Educao

Fsica, mdia
e a valorizao
da profisso
Saiba como as aes de marketing
e comunicao do Sistema
CONFEF/CREFs contriburam para
a construo e o fortalecimento da
imagem do Profissional de Educao
Fsica perante a mdia e a sociedade.

10

| Ano X | n 42 | dezembro de 2011

O ano 1998: a profisso de Educao Fsica acaba de

ser regulamentada. No entanto, o reconhecimento,
recm-conquistado no mbito legal, no era necessariamente compartilhado pela sociedade. At a regulamentao, falava-se pouco no Profissional de Educao
Fsica para no dizer que nada se falava. Uma profisso
desprestigiada, vista com preconceito e negligenciada
at mesmo no mbito escolar e acadmico. A ideia do
professor de Educao Fsica sarado, com os msculos
do corpo evidentes, mas com pouco ou nenhum perfil
intelectual, cientfico e pedaggico era um esteretipo
que perseguia a profisso. Como virar o jogo?
O objetivo do esforo de comunicao do Sistema CONFEF/CREFs era mais do que simplesmente
divulgar a regulamentao. Tratava-se (e ainda se trata) fundamentalmente da disseminao de uma nova
postura, de uma nova cultura, o que muito mais
difcil e s pode ser percebido a longo prazo. Ou seja:
aps 10 anos de intensa atividade, hoje colhemos os
frutos desse trabalho. Mas muito ainda h a se fazer.

Desafios de uma nova postura profissional

Era preciso, antes de informar o pblico, formar
a categoria. Ensin-la a se portar diante desta nova
situao, exigindo para si mais respeito, considerao
e reconhecimento. Na mesma medida, orientando-os
a retribuir a sociedade com uma postura mais comprometida com conhecimentos cientficos e sociais,
com tica e sempre na busca da defesa do direito de
a sociedade ser atendida com segurana e qualidade.
A partir desta premissa, diversos documentos foram
publicados e distribudos gratuitamente para todos
os profissionais registrados: Carta Brasileira da Educao Fsica, Cdigo de tica, Cdigo Processual
de tica, Documento de Interveno Profissional,
entre tantos outros. Documentos continuam a ser
desenvolvidos, para que paradigmas sejam mudados
e a atualizao profissional seja continuada, sempre
com o compromisso de atender s demandas sociais.
Chegamos a um ponto em que estas prprias demandas comeam a forar a mdia a assumir posies
que so defendidas e difundidas pelo CONFEF h, pelo
menos, 11 anos. E isto no pela simples conscientizao dos veculos: deve-se muito ao trabalho de comunicao, que comeou mesmo antes de 1998, e que ficou
mais evidente a partir de 2003, quando, pela primeira
vez, a data comemorativa do Dia do Profissional de
Educao Fsica foi veiculada e repercutiu de forma extremamente positiva na sociedade.
A campanha publicitria das marionetes fez sucesso. A categoria a abraou e era possvel ver a repercusso
em materiais espalhados em academias e faculdades. Por
incrvel que parea, at hoje podemos encontrar alguns
dos totens exibidos em academias e CREFs espalhados
pelo pas. Foi um marco inesquecvel para a valorizao
da profisso. Uma semente que deu frutos sadios, que
continuaram a germinar, no Brasil e no mundo.

Apesar de ser muito jovem, a regulamentao brasileira comea a ser percebida por entidades de
outros pases que veem nesta ao um caminho
para a reformulao da cultura da Educao Fsica.
Enxerga-se a possibilidade que a profisso tem no
desenvolvimento, no apenas da esttica corporal,
mas em aspectos da sade fsica e mental, na educao holstica, no fortalecimento de uma cultura
da paz, na incluso social, no combate aos riscos
sociais, enfim, na cidadania em seus mais amplos
aspectos.
Carlos Alberto Camilo Nacimento
CREF 000006-G/MG
Alm da visibilidade, era preciso esclarecer que a
sociedade tinha o direito assegurado de ser atendida
por profissional competente, responsvel e legalmente institudo nos setores das atividades fsicas e esportivas. Como em um movimento popular, o CONFEF
viu que deveria ir alm das questes voltadas para a
categoria, e que precisava demonstrar que no estava
disposto a simplesmente lembrar que a profisso existia. Era preciso inserir a sociedade neste processo; torn-la cmplice no objetivo primeiro da entidade, que
o de ordenar e regular o exerccio legal da profisso.

Revista EF |

11

A sociedade como cmplice

Apesar dos parcos recursos, o CONFEF aceitou o desafio de buscar informar o mximo de
pessoas possveis a respeito da nova Educao Fsica, dos direitos constitucionais dos cidados e da
necessidade do apoio da sociedade na construo
desta nova realidade. A populao comprou a ideia
e sua contribuio foi extremamente importante
para que o mercado comeasse a se adaptar s novas regulaes. As academias sentiram este impacto
e o relacionamento com empresrios, profissionais,
estagirios e entidades afins comeou a ser delineado em funo da presso exercida pela sociedade.
Mas a mdia ainda continuava a ignorar a
profisso, procurando mdicos, fisiologistas e ex-atletas quando publicavam suas matrias e artigos
a respeito de temas que so intimamente ligados ao
Profissional de Educao Fsica, que continuava relegado ao segundo escalo das atividades fsicas e
esportivas, sem voz, nem vez. Era preciso ir alm.
Se no pode com eles, junte-se a eles...
Notando que os veculos utilizavam a toda
hora a imagem de grandes expoentes do esporte,
o CONFEF percebeu que seria uma boa estratgia
buscar o apoio destes mesmos cones, com o objetivo de difundir a orientao profissional como fundamental para a dinamizao de atividades fsicas.

12

| Ano X | n 42 | dezembro de 2011

O resultado no poderia ser melhor. Grandes

astros do esporte nacional e mundial aderiram a vrias campanhas publicitrias elaboradas pelo CONFEF, demonstrando que Educao Fsica era muito
mais do que simplesmente desenvolvimento de exerccios corpreos e esportivos. O primeiro a participar
de uma campanha com este perfil foi o ex-jogador de
vlei Bernard Rajzman, inventor do saque Jornada
nas Estrelas, um dos dolos das geraes que, anos
depois, colocaram o Brasil no patamar mximo do
esporte em mbito mundial. Ao lado do saudoso
Prof. Manoel Tubino, Bernard abriu caminho para o
dilogo com a populao, esclarecendo a interveno
e os valores da nova Educao Fsica brasileira.
A participao de cones do esporte de grande
importncia para a divulgao de valores do sistema, pois mostra que apenas ser um dolo no
capacita para a orientao. A prpria categoria
de esportistas est preocupada com esta questo e reconhece o direito da sociedade de ser
atendida por profissional habilitado.
Georgios Stylianos Hatzidakis - CREF 000688-G/SP
Os tcnicos Carlos Alberto Parreira (CREF
000201-G/RJ), Bernardinho (CREF 010519-P/RJ) e
Jos Roberto Guimares (CREF 014602-G/SP), reconhecidos por montar equipes vitoriosas e diversas vezes campes mundiais, e as ginastas Daniele Hiplito,
Daiane dos Santos e Camila Comin tambm se dispuseram a levar esta reflexo populao, extrapolando

o mbito esportivo e comprovando que a Educao

Fsica holstica, atuando em aspectos humanos e sociais. Campees da Sade e Formando Campees para
a Vida foram slogans que ganharam reverberao.
Mais tarde, ainda contamos como porta-voz o Atleta
do Sculo XX, Edson Arantes do Nascimento, o Pel,
que ratificou a importncia da formao dos profissionais no sentido de melhor atender a sociedade.
Em 2008, o ento ministro do Esporte, Orlando Silva, prontificou-se voluntariamente a participar da campanha do Dia do Profissional de Educao Fsica. A participao de um alto membro do
Governo Federal demonstrou a considerao que a
classe poltica tem pela profisso e pelo seu papel
fundamental na formao cidad e na promoo da
sade dos brasileiros. Em 2011, foi convidado Joo
Havelange, eleito um dos Gestores do Sculo e cone do sucesso do futebol brasileiro, para ser porta-voz da campanha do Dia do Profissional.
A participao voluntria destas personalidades deu o peso que as campanhas precisavam para atingir o pblico, as entidades afins, as
instituies de ensino superior, os representantes
polticos do pas e demais setores da sociedade no
fortalecimento das aes e objetivos do CONFEF.
Os veculos comearam a prestar ateno no que
o Conselho tinha e tem a dizer. Revistas populares
voltadas para atividade fsica, bem-estar, qualidade de vida e sade comearam a procurar no s os
profissionais, mas tambm a entidade para funda-

mentar suas informaes e para sanar dvidas sobre questes relativas profisso.
Ao mesmo tempo em que difundia seus conceitos
na mdia nacional, o CONFEF se preocupou em formar
parcerias com diversas entidades, extrapolando suas
responsabilidades e interferindo diretamente em questes sociais que afligem o pas. Seu maior veculo neste
sentido, a Revista EF, se tornou um dos canais de comunicao mais importantes para a categoria, pela sua
capacidade de mobilizar, divulgar e fomentar aes. Entre tantas campanhas deflagradas pela Revista EF, destacam-se Obesidade Zero, Educao Fsica Escolar: lies
que a gente nunca esquece, Um Conselho para a Sociedade,
A Melhor Ttica para ser um Campeo da Sade.
Valores e orientao
Aps um perodo em que eram demonstradas e evidenciadas a importncia e as intervenes do Profissional de Educao Fsica, era preciso avanar. Mostrar
sociedade no apenas porque e como trabalhavam
os profissionais, mas, principalmente, o que a Educao Fsica proporciona a beneficirios e sociedade.
Neste sentido, a campanha Pessoas e Valores
enfatizou questes como cidadania, incluso, educao, cooperao, solidariedade, autoestima entre
tantas outras que no eram percebidas como consequncia do trabalho do Profissional de Educao
Fsica. O perfil social da profisso foi revelado, priorizado, destacando sua importncia na construo
de uma sociedade mais justa, mais igualitria.

Revista EF |

13

Quando se fala em valores, extrapola-se a ideia geral de que Educao Fsica se restringe esttica,
mera repetio de movimentos e at mesmo
questo da sade propriamente dita. Fala-se de
educao, de transformao social, de progresso
social, cultural, econmico... Fala-se de mudana
para uma realidade de possibilidades e de esperana, de melhoria da qualidade de vida de todos
os brasileiros. Isto a Educao Fsica brasileira!
Marino Tessari - CREF 000007-G/SC

E a boa orientao?
Mais uma vez, como j havia acontecido durante o Pan
do Rio, em que o sistema Globo de Comunicao, por
meio da campanha Pan Social, utilizou-se da ideia (anteriormente utilizada pelo CONFEF) de formar campees na vida, a mdia parece absorver de forma clara os
conceitos preconizados pelo Sistema CONFEF/CREFs.
Ultimamente, a questo da boa orientao refletida em programas dirios sobre bem-estar e em programas semanais lderes de audincia na TV brasileira.
Ressalte-se o trabalho realizado pelo Prof. Marcio Atalla
(CREF 082046-G/SP) que, aps realizar um projeto junto revista POCA, em que acompanhava indivduos
com as mais diferentes caractersticas e patologias, apresentando os benefcios alcanados com o programa realizado sob sua orientao, levou o mesmo conceito para
as telas de todo o Brasil, com o projeto Medida Certa, do
programa Fantstico. A sociedade acolheu o projeto de
forma natural e divertida, tratando a atividade fsica de
forma prazerosa e como ferramenta fundamental para
alcance de objetivos como sade, qualidade de vida e
melhoria da auto-estima. Nas ruas, os reprteres do
programa registravam indivduos que adotavam as recomendaes do profissional em seu cotidiano, tornando
a atividade fsica parte integrante de seus hbitos positivos e saudveis.

14

| Ano X | n 42 | dezembro de 2011

Ao ver o programa, percebi, que mesmo completamente despreparado (sedentrio mesmo!!), h

mais de 15 anos, poderia fazer alguma coisa para
mudar minha vida, meu futuro. Como j tinha ido
ao mdico e no apresentava nada de importante com relao sade, comecei a andar 20
minutos por dia. Sem pressa. Curtindo mesmo.
Depois fui me acostumando e, hoje, no deixo
de caminhar pelo menos uma hora por dia. Estou
em um momento em que quero ir alm. Quem
sabe comear a correr e algum dia participar de
pequenas corridas? Mas, a, vou procurar um profissional para me ajudar a alcanar este sonho.
Joo Renato Teixeira - Publicitrio

A Verdadeira Potncia Olmpica

O trabalho educativo continua... H algum tempo, o
CONFEF tem lutado para demonstrar que as oportunidades decorrentes do tsunami de eventos, que acontecero no pas nos prximos anos, tm que ser aproveitadas. Os poderes pblicos no podem perder a chance
de proporcionar populao legados que vo muito
alm da visibilidade internacional ou dos equipamentos e infraestrutura provenientes destas ocasies.
Neste sentido, a campanha A Boa Orientao, em
sua segunda interveno, apresenta indivduos premiados com medalhas, mas que vo muito alm da conquistas esportivas. Nas medalhas, podemos ler as inscries
SADE, CIDADANIA e EDUCAO. Estas, sim, so as
conquistas mais importantes para a populao, tendo o
Profissional de Educao Fsica como o protagonista na
consolidao dessas conquistas. preciso conscientizar
que a verdadeira potncia olmpica no a nao que
conquista mais medalhas, mas aquela que consegue envolver toda a sua populao na prtica regular de atividades fsicas, perpetuando os valores do esporte.

Hoje, eu vou academia e sei que tem um profissional que cuida da gente. Como um dentista,
um mdico, um engenheiro. No preciso mais
me preocupar se ele formado ou no. As academias sabem que a fiscalizao est nas ruas. A
gente v na TV. Falsos profissionais so presos a
toda hora. E a gente sabe que existe um Conselho... Ento, eu fico mais tranquila.
Adriane Rocha frequentadora de academia

Continuar preciso
So anos de relacionamento com a sociedade, tendo a
mdia como intermediria. So anos de muito trabalho educativo, cultural um trabalho rduo e que nunca termina! Temos que continuar mostrando a cara da
Educao Fsica brasileira, que se renova a cada dia e
que se alia s demandas da sociedade. Outros setores,
com interesses diversos, sempre tentaro diminuir o
valor da categoria, enfraquecer o Profissional de Educao Fsica e invadir o mercado de trabalho da nossa
profisso. preciso que estejamos atentos. preciso
responder altura. preciso fortalecer valores e compromissos. Esclarecer os pontos de vista. preciso falar sociedade. Alert-la! Orient-la! E este trabalho, o
CONFEF tem feito com sabedoria e determinao. c

Os valores olmpicos, preconizados pelo Baro de

Coubertain, vo muito alm da disputa esportiva.
So valores de cooperao, solidariedade, igualdade, respeito, filantropismo... So valores que podem
construir uma nova relao social. Um novo mundo. Mais justo. Melhor de se viver. E a Educao Fsica tem tudo a ver com a adoo destes valores.
Bernard Rajzman - vice-presidente da Academia
Olmpica Brasileira

Revista EF |

15