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3 5
, ,6, 0, etc. En las dos primeras fracciones se observa de forma clara la estructura de
2 4
fraccin.
Numerado
r
3
2
Denomina
dor
Recordemos que cualquier nmero entero se puede escribir como una fraccin con
denominador 1, por ejemplo, el 6 se puede representar de la siguiente forma:
6
1
Numerado
r
Denomina
/ a Z , b Z , b 0
b
6
6 6.0
1
b)
1
0.5
2
c)
5
1.66666... 1.6
3
d)
25
3.571428571428... 3.571428
7
e)
47
1.0444... 1.04
45
Como se ve en los ejemplos, los nmeros se expresan con desarrollo decimal y pueden
ser finitos, como en el caso a) y b), o infinito peridicos como en el caso c), d) y e). De
aqu que, se enuncia la definicin de nmeros racionales con base en la forma de su
desarrollo decimal.
Los nmeros racionales (Q): Son nmeros con desarrollo decimal finito o infinito
peridico.
Javier fue a comprar 2/3 de kilo de carne para asar; pero Karla, la dependienta del
lugar, le dijo que no poda darle esa cantidad, Javier extraado porque saba que tenan
suficiente producto se molest al recibir la respuesta de Karla, se qued pensando por
qu la negativa de su solicitud.
Cul fue el motivo por el que Karla no poda darle la cantidad de carne que Javier
peda?
Los nmeros Irracionales.
Los antiguos griegos notaron que la recta no estaba completa con los nmeros
Racionales, al identificar ciertos puntos en ella a los cuales slo se podan aproximar
con fracciones.
El filsofo matemtico Pitgoras de Samos, quien estudiando el tringulo rectngulo
encontr que dichos nmeros no pueden ser expresados como un cociente, se estaba
enfrentando a otro tipo de nmeros que por ser desconocidos desconcertaron de
manera alarmante a los estudiosos dado que muchas suposiciones y demostraciones
geomtricas eran falsas o incompletas, incluso llegaron a contemplar mantenerlo en
secreto porque contradecan su doctrina.
Hasta el siglo XVI fue cuando consideraron llamar nmero irracional a los nmeros con
desarrollo decimal infinito no peridico. Algunos de ellos se pueden encontrar al
resolver un problema. Como por ejemplo:
2 1.414213562373......
3 1.442249570307......
e 2.71828182845904....
3.14152653489793.....
Como se observa en los ejemplos, el desarrollo decimal que presentan estos nmeros
es infinito no peridico y con base a la definicin planteada en los nmeros racionales,
no podramos expresarlos como un cociente de dos nmeros enteros.
Analizando todos los conjuntos que se mencionaron anteriormente, se observa que los
Naturales estn incluidos en los nmeros Enteros, y stos a su vez estn incluidos en
los Racionales. Pero ellos no tienen ninguna relacin con los Irracionales, pues bien,
todo ellos forman parte de los nmeros Reales, como se muestra en el siguiente
diagrama.
Nmer
o
4
3
-6
Conjun
to
10
2.7819
5
6
1
2
Grfica
Actividad 2.
Nmer
o
Conjun
to
4
N
Grfica
6._________________________________________________________________________________________
_
7._________________________________________________________________________________________
_
8._________________________________________________________________________________________
_
9._________________________________________________________________________________________
_
10.________________________________________________________________________________________
_
Actividad 4. Comenta con el grupo el resultado de tus observaciones y anota en
el siguiente espacio los elementos que te resulten ms interesantes, adems
marca con una X al conjunto(s) al cual pertenece cada ejemplo.
EJEMPLOS
Actividad
5.
Localiza
en
el
sistema
de
coordenadas
los
siguientes puntos:
1) G (0,3)
2) H
10
, 0
3
3
2
3) I 5,
4) J 1 3, 0
2 4
,
3 5
5) K
6) L 1, 4
7) M 6, 2
12
5
8) N 2 7,
9) O 0, 0
10)
P 5, 3
E ________, ________
F ________, ________
G ________, ________
H ________, ________
I ________, ________
J ________, ________
F
K
I
K ________, ________
L ________, ________
M ________, ________
N ________, ________
Edad
aproximada
equivalente de
un ser humano
3 meses
6 meses
1 ao
2 aos
4 aos
6 aos
10 aos
14 aos
5 aos
10 aos
15 aos
24 aos
32 aos
40 aos
56 aos
72 aos
Actividad 8. Oscar sale de su casa y
camina 4 km hacia el Oeste, se detiene y
camina 6 km hacia el Norte, enseguida
dirige 8 km hacia el Este y finalmente lo
hace 9 km hacia el Sur.
se
b) Escribe las coordenadas de cada uno de los puntos donde cambi de direccin.
Actividad 9. Ana realiz un experimento en la clase de Biologa, ste consisti en
observar el crecimiento de una colonia de bacilos, registr el tiempo y el nmero de
bacilos presentes en el experimento en la siguiente tabla. Ubica los pares ordenados de la
tabla en un plano cartesiano.
Nmer
o
De
bacilos
200
12
300
18
500
24
1000
30
1800
Tiem
po
(min)
Actividad 10. El terreno de Gilberto, tiene coordenadas (4, 2), (10, 2), (4, 9) y (10, 9).
a) Ubica el terreno en un sistema de coordenadas.
b) Qu forma tiene el terreno?
c) Calcula el rea del terreno.
Operacin
Suma
Definicin
Significado
a b R
El resultado de
sumar o
multiplicar dos
nmeros reales,
tambin es
nmero real.
Cerradura
Multiplicacin
Suma
Conmutativ
a
Multiplicacin
ab R
ab ba
ab ba
Suma
a b c a (b c)
Multiplicacin
ab c a(bc )
Asociativa
Neutro
Suma
a0 a
Multiplicacin
El orden al
sumar o
multiplicar los
nmeros reales,
no afecta el
resultado.
No importa el
orden al asociar
la suma o
multiplicacin
de tres o ms
nmero reales,
el resultado
siempre ser el
mismo.
Si a un nmero
real se le suma
el cero (neutro
aditivo), se
queda igual.
Ejemplo
a(1) a
a (a) 0
Suma
Inverso
Multiplicacin
Suma respecto a la
multiplicacin
Distributiva
1
(a) 1
a
a b c ab bc
Sin un nmero
real se
multiplica por 1
(neutro
multiplicativo),
se queda igual.
Si a un nmero
se le suma su
inverso, se
obtiene como
resultado el 0
(neutro
aditivo).
Si un nmero
se multiplica
por su inverso
multiplicativo,
se obtiene
como resultado
1 (neutro
multiplicativo).
El factor se
distribuye a
cada sumando.
Revisa la propiedad de los nmeros reales que se ilustra con cada ejemplo:
a) 3 3 0 Elemento Inverso para la Suma
b)
x y z xz xy Propiedad distributiva
2.5
78.3 R ______________________________________________________________
3 4
4 3
3. 3(5 2) (3)(5) (3)(2) _________________________________________________________
2. 1 ___________________________________________________________________
2 1 3 2 1 _________________________________________________
4
R ____________________________________________________________________
5
8. 321.56 1 321.56 _________________________________________________________
7. 3
7
6
7
6
2.4 2.4 0 ________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10.
5 2 6 1 ________________________________________
2 9 5 2 9 5 __________________________________________________________
3 11 15 11 3 15 _______________________________________________________
4. x 1 y
y x 1 ___________________________________________________
5. (2 x)( x 5 x 3 x 1) 2 x 10 x 6 x 2 2 x _______________________________________
1
6. (8) 1 __________________________________________________________________
8
3 5
7. 1 ____________________________________________________________________
5 3
8. 20 0 20 ____________________________________________________________________
9. x ( x) 0 ___________________________________________________________________
10. (8) (3)(2) (8)(3) (2) _________________________________________________________
3
entonces
2
12. 4 3 5
3 4
5 ______________________________________________________
13. y 2 y 2 _______________________________________________________________________
14. 3 2 2 3 2 2 __________________________________________________________
15. 5 3 15 R ________________________________________________________________
INTERVALOS Y DESIGUALDAD
Si en una recta numrica localizamos los nmeros -3, 0 y 5 y los marcamos con un punto,
obtenemos el siguiente diagrama:
Podemos observar que hay un orden entre los nmeros,, pues -3 se encuentra a la
izquierda de 0 y de 5, 0 se encuentra a la derecha de -3 y a la izquierda de 5, y 5 est a la
derecha de -3 y de 0. Estas posiciones de los nmeros las podemos representar de la
siguiente manera: un nmero es mayor que otro si se encuentra a su derecha y viceversa,
un nmero es menor que otro si se encuentra a la izquierda. Para representar
matemticamente lo anterior, utilizamos los smbolos y m veamos cmo indicamos
as el orden entre los nmeros -3, 0 y 5.
Desigualdad
3 0
Se lee
-3 es menor que 0 o 0 es mayor que -3
5 3
05
Para establecer el orden entre los nmeros reales, existe la Ley de Tricotoma que dice lo
siguiente:
Si a y b son nmeros reales, entonces slo una de las siguientes expresiones es cierta:
ab
a b
a b
Por ejemplo, si tenemos los nmeros 8 y -2, slo podemos escribir una de las tres
expresiones, la cual sera para este caso:
8 2
Ya que las expresiones 82 y 8 2 no son ciertas.
Desigualdades Lineales.
Recuerdas qu es una ecuacin?
As como hay ecuaciones, tambin tenemos expresiones algebraicas en las que aparece
un signo de mayor que
o menor que a las que llamamos Desigualdades. Al igual que en una ecuacin, en una
desigualdad intervienen una o varias incgnitas y al resolverla, el valor obtenido satisface
la expresin inicial. Veamos un ejemplo; tenemos la desigualdad:
2 x 311
2 x 311
Enunciado
911
Falso
1111
Falso
4.1
11.211
Verdadero
1311
Verdadero
5.5
1411
Verdadero
Verdadero
1511
La solucin de una desigualdad est formada por aquellos valores de x que den
como resultado una expresin verdadera.
Como podemos ver en el ejemplo anterior, existen varias soluciones a la desigualdad
enunciada. Para resolver una desigualdad, se deben obtener todas las soluciones y para
lograrlo, aplicamos las propiedades de las desigualdades, las cuales podemos ejemplificar
en la siguiente tabla:
Propiedad
Ejemplo
Si a b y b c , entonces
Si 36 y 610 , entonces
a c
Si a b , entonces:
a c b c
a c b c
Si a b y c 0 , entonces:
acbc
310
48 , entonces
4 28 2
4 28 2
410 y 2 0 , entonces
(4)(2)(10)(2)
a b
c c
Si a b y c0 , entonces:
ac bc
4 10
2 2
410 y 20 , entonces
(4)(2) (10)( 2)
a b
c c
4 10
2 2
Como podemos observar, estas propiedades son similares a las que analizamos para las
igualdades, a excepcin de la ltima, pues en sta observamos que cuando multiplicamos
o dividimos una desigualdad por un nmero negativo, la desigualdad se invierte, veamos
por qu sucede esto en una grfica. Localizamos en una recta numrica los nmeros 2 y 3:
4 x 3 2 x 5
Desigualdad:
Restamos 3 en ambos lados
(la desigualdad se conserva):
4 x 3 3 2 x 5 3
4 x 2 x 8
4 x 2 x 2 x 8 2 x
2 x 8
Simplificamos:
Restamos 2x en ambos lados:
Simplificamos:
2 x 8
2 2
Dividimos entre 2:
x 4
En forma de intervalo:
TIPOS DE INTERVALO
a) Cerrado:
ii.
iii.
iv.
v.
b)
c)
d)
g)
e)
h)
Actividad 14. Representa grficamente y con una desigualdad los siguientes intervalos:
a)
b)
c)
d)
e)
g)
h)
Ejercicio resuelto:
Desigualdad:
Simplificar:
Simplificar:
Girando:
Invertir el sentido a la
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)