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2 DE BACHILLERATO 2015-2016
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2 DE BACHILLERATO 2015-2016
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
APLICACIN
1. Clasifica las siguientes oraciones y analzalas sintcticamente:
a. Estos rboles son ms verdes que los otros.
b. Es difcil, por tanto, no necesitar ayuda.
c. Hicimos tantos ejercicios que estbamos agotados.
d. Estudias tanto Filosofa como Historia?
e. Ya estamos todos preparados, por consiguiente podemos empezar.
f. Conduce tan rpido que yo he decidido no montar en su coche.
g. Compr ms peras que ayer.
h. Cuando habla de ti, dice que le duele ms tu olvido que tu desprecio.
i. Se esfuerza de tal manera que lo conseguir.
j. Habla ms que cualquiera.
k. Yo compro ms que t vendes.
l. Ha cometido un delito, en consecuencia ser juzgado.
m. Este libro es mejor que el tuyo.
n. Lo hizo tantas veces como quiso.
o. Te lo di todo, conque no me dejes.
p. Come tanto que un da va a reventar.
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5.
Busca siempre los complementos del predicado dentro del sintagma verbal.
No busques, por ejemplo, un complemento circunstancial o un complemento
directo en el sujeto.
6. El ltimo paso debe ser el anlisis sintagmtico de los sintagmas nominales,
adjetivales, adverbiales (sus ncleos, adyacentes, determinantes,
modificadores) y preposicionales (enlace y trmino, junto a funciones internas
del trmino).
APLICACIN
2. Clasifica las siguientes oraciones y analzalas sintcticamente:
a. Te acuerdas siempre de tus padres?
b. Un joven ha molestado insolente a un vecino de mesa.
c. El profesor de Lengua insiste en los conceptos bsicos a lo largo del curso
d. Doa Eufrasia se queja siempre de los ruidos al presidente de la comunidad
e. Le expliqu el lugar donde estaba el tesoro.
f. Remigio nos pintar la casita con un rodillo muy moderno
g. Nos quedaremos en Firgas, ya que tenemos una casa all.
h. Siempre he confiado en ustedes!
i. Que llueva mucho resulta beneficioso
j. Un primo mo me devolvi rota la bicicleta nueva.
k. Sergio dijo que Javier no bajara al parque esta tarde.
l. l padece presbicia, o sea, necesita gafas para leer
m. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Pablo.
n. Visitacin lo miraba fijamente y murmuraba palabras inaudibles
o. El rbol que compramos ayer en Aranjuez se sec esta madrugada.
p. Llover en el norte, pero aqu lucir el sol.
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APLICACIN
8. Seala cules de las siguientes oraciones son incorrectas, explica por qu y vuelve a
escribirlas correctamente:
a. Aqu solo hay plantas las cuales pierden sus hojas en otoo.
b. Los pisos de los cuales te habl siguen a buen precio.
c. Son los padres que sus hijos van al viaje de estudios.
d. Esa es la causa por la cual no me dirige la palabra.
e. No me gustan las pelculas que sus argumentos estn llenos de violencia.
f. La gente con la que me encontr en ese viaje result encantadora.
g. La mujer la cual hablar en el acto representa a una ONG.
h. Nos dijeron que sus socios llegaran ms tarde a la reunin.
4. Elementos morfosintcticos para comentar en un texto
4.1. Marcas de subjetividad
Los elementos lingsticos que marcan la presencia del emisor en el texto se
conocen tambin como modalizadores. Suelen aparecer en algunos textos de
opinin y tambin en textos literarios, y revelan el uso de la funcin expresiva o
emotiva del lenguaje en el texto. En el siguiente cuadro tienes un resumen con las
principales marcas de subjetividad o modalizadores:
Persona
gramatical
Modalidad
oracional
Modo verbal
Perfrasis
verbales
Lxico
valorativo
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Figuras
retricas
Signos de
puntuacin
Derivaciones
Otras
Persona
gramatical
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Apstrofe
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APLICACIN
9. Lee el siguiente artculo de opinin de Almudena Grandes y contesta las preguntas:
Europa
El problema est en nosotros. Escribo en primera persona y pienso en los
espaoles, aunque quizs otros europeos meridionales podran enriquecer este
relato despus de leer la crnica de la reciente intervencin parlamentaria de
Merkel, que ha presentado a sus compatriotas el pacto con Grecia como una
muestra de solidaridad sin precedentes. No discuto que ella crea honestamente
que es as, porque el problema siempre ha estado en nosotros, en nuestra
ingenuidad, nuestra voluntad de confundir el deseo con la realidad, y no es nuevo.
A lo largo de los siglos, el europesmo de los espaoles ha conocido altibajos de
popularidad, pero siempre ha estado asociado a la defensa del progreso, del
bienestar popular, de la felicidad pblica. Se ha tratado, desde el principio, de un
amor muy mal correspondido. Pienso en todas las grandes apuestas de amor por
Europa que, desde la coronacin de Jos I como rey de Espaa en 1808, hasta la
tragedia del puerto de Alicante en abril de 1939, pasando por los Cien Mil Hijos de
San Luis entre otros casos, han desencadenado, directa o indirectamente, el
triunfo de la reaccin en Espaa, es decir, la derrota de los europestas espaoles.
Desde esta perspectiva, la fortaleza de este sentimiento en nuestro pas podra
llegar a ser, ms que una virtud, una patologa, un confuso ejercicio de
masoquismo colectivo. Todos los pronsticos de los agoreros que alertaban hace
30 aos de que la construccin de la Unin nos convertira en un pas de servicios,
un parque temtico del bronceado para turistas nrdicos, se han cumplido. Y sin
embargo, nos sentimos obligados a seguir amando a Europa, y a esperar siempre
lo mejor de cualquier cosa que venga del otro lado de los Pirineos. Por qu?
a.
b.
c.
d.
e.
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