UNIVERSIDADE DE SO PAULO

ESCOLA DE COMUNICAES E ARTES

DEPARTAMENTO DE MSICA

FUVEST - VESTIBULAR 2015

PROVA DE APTIDO EM MSICA

Curso:

) Licenciatura

) Bacharelado em Canto

) Bacharelado em Instrumento

) Bacharelado em Regncia

) Bacharelado em Composio

Instrumento que tocar durante a prova prtica:

Nome do candidato:
Assinatura do candidato:

Nota da Avaliao

Visto dos Examinadores

Prova

Prova:

1 e 2. Percepo musical
1. Ditado meldico a uma voz. Escute a gravao e complete corretamente a partitura. O
ditado ser repetido sete vezes, sempre precedido por dois compassos com pulsaes
metronmicas. (Se desejar, utilize como rascunho a pgina 10.)

2. Identificao de trades. Oua as cinco trades tocadas na gravao e identifique cada

uma delas com as opes maior, menor, diminuta ou aumentada, de acordo com o exemplo
a seguir. Cada trade ser repetida duas vezes.
Exemplo:

maior___

a)___________

b) __________

c) ___________

d) ___________

e) __________

3. Identificao de modos
Observe os quatro modos dispostos abaixo e nomeie cada um deles, conforme o exemplo.

(Exemplo) Modo: __Ldio___

Modo: _________________

Modo: _________________

Modo: _________________

Modo: _________________

4. Harmonia
Apresentamos abaixo a Valsa op. 18, n.1, de Franz Schubert. Leia atentamente as questes
abaixo e responda conforme as instrues.
a) Faa uma anlise harmnica do incio da pea at o comeo do 4 compasso, utilizando
as linhas sob o primeiro sistema da partitura. Voc pode usar a harmonia tradicional
(Exemplo 1) ou a harmonia funcional (Exemplo 2). (Observao: a gravao original da pea
ser tocada uma vez no decorrer da prova).

Exemplo 1: _I

________________________

Exemplo 2: _T

________________________

b) Identifique o tipo de cadncia que encerra a primeira seo (compassos 15 e 16):

_________________________________________________________________________

c) Identifique na partitura os dois acordes assinalados abaixo, conforme o exemplo:

(Exemplo) - Compasso 7, terceiro tempo: Acorde maior com 7 menor na posio fundamental
- Compasso 5, segundo tempo: _____________________________________________
- Compasso 23, terceiro tempo: _____________________________________________

5. Apreciao Musical
Oua as cinco gravaes apresentadas a seguir e assinale, na tabela abaixo, o perodo
provvel de cada uma das peas, assim como sua formao instrumental e/ou vocal. Cada
gravao ser tocada uma vez.

Perodo provvel

Formao Instrumental e/ou Vocal

Pea I

Pea II

Pea III

Pea IV

Pea V

6. Elementos de Notao Musical

a) Observe o excerto musical colocado abaixo e complete os compassos vazios e aqueles
que estiverem parcialmente preenchidos. Para isso, utilize pelo menos uma vez cada uma
das seguintes figuras rtmicas: colcheia, semnima pontuada e mnima pontuada (e/ou suas
respectivas pausas). Preencha livremente, mas respeitando a frmula de compasso e
utilizando as figuras rtmicas solicitadas.
b) Inclua tambm na partitura:
- sinal de rallentando
- sinal de diminuendo
- sinal de barra de repetio
- sinal de fermata

c) Defina os elementos utilizados no item anterior, conforme o exemplo abaixo:

(Exemplo) Sustenido:
Representado na partitura pelo smbolo #, o sustenido, quando colocado antes de uma
nota, indica que esta deve ser elevada em um semitom.
Rallentando:
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Diminuendo:
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Barra de repetio:
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Fermata:
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7. Forma e Estruturao Musicais

Explique sucintamente, nas linhas indicadas abaixo, o que voc entende por:
a) Organum Paralelo:
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b) Poema Sinfnico:
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c) Neoclassicismo:
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d) Fuga:
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8-A. Histria da Msica (OBS: somente para os candidatos de Bacharelado)
Leia atentamente o texto a seguir:
Em setembro de 2014 foi encontrado na Hungria o manuscrito original de uma das
obras mais famosas de W. A. Mozart (1756-1791): a Sonata para Piano em L Maior
(K. 331). Em comparao com outras sonatas da poca, esta possui algumas
peculiaridades: seu primeiro movimento um Tema com Variaes, seu segundo
movimento um Minueto" e seu terceiro movimento uma Marcha Turca.
Utilizando seus conhecimentos sobre o Perodo Clssico, escreva uma dissertao a respeito
da Forma Sonata e da Sonata Clssica, explicando a originalidade da Sonata K. 331 de
Mozart em comparao com o que seria de se esperar de uma obra desse gnero naquela
poca.

Fundamente sua opinio com exemplos e comparaes entre formas musicais, compositores
e obras de referncia, dentre outras informaes que ajudem a sustentar o ponto de vista
adotado. (Utilize as linhas da pgina 6 para a dissertao no use o verso da pgina. Se
desejar, utilize a folha 9 frente e verso como rascunho).
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8-B. Educao Musical (OBS: somente para os candidatos de Licenciatura)

Leia atentamente o texto a seguir:
(...) A presena fsica do som e das sonoridades um fato da cultura e experincia
individual da maior importncia; no Brasil, especialmente atravs das modalidades
diversas da cano. Mas a tensa relao entre som e sentido (...) no tem sido
valorizada educacionalmente como as [artes] verbais e do olhar certamente por
razes complexas ligadas prpria constituio do saber ocidental, que privilegia a
ordem da legibilidade antes da escuta , e por razes concernentes s diretrizes
histricas do ensino no Brasil. A escuta no pode ser assimilada audio distrada;
ao comportamento generalizado tomado como natural; a escuta exige ateno e
concentrao, uma fora estranha que atravs de vibraes audveis e inaudveis,
de vozes e silncios, convoca o corpo, conecta o inconsciente. assim pensando, que
a msica componente indispensvel da formao que vem da educao dos cinco
sentidos, no apenas da razo.
(FAVARETTO, Celso F. Msica na Escola: porque estudar msica? In: Jordo, Gisele
et al. A Msica na Escola. So Paulo: Allucci, 2012, p. 48).
A partir da leitura do texto de Celso Favaretto, desenvolva uma dissertao sobre a escuta
no ensino de msica para crianas, considerando os diferentes modos de escuta e sua
relao com os conhecimentos musicais e sonoros. Procure contextualizar e fundamentar
seu ponto de vista com ideias deste e/ou de outros autores, e com suas prprias vivncias
como msico, aluno ou professor. No preciso abordar todos os aspectos, procure
desenvolver uma ideia e conclu-la. (Utilize as linhas das pginas 7 e 8 para a dissertao,
mas no use o verso da pgina. Se desejar, utilize a folha 9 frente e verso como
rascunho).
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(OBS: o espao em branco abaixo no deve ser utilizado; qualquer anotao contida nele
no ser considerada na correo.)

RASCUNHO (no ser considerado na correo)

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RASCUNHO (no ser considerado na correo)

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