Todos aquellos componentes de Hardware y programas (Software) que son necesarios

para el buen funcionamiento y la Optimizacin del trabajo con Ordenadores y

Perifricos, tanto a nivel Individual, como Colectivo u Organizativo, sin dejar de lado el
buen funcionamiento de los mismos.
Por defecto, en un hogar no se tendrn las mismas necesidades que en una Empresa. Un
hogar medio tendra suficiente con un PC, una impresora, un Scanner, Conexin a
Internet, Windows, Word, Excel y un acceso nico a todos estos Recursos.

Utilizacin didctica
Los programas informticos son poderosas herramientas de
pensamiento y de transformacin del aprendizaje, al ayudar a
aprender elementos nuevos, disminuir los mrgenes de error en
diferentes operaciones, eliminar rutinas y permitiendo una mayor
dedicacin por parte del que aprende a la resolucin de problemas, a
la creatividad y a la reflexin.
Los programas ms importantes que se utilizan en las aulas son:
Los procesadores de textos, que sirven para realizar y redactar
textos, modificndolos, disponiendo de miles de tipos de letra y
forma, haciendo anotaciones, ndices, organizando numricamente,
realzando lo importante, corrigiendo ortogrficamente, ayudando a
presentar los trabajos dignamente
Las bases de datos permiten crear fichas y archivos de referencias
y relaciones, diferencindolas por campos, puntos de vista, tpicos o
temas, con el fin de utilizarlas despus en textos, listas, cartas,
clasificaciones
Las hojas de clculo hacen posible que electrnicamente se
relacionen numerosas informaciones numricas, hacer previsiones
de objetivos econmicos, generar facturas, utilizar como
calculadora
Hay programas para elaborar grficos y estadsticas, para
presentar mensajes, para llevar contabilidad, almacenamiento,
facturacin, diseo y dibujo publicitario, para dibujo tcnico o en tres
dimensiones Hay programas para todo y cada profesin debe
hacerse con el dominio de los suyos.

Internet

Internet surgi como un sistema de defensa del gobierno de los

Estados Unidos de Amrica con la finalidad de preservar de la

destruccin y de intrusos los sistemas de comunicaciones en los tiempos

de la guerra fra. Se cre una red de comunicaciones alternativa, por si
quedara inutilizada en caso de ataque el sistema tradicional.
Descentralizado la red, podan acceder a cualquier punto de ella sin
necesidad de pasar por el centro o por vas hipotticamente susceptibles
de destruccin. Al no producirse la guerra la red, llamada en sus inicios
ARPANET, qued para uso de las universidades, donde se le ha utilizado
hasta el presente, creando numerosos puntos de entrada en la red y
dando posibilidades, ya en INTERNET, de entrada a millones de
usuarios. En algunos pases. la red supera actualmente en circulacin de
informacin al correo oficial. Han sido las llamadas pginas Web o WWW
(World Wide Web, telaraa mundial), las que han logrado que millones
de interesados, privados, oficiales, instituciones, organismos, etc., se
comuniquen a travs de la red, creando la mayor telaraa mundial de
comunicaciones que se haya nunca visto. Todas las actividades tienen
cabida en Internet, comercio, publicidad, museos, bibliotecas,
peridicos, turismo, documentos, correo y lo que la creatividad
humana pueda inventar y transportar a travs de la red. Los agentes de
Internet son los ordenadores, que gracias a la red pueden cumplir
funciones mucho ms elaboradas que los viejos aparatos. Internet hace
posibles negocios y servicios antes inimaginables, segn Vinton cerf,
creador de Internet. En Espaa hay ya cerca ce un milln doscientos mil
internautas.
El correo electrnico
El correo electrnico (E-Mail), es un sistema que permite
intercambiar todo tipo de informacin entre los usuarios que tengan una
direccin en la red. Una direccin es, por ejemplo Email:
aguaded@uhu.es. El primer identificador, aguaded, puede coincidir con
las iniciales del propietario del correo. El segundo identificador @
(arroba) en ingls significa at (en). El tercer identificador uhu, es el
nombre del proveedor de acceso a Internet, finalmente el ltimo
identificador, es, indica el pas de destino (Espaa).
Mediante el correo electrnico podemos enviar archivos informticos
de todo tipo: cartas, ilustraciones, sonidos, vdeos, etc.
Internet es, en estos momentos, el fenmeno sociolgico ms
importante ligado a los medios de comunicacin. Estudiosos, cientficos,
universidades, lo han convertido en el mayor y ms utilizado instrumento
de comunicacin de la actualidad. Se espera para el ao 2.000 que se
superen los 200 millones de usuarios. La mayor parte de los usuarios son
jvenes, lo que asegura su futuro y genera un desafo a la generacin
actual en cuanto a sus implicaciones educativas, ya que las relaciones
laborales y sociales, el mercado del empleo, la formacin hacia una
profesin, el ocio, e incluso la vida privada, se van a ver absolutamente
afectadas por la total conexin comunicativa. Caern fronteras
infranqueables en la actualidad, se democratizar la informacin y se
har cada vez ms complicada e intil la censura. Se abaratan los costes

de envo de la informacin y se agiliza la misma, ya que en segundos y a

poco precio cualquier informacin por complicada que sea puede estar
en cualquier lugar del mundo.
No hay que olvidar que Internet naci en las universidades. Sin
embargo, los profesores de nuestro entorno, en general, si estn
conectados a la red, la tienen ms bien como un elemento de prestigio
en sus aulas, ms que como instrumento didctico. En el fondo existe
todava un gran miedo porque los objetivos formativos no se tienen
claros. El medio Internet se ha hecho ya tan popular, que nios,
adolescentes y jvenes lo utilizan en sus casas, muchas veces sin ton ni
son. Es un instrumento al que paulatinamente se debe dotar de
contenido didctico y educativo.
Utilizacin didctica
En algunos lugares de este texto hemos afirmado, y en otros dejado
entrever que el desconocimiento, el miedo a integrase o la
despreocupacin por las nuevas tecnologa, pueden generar en el futuro
una nueva especie de analfabetos, que no podrn de ningn modo
integrarse en una sociedad tecnificada, icnica, imaginativa e
informatizada.
El profesor no va a ser sustituido por la maquinaria y la cacharrera,
an la informtica. Al contrario, los ordenadores son instrumentos,
medios, herramientas que van a liberar al profesor de ser portadores de
mera informacin para ayudarle a ser cada vez ms orientador en la
investigacin y en definitiva en el aprender a aprender.
Internet, en cierta forma y no muy lejos en el tiempo, asumir muchas
de las funciones que desempea hoy la televisin, integrndose en
multimedia con informaciones en un mismo aparato.
Internet es un medio de bsqueda de informacin. Las aulas, cada da
ms hacen desaparecer sus muros, convirtindose en un universo sin
final visible, donde todo es posible: investigar, inquirir, cuestionar y
crear.
En infinidad de ocasiones los jvenes saben ms de Internet que los
profesores, lo que crea tensin en las aulas. El profesor debe adelantarse
a los acontecimientos, proponiendo la navegacin por la red con fines
didcticos, educativos e instructivos.
Buscar informacin, rastrear nuevas fuentes, comparar opiniones,
crear grupos de trabajo e investigacin, comunicarse con profesionales
de su nivel o especialidad, enriquecerse con imgenes de otras
disciplinas, archivar documentos encontrados, hacer incursiones en lo
desconocido

Integracin en las acciones formativas

Lo que para los profesores puede ser una moda ms, para los
alumnos, muchos de los cuales han nacido en la era de la informtica,
Internet se convierte en una necesidad ineludible. La bsqueda de
empleo, la necesidad de adaptacin a los nuevos requisitos
profesionales, la adecuacin a las necesidades tecnolgicas, y desde un
aspecto educativo la absoluta urgencia de investigar, hace que la
formacin sobre Internet se convierta en una exigencia en las aulas.
Todos los mdulos y acciones formativas pueden tener cabida en la
red, y la red incidir en todas las acciones. Desde la investigacin
profesional hasta la publicidad y la bsqueda de empleo.(Ancdota: Un
profesor de jardinera que no encontraba elementos didcticos encontr
en Internet documentacin, imgenes y casos suficientes como para
enriquecer sus clases y al mismo tiempo su profesin).
Internet se puede utilizar como una gran enciclopedia universal, con
la ventaja de que su informacin se actualiza de forma mucho ms
rpida que las enciclopedias tradicionales. Se puede acceder
directamente a datos de bibliotecas, museos, empresas, NASA,
descubrimientos cientficos, catlogos de publicaciones, turismo,
comercio, marketing, economa, bolsa, transacciones, medicina
Internet permite el acceso a todo tipo de publicaciones, ponencias de
congresos tanto nacionales como internacionales.
En Internet se pueden encontrar fragmentos de libros o libros
completos (puede ser muy importante para algn profesional, y es un
ejemplo, acceder a la primera edicin original de El origen de las
especies de Darwin), de gran utilidad en clases de comunicacin,
literatura, ciencias, etc.
Para la enseanza de lenguas extranjeras, aunque el ingls es el
idioma dominante en la red, es posible el acceso a miles de
publicaciones, revistas, contactos e incluso cursos completos de idiomas.
La comunicacin en un idioma depende de encontrar interlocutores para
conversacin y prcticas de lenguaje.
En cuanto a orientacin hacia la profesin y el trabajo, Internet ser
en el futuro medio indispensable. Son ya varias las universidades
espaolas que informan a los alumnos de notas, inscripcin y aceptacin
de alumnos y normativas a travs de Internet. El que los alumnos
dominen la red va a facilitar en un futuro ya presente, su insercin
laboral y profesional.
Mediante la red se puede tener acceso a otros medios de
comunicacin, como por ejemplo el peridico, en el que aparte de la
informacin de noticias y leer artculos y opiniones, se pueden enviar
colaboraciones, participar en debates.
Los ministerios de educacin y otras muchas instituciones pblicas o
privadas, poseen mediante Internet acciones formativas, de reciclaje y
de actualizacin del profesorado.

La colaboracin, comunicacin y aportaciones de los profesionales a

proyectos comunes se hace posible tambin mediante la red,
participando en investigaciones, enviando documentacin, proponiendo
vas de trabajo y de opinin, discutiendo y ampliando cauces de
investigacin.

Caractersticas del aprendizaje de acuerdo con el tipo de medio tecnolgico

utilizado por los estudiantes de educacin a distancia.
Caractersticas del aprendizaje
Tipos de tecnologa telemtica

Correo electrnico

Retroalimentacin, interaccin uno a uno,

aplicacin, reflexin.

Discusiones de textos (listas de correo Interaccin grupos a grupos, retroalimentacin,

electrnico o conferencias por
ordenador)
tutoreo de pares, reflexin, colaboracin,
aprendizaje experiencial, simulaciones, juegos de
roles.

Audioconferencias.

(Mismas caractersticas que las discusiones de

textos), favorece el aprendizaje estilo auditorio,
permite sonidos y lenguaje de presentaciones.

Videoconferencias.

(Mismas caractersticas que las discusiones de

textos), favorece el estilo de aprendizaje visual,
da margen al desarrollo de habilidades y
demostraciones ejecutadas por especialistas.

Enseanza Asistida por ordenador con Favorece los estilos de aprendizaje visual y
multimedia.
de auditorio, provee de limitada interaccin y

retroalimentacin, prctica y sondeo,

simulaciones, tutoriales

World Wide Web (entorno grfico de

navegacin por la red Internet).

Provee del anlisis y aprendizaje autodirigido;

favorece los estilos de aprendizaje visual y de
auditorio; actualmente dispone de interaccin y
retroalimentacin limitada, con interfaces que
incluyen conferencias, las cuales proveen de un
rango completo de atributos de textos de
discusin.