Guia Integradora Del Curso SAA 2015 LL Corregida

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Sistema de Abastecimiento de Aguas
Gua Integrada de Actividades
Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358002
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Como estrategia didctica, el curso contempla un Aprendizaje Basado en Problemas ABP, para
lo cual, se presentarn situaciones relacionadas con el manejo de las aguas subterrneas. A partir de esta situacin, se pretende que los estudiantes mediante el
trabajo autnomo y en forma colaborativa, conozcan la situacin actual de las aguas subterrneas (AS), el ciclo hidrolgico y el movimiento de las AS, as mismo, el
concepto de acufero y la calidad, contaminacin y tratamiento de las AS. Antes de iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinmica en la cual se
desarrolla un Aprendizaje Basado en Problemas, para lo cual, lo invito a realizar la siguiente lectura que le facilitar el proceso. (Clic para descargar).
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso (Unidad 1. syllabus, la agenda y de la gua integradora de actividades)
Nmero de semanas: 2
Fecha: 10/08/ 2015- Hasta 23/08/2015.
Momento de evaluacin: 1
Entorno: Gestin, Conocimiento, Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
individual
Actividad individual
Actividad
colaborativa
*
A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el

El trabajo es Individual y lo deben enviar obligatoriamente por
estudiante debe desarrollar.
el enlace entrega Momento 1. Reconocimiento del Curso,
En este momento 1. Reconocimiento del Curso, cada uno de los estudiantes localizado en el entorno evaluacin y seguimiento.
debe elaborar un Ensayo tipo Argumentativo o crtico, Sobre el video tutorial
la Importancia del Abastecimiento del Agua, ubicado en el entorno de Su trabajo es de carcter individual, y debe contener la N/A
Conocimiento Unidad 1, de manera individual, que le permita manifestar siguiente estructura:
alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse de ceirse a una estructura
1.
Portada (1 pgina)
rgida de redaccin o documentarlo exhaustivamente.
2.
3.
1. La portada del trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA, las 4.
5.
cuales estn disponibles en el entorno Gestin
6.
Introduccin (1)
Tesis del ensayo (1)
Argumento (2 pgina)
Conclusiones (1 Pg.)
Bibliografa (1 pg.)
El ensayo de debe contener
2. Introduccin.
3. Tesis: La tesis es la idea principal que ser defendida en el ensayo.
El informe consta de mximo 7 pginas y deben tener en

cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en PDF.
4. Argumento del Ensayo: Los argumentos constituyen el pilar del

ensayo. Sin argumentos, no es posible transmitir y convencer al lector
del pensamiento que se desea exponer en el escrito.
5. Conclusiones
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
N/A

6. Coloque la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad
siguiendo lo indicado en las normas APA.
Ver Link Ejemplos: Como escribir

Cdigo: 358002
PESO EVALUATIVO 25 PUNTOS
(5%)
un ensayo:
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/tp/Comoescribir-un-ensayo.htm
Ejemplo de ensayo:
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemploensayos-cortos.htm
Es Importante: El estudiante debe hacer aportes de forma textual en
el entorno de aprendizaje colaborativo, para interactuar, debatir y
dinamizar con el grupo. Se aclara que la actividad es Individual. Los
aportes en documentos no se evaluaran

Cdigo: 358002
1.1. Temticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos Generales (Hidrologa y sus Recursos, Fuentes naturales de abastecimiento y sus Caractersticas, Normas de
calidad para fuentes de agua).
Nmero de semanas: 4 Fecha: 26/08/2015- hasta
22/09/2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el El estudiante de manera INDIVIDUAL
estudiante debe desarrollar.
entregar un documento de ocho (8)
pginas en formato pdf, con las
Identifique y realice aportes de forma textual en el foro trabajo colaborativo, el siguientes partes:
tema Momento 2. Aspectos Generales, que se encuentra en el entorno
Aprendizaje colaborativo. Desarrolle las siguientes Actividades: De manera 1.
Portada (1 pgina)
individual cada integrante del grupo debe investigar, consultar, sobre la fuente 2.
Informacin de la fuente
de abastecimiento de agua existe en su poblacin o la Poblacin que el abastecimiento, ubicacin con mapa
estudiante defina. (Es decir donde nace, como se llama, aspecto ambiental, fsico, o herramientas google maps,
social y econmico de la fuente). Debe de anexar la poblacin donde se aspectos ambientales, sociales, bien
encuentra la fuente de abastecimiento investigada. (Mapa fsico o google maps) argumentada en mximo dos pginas (2
pgina)
Consulte y realice aportes individuales al foro de la actividad, identificando 3.
Informacin de las actividades
cuales son las actividades antrpicas (actividad generada por el Hombre) que se antrpicas (1 pg.)
desarrollan en la fuente de abastecimiento consultada.
4. Cuadro de los parmetros fsico,
qumicos y microbiolgicos, valores y
Consulte o investigue la calidad de la fuente de abastecimiento, es decir los comparacin con la norma (2 pg)
parmetros fsicos, qumicos y microbiolgico de la fuente abastecimiento o se 5.
Anlisis de resultados(1 pgina)
deja la opcin de tomar como ejemplo la siguiente caracterizacin, para que el 6.
Bibliografa (1 pgina)
estudiante haga un anlisis de los resultados de la calidad del agua, segn la
norma y establezca que uso le propone a la fuente segn la calidad del agua El
trabajo
lo
deben
enviar
(Domestico, industrial o agrcola), apoyarse en la Unidad 1. Normas de salud o obligatoriamente por el enlace
ambientales). Ver: Calidad del Agua Propuesta
Momento 2.
PESO EVALUATIVO 60/ PUNTOS
(12%)
Deben Participar en el foro del Momento 2. Aspectos Generales, colocando

como texto en un cuadro comparativo los valores de los parmetros fsico,
Entorno: Colaborativo, Conocimiento,

Evaluacin y Seguimiento
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa

qumico y microbiolgico, comparados con la norma y establecer cuales estn
dentro o fuera de la norma y realizar un anlisis de resultados, Tenga en cuenta
que sus aportes al foro deben de realizarlo teniendo en cuenta la rbrica tigre,
que se encuentra en el entorno Gestin. Teniendo en cuenta que NO se
pueden subir archivos, los resultados de la investigacin deben quedar visibles
en el mensaje o foro. Los aportes en documentos no sern valorados.
De manera individual elabore el cuerpo del trabajo, colocando los datos de la
fuente elegida, sus aspectos ambientales, sociales y econmicos, el listado de
las actividades antropicas identificadas y el anlisis de la calidad del agua
investigada o la que se anexa en la gua, en relacin a las normas ambientales.
Coloque la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo
indicado en las normas APA.
El estudiante debe pasar el documento elaborado al formato PDF y entregarlo
en el enlace Momento 2 Aspectos Generales del entorno Evaluacin y
seguimiento.

Cdigo: 358002


Cdigo: 358002
Temticas a desarrollar: UNIDAD 2. Abastecimiento Del Agua Y La Salud (Enfermedades por deficiencias de abastecimiento, Programa de muestreo de agua,
potable, Introduccin a los procesos unitarios de transferencia de iones, Introduccin al manejo de lodos)
Nmero de semanas: 4
Fecha: 20/09/2015 hasta 18/10/2015
Entorno: Conocimiento,
Colaborativo, gestin,
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
individual
A continuacin se describe paso a paso cada una de las El estudiante de manera INDIVIDUAL entregar un
actividades que el estudiante debe desarrollar:
documento de siete (7) pginas en formato pdf, con las
siguientes partes:
Identifique y participe en el foro trabajo colaborativo, el
Portada (1 pgina)
tema Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud que 1.
se encuentra en el entorno Aprendizaje colaborativo. Para
2. Tabla con la informacin de los procesos unitarios y su
el desarrollo de las actividades el estudiante debe realizar
justificacin, bien argumentada con sus fuentes
aportes de forma textual al foro de la actividad, no en
consultadas, en mximo 2 paginas
documento.
1. De manera individual cada integrante del grupo teniendo
en cuenta la caracterizacin fsica, qumica y
microbiolgica de la fuente de abastecimiento, debe
establecer:
a. El uso que el estudiante le quiere dar a la fuente, es decir
si es un uso domstico, agrcola, industrial. Debe
justificar su eleccin en base a la Norma
b. Definir los procesos unitarios teniendo en cuenta la
calidad del agua o los valores de los parmetros de
calidad, segn la norma, es decir cuales estn acorde o
no a la norma. El estudiante debe justificar la eleccin de
los procesos unitarios en base a que parmetros de
calidad, cuales cumple o no con la norma. (Debe
apoyarse con la unidad 2, Introduccin a los procesos
unitarios).
3. Listado de las posibles enfermedades que se pueden

generar por consumo de agua contaminada bien
justificada, (2 pginas)
4.
Bibliografa (1 pgina).
5. Conclusiones (1 pg)
El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el enlace
Momento 3. Abastecimiento Del Agua Y La Salud.
PESO EVALUATIVO 70 PUNTOS
(14%)
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la

2. Defina o establezca teniendo en cuenta la
caracterizacin fsica, qumica y microbiolgica del agua
de la fuente consultada, las posibles enfermedades que
se pueden generar si se consume el agua para uso
domstico con los parmetros de calidad del agua que se
encuentra por fuera de la norma. Debe apoyarse con la
Unidad 2 2.3. Contaminacin de las fuentes y Enfermedades
relacionadas con deficiencias de abastecimiento
Cada integrante del grupo deben escribir un mensaje en el

tema Momento 3 colocando como texto el listado de los
proceso unitarios y su justificacin, as como las posibles
enfermedades que se genera si se consume agua
contaminada, siguiendo lo indicado en la rbrica tigre, que
se encuentra en el entorno Gestin, teniendo muy
presente que NO se pueden subir archivos, los resultados de
la investigacin deben quedar visibles en el mensaje.
En este tema se deben evidenciar los aportes de TODOS los
integrantes del grupo segn la rbrica tigre. Coloque la
bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad
siguiendo lo indicado en las normas APA.
El estudiante de manera INDIVIDUAL debe pasar el
documento elaborado al formato PDF (ver tem producto
final) y entregarlo en el enlace Momento 3. Abastecimiento
Del Agua Y La Salud del entorno Evaluacin y
seguimiento.

Cdigo: 358002

Cdigo: 358002
Temticas a desarrollar: Factores Que Determinan El Consumo. Captaciones de agua superficial y subterrnea, Red de distribucin, Monitoreo y seguimientos
a fuentes hdricas. Acueductos Verdales y su gestin
Nmero de semanas: 4
Fecha: 19/10/2015 15/11/2015
Entorno: De Conocimiento,

A continuacin se describe paso a paso cada
una de las actividades que el estudiante debe
desarrollar. Lectura de la unidad 3 Factores
que determinan el consumo y de la gua
integradora de actividades, especficamente la
actividad Momento 4. Factores Que Determinan
El Consumo, los cuales se encuentran en el
entorno Conocimiento.
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante debe realizar los
aportes al foro de la actividad
de forma textual e individual
sobre cada uno de los puntos
solicitados en la gua. No se
evaluara los aportes en
documentos.
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la

El grupo teniendo en cuenta la Unidad

3. Lectura Acueductos verdales del
Distrito Capital: Agua que has de
beber trtala bien La Empresa de
Acueducto de Bogot interacta con
los Acueductos Veredales, Pg. 71-77.
Realizara las siguientes actividades :
De manera Grupal elabore el cuerpo del

trabajo, as:
a.
Diseo conceptual: Teniendo en
cuanta la problemtica y solucin de la
PTAP, Veredal
Deben definir y hacer un anlisis

argumentativo sobre los problemas
encontrados en la lectura realizando
una consolidacin grupal sobre el
planteamiento de los problemas
encontrados en el acueducto,
presentar
alternativas
de
mejoramiento de la Plantas de agua
potable (PTAP).
Identifique en el foro trabajo colaborativo, el

tema Momento 4, que se encuentra en el
entorno Aprendizaje colaborativo. El
estudiante debe realizar sus aportes de forma
textual e individual al foro de la actividad.
1. El estudiante apoyado con la unidad 3. De
manera individual, debe consultar o realizar una
investigacin exploratoria en internet o en la
oficina de servicios pblicos o de planeacin
sobre la Planta de Potabilizacin (PTAP), de su
localidad o de la poblacin que el estudiante
defina, describiendo sus unidades de
tratamiento, el estado de la planta
potabilizadora.
Cada integrante del grupo debe hacer

sus aportes y deben definir o disear:
Descripcin de los Proceso Unitarios,
del acueducto veredal.
Diseo conceptual, planteando a la
solucin a la deficiencia que presenta
la PTAP veredal.
2. Evalu los resultados de la investigacin

exploratoria, de los procesos unitarios que se
utilizan en la PTAP, de la poblacin y elabore
b. Disee un tabla con tres (3) columnas:

donde establezca Proceso unitarios
propuestos de la PTAP (alternativa de
mejoramiento), Justificacin y Referencias
c. Diagrama de flujo del diseo
conceptual.
c. Conclusiones: Sobre la solucin al
problema de abastecimiento que usted
propone.
e. Coloque la bibliografa utilizada para el
desarrollo de esta actividad siguiendo lo
indicado en las normas APA, as mismo la
elaboracin de la portada (Ver entrono de
gestin.
El Grupo debe pasar el documento
elaborado al formato solicitado (ver tem
producto final) y entregarlo en el enlace
Momento 4 Factores Que Determinan El
Consumo del entorno Evaluacin y
seguimiento.

Un diseo conceptual de la PTAP, donde plante
alternativas de mejoramiento que permita
solucionar algunos posibles inconvenientes que
presente la Planta y que pueda dar solucin al
problema de calidad del agua suministrada a la
poblacin o deficiencias que operativas que
presente la PTAR.

Cdigo: 358002
Alternativas
de
mejoramiento, El Grupo entregar un documento de siete
teniendo en cuenta los problemas que (7) pginas en formato pdf, con las
presenta la PTAP veredal
siguientes partes:
Cada integrante del grupo debe 1.
Portada (1 pgina)
evidenciar su participacin en el foro 2.
Tabla (1 pgina)
de forma textual.
3.
Diseo conceptual (2 pgina)
4.
Diagrama de flujo del sistema
El informe es grupal y debe ser propuesto o alternativa de mejoramiento
presentado en PDF y enviado al Investigado (1 pgina)
entorno de evaluacin y seguimiento. 5.
Anlisis de la informacin (1 pgina)
6.
Conclusiones (1 pgina)
7.
Bibliografa (1 pgina)
PESO EVALUATIVO 70 PUNTOS (14%).


Cdigo: 358002
Temticas a desarrollar: E-portafolio, Realizacin del Reconocimiento del curso, los momentos 2 y 3
Nmero de semanas: 1
Fecha: 20/09/2015 a 27/09/2015
Momento de evaluacin:
Entorno: De Conocimiento,

Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual
Bitcora de todas las actividades realizadas en el
En este momento de evaluacin intermedia los curso, identificando las fortalezas y debilidades
estudiantes de forma INDIVIDUAL elaboran una que surgieron en el desarrollo de las mismas.
autoevaluacin que les permitir crear una cultura de
mejoramiento continuo de las acciones formativas y la
gestin acadmica de cada estudiante.
1.
Cada estudiante de manera individual, debe
identificar la ubicacin del e portafolio en el entorno
Evaluacin y seguimiento
2.
Registre los avances que se lograron en el
proceso de aprendizaje conforme a lo solicitado en la
gua integradora de actividades.
3.
Registre los inconvenientes que se le
presentaron en el desarrollo del curso.
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa


Cdigo: 358002
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Los temas que se abordaran en este examen son los contenidos en las Unidades I, II y III
respectivamente.
Nmero de semanas: 2
Fecha: : Del 16 de Noviembre al Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin y Seguimiento
29 de Noviembre de 2015
Prueba Objetiva Cerrada POC
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de
colaborativ
ponderacin de la actividad
la actividad individual
a*
colaborativa
Se realizara una prueba objetiva Cerrada,
Se le recomienda al estudiante repasar los conceptos establecidas en las Prueba Escrita diseada por el director
unidades 1, 2 y 3 y conceptos como:
del curso.
1.Importancia del abastecimiento del agua
2.Ciclo del agua en la naturaleza
3.Fuentes naturales de abastecimiento
4.Normas de calidad para fuentes de agua
5.Enfermedades por deficiencias de abastecimiento
6.Programa de muestreo de agua potable
7.Introduccin a los procesos unitarios de transferencia de iones
8.Introduccin al manejo de lodos
9.Captaciones de agua superficial y subterrnea
10.Variacin del consumo
11.Red de distribucin
12.Diseo conceptual de sistemas de abastecimiento de agua
En este momento de evaluacin final los

estudiantes de forma INDIVIDUAL asisten
al CEAD donde estn matriculados y
presentan la Prueba Objetiva Cerrada del
curso.
PESO EVALUATIVO 125 PUNTOS 25%
Se recomienda que individualmente el estudiante:

1.
Revise en el campus del curso la fecha y hora en la que se debe
presentar al CEAD para realizar la Prueba Objetiva Cerrada
2.
Repase los contenidos del curso y las realimentaciones de las
actividades de Reconocimiento del curso, Componente prctico y Fases
1, 2 y 3 que realizo en el desarrollo del curso.
3.
Asista a su CEAD el da y a la hora citado para realizar la Prueba
Objetiva Cerrada.
10


Cdigo: 358002
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
El trabajo colaborativo requiere la participacin

activa de todos los miembros del grupos, para lo
cual, inicialmente debern revisar detalladamente la
gua de actividades y establecer contacto de manera
objetiva en el foro.
Los participantes del grupo asumirn los siguientes

roles:
Lder: Coordina el desarrollo de la actividad
colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presenten, al final hace la entrega
del producto solicitado
Utilero: Se encarga de determinar los temas a discutir
y orienta a sus compaeros en el tema central o de
discusin, revisa la rbrica de evaluacin e informa
cuando no se est cumpliendo con sta, ofrece
alternativas para solucionar las situaciones anteriores
Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar del trabajo en equipo y
motiva a los estudiantes que no han participado
Viga del tiempo: Monitorea e inspecciona la conducta
del grupo, con base en los compromisos establecidos,
siguiendo la agenda para cumplir con los tiempos
establecidos
Relator: Resume y organiza los aportes que se va a
entregar, este rol lo asume durante el proceso.
Muestra a sus compaeros los logros obtenidos en el
trabajo hasta determinado momento y al finalizar la
actividad
Por lo anterior una vez aperturado el foro, cada
estudiante debe asumir su rol sin repetirse por otro
integrante e iniciar las actividades.
Estimados estudiantes, por medio de esta informacin

les presento los roles que deben asumir cada uno de
ustedes frente a cada una de las actividades a
desarrollar en los momentos 3, 4 y 5I respectivamente
en los foros de los trabajos colaborativos. Les recuerdo
que es necesario que cada estudiante asuma un rol, de
tal forma que el desarrollo del trabajo colaborativo no
vaya a presentar inconvenientes grupales:
Una vez se tengan claras las actividades propuestas

y la forma de iniciar, cada estudiante aleccionar un
rol a desarrollar dentro del grupo colaborativo.
La participacin y presentacin de los aportes
debern ser sustentadas y socializadas, es decir, no
se permitir adjuntar solamente archivos sin una
previa explicacin de cada uno.
11
Compilador: Consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate, tiene en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes
y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos y enva el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el


Cdigo: 358002
envo, e indica a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Diseo de Plantas Potabilizadoras, les recomiendo tener en cuenta las siguientes apreciaciones,
tiles para avanzar en el desarrollo del curso y que es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso acadmico.
1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades
acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
12. Realizar aportes originales evitando el plagio.
13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Tambin les recuerdo asistir a las web conferencias realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).

Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la American
Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente para proyectos de
grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Ver Normas APA en Entorno de Gestin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
12

Cdigo: 358002
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para
mayor
informacin
visitar
el
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
13
siguiente
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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Fecha: 10/08/ 2015- Hasta 23/08/2015.

Entorno: Gestin, Conocimiento, Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

A continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el

El ensayo de debe contener

El informe consta de mximo 7 pginas y deben tener en

4. Argumento del Ensayo: Los argumentos constituyen el pilar del

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Productos acadmicos y ponderacin

Deben Participar en el foro del Momento 2. Aspectos Generales, colocando

Entorno: Colaborativo, Conocimiento,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

3. Listado de las posibles enfermedades que se pueden

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Cada integrante del grupo deben escribir un mensaje en el

Programa: Ingeniera Ambiental

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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Fecha: 19/10/2015 15/11/2015

Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA

Productos acadmicos y ponderacin de la

El grupo teniendo en cuenta la Unidad

De manera Grupal elabore el cuerpo del

Deben definir y hacer un anlisis

Identifique en el foro trabajo colaborativo, el

Cada integrante del grupo debe hacer

2. Evalu los resultados de la investigacin

b. Disee un tabla con tres (3) columnas:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA

Productos acadmicos y ponderacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

En este momento de evaluacin final los

PESO EVALUATIVO 125 PUNTOS 25%

Se recomienda que individualmente el estudiante:

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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

Roles y responsabilidades para la produccin de

El trabajo colaborativo requiere la participacin

Los participantes del grupo asumirn los siguientes