LGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA

TRABAJO COLABORATIVO 1
MOMENTO 2

NOMBRES:
DIANA MILENA MASMELA SANTAMARIA
ANDREA DEL PILAR ROA
ERIKA INES CHAVEZ

GRUPO:
301301_499

TUTOR
ALVARO ALBERTO HUERTAS CABRERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

1. Resuelva la siguiente ecuacin lineal:

3 x +1 24 x 5 x4 7 x

=
+
7
3
14
6
2( 3 x +1) 2(24 x ) 5 x4 7 x

=
+
2(7)
2(3)
14
6
6 x +2 48 x 5 x4 7 x

=
+
14
6
14
6
6 x +2 5 x4 7 x 48 x

= +
14
14
6
6
6 x +2+5 x+ 4 7 x +48 x
=
14
6
11 x +6 4x
=
14
6
6(11 x +6)=14 (4x )

66 x+ 36=5614 x
66 x+ 14 x=5636

80 x=20
x=

20
80

x=

1
4

2. Resuelva la siguiente ecuacin lineal:

[ (

)]

2
x2
x 1
+1=x
3
3

[ (

)]

3( x2)
2
x
+ 1=x
3
3

[ (

)]

2
3x +2
x
+1=x
3
3

[ ( )]

2
5x
x
+1=x
3
3

2 3 x (5x)
+1=x
3
3

2 3 x 5+ x
+1=x
3
3

2 4 x5
+1=x
3
3
8 x10
+1=x
9

8 x10+ 9
=x
9
8 x1
=x
9
8 x1=9 x

1=9 x8 x
1=x

x=1

3. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:

x 9y + 5z = 33

(1)

x + 3y z = -9

(2)

x y + z = 5(3)
Resolviendo por sistema de eliminacin:
E1 - E2:
x 9y + 5z = 33
x + 3y z = -9
------------------------12y + 6z = 42 (4)
E1 E3:
x 9y + 5z = 33

x - y + z = 5
------------------------ 8y + 4z = 28 (5)
2E4 3E5:
-24y + 12z = 84 (4)
- 24y + 12z = 84 (5)
--------------------------0
El sistema de ecuaciones no tiene solucin.
4. Un objeto arrojado o lanzado hacia arriba con una velocidad inicial
Vo (pies/seg) alcanzar una altura de h pies despus de t segundos,
donde h y t estn relacionadas mediante la frmula:
h = - 16t2 + V0t
Suponga que se dispara una bala directamente hacia arriba con una velocidad
inicial de 800 pies / seg.
A) Cundo regresar la bala al nivel del piso?
B) Cundo alcanzar una altura de 6400 pies?
Soluciones:
A) La bala estar al nivel del piso cuando la altura sea igual a cero.
Por lo tanto podemos resolver el problema con los siguientes
datos:
h = 0;

V0 = 800

h=16 t 2+ V 0 t
0=16 t 2+ 800 t
16 t 2 =800 t
t2 =

800 t
16

t 800
=
t 16
t=50
R/ La bala estar al nivel del piso despus de 50 segundos de haberse
disparado a 800 pies/seg.
B) Resolvemos el segundo punto partiendo de los mismos datos
conocidos:
h = 6400;

V0 = 800

h=16 t 2+ V 0 t
6400=16 t 2+ 800t
6400=16( t 250 t)
6400 2
=t 50 t
16
400=t 250 t
0=t 250 t +400
Factorizando:
t2 50t + 400 = (t 10) (t 40)
Por lo tanto:
t = 10 t = 40
R/ La bala estar a 6400 metros cuando hayan pasado 10 segundos y
cuando hayan pasado 40.
5. Resuelva la siguiente ecuacin con radicales:

2 x1+ x +4=6

( 2 x1+ x +4 ) =6 2
2 x 1+ 2 ( 2 x 1 )( x +4 ) + x+ 4=36

3 x+3+ 2 2 x2 +8 xx4=36
2

( 2 2 x 2 +8 xx4 ) =(333 x )2
4 ( 2 x 2 +7 x4 )=1089198 x+ 9 x 2
2

8 x 9 x +28 x +198 x161089=0

2

x 226 x +1105=0
2

x 226 x+1105=0

( x5 ) ( x221 )=0
x=5 ; x=221

6. Resuelva la siguiente inecuacin:

1
43 x 1
=

2
5
4

5
5
= 43 x
2
4
5
5
4= 43 x4 4
2
4
13
11
=3 x
2
4

13
11
x
6
12

( 1112 , 136 )

7. Resuelva la siguiente inecuacin:

1
1
+
0
x +1 x +2

x+ 2+ x +1
0
( x+ 2)(x +1)
2 x +3 0

3
2

8) Encuentre la solucin para la siguiente ecuacin con valor

absoluto:

|2 x1|=2 ( x5)2
2 x 1=2 ( x 5)2 o 2 x1=2 (x5)2
2 x 1=2 ( x5 ) o 2 x1=2 ( x5 )
2 x 1=2 x +10 o 2 x1=2 x10
4 x =11 o110

x=

11
4

9. Encuentre la solucin para la siguiente inecuacin con valor

absoluto:

(|3 x2|+|7 x +3|)2< 102

( 3 x2 )2+ 2|3 x2||7 x +3|+ (7 x +3 )2 <100
9 x 212 x + 4+|42 x 210 x12|+ 49 x2 + 42 x +9<100

|42 x 210 x12|<58 x 2+36 x87

9 a.

En virtud de la desigualdad triangular,

|( 3 x2 ) +(7 x +3)|<|3 x2|+|7 x+3|

Dado que

|3 x2|+|7 x +3|<10 y usando la propiedad transitiva de las

desigualdades (a < b y b < c entonces a < c) tenemos,

|( 3 x2 ) +(7 x +3)|<10
|10 x+1|< 10
10< 10 x +1<10
10< 10 x +1 10 x +1<10

11 <10 x 10 x< 9
11
9
<x x<
10
10

La solucin es el intervalo

9
, )
( 11
10 10

CONCLUSINES

Podemos concluir que el trabajo resulto productivo para los objetivos

planteados en la gua de la actividad, por este motivo los estudiantes
involucrados poseen los conocimientos necesarios para usar dichos
conceptos en un ambiente cotidiano.

Gracias a la interaccin con los compaeros se complementan de mejor

forma los conocimientos, de tal forma que se logra mayor porcentaje de
efectividad en los objetivos propuestos para la actividad.

BIBLIOGRAFA

Rondn Durn, Jorge Eliecer. Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica.

(Segunda edicin). Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de
Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera. Bogot D. C, 2011.

CIBERGRAFA

http://www.matematicas.net

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/index.html

http://es.wikipedia.