PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
DURACIN
DIRECTOR
DOCENTE RESPONSABLE

:
:

:
:

Jos Carlos Maritegui

Ciencia Tecnologa y Ambiente
:
Cuarto
:
AB
:
12 horas
CHVEZ SILVA, Carlos
Trigoso Lpez Cirilo

II. TITULO DE LA UNIDAD

Formando vida
III. SITUACION SIGNIFICATIVA}
La Tierra est compuesta, en tres cuartas partes de su totalidad, por agua,
biomolcula inorgnica de gran importancia para la existencia de los seres vivos.
Estos, a su vez, tambin contienen gran candidad de agua. Qu porcentajes de
este elemento contendrn un ser humano, un delfn y una fruta? Adems, teniendo
en cuenta que los profundos cambios climticos que acontecen propiciarn
ecosistemas con escasez de agua, podrn los seres vivos existir en dicho contexto?
IV. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS:
COMPETEN
CIAS
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigada
s por la
ciencia.
Construye
una
posicin
crtica sobre
la ciencia y
la
tecnologa.

CAPACIDA
INDICADORES
DES
Problematiz Delimita el problema de la anemia, relacionndola
a
con el tema de la falta de protenas,
situaciones.
especficamente de la hemoglobina.
Genera y
Efecta el reconocimiento de protenas mediante un
registra
procedimiento qumico que le permite diferenciar
datos e
protenas de otras sustancias controlando
informacin.
variables y registrando datos.

Evala las Elabora una crtica hacia la tecnologa que favorece

implicancias
un exceso de consumo de grasas saturadas y toma
del saber y
posicin respecto al tema.
del
quehacer
cientficos y
tecnolgicos
.

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

Toma
posicin
crtica
frente a
situaciones
sociocientfi
cas.
Comprende
y aplica
conocimient
os
cientficos.

Infiere las implicancias ticas de los sistemas de

produccin de alimentos con alto contenido de
carbohidratos artificiales y su repercusin en la
salud de las personas y en el medioambiente.
Elabora una reflexin crtica frente a la
problemtica de la escasez de agua.

Argumenta
cientficame
nte.

Elabora mapas mentales que organizan y

diferencian la composicin qumica de los seres
vivos en bioelementos y biomolculas.
Compara y analiza la composicin qumica de un
ser humano, de un vegetal y de un animal.
Explica las propiedades de la molcula del agua.
Aplica sus conocimientos sobre el pH para
determinar la acidez y basicidad de sustancias
caseras.
Sustenta cmo las biomolculas conforman la
estructura de los organismos y de los nutrientes.
Describe los tipos de carbohidratos y explica sus
funciones.
Aplica sus conocimientos sobre los carbohidratos
para la clasificacin de alimentos que consume.
Describe las funciones de las protenas.
Analiza las funciones de las protenas e infiere
su importancia en el metabolismo de los seres
vivos.
Diferencia los distintos tipos de lpidos.
Sustenta cmo las diferentes funciones de los
lpidos son importantes para la composicin de
la membrana celular, el almacenamiento de
energa, la proteccin de ciertos organismos
vivos y la regulacin hormonal.
Aplica sus conocimientos para la clasificacin de
alimentos que contienen lpidos.
Fundamenta la importancia del agua en el
equilibrio del pH humano.
Sustenta cmo las diferentes funciones de los
lpidos son importantes para la composicin de
la membrana celular, el almacenamiento de
energa, la proteccin de ciertos organismos
vivos y la regulacin hormonal.
Fundamenta con modelos la relacin de la
estructura y funcin de la membrana celular con
el proceso de obtencin de nutrientes.

V. CAMPO TEMATICO:

Bioelementos: primarios, secundarios y oligoelementos

Biomolculas inorgnicas: agua y sales minerales
Biomolculas orgnicas: carbohidratos, lpidos, protenas
nucleicos (ADN y ARN)

cidos

VI.

CAMPO TEMATICO:
Elaboran modelos espaciales de biomolculas.
Extraen el ADN de una planta

VII.SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Bioelementos
Indicador:
Elabora
mapas
mentales
que
organizan y diferencian
la composicin qumica
de los seres vivos en
elementos
y
biomolculas.
Compara y analiza la
composicin qumica
de un ser humano, de
un vegetal y de un
animal.
Campo temtico:
Bioelementos
primarios.
Bioelementos
secundarios.
Oligoelementos.
Actividad:
Lectura de un texto
extrado de internet.
Lee el libro texto.
Elabora un mapa de
idea.
Realiza
un
cuadro
comparativo.
Expone conclusiones.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Carbohidratos

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: El agua
Indicador:
Explica las propiedades de la molcula del
agua.
Aplica sus conocimientos sobre el pH para
determinar la acidez y basicidad de
sustancias caseras.
Fundamenta la importancia del agua en el
equilibrio del pH humano.
Campo temtico:
Biomolculas inorgnicas.
El agua, propiedades.
Agua y pH.
Actividad:
Observa el video.
Lee el libro de texto.
Realiza el experimento que determina la
acidez y basicidad de sustancias.
Elabora un trptico y expone su trabajo.

Indicador:
Sustenta
cmo
las
biomolculas conforman la
estructura
de
los
organismos
y
de
los
nutrientes.
Aplica sus conocimientos
sobre los carbohidratos
para la clasificacin de
alimentos que consume.
Infiere las implicancias
ticas de los sistemas de
produccin de alimentos
con alto contenido de

Indicador:

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Protenas

Delimita el problema de la anemia,

relacionndola con el tema de la falta de
protenas,
especficamente
de
la
hemoglobina.
Describe las funciones de las protenas.
Analiza las funciones de las protenas e
infiere su importancia en el metabolismo
de los seres vivos.
Campo temtico:
Funciones de las protenas.
Estructura de las protenas.
Propiedades de las protenas.

carbohidratos artificiales y
su repercusin en la salud
de las personas y del
medioambiente.
Campo temtico:
Carbohidratos
y
sus
funciones.
Monosacridos.
Oligosacridos.
Polisacridos.
Actividad:
Clasifica tarjetas.
Lee el libro de texto y
extrae conclusiones.
Elabora un mapa mental y
expone sus conclusiones.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Lpidos
Indicador:
Diferencia los distintos
tipos de lpidos.
Sustenta
cmo
las
diferentes funciones de los
lpidos son importantes
para la composicin de la
membrana
celular,
el
almacenamiento
de
energa, la proteccin de
ciertos organismos vivos y
la regulacin hormonal.
Aplica sus conocimientos
para la clasificacin de
alimentos que contienen
lpidos.
Elabora una crtica hacia la
tecnologa que favorece
un exceso de consumo de
grasas saturadas y toma
posicin respecto al tema.
Campo temtico:
Lpidos con cidos grasos:
lpidos
simples
y
complejos.
Lpidos
saturados
e
insaturados.
Lpidos sin cidos grasos.
Funciones de los lpidos.
Consumo
excesivo
de
grasas saturadas.
Actividad:
Observa
lminas
de
alimentos.
Opina sobre los tipos de
grasas que conoce.
Observa
el
video

Actividad:
Observa el video propuesto.
Lee, comprende y analiza el libro de
texto.
Desarrolla
el
experimento
Reconocimiento de protenas, anota y
registra datos.
Opina sobre los hbitos alimenticios
beneficiosos para la salud.

Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: cidos nucleicos
Indicador:
Sustenta, a partir del modelo de replicacin
del ADN y la sntesis de protenas, cmo las
clulas cumplen funciones para conservar y
defender la homeostasis.
Campo temtico:
cidos nucleicos.
El ADN y el ARN.
Estructura de los cidos nucleicos.
Actividad:
Lee una noticia sobre gentica.
Comenta sobre la lectura.
Reconoce
las
caractersticas
de
los
componentes de los cidos nucleicos.
Elabora un mapa mental
Dibuja la estructura del ADN y la del ARN.

propuesto.
Dialoga en mesa redonda.
Elabora
un
mapa
conceptual.
Investiga en clase a partir
de fuentes como Internet
o enciclopedias.

VIII.

Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Extraccin del ADN
(prctica de laboratorio)

Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Niveles de organizacin de la
materia viviente

Indicador:
Obtiene datos
considerando la
manipulacin de ms de
una variable.
Campo temtico:
ADN
Pared celular
Membrana plasmtica
Membrana nuclear
Ncleo celular
Actividad:
Observa los instrumentos
a usar en la prctica de
laboratorio.
Realiza
la
prctica
siguiendo la gua.
Saca conclusiones.
Elabora su informe.

Indicador:
Fundamenta la diferencia de los niveles de
organizacin de la materia viva.
Campo temtico:
Niveles de organizacin de la materia viva
Actividad:
Observa e interacta con el aplicativo de
Internet sobre el universo a escala.
Lee el libro de texto.
Comenta sobre la lectura.
Reconoce las caractersticas y las
definiciones
de
los
niveles
de
organizacin de la materia viva.

EVALUACION:
Situacin de
evaluacin

Grfico
circular/lista
de cotejo
Elaboracin
de
trptico/lista
de cotejo
Tareas del

Competenci
a
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
sobre
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la ciencia.
Construye una
posicin
crtica sobre

Capacidade
Indicadores
s
Problematiza Delimita el problema (menciona
situaciones.
qu conocimientos cientficos
se relacionan con el problema).
Genera y
Obtiene datos considerando la
registra
repeticin de mediciones para
datos e
disminuir los errores aleatorios
informacin.
y obtener mayor precisin en
sus resultados.

Fundamenta posiciones ticas

Toma
posicin
que consideren evidencia
crtica frente
cientfica, emprica y creencias

libro de
texto/revisi
n en lista de
cotejo
Elaboracin
del
crucigrama/l
ista de
cotejo

IX.

ciencia y
tecnologa.

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

a situaciones
frente a cuestiones
sociocientfic
sociocientficas.

Analiza
desde diferentes puntos
as.
de vista las implicancias ticas
de los sistemas de produccin y
de uso de los objetos
tecnolgicos en la forma de
vida de las personas.
Comprende y Sustenta cmo los sistemas
aplica
biolgicos dependen de
conocimient
algunos elementos qumicos y
os
de algunas molculas.
cientficos. Explica las propiedades del
agua.
Fundamenta que las
biomolculas conforman la
estructura de los organismos y
de los nutrientes.
Sustenta cmo los sistemas
biolgicos dependen de la
estructura de la membrana
celular y la produccin de las
molculas para conservar y
defender la homeostasis del
organismo.
Argumenta Fundamenta la importancia del
cientficame
agua en los seres vivos.
Fundamenta con modelos la
nte.
relacin de la estructura y la
funcin de la membrana celular
con el proceso de obtencin de
nutrientes.

MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4.

Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular

de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educacin

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to

grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Santillana

Proyector

Lecturas

Etiquetas de latas y cajas de leche

Papelgrafos

TV/video/proyector

Recursos TIC: videos

Tarjetas elaboradas con modelos de los componentes del ADN y ARN

Reactivos para extraer el ADN

Encaada, Marzo del 2015

___________________________
Prof. Cirilo Trigoso Lpez

VB ________________________
Mg. Carlos Chvez

DOCENTE DEL REA

DIRECTOR

Silva