INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Introduccin
Al hablar de Inteligencia Emocional podramos desarrollar personalmente un ejercicio de reafirmacin y re
direccin de Visin, Misin y Valores Personales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a travs de preguntas
activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen filosficamente en nuestra vida, sueos
y principios sobre las cuales basamos nuestro actuar.
En esta poca de grandes y constantes cambios en todas las esferas de nuestra existencia en la que se nos exige
estar preparados para enfrentarlos, ya que estos cambios cada da son mayores, ms rpidos, ms violentos,
mucho ms traumticos, ms ligados a un ambiente de gran incertidumbre, de una competitividad que no se haba
tenido antes motivada a la globalizacin que le impone todo tipo de exigencias a las organizaciones,
ocasionando riesgo su personal a veces sin tomar conciencia de l, nuestra salud fsica y emocional, buscando
el Desarrollo y Talento como tal, podramos llamarlo el tema clave dentro de las organizaciones protagonistas.
Recordando que ante todo somos seres humanos, que tenemos necesidades y metas, las aceptemos, o no
racionalmente. Una de las necesidades principales es El Vaci Personal de emociones, sentimiento y caricias que
deben ser llenados, ya que esto determina y organiza todos los procesos mentales y comportamiento total
direccionado con motivacin al logro.
Dentro del contexto tambin estaremos analizando el mantenimiento fsico, seguridad, competencias,
reconocimientos, poder, xito, esperanza, habilidades, destrezas, entrenamientos, desde luego esta no es una lista
completa de las necesidades fsicas, psicolgicas y espirituales del ser humano, pero si representan factores que
son comunes en el trabajo.
ltimamente se les ha dado a los factores emocionales la importancia debida en el tiempo y espacio incluyndolos
en el ptimo desempeo de las actividades profesionales, donde las personas como individuos, como gerentes y
como lder donde cada uno de ellos tienen sus diferencias en muchos aspectos y reas, pero que como ser
humano est dentro de los Principios de la Inteligencia Emocional.

2. La inteligencia Emocional
La inteligencia emocional, segn Goleman "es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros,
siendo hbil para gerenciarlos al trabajar con otros.
Principios de la Inteligencia Emocional:
1.- Recepcin : Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.
2.- Retencin : Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar informacin) y el
recuerdo, la capacidad de acceder a esa informacin almacenada.
3.- Anlisis : Funcin que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la informacin.
4.- Emisin : Cualquier forma de comunicacin o acto creativo, incluso del pensamiento.
5.- Control :Funcin requerida a la totalidad de las funciones mentales y fsicas.
Estos cinco principios se refuerzan entre s. Por ejemplo, es ms fcil recibir datos si uno est interesado y
motivado, y si el proceso de recepcin es compatible con las funciones cerebrales. Tras haber recibido la
informacin de manera eficiente, es ms fcil retenerla y analizarla. A la inversa, una retencin y un anlisis
eficientes incrementaran nuestra capacidad de recibir informacin.
De modo similar, el anlisis que abarca una disposicin compleja de las tareas de procuramiento de informacin,
exige una capacidad para retener (recordar y Asociar) aquello que se ha recibido. Es obvio que la calidad de
anlisis se vera afectada por nuestra capacidad para recibir y retener la informacin.
Estas tres funciones convergen en la cuarta es decir la emisin o expresin ya sea mediante el mapa mental,
el discurso, el gesto u otros recursos , de aquella que se ha recibido ,retenido y analizado.
La quinta categora la del control , se refiere a la actividad general del cerebro por la cual ste se constituye en "
desertor " de todas nuestras funciones mentales y fsicas , incluyendo la salud general , actitud y las condiciones
ambientales . Esta categora es de particular importancia porque una mente y un cuerpo sanos son esenciales para
que los otros cuatro funcionen recibir, retener , analizar y emitir puedan operar en la plenitud de su potencial.