Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1. APRESENTAO
A Moral conceituada por La Taille (1998) como o conjunto de deveres
derivados da necessidade de respeitar as pessoas, nos seus direitos e na sua
dignidade. Tambm segundo esse autor, a tica a reflexo sobre a felicidade e sua
busca, a procura de uma vida significativa, uma boa vida.
A LDB 9394/96 versa em seu artigo 29, que a Educao Infantil a primeira
etapa da educao bsica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da
criana at cinco anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e
social, complementando a ao da famlia e da comunidade.
De acordo com os preceitos da LDB 9394/96, funo do educador do
ensino infantil trabalhar o aluno como um todo - e no como um ser fragmentado em parceria com a famlia. Todavia, em nossa realidade, essa parceria acaba
dificultada, uma vez que o aluno passa a maior parte do tempo na escola. Ento,
cabe instituio escolar suprir essa carncia.
do entendimento de todos que o fato de nascermos no nos torna um
cidado. A formao do cidado e da cidadania acontece de maneira paulatina. O
primeiro contato o familiar, quando, alguns ensinamentos so passados ao
indivduo. Depois, o individuo inserido em um ambiente novo, a escola, onde
encontra outros indivduos, com opinies e vontades diferentes. Nesse sentido, a
escola no deve se prender penas construo do conhecimento de contedos,
mais tambm levar o aluno reflexo e a descoberta de valores que so
necessrios vida humana.
Diante do exposto, percebe-se que a escola de Educao Infantil precisa
direcionar seu trabalho no desenvolvimento da autonomia de seus alunos, onde para
tornar o aluno um ser autnomo o educador precisa intervir e explicar, de modo claro
e objetivo, as normas e os princpios que balizam as relaes sociais e no somente
falar sobre o que deve, ou no deve, ser feito.
Segundo La Taille (1998), os valores morais e ticos que norteiam o
comportamento do indivduo precisam ficar claros, no podem ser confusos ou
1
um
conflito
interpessoal,
intrapessoal
ou
ecolgico-
6. CRONOGRAMA
ATIVIDADE
1 SEMANA
2 SEMANA
3 SEMANA
4 SEMANA
S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S S T Q Q S
Exposio do Projeto e explicao
X
acerca de seu desenvolvimento
Leitura de texto infantil contendo valores
X
X
X
X
morais e ticos
Roda de Conversa sobre a leitura
X
X
X
X
realizada
Atividade referente ao tema abordado na
X
X
X
leitura
Recontagem da histria
X
X
Relato de experincias - atitudes ticas e
morais desenvolvidas dentro e fora da
escola
Dinmica de Grupo
Trabalhando reflexo e conscientizao
de valores, comportamento e atitudes;
Confeco de murais sobre valores
fixados pela escola
Conversas informais aproveitando
acontecimentos do dia-a-dia
Avaliao semanal da evoluo do aluno
X
X
7. RECURSOS
Os recursos empregados nesse projeto sero os livros de literatura infantil,
DVDs contando algumas histrias infantis, slides apresentando personagens da
histria lida, aparelhos de som, TV e DVD, tinta, papel A4, pincel, cartolina, duplex,
papel metro, lpis, lpis de cor.
8. ESPAOS
Para realizar esse projeto sero utilizados os espaos da Sala de Aula,
Biblioteca (caso tenham uma na escola), Cantinhos de leitura, o ptio da escola, ou
qualquer outro lugar que possibilite a reunio de crianas e educadores e que
favorea o desenvolvimento de leituras, sem muito barulho por perto e com boa
luminosidade.
9. MONITORAMENTO
As
atividades desenvolvidas
nesse
projeto
sero
realizadas
pelos
10. AVALIAO
A avaliao dos alunos ser feita de forma contnua, atravs da participao
de cada aluno no desenvolvimento de cada atividade sugerida no projeto, bem como
analisando as aes morais e ticas apresentadas pelo mesmo no dia a dia na
escola, para com os colegas, professores e demais funcionrio.
A avaliao do projeto ser feita ao seu trmino com todos os profissionais
envolvidos, para que assim seja possvel rever passo a passo todas as aes e
solucionar todos os entraves que possam ter ocorrido.
11. BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Lei 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educao-LDB. Braslia, DF,
1996.
LA TAILLE, Yves de. Limites: trs dimenses educacionais. So Paulo: tica,
1998.
RIOS, Terezinha Azerdo. tica e competncia. So Paulo: Cortez, 2003.