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como despus.
Valorando debidamente la
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Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
la
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la
vida
acadmica,
donde
puedan
llevar
sus
que
y aprendizaje que
80
81
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didcticas,
los
educadores
deben
considerar
como
82
83
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Lealtad
Desafortunadamente la falta de lealtad es una situacin que se vive en
todos los mbitos sociales: murmuracin, crtica, difamacin y falta de
honestidad. Ser leal a una institucin significa una completa adhesin a
sus normativas, respeto por los directivos y trabajo en equipo con los
colegas. Por supuesto que no siempre se estar de acuerdo con todo,
pero habr que distinguir la fuente de inconformidad para actuar
acertadamente: si personalmente incomoda u objetivamente es un caso
que requiere mayor estudio.
Lo primero y fundamental es manifestar las inquietudes con las personas
adecuadas. Falta a la lealtad quien desahoga crticas e inconformidades a
espaldas de los directivos con los compaeros, los amigos, padres de
familia e incluso con los alumnos. Sea en forma individual o en conjunto
con otras personas, estas actitudes son totalmente incorrectas.
Es obligacin guardar toda confidencia respecto a las polticas y
estrategias; movimientos del personal; decisiones directivas; situaciones
personales
de
maestros
alumnos,
menos
que
afecten
86
Para lograr vivir este valor hace falta esfuerzo y madurez, es decir, dejar
los problemas personales para el momento y lugar oportuno, nunca para
desquitarse en el aula; concentrar toda la atencin en lo que se hace:
preparacin, elaboracin, exposicin y conduccin de la clase; buscar
como ayudar a los dems a solucionar los problemas propios del
aprendizaje; planear actividades diferentes: recorrido cultural, pelcula,
asistir a un evento, etc., o dedicar unos momentos a charlar con los
colegas.
Si observamos con cuidado, la alegra proviene de una actitud de servicio,
otorgando el tiempo necesario y los propios conocimientos para el
beneficio ajeno. La satisfaccin de cumplir con el deber siempre tendr
sus frutos, muchas veces sin aplausos, pero si con las muestras de
aprecio, el agradecimiento de un solo alumno o simplemente con los
excelentes resultados obtenidos.
No pensemos que es profesor slo aquel que imparte clases a nios o
jvenes, tambin quienes participan en los centros de capacitacin de las
empresas y las instituciones con cursos especializados, por mencionar
algunos.
La sociedad actual puede recibir un gran beneficio a travs de profesores
especializados en cualquier rea del conocimiento, la tcnica o la cultura,
pero tambin hace falta ser un verdadero apoyo familiar, lder y ejemplo
de integridad, honestidad, profesionalismo y de valores humanos.
Segn Riera (2002)163, los
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PARTE III
LA DIVERSIFICACIN O ESPECIALIZACIN DEPORTIVA
TEMPRANA?
Se presentan a continuacin algunas consideraciones y recomendaciones
que pueden guiar a los entrenadores y padres en la decisin de lo que es
apropiado o no, para involucrar a sus atletas e hijos, nios entre los 6 y
12 aos de edad, en la especializacin deportiva temprana o en la
diversificacin deportiva, en su desarrollo y entrenamiento. Hay
discusiones cientficas y controversias en los entrenadores y los padres
de familia sobre el potencial de los beneficios y de los riesgos de estas
actividades deportivas en edades tempranas y la adquisicin de
habilidades
motoras,
su
forma
deportiva
performance,
las
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en
estas
habilidades
que
un
nio
que
se
dedica
estuvieron
comprometidos
con
el
deporte
altas
90
un
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PARTE III
FTBOL
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y afianzamiento
de los
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envueltos
en
el
rendimiento
deportivo
(Figura
4),
como
tcticas,
fsicas
psicolgicas.
Podemos
realizar
una
97
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el
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Figura 4. Estructura basada en los procesos del rendimiento deportivo (Grosser et al., 1985).
FASE 2
FASE 3
Capacidades de
condicin fsica
Capacidades
tcnicocoordinativas
Capacidades
Psico-tcticas
Mtodos de
entrenamiento,
estra tegia
competitiva
Ejecucin del
entrenamiento y de las
competiciones
Leyes
de adaptacin y aprendizaje
Principios del
entrenamiento
deportivo
Condiciones
bsicas,
situaciones
Modificaciones
de la
programacin
(informacin
tarda)
Informacin
sincrnica,
rpida
Factores perturbadores
Anlisis,
comparacin
con normas
Auto-desarrollo
Rendimiento competitivo
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no obstante el
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ACTIVIDAD
DISTANCIA (m)
FRECUENCIA
MOVIMIENTOS
4042
540
288
30
Submima
2159
314
118
20
CAMPO
"Sprint"(velocidad mxima)
1063
162
68
15
(N= 11)
Andando
2034
368
315
51
507
295
106
38
total
9805
787
895
Trotando
2907
431
226
50
1588
281
109
15
Trotando
Corriendo en velocidad
MEDIO
Corriendo en velocidad
Submxima
ZAGUEROS
LATERALES
"Sprint"(velocidad mxima)
787
284
52
11
(N=8)
Andando
2293
388
331
28
38
670
208
138
Total
8245
816
856
Trotando
2769
616
210
32
Submxima
1752
437
114
14
"Sprint"(velocidad mxima)
1068
252
65
17
Andando
2310
558
304
58
498
167
117
31
Total
8397
710
810
Trotando
2908
346
225
37
1596
254
110
14
"Sprint"(velocidad mxima)
829
113
59
10
Andando
1774
316
276
25
Corriendo en velocidad
ATACANTES
(N= 14)
Corriendo en velocidad
ZAGUEROS
Submxima
CENTRALES
652
305
131
41
Total
7759
521
801
104
6,4
9,8
4,5
4,1
resultados
indicaron
que
el
ftbol
como
un
todo
es
105
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MOVIMIENTOS
PARA LOS
LADOS
DISTANCIA
RECORRIDA
CON BOLA
941
1737
428
256
383
209
1541
327
310
114
45
193
48
X=10169
3083
3859
396
1268
736
428
398
192
=1460
611
833
146
534
136
324
96
114
X=12194
2674
6085
650
1840
466
264
214
296
=2366
397
1385
305
841
233
313
83
138
X=11766
3503
5221
678
1177
729
190
268
186
=949
289
1267
225
342
399
167
61
79
X=11527
3026
5139
666
1506
590
285
316
218
=1796
533
1440
311
584
271
239
135
101
(N=5)
ZAGUEROS
(N=5)
CENTRALES
MEDIO
CAMPO
(N=5)
ATACAN
TES
(N=5)
TOTAL
GENERAL
SPRINT**
CAMINANDO
CAMINANDO
ATRS
5392
501
CARRERA
SUBMAXIMA
***
2843
=1873
TROTANDO*
X=11980
TOTAL
POSICIN
106
POSICIN
ZAGUERO
(N=5)
CENTRAL
(N=5)
MEDIO CAMPO
(N=5)
TOQUE DE
BOLA
28.4
11.1
50.6
13.2
7.3
3.3
X= 14.4
= 2.1
23.4
4.8
53.4
4.7
11.8
8.3
X= 13.0
= 8.5
27.6
20.9
48.2
19.0
5.0
4.4
25.0
9.1
53.2
5.7
13.3
7.3
26.1
12.0
51.4
11.4
9.4
6.5
X= 13.1
= 5.3
TOTAL
GENERAL
SALTOS
X= 13.2
= 3.0
X= 11.8
= 6.5
ATACANTE
(N=5)
TOTAL DE
CONTACTOS*
CON LA BOLA
X= Media; = Desviacin Standard; *= Incluye contacto con los pies, cabeza, pecho,
muslo.
TIEMPO
MEDIO TOTAL
POR JUEGO
FRECUENCIA
(N DE
VECES)
TIEMPO
MEDIO DE LA
DURACIN POR
ACTIVIDAD
Parado
17
1.53
6.7
2.3
Caminando
185
39.02
8.2
46.4
Trotando
352
32.09
5.5
38.0
Corriendo*
130
9.41
4.4
11.3
Otras
Actividades**
43
1.36
2.3
2.0
Total
3.310
84.15
6.1
100.0
% DEL
TIEMPO
TOTAL
107
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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fuesen
realizadas
en
nuestro
ftbol,
comparando
108
entrenamiento de
alos
intervalos
(Withers et al.,
preparadores fsicos a prescribir diferentes entrenamientos para cada
posicin.
Los datos obtenidos y algunas indicaciones desde el punto de vista
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LESIONES
EN LAS
ARTICULACIONES
(% DEL TOTAL
LESIONES)
LESIONES EN
LOS TOBILLOS
(% DEL TOTAL DE
LESIONES EN LAS
ARTICULACIONES)
LESIONES EN
LAS RODILLAS
(% DEL TOTAL DE
LESIONES EN LAS
ARTICULACIONES)
34
48
23
Phillips (1970)
32
52
33
Bass (1969)
35
54
35
47
64
27
INVESTIGADORES
Reid (1973)
110
alorraciin de la Acttiviidad
d fsic
ca del Jug
gado
or de Ftb
bol de
Va
Cam
mpo
a valoracin de la actividad en el jugad
observador sigue las accione
el
, con referencia
convertirlos a metros.
l rendimiento colectivo e individual, es
anotando el nmero de pases en cada jugada, el nmero de jugadores
da jugada y el nmero de ataque con xito
realizados en el primer y segundo tiempo. Observacin de las acciones en
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Control de la actividad del jugador de ftbol siguiendo los pasos que este
realiza andando, al trote y en sprint a lo largo del partido. Donde se
cuentan los pasos que da el jugador, as como los saltos que realiza y el
tiempo que est totalmente parado. Se necesita un cronmetro. Se
considera como trote toda accin de carrera que no sea sprint, para
contabilizar los metros recorridos se considera cada paso sobre 75
centmetros y cada zancada en trote o en sprints sobre 1.50 m.
Algunos preparadores fsicos utilizan para el control de la actividad fsica
el recorrido del jugador durante el partido, controlando las distancias, los
saltos, cabeceos entre otros, en el primer y segundo tiempo.
112
PARTE IV
PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
(
7 )
los
principios
fundamentales
del
salud, de l
sistematizacin, de la durabilidad, de la graduacin y el de la dependencia
, los principios
pueden ser:
Principio de la Sobrecarga
El principio de la sobrecarga estipula que los cambios funcionales en el
en el organi
de adaptacin
) con un aumento de la
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morfolgicos,
durante
el
entrenamiento,
sucedern
114
especfica para esta actividad f sica; una persona que corre producir en
el organismo una adaptacin para correr; otra que practique aerbicos se
115
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Principio de la Reversibilidad
Este principio asegura que los cambios corporales conseguidos por el
entrenamiento fsico son de naturaleza transitoria. Los cambios
funcionales y morfolgicos adquiridos por el entrenamiento fsico retornan
a los estados iniciales despus de la paralizacin del entrenamiento. Este
retorno a los niveles iniciales se hace a una misma velocidad de
adquisicin. Toda adquisicin que se gana lentamente y en un tiempo
prolongado se mantiene con ms facilidad y se pierde con ms lentitud
del que las adquisiciones obtenidas rpidamente y en un tiempo corto.
Coyle et al.,(1986)223; Coyle, (1995)224, en un estudio sobre las funciones
del corazn, msculos y sangre, durante 84 das, en corredores que
pararon el entrenamiento. Ochenta y cuatro das despus pararon el
entrenamiento, varias funciones fisiolgicas haban deteriorado: en las
tres primeras semanas, despus de cesar el entrenamiento, los
corredores perdieron rpidamente sus condiciones cardiovasculares,
primero debido a un rpido decline en el volumen de sangre que el
corazn bombea en cada latido. El volumen sistlico declina a un 10 al
14% abajo del nivel de entrenamiento en apenas 12 das y despus a los
84 das representaba un nivel de personas sedentarias. El consumo
mximo de oxgeno (VO2mx) declin 7% en los primeros 21 das y se
estabilizo despus de 56 das, en un nivel de 16% abajo del nivel de
entrenamiento. Las actividades de las enzimas oxidativas fueron
reducidas al 50% del nivel inicial.
El nmero de capilares por fibra fue el factor que menos se deterior con
la suspensin del entrenamiento, apenas 7% a menos de la cantidad total
que los corredores tenan cuando entrenaban. Este factor es bastante
sorprendente, por lo tanto debe ser llevado en consideracin ya que sto
es solo posible para corredores que entrenan hace muchos aos, y no
para personas sedentarias.
Para Grosser et al., (1988)225; Bompa, (1993)226; Manso, Valdivieso y
caballero (1996)227; Manso, (1999)228, cada clase de entrenamiento de la
116
generales que
117
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118
coordinaciones
rpidas
de
diferentes
movimientos
con
respecto
la
motivacin
para
el
rendimiento
el
119
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
A esta
DA:
Variables caractersticas
Sueo
Apetito
Estado en general
Disposicin:
a) antes del entrenamiento
b) durante el entrenamiento
c) despus del entrenamiento
Grado de cansancio
Valoracin del entrenamiento
Valoracin del rendimiento propio
Sensaciones de dolor o desagradables
Agujetas
Problemas en la escuela
Entrenamiento: S Lesionado: NO
Valoracin
Profundo
Bien
Bien
flojo
muy bien
deshecho
Muy cansado
Podra ser ms variado
Progresos en los ejercicios de suelo, en el
potro con arcos hay que hacer ms
Slo en el espagat lateral
Ningunas
Ningunos
El segundo
121
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
los
potenciales
funcionales
energticos,
disminuyendo
122
inicial.
contenidos a memorizar.
Czoske (1975), prev un incremento ptimo del rendimiento iniciando el
esfuerzo en el momento de mxima sobrecompensacin. La duracin del
proceso de sobrecompensacin depende de factores como pueden ser
tipo, duracin e intensidad de la carga, y tambin el nivel de
entrenamiento y la aptitud individual.
Si los intervalos entre los esfuerzos son demasiado largos, no se
producir ningn cambio, si son demasiado cortos, se disminuir el nivel
de rendimiento (vase la Figura 6).
En gimnasia artstica la mayora de las tablas contemplan este incremento
de las cargas, sin concretar el momento del nuevo esfuerzo y la
intensidad de las cargas.
Se estima que se conseguira un crecimiento del rendimiento -sobre todo
con nios- entrenando con mayor frecuencia pero disminuyendo la
dosificacin de las cargas.
Se deben tener en cuenta:
123
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Incremento
de la
adaptacin
Nivel inicial
de
rendimiento
Duracin del
entrenamiento
(das, semanas,
Gasto de
sustancias
energticas
meses)
Figura 5.
Se
124
125
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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126
Figura 7.
Ejercicios con
una carga
estndar
-Repeticin
Carga
Ejercicios con
cargas variables
-Incremento
progresivo
Control del
rendimiento,
competicin
Ejercicios con
descansos
ptimos
-Mtodo de
repeticiones
Recuperacin
Ejercicios con
descansos
cortos
-Mtodo
intervlico
- Repeticin
Mayor
127
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
diferentes
condiciones
para
el
rendimiento
variar
128
acuticos,
deportes
de
invierno,
excursiones),
tambin
129
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
tctica,
sistema
de
movimientos,
etc.),
afectivas
130
Figura 8.
c
a
r
g
a
%
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Va
ca
cio
nes
Va
ca
cio
nes
de
de
na
vi
dad
Se
ma
na
San
ta
Va
ca
cio
nes
Va
ca
cio
nes
de
de
Ve
ra
no
Oto
o
Volumen
Intensidad
Competiciones
Perodos
La concentracin voluntaria en
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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un incremento de la intensidad.
Debe estar
132
El autocontrol presupone el
o porque:
133
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duracin
de
sesiones
de
entrenamiento,
tipo
do
al
normal,
ocurre
una
variedad
de
adaptaciones
del
cardiovascular
provoca
adaptaciones
244
especficas
; Holloszy y Coyle,1984
de
245
deber
135
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Para
Zintl
(1991),
los
principios
(fundamentos,
mximas)
del
136
Factor de influencia
biolgica
para el
entrenamiento
Mecanismo de
adaptacin
de carga
estmulos
de adaptacin
de entrenamiento
estmulos
Garanta de la
Sobrecompensacin
adaptacin
la carga y recuperacin
heterocronismo de la
adaptacin
Principio de la repeticin y
De adaptacin
continuidad
Principio de la periodizacin
Carcter fsico de la
adaptacin
Desarrollo
Capacidad individual de
especifico de la
individualidad
adaptacin
Principio de la especializacin
Adaptacin especfica
adaptacin
progresiva
Principio de la alternancia reguladora
Inter-relacin entre
adaptacin especfica e
entrenamiento
inespecfica
El
137
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umbral del estmulo depende del nivel de rendimiento del deportista. Para
el entrenamiento de la resistencia aerbica se considera como umbral la
implicacin del 50% del rendimiento mximo cardiovascular. Esto equivale
en caso de personas no entrenadas a una intensidad de carga que
requiere una frecuencia cardaca de unas 130 pulsaciones por minuto
(fc/min.).
Principio del incremento progresivo de las cargas
Si la carga del entrenamiento se mantiene igual durante un espacio largo
de tiempo, el organismo se adaptar de forma que los mismos estmulos
no acten por encima del umbral llegando incluso a ser inferiores al
mismo. De todas maneras no provocan ya ningn incremento del
rendimiento. Esto significa que la carga del entrenamiento se debe de
incrementar constantemente despus de determinados espacios de
tiempo.
La razn biolgica de este principio radica en la trayectoria parablica y
no lineal de la adaptacin biolgica, debido a que el organismo reacciona
poco cuando se encuentran en un nivel elevado de adaptacin. As
resulta una separacin cada vez ms grande entre las curvas de carga y
nivel de entrenamiento.
Principio de la versatilidad de la carga
Modificando el estmulo de carga se puede volver a alcanzar el nivel de
estimulacin anterior. Esta variacin de los estmulos de carga se debe
enfocar a nivel prctico no slo a cambios de la intensidad sino que sobre
todo a la alternancia de los contenidos, de la dinmica del movimiento, de
la estructura de los descansos pero tambin de los mtodos de
entrenamiento. Ello representan para el rea en cuestin (sistema
nervioso vegetativo) una interrupcin de la monotona de cargas
provocando ms alteraciones de la homestasis- debido a cargas no
acostumbradas- con la consecuente adaptacin.
138
se
realizan
con
antelacin
consciente
algunas
cargas
139
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
curva
de
sobrecompensacin
hasta
el
nivel
inicial),
en
la
140
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
de
rendimiento)
una
mayor
acentuacin
del
142
motriz,
sino
que
primordialmente
los
sistemas
143
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el tipo de ejercicio.
El nivel inicial de condicin fsica
atleta de lite es tan importan como un aumento del 40% en una persona
sedentaria. Sin embargo, como pauta general, pueden esperarse mejoras
del 5 al 25% de la condicin aerbica con un entrenamiento sistemtico
144
145
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intensidad
parece
ser
el
estmulo
mnimo
requerido
para
146
factor
importante
que
causa
mejoras
cardiovasculares
147
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149
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competicin,
una
evaluacin
peridica.
Es
deseable
150
PARTE V
EL TALENTO DEPORTIVO
Siguiendo las orientaciones del Consejo Superior de Deportes (CSD), en
su publicacin Indicadores para la Deteccin de Talentos Deportivos
(1996)291, a Bedoya (1995), en Blzquez et al., (1995)292, Bedoya et al.,
(1996)293, Leger, (1986)294 y Hahn (1988)295 , entre otros, el talento es
una aptitud acentuada en una direccin, superando la medida normal, que
an no est del todo desarrollada. Es la disposicin por encima de lo
normal de poder y querer realizar unos rendimientos elevados en el
campo del deporte
En la prctica se busca un talento para un deporte especfico, para lo cual
se enfoca la totalidad de exigencias antropomtricas, psicolgicas,
tecnomotrices y a veces tambin psicolgicas idneas para el tipo de
deporte en cuestin. Todava no se conocen todas estas exigencias y
menos an el peso o la capacidad de usarlas alternativamente para
alcanzar rendimientos mximos.
Una serie de expertos ven en las capacidades innatas las bases
esenciales. Aptitud y talento son as factores independientes de
influencias ambientales (Kramer, 1978)296. Otros intentan encontrar las
variables fomentadoras del talento en las condiciones de socializacin y
de entrenamiento.
Se diferencian los siguientes grupos de factores que influyen sobre el
talento deportivo:
1
151
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musicalidad,
capacidades
expresivas,
rtmicas
de
deslizamiento, etc.
1
la
disposicin
para
el
esfuerzo
corporal,
la
investigaciones
de
Vanek
(1979)297,
indican
adems
otra
152
153
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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La dosificacin se va
Se debe
Hay que
155
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
El
Los
En el marco de un entrenamiento de
156
157
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158
159
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INSTITUCIONALIZADA
(Comits Olmpicos, Federaciones..)
INDIVIDUALIZADA EN
ESTRUCTURA DE NIVELES
PLANIFICACION
Figura 9.
160
Segmentos de edad
ptima de mximo
rendimiento
ESTRUCTURA
DEL
ENTRENAMIENTO
Cualidades individuales
del deportista y ritmo de
crecimiento de sus
cualidades deportivas
infantiles;
entrenamiento
adolescentes y juveniles y
estructural,
situado
sobre
los
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
162
FASE DE
ESTABILIZACIN
FASE DE MXIMO
RENDIMIENTO DEPORTIVO
FASE DE SEGUIMIENTO Y
PERFECCIONAMIENTO DEPORTIVO
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Con una duracin aproximada de tres aos se crean las bases para la
especialidad y se incluye los procesos de deteccin y seleccin de
talentos.
Se desarrollan contenidos multivariados con gran nmero de ejercicios
auxiliares y donde la ejecucin tcnica precisa no juega un papel
importante, debiendo por tanto evitarse estereotipos de carcter motor.
Formacin deportiva de base
El proceso de formacin deportiva de base lo encuadramos en dos fases
fundamentales que marcan el inicio de la especializacin deportiva y el
eventual perfeccionamiento deportivo dentro el proceso del entrenamiento
ms especfico encaminado a la competicin en diversos niveles.
Fase de iniciacin deportiva especfica
En la formacin deportiva de base, encontramos en primer lugar la fase
de iniciacin deportiva especfica. En esta fase deberemos tener como
base orientativa determinadas caractersticas del nio a nivel fisiolgico,
fsico, morfolgico, psicolgico, su edad cronolgica, las caractersticas
del deporte y la motivacin hacia la especialidad entre otros aspectos. Se
comienza con la enseanza de las tcnicas especficas bsicas, mediante
planteamientos metodolgicos adaptados, as como el desarrollo de las
capacidades motoras generales y especficas.
Esta primera etapa de especializacin es crtica y sin duda, es donde
comenten graves errores por parte de muchos entrenadores que
pretenden objetivos demasiado elevados a partir de un material muy
exiguo. El resultado es siempre un fracaso.
164
cronolgicas
determinadas,
ya
que
stas
no
coiciden
165
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
166
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Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
de
la
accin
correctora
posterior
al
resultado
competitivo.
H. Determinacin de los niveles a alcanzar en la variables mejorables
168
169
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
171
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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preescolar
puede
ser
considerada
adecuada
desde
una
ptica
parques
abiertos
terrenos
de
aventuras.
Por
razones
172
tcnico,
para
emprender
las
posteriores
etapas
de
173
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
12,
varios
niveles:
deteccin,
captacin,
seleccin
perfeccionamiento.
La deteccin se deber producir en las primeras fases del proceso de
desarrollo deportivo-formacin motora de base-,donde se producir la
adaptacin e iniciacin a la actividad fsico-deportiva.
La captacin se debe producir en la formacin deportiva de base, donde
se producira la fase de iniciacin deportiva especfica. En ella se tratar
de crear un sentimiento de atraccin por parte del nio hacia una
especialidad deportiva concreta.
Seleccin del talento deportivo es una operacin reposando sobre una
prediccin a corto plazo en cuanto a las posibilidades de que un sujeto
dado en el seno de un grupo de atletas posea atributos, el nivel de
aprendizaje, el entrenamiento y la madurez necesarias para realizar un
mejor perfomance que el resto de los miembros del grupo en un futuro
inmediato.
Por tanto la Seleccin deportiva no es otra cosa que el proceso a travs
del cual se individualizan personas dotadas de talento y de actitudes
favorables para el deporte, con la ayuda de mtodos y de test
cientficamente vlidos, Nadori (1983)310.
El proceso de seleccin se basa en aquellas capacidades o atributos que
un atleta tiene que poseer para ser considerado como talento y que se
adaptan, al trabajo, tarea o las dimensiones de realizacin de un deporte
concreto.
El ltimo paso se dar en la fase de perfeccionamiento, done se estudia la
eficacia
en
la
fundamentalmente.
174
especialidad
el
comportamiento
competitivo
PERFECCIONAMIENTO
SELECCIN
Formacin
Deportiva de base
CAPTACIN
Formacin
DETECCIN
Figura 12. Fases sobre las que se sita el proceso de deteccin, captacin,
seleccin y perfeccionamiento del talento deportivo.
175
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
176
PERSONA
Adquirido
Transmisin hereditaria
(genotipo)
Adquirido
(paratipo)
(paratipo)
Latencia
Manifestacin
Condicin
Adaptacin
Constitucin
Fenotipo
la
prestacin
humana,
particularmente
en
caractersticas
177
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
dimensiones antropomtricas;
prestacin motora.
Aunque
tambin
es
fundamental
considerar
la
importancia
del
demostrable
entre
gemelos
dizigticos
respecto
179
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
intracopia
de
los
gemelos
monocigotos
resultaba
180
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
Este problema puede ser aclarado con el anlisis cogemelar donde cada
sujeto
esta
acompaado
de
un
control
genotpamente
idntico
182
poder
producir
eventualmente
las
posibilidades
183
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
184
El establecimiento de los
MTODOS PARA LA
DETECCIN DE
TALENTOS
Seleccin Natural
Seleccin cientfica
Morfologa
Salud
Herencia
Especialistas,
instalaciones
Tipo de
fibra
muscular
185
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
morfolgicas,
motoras/preceptuales,
orgnicas,
el
establecimiento
de
determinados
programas
de
Salmela
(1978)324,
en
Canad
los
factores
ambientales
186
187
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
MEDIDAS
MORFOLGICAS
MEDIDAS MOTORAS
/ PERCEPTUALES
PROCESO DE
DETECCIN DE
TALENTOS EN BASE A
LAS EXIGENCIAS
ESPECFICAS DE LA
ESPECIALIDAD
MEDIDAS
DEMOGRFICAS
Figura 15.
MEDIDAS
ORGNICAS
MEDIDAS
PSICOLGICAS
Medidas morfolgicas
Con las medidas morfolgicas se trata de buscar determinados
parmetros
188
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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190
Personalidad
(1964)331.
Tolerancia al dolor
191
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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192
f) Otros.
Procedimientos para la deteccin y seleccin de talentos en Gimnasia
Artstica, Bedoya, et al (1993)335 y Morenilla et al., (1993)336, para
determinar la validez de procedimientos globales en base a recorridos de
habilidades gimnsticas de tipo general. En el primer estudio desarrollado
con 500 nios candidatos a escuelas deportivas, se encontr una elevada
correlacin entre la valoracin cualitativa realizada por un experto, el
tiempo de ejecucin del recorrido, y las pruebas motoras del Eurofit. El
segundo estudio de tipo experimental se realiz con una muestra de 300
sujetos y se valor la efectividad de dos procedimientos representantes de
dos tendencias en la deteccin de sujetos con talento para la prctica
gimnstica; batera de test orgnico - motores y recorrido de habilidades
gimnsticas con aparatos. Se seleccionaron tres grupos de 60 sujetos
cada uno por cada uno de los dos procedimientos, y un tercero de forma
aleatoria.
193
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE
TALENTOS
IDENTIFICAClN DE
FASES DE LA
TERCERA FASE
Candidatos a competiciones de nivel nacional e internacional.
Aspectos fundamentales de los requerimientos del deporte.
Adaptacin fisiolgica y fsica del entrenamiento a la
competicin
Factor psicolgico de rendimiento en la competicin
Figura 16.
El entrenador puede
195
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
Composicin Corporal de Nios Futbolistas. Tesis Doctoral. Universidad Autnoma de Barcelona.
VI
Entrega
Eficacia en partidos
Capacidad de direccin de la
actividad del juego
IV
III
II
Capacidad condicional
especfica
Disposicin gentica
Estado de la reparacin
elemental
Actividad de movimiento
Figura 17.
196
La activacin psquica;
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programa de
investigacin de la
ciencia aplicada al deporte
Entrenamiento conforme al
Desarrollo
198
La organizacin de la actividad
199
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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Ha
Al
200
para
una
eventual
eficaz
especializacin
perfectamente
DIFICULTADES DE
LA CAPTAClN DE
TALENTOS
Disminucin de la tasa
de natalidad
Figura 18.
201
Vallejo, C.L. (2002). Desarrollo de la Condicin Fsica y sus Efectos sobre el Rendimiento Fsico y la
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202