Barrera Melchor Fernando

Administracin Organizacional

Competitividad actual.
De organizaciones a organizaciones inteligentes.
Ante un entorno cada vez ms competitivo y en donde la globalizacin es el
requisito para el crecimiento, es importante prepararse para enfrentar los
cambios que impone tal dinmica, lo que hace necesario que las diferentes
organizaciones tengan una poltica (lineamientos que delimitan las actividades
que rigen sus comportamientos, son los criterios bsicos que sustentan sus
estrategias) encaminada a enfrentar dichos retos.
De lo anterior se desprende que para poder competir en los nuevos negocios,
muchas empresas estn rediseando sus estructuras y formas de operar para
llegar a lo que actualmente se llama organizaciones inteligentes, en las que
todos sus integrantes se preocupan por identificar y/o resolver problemas. La
organizacin que aprende tanto del entorno como de s misma, es un modelo
ideal de lo que una entidad puede llegar a ser si las personas, esto es, capital
humano, dejan de lado su forma habitual de pensar y estn abiertas a nuevas
ideas, a nuevos mtodos o formas de hacer las cosas; es decir, cuando todos
los miembros de la organizacin estn aprendiendo constantemente.
Lo que realmente hace la diferencia entre una empresa u organizacin
competitiva y la que no lo es, es su presencia en los mercados internacionales,
y la convergencia de tecnologas blandas y duras, las que a su vez tienen
procesos administrativos en donde el enfoque sistmico es fundamental y
marca la diferencia de gestin de las empresas.
Las organizaciones que aprenden, tienen la habilidad de adquirir, transferir y
crear el conocimiento que permite que la misma siga experimentando,
mejorando e incrementando su capacidad, su eficiencia y eficacia. La
organizacin que aprende se basa en la igualdad, en la informacin abierta, en
la escasa jerarqua y en una cultura abierta como ya mencionaba, que propicia
la adaptabilidad y permite que la organizacin aproveche las oportunidades,
atienda y corrija las debilidades y maneje la crisis.
Las organizaciones funcionan gracias a su Estructura organizacional, esta,
determina la divisin formal, la jerarqua por la cual se rige, dependiendo del
modo en que se adopte nos permitir estructurarnos y consolidarnos de
diferentes maneras y estilos, dependiendo de los objetivo, el entorno y los
medios disponibles. La estructura organizacional principalmente determinara
los modos en los que nuestra organizacin operara en el mercado y los
objetivos que podr alcanzar.
Organizacin Inteligente.

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Una organizacin inteligente es aquella que aprende con el cambio, tiene muy
clara su misin y sabe que para lograr sus objetivos y metas requiere no solo
posicionarse en el mercado sino adems tener una planeacin estratgica, que
con base en su misin y visin formule, implemente y evalu la situacin de la
empresa; para ello se requiere de la retroalimentacin del proceso y que se
tomen decisiones sistmicas para alcanzar los objetivos de la empresa.
Para que una organizacin se establezca en el camino de la innovacin se
requiere que se cumplan ciertas condiciones, cuyo desarrollo es independiente,
pero su cumplimiento permite el xito de las dems y convergen para innovar
a las organizaciones. Su esencia se describe a continuacin:
A) Dominio personal: est consiste en ver la realidad objetivamente, permite
aclarar y profundizar continuamente la visin personal (control personal), es
decir, poner nfasis en lo que realmente interesa. En este sentido es
importante la conexin entre aprendizaje personal y organizacional, adems
los compromisos entre individuo y organizacin.
B) Modelos mentales: Son las formas muy arraigadas en las personas,
generalizaciones e imgenes que se interponen sobre nuestro modo de
entender el mundo y actual. La adaptacin continua y el crecimiento en un
ambiente variable dependen del aprendizaje institucional que es el proceso
mediante el cual los equipos de gerencia modifican los modelos mentales
compartidos acerca de la compaa, sus mercados y competidores.
C) Construccin de una visin compartida: La prctica de la visin en equipo
supone capacidades para configurar visiones del futuro compartidas que
propicien el compromiso genuino antes que un mero acatamiento. Al dominar
esta disciplina, los lderes aprenden que es contraproducente tratar de imponer
una visin, por sincera que sea
D) Aprendizaje en equipo: esta disciplina comienza con el dialogo, la capacidad
de los miembros del equipo para deshacerse de los supuestos o los entendidos
e ingresar a un autntico pensamiento conjunto.
E) La disciplina del dialogo tambin implica aprender a reconocer los patrones
de interaccin que erosionan el aprendizaje en un equipo. El aprendizaje en
equipo es trascendental por que la unidad fundamental de aprendizaje en las
organizaciones modernas no es el individuo si no el equipo.
Cuando las cinco disciplinas que componen el aprendizaje se hayan convergido
no crearan la organizacin inteligente, sino una nueva oleada de
experimentacin y progreso.
Por eso, se plantea que la integracin de todas las disciplinas conforma una
sexta disciplina llamada pensamiento sistmico el cual ya se mencionaba

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previamente; unificndolas en un cuerpo coherente de teora y prctica. Sin
una orientacin sistmica no hay motivacin para examinar cmo se
interrelacionan las disciplinas, y al enfatizar cada una de ellas, el pensamiento
sistmico nos recuerda continuamente que todo puede superar a las partes.
Pensamiento sistmico: es un marco conceptual, un cuerpo de conocimientos y
herramientas que se ha desarrollado en los ltimos cincuenta aos, para que
los patrones resulten ms claros, y para ayudar a modificarlos. Puede haber
eventos que suceden distanciados en el tiempo y el espacio, pero todos estn
conectados dentro del mismo patrn, cada cual influye sobre el resto y la
influencia esta habitualmente oculta; la comprensin de todo el sistema se da
al observar el todo, no cada parte individual.
Por otro lado, existen condiciones que determinan el cambio tecnolgico, como
son: la base del conocimiento, y el aprendizaje. A su vez existen formas de
aprendizaje, que se relacionan con los procesos de experimentacin y la
experiencia, como son: learning by doing, learning by using, learning by
incorporate; estas formas se pueden dar en las relaciones entre las diferentes
industrias y en el consumo, ya que a travs del uso de los bienes de produccin
y de consumo se ponen de manifiesto los efectos del aprendizaje. Sin embargo,
es importante sealar que el aprendizaje es local y acumulativo. En este
sentido existen efectos positivos o benficos del cambio tecnolgico. El aplicar
una tecnologa y llegar a otra es diferente para cada empresa, ya que el
conjunto de tcnicas usadas histricamente es diferente entre cada una de
ellas, porque existen componentes de inversin realizada que no pueden
revertirse.
Conclusiones
Las organizaciones tradicionales para que se transformen en organizaciones
inteligentes, deben de entender que es de suma importancia que el capital
humano desarrolle en sus actividades y en sus diversos entornos, la capacidad
de aprendizaje.
Los equipos de trabajo aunque aprenden de manera individual, deben de
enfocarse en el aprendizaje organizacional, lo que provocara una mejor
ventaja competitiva.
Esto debido a que la empresa es una unidad compuesta por todas y cada una
de sus partes.
No se debe de seguir el ejemplo de compaas que han ido a la quiebra por una
mala organizacin, debemos estar abiertos a los cambios para afrontar la gran
competitividad internacional de la que ya se abordaba anteriormente, y ms
hoy da debido a los pasos tan agigantados que se presentan da con da.

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