Monografia Pitagoras

UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL
LA SALLE
EL TEOREMA DE PITAGORAS: SU ORIGEN Y SU APLICACIN EN

ESTUDIANTES DE EDUCACION GENERAL BASICA DE
LA UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL
LA SALLE
Monografa previa a la obtencin

del ttulo de Bachiller General unificado en Ciencias
Autores: IZA JIMENEZ Santiago Francisco

CC. 172326339-6
LLANO MOYA Jefferson Alexander
CC. 172238813-7
Tutor: Lcdo. lvaro Puente
Quito, febrero, 2014
NDICE
CONTENIDO
Pginas Preliminares
Pg.
PORTADA
I
NDICE
II
RESUMEN
III
INTRODUCCIN.1
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema2
Formulacin del problema3
Objetivos..4
Justificacin....5
CAPTULO II
MARCO TERICO
Fundamentacin Terica.6
CAPTULO III
METODOLOGA
3.1 Mtodos utilizados
3.2 Niveles o tipos de investigacin....7
CAPTULO IV
3.3 Poblacin y muestra........8
Anlisis e interpretacin de resultados
.10
CAPTULO V
Aspectos Administrativos.11
BIBLIOGRAFIA
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE

TTULO: El teorema de Pitgoras: su origen y si aplicacin en estudiantes de
educacin general bsica de la UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL
LA SALLE
AUTORES: IZA JIMENEZ Santiago Francisco

LLANO MOYA Jefferson Alexander
TUTOR:
Lcdo. lvaro Puente
Fecha: Quito, febrero 18 del 2014
RESUMEN
El presente proyecto monogrfico, tiene como objetivo determinar en que se
bas Pitgoras para la fundamentacin del Teorema que lleva su mismo
nombre realizando el estudio de sus orgenes y evolucin con el paso de los
aos, con datos verdicos, recopilados a travs de diferentes escritos
entendidos en el tema. Para despus identificar como se emplea este
teorema en los estudiantes de educacin general bsica de la
UNIDAD
EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE

Los mtodos que se han aplicado en el presente proyecto monogrfico son el
deductivo, cuantitativo, histrico- comparado y descriptivo
Finalmente luego de realizar un anlisis e interpretacin de los datos
recogidos durante la elaboracin de este proyecto monogrfico se ha llegado
a la conclusin de que en los estudiantes de educacin general bsica de la
UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE se aplica de varias
maneras El Teorema de Pitgoras para la resolucin de problemas
geomtricas, problemas de razonamiento lgico, problemas algebraicos entre
otros.
INTRODUCCIN
El presente trabajo monogrfico fue realizado con el propsito de entender y

conocer ms acerca de la vida del filsofo y matemtico Pitgoras de Samos,
adems determinar en que se fundament y cules fueron los experimentos
que realiz, para obtener como resultado final su Teorema.
Para poder estudiar a fondo este
fraccionarlo en cuatro
tema se ha tomado la decisin de
categoras para lograr realizar un anlisis muy
completo, estas categoras son:
LA VIDA DE PITGORAS DE SAMOS
QU ES EL TEOREMA DE PITGORAS?
CULES FUERON LOS EXPERIMENTOS QUE REALIZ

PITGORAS PARA LA DEDUCCIN DEL TEOREMA?
CMO EMPLEAN EN LA ACTUALIDAD ESTE TEOREMA LOS

ESTUDIANTES DE EDUCACIN GENERAL BSICA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE
Se han recopilado diferentes documentos bibliogrficos como son: libros de

distintas bibliotecas de la ciudad de Quito, diversos escritos del internet de
pginas como Wikipedia, monografas, buenas tareas entre otras, datos de
varios maestros del colegio Hermano Miguel La Salle y profesores del Pre
universitario STEVEN HAWKING
Asimismo se han realizado varias encuestas a estudiantes de Educacin
General Bsica de la UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE
La monografa est estructurada de la siguiente manera:

El primer captulo consta de: El problema, planteamiento del problema,
formulacin del problema, los objetivos generales y especficos y la
justificacin; el segundo captulo contiene: marco terico, la vida de Pitgoras
de Samos, que es el teorema de Pitgoras, cules fueron los experimentos
que realizo Pitgoras para su creacin, como se emplea este teorema en los
estudiantes de educacin general bsica de la
UNIDAD EDUCATIVA
HERMANO MIGUEL LA SALLE

El tercer captulo consta de la metodologa aplicada durante la elaboracin de
nuestro proyecto monogrfico, as como tambin los tipos de investigacin
aplicadas, la poblacin y el tipo de muestra.
En el cuarto captulo se hace anlisis de los resultados obtenidos durante este
proceso investigativo.
Finalmente se exponen las conclusiones del problema y se dictan algunas
recomendaciones para la solucin del mismo.
CAPTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El teorema de Pitgoras tiene este nombre porque su descubrimiento recae
sobre la escuela pitagrica. Anteriormente, en Mesopotamia y el Antiguo
Egipto se conocan ternas de valores que se correspondan con los lados de
un tringulo rectngulo, y se utilizaban para resolver problemas referentes a
los citados tringulos, tal como se indica en algunas tablillas y papiros. Sin
embargo, no ha perdurado ningn documento que exponga tericamente su
relacin. La pirmide de Kefrn, datada en el siglo XXVI a. C., fue la primera
gran pirmide que se construy basndose en el llamado tringulo sagrado
egipcio, de proporciones 3-4-5.1
Uno de los teoremas milenarios ms importantes es sin duda alguna el

teorema de Pitgoras, que lleva este nombre debido a su creador Pitgoras
de Samos, famoso filsofo y matemtico, quien formul su teorema cerca del
ao 500 a.C. Este teorema es un tema bsico que se debe conocer para el
aprendizaje de la materia de trigonometra.
Gracias a ste se han resuelto infinidad de problemas prcticos que han

incidido en el mejoramiento del nivel de vida de la humanidad. Por lo que se
ha hablado mucho acerca de su utilidad y su aplicacin para la resolucin de
diferentes problemas o planteamientos matemticos, debido a que se ha
convertido en una temtica esencial para el inicio del estudio de la
1 http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Pit%C3%A1goras
8
trigonometra esto sobre todo en los colegios de Quito en especial en la

UEHMLS.
En la UEHMLS en los aos de educacin bsica media comprendida entre 8 vo

y 10mo ao de E.G.B los maestros de la asignatura de matemticas dan a
conocer a sus estudiantes el origen, definicin y aplicacin del Teorema de
Pitgoras. Los estudiantes sern consultados acerca de sus conocimientos
del tema y su opinin personal sobre el mismo.
Para determinar el origen del teorema, se debe realizar una investigacin
profunda del mismo, adems de la realizacin de encuestas para conocer la
aplicacin que actualmente se le da dentro de las aulas.
Con la determinacin del origen y la aplicacin del Teorema de Pitgoras se
buscar el beneficio tanto de los estudiantes como de los maestros que se
encuentran tratando esta temtica que se encuentra dentro del pensum de
estudio de trigonometra, dentro de la materia de matemticas.
Frmula de un cateto del Teorema de Pitgoras
PITGORAS DE SAMOS
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul fue el origen del Teorema
de Pitgoras y cul
el objetivo de su
enseanza en las aulas de la UEHMLS y su aplicacin por parte de los

estudiantes?
Frmula General del TEOREMA DE PITAGORAS

expresada en un tringulo rectngulo.
Grfico del TEOREMA DE

PITGORAS
10
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar en que se bas el matemtico Pitgoras de Samos para llegar a la

creacin del Teorema de Pitgoras, y a su vez se desea conocer cul es la
utilizacin que se da al Teorema de Pitgoras en la educacin de
trigonometra y matemticas, por parte de los estudiantes de Educacin
General Bsica
F(8vo 10mo) de la UNIDAD EDUCATIVA HERMANO
MIGUEL LA SALLE.
OBJETIVO ESPECFICOS
Comprender cuales fueron los experimentos realizados por Pitgoras para

llegar a la formulacin de este til teorema.
Analizar las diferentes utilidades y aplicaciones que se le da al Teorema de

Pitgoras en los tiempos actuales, desde un punto de vista de la
educacin.
Conocer cules son los mtodos que emplean los maestros para la
enseanza del Teorema de Pitgoras a los estudiantes educacin general
bsica (8vo 10mo) de la UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA
SALLE con respecto al Teorema de Pitgoras.
11
JUSTIFICACIN
"Cuando ms hacemos, ms podemos hacer; cuando estamos ms ocupados

es cuando tenemos ms tiempo para divertirnos."
(PITGORAS DE SAMOS 469 a. C)
El Teorema de Pitgoras ha sido a lo largo de los aos uno de los principales

temas de estudio, sobre todo dentro de la trigonometra, para los estudiantes
de la secundaria de la UEHMLS, por lo cual se ha decidido emprender una
investigacin cientfica con el objetivo de conocer cul es la utilizacin que se
le da actualmente a este teorema en las aulas de nuestra institucin
educativa.
La importancia del Teorema de Pitgoras radica en la utilidad de ste en la
resolucin de ejercicios matemticos, adems el teorema tiene varias
aplicaciones para la vida cotidiana ya sea en:
Arquitectura y construccin
La aplicacin ms obvia del Teorema de Pitgoras es en el mundo de la

arquitectura y de la construccin, particularmente en referencia a tejados con
formas triangulares y hastiales. El teorema se aplica slo cuando se trabaja
con tringulos rectngulos o tringulos con ngulos de 90 grados. 2
2 http://www.ehowenespanol.com/usos-vida-real-del-teorema-pitagorasinfo_169781/
12
Navegacin
La triangulacin es un mtodo usado para sealar una localizacin cuando

se conocen dos puntos de referencia. Cuando la triangulacin se usa sobre
un ngulo de 90 grados, se usa el Teorema de Pitgoras. Los celulares
pueden rastrearse por triangulacin. Los sistemas de navegacin de vehculo
usan este mtodo. Puede usarse tambin junto con una brjula para
determinar una localizacin geogrfica. NASA tambin usa la triangulacin
para determinar la posicin de las naves espaciales. La NASA enva una
seal a la nave, la cual la devuelva. La triangulacin usa estos nmeros para
calcular la posicin de la nave en el espacio. 3
3 http://www.ehowenespanol.com/usos-vida-real-del-teorema-pitagorasinfo_169781/
13
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1.- VIDA DE PITAGORAS

Pitgoras
de
un filsofo y matemtico griego
Samos (580 a. C. 495 a. C.)

considerado
el primer
matemtico
fue
puro.
Contribuy de manera significativa en el avance de la matemtica helnica,

la geometra y la aritmtica, derivadas particularmente de las relaciones
numricas, y aplicadas por ejemplo a la teora de pesos y medidas, a la teora
de la msica o a la astronoma. Es el fundador de la Hermandad Pitagrica,
una sociedad que, si bien era de naturaleza predominantemente religiosa, se
interesaba tambin en medicina, cosmologa, filosofa, tica y poltica, entre
otras disciplinas. El pitagorismo formul principios que influyeron tanto
en Platn como en Aristteles y, de manera ms general, en el posterior
desarrollo de la matemtica y en la filosofa racional en Occidente.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Pitagoras)
14
COMENTARIO. Pitgoras fue un filsofo matemtico nacido en Grecia

llamado el primer matemtico puro fue el fundador de la Hermandad
PITAGRICA
que
formul
principios
que
influyeron
tanto
en Platn como en Aristteles y, de manera ms general, en el

posterior desarrollo de la matemtica y en la filosofa racional en
Occidente.
2.1.1 HERMANDAD PITAGRICA

Pitgoras fund una escuela filosfica y religiosa en Crotona, al sur de
Italia, que tuvo numerosos seguidores. Se llamaban a s mismos
matemticos (matematikoi), vivan en el seno de esta sociedad de
forma
permanente,
no
tena
posesiones
personales
eran
vegetarianos. Hasta 300 seguidores llegaron a conformar este grupo

selecto, que oa las enseanzas de Pitgoras directamente y deba
observar
estrictas
reglas
de
conducta.
Sus
mximas pueden
sintetizarse como:
Que en su nivel ms profundo, la realidad es de naturaleza matemtica;
Que la filosofa puede usarse para la purificacin espiritual;
Que el alma puede elevarse para unirse con lo divino;
que ciertos smbolos son de naturaleza mstica;
Que todos los miembros de la hermandad deben guardar absoluta

FFFF lealtad y secretismo.
En la Hermandad Pitagrica eran aceptados tanto hombres como
mujeres. Aquellos que no pertenecan al ncleo duro del grupo eran
15
llamados acusmticos (akousmatikoi). stos vivan en sus propias

casas, se les permita tener posesiones personales y no se les impona
el vegetarianismo; slo asistan como oyentes durante el da. Segn
Krische, las mujeres pertenecan a este grupo; no obstante, muchas
pitagricas fueron despus reconocidas filsofas y matemticas.
La escuela practicaba el secretismo y la vida comunal de manera muy
estricta, y sus miembros solan atribuir todos sus descubrimientos a su
fundador. De darles crdito, el alcance y la cantidad de trabajo de
Pitgoras tendra una extensin inverosmil; anulado a esto, no se
conserva ningn escrito de Pitgoras propiamente, por lo que la
distincin entre sus trabajos y los de sus seguidores es de difcil
demarcacin. Las contribuciones de los pitagricos y su enorme
influencia fueron determinantes para el desarrollo las matemticas,
la astronoma y la medicina, entre otras ciencias naturales, y es
razonable dar crdito a Pitgoras por muchos de sus hallazgos.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Pitagoras)
COMENTARIO: El matemtico Pitgoras fund su propia

escuela en Crotona al sur de Italia donde los estudiantes tenan
el nombre de los MATEMATIKIO. Hasta 300 seguidores
llegaron a conformar este grupo selecto, que oa las enseanzas
de Pitgoras que les enseaba:
Que en su nivel ms profundo, la realidad es de naturaleza
matemtica;
Que la filosofa puede usarse para la purificacin espiritual;
Que el alma puede elevarse para unirse con lo divino;
Que ciertos
smbolos
naturaleza
son
de
mstica;
Que todos
los miembros de la
hermandad
deben
guardar
absoluta
lealtad
secretismo.
Ciudad de Crotona en
la Magna
16 Grecia,
rea de influencia de
Pitgoras
Y los pitagricos.
2.2 ORIGEN DEL TEOREMA DE PITAGORAS:

El origen del teorema de Pitgoras no se conoce. Pitgoras, filsofo,
fsico, astrnomo, matemtico griego estudi algunos aos en Egipto y
descubri! que los ms incultos de los albailes egipcios realizaban
unas obras perfectas, con ngulos rectos perfectos, utilizando unas
cuerdas de longitud 12 unidades. Dichas cuerdas tenan una seal a la
distancia 3 (del inicio) y siete del inicio es decir estaban distribuidas en
tres 'trozos' de longitudes 3, 4 y 5.4
El Teorema de Pitgoras nace de su observacin y deduccin de los
mtodos
de
medicin
que
eran
utilizados
4 http://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20070629202711AAIrrvu
17
por
los
egipcios
esencialmente en la construccin de sus famosas pirmides, las cules

utilizaban medidas de ngulos perfectos (90).
2.3 MATEMATICAS DE LOS PITGORICOS Como hemos dicho

ms arriba se les atribuyen numerosos e importantes descubrimientos
en el terreno de las Matemticas. Vamos a destacar algunos:
2.3.1 TEOREMA DE PITAGORAS Se atribuye a la escuela

pitagrica la demostracin del Teorema de Pitgoras. Como
hemos dicho ms arriba, ya los babilonios y los egipcios, usaban
con una eficacia asombrosa, la relacin establecida en
el Teorema de Pitgoras para resolver problemas prcticos, pero
no
conocan
la
demostracin
(http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/los_pitagoricos_y_los_
numeros_irracionales.html)
COMENTARIO: Este Teorema de Pitgoras ha sido utilizado

atreves de todos los tiempos en la sociedad humana como los
18
egipcios y Babilonios para la creacin de sus pirmides y

edificaciones, tambin es aplicado para la resolucin de
problemas matemticos, algebraicos, de razonamiento lgico,
entre otros.
2.3.2 NUMEROS IRRACIONALES Como consecuencia

del Teorema
de
Pitgoras,
tambin
se
les
considera
descubridores de los nmeros irracionales. Estos nmeros

contradecan
la
doctrina
bsica
de
la
escuela:
haban
descubierto que existan nmeros "inexpresables", como
que no eran ni enteros ni fraccionarios.

(http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/los_pitagoricos_y_los_
numeros_irracionales.html)
COMENTARIO: Los Pitagricos fueron los descubridores de los

nmeros irracionales los cuales no son ni enteros y fraccionarios
como ejemplo
19
2.3.3 CLASIFICACION DE LOS NMEROS La obsesin

por los nmeros y la adoracin que les profesaban, condujeron a
los pitagricos a un estudio minucioso de los nmeros.
Establecieron diversas clasificaciones, entre otras la distincin
entre pares e impares tal y como lo hacemos hoy, tambin otras
ms curiosas. Hemos elegido algunas de ellas y te proponemos
que las pienses para divertirte un rato
2.3.3.1NMEROS TRIANGULARES Son nmeros

naturales que se pueden expresar en forma de tringulo,
tal y como los de la figura siguiente
(http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/los
_pitagoricos_y_los_numeros_irracionales.html)
COMENTARIO:
En
la
escuela
de
Pitgoras
sus
integrantes hallaron que existen nmeros naturales que

se pueden expresar en forma de un triangulo
20
2.3.3.2 NMEROS CUADRADOS De igual forma que

los anteriores, son nmeros que se pueden expresar en
forma de cuadrados como en la figura siguiente:
(http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/los_pitagoricos
_y_los_numeros_irracionales.html)
COMENTARIO: Los Pitagricos encontraron que existen

nmeros naturales que se pueden expresar en forma de
un cuadrado
2.3.3.3 NMEROS PERFECTOS Son los nmeros que son
iguales a la suma de todos sus divisores excepto l mismo, por
ejemplo, el 6 es un nmero perfecto puesto que 6=1+2+3.
COMENTARIO: Existen nmeros que son llamados perfectos ya
que si toman todos sus mltiplos sin contar al mismo nmero; la
suma de estos da igual al mismo nmero por ejemplo del 28=
1+2+4+7+14
3.1 TEOREMA DE PITAGORAS El Teorema de Pitgoras se refiere a los

lados de un tringulo rectngulo. Estos lados son: los catetos adyacentes al
ngulo recto, y la hipotenusa.
El Teorema establece entre las longitudes de los lados una relacin que
permite calcular la longitud de la hipotenusa cuando se conocen las
longitudes de los catetos.
21
TEOREMA DE PITAGORAS
a , b (catetos) c (hipotenusa)
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pythagorean.svg
Para medir la longitud de los lados, como la de cualquier segmento de recta,

es necesario escoger una unidad es decir determinar un segmento arbitrario
cuya longitud se adopte unidad. La longitud de cualquier otro segmento se
expresa por un mltiplo o fraccin del segmento unitario. Decir que la longitud
de un segmento es tres significa sencillamente que dicho segmento es tres
veces ms largo que el unitario escogido. Con este sentido se designan las
longitudes de los catetos por a y b y la de la hipotenusa por c
(FRIEDRICHS K. O. (traducido por Antonio Linares). De Pitgoras a Einstein, Randon House
editorial Norma)
22
COMENTARIO El teorema es atribuido a Pitgoras y se refiere sobre

un tringulo rectngulo que consta de dos tipos de catetos y una
hipotenusa. El Teorema establece que la hipotenusa va hacer el
segmento ms largo del tringulo y para calcular su longitud es
necesario
identificar
los
valores
de
los
otros
dos
catetos
respectivamente tambin que para saber un valor de algn segmento

del tringulo es fundamental conocer los valores de los otros dos
segmentos que comprenden el tringulo.
3.2 FRMULA DEL TEOREMA DE PITAGORAS

El Teorema de Pitgoras se resume en la frmula
C2= a2 + b2
Constatamos que en este tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Esto significa que el rea
del cuadrado construido sobre la hipotenusa es igual a la suma de las reas
de los cuadrados construidos sobre los catetos
Esta propiedad que cumplen los lados del tringulo rectngulo que se ha
construido la cumplen todos los tringulos rectngulos y esto logr demostrar
efectivamente Pitgoras
(MANSILLA ROMO Serafn Pitgoras 7; Editorial MS)
23
COMENTARIO: La frmula general de Teorema de Pitgoras es

C2= a2 + b2
Adems que de esta frmula mencionada se debe despejar para lograr
encontrar los valores de cualquier segmento del tringulo rectngulo.
MANSILLA ROMO Serafn Pitgoras 7; Editorial MS pg.: 136
3.2.1 DEMOSTRACION DEL TEOREMA UTILIZANDO LGEBRA

Podemos ver que a2 + b2 = c2 usando el lgebra
Mira este diagrama... tiene dentro un tringulo "abc" (en realidad tiene cuatro)
Es un gran cuadrado, cada lado mide a+b, as que el rea es:

A = (a+b) (a+b)
Ahora sumamos las reas de los trozos ms pequeos:
24
Pero, el cuadrado pequeo (inclinado) tiene rea
A = c
Y hay cuatro tringulos, cada uno con rea

As que los cuatro juntos son
A =ab
A = 4(ab) = 2ab
Si sumamos el cuadrado inclinado y los 4
A = c+2ab
tringulos da:
El rea del cuadrado grande es igual al rea del cuadrado inclinado y los 4
tringulos. Esto lo escribimos as:
(a+b)(a+b) = c+2ab
Ahora, vamos a operar a ver si nos sale el teorema de Pitgoras:
(a+b)(a+b)=
Empezamos con:
c+2ab
a+2ab+b=
Desarrollamos (a+b)(a+b):
c+2ab
Restamos "2ab" de los dos lados:
a+b = c
(http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teoremapitagorasdemo.html)
COMENTARIO: En esta demostracin nos damos cuenta existe un cuadrado

grande que cada lado mide a + b y el rea es (a + b) (a + b) que el tringulo
inclinado tiene una rea de
A = c y debajo de cada lado existen 4 triangulo que tienen un rea de 2ab y
la suma total de todos los elementos son A= c2 +2ab
Al desarrollar todo queda as.
(a+b)(a+b) = c2 + 2ab; a2+2ab+b2= c2 + 2ab
c2= a2+b2 (formula general del teorema)
25
3.3 APLICACIONES DEL TEOREMA DE PITGORA EN DIFERENTES

FORMAS
3.3.1 CLCULO DE LA DIAGONAL DE UN

RECTNGULO
El largo L del rectngulo de la figura mide 8 cm y el

ancho A, 6 cm Cunto mide la diagonal d?
L2+ A 2 d = 82+ 62 d=10

d=
Esta operacin nos da como resultado el valor de la hipotenusa (d)
3.3.2 CLCULO DEL LADO DE UN CUADRADO INSCRITO EN UNA

CIRCUNFERENCIA
El radio r de la circunferencia mide
r
l
9 cm
Cunto medir el lado del cuadrado inscrito?
Aplicamos el teorema de Pitgoras en el

tringulo rectngulo coloreado en la figura
26
r l
r
l= r 2 +r 2 l= 81+ 81l= 162 l=12.7
El lado l del cuadrado mide 12.7 cm aproximadamente
3.3.3 CLCULO EN PROYECCIN DE SOMBRAS

La altura de un edificio es de 180 metros de altura, el edificio proyecta
una sombra de 80 metros en el suelo cuantos metros separa desde la
punta del edificio hasta el fin d la sombra en el suelo?
Altura = A (180 m)
Sombra = B (80 m)
C
A = 180
Altura 2 = C
C= 1802+ 802
C= 3880
B = 80
C=196.97 metros
La distancia que separa al edificio con la sombra es de 196.97 metros

aproximadamente
27
3.3.4 CALCULO DE ALTURAS

Un globo cautivo est sujeto al suelo con una cuerda.
Ayer, que no haba viento estaba a 50 metros de altura. Hoy hace
viento y la vertical del globo se ha alejado 30 metros del punto de
amarre A qu altura se encuentra el globo?
50
RESPUESTA: La altura que se encuentra el

aaaa globo es 40 metros
(http://matematica1.com/category/teorema-de-pitagoras/)
COMENTARIO: En estos ejercicios nos damos cuenta de cmo

se emplea el teorema de Pitgoras para poder encontrar un
valor de cualquier lado que componen en triangulo rectngulo
28
CAPTULO III
METODOLOGA
3.1 MTODOS UTILIZADOS

Los mtodos utilizados durante la realizacin de la monografa han
sido: el mtodo deductivo, porque se ha estudiado la temtica,
contemplada en sus inicios en el planteamiento del problema que
aborda el tema desde lo general hasta lo particular, al igual que en el
marco terico que parte desde definiciones y conceptos hasta llegar al
anlisis de los resultados de la investigacin.
Adems se utiliz el mtodo cuantitativo, ya que se elabor encuestas
para el anlisis e interpretacin de los resultados.
Tambin el mtodo histrico-comparado, pues se compara el desarrollo
del teorema de Pitgoras desde sus inicios en el ao 500 a.C. hasta la
utilizacin que se le da en la actualidad en los temarios de
matemticas.
3.2 NIVELES O TIPOS DE INVESTIGACIN
29
Durante el desarrollo de la monografa su utilizaron los siguientes tipos

de investigacin: investigacin bibliogrfica y documental, porque su
investig en libros, revistas de carcter cientfico, folletos, documentos,
entre otros; investigacin audiovisual puesto que la informacin que se
recopilo fue del internet; adems las encuestas se realizaron en el
interior de la institucin educativa (aulas, biblioteca) se habla de una
investigacin de campo.
CAPITULO IV
4.1 POBLACIN Y MUESTRA

4.1.1 POBLACIN
Los alumnos de octavo, noveno y dcimo de Educacin General
Bsica del colegio Hermano Miguel; dando un total de 360
estudiantes aproximadamente
4.1.2 MUESTRA
La muestra utilizada fue la no probabilstica por cuota, tomando
54 estudiantes del total, es decir 6 estudiantes de cada paralelo.
N DE
ESTUDIANTES
6 estudiantes
6 estudiantes
6 estudiantes
6 estudiantes
6 estudiantes
6 estudiantes
PARALELO
Octavo A
Octavo B
Octavo C
Noveno A
Noveno B
Noveno C
30
TOTAL
6
6
6
6
6
6
6 estudiantes
6 estudiantes
6 estudiantes
Total
Dcimo A
Dcimo B
Dcimo C
6
6
6
54
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Una vez finalizado el proceso de tabulacin de los datos de acuerdo a
los anexos 1-9 complementados con los siguientes datos:
1) Conoce usted acerca del teorema de Pitgoras?
Pregunta
SI
NO
TOTAL
PORCENTAJE
ENCUESTADOS
DE
ENCUESTADOS
Conoce usted
acerca
del
teorema
de
Pitgoras
38
70.37
%
16
29.63
54
Fuente: Equipo de investigacin
31
100 %
CONECE ACERCA DEL TEOREMA DE PITAGORAS
30%
SI
NO
70%
Los 38 estudiantes de la Unidad Educativa Hermano Miguel La Salle,

representan el 70.37% de los encuestados que contestaron en forma
afirmativa con la siguiente respuesta: SI, CONOZCO ACERCA DEL
TEOREMA DE PITAGORAS y los 16 estudiantes restantes que
negativa con la siguiente repuesta NO, CONOZCO ACERCA DEL
TEOREMA DE PITAGORAS.
2) Ha utilizado el teorema de Pitgoras?
Pregunta
SI
NO
%
32
TOTAL
PORCENTAJE
ENCUESTADOS
DE
ENCUESTADOS
Ha utilizado el
Teorema
de
27
50 %
27
50 %
54
100 %
Pitgoras
HA UTILIZADO ALGUNA VEZ EL TEOREMA DE PITAGORAS
NO
SI

representan el 50% de los encuestados que contestaron en forma
afirmativa con la siguiente respuesta: SI, HE UTILIZADO EL
TEOREMA DE PITAGORAS y los 27 estudiantes restantes que
representan el 50% de los encuestados que contestaron en forma
negativa con la siguiente repuesta NO, HE UTILIZADO EL TEOREMA
DE PITAGORAS.
33
3) La frmula del Teorema de Pitgoras es: a2+b2=c2?

4)
Pregunta
SI
NO
TOTAL
PORCENTAJE
ENCUESTADOS
DE
ENCUESTADOS
La frmula del
Teorema
de
40
Pitgoras es:
a2+b2=c2
74.07
%
14
25.93
54
100 %
LA FORMULA DEL TEOREMA DE PITAGORAS ES a2+b2=c

NO; 25.93
SI; 74.07

afirmativa con la siguiente respuesta: SI, LA FORMULA DEL
TEOREMA DE PITAGORAS ES a2+b2=c2 y los 14 estudiantes
restantes que representan el 25.93% de los encuestados que
34
contestaron en forma negativa con la siguiente repuesta NO,

a2+b2=c2ES LA FORMULA DEL TEOREMA DE PITAGORAS.
5) El Teorema de Pitgoras se aplica utilizando que tipo de

triangulo?
El Teorema de Pitgoras se utiliza con que tipo de tringulo
TOTAL DE
PORCENTAJE
ENCUESTADOS
ISOSCELES
Nmero
%
8
14.81
ESCALENO
Nmero
%
11
20.37
RECTANGULO
Nmero
%
35
64.82
54
QUE TRIANGULO UTILIZA EL TEOREMA DE PITAGORAS
ISOSCELES
ESCALENO
ISOSCELES
ESCALENO
35
RECTANGULO
RECTANGULO
100%

representan el 14.81% de los encuestados contestaron con la siguiente
respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS UTILIZA EL TRIANGULO
ISOSCELES, los 11 estudiantes que representan el 20.37% de los
encuestados contestaron con la siguiente repuesta .EL TEOREMA DE
PITAGORAS UTILIZA EL TRIANGULO ESCALENO los 35 estudiantes
restantes que representan el 64.82% de los encuestados contestaron
con la siguiente repuesta .EL TEOREMA DE PITAGORAS UTILIZA EL
TRIANGULO RECTANGULO
6) Diga que tal til es el teorema Pitgoras en una escala del 1

(poco til) al 5 ( muy til) en cada caso
Diga que tal til es el teorema Pitgoras en una escala del 1 (poco til) al
5 ( muy til) en cada caso
MATEMATICAS
1
N
2
%
7.40
3
%
4
%
16.67
5
%
25.93
40.74
36
TOTA
PORCENTAJ
54
100%
%
9.26
%
MATEMATICAS
1; 7%
5; 9%
2; 17%
4; 41%
3; 26%
Los 4 estudiantes de la Unidad Educativa Hermano Miguel La

Salle, representan el 7.40% de los encuestados contestaron con la
siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES NADA
UTIL EN MATEMATICAS, los 9 estudiantes que representan el
16.67% de los encuestados contestaron con la siguiente respuesta:
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
POCO
UTIL
EN
MATEMATICAS, los 14 estudiantes que representan el 25.93% de

los encuestados contestaron con la siguiente respuesta: EL
TEOREMA DE PITAGORAS ES ALGO UTIL EN MATEMATICAS,
los 22 estudiantes que representan el 40.74% de los encuestados
37
contestaron con la siguiente respuesta: EL TEOREMA DE

PITAGORAS ES UTIL EN MATEMATICAS y los 5 estudiantes
restantes que representan el 9.26% de los encuestados contestaron
con la siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES
MUY UTIL EN MATEMATICAS
Diga que tal til es el teorema Pitgoras en una escala del 1 (poco til) al 5
( muy til) en cada caso
TRIGONOMETRIA
1
N
2
%
9.26
3
%
11.11%
4
%
11.11%
5
%
PORCENTAJE
54
100%
27.78
40.74
38
TOTAL
TRIGONOMETRIA
9.26
11.11
40.74
11.11
27.78

UTIL EN TRIGONOMETRIA, los 6 estudiantes que representan el
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
POCO
UTIL
EN
TRIGONOMETRIA, los 6 estudiantes que representan el 11.11% de

los encuestados contestaron con la siguiente respuesta: EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
ALGO
UTIL
EN
TRIGONOMETRIA, los 15 estudiantes que representan el 27.78%
39
de los encuestados contestaron con la siguiente respuesta: EL

TEOREMA DE PITAGORAS ES UTIL EN TRIGONOMETRIA y los
22 estudiantes restantes que representan el 40.74% de los
encuestados contestaron con la siguiente respuesta: : EL
TEOREMA DE PITAGORAS ES MUY UTIL EN TRIGONOMETRIA
1
N
RAZONAMIENTO MATEMATICO
3
4
5
TOTAL
2
%
14.81
%
N
11
20.37
27.78
%
54
16.67
11
20.37
40
PORCENTAJE
100%
RAZONAMIENTO MATEMATICO
1
2
4

Salle, representan el 14.81% de los encuestados contestaron con
la siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES NADA
UTIL EN RAZONAMIENTO MATEMATICO, los 11 estudiantes que
representan el 20.37% de los encuestados
contestaron con la
siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES POCO

representan el 27.78% de los encuestados contestaron con la
siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES ALGO
41
representan el 16.67% de los encuestados contestaron con la

siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES UTIL EN
RAZONAMIENTO MATEMATICO y los 11 estudiantes restantes
que representan el 20.37% de los encuestados contestaron con la
siguiente respuesta: EL TEOREMA DE PITAGORAS ES MUY UTIL
EN RAZONAMIENTO MATEMATICO
1
N
2
%
ARQUITECTURA
4
5
3
%
7.40
38.89
22.22
PORCENTAJE
54
100%
9.26
22.22
42
TOTAL
ARQUITECTURA
7.4
22.22
9.26
38.89
22.22
Fu
ente: Equipo de investigacin

UTIL EN ARQUITECTURA, los 21 estudiantes que representan el
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
POCO
UTIL
EN
ARQUITECTURA, los 12 estudiantes que representan el 22.22%

de los encuestados contestaron con la siguiente respuesta: EL
TEOREMA DE PITAGORAS ES ALGO UTIL EN ARQUITECTURA,
43
los 5 estudiantes que representan el 9.26% de los encuestados

PITAGORAS ES UTIL EN ARQUITECTURA y los 12 estudiantes
restantes
que
representan
el
22.22%
de
los
encuestados

PITAGORAS ES MUY UTIL EN ARQUITECTURA
1
N
2
%
53.71
CONSTRUCCION
4
5
3
%
11.11%
14.81
7.40
PORCENTAJE
54
100%
%
12.97
%
44
TOTAL
CONTRUCCION
5; 13%
4; 7%
1; 54%
3; 15%
2; 11%

respuesta:
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
NADA
UTIL
EN
CONSTRUCCION, los 6 estudiantes que representan el 11.11% de los

encuestados
PITAGORAS ES POCO UTIL EN CONSTRUCCION, los 8 estudiantes que

respuesta:
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
ALGO
UTIL
EN
CONSTRUCCION, los 4 estudiantes que representan el 7.40% de los

encuestados contestaron con la siguiente respuesta: EL TEOREMA DE
PITAGORAS ES UTIL EN CONSTRUCCION y los 7 estudiantes restantes
45
que representan el 12.97% de los encuestados contestaron con la siguiente

respuesta:
EL
TEOREMA
DE
PITAGORAS
ES
MUY
UTIL
EN
CONSTRUCCION
CAPITULO V
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 RECURSOS HUMANOS

En la elaboracin de la monografa han contribuido las
siguientes personas:
Lcdo. lvaro Puente ( Tutor de Monografa)

Ing. Karina Cabezas ( Profesora de Investigacin)
Estudiantes de octavo a decimo de educacin
bsica general
46
Lcdo. Cristian @ (entrevista)
5.2 RECURSOS ECONMICOS

En la elaboracin de la monografa se ha gastado los siguientes
montos:
Primer borrador
$ 1.00
Segundo borrador
$ 1.50
Tercer borrador
$ 2.00
Copias de libros
$ 3.75
Folletos
$ 3.00
Esferos (3)
$ 0.90
Encuestas (54)
$ 1.62
Dvd para entrevistas
$ 1.60
Pasajes
$ 5.00
Impresin final de la monografa $ 8.00
Empastado de monografa
$ 20.00
El total gastado en la elaboracin de la monografa es de CUARENTA Y

OCHO DOLARES CON TREINTA Y SIETE CENTAVOS.
5.3 RECURSOS MATERIALES
Hojas papel boom

Grapadora
Esferos
Computadora
Cmara de video
Lpiz
Borrador
Regla
Perforadora
Empastados
Libros
folletos
47
BIBLIOGRAFA
INTERNET
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Pit%C3%A1goras
Acceso: 30/11/2013
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/cabriweb/1triangulos/teoremapitagoras.html
Acceso 05/12/2013
http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/teorema.htm
Acceso: 06/12/2013
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teorema-pitagoras-demo.html
48
Acceso: 09/12/2013
http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/los_pitagoricos_y_los_n
umeros_irracionales.html
Acceso: 09/12/2013
LIBROS
FRIEDRICHS K. O. (traducido por Antonio Linares). De Pitgoras a Einstein,

Randon House editorial Norma
MANSILLA ROMO Serafn Pitgoras 7; Editorial MS
ELI MAOR ( 2007) THE PYTHAGOREAN THEOREM a 4000 year history

editorial Princeton University Press
49
ANEXOS
50

Monografia Pitagoras

Caricato da

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UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL

EL TEOREMA DE PITAGORAS: SU ORIGEN Y SU APLICACIN EN

Monografa previa a la obtencin

Autores: IZA JIMENEZ Santiago Francisco

UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE

AUTORES: IZA JIMENEZ Santiago Francisco

Lcdo. lvaro Puente

Fecha: Quito, febrero 18 del 2014

EDUCATIVA HERMANO MIGUEL LA SALLE

El presente trabajo monogrfico fue realizado con el propsito de entender y

tema se ha tomado la decisin de

categoras para lograr realizar un anlisis muy

completo, estas categoras son:

LA VIDA DE PITGORAS DE SAMOS

CULES FUERON LOS EXPERIMENTOS QUE REALIZ

CMO EMPLEAN EN LA ACTUALIDAD ESTE TEOREMA LOS

Se han recopilado diferentes documentos bibliogrficos como son: libros de

La monografa est estructurada de la siguiente manera:

HERMANO MIGUEL LA SALLE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los teoremas milenarios ms importantes es sin duda alguna el

Gracias a ste se han resuelto infinidad de problemas prcticos que han

trigonometra esto sobre todo en los colegios de Quito en especial en la

En la UEHMLS en los aos de educacin bsica media comprendida entre 8 vo

Frmula de un cateto del Teorema de Pitgoras

FORMULACIN DEL PROBLEMA

enseanza en las aulas de la UEHMLS y su aplicacin por parte de los

Frmula General del TEOREMA DE PITAGORAS

Grfico del TEOREMA DE

Determinar en que se bas el matemtico Pitgoras de Samos para llegar a la

F(8vo 10mo) de la UNIDAD EDUCATIVA HERMANO

Comprender cuales fueron los experimentos realizados por Pitgoras para

Analizar las diferentes utilidades y aplicaciones que se le da al Teorema de

"Cuando ms hacemos, ms podemos hacer; cuando estamos ms ocupados

El Teorema de Pitgoras ha sido a lo largo de los aos uno de los principales

La aplicacin ms obvia del Teorema de Pitgoras es en el mundo de la

La triangulacin es un mtodo usado para sealar una localizacin cuando

2.1.- VIDA DE PITAGORAS

un filsofo y matemtico griego

Samos (580 a. C. 495 a. C.)

Contribuy de manera significativa en el avance de la matemtica helnica,

COMENTARIO. Pitgoras fue un filsofo matemtico nacido en Grecia

en Platn como en Aristteles y, de manera ms general, en el

2.1.1 HERMANDAD PITAGRICA

vegetarianos. Hasta 300 seguidores llegaron a conformar este grupo

Que en su nivel ms profundo, la realidad es de naturaleza matemtica;

Que la filosofa puede usarse para la purificacin espiritual;

Que el alma puede elevarse para unirse con lo divino;

que ciertos smbolos son de naturaleza mstica;

Que todos los miembros de la hermandad deben guardar absoluta

llamados acusmticos (akousmatikoi). stos vivan en sus propias

COMENTARIO: El matemtico Pitgoras fund su propia

2.2 ORIGEN DEL TEOREMA DE PITAGORAS:

esencialmente en la construccin de sus famosas pirmides, las cules

2.3 MATEMATICAS DE LOS PITGORICOS Como hemos dicho

2.3.1 TEOREMA DE PITAGORAS Se atribuye a la escuela

COMENTARIO: Este Teorema de Pitgoras ha sido utilizado

egipcios y Babilonios para la creacin de sus pirmides y

2.3.2 NUMEROS IRRACIONALES Como consecuencia

descubridores de los nmeros irracionales. Estos nmeros

descubierto que existan nmeros "inexpresables", como

que no eran ni enteros ni fraccionarios.

COMENTARIO: Los Pitagricos fueron los descubridores de los