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Psicomotricidade

A Psicomotricidade uma rea cientfica que estuda e investiga as relaes entre o psiquismo e a
motricidade. uma reeducao ou terapia de mediao corporal e expressiva, onde o terapeuta
procura compensar as condutas motoras inadequadas e inadaptadas, devido a problemas de
maturao, desenvolvimento, aprendizagem e comportamento.
uma educao do ato motor pelo pensamento, ao mesmo tempo que constitui uma educao do
pensamento pelo ato motor. A Interveno Psicomotora proporciona criana experincias
corporais que permitem a promoo e o desenvolvimento de competncias psicomotoras, cognitivas
e scio-emocionais e a consequente maturao e organizao cerebral.
Psicomotricidade
A Psicomotricidade uma rea cientfica que estuda e investiga as relaes entre o psiquismo e a
motricidade. uma reeducao ou terapia de mediao corporal e expressiva, onde o terapeuta
procura compensar as condutas motoras inadequadas e inadaptadas, devido a problemas de
maturao, desenvolvimento, aprendizagem e comportamento.
uma educao do ato motor pelo pensamento, ao mesmo tempo que constitui uma educao do
pensamento pelo ato motor. A Interveno Psicomotora proporciona criana experincias
corporais que permitem a promoo e o desenvolvimento de competncias psicomotoras, cognitivas
e scio-emocionais e a consequente maturao e organizao cerebral.
Finalidades
Na infncia, a Psicomotricidade tem como finalidade otimizar e maximizar o potencial de
aprendizagem e a adaptabilidade psicossocial da criana. Atravs de experincias concretas a
Psicomotricidade permite transformar o crebro num rgo com maior capacidade para captar,
integrar, armazenar, elaborar e expressar informao. Desta forma, surge como um recurso crucial
para o harmonioso desenvolvimento da criana, pois atravs do movimento que a criana se
relaciona com o mundo, com os objetos e com os outros e atravs do qual desenvolve a inteligncia
e pacifica os seus estados emocionais.
Na Sade Mental em adultos a Psicomotricidade pode ser entendida como uma terapia
complementar ao tratamento de psicofrmacos e s psicoterapias. Pretende, por outro lado,
encontrar ou reencontrar momentos de prazer e bem estar no corpo do indivduo, construindo uma
imagem corporal mais organizada, atravs de tcnicas de relaxao e terapias expressivas que
permitem a reduo dos sintomas corporais associados problemtica em causa, possibilitando a
gesto e estruturao de emoes, que possibilitam a afirmao da identidade e uma comunicao
verbal e no verbal mais adequada. Desta forma, a Interveno Psicomotora pode anteceder ou
complementar uma psicoterapia verbal, pois muitas vezes o corpo fala aquilo que as palavras no
dizem e reconhecer esta linguagem permite elaborar uma psicoterapia verbal mais completa.
Interveno
As prticas Psicomotoras podem desenvolver-se em contextos de ao diferenciados, em funo de
critrios que tm como referncia a prpria histria dos sujeitos, a origem e caractersticas das suas
dificuldades. A interveno psicomotora com crianas desenvolve-se em forma de jogo num
contexto ldico, em dinmica individual ou grupal. No mbito da sade mental em adultos, as
sesses so individuais. Consoante os critrios anteriormente definidos e a idade do indivduo so
selecionadas e utilizadas:
Psicomotricidade Prof. Dorival Rosa Brito

Tcnicas de relaxao e de consciencializao corporal;


Atividades expressivas;
Jogos sensrio-motores e de estimulao sensorial;
Tcnicas de Educao Gestual e Postural;
Tcnicas de Reeducao Gnoso-prxica envolvendo a organizao planificada e interiorizada da
ao e sua representao atravs de formas diversificadas de expresso (motora, grfica; verbal,
sonora; plstica, etc.);
Atividades de resoluo de problemas e jogos de regras;
Contedos
Fundamentos Psiconeurolgicos dos Fatores Psicomotores
Podem ser distinguidos sete fatores Psicomotores: a Tonicidade, a Equilibrao, a Noo do Corpo
a Lateralizao, a Estruturao Espcio-temporal, a Praxia Global e a Praxia Fina. Estes fatores
esto inter-relacionados, influenciando-se mutuamente e esto organizados em termos de
complexidade crescente, podendo atuar em conjunto ou separadamente, numa determinada ao.
Tonicidade
A tonicidade caracteriza-se por um fenmeno hiper-complexo, que permite o suporte da postura e
regulador e modulador da ao.O estado tnico responsvel pela organizao e funo das
estruturas neurolgicas (medulares, sub-corticais e corticais). As principais funes deste estado so
a expresso emocional e relacional, as atividades motoras bsicas e as funes de alerta, ateno e
vigilncia. Um certo nvel tnico indispensvel a qualquer atividade mental, da mesma forma que
um certo nvel tnico postural indispensvel preparao de qualquer movimento voluntrio.
Equilibrao
A equilibrao uma condio bsica da organizao psicomotora, visto que envolve uma
multiplicidade de ajustamentos posturais antigravticos, que do suporte a qualquer resposta
motora.Quando os centros superiores so forados a entrar em ao para manter a postura, as
potencialidades de aprendizagem diminuem. O crebro para estar mais ato para aquisies mais
complexas, tem necessidade de transferir as funes motoras mais simples para centros
automticos da a repercusso dos problemas posturais em todas as funes de aprendizagem,
sejam psicomotoras ou psicolingusticas. O sistema vestibular influncia tambm as funes
emocionais e o comportamento, dadas as suas conexes com o sistema lmbico. A insegurana
postural ou gravitacional gera instabilidade emocional, hiperatividade, ansiedade e distratibilidade.
Lateralizao
A Lateralizao caracteriza-se pela funo Psicomotora que integra os dois lados do corpo,
permitindo uma melhor orientao no mundo exterior, relativamente ao seu corpo. governada por
fatores genticos, embora a treinabilidade e os fatores de presso social a possam influenciar.Os
dois hemisfrios cooperam ao longo da ontognese, mas progressivamente, com a idade e com a
acumulao da experincia, especializam-se. Um nos contedos no simblicos (hemisfrio direito
assegura o controlo do corpo, da motricidade e os processos de comunicao no verbal) e o outro
nos simblicos (hemisfrio esquerdo assegura o processamento das imagens, dos smbolos e dos
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conceitos).A integrao bilateral sensriomotora vai produzir efeitos de especializao funcional, que
traduzem posteriormente as diferentes capacidades de processamento da informao dos dois
hemisfrios. Para chegar a este nvel de integrao necessrio, que o corpo possa funcionar como
duas metades sensrio-motoras integradas. S depois desta integrao intra-hemisfrica se torna
mais fcil a diferenciao de duas partes, atingindo-se ento uma coordenao entre ambas, da qual
resulta a integrao inter-hemisfrica nica da espcie humana.
Noo do corpo
A Noo do Corpo uma representao mental, que consiste na integrao das partes do corpo que
participam no movimento, e das relaes que elas tm de estabelecer entre si e os objectos
externos.A noo do corpo deve ser reconhecida como resultante da organizao do input sensorial
(tctilo-cinestsio, vestibular e proprioceptivo) numa imagem interiorizada e estruturada, de onde
emerge uma representao mental, que em si, se constitui num marco de referncia interna que
precede todas as relaes com o exterior.
Estruturao Espcio-Temporal
A estruturao espcio-temporal envolve basicamente a integrao de dados espaciais, mais
referenciados com o sistema visual (lobo occipital), e de dados temporais, rtmicos, mais
refernciados com o sistema auditivo (lobo temporal). A estruturao espcio-temporal, fornece os
instrumentos psicomotores bsicos da aprendizagem e da funo cognitiva, dado que nos fornecem
as bases de pensamento relacional, a capacidade de ordenao e de organizao, a capacidade de
processamento simultneo e sequencializado da informao, a capacidade de reteno e
revisualizao, isto , de rechamada do passado, de integrao do presente e preparao do futuro,
as capacidades de representao, de quantificao e de categorizao, etc.
Praxia Global
A praxia global refere-se aos movimentos de todo o corpo e de grandes segmentos corporais. A
praxia global envolve a organizao da atividade consciente e a sua programao, regulao e
verificao. Esta unidade funcional a expresso da informao do crtex motor, como resultado da
recepo de muitas informaes sensoriais, tcteis, cinestsicas, vestibulares, visuais, etc, ou seja,
como resultado integrado dos fatores psicomotores j apresentados.
Praxia Fina
A Motricidade Fina refere-se aos movimentos precisos das mos e dos dedos. A praxia fina
evidncia a velocidade e a preciso dos movimentos finos e a facilidade de reprogramao de
aes, medida que as informaes tctilo-perceptivas se ajustam s informaes visuais. As
informaes visuais participam como mobilizadoras iniciais dos programas de ao, da a sua
contribuio como funes de deteco de limites, contornos, formas, pormenores, etc., e com
funes de estabilizao de posies e direes, a fim de proporcionar a coordenao dos dados
captados visualmente com os dados captados manualmente.
Afasia: Perda da capacidade de usar ou compreender a linguagem oral.
Agnosia: Impossibilidade de obter informaes atravs de um dos canais de recepo dos sentidos,
embora o rgo do sentido no esteja afectado. Ex: A Agnosia auditiva a incapacidade de
reconhecer ou interpretar um som, mesmo quando ouvido. Assim, um indivduo pode ouvir mas
no reconhecer a campainha do telefone.
Agrafia: Impossibilidade de escrever e reproduzir os seus pensamentos por escrito.
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Alexia: Perda da capacidade de leitura de letras manuscritas ou impressas.


Antecipao: Dinmica interna do sujeito pela qual elabora a representao de um ato motor, isto ,
que est na origem do projeto motor e da sua realizao concreta.
Apraxia: Impossibilidade de resposta motora na realizao de movimentos com uma finalidade
(movimentos voluntrios).
Ataxia: Dificuldade de equilbrio e de coordenao de movimentos voluntrios.
Autismo: Desapego quase total da realidade, porque o sujeito refugia-se no seu eu profundo e
recusa todo contacto com as coisas e os seres exteriores a ele mesmo.
Automatismos: Conjunto de atos reflexos, genticos ou adquiridos, cuja direo escapa atividade
consciente do individuo.
C
Cinestesia ou Quinestesia: Modalidade de sensibilidade proprioceptiva que informa o crebro sobre
os movimentos dos segmentos corporais. Participam nessa informao os fusos neuro-musculares,
os corpsculos de Golgi, e os corpsculos de Ruffinni.
Conceito: Uma idia abstrata generalizada a partir de instncias peculiares. Consideram-se
desordens conceptuais aquelas que afetam os processos cognitivos impedindo a formulao de
conceitos.
Cognio: Refere-se ao pensamento, abstrao, sntese, classificao e qualquer outra
operao mental que esteja relacionada com o modo como se processa a informao, se planifica e
se adquirem conhecimentos.
Controlo Postural: Possibilidade de atuar ou inibir a atividade de determinadas partes do corpo para
adaptar-se atuao ou manter-se o equilbrio. A respirao normal encontra-se regulada pelo autoreflexo pulmonar Controlo respiratrio: e pelos centros respiratrios bulbares que adaptam de uma
maneira automtica a respirao s necessidades de cada momento.
Controle tnico: Fim principal sobre o qual deve incidir a educao psicomotora visto ser o aspecto
que incide na estabilidade da ateno e da conduta.
Coordenao: Possibilidade de conectar aes entre si e percepes com aes. Capacidade do
corpo integrar a ao dos msculos para a realizao de determinados movimentos, ou uma srie
de movimentos, de maneira mais eficiente.
Coordenao dinmica: Exige a capacidade de sincronizar os movimentos de diferentes partes do
corpo.
Coordenao culo-manual: Capacidade do sujeito para usar a vista e as mos ao mesmo tempo
com a finalidade de realizar uma tarefa.
Coordenao olho-p: Capacidade do sujeito para utilizar os olhos e os ps ao mesmo tempo, com a
finalidade de realizar uma tarefa.
Criatividade: Processo intelectual cujo resultado a projeo de idias novas.
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D
Descodificao: Segmentar a informao para poder estrutura-la, e assim criar um cdigo
determinado a nvel sensrio-perceptivo.
Diadococinsia: Dissociao, alternncia e coordenao de movimentos, realizados por dois
membros ou por dois segmentos corporais.
Dilogo tnico: Forma de comunicao pela qual o corpo emite uma mensagem que surge da
interaco com o outro sujeito.
Disartria: Dificuldade na articulao de palavras devido a disfunes cerebrais.
Discalculia: Perturbao da aprendizagem do clculo.
Discriminao: Possibilidade de separar, distinguir, diferenciar uma coisa de outra.
Discriminao auditiva: Capacidade de percepo discriminativa, ou distinta dos estmulos auditivos.
Habilidade para reconhecer diferenas de frequncia, intensidade e timbre entre sons, fonemas e
palavras iguais.
Discriminao visual: Capacidade para discriminar ou diferenciar por intermdio da vista um objeto
de outro. Capacidade de diferenciar estmulos visuais como; tamanho, cores, formas e habilidade
para identificar, emparelhar figuras idnticas ou detectar de pequenas diferenas e ou semelhanas.
Disgrafia: Escrita manual extremamente pobre ou dificuldades de realizao dos movimentos
motores necessrios escrita. Esta condio est muitas vezes ligada a disfunes neurolgicas.
uma forma de dispraxia
Dislexia: Perturbao que se manifesta ao longo da aprendizagem da leitura, devido a uma
imaturidade nos processos auditivos, visuais e tato - cinestsicos responsveis pela apropriao da
linguagem escrita.
Disortografia: Dificuldade na aprendizagem da leitura, revelada por fraseologia incorretamente
construda, normalmente associada a atrasos na compreenso e na expresso da linguagem escrita.
Distrofia muscular: Uma das doenas primrias do msculo, caracterizada pelo enfraquecimento e
atrofia dos msculos esquelticos que tende a aumentar as dificuldades de coordenao e que
tende a uma deformao progressiva.
Distratibilidade: Dificuldade de concentrao, de ateno e das funes neuroenergticas
necessrias ao processo de aprendizagem.
Dissociao: Atividade voluntria do individuo, que consiste em mover grupos musculares
independentemente uns dos outros, realizando de forma simultnea movimentos que tm o mesmo
objetivo dentro de uma determinada conduta.
Disgnosia: Perturbao cerebral comportando uma m percepo visual das formas.
Dismetria: Realizao de movimentos de forma inadequada e pouco econmica.
Dispraxia: Incapacidade de realizar movimentos intencionais.
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E
Educao Psicomotora: Vista sobre o ngulo educativo uma educao geral do ser atravs do seu
corpoconcepo psicopedaggica da educao.
Emoo: Sentimento intenso, agradvel ou penoso mais ou menos duradouro, que influncia
poderosamente os diversos rgos, cuja funo aumenta, se altera ou diminui.
Equilibrao: Fator essencial da grande conquista antropolgica da postura bpede.
Equilbrio: Capacidade para adotar e manter uma posio corporal, em oposio fora da
gravidade. A conservao do equilbrio resulta da interao do trabalho dos msculos para suster o
corpo sobre a sua base. A obteno de equilbrio a base fundamental para toda a coordenao
que leve a uma dinmica de explorao.
Funo mediante a qual o corpo, ou parte do mesmo se mantm constantemente numa mesma
posio correta e ortosttica, graas a uma srie de reflexos com os que se modifica o tnus
muscular. Este divide-se por sua vez, em esttico, dinmico ou ativo.
Espasmos: Tenso excessiva nos msculos com aumento de resistncia flexo ou extenso.
Espasticidade: Rigidez e espasmos caractersticos de alguns quadros de Paralisia Cerebral.
Esquema corporal: conhecimento do prprio corpo e da relao das partes do nosso corpo umas
com as outras e com o mundo exterior.
Estereotipia: Repetio rtmica de atos ou de palavras que escapam vontade do autor.
Estruturao Espao-Temporal: Conhecimento, manejo e interiorizao de conceitos espaciais e
temporais, referidos no prprio corpo, nos outros e nos objetos.
Eutonia: Estado que consiste em ter todas as partes do corpo num estado timo de tenso muscular
em relao com a ao. O movimento e o gesto que o individuo se prope, ajusta-se ao estado ou
atividade do momento.
Expresso corporal: Disciplina que permite encontrar mediante o estudo e a profundidade do
emprego do corpo numa linguagem prpria, por cdigos preconcebidos, um modo de comunicao
que encontra a sua prpria semntica direta mais alta da expresso verbal conceptualizada. uma
forma original de manifestao que deve encontrar em si mesma, as suas prprias justificaes e
seus prprios mtodos de trabalho.
F
Figura-fundo: capacidade de discernir a nvel perceptivo entre um ou vrios elementos justapostos
num contexto visual, auditivo ou corporal. Ex: identificar algum numa figura de grupo ou identificar o
som de um instrumento musical numa melodia.
Frustrao: Estado psicolgico quando um comportamento que tinha sido dirigido a determinado
objetivo, tenha sido bloqueado ou contrariado.
G

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Gnosia- Conhecimento, noo e funo de um objeto. Segundo Pieron, toda a percepo uma
gnosia. O processo perceptivo no mais do que a interpretao e seleo dos estmulos
sensoriais.
H
Hemiplegia: Paralisia referente a um s lado.
Hiperquinsia: Movimento e atividade motora constante e excessiva. Tambm designada por
hiperatividade.
Hipertonia: Organizao tnica que representa um elevado nvel de contrao muscular.
Hipotonia: Organizao tnica que apresenta um escasso nvel de contrao muscular.
I
Imagem corporal: Representao mental do prprio corpo. Conceito individual do prprio corpo e
suas partes. Inclui o conhecimento da estrutura fsica do corpo e das suas partes, dos movimentos e
das funes do corpo e suas partes, da posio do corpo e suas partes, das relaes entre as
mesmas e com referencia a outros indivduos. Inclui os aspectos emocionais e psico afetivos.
Instabilidade psicomotora: Incapacidade da pessoa para manter uma relao harmoniosa, psquica e
motora entre as suas intenes e estmulos ambientais.
Integrao: Assimilao ou cooperao de atos para um fim comum. Reconhecimento pela criana
de que o seu corpo uma unidade diferencial e separada do meio ambiente.
Inteligncia: Faculdade de pensar, conhecer e compreender; conjunto de funes psquicas
superiores. Interao constantemente ativa entre a habilidade herdada e a experincia, que d como
resultado que o individuo capaz de adquirir, recordar e usar conhecimentos, de entender conceitos
concretos (com o tempo) abstratos, de estabelecer relaes entre objetos, sucesses e idias, e
aplicar e utilizar todo o anterior com o propsito de resolver os problemas de cada dia.
L
Lateralidade: Orientao preferente do corpo por um dos seus lados. Interiorizao do conhecimento
da diferena entre a esquerda e a direita. Capacidade para controlar ambos os lados do corpo,
juntos ou separados. Base motora dos conceitos espaciais. A lateralidade preferencial situa-se ao
nvel do olho e do ouvido (telereceptores), da mo e do p ( propriofectores) . Lateralizao:
Processo pelo qual o individuo passa a ter uma maior preferncia e maior destreza em um dos seus
lados, em estreita associao com a especializao hemisfrica. Implica o conhecimento dos dois
lados do corpo e a capacidade de os identificar como direita e esquerda.. Predominncia da
habilidade, da iniciativa e das capacidades funcionais e psicomotoras dum s lado do corpo,
correspondendo assimetria dos hemisfrios cerebrais. Linguagem corporal: comunicao no
verbal realizava atravs de deslocaes, gestos e movimentos do corpo.
M
Maturao: Processo de desenvolvimento neurolgico.
Membro fantasma: Sentimento ou representao psicolgica de um membro amputado.
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Mediador: aquele que facilita entre estmulos e respostas, eficaz autoregulador da prpria conduta,
instrumento de planificao da ao, rico e flexvel procedimento de intercambio e comunicao.
Memria: Capacidade de reter ou armazenar a experincia anterior. Mesmo quando o estmulo no
se encontra presente, a memria permite a evocao duma possvel resposta. Tambm designada
como imagem ou lembrana.
Memria auditiva: Realizao do processo de interconeo entre o som e a imagem interna
elaborada em relao ao prprio espao.
Motricidade Fina (Praxia Fina): Movimentos precisos das mos e dos dedos.
Motricidade Grossa (Praxia Global): Movimentos de todo o corpo e de grandes segmentos corporais.
O
Organizao psicomotora: Compreende a organizao psicomotora e posteriormente a organizao
do plano motor, tendo em conta a maturao vertical ascendente dos substratos neurolgicos. Os
sub-sistemas que constituem so: a tonicidade, equilibrao, lateralizao, noo do corpo,
estruturao espacio-temporal, praxia global e fina.
P
Paratonia: Incapacidade de relaxamento voluntria da musculatura.
Percepo: Forma como o crebro organiza e interpreta a informao sensorial. a capacidade de
um indivduo para dar sentido a objetos, acontecimentos e situaes. Organizao pela qual se
constitui a representao de diversas formas, tais como auditiva, olfativa, tctil e cinestsica.
Perodo sensrio-motor: Primeiro dos perodos de desenvolvimento cognitivo de Piaget; caracteriza
os primeiros anos de vida, quando os bebs aprendem pela primeira vez a conhecer o mundo
atravs dos seus sentidos e atividades motoras.
Postura: Posio, atitude, forma de estar, situao, disposio de uma pessoa, animal ou coisa.
Praxia: Movimento intencional, organizado, tendo em vista a obteno de um fim ou de um resultado
determinado. No um movimento reflexo, nem automtico, um movimento voluntrio, consciente,
intencional, organizado, inibido, isto , humanizado, sujeito portanto a um planejamento cortical e a
um sistema de autoregulao.
Proprioceptivo: Sistema sensorial resultante da atividade de receptores localizados ao nvel do
msculo (Fuso Neuro-Muscular) do tendo (Corpsculos de Golgi) e do labirinto, e que fornecem
informaes referentes posio e ao movimento dos membros do corpo.
Psicomotricidade: Disciplina e prtica cujo o objeto o corpo com os seus componentes biolgicos,
psicolgicos, cognitivos e sociais; tomando como instrumento de ao, relao e pensamento, que
permite o sujeito tomar conscincia de si, da medida em que se relaciona com os outros, com os
objetos e com o meio que o rodeia.
R

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Reeducao Psicomotora: Vista sobre o ngulo reeducativo uma ao pedaggica e psicolgica


que utiliza a ao corporal com o fim de melhorar ou normalizar o comportamento geral da criana,
facilitando todos os aspectos da personalidade em situao de aprendizagem.
Relaxao: Tcnica mediante a qual se pretende aceder ao mnimo nvel de tenso muscular. Visa o
afinamento psicotnico e a unificao psicossomtica, atravs de situaes de auto-descontrao
concentrativa.
Representao: Condutas que implicam a evocao representativa de um objeto ou de uma
acontecimento ausente.
S
Sincinsia: Tendncia patolgica para a execuo simtrica de qualquer movimento, de qualquer
contrao muscular que executa um membro (a mo em geral) sem que a associao possua um
significado funcional. Movimentos involuntrios e muitas vezes inconscientes; estes movimentos
correspondem a uma dada incitao e difuso tnica e so sempre idnticos para a mesma
incitao.
Sinergia: Atuao coordenada ou harmoniosa de sistemas ou de estruturas neurolgicas de
comportamento.
Simbolizao: Mecanismo mental subconsciente que consiste na representao de uma imagem
sem estar presente o objeto concretamente.
Simultaneidade: Acontecimento que se efetua ao mesmo tempo que outra ao.
Socializao: Processo pelo qual aumenta progressivamente a comunicao da criana com um
numero cada vez maior de indivduos. De onde resulta a sua boa integrao na sociedade em que
vive.
Somatognosia: Traduz a relao dialtica da atividade corporal e do reconhecimento da sua
estrutura e posio postural.
T
Taquilo-quinestsico: Informao sobre o movimento que se capta atravs dos receptores da pele.
Tnus: Estado de contrao muscular que em repouso prepara para a ao. Sustm sobre a forma
das posturas, das atitudes e est intimamente relacionada com a sensibilidade proprioceptiva.

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