PREGUNTAS.

1. Qu es Ciencia?
Es una forma de la conciencia social que constituye un sistema histricamente condicionado
y formado de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se desarrolla con
carcter permanente en el curso de la prctica social. Se ha convertido en una fuerza
productiva directa. Constituye una actividad inherente a todo el quehacer universitario.
2. Qu es Metodologa de la Investigacin Cientfica?
Es una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso de investigacin, el cual consta de una
serie de pasos, lgicamente estructurados y relacionados entre s. La Metodologa de la
Investigacin Cientfica se especifica en la prctica de cada ciencia particular.
3. Qu es el conocimiento?
Es la comprensin de la realidad cambiante, lo que hace que se produzca una imagen
mediatizada por la actividad y la creatividad humana.
El conocimiento es resultado de la actividad cientfica y la metodologa de la investigacin.
Aunque es reflejo de la realidad, posee su propia independencia, lo que le permite que
incluso en ocasiones, se adelante a su contexto histrico, concreto con carcter prospectivo.
La prctica es fuente y fin del conocimiento.
La generacin de nuevos conocimientos parte de la necesidad de dar solucin a
determinada situacin o problema. Su veracidad y validez se comprueban en la aplicacin
prctica.
El conocimiento se acumula en informacin. La informacin se convierte en conocimiento
cuando el resto de las personas que no lo generan, lo asumen y utilizan.
El conocimiento es un proceso con dos momentos de suma importancia: Emprico y
Cientfico - Terico.
4. Qu caractersticas distinguen al conocimiento emprico?
Se distingue por surgir directamente de la actividad prctica de los seres humanos, y como
tal, no requiere de medios muy especiales. Es un elemento de la conciencia comn, lo
adquiere y acumula el pueblo mediante su actividad prctica. Sirve tambin para verificar la
reproduccin de los fenmenos, no se separa del conocimiento cientfico-terico, por ser
fuente de se conocimiento.
5. A qu llamamos conocimiento cientfico?
La sistematizacin de la prctica es fuente del conocimiento cientfico, puesto que los
problemas y necesidades del ser humano se presentan en el devenir de su vida y estos
constituyen los principales generadores de conocimientos. El conocimiento cientfico es
aquel que se constata en la aplicacin prctica y logra reflejar la esencia de la realidad,
aunque nunca con la total riqueza de ella. El conocimiento cientfico se nutre de aquellos
conocimientos, cuya veracidad ha sido establecida. Es fidedigno y sirve de base para el
desarrollo de nuevos conocimientos mediante la investigacin, es decir mediante acciones
premeditadas y con medios especiales para su obtencin. Los nuevos conocimientos no

solo se incorporan en la cultura personal, sino que se van integrando y sistematizando en la

cultura general de la humanidad. El conocimiento cientfico consta de los niveles:
descriptivo, conceptual y terico. La ley objetiva se refleja por el conocimiento emprico
como expresin de lo que siempre ocurre. Para la ciencia se refleja a travs de lo esencial
de los fenmenos, de lo general de los procesos, en forma de Ley Cientfica.
6. Qu es un sistema?
Un sistema es un conjunto de componentes interrelacionados desde el punto de vista
esttico como estructura y dinmicos como funcionamiento dirigido al logro de determinados
objetivos que facilitan la solucin de una situacin problemtica bajo determinadas
condiciones. La materializacin del enfoque en sistema se hace realidad mediante la
organizacin y la ejecucin de la actividad cientfico - investigativa. El enfoque del sistema
consiste en analizar el objeto de estudio con todas sus relaciones, tanto internas como
externas y como subsistemas, dentro de otros sistemas ms amplios. Este enfoque se
corresponde con la utilizacin consciente de la dialctica en el trabajo de la ciencia, es la
expresin de la concatenacin universal de los objetivos y fenmenos en su dinmica de
desarrollo. Un sistema posee las siguientes caractersticas: Estructura, componentes
interrelaciones entre componentes subordinacin y coordinacin, cualidad resultante,
relaciones con el medio, entre otros.
7. Establezca relaciones entre Ciencia y Tecnologa.
La relacin entre ciencia y tecnologa es la expresin de la relacin entre la teora y la
prctica. Cada da se reduce ms el tiempo que media entre el nuevo conocimiento
cientfico y su utilizacin tecnolgica, por la produccin y los servicios. De este modo la
ciencia se ha convertido en una fuerza productiva directa. La ciencia y la tecnologa se
relacionan a travs de las leyes. La una las formula y las verifica; la otra las aplica a los
procesos y a los resultados. Esto incluye todo el acervo de conocimientos, mtodos e
instrumentos que hacen posible la produccin de bienes incluyendo los servicios. La
tecnologa no solo es la aplicacin del conocimiento cientfico a los problemas de la
produccin, sino que es tambin el conocimiento preciso de sus procesos y sus productos.
En sntesis, mientras la ciencia hace y acta para saber, la tecnologa sabe para hacer. La
tecnologa puede expresar el modo de hacer (know how) y por los bienes de produccin sin
que ella implique su identidad. El desarrollo tecnolgico es la combinacin de la tecnologa
con el acervo de experiencia acumulado en su aplicacin. Este desacuerdo est dado por el
nivel de congruencia existente entre las condiciones de mercado, los recursos disponibles,
las condiciones sociales y su relacin con el entorno. En la interpretacin de la relacin
ciencia - tecnologa est presenta la visin tica del ser humano, es decir la visin filosfica
del mundo ciberntico contemporneo. Una y otra responden a los intereses humanos y
cuando esos intereses se conjugan en fines de conservacin de la naturaleza, la especie y
la paz, se produce el desarrollo, caso contrario se produce el retroceso o el estancamiento.
El tercer milenio demanda soluciones cientficamente fundamentadas que aseguren la
eficiencia y la eficacia de los procesos tecnolgicos en todas y cada una de las ramas del
saber y la produccin. La relacin ciencia - tecnologa constituye la va estratgica para
resolver problemas del desarrollo del ser humano, la naturaleza y la sociedad.
8. Qu es el conocimiento filosfico?
Es un conocimiento cientfico que refleja la realidad existente en la conciencia del ser
humano de manera global y racional. Representa un sistema de conceptos, las categoras;

los hechos; los principios; las regularidades; las leyes, y en sntesis el cuadro cientfico del
mundo que explica la cosmovisin, desde una posicin general acerca del origen y el
desarrollo de la vida, del ser humano, de la sociedad, y del pensamiento. Cada manera de
dar explicacin a estos aspectos, organiza y encierra una doctrina o escuela filosfica, las
cuales parten de los postulados generales o representan a los grandes problemas que esta
ciencia enfrenta o pretende resolver. Uno de stos problemas es la cognoscibilidad o no del
mundo, el segundo problema est dado en la necesidad de determinar en qu radica lo
primario, si en la objetividad o en la subjetividad del ser. En dependencia de la respuesta
dada a cada pregunta se precisan dos "posiciones filosficas: La doctrina idealista y la
doctrina materialista, cada una de las cuales genera infinidad de posiciones y teoras
filosficas. El conocimiento filosfico est en la base de toda investigacin y en sus
fundamentos paradigmticos.
9. Cules son las caractersticas del conocimiento filosfico?
- Como todo conocimiento cientfico es sistemtico, racional, organizado, verificable.
- Es un sistema de conocimientos alrededor de la explicacin y fundamentacin del origen y
desarrollo del universo, la sociedad y el ser humano con enfoque de totalidad.
- Es un sistema de conocimientos cuya resultante es el cambio y la modificacin constante,
lo que hace del conocimiento filosfico un conocimiento activo y actual, enriquecido por el
aporte de muchos seres humanos en dependencia de su posicin e ideologa.
- Es general por lo que explica los hechos particulares inscribindoles en pautas generales.
10. Cul es el propsito de la actividad investigativa o investigacin?
La investigacin es un proceso sistemtico, con una gerencia propia que se sintetiza en su
funcin de planificacin y organizacin o diseo del proyecto o de la investigacin. El
propsito de la investigacin es:
- Descifrar incgnitas sobre la naturaleza, la sociedad y el propio ser humano;
- Prever problemas y plantearlos;
- Buscar solucin a los problemas que existen;
- Satisfacer la necesidad de conocer, de saber, y;
- Encontrar las mejores soluciones para el bienestar del ser humano y del planeta.
La importancia de la investigacin radica en que el ser humano, gracias a este proceso y
actividad humana productiva, ha logrado acumular los incontables conocimientos que
integra la ciencia contempornea organizada como informacin cientfica.
Gracias a la investigacin el ser humano ha puesto la naturaleza a su servicio; ha
transformado la propia naturaleza en funcin de hacer del mundo un medio, cada vez ms
beneficioso para la vida en el planeta. Gracias a la investigacin la ciencia contina un
proceso ininterrumpido e ilimitado de produccin vertiginosa de nuevos conocimientos, a la
vez que al mismo ritmo se hacen obsolescentes. Tambin es preciso destacar que no
siempre la ciencia y la tecnologa se han puesto al servicio del bienestar humano, por
cuanto se han creado conocimientos, mtodos y medios para la destruccin, como ocurre
con las armas para la guerra de exterminio masivo.

11. Qu tipos de investigacin existen?

Existen diversas clasificaciones atendiendo a autores y a sus diversos puntos de vista. Entre
ellos se puede apreciar agrupaciones dados por:
- El Propsito:
* Investigacin pura, bsica y fundamental
* Investigacin aplicada
- El lugar:
* Investigacin de laboratorio
* Investigacin de campo.
- La circunstancia o rea:
* Investigacin histrica . .
* Investigacin descriptiva y la
* Investigacin experimental.
La Investigacin pura incrementa el cmulo en conocimientos de cada ciencia, sin intencin
de utilidad inmediata o prevista. Su fin se concreta en el progreso cientfico.
La investigacin aplicada es la que tiende a modificar una realidad presente con alguna
finalidad prctica. La mayor parte de las investigaciones que se realizan son aplicadas.
La investigacin de laboratorio es la que se realiza en lugares determinados y construidos a
propsito, para un fin:
Algunos autores hacen subdivisiones de la investigacin de laboratorios, es decir:
* Bibliogrfica, a la que se realiza en libros.
* Laboratorio en s cuando de determinadas ciencias se trata.
* Documental, a la que se realiza en los archivos, museos y lugares similares donde
se encuentran los documentos.
La investigacin de campo es la que se realiza en lugares no determinados especficamente
creados al efecto, sino que corresponden al medio en donde se encuentran los sujetos o el
objeto de la investigacin, donde est ocurriendo los hechos y fenmenos investigados en
los campos de accin y objeto de estudio.
La investigacin descriptiva es la que estudia la realidad presente y actual en cuanto a
hechos personas y situaciones y derecho de la realidad para detectar los aspectos o
trasformarlos. Son muy amplios sus campos de estudio.
La investigacin histrica es la que estudia hechos, personas y situaciones en proceso, es
til para un vasto campo de estudio.

La investigacin experimental es la que crea la realidad donde se presupone que existirn

despus del experimento. El progreso de la ciencia depende, en gran parte de la
investigacin experimental.
Una investigacin puede adoptar diferentes tipologas e integrar la metodologa propia de
cada una.
Ejemplo, el problema del analfabetismo requerir la utilizacin de la investigacin
bibliogrfica, la documental, de campo, histrica, descriptiva y aplicada.
12.- Qu entiende usted por problema de investigacin?
Se entiende por problema de investigacin la situacin cuya respuesta no est contenida
en el conocimiento acumulado por la sociedad (humanidad). En el sentido estructural, el
problema es en s, un sistema compuesto de una cuestin central, su esencia y las
complementarias, cuyas respuestas son necesarias para responder a la situacin principal.
El problema es una forma de organizacin de la investigacin cientfica, ya que indica la
direccin que sta debe seguir. Resolver un problema significa hacer que se conozca, se
comprenda y se describa lo que se desconoca, no se comprenda ni se haba descrito
antes de la investigacin.
13- Qu considera usted como fundamentacin de un problema?
La fundamentacin de un problema es el establecimiento de las relaciones de gnesis y del
contenido de ste con otros problemas, la demostracin de su actualidad desde el punto de
vista de las exigencias de la ciencia y la prctica social y la demostracin de las
posibilidades de resolverlo. "Un problema de Investigacin constituye una situacin propia
del objeto y que conduce a provocar una necesidad en el sujeto, para el que desarrollar un
proceso conducente a transformar la situacin mencionada y as resolver el problema".
14.- Defina la "Tarea cientfica".
La tarea cientfica es un caso particular del problema cientfico y su esencia consiste en la
necesidad de elaborar recomendaciones prcticas o proposiciones para el
perfeccionamiento de la prctica social, sobre la base de los resultados de las
investigaciones cientficas. * Cada problema o tarea cientfica se presenta, generalmente,
como un conjunto de subproblemas, o sea, temas de investigacin.
15.- Mencione las caractersticas de un problema para que sea cientfico.
Al formular el problema, debe hacerse en base a conocimientos cientficos o tecnolgicos
de conocer y delimitar el rea de lo desconocido, hacia lo cual se debe dirigir bsqueda
cientfica. Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos
estructurada y se resume pragmticamente de la siguiente forma: el autntico problema
cientfico, es aquel que pregunta por la variable independiente desconocida, de una o varias
variables dependientes.