Doctor en Filosofa.

Investigador del Instituto de Investigaciones Filosficas de la

UNAM.
El creciente impacto social, cultural y ambiental de los sistemas cientfico-tecnolgicos ha llevado
a una preocupacin por su evaluacin y por la posibilidad de que diferentes grupos sociales, no
slo los expertos cientficos y tecnlogos, ni slo los polticos, puedan intervenir para encauzar
su desarrollo. ste es el desafo que se presenta, por ejemplo, en el caso de los cultivos
transgnicos o de los brotes epidmicos como el de la influenza AH1N1. Ciencia y tecnologa
para qu y para quines? Esto significa poner al frente de la discusin los fines y los valores en
funcin de los cuales se genera, se desarrolla y se aplica un sistema cientfico-tecnolgico.
Entonces es necesario discutir quines son los agentes pertinentes para realizar la evaluacin.
Slo deben participar en la evaluacin los expertos? Muchos autores sostienen que se requiere
la participacin ciudadana. Esto incluye aspectos de legislacin, de polticas pblicas de ciencia y
tecnologa, as como la evaluacin de los sistemas cientfico-tecnolgicos mismos, incluyendo sus
impactos sociales y ambientales. Por qu?
Retomemos los ejemplos de produccin de cultivos
transgnicos y de identificacin y control del virus AH1N1.
Las consecuencias de los sistemas cientfico-tecnolgicos que
entran en juego en estos casos afectan a grandes sectores
sociales, si no es que a la poblacin entera de pases
completos o incluso de todo el planeta. Una sociedad
democrtica debera permitir y promover la participacin
ciudadana en la toma de decisiones, desde la legislacin
pertinente, por ejemplo para la vigilancia y control de riesgos generados por el cultivo de
transgnicos, o para la construccin y operacin de un adecuado sistema de vigilancia
epidemiolgica. Slo mediante una amplia participacin ciudadana se garantiza la operacin
eficiente y eficaz de sistemas de vigilancia y control de riesgos. Uno de los temas abiertos en
Mxico a partir del brote de AH1N1 fue el de la eficiencia de las medidas mediante las cuales el
gobierno federal pretendi haberlo controlado. No fueron los costos, no slo econmicos, sino
sociales
y
emocionales,
demasiado
altos?
En Mxico, las medidas tendientes a controlar la epidemia se tomaron verticalmente, sin que la
gente tuviera la informacin ni los medios para evaluar el problema y poder participar
responsablemente. La mayora de la poblacin reaccion con pnico ante un problema que slo
los polticos encargados de la salud pblica parecan entender, y se suscit una crisis de
confianza. En una sociedad democrtica, cuando ocurre una emergencia de cualquier tipo, la
gente debe movilizarse y responder con el conocimiento de que las medidas y los dispositivos
que se implementen son los adecuados. ste es uno de los papeles ms importantes de la
cultura cientfico-tecnolgica: que se permita la participacin informada y responsable de la
gente para que, en ejercicio de su autonoma, decida actuar. Por ejemplo, lo ideal en una
situacin de emergencia sanitaria es que la mayor parte de la poblacin conozca el sistema de
vigilancia epidemiolgica, confe en l, sepa qu debe hacerse socialmente para responder ante
la emergencia y entienda que su participacin es necesaria. Slo de esta manera un sistema de
inteligencia epidemiolgica podr vigilar el riesgo y responder eficientemente ante la
materializacin de una amenaza. En esta situacin ideal hay un poder compartido y transversal,
y no la dominacin de una tecnocracia que en momentos de emergencia impone una decisin
por medio del manejo de emociones (el pnico en el caso de la influenza en Mxico).
El caso de la bioseguridad, por ejemplo por la liberacin de organismos genticamente
modificados al ambiente, presenta muchos rasgos semejantes al de una emergencia sanitaria,
aunque tiene otros diferentes. La amenaza es menos directa y por lo tanto se presta menos a un
manejo meditico de un impacto inmediato, como el que ocurri con la influenza. En ambas
situaciones hay grandes intereses en juego, aunque tienen una presencia aparente ms notable
cuando se trata de semillas transgnicas. En este caso tambin es ms importante que la
poblacin conozca las alternativas posibles para obtener los mismos fines con menor riesgo.
En suma, una condicin necesaria para lograr una sociedad democrtica participativa, dado el
nivel actual del impacto de la ciencia y tecnologa, es el del incremento de la cultura cientfico-

tecnolgica. Qu significa esto? La respuesta requiere de una larga discusin en donde la

filosofa de la ciencia, de la tecnologa y de la innovacin son indispensables. No se trata slo de
que la gente tenga acceso a las representaciones de la ciencia y de la tecnologa. La cultura
cientfico-tecnolgica que se requiere no se logra slo con tener mejores periodistas cientficos y
divulgadores de la ciencia, aunque esto es necesario. Se necesita de un gran esfuerzo educativo
y meditico para que la gente comprenda el potencial benfico de la ciencia y la tecnologa, su
estructura, sus modos de procedimiento y las razones por las que se puede confiar en ellas, pero
que tambin sea consciente de sus lmites, de los riesgos que generan, de las formas de
vigilarlas. Tambin es necesario que, mediante los anlisis de la ciencia y de la tecnologa y de la
forma en que hoy en da estn imbricadas con intereses econmicos, polticos, ideolgicos y
otros, pueda demostrarse que la nica manera de lograr que caminen por un cauce aceptable
desde un punto de vista social y tico es a travs de acuerdos tico-polticos que nos permitan
vivir
en
una
sociedad
ms
justa,
equitativa
y
plural.
Lo invitamos a sumar su opinin a este debate. Es conveniente la participacin ciudadana en
materia de ciencia y tecnologa, o deberan dejarse las decisiones slo a los expertos? Despus
de todo, no son ellos los que tienen el conocimiento pertinente? Qu tipos de problemas en los
que la ciencia y la tecnologa juegan un papel central requieren de una participacin ciudadana
en su comprensin y solucin? Cmo puede lograrse dicha participacin? Cmo podr lograrse
una cultura cientfico-tecnolgica que vaya de la mano de un proceso de democratizacin
autntica?

Comentarios (87)
Aadir nuevo

Salvador Hades
Muy buena la columna del seor Oliv. Coincido en que solamente a travs de un
esfuerzo conjunto de mayor educacin y mejor comunicacin meditica ser posible que
la ciudadana participe de manera informada en el escenario pblico. Sin embargo, y
lamentablemente, algunas experiencias recientes hacen que seamos pesimistas. Ya que
el sr. Oliv la menciona, la experiencia reciente con la gripe A muestra que en la mayora
de los casos los medios estn ms interesados en publicar grandes ttulos catstrofe que
en informar debidamente a la poblacin.

Diego
Es difcil no estar de acuerdo con la sugerencia de Len Oliv, que ve en el incremento
de la cultura cientfica-tecnolgica una condicin necesaria para el logro de una
participacin ciudadana informada y responsable en el debate sobre el desarrollo y los
impactos del sistema cientfico y tecnolgico de una sociedad. Sin embargo, quisiera
sealar dos asuntos, uno previo y otro posterior a esa condicin necesaria. Por una
parte, lo que entendemos por cultura cientfica y tecnolgica. Una mala comprensin de
esta nocin podra llevarnos a creer que lo que necesitamos es mera divulgacin
periodstica de los descubrimientos cientficos y las innovaciones tecnolgicas. Por
consiguiente, qu entendemos por cultura cientfica-tecnolgica? Cules son los
contenidos de esta nocin? Hay aqu una discusin pendiente. Por otra parte, el asunto
que hace a la instrumentacin concreta de los acuerdos tico-polticos sobre el sistema
cientfico-tecnolgico. Qu mecanismos sociales y polticos estn en condiciones de
producir acuerdos duraderos de esta naturaleza? Una rpida mira a la vida poltica de los
pases de nuestra regin hace evidente las dificultades con las que tropezamos para
lograr, no ya acuerdos de fondo, sino meros consensos sectoriales.

Susana Cristina Fraga

Me gustara responder a esta pregunta: Cmo podr lograrse una cultura cientficotecnolgica que vaya de la mano de un proceso de democratizacin autntica?
Si se parte de la base de considerar que los temas que se relacionan con la Ciencia y la
Tecnologa estn ntimamente relacionados con la realidad socio-poltica de los pueblos e
imbricados en ella. Resulta imprescindible promover un debate, crtico, con apertura a
una mayor participacin ciudadana. Para ello es vital informar o mejor dicho guiar la
formacin de cada habitante para que puedan desarrollar y alcanzar modos de cultura
cientfica.

Hay que informar, transmitir aquellos contenidos que ignora el receptor, dinamizar el
conocimiento cientfico y la cultura cientfica. En sntesis, \"romper\" la limitaciones de
los niveles de conocimiento y capacitar a los todos los ciudadanos.
Luz Stella Paz
Concidero que todo radica a la conciencia, que nivel de conciencia tenemos los
ciudadanos para enfrentarnos al compo cientifico, tecnologico y social? como la
conciencia influye en el desarrollo social? a que se debe que cada generacion transfiera a
la que sigue sus formas de vida? Quienes son los interesados para que un grupo social
actue de una manera u otra quienes se encargan de que se repita un comportamiento
humano? quienes somos los encargados a cambiar las condiciones de vida? En la medida
que seamos concientes de que tenemos que darle golpe de estado al sistema educativo
que enajena que excluye que quiere la sumision ideologica en ese entonces veremos la
importancia del porque y para que los ciuddanos debemos saber. Luz stella
Susana
Hasta qu punto los ciudadanos deben saber? Creo que los productos de la tecnociencia
han penetrado e impactado notablemente en la sociedad y por lo tanto es imprescindible
la participacin ciudadana en un estado democrtico, de lo contrario, como ha ocurrido
hasta ahora, las decisiones de los Estados no reflejan el deseo popular.
En Argentina, Ricardo Ferraro (miembro del Consejo Directivo del Instituto Nacional de
Tecnologa Industrial (INTI) logr materializar dos experiencias llamadas Dilogos
Ciudadanos que dados los resultados se deberan repetir y amplificar:
la primera, \"La gentica en debate\", tuvo lugar en Avellaneda, la segunda, \"Semillas y
alimentos
transgnicos\",
en
Pergamino.
Transcribo
textual:
\"Durante una semana se convoca por los medios locales y afiches en escuelas y
supermercados a los ciudadanos mayores de 18 aos de una localidad a inscribirse para
formar parte de un jurado popular que opinar sobre un tema cientfico y su influencia
en la vida de los ciudadanos. Los interesados deben presentarse en un determinado local
en donde se les entregan algunas pginas en las que se describe la forma de trabajo, el
significado del tema en debate y un corto formulario de inscripcin en el que se debe
consignar la edad y la ocupacin. Despus, entre todos los inscriptos se seleccionan
alrededor de 30 o 40 personas que, en la medida de lo posible, reproduzcan la
composicin de la poblacin de esa localidad\". En el caso de Pergamino, puntualiza, el
jurado se reuni cuatro sbados seguidos. En los dos primeros encuentros, cinco
especialistas explicaron en qu consistan las semillas transgnicas y los alimentos
genticamente modificados, y se abord el tema de las consecuencias presentes y
futuras de dichos desarrollos. Los dos ltimos sbados se utilizaron para discutir el
asunto en grupos y plenarios, y para redactar el informe que luego fue presentado a las
autoridades municipales en un acto pblico. Con igual mtodo se trabaj en Avellaneda
respecto del genoma humano. Uno de los especialistas invitados fue Alberto Kornblihtt,
prestigioso bilogo molecular. Ferraro an tiene presente cmo se fue indignando la
encargada de un vivero a medida que lo escuchaba. Llegado un punto, evoca, la mujer
estall: \"Esto no puede ser se quej. Durante aos me han engaado hacindome
creer que estos temas no eran para m. Y fjense lo que est ocurriendo aqu: el doctor
habla, y yo le entiendo\". En su carcter de coordinador, Ferraro le respondi con un
desafo estimulante: \"Nuestra idea es que ustedes se apropien de esta tecnologa. La
nica forma de que sea til es que la gente se la apropie y la multiplique de modo tal
que nadie tenga el monopolio de los Dilogos\". Cuando el informe estuvo redactado, los
propios participantes designaron a la persona que habra de leerlo en el acto pblico: un
ama de casa que apenas comenzada su tarea la emocin le enturbi la voz. \"Al final, fui
yo quien termin la lectura del documento, aunque luchando contra el terrible nudo que
me oprima la garganta\". Suena a utopa, pero fue real: cientficos y ciudadanos de a
pie, juntos y debatiendo en Avellaneda o en Pergamino, como en los tiempos de la polis
griega. \"En la Argentina, nos han mentido tanto que cuando uno va con juego limpio, lo
primero que hace la gente es medirnos durante largo tiempo, pero cuando comprueba
que no hay trampa, se entrega concluye Ferraro. Y hay algo de lo que estoy seguro: la
gente
es
mucho
mejor
de
lo
que
nos
quieren
hacer
creer.\"

Las herramientas que proporciona el conocimiento desde una apropiada cultura cientfica
y su difusin , son las claves para el equilibrio, la generacin de riqueza y el bienestar de
todos los pueblos en democracia.
Madeleine Villanueva
La participacin ciudadana es extremadamente importante en estos temas ya que la
visin que cada ser humano tiene de los aspectos de la vida pueden influir en la toma de
decisiones de nuestras autoridades en esta materia.... Es de vital importancia mantener
actualizados y continua comunicacin con la comunidad sobre estos temas para que al
momento de enfrentar situaciones ya sea casuales o de emergencias el ciudadano sepa
como debe comportarse y como puede con su accion ayudar a la comunidad.
A mayor conocimiento de los hechos y estudios mejores respuestas de colaboracin
podremos
recibir
y
as
poder
decir
que
trabajamos
para
servir.
La opinin de los expertos es importante y decisiva pero esta debera ser en respuesta al
anlisis de los hechos ya manifestados por los ciudadanos. Si bien es cierto que el
experto tiene conocimiento pertinente, tambin es cierto que aun desde otras ramas de
la ciencia se pueden visualizar otras situaciones y otras respuestas que sern solo de
aporte
para
la
resolucin
de
los
problemas.
Considero que la participacin ciudadana es de continuo aporte a todos los problemas
pertinentes a la sociedad y su opinin por mas variada que sea es de gran ayuda.
La participacin ciudadana se puede lograr a travs de los diferentes canales de difusin
de la ciencia, no solamente a nivel periodstico, sino tambin a nivel de encuestas, de
debates televisivos, en la radio, de charlas y conferencias, seminarios, en universidades,
escuelas para la educacin bsica y media, institutos, centros de apoyo a la ciencia,
Internet y todos sus canales, foros y dems... En fin los canales de participacin son
ilimitados
basta
localizarlos
segn
la
necesidad.
Hemos de lograr que la cultura cientfico-tecnolgica vaya de la mano con el proceso de
democratizacin a travs de la educacin, de crear conciencia en nuestros derechos y
deberes como miembros latentes de la comunidad.
CESAR VICENTE BENAVIDES TORRES
Sin lugar a dudas si queremos que la ciencia y la tecnologia cambia su imgen de
aburrida, elitista y hecha por sabioas, es necesario que ella haga parte de la CANASTA
FAMILIAR. Esto es que todos y todas tengan la suficiente informacin de los avances de
la ciencia y la tecnologa, que puedan informarse de los riesgos en los diferentes medios
masivos de comunicacin, que la escuela y la universidad la ubiquen como eje centralde
sus faenas educativas y que los estados mantengan permanentemente informados sobre
las difucktades que traen algunos avences. Es necesario y urgente sesnsibilizar a toda la
comunidad para que entienda que la ciencia y la tecnologa nos invade y nos impacta. La
ciencia es omnipresente y debemos prepsrarnos para hacerla parte de los dilogos
familiares, del \"chisme\" diario, los consejos comunitarios y reuniones deben tener
siempre un punto de informacin de ciencia y tecnologa que afecte la vida diaria. Todos
los ciudadanos debemos exigir el derecho universal de estar cabalmente informados
sobre los avances de la ciencia. Y finalmente, deseo manifestar que el componente
biotico de la ciencia la obliga a crear mecanismo de comunicacin con la ciudadana que
son vitales para meejorar la calidad de `vida. UNos temas basicos que no debemos
descuidar en la informacin: salud, agua, energa, saneamiento ambiental,
enfermedades, contaminacin, alimentos trangnicos, investigacin biolgica, robots y
servicios pblicos. Hoy los expertos deben ser todos los ciudadanos del mundo, espcial
cuidado con los habiotantes del tercer mundo. UN abrazo Vicente Benavides t. Casa de la
Ciencia y el Juego de Pasto Nario Colombia
Susana
Qued interrumpida la frase en el ttulo y no es trivial sino el corazn de la propuesta:
\"Los expertos y los ciudadanos: La riqueza de un acercamiento\".
alexis torres
La toma de decisiones deberia ser democratizada. El punto radica en los tiempos y en el
proceso para adquirir la informacion. Cuando se trata de tomar una decision respecto de
un problema que involucra aspectos biologicos nos enfrentamos a dos situaciones: por
un lado la desinformacion y por otro la canalizacion de la toma de decisiones. La

desinformacion frente a hechos muchas veces de rapido efecto. Es el caso del AH1N1
donde en poco tiempo se conviertio en pandemia. Producto de esto la poblacion se
encuentra con escasa informacion y ninguna capacidad de respuesta. El otro aspecto es
muy dificil de controlar. Solo resolviendo lo primero tomaremos control sobre lo segundo.
Sin embargo esto lleva a considerar por un lado las medidas preventivas y tambien la
dibulgacion mediatica seria responsable y sin intereses de los grandes consorcios
economicos. La dibulgacion mediatica considera no solo los medios masivos sino que
ademas campaas de prevencion,generacion de medios masivos de educacion social
responsable,entre otros. La falta de confianza generada producto de que en algun
momento se han visto involucrados grandes consorcios economicos ha provocado la
generacion de esceptricismo social. Esto que es peligroso involucra la falta de control
estatal frente a ellos. Considerando que algunas veces grandes intereses economicos se
encuentran detras de muchas campaas de salud publica. El surgimiento de nuevas
amenazas sanitarias y de salud han implicado nuevas medidas de control.Se deben
considerar vacunas y medidas preventivas que requieren la rapidez y seguridad casi
automaticas por parte de la poblacion. Pero no se esta preparado, en una sociedad
donde la informacion es mayor la desinformacion tambien resulta ser grande. A mayor
comunicacion menor es la comunicacion entre las personas. Lo cual implica estar a la
deriva frente a situaciones emergentes. Se espera un tiempo para entender la situacion,
luego de informarse se debe procesar(en algunos aspectos,filtrar) y luego de ello
resolver cuales seran las medidas que aplicare frente a esa situacion. En este proceso se
ve involucrada la confianza mediatica y estatal.
Juan Jos Hernndez O
Es imprescindible que cuando se toman acciones que involucran a un grupo de personas,
stas deben estar informadas del por qu y del cmo se han de realizar dichas acciones.
El compromiso y la participacin toma entonces un caracter de identificacin del
problema como propio y permite la integracin de dicha comunidad para resolver de
mejor manera el problema. Esa es la parte de la informacin cientfica que debe existir,
exhaustiva y clara , esto es una cuestin tica de los gobiernos y de los medios
informtivos, la veracidad de la misma es su responsabilidad. Pero no lo es tambin de
la
sociedad?
Sin embargo creo que ello es muy distinto a la comprensin de la ciencia y por ende a
una posible toma de decisiones por parte de toda la sociedad sobre lo que ha de
hacerse. Mientras que no se acompae de un real crecimiento en materia educativa para
la poblacin en las reas de la ciencia, estaramos solo manipulando la informacin.
Trangnicos? La mayora de la poblacin en mi pas seguramente ha odo hablar de ese
trmino, pero no entiende su significado en trminos cientficos de lo que implica su
produccin y eventual empleo. En el caso de la gripe, seguimos automedicndonos a
pesar de las campaas publicitarias para evitarlo, no hay conocimiento y conciencia de
sus
consecuencias.
Sin una formacin cientfica no sabramos si la informacin es cientfica
Claro que debemos involucrar a nuestra poblacin... empecemos por educarles en las
reas cientficas
Diego Amato
En mi humilde opinin debe ser para mejorar la calidad de vida de todas las personas.
Si es para todos, deben saber todos y en este punto tanto la escuela como los medios
tienen
un
papel
protagnico.
Antiguamente se utilizaba la escuela para tener el control sanitario de un pas pues era
por ella que pasaba la mayor cantidad de personas, chicos y padres teniendo un efecto
multiplicador
hacia
el
entorno.
Tendramos que volver a esta accin? Deber tomar la escuela mayor protagonismo,
formando
redes
de
prevencin
con
instituciones
sanitarias?
Podrn ser los medios de comunicacin el aglutinante para la creacin de estas redes?
Cuando hablamos de trasposicin didctica estamos refirindonos, a grandes rasgos,

cmo
un
contenido
se
transmite
a
los
alumnos.
Ser factible que pueda desarrollarse una transposicin cientfico tecnolgica para que
todos los habitantes accedan de manera llana a la informacin pertinente, pueda
entenderla
y
actuar
en
consecuencia?
Esto se realiza en una sociedad democrtica, participativa con la idea y la actitud de que
se gobierna para todas las personas y con todas las personas para encauzar las acciones
en
beneficios
de
todas
ellas.
Ser la falta de confianza en ellas por la cual determinadas informaciones no bajan o se
censuran?

Parodiando a Len Oliv, Se necesita de un gran esfuerzo educativo y meditico para

que la gente comprenda el potencial benfico de la ciencia y la tecnologa, y esto se
traduce en confianza y trabajo mancomunado de los habitantes de un pas.
Ser esto vivir libre, participando en democracia?
Mariana Meja
Por supuesto que es conveniente la participacin ciudadana en este tema. Claramente lo
podemos ver si analizamos el problema que se plantea aqui. Al tomarse desiciones
verticales, l poblacin no solo cae en pnico, sino que su ignorancia al respecto de las
epidemias y propagaciones, los hace creerse vctimas y tteres utilizados por el poder,
que los maneja a su antojo. Es por eso que hay mucha gente que sigue planteando que
tal
virus
no
existe
y
que
son
manipulados.
Urge educar y hacer que la gente conozca de ciencia y tecnologa para poder tomar
desiciones democrticas.
Silvia Azurdia
S no slo es conveniente la participacin ciudadana, es fundamental, siempre y cuando
conozcan
y
esten
informados
del
tema
en
cuestin.
Para ciertos poblemas cotidianos dentro de una sociedad, la poblacin en general puede
proporcionar soluciones en base a experiencias y/o sentido comn. Sin embargo para
temas como ciencia y tecnologa, exixten personas profesionales que por experiencia
pueden ser de gran ayuda en la solucin de un problema o situacin que requiera
respuestas positivas y de beneficio para una poblacin que este siendo afectada o
dagnificada.
En un proceso de Democratizacin, sera ideal, no se si algn da lo viviremos. S y slo
s, a los gobernantes les interesara ese cambio positivo, dndole la aportunidad a la
poblacin a participar en Foros, Conferencia, Seminarios u otros para estar informados, a
tener acceso a toda la informacin cientfica-tecnolgica y poder aportar con soluciones
positivas y de beneficio comm.
Mara del Pilar Bernal Q
Considero que los expertos de cualquier campo deben ser quienes tomen las decisiones
de acuerdo a sus conocimientos y tambien pienso que la participacion ciudadana debe
darse de manera responsable conforme a esas decisiones, ya que la informacin para la
mayoria d ela gente no es la real ni l aapropiada, sino como se menciono en el articulo
depende del juego de intereses y las conveniencias de los poderes implicados.
Pienso que varias situaciones a nivel mundial como las armas biologicas, el mismo virus
AH1N1, tambien mencionado en el articulo, ha sido necesario informacion mas oportuna,
real y amplia para que la poblacion participe de maner a mas apropiada. Lo que falta es
empezar el proceso de formacion responsable para que las personas opinen, participen y
reaccionen de manera adecuada para todos. Es necesario seguir con la tarea de acercar
a todas las personas al conocimiento, terminar con tabues, demostrarles lo veledero de
la ciencia y la tecnologia en beneficio de todos, para garantizar opciones para todos y a
largo plazo, para darle continuidad a la misma especie.
Eleuterio Lucio Encomendero Y
El conocimiento es fundamental para poder tomar decisiones sobre un problema, y el
mundo est aquejado, actualmente, por muchos y graves problemas, como por ejemplo
el cambio climtico, los alimentos transgnicos, el uso de los biocombustibles y su efecto
en los precios de los alimentos, etc. Estos problemas afectan a todos los ciudadanos del

mundo, pero poco o nada podemos hacer para influir en las deciones que toman los
lderes mundiales. Por qu?. Por muchas razones, una de las cuales y quiz una de las
ms importantes es la desinformacin y la falta de conocimiento de la poblacin. Pues
hay gente que conoce mucho, que son pocos; gente que conoce bien, que es una
minora; gente que conoce poco, seguramente una buena cantidad de gente; pero hay
una alta proporcin de la gente que no conoce nada ya sea porque no le llega la
informacin o porque no la entiende. Entonces, es necesario empezar a dar informacin
y hacer que la entienda a esa gran mayora. Ya que esa gran masa de gente no puede
decir nada ni prevenir, evitar, ni aminorar los efectos de los problemas, cualesquiera que
ellos sean. Y Como se afirma en el artculo puesto a debate. Si la gente conoce puede
actuar, colaborar, prevenir, etc. Pero hay un punto adicional que desde mi punto de vista
es muy importante en la tarea de la divulgacin del conocimiento, que es el papel de los
medios de comunicacin escritos, hablados, TV, INTERNET, etc. Estos, tienen una funcin
social que no cumplen en la difusin del conocimiento y ms bien transmiten mensajes
errados o muchas veces mal intencionados u orientados a travs de la propaganda con
fines meramente comerciales; sin reparar en la funcin social que les corresponde.
Finalmente, la poblacin est mal informada, desorientada y no puede apoyar ni tomar
medidas atinadas. Por ello, es necesario exigir a los medios de informacin masiva que
cumplan con su rol como miembros de la sociedad.
Rosa Mara Padilla Frausto
La cultura cientfica-tecnolgica para todos verdaderamente democrtica inicia con una
educacin de calidad en los centros escolares. La participacin ciudadana en los aspectos
cientficos sera ms democratica si la poblacin contara con un \"aservo cientfico\"
mnimo el cual debiera obtener en la escuela de calidad la cual los gobiernos debieran
preocuparse de proporcionar y la sociedad de exigir que se lleve a cabo.
Excelente trabajo de Len Oliv.
Marco Tulio Lpez Quevedo
Yo apenas y he ledo un poquito, de sto de la democracia y de cmo funciona, por
ejemplo recuerdo haber ledo que nosotros los ciudadanos somos soberanos y que esa
soberana que poseemos por el hecho de ser ciudadanos, llega un momento en que la
delegamos a otras personas, atravs del voto o sufragio electoral, para que sean estas
personas quienes nos representen en las instituciones u organismos del estado, que
como es sabido son quienes toman las decisiones amparados en la soberana que
nosotros les hemos delegado. Entonces, para qu ms participacin ciudadana?
Si las personas que nos representan en las instituciones de gobierno son
elegidas \"correctamente\" por nosotros, creo las cosas debieran marchar viento en
popa.
Quiero contarles que aqu en Guatemala, sucedi que el ministro de salud pblica y
asistencia social que haba cuando se di la crisis de la Influenza AH1N1, manej la
situacin de la manera que comenta el distinguido colega, pero por que l era el
responsable directo, por que nosotros as lo decidimos en una eleccin popular, no
eligindolo directamente, pero si a nuestro presidente Alvaro Colm y nuestro presidente
consider
que
era
la
persona
correcta
para
tal
empresa.
Aqu viene el mecanismo de correccin, si se acta incorrectamente, y es que en nuestro
pas Guatemala, al ministro lo citaron los diputados del Congreso de la
Repblica y lo interpelaron a tal punto que no sali librado de los errores que cometi,
pues stos fueron muy evidentes. El asunto fue que se solicit su destitucin por parte
del Congreso de la Repblica, por las personas a las que les delegamos nuestra
soberana,
para
que
decidieran
por
nosotros.
La crisis seguramente se hubiera manejado de mejor manera si los ciudadanos hubieran
sido tomados en cuenta de mejor manera, eso es en el plano ideal. Por que bien
sabemos que en la realidad, la educacin en nuestros pueblos, an debe mejorarse. Ese
es
el
asunto
aqu
\"educacin\".
Cuando seamos educados para el ideal que persigues, amigo colega, entonces
hablaremos. Saludos colega.
Juana Duarte
Qu actores sociales estn habilitados para discutir acerca del devenir de los sistemas
cientficos-tecnolgicos en la actualidad? , pregunta el autor del presente ensayo y

reflexiona sobre el para qu y el para quines la ciencia y la tecnologa. Para exponer mi

punto de vista, quisiera tambin traer al debate el anteltimo artculo de este foro que
plantea si el rechazo a las nuevas tecnologas necesariamente puede ser considerado
como un a oposicin al progreso cientfico y tecnolgico. Los dos artculos centran su
atencin en el impacto y los resultados en materia social, laboral, ambiental, cultural,
etc. de los diferentes emprendimientos en materia cientfico-tecnolgica . Por tanto, nos
llevan a pensar necesariamente en la importancia de involucrar a todos los habitantes en
las decisiones que los afectan y en el carcter no lineal que tiene la puesta en marcha o
el
uso
de
determinadas
tecnologas.
Como menciona Diego en este foro, una mayor cultura cientfico tecnolgica no se logra
con mayores mecanismos de comunicacin y divulgacin cientfica, ni con mejores
prcticas periodsticas. No es cuestin de negar que stos pueden constituir factores
importantes, pero creo es fundamental no dejar de lado la discusin sobre el sentido que
puede tomar la participacin de los ciudadanos en las decisiones pblicas. Cuando
hablamos de cuestiones socialmente problematizadas, la participacin ciudadana
adquiere una dimensin poltica. Esto la aleja de usos meramente tcnicos y neutrales
que justamente auspician un lugar pasivo del ciudadano, dado que slo debe recibir
ms y mejor informacin. Recuperar el sentido poltico de la participacin habla de
rescatar la nocin de conflicto que se encuentra atravesada por todos los asuntos
comunes y ello habla de la pelea por cundo, dnde, cmo y quines los definen y
resuelven.
La discusin resulta muy interesante y an se encuentra abierta. La nocin de
participacin es polismica y por lo tanto el significado que sta adquiera se encontrar
ligado al sentido social de la participacin en relacin con el tipo de sociedad que se
desee construir. En este sentido, es dable apostar a la promocin de procesos
participativos que apunten a fortalecer una democracia que facilite nuevas prcticas
participativas horizontales que puedan canalizar las demandas sociales insatisfechas.
Mnica
Creo que la participacin ciudadana en la toma de decisiones en relacin a la ciencia y
tecnologa
se
est
haciendo
cada
vez
ms
necesaria.
Por qu dejar que decidan los expertos en cuestiones que nos afectarn a toda la
poblacin? No se puede obviar a quines sufrirm directamente las repercusiones de las
decisiones, ya sea para beneficios o perjuicios, la poblacin es la que asume los riesgos.
Particularmente las democracias latinoamerinas estn sufirendo una crisis de
representatividad de sus autridades, quieren conformarnos con el voto, pero nos
estamos dando cuenta que la participacin es mucho ms. Cada vez empiezan a surgir
ms voces que piden que se las escuche, que se respete su opinin.
Los problemas ambientales y relacionados con la salud son indudablemente los ms
sensibles
a
la
opinin
pblica,
pero
no
son
exclusivos.
Creo que estamos tan poco acostumbrados al ejercicio de ejercer la participacin que es
dificil imaginar los mecanismos y a veces tambin nos quieren hacer creer que es
imposible que no se puede. Sin embargo existen muchos lugares donde las prcticas de
participacin son reales y exitosas, y se han encontrado los modos, por supuesto que
primero se requiere voluntad y compromiso.
Federico Vasen
Creo que la tensin entre ciencia, tecnologa y democracia es uno de los grandes dilemas
para los estudios sobre ciencia, tecnologa y sociedad. Y sobre este punto, no hay que
caer en extremos. Es muy tentador y polticamente correcto afirmar que es necesaria
mayor participacin pblica y ampliar as la comunidad de actores relevantes, incluso
hasta los ciudadanos legos. Pero mucho ms difcil es darle curso poltico-institucional a
estos
debates.
En este sentido, legos, stakeholders y expertos no pueden tener el mismo lugar. No es
sencillamente un debate entre pares. Es verdad que cuando las decisiones sobre
aceptacin o rechazo de ciertas hiptesis cientficas involucran consecuencias no
epistmicas, los valores de este tipo deben estar involucrados en la decisin, y quienes
pueden decidir sobre esto no son solo los expertos. Sin embargo, lo epistmico y lo no
epistmico no siempre son mbitos fciles de distinguir, y quienes mejor pueden

identificar los mbitos son muchas veces los expertos mismos, que conocen el lenguaje
tcnico-epistmico. Por ello, creo que hay que tratar de encontrar diseos institucionales
para el debate de estas controversias cientficas \"posnormales\" que puedan facilitar la
interaccin entre los distintos saberes, que reconozca las diferencias y los intereses.

Si bien podemos sostener que las decisiones deben ser tomadas teniendo en cuenta las
voces de todos los involucrados, podra darse un paso ms y decir que no solo hay que
tener en cuenta las voces de los dems, sino que la decisin debe ser tomada por todos.
Esto nos lleva a un segundo problema, pues los ejercicios de participacin pblica
plantean una tensin entre una democracia representativa y mecanismos de democracia
directa. En Europa hay muchos ejemplos de participacin pblica en ciencia y tecnologa,
pero muy pocos en los que las conclusiones de estos ejercicios -impulsados por distintas
instancias estatales- han sido traducidos efectivamente en medidas polticas concretas o
en un aprendizaje social comprobable. De cara a Amrica Latina, donde existe una fuerte
tradicin de movilizacin poltica, la cuestin es si los mecanismos de participacin
pblica a la europea podrn implementarse en nuestros pases sin que sean vistos como
el intento de los gobiernos de legitimar decisiones tomadas de antemano. O bien, por la
positiva, cmo podemos pensar la institucionalidad del debate pblico de expertises de
un modo acorde a la realidad latinoamericana?
Ana Maria Crdova Islas
Estoy muy de acuerdo con el articulo del profesor Oliver, pues considero que el xito de
un pas depende de la educacin, de la cultura y de la concientizacin que sus habitantes
deban tener Eso depende de los gobiernos que los dirigen, ya que a medida que los
intereses de los gobernantes dejen de ser personales, para ser compartidos por el
progreso de su pais, el cul esta basado en la educacin que reciban los nios desde su
casa,
siguiendo
despus
en
el
colegio
para finalizar en las familias que por ellos mismos formen, fundamentados en valores,
donde
su
participacin
sea
escuchada
y
compartida
por
el
pueblo.
Asi mismo las bases que se obtengan en sus casas sean de amor por la cultura en toda
su amplitud, para eso es importante que los gobiernos se preocupen por informar y
culturizar a su gente en todos los niveles, pero considero que a los gobiernos no les
conviene tener gente preparada y educada ya que los rebasarian, y as mientras ms
ignorantes,los gobiernos tienen ms poder de control sobre ellos, pues los que tienen la
informacin tienen el poder.
Ana Maria Crdova Islas
Estoy muy de acuerdo con el artculo del profesor Oliver, ya que considero que las
prioridades de un pais deben estar fundamentadas en la educacin y en la cultura de sus
habitantes, pues a medida que ellos esten bien informados,sern gentes mejor
alimentados, mejor preparados y como consecuencia ms sanos. Desgracidamente los
intereses personales de nuestros gobiernos se anteponen a los del pas,
dando al pueblo pan y circo, dejando a un lado el aspecto educativo y cultural, y mucho
menos la educacin en valores, cuando esta va de la mano en todo lo que se realice,
porque piensan que mientras menos informados esten los ciudadanos, ms poder
ejercen sobre ellos.
BERNARDO F. BORIS M.
La participacin de todos los sectores de la sociedad en materia de ciencia y tecnologa
no es solo una necesidad, es un compromiso de quienes lo desarrollan debido a que los
avances que se logran impactan de una manera u otra a todos los ciudadanos. Deben
plantearse estrategias de acercamiento entre cientficos y miembros de la sociedad y en
particular con los docentes, ya que est visto que es en la educacin donde se
promueven e insertan los conocimientos que de una manera u otra se proyectarn en
diferentes mbitos y sectores. La brecha existente entre los que poseen el conocimiento
cientfico y los que no tienen acceso al mismo solo ha permitido ampliar la desconfiaza y
que la participacin ciudadana desde una cultura democrtica, sea solo una
utopa.Coincido en lneas generales con los expresado por el seor Oliv, solo creo que
nuevamente seran unos pocos los involucrados, si el debate gira en uno de sus puntos
sobre la filosofa de la ciencia. El desarrollo y el avance de la ciencia y la tecnologa est
aqu, en cada lugar e instantante de nuestras vidas y lo que necesitamos es una cultura

cientfica y tecnolgica efectiva que forme parte del proceso de democratizacin que
viven nuestros pases como lo plantea el autor, y la manera est planteada desde la
mirada de la educacin. Esta pandemia de la influenza A(H1N1)ha puesto de manifiesto
todo lo que se plantea aqui, desconfianza, desinformacin, falta de polticas pblicas
tanto en salud como en educacin que permitan responder de una manera eficiente y
eficaz frente a esta situacin que no solo ha afectado a la salud pblica en general, sino
que adems ha desnudado las falencias que tanto tiempo se han tratado de ocultar.
BERNARDO F. BORIS M.
La participacin de todos los sectores de la sociedad en materia de ciencia y tecnologa
no es solo una necesidad, es un compromiso de quienes lo desarrollan debido a que los
avances que se logran impactan de una manera u otra a todos los ciudadanos. Deben
plantearse estrategias de acercamiento entre cientficos y miembros de la sociedad y en
particular con los docentes, ya que est visto que es en la educacin donde se
promueven e insertan los conocimientos que de una manera u otra se proyectarn en
diferentes mbitos y sectores. La brecha existente entre los que poseen el conocimiento
cientfico y los que no tienen acceso al mismo solo ha permitido ampliar la desconfiaza y
que la participacin ciudadana desde una cultura democrtica, sea solo una
utopa.Coincido en lneas generales con los expresado por el seor Oliv, solo creo que
nuevamente seran unos pocos los involucrados, si el debate gira en uno de sus puntos
sobre la filosofa de la ciencia. El desarrollo y el avance de la ciencia y la tecnologa est
aqu, en cada lugar e instantante de nuestras vidas y lo que necesitamos es una cultura
cientfica y tecnolgica efectiva que forme parte del proceso de democratizacin que
viven nuestros pases como lo plantea el autor, y la manera est planteada desde la
mirada de la educacin. Esta pandemia de la influenza A(H1N1)ha puesto de manifiesto
todo lo que se plantea aqui, desconfianza, desinformacin, falta de polticas pblicas
tanto en salud como en educacin que permitan responder de una manera eficiente y
eficaz frente a esta situacin que no solo ha afectado a la salud pblica en general, sino
que adems ha desnudado las falencias que tanto tiempo se han tratado de ocultar.
ROGELIO CARDENAS LONDOO
Cuando uno quiere evaluar las actividades tecnocientficas, discurre en racionalidades
tales como: para qu?, cundo?, dnde?, a quines?, cmo hacerlo? y se llena de
complejidades que la vida normal y ordinaria no se detiene a sopesar todas stas
cuestiones, slo en el mundo de la academia y del campo de la ciencia, ellas tienes su
real importancia, y por ende, tratar de valorar el creciente impacto desde lo social,
cultural y ambiental de los sistemas cientfico-tecnolgicos nos viene marcando una
denodada preocupacin por su evaluacin y por determinar la posibilidad de que
diferentes actores sociales, en especial los grupos ms representativos, entre ellos
los \"expertos\" sean los que dictaminen o tomen postura frente a los avatares de los
respectivos sistemas cientficos y tecnologicos. deja saber esta postura racionalista, que
todo rol social, obedece a unas condiciones materiales e idiolgicas que le determinan
sus concepciones, credos, posturas y prcticas, e igual, lo llevan a asumir reglas sociales
y principios que no podrn ir en contrava de lo establecido, de lo que pretende
perpetuar, conservar y no se detiene a prospectar que merece ser cambiado,
transformado y desechado para conveniencia de las nuevas y existentes generaciones
que lo concitan a una toma de postura emotivo-racional. analizar las consecuencias, los
efectos de nuestras actuaciones, es una mimesis, que requiere de un don de
metacognicin politica de innegables consecuencias para lo que es del inters de todos.
para el an intervenir para encauzar su desarrollo. La ciencia y la tecnologia no escapan a
esta postura utilitarista que se hace de las distintas prcticas de vida cotidiana,
teleologicamente, se sirve a fines, lo triste es que sean privados y no a fines sociales,
pblicos, colectivos. Se hace urgente una apropiacin social de lo privado y del mbito
de todas sus prcticas, para que podamos poner al frente de la discusin esos fines
indiviudalizantes, particularizantes,en plena confrontacin con lo que es del inters de
todos, lo pblico, lo que va en beneficio de las llamadas mayoras silenciosas. Entonces
si se hace necesario discutir y participar en la discusin, se hace necesario apropiar
espacios de comunicacin que promuevan la discusin racional, pero al igual, se
empoderen de mecanismos de legitimacin y de validacin de procedimientos pblicos
pra que no se quede solamente en la discusin sino en la accin transformadora.

El mundo acadmico revindica a los expertos, pero no los puede considerar nicos, debe
saberlos incompletos, debe saber que requieren de los polticos, pero de aquellos que
tengan interiorizado lo concepcin de lo pblico, como lo que est en funcin de servicio.
Rogelio Cardenas Londoo, Universidad de Envigado.
Norma Esther Del Angel Lpez
Resulta importante hacer una reflexin acerca del conocimiento cientfico y quines lo
deben poseer; es muy importante que los ciudadanos tengan informacin real y verdica
y los responsable de proporcionarla son los cientficos, es decir, los estudiosos con
responsabilidad de estos temas, y no dejar que los polticos, por conveniencias claras,
manejen a su inters la informacin que cuando llega a la ciudadana, se convierte en
desinformacin o informacin parcial y errnea, provocando que se generen rumores y
esparciendo el miedo, lo que conlleva a una serie de acciones y actitudes equivocadas en
la poblacin. De aqu se desprende la importancia que las personas que ocupan un papel
en cualquier Dependencia gubernamental o poltica, deben de pasar por un proceso
de \"formacin de funcionarios\", porque es lamentable reconocer, al menos en mi pas,
que los polticos poseen una ignorancia fenomenal y que con el \"poder\" que tienen
creen
tener
la
razn
incuestionable.
En conclusin es importante que los ciudadanos posean informacin verdica para que las
acciones sean las acertadas.