Informe etapa de diagnostico

Expresion Plastica
Grados 1 a 7
Docente

Primer ciclo

Para realizar el diagnostico en el primer ciclo se trabaj a travs de la temtica

del dibujo del paisaje.
Los contenidos que se tuvieron en cuenta fueron
Color local
La lnea, como generadora del dibujo.
El espacio, relacin de los elementos en el espacio
Primer grado
La actividad realizada estuvo organizada alrededor de la recreacin de varias
imagnes de paisajes de (ciudad, pueblos, campo etc).
Las imgenes correspondieron a obras de distintos pintores. Los nios deban
elegir dos imgenes y luego recrearlas en su carpeta por medio del dibujo.
Segundo grado
Se tom imgenes, obras del pintor Vincent Van Gogh donde el tema principal
era el paisaje, de da y otro nocturno.
Los nios eligieron representar la noche, tomando como gua la obra del
artista, organizaron por medio del dibujo su composicin agregando elementos
propios de la provincia por ejemplo los cerros. El trabajo se pint luego con
color local, por medio de tmperas y pincel.
Tercer grado
La actividad estuvo planteada con un paisaje en una fotocopia, en la cual
haban algunos elementos del paisaje pero faltaban otros. La docente entrego

fichas con los nombres de los elementos que por medio del dibujo deban
agregar a la composicin.
As surgi una nueva produccin completada con los elementos indicados
teniendo en cuenta el tamao y la ubicacin de los objetos en el espacio.
El trabajo se pint con lpices, teniendo el cuenta el color local.
Segundo ciclo y sptimo grado
Los contenidos con los que se trabajo fueron:
Elementos plsticos bsicos: punto, lnea, color libre, forma regular e irregular,
armona compositiva.
Cuarto grado
Se trabaj sobre una imagen de una mscara de un felino, la cual estaba
seccionada en diferentes partes.
Los nios a partir de los elementos plsticos ya conocidos deban completar la
misma, incorporando, puntos, lneas, color de manera personal y creativa.
El color fue de aplicacin libre y la tcnica fue mixta ya que combinaron
lpices, crayones, lapiceras, marcadores, temperas
Quinto grado
El motivo seleccionado fue un fragmento de la obra de un pintor (un dibujo) al
cual los nios deban, agregar los elementos faltantes, combinndolos con las
lneas, puntos y formas.
El color fue elegido de forma personal, pudiendo ser de aplicacin libre o color
local de acuerdo a la expresividad de cada nio.
Sexto grado
La temtica fue el diseo de una mscara, tomando como base del dibujo la
cara de la figura humana, el diseo una vez terminado fue fragmentado en
diferentes secciones las cuales cada nio de manera personal deban llenar los
espacios de la mscara, con la combinacin de los elementos plsticos.
Para esta actividad se empleo la tcnica mixta, combinando lpices,
marcadores, y tmperas
Septimo grado
Las imgenes de las mascaras de los diferentes carnavales (de Humahuaca,
Oruro etc.) fueron motivo de analiusis y obsevacin.

Seguidamente cada nio elegi de acuerdo a su gusto personal una mscara,

(copia) y luego de acuerdo al diseo seleccionado, tomando como gua las
lminas observadas, incorporaron a su diseo, puntos,lneas, color, y formas
regulares e irregulares completando as su mascara.
De acuerdo a las producciones realizadas por los nios se pueden observar las
siguientes caracteisticas
Primer ciclo
Dominio del espacio grafico.
Buena distribucin de los elementos que forman una imagen.
Buen manejo de los materiales de trabajo.
Reconocimiento y valoracin de las imgenes presentadas.
Gusto por el color.
No se observaron dificultades para dibujar, ya sea en imgenes transferidas,
como en imgenes personales.
Mucho inters por la observacin de producciones de pintores e imgenes en
general.
Gran inters por las propuestas de trabajo.
Entusiasmo por trabajar con diferentes materiales, crayones, marcadores
tmperas.
Preocupacion por fianlizar coreectamente sus producciones
Organizacin de grupos para realizar sus actividades, principalmente a la hora
de pintar
Cumplimiento de los materiales solicitados, en la mayora de los alumnos.
Producciones con abundancia de imgenes y presencia de gran riqueza de
color.

Segundo Ciclo y sptimo grado

Buen manejo de los elementos plsticos bsicos (punto, lnea, color, forma)
Reconocimiento de los elementos plsticos en producciones propias y en otras
imgenes.

Adecuado manejo del espacio.

Buena distribucin de los elementos en una composicin.
Gran riqueza del color en su aplicacin libre.
Buen presentacion de las producciones terminadas.
Interes por las actividades propuestas.
Gusto por trabajar durante las jornadas de expresin plstcas.
Esfuerzo personal ante actividades ms complejas.
Interes por organizarse en grupos para trabajar y compartir los materiales de
trabajo.
Colaboracin entre los alumnos, ante dificultades en el dibujo.
Cumplimiento en su gran mayora ante los materiales solicitados.

Tambin es necesario tener en cuenta, que existen algunos nios, que

ocasionan situaciones de desorden, molestando a sus compaeros cuando
estn trabajando.
Un porcentaje reducido no poseen algunos materiales de trabajo,
principalmente la carpeta, los mismos realizan sus produciones en su
cuaderno, o en hojas entregadas por la docente.
Los nios de la institucin poseen un gusto y un placer esttico por el dibujo y
la pintura, trabajan con expresividad, creatividad y se manifiestan felices
durante las horas de Expresin Plstica, no deseando que termine la jornada de
trabajo.