AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

DISCIPLINA: Geografia ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009

PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
Pesquisar, seleccionar e LOCALIZAÇÃO TEMA III- “ POPULAÇÃO E
Teste Diagnóstico
organizar informação para a
Comparar representações da superfície da POVOAMENTO”
terra, utilizando o conceito de escala.
transformar em conhecimento
Ler e interpretar representações da
UNIDADE DIDÁCTICA: POPULAÇÃO
Registo contínuo de
mobilizável superfície da terra a várias escalas. participação, realização de

Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Distribuição da população trabalhos de casa,

Localizar lugares utilizando mapas e plantas comportamento, atitudes e
Adoptar estratégias adequadas à a diferentes escalas. valores, bem como do
resolução de problemas e à
tomada de decisões

Descrever a localização relativa do lugar
onde vive utilizando como referência a região √ Os factores de distribuição da população envolvimento nas actividades
lectivas.
√As grandes concentrações populacionais
onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E
REGIÕES
Avaliação da Ficha de
Realizar actividades de forma
Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.
√Distribuição da população portuguesa trabalho em parceria 1º Período
autónoma
Formular e responder a questões pedagógica.
geográficas utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
Avaliação da ficha de
Usar adequadamente linguagens fenómenos geográficos, enumerando os mais trabalho individual.
importantes na sua localização.
das diferentes áreas do saber
Seleccionar as características dos fenómenos
cultural, científico e tecnológico geográficos responsáveis pela alteração das
para se expressar localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos
geográficos a diferentes escalas de análise
utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões
do tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.

Pág. 1

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos para
compreender a realidade e
para abordar situações e
problemas do quotidiano
Usar adequadamente
linguagens das diferentes
áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para
se expressar
Usar adequadamente a língua
portuguesa para comunicar de
forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e
de aprendizagem adequadas a
objectivos visados
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO Evolução da população e
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da participação, realização de
terra, utilizando o conceito de escala. comportamento dos indicadores

Ler e interpretar representações da superfície demográficos trabalhos de casa,
da terra a várias escalas. comportamento, atitudes e

Localizar Portugal e a Europa no Mundo. valores, bem como do

Localizar lugares utilizando mapas e plantas a
diferentes escalas. √A Terra e os seus 6,5 mil milhões de
envolvimento nas actividades
lectivas.

Descrever a localização relativa do lugar onde habitantes
vive utilizando como referência a região onde se
localiza, o país, a Europa e o Mundo √Indicadores demográficos
Avaliação da Ficha de
trabalho em parceria
√Transição Demográfica
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E
REGIÕES pedagógica. 1º Período

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.

Formular e responder a questões geográficas
Teste de Avaliação
utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
importantes na sua localização.

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos
a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 2

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Pesquisar, seleccionar e
organizar informação para a
transformar em conhecimento
mobilizável
Adoptar estratégias adequadas
à resolução de problemas e à
tomada de decisões
Realizar actividades de forma
autónoma
Usar adequadamente
linguagens das diferentes
áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para
se expressar
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO Evolução da população e
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da participação, realização de
terra, utilizando o conceito de escala. comportamento dos indicadores

Ler e interpretar representações da superfície demográficos trabalhos de casa,
da terra a várias escalas. comportamento, atitudes e

Localizar Portugal e a Europa no Mundo. valores, bem como do

Localizar lugares utilizando mapas e plantas a
diferentes escalas. √Estrutura etária envolvimento nas actividades
lectivas.

Descrever a localização relativa do lugar onde
vive utilizando como referência a região onde se √Políticas demográficas
Avaliação da reflexão
√População _ que futuro?
localiza, o país, a Europa e o Mundo
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E individual.
√A evolução da população portuguesa
REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
Avaliação da pirâmide etária.
situações de aprendizagem. 1º Período

Formular e responder a questões geográficas
utilizando as TIC’s.
Avaliação da Ficha de

Ordenar e classificar características dos trabalho individual de
fenómenos geográficos, enumerando os mais consolidação das competências
importantes na sua localização.

Seleccionar as características dos fenómenos adquiridas.
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos
a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 3

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos para
compreender a realidade e para
abordar situações e problemas
do quotidiano
Usar adequadamente
linguagens das diferentes áreas
do saber cultural, científico e
tecnológico para se expressar
Usar adequadamente a língua
portuguesa para comunicar de
forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e de
aprendizagem adequadas a
objectivos visados
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ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: MOBILIDADE
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da DA POPULAÇÃO participação, realização de
terra, utilizando o conceito de escala.

Ler e interpretar representações da
trabalhos de casa,
superfície da terra a várias escalas.

Localizar Portugal e a Europa no Mundo.
√Migrações humanas comportamento,
valores, bem
atitudes
como do
e

Localizar lugares utilizando mapas e plantas
a diferentes escalas.
√Tipos de Migrações envolvimento nas actividades
lectivas.

Descrever a localização relativa do lugar
onde vive utilizando como referência a região √Causas das Migrações

Avaliação do estudo de caso.
onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E √Consequências das Migrações
√Migrações em Portugal
REGIÕES
Avaliação da Ficha

Utilizar vocabulário geográfico em Avaliação Global em parceria
diferentes situações de aprendizagem. 1º Período

Formular e responder a questões pedagógica.
geográficas utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
Teste de Avaliação.
importantes na sua localização.

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos
geográficos a diferentes escalas de análise
utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões
do tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 4

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Pesquisar, seleccionar e
organizar informação para a
transformar em conhecimento
mobilizável
Adoptar estratégias adequadas
à resolução de problemas e à
tomada de decisões
Realizar actividades de forma
autónoma
Cooperar com outros em
tarefas e projectos comuns
Usar adequadamente
linguagens das diferentes
áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para
se expressar
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ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
ESPECÍFICAS (Período)
LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: DIVERSIDADE
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da CULTURAL participação, realização de
terra, utilizando o conceito de escala.

Ler e interpretar representações da
trabalhos de casa,
superfície da terra a várias escalas. Identidade dos povos comportamento, atitudes e 1º Período

Localizar Portugal e a Europa no Mundo. valores, bem como do

Localizar lugares utilizando mapas e envolvimento nas actividades
plantas a diferentes escalas. lectivas.

Descrever a localização relativa do lugar
onde vive utilizando como referência a região
√A herança social_ a cultura;
√A língua aproxima as pessoas;
onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo
Avaliação do Trabalho de
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E Grupo.
REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em √As religiões no mundo;
Ficha de auto e hetero-
2º Período
√O mundo no caminho para a paz;
diferentes situações de aprendizagem.

Formular e responder a questões avaliação.
√A globalização;
geográficas utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
importantes na sua localização.

Seleccionar as características dos
fenómenos geográficos responsáveis pela
alteração das localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos
geográficos a diferentes escalas de análise Diversidade cultural em Portugal
utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões
do tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.
Pág. 5
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DISCIPLINA: Geografia ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009

PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
ESPECÍFICAS (Período)
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: ÁREAS DE
Registo contínuo de
científicos e tecnológicos para
Comparar representações da superfície da FIXAÇÃO HUMANA participação, realização de
terra, utilizando o conceito de escala.
compreender a realidade e trabalhos de casa,

Ler e interpretar representações da
para abordar situações e superfície da terra a várias escalas.
Ruralidade e urbanização comportamento, atitudes e
problemas do quotidiano
Localizar Portugal e a Europa no Mundo. valores, bem como do

Localizar lugares utilizando mapas e
plantas a diferentes escalas. √Espaço rural envolvimento nas actividades
lectivas.
Usar adequadamente
linguagens das diferentes

Descrever a localização relativa do lugar
onde vive utilizando como referência a região √Espaço urbano
onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo
áreas do saber cultural, O CONHECIMENTO DOS LUGARES E
científico e tecnológico para REGIÕES
Modos de vida em meio rural e em
se expressar
Utilizar vocabulário geográfico em meio urbano
Registo contínuo de
diferentes situações de aprendizagem.

Formular e responder a questões participação, realização de 2º Período
Usar adequadamente a língua
geográficas utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
√Conceito de Cidade trabalhos de
comportamento, atitudes e
casa,

portuguesa para comunicar de fenómenos geográficos, enumerando os mais

forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e
de aprendizagem adequadas a
objectivos visados
importantes na sua localização.
√As cidades: uma força de atracção valores, bem como do
envolvimento nas actividades

Seleccionar as características
fenómenos geográficos responsáveis pela
dos
√A explosão urbana lectivas.
alteração das localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
Teste de Avaliação.
distribuição irregular dos fenómenos Formas de urbanização
geográficos a diferentes escalas de análise
√Factores de crescimento das cidades: funções
utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões
do tratamento de informação. urbanas
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES
ENTRE ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.

Pág. 6

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Pesquisar, seleccionar e
organizar informação para a
transformar em conhecimento
mobilizável
Adoptar estratégias adequadas à
resolução de problemas e à
tomada de decisões
Realizar actividades de forma
autónoma
Cooperar com outros em tarefas
e projectos comuns
Usar adequadamente linguagens
das diferentes áreas do saber
cultural, científico e tecnológico
para se expressar
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ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO Organização do espaço urbano
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da terra, participação, realização de
utilizando o conceito de escala.
trabalhos de casa,

Ler e interpretar representações da superfície
da terra a várias escalas.
√Morfologia urbana comportamento, atitudes e

Localizar Portugal e a Europa no Mundo.

Localizar lugares utilizando mapas e plantas a
√Estrutura funcional urbana valores, bem como
envolvimento nas actividades
do
diferentes escalas.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES √A localização das cidades lectivas. 2º Período
√Problemas das cidades

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.
Avaliação do Trabalho de

Formular e responder a questões geográficas Grupo.
utilizando as TIC’s.

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais As cidades em Portugal
importantes na sua localização.

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos a
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE
ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.

Reflectir de forma crítica sobre a qualidade
ambiental do lugar/região, sugerindo acções
concretas e viáveis que melhorem a qualidade
ambiental desses espaços.
Pág. 7
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DISCIPLINA: Geografia ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009

PLANIFICAÇÃO ANUAL

COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA

GERAIS (Período)
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: ACTIVIDADES
Registo contínuo de
científicos e tecnológicos
Comparar representações da superfície da terra, ECONÓMICAS, RECURSOS, PROCESSOS participação, realização de
utilizando o conceito de escala. DE PRODUÇÃO E SUSTENTABILIDADE
para compreender a
Ler e interpretar representações da superfície da
trabalhos de casa,
realidade e para abordar terra a várias escalas. comportamento, atitudes e
situações e problemas do
Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Sectores de actividade valores, bem como do
√Actividades
quotidiano
Localizar lugares utilizando mapas e plantas a envolvimento nas actividades
diferentes escalas. económicas e grau de lectivas.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES desenvolvimento

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
Usar adequadamente situações de aprendizagem.
Avaliação do Trabalho
linguagens das diferentes
Formular e responder a questões geográficas realizado em parceria
áreas do saber cultural, utilizando as TIC’s. Recursos naturais pedagógica. 2º Período
√O mundo precisa de energia
científico e tecnológico para
Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
se expressar importantes na sua localização.
Teste de Avaliação.

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
√O mundo precisa de água
Usar adequadamente a localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
√Desigualdades no consumo de recursos
língua portuguesa para distribuição irregular dos fenómenos geográficos a naturais

√Impactes
comunicar de forma diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.
adequada e para estruturar
Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do ambientais resultantes da
pensamento próprio tratamento de informação. exploração dos
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE recursos naturais
ESPAÇOS

Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e
de aprendizagem adequadas
a objectivos visados

Interpretar e analisar as inter-relações entre
fenómenos naturais e humanos e formular
√Recursos naturais em Portugal
conclusões.

Reflectir de forma crítica sobre a qualidade
ambiental do lugar/região, sugerindo acções
concretas e viáveis que melhorem a qualidade
ambiental desses espaços.

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DISCIPLINA: Geografia ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009

PLANIFICAÇÃO ANUAL

COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA

GERAIS (Período)
Mobilizar saberes culturais, LOCALIZAÇÃO Agricultura, pecuária e pesca
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da terra,
√Agricultura
científicos e tecnológicos participação, realização de
utilizando o conceito de escala.
para compreender a
Ler e interpretar representações da superfície da
trabalhos de casa,
realidade e para abordar
situações e problemas do
terra a várias escalas.

Localizar Portugal e a Europa no Mundo.
√Povoamento rural comportamento, atitudes e
valores, bem como do
quotidiano
Localizar lugares utilizando mapas e plantas a
diferentes escalas.
√Morfologia agrária envolvimento nas actividades
lectivas.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
√Sistema de culturas
Usar adequadamente
Avaliação do Trabalho
linguagens das diferentes
situações de aprendizagem.

Formular e responder a questões geográficas √Técnicas agrícolas realizado em parceria 2º Período
√Agricultura da diferença
áreas do saber cultural, utilizando as TIC’s. pedagógica.
científico e tecnológico para
Ordenar e classificar características dos

√Agricultura tradicional
fenómenos geográficos, enumerando os mais
se expressar importantes na sua localização.
Ficha de auto e hetero-

Seleccionar as características dos fenómenos avaliação.
geográficos responsáveis pela alteração das
localizações.
√Agricultura moderna
Usar adequadamente a
língua portuguesa para

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos a √Pecuária
comunicar de forma
adequada e para estruturar
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do √Pesca
√Aquacultura como alternativa
pensamento próprio tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e
de aprendizagem adequadas
a objectivos visados
√Actividades agropecuárias e
ESPAÇOS

Interpretar e analisar as inter-relações entre pesca em
fenómenos naturais e humanos e formular
Portugal
conclusões.

Reflectir de forma crítica sobre a qualidade
ambiental do lugar/região, sugerindo acções
concretas e viáveis que melhorem a qualidade
ambiental desses espaços.

Pág. 9

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS
GERAIS
Pesquisar, seleccionar e
organizar informação para a
transformar em
conhecimento mobilizável
Adoptar estratégias
adequadas à resolução de
problemas e à tomada de
decisões
Realizar actividades de
forma autónoma
Cooperar com outros em
tarefas e projectos comuns
Usar adequadamente
linguagens das diferentes
áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para
se expressar
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO Indústria
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da terra, participação, realização de
utilizando o conceito de escala.
trabalhos de casa,

Ler e interpretar representações da superfície da
terra a várias escalas.
√Evolução do processo industrial comportamento, atitudes e

Localizar Portugal e a Europa no Mundo.

Localizar lugares utilizando mapas e plantas a
√Factores de localização industrial valores, bem como
envolvimento nas actividades
do
diferentes escalas.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES √Tipos de Indústria lectivas.

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.
Avaliação do Trabalho

Formular e responder a questões geográficas
Serviços e turismo realizado em parceria 3º Período
utilizando as TIC’s. pedagógica.
√Os serviços

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
importantes na sua localização.
Avaliação do Trabalho de

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
√O turismo Grupo.
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos a
Teste de Avaliação.
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.
Impactes ambientais, sociais e

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do económicos
tratamento de informação.
√Como
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE
ESPAÇOS chegar à sustentabilidade indústria,

Interpretar e analisar as inter-relações entre serviços e turismo em Portugal
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.

Reflectir de forma crítica sobre a qualidade
ambiental do lugar/região, sugerindo acções
concretas e viáveis que melhorem a qualidade
ambiental desses espaços.
Pág. 10

DISCIPLINA: Geografia
COMPETÊNCIAS GERAIS
Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos para
compreender a realidade e para
abordar situações e problemas
do quotidiano
Usar adequadamente
linguagens das diferentes áreas
do saber cultural, científico e
tecnológico para se expressar
Usar adequadamente a língua
portuguesa para comunicar de
forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Adoptar metodologias
personalizadas de trabalho e de
aprendizagem adequadas a
objectivos visados
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ
ANO : 8ºA, B, C ANO LECTIVO: 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO GESTÃO LECTIVA
(Período)
LOCALIZAÇÃO UNIDADE DIDÁCTICA: REDES E MEIOS
Registo contínuo de

Comparar representações da superfície da terra, DE TRANSPORTE E DE participação, realização de
utilizando o conceito de escala.
TELECOMUNICAÇÔES trabalhos de casa,

Ler e interpretar representações da superfície
da terra a várias escalas. comportamento, atitudes e

Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Meios de transporte, produtos a valores, bem como do

Localizar lugares utilizando mapas e plantas a transportar e distâncias a percorrer envolvimento nas actividades
diferentes escalas. lectivas.
O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes
situações de aprendizagem.
√As redes de transporte
Avaliação do Trabalho

Formular e responder a questões geográficas
utilizando as TIC’s. √Os meios e os modos de transporte realizado
pedagógica.
em parceria
3º Período

Ordenar e classificar características dos
fenómenos geográficos, enumerando os mais
importantes na sua localização. Impactes do desenvolvimento das
Ficha de auto e hetero-

Seleccionar as características dos fenómenos redes de transporte no avaliação.
geográficos responsáveis pela alteração das desenvolvimento do território
localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a
distribuição irregular dos fenómenos geográficos a Os transportes em Portugal
√As telecomunicações em Portugal
diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do
tratamento de informação.
O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE
ESPAÇOS A importância das telecomunicações

Interpretar e analisar as inter-relações entre na sociedade actual
fenómenos naturais e humanos e formular
conclusões.

Reflectir de forma crítica sobre a qualidade
ambiental do lugar/região, sugerindo acções
concretas e viáveis que melhorem a qualidade
ambiental desses espaços.
Pág. 11