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TECNICAS DE EXPRESIÓN EN IDIOMA MODERNO 6 teóricos

Créditos 4
prácticos
Módulo: FORMACIÓN BÁSICA 1 CURSO SEMESTRE
Materia: IDIOMA MODERNO 1º 1º

1. DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA

Centro: Facultad de Bellas Artes / Titulación: Grado en Bellas Artes / Departamento: Filología Inglesa y Alemana
Código de la asignatura: 199051101 / Idioma: Inglés/ Carácter: Obligatoria
Horario de clase:
Turno de mañana (grupos 1 y 2): Lunes 11:15-13:15, martes 8:45-10:45 / Aula: 91 (grupo 1), 90 (grupo 2)
Turno de tarde (grupo 3): Lunes 15:45-17:45, martes 18:15-20:15 / Aula: 91
Tutorías
Presenciales:
1er semestre:
En la Facultad de Bellas Artes (despacho 95): Prof. Pedro Domínguez Caballero de Rodas: Lunes 13:15-14:00, martes 8:00-
8:45 Prof. Carmen Río Rey: Martes 10:45-13:00, 17:30-18:15
En la Facultad de Filología, despacho B1-20 (prof. Pedro Domínguez Caballero de Rodas):Miércoles 9:00-13:30
En la Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales, 2ª planta (prof. Carmen Río Rey): Jueves 9:30-12:30

2º semestre:
En la Facultad de Filología, despacho B1-20 (prof. Pedro Domínguez Caballero de Rodas): Lunes 10.30-11.30, 13.20-14.20;
martes 12.30-13.30; miércoles 8.00-10.00; viernes 10.40-11.40
En la Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales, 2ª planta (prof. Carmen Río Rey): Martes y jueves 9.30-12:30

Virtuales:
http://webpages.ull.es/users/pdcrodas (Pedro Domínguez Caballero de Rodas)
http://webpages.ull.es/users/criorey (Carmen Río Rey)
Fechas de exámenes oficiales: Convocatoria de Febrero 1º llamamiento (11-01-10 / 11:15-13:15,00 h. Aula 90); 2º
llamamiento (18-01-10 / 15:45-10:45 h./ Aula 91). Convocatoria de Junio (31-05-10 / 15:45-17:45 h./ Aula 91). Convocatoria
de Julio (05-07-10 / 11:15-13:15 h./ Aula 91)
Profesores:
Pedro Domínguez Caballero de Rodas / Despacho: Facultad de Filología B1-20 / E-mail: pdcrodas@ull.es / Teléfono: 922
317656
Carmen Río Rey / Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales, 2ª planta / E-mail: criorey@ull.es / Teléfono: 922 317174

DESCRIPTOR
1. Léxico, gramática y funciones comunicativas en la lengua inglesa propias del nivel B1 (Marco común europeo de referencia
de las lenguas).
2. Destrezas comunicativas en inglés (B1) en el contexto académico y profesional de un graduado/a en Bellas Artes.

1. Vocabulary, grammar and communicative functions in English at the B1 level of the Common European Framework of
Reference for Languages.
2. Communicative skills in English (B1) in the academic and professional context of a graduate in Fine Arts.
2. CONTEXTUALIZACIÓN (IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS)

Esta asignatura pertenece al módulo común o FB1 (Formación Básica 1), compuesto por las materias comunes a la rama de
Artes y Humanidades. Este bloque formativo tiene la función específica de sentar el núcleo de conocimientos básicos que
permite la inserción del trabajo de creación y producción artística en un contexto interdisciplinar más amplio y de sentar las
bases del pensamiento que habrá de fundamentar posteriores desarrollos intelectuales del aspirante a graduado.
Esta asignatura en concreto contribuye a la preparación de los alumnos para que puedan acceder a la información relativa a
su campo publicada en inglés, y les proporciona recursos para que puedan realizar gestiones, presentaciones de proyectos,
ofertas y comunicaciones de sus trabajos en este idioma.

La asignatura proporciona herramientas útiles para comunicarse en inglés, lengua franca internacional, en los contextos
destacados por el Libro Blanco de la Titulación como principales perfiles profesionales de un graduado en Bellas Artes.
Requisitos previos: No hay.
No obstante, es conveniente comenzar con un nivel mínimo de inglés A2, según la terminología del Marco común europeo de
referencia para las lenguas (http://cvc.cervantes.es/obref/marco). Un usuario con este nivel debe ser capaz de:
o Expresar opiniones o necesidades sencillas en un contexto familiar.
o Entender información dentro de un área conocida, como por ejemplo información sobre productos, libros
sencillos o informes sobre temas familiares.
o Rellenar impresos y escribir textos sencillos (por ejemplo, cartas) sobre información personal.
3. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
Competencias
Conocimientos (Saber)
• Conocimiento de vocabulario en inglés relativo al ámbito artístico

Destrezas (Saber hacer)

• Capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en una segunda lengua (Inglés), dominando el
vocabulario especializado. Capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la información: Capacidad para buscar, usar e integrar la información.

Resultados del aprendizaje (el alumno será capaz de):

Comunicar y comprender textos orales y escritos en lengua inglesa en un nivel B1 del Marco común europeo de referencia
para las lenguas, con especial énfasis en el contexto profesional de las Bellas Artes, tal y como a continuación se relaciona:
1. Comprender las ideas principales en un discurso oral cuando se tratan asuntos cotidianos o de trabajo,
tanto en conversación, como en conferencias o medios de comunicación.
2. Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionado con el trabajo, incluyendo
informes, cartas, encuestas, formularios, etc.
3. Expresarse oralmente con cierta soltura sobre temas conocidos ligados a las Bellas Artes.
4. Expresarse por escrito mediante textos sencillos y bien enlazados sobre temas profesionales, incluyendo
cartas e informes.
4. CONTENIDOS CURRICULARES (UNIDADES/BLOQUES TEMÁTICOS):

Tema I: Careers in Fine Arts

Competencias de la titulación desarrolladas en este tema:

• Conocimiento de vocabulario en inglés relativo al ámbito artístico
• Capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en una segunda lengua (Inglés), dominando el
vocabulario especializado. Capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la información: Capacidad para buscar, usar e integrar la información.

Contenidos que se deben haber adquirido al finalizar esta unidad:

a) Conocimientos
• Opciones laborales para los graduados en Bellas Artes.
• Principales funciones asociadas a los trabajos más conocidos del sector.
• Vocabulario empleado para describir cualidades personales.
b) Destrezas
• Búsqueda de un trabajo en un portal web de ofertas de trabajo.
• Cumplimentación de una solicitud de trabajo, preparación de un CV y de una carta de presentación bien
organizados y claros.
• Realización de una entrevista de trabajo.

Tema II. Controversial topics in the art world

Competencias de la titulación desarrolladas en este tema:

• Conocimiento de vocabulario en inglés relativo al ámbito artístico
• Capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en una segunda lengua (Inglés), dominando el
vocabulario especializado. Capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la información: Capacidad para buscar, usar e integrar la información.

Contenidos que se deben haber adquirido al finalizar esta unidad:

a) Conocimientos
• Vocabulario y expresiones necesarios para pedir turno en un debate, indicar opiniones y preferencias personales...
b) Destrezas
• Participación en debates orales acerca de temas polémicos relativos al mundo del arte.
• Redacción de un escrito breve condensando la opinión propia acerca de un tema polémico.

Tema III. Describing works of art

Competencias de la titulación desarrolladas en este tema:

• Conocimiento de vocabulario en inglés relativo al ámbito artístico
• Capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en una segunda lengua (Inglés), dominando el
vocabulario especializado. Capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la información: Capacidad para buscar, usar e integrar la información.

Contenidos que se deben haber adquirido al finalizar esta unidad:

a) Conocimientos
• Vocabulario y expresiones necesarios para realizar análisis objetivos y subjetivos de obras de arte: elementos de
una imagen, colores, técnicas, texturas, simbolismo, estados de ánimo...
b) Destrezas
• Descripción oral y escrita del proceso de elaboración de una obra de arte.
• Descripción oral y escrita de una obra encuadrada en algún período de la historia del arte.
• Descripción oral y escrita de una obra artística propia (ej. defensa de un diseño o proyecto).
• Redacción de una crítica de arte sencilla.
Tema IV: Studying abroad: a basic survival kit

Competencias de la titulación desarrolladas en este tema:

• Conocimiento de vocabulario en inglés relativo al ámbito artístico
• Capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en una segunda lengua (Inglés), dominando el
vocabulario especializado. Capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la información: Capacidad para buscar, usar e integrar la información.

Contenidos que se deben haber adquirido al finalizar esta unidad:

a) Conocimientos
• Vocabulario y expresiones típicas del inglés académico.
b) Destrezas
• Búsqueda de información en la página web de una universidad extranjera.
• Comprensión general de un artículo especializado.
• Realización de breves presentaciones orales (ej. resumiendo dicho artículo especializado).
• Comprensión de una breve charla especializada, tomar apuntes.
• Bosquejo general de un ensayo académico, práctica de algunas de sus partes.

5. METODOLOGÍA DOCENTE (ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON COMPUTO DE HORAS ECTS):

Se trata de una asignatura eminentemente práctica. No existen clases exclusivamente teóricas, sino que las explicaciones
teóricas se intercalan en las clases prácticas a medida que vayan surgiendo necesidades.

El centro de atención se sitúa en la tarea, unidad básica del programa y de la metodología: la lengua se considera un medio,
no un fin en sí mismo. Los contenidos lingüísticos (fonológicos, gramaticales, léxicos y ortográficos) no se predeterminan en
un temario, sino que se prestará atención a las dificultades detectadas en la realización de las tareas comunicativas
propuestas. Dichas tareas comunicativas intentarán asemejarse a tareas que el alumno posiblemente tenga que desempeñar
en inglés en algún momento de su vida académica y profesional.

Actividades de enseñanza-aprendizaje: clases teóricas, clases prácticas, seminarios y tutorías presenciales, estudio
autónomo, preparación de trabajos.

TRABAJO PRESENCIAL HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS

Clases teóricas 15 Estudio autónomo 35

Clases prácticas 30 Práctica autónoma 35

Seminarios y tutorías 10 Preparación de trabajos y presentaciones 20

Pruebas de evaluación 5

Total horas trabajo presencial 60 Total horas de trabajo personal 90

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Como norma general, para aprobar la asignatura, los alumnos tendrán que superar con éxito las dos partes de que consta el
examen final:

1) prueba escrita (60% de la nota), realizada en la fecha de la convocatoria oficial publicada por la Facultad de Bellas Artes, y
2) prueba oral (40% de la nota), cuya fecha se anunciará el día de la prueba anterior, y que harán ante los dos profesores de
la asignatura solo los alumnos que hayan superado la prueba escrita.

No obstante, los alumnos que asistan a un mínimo del 80% de las clases y completen dentro de los plazos marcados al
menos un 70% de las tareas encomendadas, podrán acogerse a la evaluación continua de los trabajos escritos y orales
presentados durante el cuatrimestre, incluida una prueba de desarrollo hecha en horario de clase. De este modo, si superan
con éxito ambas partes, la escrita (60% de la nota) y la oral (40% de la nota), no necesitarán presentarse a la convocatoria
oficial.
EVALUACIÓN CONTINUA

COMPETENCIA EVALUACIÓN (+PONDERACIÓN) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Conocimiento de una lengua • Dominio de los contenidos
extranjera. Capacidad para específicos (frente a meros
comprender oralmente y por rudimentos de inglés general).
escrito, y expresarse por • Corrección en la expresión:
escrito, en una segunda lengua o Gramática (se indicarán los
(inglés), dominando el errores básicos
vocabulario especializado. penalizados severamente)
• Capacidad de expresarse en Prueba de o Estructura y lógica del
diferentes contextos, y de desarrollo (70% texto
poner en valor las propias de nota escrita) o Uso del vocabulario
aportaciones culturales. adecuado.
• Capacidad de gestión de la • Creatividad
información: Capacidad para
buscar, usar e integrar la
información.
• Creatividad.
• Conocimiento de una lengua • Dominio de los contenidos
extranjera. Capacidad para Nota escrita (60% específicos (frente a meros
comprender y expresarse por de calificación rudimentos de inglés general).
global)
escrito en una segunda lengua • Corrección en la expresión:
(inglés), dominando el o Gramática (se indicarán los
vocabulario especializado. errores básicos
• Capacidad de expresarse en penalizados severamente)
diferentes contextos, y de o Estructura y lógica del
poner en valor las propias Evaluación texto
aportaciones culturales. continua de tareas o Uso del vocabulario
• Capacidad de gestión de la escritas (30% de adecuado.
información: Capacidad para nota escrita) • Creatividad
buscar, usar e integrar la
información.
• Aprendizaje autónomo
• Habilidades interpersonales,
capacidad de trabajo en
equipo, tanto disciplinar como
interdisciplinar.
• Creatividad
• Conocimiento de una lengua • Dominio de contenidos específicos
extranjera. Capacidad para (frente a meros rudimentos de inglés
comprender y expresarse general).
oralmente en una segunda • Fluidez en la expresión.
lengua (inglés), dominando el • Facilidad para comprender discursos
vocabulario especializado. orales.
• Capacidad de expresarse en • Actitud como oyente ante las
diferentes contextos, y de intervenciones de los compañeros.
poner en valor las propias Evaluación • Corrección en la expresión:
aportaciones culturales. continua de tareas Nota oral (40% de o Pronunciación
• Capacidad de gestión de la orales (100% de calificación global) o Gramática (se indicarán los
información: Capacidad para nota oral) errores básicos
buscar, usar e integrar la penalizados severamente)
información. o Estructura y lógica del
• Aprendizaje autónomo discurso
• Habilidades interpersonales, o Uso del vocabulario
capacidad de trabajo en adecuado.
equipo, tanto disciplinar como • Creatividad
interdisciplinar.
• Creatividad
CONVOCATORIA OFICIAL

• Conocimiento de una lengua • Dominio de los contenidos

extranjera. Capacidad para
comprender oralmente y por
escrito, y expresarse por
escrito, en una segunda lengua
(inglés), dominando el
vocabulario especializado.
• Capacidad de expresarse en
diferentes contextos, y de
poner en valor las propias
aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la
información: Capacidad para
buscar, usar e integrar la
información.
• Creatividad.
• Conocimiento de una lengua
extranjera. Capacidad para
comprender y expresarse
oralmente en una segunda
lengua (inglés), dominando el
vocabulario especializado.
• Capacidad de expresarse en
diferentes contextos, y de
poner en valor las propias
aportaciones culturales.
• Capacidad de gestión de la
información: Capacidad para
buscar, usar e integrar la
información.
• Creatividad
específicos (frente a meros
rudimentos de inglés general).
• Corrección en la expresión:
o Gramática (se indicarán los
errores básicos
penalizados severamente)
Examen escrito (60% de calificación o Estructura y lógica del
global) texto
o Uso del vocabulario
adecuado.
• Creatividad
• Dominio de contenidos específicos
(frente a meros rudimentos de inglés
general).
• Fluidez en la expresión.
• Facilidad para comprender discursos
orales.
• Corrección en la expresión:
Examen oral (40% de calificación o Pronunciación
global) o Gramática (se indicarán los
errores básicos
penalizados severamente)
o Estructura y lógica del
discurso
o Uso del vocabulario
adecuado.
• Creatividad

7. CRONOGRAMA/CALENDARIO DE LA ASIGNATURA
TEMPORALIZACIÓN HORAS DE TRABAJO
BLOQUE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TEMÁTICO
DESDE HASTA PRESENC. AUTÓNO. TOTAL

Presentación
0 14/09/09 15/09/09 3 0 3
Prueba inicial de nivel

Clases teóricas y prácticas

1 15/09/09 05/10/09 11 20 31
Seminarios/tutorías académicas

Clases teóricas y prácticas

2 06/10/09 27/10/09 12 20 32
Seminarios/tutorías académicas

Clases teóricas y prácticas

3 02/11/09 17/11/09 12 20 32
Seminarios/tutorías académicas

Clases teóricas y prácticas

4 23/11/09 15/12/09 12 20 32
Seminarios/tutorías académicas

5 Prueba de desarrollo y posterior corrección 21/12/09 22/12/09 4 10 14

8. RECURSOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (BIBLIOGRAFÍA Y OTROS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO):

Bibliografía esencial:
Dossier preparado por los profesores.

Bibliografía complementaria:
• CLARKE, Michael, y Deborah CLARKE, The Concise Oxford Dictionary of Art Terms, Oxford: Oxford University
Press, 2001.
• MURPHY, Raymond, Essential Grammar in Use (3rd edition), Cambridge: Cambridge University Press, 2007
(Elementary to Pre-intermediate, with CD-Rom and answers).
• MURPHY, Raymond, Grammar in Use (3rd edition), Cambridge: Cambridge University Press, 2004 (Intermediate,
with CD-Rom and answers).
• VV.AA, Collins English Dictionary (9th edition), Glasgow: HarperCollins, 2007.
• VV.AA, Gran Diccionario Larousse English-Spanish, Español-Inglés, Barcelona: Larousse (con CD-Rom), 2004.
• VV.AA, Gran Diccionario Oxford Español-Inglés, English-Spanish, Oxford: Oxford University Press, 2008.
• VV.AA, Longman Dictionary of Contemporary English 5th edition (Updated edition), Harlow, Essex: Pearson-
Longman, 2009.

Recursos didácticos y otros materiales:

Prof. Carmen Río Rey: http://webpages.ull.es/users/criorey
Prof. Pedro Domínguez Caballero de Rodas: http://webpages.ull.es/users/pdcrodas

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