Colegio Charles Darwin

Renca

PLANIFICACIN DE CLASE N: 1
ASIGNATU
RA

Historia y geografa
Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

PROFESO
R(A)

CURS
O
FECH
A

AGOSTO 2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Mi comunidad. Leccin 5 Nuestras instituciones

do
O. Aprendizaje Identificar las tareas que realizan los miembros de la familia, reconocer el cumplimiento de los
de la clase. 13 deberes.
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Reconocer comprender.

Indicadores

Identifican productos y los trabajadores que los fabrican-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La
profesora
entrega
objetivo de la clase y
motiva la actividad.
rene al curso en grupos
de cuatro estudiantes y les
solicita
recordar
las
primeras lecciones de la
unidad sobre los roles y
tareas de la familia.

Cierre

Los alumnos observan imgenes

pg. 72 de la leccin Soy ciudadano,
las describen y comentan, luego
responden las preguntas que ah
aparecen.
luego se comenta la importancia de
ayudar en el hogar y realizan ficha
de trabajo (pg. 69 texto del
profesor)

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Data. Texto y cuaderno de asignatura.

Se entrega tarea para la

casa.
Los estudiantes
debern realizar en el
cuaderno
la
actividad
trabajo en familia del texto
pg. 72
se pide a los estudiantes
que realicen la actividad A
investigar del texto pg. 73
se comenta clase.

Actividad en texto,

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

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Renca

PLANIFICACIN DE CLASE N: 2
ASIGNATU
RA

CURS
O

Historia y geografa
Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

PROFESO
R(A)

FECH
A

AGOSTO 2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Mi comunidad, Nuestras instituciones

do
O. Aprendizaje Verificar aprendizajes de Unidad.
de la clase. 13
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Identificar- reconocer

Indicadores

Investigan acerca de las distintas instituciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
La docente expone el objetivo de la La profesora entrega las
clase y activa los aprendizajes
instrucciones y comenta lo
previos.
aprendido en la unidad.
se pide silencio y respeto por las
los estudiantes realizan en el
presentaciones de los dems
texto la actividad Cunto He
estudiantes.
Aprendido? pg. 74 y 75
los alumnos realizan presentacin
sobre su investigacin clase anterior

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Cierre
Se entrega tarea, se pide a
los estudiantes estudiar ara
control prxima clase.
se revisa actividades y
comenta clase.

Trabajo en Texto.

Data, texto de asignatura.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

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PLANIFICACIN DE CLASE N: 3
ASIGNATU
RA

CURS
O

Historia y geografa

PROFESO
R(A)

Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

FECH
A

AGOSTO 2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Mi comunidad. Nuestras Instituciones.

do
O. Aprendizaje Evaluar aprendizajes de unidad.
de la clase. 1113.
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Identificar, reconocer, comprender.

Indicadores

Reconocen las instituciones presentes en su comunidad y a quienes trabajan en ellas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La profesora entrega objetivo

de la clase y activa
conocimientos previos.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

La profesora entrega instrucciones.

los estudiantes realizan control de
unidad (Pg. 81-82 texto del
docente)

Cierre

Se comenta la clase y lo
aprendido en la unidad.

control de unidad

control de unidad

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Renca

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 4
ASIGNATU
RA

CURS
O

Historia y geografa

PROFESO
R(A)

Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

FECH
A

AGOSTO 2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni El lugar en que vivimos Los planos.

do 3
O. Aprendizaje Reconocer los aprendizajes de unidad. Reconocer las caractersticas de un plano.
de la clase. 8
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Reconocer, valorar, comprender.

Indicadores

Identifican distintos tipos instituciones y sus funciones.

Inicio

La profesora entrega

objetivo de la clase y activa

los conocimientos previos.
los alumnos escriben en su
cuaderno los objetivos de
unidad y realizan una

portada.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

La profesora pide a los estudiantes

que realicen la actividad que
aparece en texto pg. 78 y escriban
una definicin breve de plano en su
cuaderno.
Se introduce el concepto de cuadra
como el tramo que existe de una

Cierre

Se reflexiona acerca de los

aprendido en clase
La profesora pregunta a los
estudiantes Qu es un
plano? para qu sirve un
plano? Cundo podra
necesitar de un plano?

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Renca

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

esquina a otra.
luego realizan actividades del texto
pg. 79.

Actividad en texto y cuaderno de asignatura.

Se entrega tarea, completar

ficha de trabajo pg. 89 gua
del docente.

Texto de asignatura, cuaderno de asignatura.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 5
ASIGNATU
RA

Historia y geografa

PROFESO
R(A)

Luna Martnez
Bernales-Cecilia
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CURS
O
FECH
A

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TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni El lugar en que vivimos Los planos.

do
O. Aprendizaje Identificar smbolos en un plano. Elaborar un plano.
de la clase. 8
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Reconocer comprender.

Indicadores

Identifican smbolos en el plano, elaboran un plano.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

La
profesora
entrega
objetivo de la clase y

Se introduce en los estudiantes el

concepto de simbologa
Como
dibujos que se realizan en el plano

Cierre

Se entrega tarea para la

casa.
Los estudiantes
debern
observar
con

Colegio Charles Darwin

Renca

activa
los
aprendizajes
previos.

Se proyecta en el pizarrn
imgenes con distintos
objetos con vista frontal y
desde arriba.
los estudiantes descubren
que objetos son y los
clasifican
segn
la
perspectiva en que se ven.

para ubicar un determinado objeto o

lugar en el.
Los estudiantes realizan actividades
en el texto pg. 81-82.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Data. Texto y cuaderno de asignatura.

mucha atencin la sala de

clases y dibujarla en su
cuaderno.

Actividad en texto,

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 6
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RA
PROFESO
R(A)

CURS
O

Historia y geografa
Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

FECH
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TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni El lugar en que vivimos Los planos

do
O. Aprendizaje Trazar trayectos en un plano.
de la clase. 8
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Identificar- reconocer

Indicadores

Identifican productos tpicos de Chile.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La docente expone el objetivo de

la clase y activa los aprendizajes
previos.
los estudiantes muestran a la
clase los planos realizados de la
sala de clase.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

La profesora pregunta a los

estudiantes sobre las
instituciones aprendidas la clase
anterior y reporta las respuestas
de los estudiantes en la pizarra.
Luego pide los estudiantes que
observen pg. 82 del texto y lo
contrastan con las respuestas
entregadas anteriormente, se
pregunta a los estudiantes como
reconocieron los lugares
los estudiantes realizan
actividades del texto pg. 82.

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Cierre

Se entrega tarea se pide a

los estudiantes investigar
y dibujar la simbologa en
un
plano
de
las
instituciones
ms
importantes
de
la
comunidad.
se comenta clase.

Trabajo en Texto.

Data, texto de asignatura, producto de greda.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

CURS
O

Historia y geografa
Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

FECH
A

AGOSTO 2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni El lugar en que vivimos Los planos

do
O. Aprendizaje Verificar aprendizajes de unidad.
de la clase. 8
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Colegio Charles Darwin

Renca
Identificar, reconocer, comprender.

Habilidades
Indicadores

Reconocen las instituciones presentes en su comunidad y a quienes trabajan en ellas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La profesora entrega objetivo

de la clase y activa
conocimientos previos.

Cierre

La profesora entrega instrucciones a

los estudiantes
los estudiantes realizan actividades
del texto Cmo Voy? pg. 83.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

se Entrega tarea, los

estudiantes deben dibujar
distintos objetos de la sala de
clases vistos desde arriba en
su cuaderno.
Se comenta la clase.

Actividad de texto y cuaderno, trabajo grupal.

Data. Texto y cuaderno de asignatura.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 8
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Historia y geografa
Luna Martnez
Bernales-Cecilia
Vallejos

CURS
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FECH
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TRIMEST
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HORAS

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El lugar en que vivimos Chile en el mapa.

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje Identificar las que es un mapa y para qu sirve, identificar a Chile en el mapa, reconocer diferencias
entre un mapa fsico y poltico.
de la clase. 9
Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.

Habilidades

Reconocer, valorar, comprender.

Indicadores

Identifican distintos tipos de mapas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La profesora entrega objetivo

de la clase y activa los
conocimientos previos.
Pregunta a los estudiantes
Cmo podran dibujar las

casa de todo Chile en un

plano?
se escribe en la pizarra que

para representar lugares

grandes existe otro tito de
grfica y estos son los mapas.
los alumnos escriben
definicin de mapa en el
cuaderno.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

La profesora proyecta en la pizarra

un mapa fsico y poltico de
Amrica del sur y explica las
diferencias.
los estudiantes reconocen en los
mapas el ocano pacifico, la
cordillera entre otros.
los estudiantes realizan actividades
del texto pg. 84-85.

Cierre

Se reflexiona acerca de los

aprendido en clase
La profesora entrega una
tarea los alumnos debern
responder en su cuaderno las
siguientes preguntas.
En qu continente se
ubica Chile?
Qu ocano lo baa?
Qu cordillera tenemos
al Este?
Qu forma tiene Chile?

Actividad en texto y cuaderno de asignatura.

Texto de asignatura, cuaderno de asignatura.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR