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29/5/2015

Unproyectotratademejorarlahabilidadoraldelosniosconproblemasdelenguaje/Noticias/SINC

CIENCIASSOCIALES:Psicologa

Unproyectotratademejorarla
habilidadoraldelosnioscon
problemasdelenguaje
Investigadores de la Universidad de Sevilla estn participando en un proyecto que busca mejorar las
habilidades de lenguaje oral de los nios europeos y analizar las terapias que se estn llevando a cabo
cuando presentan dificultades de aprendizaje de su idioma materno. La iniciativa tratar de enriquecer la
ciencia en este mbito, mejorar la eficacia de los servicios para los nios con trastornos del lenguaje y
crearunaredestabledeinvestigadores.

UCC+iUS29mayo201510:40
El
lenguaje
oral
es
fundamental para el desarrollo
de los nios, que afecta a la
aparicin de las habilidades
personales,
sociales
y
acadmicasentodalaescuela
y en el lugar de trabajo. La
mayora
de
los
nios
adquieren estas habilidades
sin esfuerzo, pero una
proporcin considerable, las
personas con trastornos del
lenguaje(TEL),nolohacen.El
TEL afecta a 5,8 millones de
nios y jvenes (cero a 18
aos) en toda Europa. Hay
pruebas de la eficacia y la
Un proyecto de la UE intentar mejorar las habilidades de lenguaje oral de los nios y analizar las terapias para tratar dificultades de
aprendizaje./SINC
efectividad de la intervencin
paramejorarlascompetencias
lingsticas de estos nios,
pero esta informacin no est
biendifundidaylosserviciosqueselesofrecennosonequivalentesentodaEuropa.
Ahora,unproyectodelaUEestintentandomejorarlashabilidadesdelenguajeoraldelosniosyanalizar
las terapias que se estn llevando a cabo cuando presentan dificultades de aprendizaje de su idioma
materno.
Con este proyecto comunitario trataremos de enriquecer la ciencia
enelcampo,mejorarlaeficaciadelosserviciosparalosnioscon
TELydesarrollarunaredsostenibledeinvestigadoresbiensituados
paratratardedarrespuestaalaspreguntasclaveenestembito,
explica David Saldaa, responsable del grupo de investigacin
Laboratorio de Diversidad, Cognicin y Lenguaje de la Universidad
deSevilla.

Lainciativatratarde
enriquecerlacienciaen
elcampo,mejorarla
eficaciadelosserviciosy

En qu medida las terapias que se utilizan en la actualidad estn


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fundamentadas en la evidencia cientfica, qu tipo de servicios se


presta y dnde se desempean estas ayudas, as como si las
tcnicasdexitovaransegnlospaseseidiomas,sonalgunasde
lascuestionesqueseplanteanlosexpertos.

desarrollarunaredde
investigadores

Lenguadesignos
El grupo de investigacin est trabajando, adems, en la adaptacin de una prueba de evaluacin del
desarrollodelalenguadesignosennios(sordosuoyentesperodepadressordos)deceroatresaosde
edadentodaEspaa,elInventariodeDesarrolloComunicativo(CDI)deMacArthurBates.
Para ello las familias cumplimentan, cada cuatro meses, un cuestionario sobre la comprensin y la
produccinsignadadesushijos,ayudadosdeunawebcreadaconesepropsito.Elobjetivoesobservar
cmoprogresanlospequeosenelaprendizajedeestalengua.Estetestestadaptadoyaalalenguade
signosbritnicayamericanaperonoloestabahastaahoraparaelespaol.
Este proyecto de Excelencia de la Junta de Andaluca cuenta con la colaboracin de la Universidad
Autnoma de Madrid, la de CastillaLa Mancha y el equipo de orientacin educativa para sordos de la
ComunidaddeMadrid.
Engeneral,losniossordossignantesprogresanensudominiodelalenguadesignosdemanerasimilar
acomolohacenlosniosoyentesconlalenguaoral.Enelcasodelosniosoyentessignantes,seaprecia
un desarrollo normalizado en ambas lenguas, oral y de signos, comenta la responsable de esta
investigacin,laprofesoradelaUniversidaddeSevillaIsabeldelosReyesRodrguezOrtiz.
Mejoradelasestrategiastradicionales

Elaprendizajedel
lenguajeenpersonas
quesufrentrastornosdel
espectrodelautismo
serotradelas
cuestionesquese
abordarn

El aprendizaje del lenguaje en personas que sufren trastornos del


espectro del autismo (TEA) es otra cuestin que estudian los
expertos. Los lectores con TEA son capaces de realizar
deducciones, inferencias, apropiadas al texto detectando las
inconsistencias.Sinembargo,cuandoseevalaestacapacidadtras
la lectura de los mismos textos a partir de preguntas, se muestran
dificultadesparaproporcionarunarespuestacorrecta.
Elobjetivoestratardedescifrarporqunosoncapacesderealizar
conclusionesapartirdedatosydecomprendertodoaquelloquese
no se dice de manera explcita como metforas o discursos en
sentido figurado para mejorar las estrategias tradicionales de
intervencinydeevaluacin.

Esmuyimportanteseguirinvestigandoenestesentidoporqueenlavidanosencontramoscontinuamente
con situaciones figuradas. Por ejemplo, si decimos llevo todo la tarde calentndome la cabeza nuestro
interlocutor con TEA lo interpretar de manera literal y no con el significado que tiene la frase, indica el
profesordelaUSDavidSaldaa.
Zonageogrfica:Andaluca
Fuente:UCC+iUS

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