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COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __6___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

Diana Patricia Pardo Naizaque

Fecha:

03 marzo de 2014

Tpicos:
1. Encuentro intercolegiado.
2. Responsabilidades en el rea.
3. Plan de mejoramiento docente.
4. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________
Se resalta y agradece a la docente por su participacin en la elaboracin del programa, su
contribucin en el manejo de medios audiovisuales durante los dos encuentros, la preparacin de los
nios para la presentacin. Adems su apoyo en recortar las letras para los carteles de la decoracin
y la organizacin de la premiacin.
2. Responsabilidades en el rea
ACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MGICA: Ha enviado el reto en el
tiempo que le corresponde. Se preocupa por buscar y socializar material referido al rea.
MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se evidencia conocimiento previo del libro a leer, el uso de biblioteca
en el horario asignado (evidenciando los nios un comportamiento adecuado segn las normas del
recinto), un seguimiento de las actividades propuestas en el libro y participacin por parte de los
nios. Se sugiere formar grupos en el momento de socializacin del anlisis del libro, con actividades
diferentes para mostrar a sus compaeros y as fortalecer desde diferentes estrategias la
comprensin lectora.
PRODUCCIN TEXTUAL. Se observa trabajo desarrollado con los nios del grado. Se sugiere
escoger por cada curso un texto para mostrar el trabajo escrito en el peridico del colegio.
PLATAFORMA CHAMILO: Ha sido constante en la publicacin de contenidos que apoyan el proceso
de aprendizaje de los nios, ha seguido las indicaciones para la publicacin de tareas y cronograma.
Se sugiere cerrar los ojos (deshabilitar) quincenas que no corresponden al periodo para evitar la
saturacin por parte de los nios y padres de familia.

ESTUDIO SUPERVISADO: Incumpli con la primera fecha programada pero en la segunda se trabaj
con los nios que presentan dificultad en la comprensin lectora y construccin de textos. Entreg el
formato dispuesto en coordinacin acadmica para ello en secretara.
FORO VISITA RAFAEL POMBO: Lo public en los trminos acordados en el rea, envi a las
docentes del grado el material a compartir con los padres de familia.
RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envi en el tiempo acordado a las directoras de grupo de grado
primero, se sugiere acompaar a las docentes que presentan dificultades con el reenvo de la
informacin para evitar contratiempos.
3. PLAN DE MEJORAMIENTO DOCENTE
Se solicita a la docente revisar cada uno de los puntos que propuso el ao anterior, autoevaluarse y
fortalecer las estrategias que propuso para llevar a cabo.
COMPROMISOS A DESARROLLAR:
Trabajar en grupos la socializacin de la comprensin del plan lector con diferentes
actividades en cada curso.
Seleccionar para la segunda semana de marzo (da mircoles), los textos por curso que se
deben escanear para el peridico del colegio.
Deshabilitar las quincenas que no corresponden al periodo para que nios y padres accedan
al material del tercer periodo.
Apoyar a la docente nueva en el trabajo por desarrollar en grado primero.
Organizar en un documento la evaluacin de la salida a la Fundacin Rafael Pombo para
entregar a jefatura y Coordinacin como evaluacin de la salida pedaggica.
Acompaar a las docentes que presentan contratiempos en el envo de los retos familiares.
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COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __6___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

Claudia Patricia Urbina

Fecha:

28 febrero de 2014

Tpicos:
1. Encuentro intercolegiado.
2. Responsabilidades en el rea.
3. Revisin de clase.
4. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________
Se resalta y agradece a la docente por su participacin en la lectura del programa, en el manejo de la
preparacin de los nios para la presentacin y en el apoyo al encuentro de los grados tercero y
cuarto. Adems su colaboracin en la organizacin de la premiacin.
2. Responsabilidades en el rea
ACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MGICA: Se le explic a la docente el
manejo del reto para su entrega en la semana siguiente.
MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se evidencia conocimiento previo del libro a leer, el uso de biblioteca
no se desarroll en el horario asignado por sugerencia de jefatura para adelantar y profundizar en las
temticas del periodo, hay un seguimiento de las actividades propuestas en el libro y participacin por
parte de los nios.
PRODUCCIN TEXTUAL. Se observa parmetros claros para que los nios realicen sus textos. Se
sugiere escoger por cada curso un texto para mostrar el trabajo escrito en el peridico del colegio.
PLATAFORMA CHAMILO: Se dio la induccin para el manejo en la plataforma, lo cual fue
satisfactorio porque realiz las publicaciones pertinentes en la quincena 11. Cumpli con la
sugerencia de cerrar los ojos (deshabilitar) quincenas que no corresponden al periodo para evitar la
saturacin por parte de los nios y padres de familia.
ESTUDIO SUPERVISADO: Incumpli con la primera fecha programada porque la docente hasta
ahora estaba conociendo a los nios, pero en la segunda fecha programada trabaj con los nios que
presentan dificultad en comprensin lectora y construccin de textos. Entreg a secretara el formato
indicado por Coordinacin.

RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envi en el tiempo acordado a los directores de grupo de grado
segundo, tambin lo public en la quincena once en chamilo.
3. REVISIN DE CLASE
Cumpli con el llamado a lista (Se sugiere contar con el representante de curso para esta labor y as
disminuir el tiempo en este aspecto), solicit silencio para iniciar la clase y as verificar el uniforme.
Falt colocar la fecha y los objetivos antes de iniciar clase. Se sugiere redactar el objetivo de acuerdo
a lo que se pretende lograr en la sesin (variando el logro del periodo). Tuvo en cuenta los
conocimientos previos de los estudiantes para recordar el concepto de etiqueta. Excelente ejercicio.
Se recomienda consignar solo en el tablero el concepto que quedar en el cuaderno para que los
nios escriban lo esencial. La motivacin hace que todos quieran participar, se resalta la asignacin
de turnos para este aspecto. Se recomienda escribir con letra cursiva en el tablero para seguir
modelando los trazos de los nios. Desarroll actividades en el libro de acuerdo a la planeacin.
COMPROMISOS A DESARROLLAR:
Trabajar en grupos la socializacin de la comprensin del plan lector con diferentes
actividades en cada curso.
Seleccionar para la segunda semana de marzo (da mircoles), los textos por curso que se
deben escanear para el peridico del colegio).
Apoyar a la docente del grado cuarto en las reuniones del comit editorial para la seleccin y
organizacin del material a entregar en la tercera semana de marzo.
Organizar en un documento la evaluacin de la salida a la Fundacin Rafael Pombo para
entregar a jefatura y Coordinacin como evaluacin de la salida pedaggica.
Enviar a jefatura el reto docente para su circulacin la semana entrante.

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COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __6___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

ngela Patricia Otlvaro

Fecha:

03 marzo de 2014

Tpicos:
1. Encuentro intercolegiado.
2. Responsabilidades en el rea.
3. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
1. Encuentro Intercolegiado ______________________________ _______________________
Se resalta y agradece a la docente por la preparacin de los nios para la presentacin en el encuentro de los
grados tercero y cuarto. Se nota esfuerzo y dedicacin por presentar a los nios de acuerdo a las
recomendaciones del rea.
2. Responsabilidades en el rea
ACTIVIDAD CON DOCENTES DE KEVIN Y LA BIBLIOTECA MGICA: Incumpli con el reto establecido para el
mes de febrero. Se recomienda tener presente la rotacin para el mes siguiente.
MANEJO DEL PLAN LECTOR: Se sugiere conocimiento previo del libro a leer para acompaar el proceso con
los nios y reorientarlos (Mi extrao viaje a Shambala). El uso de biblioteca se desarroll en el horario asignado,
pero ha desmejorado el manejo del tono de voz por parte de los nios en este espacio. Se recomienda retomar
la exigencia en este aspecto ya que es un punto fuerte por parte de la docente y organizar microgrupos en cada
saln para socializar la lectura del plan lector. La docente reconoce que se presenta con 4C.
PRODUCCIN TEXTUAL. Se observa parmetros para que los nios realicen sus textos, hay revisin de los
mismos. Se sugiere dar todas las recomendaciones para las mejoras por escrito para que los nios y padres
tengan claro lo que deben mejorar.
PLATAFORMA CHAMILO: Hay incoherencia entre lo que se solicita, lo que se responde y se publica en la
plataforma. Se han enviado correos con la informacin para publicar en foros (recordando las fechas en que
debe aparecer), al hacer revisin de la plataforma se enva correo notificando que no aparece esa publicacin y
se adjuntan mensajes enviados por parte de padres con la misma inquietud. La docente al verificar responde
que si est al da la actividad, pero al dar revisin por parte de jefatura desde el usuario de la docente no est
habilitada la informacin. Como medida de solucin, se colabora en crear el foro (Mi extrao viaje al mundo de
Shambala), pese a que el lunes anterior se dio el instructivo con el grado cuarto (Visita biblioteca Rafael
Pombo). Se solicita comedidamente cumplir con los tiempos establecidos en estas actividades para evitar
mensajes de inconformidad por parte de los padres al no encontrar estas publicaciones a tiempo, tambin evitar
comparaciones con otros grupos sobre esta situacin.

Afecta a jefatura el incumplimiento de acuerdos y compromisos, ya que se dialoga, se enva a travs de correo
la informacin de la asignatura de manera clara y puntual para evitar estas situaciones.
El no colgar la evaluacin del grado tercero A en el enlace del grupo, gener notas y correos por parte de los
padres de 3 A que desgastan el trabajo.
Con respecto al material interactivo publicado en grado tercero, es importante acceder a l para comprender la
informacin y dar una orientacin oportuna a los nios y familias, as, evitar el desconocimiento del mismo
frente a padres del grado. En este caso seguir la sugerencia de llamar a jefatura para ampliar informacin o
aclarar dudas al respecto. Este material fortalece el referente conceptual que se debe tener en concordancia
con los otros grados. Cualquier duda consultar a tiempo para ir de la mano con los grupos y la planeacin.
ESTUDIO SUPERVISADO: Incumpli con la primera fecha programada, desde jefatura se sugiri citar en una
segunda fecha. Trabaj con los nios que presentan dificultad en la comprensin lectora y construccin de
textos de los grados a cargo. Se solicita entregar a secretara de coordinacin de convivencia el formato
indicado por Coordinacin Acadmica y no las citaciones a estudio (formato establecido).
RETO A PADRES DE FAMILIA: Lo envi y lo public en la quincena once en chamilo.
PERIDICO: Se incumpli con las reuniones del comit editorial en el mes de febrero, para tal fin, jefatura
solicit un espacio a coordinaciones para poder programar reuniones en las dos primeras semanas de marzo.
La docente Claudia Urbina apoyar el proceso de organizacin del peridico para cumplir con los tiempos
establecidos. Las docentes del rea apoyarn el trabajo enviando producciones por cada grado para el
peridico. Los jefes de rea en la segunda semana de marzo enviarn el artculo para publicar. Se recomienda
continuar motivando al grupo editorial.
MI EXTRAO VIAJE AL MUNDO DE SHAMBALA: Envi a tiempo el consolidado de correos para presentar a
Coordinacin Acadmica.

3. COMPROMISOS A DESARROLLAR:
Trabajar en grupos dentro de cada curso la socializacin de la comprensin del plan lector con

diferentes actividades en cada curso.


Cumplir con la programacin de reuniones y entrega del material del peridico en la tercera semana de
marzo.
Leer con anterioridad el material de apoyo del grado tercero en chamilo para estar informada de las
actividades y referentes conceptuales propuestos.
Leer con antelacin el plan lector a trabajar para estar delante de los nios en situaciones de anlisis.
Organizar en un documento la evaluacin de la salida a la Fundacin Rafael Pombo para entregar a
jefatura y Coordinacin como evaluacin de la salida pedaggica.
Enviar a jefatura el reto docente dentro de las fechas establecidas.
Mejorar la actitud frente a las realimentaciones dadas desde jefatura, ya que estamos en un proceso de
construccin profesional a nivel individual y del rea que permite fortalecer las debilidades y superar las
dificultades para un mejor desempeo futuro en pro de la buena comunicacin y cumplimiento de
acuerdos en el rea. Todos tenemos algo que mejorar en el camino para llegar a la excelencia.

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FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __7___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

Diana Patricia Pardo Naizaque

Fecha:

09 abril de 2014

Tpicos:
1. Documentos III periodo.
2. Visita a clase.
3. Rbricas.
4. Seguimiento estudiantes.
5. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
1. Documentos III periodo
PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual.
PRIMERA QUINCENA: Incluy las temticas propuestas segn la rejilla. Tuvo en cuenta actividades
significativas para su aplicacin.________________________________________
INFORME FINAL DE PERIODO: En las observaciones tuvo en cuenta el seguimiento que se viene
adelantando con los estudiantes en la cartilla y materiales de trabajo.
PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los nios y de fcil
acceso, se recomienda publicar desde el primer da en que inicia la quincena las actividades
sugeridas en la plataforma (Chamilo) ya que teniendo en cuenta las revisiones (quincenas 13 y 14) se
publicaron das despus. La actividad desarrollada con los nios (Correo con emoticones) fue
motivante y permiti una interaccin directa con la docente.
INFORME PLAN LECTOR: Se llev a cabalidad, incluy rbrica de evaluacin de lectura oral, la cual
dio a los padres de familia una sntesis de los aspectos a trabajar y fortalecer en casa. Cumple con
rigurosidad el horario en biblioteca, lo que ha generado el hbito en los nios. Se sugiere cambiar de
ubicacin los zapatos de los nios (colchonetas).
OPEN DAY: No se manifest alguna duda o inconformidad en las actas de los grados que estn a su
cargo.
INFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumpli con enviar las publicaciones realizadas por los nios y
padres de familia para tal fin.
RETO A DOCENTES: Cumpli con la fecha y actividad del mes.

PERIDICO DEL COLEGIO: Cumpli con la entrega de los artculos solicitados para el peridico.
2. Visita a clase
1B: Cumpli con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo). Maneja letra cursiva como
modelo lingstico de los nios, cumple con la planeacin ya que concuerda con las sesiones 7 y
8 programadas. Yuli no presenta buena disposicin para la clase, todava est comiendo una
pera, la docente hace una reflexin con ella, le solicita salir del saln para que termine
rpidamente en comer y se dirija a cumplir con las actividades, la nia se demor en iniciar a
trabajar. La docente le indica lo que debe hacer pero le falta seguir las indicaciones para lograrlo
dentro del tiempo de clase. Al revisar los libros hay fechas al inicio, en su mayora las actividades
estn revisadas con observaciones. Los organizadores grficos empleados estn en el libro
(receta-fbula), se le sugiere a la docente en el cuarto periodo emplear un formato del rea para
que los nios lo reconozcan y comprendan el manejo para el grado siguiente. Hay revisin
constante en cuadernos y los nios tienen material para aprender sobre declamacin en la
plataforma. Falt el cierre de clase ya que se estaba haciendo revisin de cuadernos.
3. Rbricas:
Las rbricas estn pegadas en los cuadernos sealando el nivel en cada criterio. Se han
empleado las de lectura, produccin de textos y presentaciones orales.
4. Seguimiento estudiantes:
La carpeta se encuentra organizada con el diagnstico por grado, cuya copia se entreg a
fonoaudiologa (firma de recibido). Estn los planes caseros enviados por el departamento del
DOC, se encuentra las actas (Formato Coordinacin Acadmica) de los estudios supervisados de
bimestres anteriores con las respectivas firmas de los estudiantes. Cada uno de los casos tiene
registro de acompaamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados.
Todos los casos presentan los soportes, hay algunos especficos que tienen copias de las
pruebas, recuperaciones y notas en agenda para consolidar el seguimiento permanente y
estrategias presentadas. Hay estrategias desde el DOC de Tribn, Camacho y Mosquera, no
tienen hojas de seguimiento porque no fueron reportados en las reuniones de nivel.
Se observa orden, dedicacin y trabajo con los estudiantes, hay un seguimiento claro en los
procesos. Se felicita por su organizacin y dedicacin.
5. Compromisos a desarrollar:
Programa de la izada de bandera del da del idioma.
Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas.
Trabajo en grupos con el ltimo plan lector.
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COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __7___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

Claudia Patricia Urbina

Fecha:

09 abril de 2014

Tpicos:
1. Documentos III periodo.
2. Visita a clase.
3. Rbricas.
4. Seguimiento estudiantes.
5. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
1. Documentos III periodo
PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual. Realiz las modificaciones
en la rejilla y fechas siguiendo las recomendaciones dadas desde jefatura.
PRIMERA QUINCENA: Incluy las temticas propuestas segn la rejilla. Tuvo en cuenta actividades
significativas para su aplicacin. Se resalta la promocin de la bsqueda de informacin en biblioteca
por parte de los nios generando hbitos concretos._____________________________________
INFORME FINAL DE PERIODO: En las observaciones tuvo en cuenta el seguimiento que se viene
adelantando con los estudiantes. Sigui las recomendaciones dadas desde jefatura.
PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los nios y de fcil
acceso, cumple con los tiempos establecidos para tal fin. La actividad desarrollada con los nios
(Correo con emoticones) fue motivante y permiti una interaccin directa con la docente.
INFORME PLAN LECTOR: Se llev a cabalidad, incluy rbrica de evaluacin de lectura oral con
grado primero. Gener quiz escrito con preguntas especficas del libro. Cumple el horario asignado
en biblioteca, realiza lectura oral con los nios siendo modelo lingstico para ellos.
OPEN DAY: No se manifest alguna duda o inconformidad en las actas de los grados que estn a su
cargo.
INFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumpli con enviar las publicaciones realizadas por los nios y
padres de familia para tal fin.
RETO A DOCENTES: Cumpli con la fecha y actividad del mes.
PERIDICO DEL COLEGIO: Cumpli con la entrega de los artculos solicitados para el peridico.

2. Visita a clase
2D: Cumpli con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo, llamado a lista, uniforme). Se
le recomienda organizar el saln (recoger papeles antes de iniciar) ya que era muy notorio el
desorden que qued de la hora anterior. Maneja letra cursiva como modelo lingstico de los
nios, cumple con la planeacin ya que concuerda con las sesiones programadas (Quiz sobre
gnero dramtico). Se resalta que los nios conocen el uso del cuadro sinptico para la
evaluacin propuesta, hay revisin en el cuaderno con observaciones de apoyo, firma y fecha. Se
le explica a la docente que los nios deben colocar en el cuaderno las pginas a trabajar en el
libro y en el libro la fecha al iniciar hoja para que haya trazabilidad con el material. Se manej
esquemas para emoticones, telfono y poesa. Falta organizador grfico (Modelo del rea para el
escrito Pandita). Se sugiere en cuarto periodo trabajar los organizadores grficos (formatos
propuestos en rea) para que los nios se familiaricen con los mismos y la forma de trabajo.
3. Rbricas:
Las rbricas estn pegadas en los cuadernos sealando el nivel en cada criterio. Se han
empleado las de lectura, produccin de textos y presentaciones orales.
4. Seguimiento estudiantes:
La carpeta se encuentra organizada con el diagnstico por grado, cuya copia se entreg a
fonoaudiologa (firma de recibido). Se deben sacar los formatos de presentacin de prueba por
competencias. Estn los planes caseros enviados por el departamento del DOC, se encuentra las
actas (Formato Coordinacin Acadmica) de los estudios supervisados de bimestres anteriores
con las respectivas firmas de los estudiantes (falta tercer periodo). Cada uno de los casos tiene
registro de acompaamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados. Se
recomienda sacar copia de notas en agenda y seguimiento para consolidar estrategias
presentadas. Completar los formatos de registro de acompaamiento de los nios con los cuales
se hizo el estudio del tercer periodo. Tiene evidencia del material trabajado en estudio
supervisado (gua diseada para tal fin). Con esta acta se explica el manejo de los casos y
material para que lo pueda implementar.
5. Compromisos a desarrollar:
Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas.
Trabajo en grupos con el ltimo plan lector.

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COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

FORMATO ACTA DE REUNIN ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Cdigo: FR-DGC-027

Versin: 04

Fecha: 2 de octubre de 2009

Pgina:1 de 2

No. __8___
rea:

Lengua Castellana

Participan:
Jefe de rea:

Marcela Daz

Coordinador:

_________________________

Docente:

ngela Patricia Otlvaro

Fecha:

10 abril de 2014

Tpicos:
1. Documentos III periodo.
2. Visita a clase.
3. Rbricas.
4. Seguimiento estudiantes.
5. Compromisos a desarrollar.
Desarrollo de la reunin:
6. Documentos III periodo
PLAN PERIODO: Tuvo en cuenta el formato establecido y el plan anual.
PRIMERA QUINCENA: Incluy las temticas propuestas segn la rejilla. Tuvo en cuenta las
sugerencias en la redaccin de indicadores, proyecto interdisciplinario (manejo del plan lector) para el
enriquecimiento de este material._____________________________________
INFORME FINAL DE PERIODO: Present en digital dentro del tiempo establecido, al imprimir tuvo en
cuenta los cambios solicitados a nivel de redaccin, estrategias e inclusin de la pgina chamilo.
PLATAFORMA CHAMILO: Las actividades propuestas son acordes a la edad de los nios y de fcil
acceso, se recomienda publicar desde el primer da en que inicia la quincena las actividades
sugeridas en la plataforma (Chamilo) ya que teniendo en cuenta las revisiones (quincenas 13 y 14) se
publicaron das despus.
INFORME PLAN LECTOR: Se llev a cabalidad, present estrategias desarrolladas. Cumple el
horario asignado en biblioteca, sigue trabajando con los nios el manejo del tono de voz en este
espacio.
OPEN DAY: Se present quejas por parte de padres de la prueba por competencias grado cuarto
(expresaron a Coordinacin que los nios tenan pocas oportunidades de pasar con logros
INFORME SALIDA RAFAEL POMBO: Cumpli con enviar las publicaciones realizadas por los nios y
padres de familia para tal fin.
RETO A DOCENTES: Cumpli con la fecha y actividad del mes.
PERIDICO DEL COLEGIO: Cumpli con la entrega de los artculos solicitados para el peridico.

7. Visita a clase
2D: Cumpli con la rutina de clase en tiempo justo (fecha, objetivo, llamado a lista, uniforme). Se
le recomienda organizar el saln (recoger papeles antes de iniciar) ya que era muy notorio el
desorden que qued de la hora anterior. Maneja letra cursiva como modelo lingstico de los
nios, cumple con la planeacin ya que concuerda con las sesiones programadas (Quiz sobre
gnero dramtico). Se resalta que los nios conocen el uso del cuadro sinptico para la
evaluacin propuesta, hay revisin en el cuaderno con observaciones de apoyo, firma y fecha. Se
le explica a la docente que los nios deben colocar en el cuaderno las pginas a trabajar en el
libro y en el libro la fecha al iniciar hoja para que haya trazabilidad con el material. Se manej
esquemas para emoticones, telfono y poesa. Falta organizador grfico (Modelo del rea para el
escrito Pandita). Se sugiere en cuarto periodo trabajar los organizadores grficos (formatos
propuestos en rea) para que los nios se familiaricen con los mismos y la forma de trabajo.
8. Rbricas:
Las rbricas estn pegadas en los cuadernos sealando el nivel en cada criterio. Se han
empleado las de lectura, produccin de textos y presentaciones orales.
9. Seguimiento estudiantes:
La carpeta se encuentra organizada con el diagnstico por grado, cuya copia se entreg a
fonoaudiologa (firma de recibido). Se deben sacar los formatos de presentacin de prueba por
competencias. Estn los planes caseros enviados por el departamento del DOC, se encuentra las
actas (Formato Coordinacin Acadmica) de los estudios supervisados de bimestres anteriores
con las respectivas firmas de los estudiantes (falta tercer periodo). Cada uno de los casos tiene
registro de acompaamiento con las estrategias, dificultades, firmas y ejercicios desarrollados. Se
recomienda sacar copia de notas en agenda y seguimiento para consolidar estrategias
presentadas. Completar los formatos de registro de acompaamiento de los nios con los cuales
se hizo el estudio del tercer periodo. Tiene evidencia del material trabajado en estudio
supervisado (gua diseada para tal fin). Con esta acta se explica el manejo de los casos y
material para que lo pueda implementar.
10. Compromisos a desarrollar:
Diplomas de los dos estudiantes que izan de acuerdo a promedio e insignias ganadas.
Trabajo en grupos con el ltimo plan lector.

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