NombredelCentro:(*)_______________________________________________

readeIngls

Cursoescolar20__/__

PROGRAMACINDIDCTICA
JefedeDepartamento:(*)___________________________________

NDICEdeloscontenidos

ACTION!ESO1

1.

Descripcindelaidentidaddelcentro(*)

2.

Introduccinymetodologa

3.

Competenciasclave
a)Lascompetenciasclaveysudescripcin
b)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave

4.

ObjetivosdelaESO

5.

Contenidos,criteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizajeevaluables

6.

Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje

7.

Secuenciacindelasunidadesdidcticas
a)Objetivos
b)Contenidosdidcticos
c)Competenciasclave
d)Temasinterdisciplinares

8.

Atencinaladiversidad

9.

Evaluacinypromocin
a)Procedimientosysistemasdeevaluacin
b)Criteriosdepromocin(*)

10.

Actividadescomplementariasyextraescolares(*)

11.

Materialesyrecursosdidcticos(*)

(*)Hemospuestoestesmboloenaquellospuntosqueusteddebecompletarconlosdatos
necesarios.

1.Descripcindelaidentidaddelcentro(*)

a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano

b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado

c)Variableedad(*)

d)Composicindeldepartamentodidctico(*)

e)Nmerodegrupos(*)

f)Reunionesdedepartamento(*)

2.Introduccinymetodologa

Bienvenido/aAction!
Descripcindelcurso
BurlingtonAction!ESO1motivaralosalumnos/asaaprenderinglsproporcionndoleslas
capacidadesquenecesitanparaalcanzarunaautnticacompetenciacomunicativa.Esun
mtodobienestructuradoydeusosencilloquelesfacilitarlaadquisicindelas
competenciasclaverecogidasenlaLOMCE.Estenfocadoaldesarrollodelasdestrezasde
vocabulario,gramtica,lecturayestrategiasdecomunicacin.Elmtodoofrecenumerosas
ocasionesparaqueamplensusconocimientossobretemassocioculturalese
interdisciplinaresytambinincluyeejerciciosadicionalesparalosalumnos/asqueacaban
antes,paralosqueposeenunmayorniveldeconocimientosyparalasclasesquenecesitan
atenderaladiversidad.Action!ESO1escompatibleconlosnivelesA1/A2delMarco
ComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.
Enelprocesodeaprendizajedeunalenguaextranjera,alosalumnos/asselespresentan
numerosasoportunidadesparadesarrollarsuscompetenciasclaveendiversasreas.Action!
ESO1facilitalaadquisicindelascompetenciasclavetalescomolacompetenciapara
aprenderaaprender,competenciadigital,sentidodeiniciativayesprituemprendedor,y
concienciayexpresionesculturales.
ElWorkbookdeAction!ESO1incluyeunaseccindeconsultadevocabularioVocabulary
Referenceconunglosariobilingequecontieneelvocabularioylenguajefuncionaldecada
unidad,unaseccinLanguageResourceconunapndicegramatical,acompaadode
ejercicios,conexplicacionesestnencastellanoylosejemplosenlosdosidiomasyconuna
listadeverbosirregulares,unaseccinWritingResourceconunaguadeescrituraypginas
paraquepractiquenlaexpresinescrita,unaseccinMyPortfoliocontareasparaelportfolio
yproyectos,yunaseccinLearningCompetencescontablasparaquelosalumnosse
autoevalen.TambinincluyeunaseccinatodocolorllamadaLanguageBuilderparaque
trabajenyconsolidendeformadivertidaelvocabulariopresentadoenelStudentsBook.
ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoAction!Interactive,que
incluyediversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensuaprendizaje:
InteractiveWordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario;InteractiveGrammar,quecontieneejerciciosgramaticalescon
autocorreccin;DialogueBuilders,desdedondesepracticaellenguajefuncionalmediante
dilogos;yTechnoHelp,queofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechno
Option.Atravsdelsistemadegestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarun
seguimientodeltrabajorealizadoporcadaalumno/aenAction!Interactive.Adems,enla
pginawebdeBurlingtonBooks(www.burlingtonbooks.es/action1)losalumnos/as
encontrarnelapartadoStudent'sZonedondeseencuentranlasgrabacionesenformatomp3
delostextosdelStudentsBook,ascomolosdictadosdelWorkbook.
5

Alosprofesores/as,Action!ESO1lesofreceelTeachersManual(quecontienelaspginas
delStudentsBookintercaladas),conampliainformacinsocioculturaleinterdisciplinar;el
TeachersAllinOnePackconmaterialadicionalfotocopiableparaatenderalosdiferentes
nivelesdecapacidaddelosalumnos/as;losDigitalTeacher'sResources,incluidosenla
Teacher'sZonedewww.burlingtonbooks.es,dondeseofreceunaampliavariedadderecursos
digitales:InteractiveWhiteboardDigitalMaterialsconlasversionesinteractivasdel
Student'sBook,elWorkbookyelLanguageBuilder;TestFactoryandOtherEditable
Resources,BurlingtonESOGrammarFactoryyBurlingtonESOCultureBank.Lasnuevas
funcionesdelapizarrablancainteractivason:animacionesgramaticales(Grammar
Animations),listasdepalabrastraducidasalcastellanoquesepuedenescucharyseleccionar
paragenerardictados(WordlistsandDictations),presentacionesdediapositivassobretemas
culturalesydediferentesreascurriculares(Slideshows),juegosparahacerenequipo(Team
Games)yactividadesconfichas(FlashcardActivities).
Action!ESO1esuncursoclaramenteestructuradoquesecentraeneldesarrollodelas
competenciaslingsticasproductivasparaunacomunicacinefectiva.Acercaelmundoreal
alauladelaESOparaquelosalumnos/asreflexionen,nodejendeestarmotivadosyse
expreseneninglsdeformasencillaynatural.
Componentesdelcurso
PARAELESTUDIANTE:
StudentsBook

Unaunidadintroductoriapararepasarelvocabulario,lagramticayellenguajede
clasebsicos.

Nueveunidadesdidcticasclaramenteestructuradas.

Tresseccionesderepasoconejerciciosdevocabularioygramtica,yunproyectoque
incluyelatareaTechnoOption.
Contenidoculturaleinterdisciplinarintegradoenlaunidad.
nfasisenelaprendizajedevocabularioysuconstantereciclaje.
Ejerciciosdecomprensinyexpresinoralesfrecuentesbasadosenlacomunicacinreal.
Contenidosestructuradosparalaexpresinescrita.
TareasAction!frecuentespararealizarindividualmente,enparejaoenequipo.
SeccinTimeOut!condivertidosjuegosyactividades.
Unarevistaculturaleinterdisciplinarcompletamenteopcional(Culturemagazine).
Unapndicedeortografa.
Unapndicedepronunciacinconejerciciosadicionales(PronunciationAppendix).
Unapndiceparatrabajarenparejas(PairworkAppendix).
Listadeverbosirregulares.
Workbook

Unaunidaddeintroduccinynueveunidadesconejerciciosgraduadosdevocabulario
ygramtica,textosdelectura,dilogosparacompletar,correccindeerrores,prctica
6

adicionaldeescritura,CheckYourProgressconcorreccindeerroresyejerciciosdedictado,
ySelfEvaluation.

Unglosarioyunalistadelenguajefuncionalconsutranscripcinfonticay
traducidosalcastellano.

Unapndicegramaticalconlasexplicacionesencastellanoyejemplosbilinges,
acompaadodeejerciciosyclavederespuestas.

Unalistadeverbosirregularestraducidosalcastellano.

Unaguadeescrituraconpautaspasoapasoquefacilitarnlaautocorreccin.

PginasWritingPlanparacompletarconlosejerciciosdeexpresinescrita
propuestosenelStudentsBook.
PginasProjectPlanymstareasparalaelaboracindelportfolio.

CuadrosdeautoevaluacindelestudianteenlaseccinLearningCompetences.
LanguageBuilder(combinadoconelWorkbook)

Vocabularioylenguajefuncionalclasificadoportemas.
Divertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.

Action!Interactive

InteractiveWordlist:glosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario.

InteractiveGrammar:ejerciciosgramaticalesconautocorreccin.

DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.

TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.
PginawebdeAction!ESO1StudentsZone
TodaslasgrabacionesdelostextosdelStudentsBook(incluidoslosdelaCulturemagazine)
ylosdictadosdelWorkbookenformatomp3.
PARAELPROFESOR/A:
TeachersManual

Unapresentacindelcursoysuscomponentes.

Unaseccindeevaluacin.

DirectricesdelMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.

Notasdidcticasclaras,concisaseintercaladasconlaspginasdelStudentsBook,
dondesedestacansobreunfondodecolorlasreferenciasaotroscomponentesdelcursopara
facilitarlapreparacindelasclases.

LasrespuestasalosejerciciosdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguage
Builder.

Informacinsocioculturaleinterdisciplinarsobrelostemasquesetratanenel
StudentsBook.

Actividadesderefuerzoyampliacin.

Transcripcindelosejerciciosdecomprensinoral.

Actividadesopcionalesdecomprensinoral.
7


CuadrosfotocopiablesdelStudentsBookparafacilitareltrabajoenclase(disponibles
tambinenlapginawebdeBurlingtonBooks:www.burlingtonbooks.es/action1).
TeachersAllinOnePack

Unaseccindeexmenes(Tests)queconstade:
Unexamendediagnstico(DiagnosticTest)yhojasderepaso(Revision
Worksheets).
Unexamenporunidad(UnitTests)contresnivelesdedificultad.
Tresexmenestrimestrales(TermTests)condosnivelesdedificultad.
Dosexmenesfinales(FinalTests)condosnivelesdedificultad.

Unexamendecomprensinoral(listening)yexpresinoral(speaking)porunidady
trimestre,yotrofinal.
Tresexmenesdecompetenciasclave(KeyCompetencesTests).
Laclavederespuestas.
Unaseccindeatencinaladiversidadqueincluye:
Doshojasfotocopiablesporunidadconprcticaadicionaldelasestructuras
gramaticalesydelvocabulario(ExtraPractice).
Unahojafotocopiableporunidadparaqueamplenlosconocimientosadquiridos
(Extension).
Laclavederespuestas.

Unaseccindeactividadesoralesadicionalespararealizarenpareja(ExtraSpeaking)
conclavederespuestas.

Lasgrabacionesdetodoslosejerciciosdecomprensinoralestndisponiblesenla
pginawebdeBurlingtonBooks(tambinenCDbajopedido).
Recursosdigitalesparaelprofesor/a(disponiblesenlaTeacher'sZonede
www.burlingtonbooks.es)
InteractiveWhiteboardMaterials,queincluyenlasversionesdigitalescompletamente
interactivasdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguageBuilderparaprofesoresque
trabajanconpizarrasinteractivasoqueestnenunaclasedigital1x1.
Sistemadegestindelaprendizaje(LMS),parallevarunseguimientodelprogresodelos
alumnos/asdeformainteractiva.
TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdelTeachersAllinOnePacken
formatoeditable.
BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente.
BurlingtonESOCultureBank,conpantallasypreguntasculturaleseinterdisciplinares.
GrabacionesdelStudent'sBook,elWorkbookyelTeacher'sAllinOnePack(disponibles
enCDbajopedido).
ClavederespuestasdelWorkbookyelLanguageBuilder,ascomomaterialfotocopiable
delStudent'sBook.
NovedadesdelaInteractiveWhiteboard:
8

GrammarAnimation:animacionesconlasquesetrabajandeformadivertidayvisuallas
estructurasgramaticales,elordendelaspalabrasyotrospuntosgramaticales.
WordlistsandDictations:listasdepalabrastraducidasalcastellanoquesepuedenescuchar
ytambinseleccionarparagenerardictados.
Slideshows:presentacionesdediapositivassobretemasculturales
TeamGames:juegosparahacerenequipo.
FlashcardActivities(soloparaESO1y2):actividadesdevocabularioatravsdefichasy
grabacionesparareforzarelvocabularioaprendido.
EverythingEnglishVideo

NuevecaptulosfilmadosenGranBretaaparaampliarsusconocimientos
socioculturales,centradosenlacomprensinoral,lagramticayellenguajefuncional.

EnsearconBurlingtonAction!ESO1
LasnueveunidadesdelStudentsBooksepresentanenseccionesdedospginas.Cada
unidadcomienzaconlapresentacindevocabularioencontextocentradoenungrupolxico
yenunejerciciodeexpresinoral.Elnuevovocabularioapareceralolargodetodala
unidad,tantoentextoscomoenejerciciosdegramtica,deexpresinoralyescritayde
compresinoral,locualofrecediferentesocasionesparapracticarlo.Adems,losejercicios
STOPANDTHINK!,enfocadosalreciclajedevocabulario,laformacindepalabrasyotros
aspectosrelacionadosconelvocabulario,aparecenencadaunidadparagarantizarelrepasoy
elenriquecimientodelvocabulario.
Acontinuacin,hayunejerciciodeexpresinoralenformadedilogodesustitucin,enel
quesepresentaclaramenteysepracticaelvocabulariotil.Alolargodelaunidadse
presentanotrasocasionesparapracticarlaexpresinoral.Haydostextosporunidad
interesanteseinformativos,especialmenteelegidosparamotivaralosalumnos/asyampliar
susconocimientosgenerales.Losejerciciosinterdisciplinaresyculturalesestnintegradosen
laspropiasunidades,locualproporcionaunaformanaturaldeconectarelaprendizajedel
inglsconelmundoreal.Cadaunidadtambinincluyetareasproductivasfrecuentes
(ACTION!)yunaencuestaalaclaseounaactividadparavotar.Lagramticasepresentaen
cuadrosexplicativoscompletosysepracticaenejerciciosmotivadoresyencontextos
concretos.
EnlaseccinadoblepginaEnglishinACTION!seincluyenejerciciosdecomprensinoral
parapresentarellenguajefuncionalencontexto,actividadesdeexpresinoralpasoapaso
parapracticarusandoellenguajefuncionaldeunaformaautnticayunaseccindeexpresin
escritacuidadosamenteestructuradayqueofrecelaprcticadedestrezasbsicasparala
escritura.Lasdificultadesconlapronunciacinsedestacanalolargodelaunidadyse
practicanenunPronunciationAppendixquehayalfinaldellibro.
Tambinhaytresseccionesderepaso(Review)enelStudentsBook.Estasincluyen
ejerciciosdelvocabularioylagramticaaprendidosenlastresunidadesanterioresyun
proyectoconunatareaTechnoOption.
AlfinaldelStudentsBookseencuentralaseccinTimeOut!,queincluyemsejerciciosy
juegosdivertidosparapracticarelingls,ylaCultureMagazine,unarevistaculturale
interdisciplinar.Estarelacionaelinglsconotrasasignaturasdelcurrculoescolar
(Aprendizajeintegradodecontenidosylenguasextranjeras,AICLEoCLILeningls)yle
presentaalalumno/aunagranvariedaddeaspectosculturalesdelospasesanglfonosydel
mundoengeneral.
Porltimo,hayunapndicedeortografa,unapndiceparatrabajarenparejasyunalistade
verbosirregularesqueproporcionanlaayudaadicionalqueelalumno/anecesita.

10

OtroscomponentestambinsonparteintegraldelmtodoAction!ESO1.
EllibrodosenunoAction!ESO1WorkbookyLanguageBuilderofreceapoyo
prcticoparalograrlosobjetivosdecadaunidad.LosejerciciosdelWorkbookestn
graduadosporniveldedificultad(losdevocabularioygramticatienentres),comenzando
conlastareasmsfcilesyavanzandohacialasmscomplicadas.Hansidocuidadosamente
elaboradosparaquelosestudiantespuedanrepasaryconsolidarlosconocimientosylas
destrezasqueacabandeadquirir.Tambinseproporcionanejerciciosdeautoevaluacinen
cadaunidad,quehacenposiblequelosalumnos/asevalensupropioprogreso.
EnlaseccinVocabularyReferencedelWorkbookhayunglosariobilingeconvocabulario
organizadoporordenalfabticoyporunidadyconlenguajefuncionalorganizadoportema.
TambinhayunaseccinLanguageResource,quecontieneunapndicegramaticalcon
ejerciciosdeprcticaadicionalesyunalistadeverbosirregulares.LaseccinWriting
Resourceincluyeunaguadeescrituraquepresentatodoslosprocesosyestrategiasde
escrituraqueseenseanalolargodelcurso,yunaspginasWritingPlanparaquelos
alumnos/asorganicensustrabajosescritos.LaseccinMyPortfolioincluyetresplanesde
proyectoparalosproyectosdelStudent'sBook,yunatareaadicionalporunidadparala
elaboracindelportfolio.LaseccinLearningCompetencesincluyeuninformepara
completarsobreelaprendizajeyevolucindelosalumnos/asascomounoscuadrosde
autoevaluacin.
ElLanguageBuilderesunaseccinatodocolordestinadaarepasarelvocabularioyel
lenguajefuncionalaprendidos.Losalumnos/aselaboranlistasbilingesdevocabularioy
lenguajefuncional,organizadasportemas,yluegolasutilizanendivertidasactividadespara
revisaryconsolidarelvocabulario.
ElrecursoBurlingtonAction!Interactiveincluyediversasseccionesinteractivaspara
ayudaralosalumnos/asenelaprendizaje:InteractiveWordlist(glosariointeractivo,prctica
ortogrficayactividadesdevocabulario),InteractiveGrammar(ejerciciosdegramticacon
autocorreccin),DialogueBuilders(prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos)y
TechnoHelp(ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption).
LosestudiantestambindisponendelaStudent'sZoneenlapginawebdeAction!
ESO1,dondeencontrarnlasgrabacionesenformatomp3delostextosdelStudentsBook,
ydelosdictadosdelWorkbook.
ElTeachersManual,conlaspginasdelStudentsBookintercaladas,incluyeclaras
notasdidcticasconlasreferenciasaotroscomponentesdestacandosobreunfondodecolor
parafacilitarlapreparacindelasclases.Paraayudaralprofesor/aenlaevaluacinse
incluyenvariashojasfotocopiablesquesiguenlaspautasdelMarcoComnEuropeode
ReferenciaparalasLenguas(CommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages).
Conellaspodrnconocermejorelhistorialdesusalumnos/as,susestilosdeaprendizajeysu
actitudanteelingls.Estecomponentetambincontienemuchainformacinculturale
interdisciplinarsobrelostemastratadosenelStudentsBookyactividadesextraopcionales
quepermitensacarelmximoprovechoalmaterial.
ElTeachersAllinOnePackproporcionaabundantematerialfotocopiableadicional
adaptadoalosdistintosnivelesdeinglsdelosalumnos/as.Contieneexmenescon
diferentesnivelesdedificultad,treshojasdeatencinaladiversidadporunidad,y
actividadesextradeexpresinoral.
Paraayudaranmsalprofesor/a,existeunrevolucionarioBurlingtonAction!
11

DigitalTeachersResources,queincluye:InteractiveWhiteboardMaterials,conlas
versionesdigitalescompletamenteinteractivasdelStudentsBook,elWorkbookyel
LanguageBuilderparaparafacilitarlasclasesylacorreccin(verlassiguientesdospginas
deestaprogramacin);TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdelTeachers
AllinOnePackenformatoeditable;BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerar
exmenesdeprcticagramaticalautomticamenteoparaprepararlospersonalmente;y
BurlingtonESOCultureBank,conmaterialesculturalesespecialmenteadaptadosalnivelde
losestudiantes.
ElvdeoEverythingEnglishincluyeunaentretenidahistoriaennuevecaptulos,
ambientadaenelReinoUnidoydegranriquezacultural,quesecentraenlacomprensiny
laexpresinoral,elvocabularioyellenguajefuncional.Loacompaanactividadesde
comprensindecontenidos,prcticadellenguajecotidianoyactividadesdeexpresinoral
basadasenexmenes.

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CmoutilizarlosrecursosdigitalesdeAction!1
1.UsodelaInteractiveWhiteboardenclase
Lapizarradigitalinteractivaesunaherramientaexcelenteparaquelosprofesores/asmejoren
elaprendizajeylamotivacindelosalumnos/as.Lamateriasepuedevisualizaryexplicarde
unamaneramsclaraconlatecnologadelaspizarrasdigitales.Elusodelsonido,
combinadoconlosefectosvisuales,quelosprofesores/aspuedanpresentarloscontenidosdel
librodemaneramsreal.Losvdeos,fragmentosdepelculasycancionespopularesse
puedenutilizarencualquiermomentodurantelaclasemedianteInternet.
Nohaydudadequelatecnologadelaspizarrasdigitalescaptanlaatencindelos
alumnos/asdurantemstiempoylosinvolucraenelprocesodeenseanzaaprendizajede
unamaneramsactiva.Elalumno/adebecontestaryparticiparenclaseconstantemente,ya
quelapizarradigitalproporcionainformacindemanerainmediata.
Estaherramientaresultaespecialmentetilalahoradecomprobarlasrespuestasdelas
actividades.Lasrespuestassepuedenpresentarunaaunaparaofrecerexplicaciones
detalladas,obientodasalavezparacorregirlosejerciciosdemaneramsefectiva.
Otraventajaimportantedelapizarradigitalesquepermiteguardartodoelmaterialgenerado
enunaclaseyrecuperarlodespusparaseguirpracticndolo.Sepuedeaccederatodoslos
contenidos(textos,listasdevocabulario,actividadesdegramtica,grabaciones,vdeosde
YouTube,aportacionesdelosalumnos/asymuchoms)conunsoloclic.
ConAction!1seproporcionaunagranvariedaddematerialparatrabajarconlapizarra
digital,elcualsepuedeutilizademanerasdiferentesparaadecuarsealasnecesidadesdelos
alumnos/asencadamomento.Acontinuacinseexplicanloscomponentesinteractivosms
nuevosdelaspizarrasdigitales:
GrammarAnimation,paratrabajarloscontenidosgramaticalesconanimacionesvisuales
deformadivertidayencontextosreales.
WordlistsandDictations,parapracticaryrepasarelvocabularioylaortografamediante
listasdepalabrastraducidasalcastellano,quesepuedenescucharyseleccionarparagenerar
dictados.
FlashcardActivities,parareforzarelvocabularioconlaayudadeimgenesygrabaciones.
TeamGames,parahacerunrepasoacumulativodelvocabularioylagramticaatravsde
juegosycompeticionesenlaclase.
Slideshows,paraobtenermsinformacinsobreeltemadelaunidadmediante
presentacionesdediapositivasbasadasencontenidosculturalesydediferentesreas
curriculares.Sonunaaportacinextrainteresanteparacualquierclaseysirvenparaampliar
losconocimientosgeneralesdelosalumnos/assobreelmundoquelesrodea.

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2.UsodeAction!INTERACTIVE
LafuncinINTERACTIVEofreceherramientasadicionalesparaquelosalumnos/aslasusen
desdecasa(oenlasaulas1x1).
TodoslosejerciciosyactividadesdeBurlingtonAction!Interactivequedanregistradosenel
sistemadegestindelaprendizaje(LMS),demaneraqueelprofesor/apuedellevarun
seguimientodelprogresodecadaalumno/ayevaluarlo.
LasherramientasdelafuncinINTERACTIVEson:
InteractiveWordlist:glosariointeractivocongrabacionesytraducciones,ejerciciospara
practicarlaortografayactividadesdevocabulario.Secentraenlaadquisicinde
vocabulario,lacomprensinylaortografa.
InteractiveGrammar:ejerciciosgramaticalesconautocorreccinparapracticaryrepasar
lagramticadecadaunidad.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOptiondelStudent's
Book.

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Evaluacindelascompetenciaslingsticasydeaprendizajedelos
alumnos/asde1delaESO,aprendizajecolaborativoyelMarcoComn
Europeo
Aprenderunanuevalenguaes,seguramente,unodelosretosmsdifcilesalosquese
enfrentanlosestudiantesalolargodesuvidaacadmica,sobretodoporquesupone
zambullirsedeformaactivaenunaculturayunavisindelavidamuydiferentesdelasuya.
Amedidaqueaprendenunidioma,desarrollanunaseriedecompetenciasclavedel
aprendizaje.AdemsdeadquirirlaCompetenciaencomunicacinlingstica,estasunidades
tambinllevanalaadquisicindeotrascompetencias:
laCompetenciaconcienciayexpresionesculturalesylaCompetenciamatemticay
competenciasbsicasencienciaytecnologaatravsdelostextosylastemaselegidos.
laCompetenciadigitalmediantelasactividadesdeInternetylosmaterialesdigitales.
lasCompetenciassocialesycvicasapartirdelasinteraccionesylasdinmicasdeclase,
quedesarrollanelaprendizajecolaborativo.
elSentidodeiniciativayesprituemprendedorsedesarrollaalolargodetodoelproceso
delaprendizajedelidiomaaatravsdelasactividadesdeexpresineinteraccinoraly
escritaenlasqueelalumnohadetomardecisionessobrequdecirycmohacerlo,ycon
qumedios.
ElobjetivoprimordialdeBurlingtonAction!esfacilitarelprocesodeaprendizajeyservirde
puenteparaquelosalumnos/asconozcanloslugaresenlosquesehablainglsylaformaen
queloutilizanlosjvenesnativosdesumismaedad.
Duranteelprocesodeadquisicindelalenguainglesaeshabitualquelosalumnos/as
muestrenclaraspreferenciaspordeterminadasreasdelaprendizaje.Porejemplo,quizsles
interesemsaprenderelinglsquehablanlosjveneshoyendaquelasreglasgramaticales.
Otambinpuedequetenganmsfacilidadparaunasdestrezasdeaprendizajequeparaotras.
Porestasrazones,elmtodoBurlingtonAction!lesofreceunamplioabanicodeactividades
conlasquedesarrollarsusinteresesydemostrarsuspuntosfuertes,alavezquepracticanen
profundidadtodaslasreasdelaprendizajedelenguas.Dadaladiversidaddetiposde
estudiante,esdevitalimportanciaqueelprofesoradoconozcaloantesposiblelas
preferenciasylospuntosfuertesydbilesdecadauno.Paraayudarenestatarea,ofrecemos
unashojasfotocopiablesmuytilesparaprepararelperfildecadaalumno/ayregistrartanto
laevaluacincontinuadesuprogresocomolaevaluacinsumativaofinal(verpunto8bde
estaprogramacin).
Preparacindelosportfoliosdetrabajoyevaluacinindividualdelosalumnos/as
15

Actualmentesetiendeafomentarquelosalumnos/asconlaayudadesusprofesores/as
preparenunacarpetaconsustrabajosqueincluyareferenciasasusestilosdeaprendizaje,
objetivosdemejora,progresosyunregistrodeloscontactosmantenidosconhablantes
nativosodelosintercambiosculturalesconcomunidadesdehablainglesa.Quizselejemplo
msambiciosodeestetipodecarpetasseaelllamadoPortfolioEuropeodelasLenguas
(EuropeanLanguagePortfolio,ELP),cuyofinesanimaratodosaaprendermslenguasya
continuaraprendindolasalolargodetodalavida,facilitarlamovilidadenEuropay
favorecerelentendimientoylatoleranciaentrelasciudadeseuropeas.LodescribeelMarco
ComnEuropeoysecomponedetreselementosbsicos:
UnPasaportedelenguasenelqueelalumno/aregistralascalificacionesquevaobteniendo
ysuprogresoenelidiomamedianteunaescaladeautoevaluacinreconocida
internacionalmente.
UnaBiografalingsticaenlaquereflexionasobreloquesabehacerenelidiomaqueest
aprendiendoyseautoevaladeformarealista.
UnDossierquecontieneejemplosdetrabajosrealizadosenelcentroeducativoenvarios
formatos(grabacionesdeaudio/vdeo,tareasescritaseinformesdevisita),ademsdela
documentacinqueacreditelainformacincontenidaenelPasaporteylaBiografa.
Estainiciativanacedelaconviccindequelosestudiantesdelenguasdeben
responsabilizarsedesuaprendizajeyadoptarunaactitudlomsactivaposiblealahorade
establecerobjetivosytrabajarparaalcanzarlos.Lashojasdeevaluacinquelosalumnos/as
debenrellenarenlaspginas152157delWorkbooksebasanendichaconviccin.As,hay
variashojasdeevaluacinquereflejanlasrecomendacionesdelMarcoComnEuropeo,que
son:StudentLearningRecord(pg.152delWorkbook),MyEnglishExperience,(pg.153
delWorkbook),EnglishandMe(pg.154delWorkbook)yMyStrategiesforProgress(pg.
155delWorkbook).Adems,enelWorkbookseproporcionancuadrosdeautoevaluacin
(pgs.156157).Estaspginascontienenoportunidadesparaquelosestudiantesdescriban
suscontactosconlalenguainglesa,suslogrosysefijenobjetivospersonalizadosparael
cursoentrante.Esteltimopuntoes,probablemente,elmsimportante,pueslesexigeun
esfuerzoparaseleccionaryemplearlasestrategiasquemspuedenayudarlesamejorar.
MuchosdeloscriteriosdeautoevaluacinincluidosenlahojaEnglishandMe,enlapgina
154delWorkbook,sonmuysimilaresalosdelPortfolioEuropeodelasLenguasyfacilitana
losprofesores/asyalumnos/aslatareadeprepararcarpetasdeestanaturaleza.
LoscuadrosStudentLearningRecord(pg.12)yMyEnglishExperience(pg.153)deben
rellenarlosalprincipiodelcurso;elsituadoenlaparteinferiordelapgina153ylashojas
EnglishandMeyMyStrategiesforProgress(pgs.154y155),alfinaldecadatrimestre;y
losdeautoevaluacindelaspginas156y157,alacabarlaunidadcorrespondiente.
Losalumnos/asdebenguardar,enunacarpetaaparte,todaslashojasdeautoevaluaciny
algunasmuestrasdelostrabajosquevayanhaciendoduranteelcursoyensersela
peridicamentealprofesor/a.Serecomiendadedicarunapartedeltiempodeclasearellenar
esashojasdeautoevaluacinyreflexionarsobreelpropioaprendizaje.
Perfilindividualdelestudiantequeentraen1delaESO
16

Losalumnos/asqueempiezan1delaESOseenfrentanaundesafomuygrande,yaque
existeunadiferenciaabismalentreaquelloaloqueestabanacostumbradosenPrimariaylo
queseesperadeellosenSecundaria.Porejemplo,esposiblequeenPrimariatuvieranms
oportunidadesparaexpresarseoralmente,perocasitodoslosprofesores/ascoincidenendecir
quelamayoradelosestudiantesllegandePrimariaconunabasedeinglsmuypobre.Sin
embargo,confrecuenciaseolvidaqueestapercepcinpuedetenersuorigenenelenorme
cambioquesientenlosalumnos/asalpasardeunnivelaotro.Action!ofrecedosimportantes
herramientasparadeterminarlosconocimientospreviosdeinglsdelosalumnos/asque
entranen1delaESO:
unexamendediagnsticoparaelprincipiodelcursoconelfindeevaluarsus
conocimientosprevios(pgs.24delTeachersAllinOnePack);
loscuadrosdeautoevaluacin(pgs.152157delWorkbook),quesepuedenutilizarcomo
puntodepartidadelPortfoliodecadaalumno/a.
Unalecturaatentadelosresultadosdedichasherramientasdeevaluacinproporcionaralos
profesores/asinformacinesencialsobresusalumnos/asyharqueestossesientanms
valoradosensunuevoentorno.Esimportantehacerlesverqueloscriteriosdeautoevaluacin
aplicadosenEnglishandMe(pg.154delWorkbook)resaltanlopositivodesuaprendizaje,
destacandoloquehanconseguidoporencimadeloqueno.Utilizandoestahojade
evaluacin,todosellostendrncomentariospositivosquehaceryvernsusprogresos
duranteelcurso.Selesdeberecordarconstantementelasestrategiasquecadaunoescogi
comofavoritasalprincipiodecursoparaquemejorenenlasreaslingsticasquemsles
gustan(MyStrategiesforProgress,pgina155delWorkbook).
Laevaluacinformativaysumativa
Lahojadeevaluacincontinuaoformativa(FormativeRecordSheet),enlapg.xivdel
TeachersManualeincluidaenelcaptulo8deestaprogramacin,permitealprofesorado
anotarlascalificacionesobtenidasporlosalumnos/asenlasdiferentesreastratadasencada
unidadyreflejalasactitudesdecadaunodeelloshaciaelidioma.Serecomiendacontrastar
elresultadodeestahojaconlosdelaautoevaluacinllevadaacaboporlospropios
alumnos/asenlahojaEnglishandMe(pg.126delWorkbook)antesdecalcularla
puntuacinfinalenlahojadeevaluacinsumativa(SummativeEvaluation,enlapg.xvdel
TeachersManualeincluidaenelcaptulo8deestaprogramacin),queeslaquedescribeel
progresoglobaldelcurso.Laraznesevitarlasposiblesdiscrepanciasentreloquelos
alumnos/ashanhechobajolapresindelaspruebasyloquerealmentepuedenhacerenlas
situacionesnormalesydistendidasdeclase.
ApartirdelahojaSummativeEvaluation,elprofesor/apodrcalcularunanotanumrica
paracadaalumno/a.Sinembargo,elfactormsimportanteparamedireldesarrollodelos
alumnos/aseselprogresoindividualquehayanconseguidodesdeeliniciodelcursohastael
finaldecadatrimestre.
Enestanuevaetapa,laevaluacindelprocesodeaprendizajedelalumnadoescontinuayla
17

decisindelprofesor/adepromocionaralalumno/aseradoptadaatendiendoala
consecucindelascompetenciasclaveyalosobjetivosdelaetapa.

18

3.Competenciasclave
a)Lascompetenciasclaveysudescripcin
LasorientacionesdelaUninEuropeainsistenenlanecesidaddelaadquisicindelas
competenciasclaveporpartedelaciudadanacomocondicinindispensableparalograrque
losindividuosalcancenunplenodesarrollopersonal,socialyprofesionalqueseajustealas
demandasdeunmundoglobalizadoyhagaposibleeldesarrolloeconmico,vinculadoal
conocimiento.
Lascompetenciasclavesonesencialesparaelbienestardelassociedadeseuropeas,el
crecimientoeconmicoylainnovacin,ysedescribenlosconocimientos,lascapacidadesy
lasactitudesesencialesvinculadasacadaunadeellas.
Lapropuestadeaprendizajeporcompetenciasfavorecer,portanto,lavinculacinentrela
formacinyeldesarrolloprofesionalyademsfacilitalamovilidaddeestudiantesy
profesionales.
LascompetenciasclaveenelSistemaEducativoEspaolsonlassiguientes:
1.Comunicacinlingstica
2.Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa
3.Competenciadigital
4.Aprenderaaprender
5.Competenciassocialesycvicas
6.Sentidodeiniciativayesprituemprendedor
7.Concienciayexpresionesculturales
Encadamateriaseincluyenreferenciasexplcitasacercadesucontribucinaaquellas
competenciasclavealasqueseorientaenmayormedida.Porotrolado,tantolosobjetivos
comolapropiaseleccindeloscontenidosbuscanasegurareldesarrollodetodasellas.Los
criteriosdeevaluacinsirvendereferenciaparavalorarelgradoprogresivodeadquisicin.
1.

Competenciaencomunicacinlingstica

Estacompetenciaserefierealautilizacindellenguajecomoinstrumentodecomunicacin
oralyescrita,derepresentacin,interpretacinycomprensindelarealidad,deconstruccin
ycomunicacindelconocimientoydeorganizacinyautorregulacindelpensamiento,las
emocionesylaconducta.
Condistintoniveldedominioyformalizacinespecialmenteenlenguaescrita,esta
competenciasignifica,enelcasodelaslenguasextranjeras,podercomunicarseenalgunasde
ellasy,conello,enriquecerlasrelacionessocialesydesenvolverseencontextosdistintosal
propio.Asimismo,sefavoreceelaccesoamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
19

Enresumen,paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarel
anlisisylaconsideracindelosdistintosaspectosqueintervienenenella,debidoasu
complejidad.Paraello,sedebeatenderaloscincocomponentesquelaconstituyenyalas
dimensionesenlasqueseconcretan:
Elcomponentelingsticocomprendediversasdimensiones:lalxica,lagramatical,la
semntica,lafonolgica,laortogrficaylaortopica(laarticulacincorrectadelsonidoa
partirdelarepresentacingrficadelalengua).
Elcomponentepragmticodiscursivocontemplatresdimensiones:lasociolingstica
(vinculadaconlaadecuadaproduccinyrecepcindemensajesendiferentescontextos
sociales);lapragmtica(queincluyelasmicrofuncionescomunicativasylosesquemasde
interaccin);yladiscursiva(queincluyelasmacrofuncionestextualesylascuestiones
relacionadasconlosgnerosdiscursivos).
Elcomponentesocioculturalincluyedosdimensiones:laqueserefierealconocimiento
delmundoyladimensinintercultural.
Elcomponenteestratgicopermitealindividuosuperarlasdificultadesyresolverlos
problemasquesurgenenelactocomunicativo.Incluyetantodestrezasyestrategias
comunicativasparalalectura,laescritura,elhabla,laescuchaylaconversacin,como
destrezasvinculadasconeltratamientodelainformacin,lalecturamultimodalyla
produccindetextoselectrnicosendiferentesformatos;tambinformanpartedeeste
componentelasestrategiasgeneralesdecarctercognitivo,metacognitivoysocioafectivas
queelindividuoutilizaparacomunicarseeficazmente,aspectosfundamentalesenel
aprendizajedelaslenguasextranjeras.
Elcomponentepersonalqueintervieneenlainteraccincomunicativaentresdimensiones:
laactitud,lamotivacinylosrasgosdepersonalidad.
2.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

Lacompetenciamatemticaimplicalaaplicacindelrazonamientomatemticoysus
herramientasparadescribir,interpretarypredecirdistintosfenmenosensucontexto.
Estacompetenciarequieredeconocimientossobrelosnmeros,lasmedidasylasestructuras,
lasoperacionesylasrepresentacionesmatemticas,ylacomprensindelostrminosy
conceptosmatemticos.
Elusodeherramientasmatemticasimplicaunaseriededestrezasquerequierenla
aplicacindelosprincipiosyprocesosmatemticosendistintoscontextos.
Setratadelaimportanciadelasmatemticasenelmundoyutilizarlosconceptos,
procedimientosyherramientasparaaplicarlosenlaresolucindelosproblemasquepuedan
surgirenunasituacindeterminadaalolargodelavida.
Lacompetenciamatemticaincluyeunaseriedeactitudesyvaloresquesebasanenelrigor,
elrespetoalosdatosylaveracidad.
Aspues,paraeladecuadodesarrollodelacompetenciamatemticaresultanecesarioabordar
cuatroreasrelativasalosnmeros,ellgebra,lageometraylaestadstica,interrelacionadas
deformasdiversasatravsdelacantidad,elespacioylaforma,elcambioylasrelaciones,y
laincertidumbreylosdatos.
20

Lascompetenciasbsicasencienciaytecnologasonaquellasqueproporcionanun
acercamientoalmundofsicoyalainteraccinresponsableconlparalaconservaciny
mejoradelmedionatural,laproteccinymantenimientodelacalidaddevidayelprogreso
delospueblos.Estascompetenciascontribuyenaldesarrollodelpensamientocientficoy
capacitanaciudadanosresponsablesyrespetuososquedesarrollanjuicioscrticossobrelos
hechoscientficosytecnolgicosquesesucedenalolargodelostiempos,pasadosy
actuales.Estascompetenciashandecapacitarparaidentificar,plantearyresolversituaciones
delavidacotidiana,igualqueseactafrentealosretosyproblemaspropiosdelas
actividadescientficasytecnolgicas.
Paraeladecuadodesarrollodelascompetenciasencienciaytecnologaresultannecesarios
conocimientoscientficosrelativosalafsica,laqumica,labiologa,lageologa,las
matemticasylatecnologa.Asimismo,handefomentarselasdestrezasparautilizary
manipularherramientasymquinastecnolgicas,yutilizardatosyprocesoscientficospara
alcanzarunobjetivo.
Handeincluirseactitudesyvaloresrelacionadosconlaasuncindecriteriosticosasociados
alacienciayalatecnologa,elintersporlaciencia,elapoyoalainvestigacincientfica,la
valoracindelconocimientocientfico,yelsentidodelaresponsabilidadenrelacinala
conservacindelosrecursosnaturalesyalascuestionesmedioambientalesyalaadopcinde
unaactitudadecuadaparalograrunavidafsicaymentalsaludableenunentornonaturaly
social.
Losmbitosquedebenabordarseparalaadquisicindelascompetenciasencienciasy
tecnologasonlossistemasfsicos,lossistemasbiolgicos,lossistemasdelaTierraydel
Espacio,ylossistemastecnolgicos.
Porltimo,laadquisicindelascompetenciasencienciaytecnologarequierelaformacin
yprcticaenlainvestigacincientficaylacomunicacindelaciencia.
3.

Competenciadigital

Estacompetenciaconsisteendisponerdehabilidadesparabuscar,obtener,procesary
comunicarinformacin,yparatransformarlaenconocimiento.Incorporadiferentes
habilidades,quevandesdeelaccesoalainformacinhastasutransmisinendistintos
soportesunaveztratada,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialparainformarse,aprenderycomunicarse.
Implicaserunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crticayreflexivaalseleccionar,
trataryutilizarlainformacinysusfuentes,ascomolasdistintasherramientastecnolgicas;
tambin,tenerunaactitudcriticayreflexivaenlavaloracindelainformacindisponible,
contrastndolacuandoesnecesario,yrespetarlasnormasdeconductasocialmenteacordadas
pararegularelusodelainformacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciadigitalresultanecesarioabordarla
informacin,elanlisisylainterpretacindelamisma,lacomunicacin,lacreacinde
contenidos,laseguridadylaresolucindeproblemas,tantotericoscomotcnicos.
21

4.

Aprenderaaprender

Aprenderaaprendersuponedisponerdehabilidadesparainiciarseenelaprendizajeyser
capazdecontinuaraprendiendodemaneracadavezmseficazyautnomadeacuerdoalos
propiosobjetivosynecesidades.
Aprenderaaprenderimplicalaconciencia,gestinycontroldelaspropiascapacidadesy
conocimientosdesdeunsentimientodecompetenciaoeficaciapersonal,eincluyetantoel
pensamientoestratgicocomolacapacidaddecooperar,deautoevaluarse,yelmanejo
eficientedeunconjuntoderecursosytcnicasdetrabajointelectual,todolocualse
desarrollaatravsdeexperienciasdeaprendizajeconscientesygratificantes,tanto
individualescomocolectivas.
5.

Competenciassocialesycvicas

Estascompetenciasimplicanlahabilidadycapacidadparautilizarlosconocimientosy
actitudessobrelasociedad,interpretarfenmenosyproblemassocialesencontextoscadavez
msdiversificados,elaborarrespuestas,tomardecisionesyresolverconflictos,ascomopara
interactuarconotraspersonasygruposconformeanormasbasadasenelrespetomutuoyen
conviccionesdemocrticas.
Enconcreto,lacompetenciasocialserelacionaconelbienestarpersonalycolectivo.Los
elementosfundamentalesdeestacompetenciaincluyeneldesarrollodeciertasdestrezas
comolacapacidaddecomunicarsedeunamaneraconstructivaendistintosentornossociales
yculturales,mostrartolerancia,expresarycomprenderpuntosdevistadiferentes,negociar
sabiendoinspirarconfianzaysentirempata.
Asimismo,estacompetenciaincluyeactitudesyvalorescomounaformadecolaboracin,la
seguridadenunomismoylaintegridadyhonestidad.
Lacompetenciacvicasebasaenelconocimientocrticodelosconceptosdedemocracia,
justicia,igualdad,ciudadanayderechoshumanosyciviles,ascomodesuformulacinenla
Constitucinespaola,laCartadelosDerechosFundamentalesdelaUninEuropeayen
declaracionesinternacionales,ydesuaplicacinporpartedediversasinstitucionesaescala
local,regional,nacional,europeaeinternacional.
Lasactitudesyvaloresinherentesaestacompetenciasonaquellosquesedirigenalpleno
respetodelosderechoshumanosyalavoluntaddeparticiparenlatomadedecisiones
democrticasatodoslosniveles,eimplicamanifestarelsentidodelaresponsabilidady
mostrarcomprensinyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariosparagarantizar
lacohesindelacomunidad,basndoseenelrespetodelosprincipiosdemocrticos.
Portanto,paraeladecuadodesarrollodeestascompetenciasesnecesariocomprenderel
mundoenelquesevive,entodoslosaspectossociales,culturalesyhumanosdelmismo.
22

Perotambinincorporanformasdecomportamientoindividualquecapacitanalaspersonas
paraconvivirensociedad.
6.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor

Lacompetenciasentidodeiniciativayesprituemprendedorimplicalacapacidadde
transformarlasideasenactos.Ellosignificaadquirirconcienciadelasituacinainterveniro
resolver,ysaberelegir,planificarygestionarlosconocimientos,destrezasohabilidadesy
actitudesnecesariosconcriteriopropio,conelfindealcanzarelobjetivoprevisto.
Laadquisicindeestacompetenciaesdeterminanteenlaformacindefuturosciudadanos
emprendedores,contribuyendoasalaculturadelemprendimiento.
Entrelosconocimientosquerequierelacompetenciasentidodeiniciativayespritu
emprendedorseincluyelacapacidaddereconocerlasoportunidadesexistentesparalas
actividadespersonales,profesionalesycomerciales.
Paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarlacapacidad
creadoraydeinnovacin,lacapacidadproactivaparagestionarproyectos,lacapacidadde
asuncinygestinderiesgosymanejodelaincertidumbre,lascualidadesdeliderazgoy
trabajoindividualyenequipo,yporltimo,elsentidocrticoydelaresponsabilidad.
7.

Concienciayexpresionesculturales

Estacompetenciaimplicaconocer,comprender,apreciaryvalorarconespritucrtico,con
unaactitudabiertayrespetuosa,lasdiferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,
utilizarlascomofuentedeenriquecimientoydisfrutepersonalyconsiderarlascomopartede
lariquezaypatrimoniodelospueblos.
Incorporatambinuncomponenteexpresivoreferidoalapropiacapacidadestticay
creadorayaldominiodeaquellascapacidadesrelacionadasconlosdiferentescdigos
artsticosyculturales,parapoderutilizarlascomomediodecomunicacinyexpresin
personal.Implicaigualmentemanifestarintersporlaparticipacinenlavidaculturalypor
contribuiralaconservacindelpatrimonioculturalyartstico,tantodelapropiacomunidad
comodeotrascomunidades.
Porlotanto,requieredeconocimientosquepermitanaccederalasdistintasmanifestaciones
sobrelaherenciaculturalaescalalocal,nacionalyeuropeaysulugarenelmundo.
Comprendelaconcrecindelaculturaendiferentesautoresyobras,gnerosyestilos,tanto
delasbellasartescomodeotrasmanifestacionesartsticoculturalesdelavidacotidiana.
Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciaparalaconcienciayexpresinculturalresulta
necesarioabordarelconocimiento,estudioycomprensindedistintosestilosygneros
artsticosydelasprincipalesobrasyproduccionesculturalesyartsticas;elaprendizajede
lastcnicasyrecursos;eldesarrollodelacapacidadeintencindeexpresarseycomunicar
23

ideas,experienciasyemocionespropias;lapotenciacindelainiciativa,lacreatividadyla
imaginacinpropiasdecadaindividuodecaraalaexpresindelaspropiasideasy
sentimientos;elinters,aprecio,respeto,disfruteyvaloracincrticadelasobrasartsticasy
culturales;lapromocindelaparticipacinenlavidaylaactividadculturaldelasociedaden
quesevive;yporltimo,eldesarrollodelacapacidaddeesfuerzo,constanciaydisciplina
paralacreacindecualquierproduccinartsticadecalidad.

b)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave
Acontinuacin,seincluyeunaplantillaamododerbricaparapoderevaluarlas
competenciasquesevanadquiriendoencadaunidadyenlaltima,laplantilladeevaluacin
global,lasquesehanadquiridoalolargodelcurso.
Cadacompetenciasehadesglosadoendistintosindicadoresquepermitirnunaevaluacin
muchomsdetalladadelamisma.
Losinstrumentosparaevaluarquesehanespecificadosonlosmsgenerales,perocada
profesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegnconvenga.
Enelapartadoparaindicarlacalificacin,hadeentendersequelasabreviaturas
correspondena:IN(Insuficiente);SU(Suficiente);BI(Bien);NT(Notable);SB(Sobresaliente).

UNIDAD1:SocialNetworking
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara

24

SB

comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasy
culturas,defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,de
losvaloresyaspectosculturalesydelaversatilidad
dellenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelve
encontextosdistintosalpropio,comunicndoseen
unalenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,y
mejoraypreservalascondicionesdevidapropiay
delosdems;adems,sedesenvuelve
adecuadamente,conautonomaeiniciativapersonal

25

endiversosmbitosdelavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenel
quesedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemtico
ydeindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundo
laboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoal
ladodeotrasformasdeconocimiento,yutiliza
valoresycriteriosticosasociadosalacienciayal
desarrollotecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracional
yresponsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacin
paratransformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautas
dedecodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos

26

esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienen
enelmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,
crticayreflexivaalseleccionar,tratar,utilizary
valorarlainformacinysusfuentes,contrastndola
cuandoesnecesario,yrespetalasnormasde
conductaacordadassocialmentepararegulareluso
delainformacinysusfuentesenlosdistintos
soportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.

27

Afrontalatomadedecisionesracionaly
crticamenteconlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveas
comocontribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenla
reflexincrticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelos
diferentescolectivos,especialmenteentreelhombre
ylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.

28

Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelas
fasesdedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,
comprendeloscambioscomooportunidades,se
adaptacrticayconstructivamenteaellos,afrontalos
problemasyencuentrasolucionesencadaunodelos
proyectosvitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadascon
elliderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,de
lascorrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la

29

literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarla
propiacapacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD2:TeensToday
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.

30

SB

Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos

31

diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy

32

generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.

33

Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde

34

mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel

35

patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD3:AllAboutAnimals
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
36

SB

Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel

37

conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta

38

acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala

39

sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

40

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD4:AroundtheHouse
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala

41

SB

comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve

42

problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode

43

losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.

44

Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas

45

opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde

46

diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD5:Let'sEat!

Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde

47

SB

textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.

48

Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.

49

Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.

50

Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.

51

Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar

52

creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD6:Ready,Steady,Go!
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.

53

SB

Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente

54

comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara

55

acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.

56

Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos

57

ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD7:OutandAbout
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,

58

SB

queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde

59

resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.

60

Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.

61

Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la

62

perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas

63

manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD8:LookingGood!
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.

64

SB

Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos

65

diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy

66

generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.

67

Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde

68

mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel

69

patrimonioculturalyartstico.

70

UNIDAD9:GoingPlaces
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.

71

SB

Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado

72

deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel

73

aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.

74

Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.

75

Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

EVALUACINGLOBAL
Calificacin
Otros

Portfolio

Workbook

Pruebaoral

Pruebaescrita

Competencias

Trabajoenclase

Instrumentosparaevaluar

IN

SU

BI

NT

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel

76

SB

intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos

77

dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualycolectiva
comoelementosclavedelacalidaddevidadelas
personas.

3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto

78

niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.

79

Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimientode
competenciaoeficaciapersonal.

5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.

6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo

80

proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.

7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,recursos
yconvencionesdelosdiferenteslenguajesartsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala

81

diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

82

4.ObjetivosdelaESO
LaEducacinSecundariaObligatoriacontribuiradesarrollarenlosalumnosylasalumnas
lascapacidadesquelespermitan:
a)Asumirresponsablementesusdeberes,conoceryejercersusderechosenelrespetoalos
dems,practicarlatolerancia,lacooperacinylasolidaridadentrelaspersonasygrupos,
ejercitarseeneldilogoafianzandolosderechoshumanosylaigualdaddetratoyde
oportunidadesentremujeresyhombres,comovalorescomunesdeunasociedadpluraly
prepararseparaelejerciciodelaciudadanademocrtica.
b)Desarrollaryconsolidarhbitosdedisciplina,estudioytrabajoindividualyenequipo
comocondicinnecesariaparaunarealizacineficazdelastareasdelaprendizajeycomo
mediodedesarrollopersonal.
c)Valoraryrespetarladiferenciadesexosylaigualdaddederechosyoportunidadesentre
ellos.Rechazarladiscriminacindelaspersonasporrazndesexooporcualquierotra
condicinocircunstanciapersonalosocial.Rechazarlosestereotiposquesupongan
discriminacinentrehombresymujeres,ascomocualquiermanifestacindeviolencia
contralamujer.
d)Fortalecersuscapacidadesafectivasentodoslosmbitosdelapersonalidadyensus
relacionesconlosdems,ascomorechazarlaviolencia,losprejuiciosdecualquiertipo,los
comportamientossexistasyresolverpacficamentelosconflictos.
e)Desarrollardestrezasbsicasenlautilizacindelasfuentesdeinformacinpara,con
sentidocrtico,adquirirnuevosconocimientos.Adquirirunapreparacinbsicaenelcampo
delastecnologas,especialmentelasdelainformacinylacomunicacin.
f)Concebirelconocimientocientficocomounsaberintegrado,queseestructuraendistintas
disciplinas,ascomoconoceryaplicarlosmtodosparaidentificarlosproblemasenlos
diversoscamposdelconocimientoydelaexperiencia.
g)Desarrollarelesprituemprendedorylaconfianzaensmismo,laparticipacin,elsentido
crtico,lainiciativapersonalylacapacidadparaaprenderaaprender,planificar,tomar
decisionesyasumirresponsabilidades.
h)Comprenderyexpresarconcorreccin,oralmenteyporescrito,enlalenguacastellanay,
silahubiere,enlalenguacooficialdelaComunidadAutnoma,textosymensajes
complejos,einiciarseenelconocimiento,lalecturayelestudiodelaliteratura.
i)Comprenderyexpresarseenunaomslenguasextranjerasdemaneraapropiada.

83

j)Conocer,valoraryrespetarlosaspectosbsicosdelaculturaylahistoriapropiasydelos
dems,ascomoelpatrimonioartsticoycultural.
k)Conoceryaceptarelfuncionamientodelpropiocuerpoyeldelosotros,respetarlas
diferencias,afianzarloshbitosdecuidadoysaludcorporaleseincorporarlaeducacinfsica
ylaprcticadeldeporteparafavorecereldesarrollopersonalysocial.Conoceryvalorarla
dimensinhumanadelasexualidadentodasudiversidad.Valorarcrticamenteloshbitos
socialesrelacionadosconlasalud,elconsumo,elcuidadodelosseresvivosyelmedio
ambiente,contribuyendoasuconservacinymejora.
l)Apreciarlacreacinartsticaycomprenderellenguajedelasdistintasmanifestaciones
artsticas,utilizandodiversosmediosdeexpresinyrepresentacin.

84

5.Contenidos,criteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizajeevaluables
Contenidos
Estrategiasdecomprensin:
Movilizacindeinformacin
previasobretipodetarea ytema.
Identificacindeltipotextual,
adaptandolacomprensinalmismo.
Distincinde tiposde comprensin
(sentidogeneral,informacin
esencial,puntosprincipales,
detallesrelevantes).
Formulacindehiptesissobre
contenidoycontexto.
Inferenciayformulacinde
hiptesissobresignificadosapartir
delacomprensindeelementos
significativos,lingsticosy
paralingsticos.
Reformulacindehiptesisapartir
delacomprensindenuevos
elementos.
Aspectossocioculturalesy
sociolingsticos:convenciones
sociales,normasde cortesay
registros;costumbres,valores,
creenciasyactitudes; lenguajeno
verbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientode
relacionespersonalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasy
abstractas depersonas,objetos,
lugares yactividades.
Narracinde acontecimientos
pasados puntualesyhabituales,
descripcindeestados y
situacionespresentes,yexpresin
desucesosfuturos.
Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opiniones
ypuntosdevista,consejos,
advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,la
certeza,ladudaylaconjetura.
Expresin de lavoluntad,la
intencin,la decisin,lapromesa, la
orden,laautorizacinyla
prohibicin.
Expresin del inters,la
aprobacin,el aprecio,lasimpata,

Criteriosdeevaluacin
Estndaresdeaprendizajeevaluables
Bloque1. Comprensindetextosorales
Identificarla informacinesencial,
1.Captalospuntosprincipalesydetalles
lospuntosprincipalesylosdetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
msrelevantesentextosorales
mensajesycomunicadosbrevesy
brevesybienestructurados,
articuladosdemaneralentayclara(p.
transmitidosdevivavozopor
e.actividadesdeldaada,
medios tcnicos yarticulados a
registrarseenunaunapginade
velocidadlentaomedia,enun
Internet,explicacindenormas,
registroformal,informaloneutro,y
descripcionesdelugares,
queversen sobreasuntoscotidianos
conversacionessobredeporte,
ensituacioneshabitualesosobre
comidaoanimales,planesparael
temasgeneralesodelpropiocampo
findesemanaolasvacaciones),
deintersenlosmbitospersonal,
siempre quelascondicionesacsticas
pblico,educativoyocupacional,
seanbuenasyelsonidonoest
siemprequelascondiciones
distorsionado.
acsticasnodistorsionenelmensajey 2. Entiende loesencialde loque sele
sepuedavolveraescucharlodicho.
diceentransaccionesygestiones
Conocerysaber aplicarlas
cotidianasyestructuradas(p.e.en
estrategiasmsadecuadasparala
hoteles,tiendas,albergues,restaurantes,
comprensindelsentidogeneral,la
centrosdeocio,deestudiosotrabajo)
informacinesencial,lospuntose
3. Identificael sentidogeneralylos
ideasprincipalesolosdetalles
puntosprincipalesde una conversacin
relevantesdeltexto.
formaloinformalentredosoms
Conocer yutilizarpara la
interlocutoresquetienelugarensu
comprensindeltextolosaspectos
presencia,cuandoeltema leresulta
socioculturalesysociolingsticos
conocido y eldiscursoestarticulado
relativosala vida cotidiana (hbitos
conclaridad,avelocidadmediayenuna
deestudioydetrabajo,actividadesde
variedadestndar delalengua.
ocio),condicionesdevida(entorno,
4.Comprende,enunaconversacin
estructurasocial), relaciones
informalenlaqueparticipa,
interpersonales(entrehombresy
descripciones,narraciones,puntosde
mujeres, eneltrabajo,enel centro
vista yopinionessobreasuntosprcticos
educativo,enlasinstituciones),
delavidadiariaysobretemas desu
comportamiento(gestos,expresiones
inters,cuandose lehablaconclaridad,
faciales,usodelavoz,contacto
despacioydirectamenteysiel
visual),yconvenciones sociales
interlocutorestdispuestoarepetiro
(costumbres,tradiciones).
reformularlodicho.
Distinguirlafuncino funciones
5. Comprende,enunaconversacin
comunicativasmsrelevantesdel
formal,oentrevista ( p . e . e n c e n t r o s
textoyunrepertoriode sus
d e e s t u d i o s o d e t r a b a j o ) enla
exponentesmscomunes, as como
queparticipaloqueselepreguntasobre
patronesdiscursivosdeusofrecuente asuntospersonales,educativos,
relativosalaorganizacintextual
ocupacionalesode su inters, ascomo
(introduccindeltema,desarrolloy
comentariossencillos ypredecibles
cambiotemtico,ycierretextual).
relacionadosconlosmismos,siempre
Aplicara la comprensin del texto
quepuedapedir que sele repita,aclare
losconocimientossobrelos
oelaborealgodeloquese lehadicho.
constituyentesylaorganizacin de
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
patronessintcticos y discursivosde
lasideasprincipaleseinformacin
usofrecuenteenlacomunicacin
relevanteenpresentacionessobretemas
oral,ascomosus significados
educativos,ocupacionalesode su

85

la satisfaccin,la esperanza,la
confianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,
deseos,condicionesehiptesis.
Establecimientoymantenimiento
delacomunicacinyorganizacin
deldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.*
Lxicooraldeusocomn
(recepcin)relativoaidentificacin
personal; vivienda, hogar y
entorno;actividadesde lavida
diaria;familiayamigos;trabajoy
ocupaciones;tiempolibre,ocioy
deporte; viajesyvacaciones; salud
ycuidadosfsicos;educaciny
estudio;comprasyactividades
comerciales;alimentaciny
restauracin; transporte;lengua y
comunicacin;medioambiente,
climayentornonatural;y
TecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin.
Patronessonoros,acentuales,
rtmicosydeentonacin.
Contenidos

asociados(p.e.estructura
interrogativaparahaceruna
sugerencia).
Reconocerlxicooraldeusocomn
relativoaasuntoscotidianosyatemas
generalesorelacionadosconlos
propiosintereses,estudios y
ocupaciones,einferirdelcontextoy
delcontexto,conapoyovisual,los
significadosdepalabrasy
expresionesdeusomenosfrecuente
omsespecfico.
Discriminarpatronessonoros,
acentuales,rtmicosydeentonacin
deusocomn,yreconocerlos
significadoseintenciones
comunicativasgeneralesrelacionados
conlosmismos.

inters(p.e.,sobreuntema
curricular,ounacharlapara
organizareltrabajoenequipo).
7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridad(p.e.noticias,
documentalesoentrevistas),cuando
lasimgenesayudan alacomprensin.

Criteriosdeevaluacin
Estndaresdeaprendizajeevaluables
Bloque2. Produccindetextosorales:expresineinteraccin

Estrategiasdeproduccin:
Planificacin
Concebirelmensajeconclaridad,
distinguiendosuideaoideas
principalesysuestructurabsica.
Adecuar el texto al destinatario,
contexto y canal,aplicandoel
registro y laestructuradediscurso
adecuadosacada caso.
Ejecucin
Expresarelmensajeconclaridad,
coherencia,estructurndolo
adecuadamente yajustndose,en
sucaso,alosmodelosyfrmulas
decada tipodetexto.
Reajustarlatarea(emprenderuna
versinmsmodesta delatarea)o
elmensaje(hacerconcesionesen
lo querealmentelegustara
expresar), trasvalorar las
dificultadesylosrecursos
disponibles.
Apoyarseenysacarelmximo
partido delosconocimientos

Producirtextosbrevesy
comprensibles,tantoenconversacin
cara acara comoportelfonouotros
mediostcnicos,en unregistro neutro
o informal,conunlenguajesencillo,
enlosqueseda,sesolicita y se
intercambia informacinsobretemas
de importanciaen la vidacotidianay
asuntosconocidosodeinters
personal, educativouocupacional, y
sejustificanbrevementelosmotivos
dedeterminadasaccionesyplanes,
aunqueaveceshayainterrupcioneso
vacilaciones,resultenevidenteslas
pausasy la reformulacinpara
organizareldiscursoyseleccionar
expresiones yestructuras,yel
interlocutortengaquesolicitara
vecesqueselerepitalodicho.
Conocerysaber aplicarlas
estrategiasmsadecuadas para
producirtextosoralesmonolgicoso
dialgicosbreves ydeestructura
simpleyclara,utilizando,entreotros,
procedimientoscomola adaptacin

1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual(p.e.transparenciaso
PowerPoint),sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,yresponde
apreguntas breves ysencillasde los
oyentessobre elcontenidodelas
mismas.
2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).
3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguirpara
realizarunaactividadconjunta.

86

previos(utilizarlenguaje
prefabricado,etc.).
Compensarlascarencias
lingsticasmediante
procedimientoslingsticos,
paralingsticosoparatextuales:
Lingsticos
Modificarpalabrasdesignificado
parecido.
Definiroparafrasearuntrminoo
expresin.
Paralingsticosyparatextuales
Pedirayuda.
Sealarobjetos,usardecticoso
realizaraccionesqueaclaran el
significado.
Usarlenguajecorporal
culturalmentepertinente(gestos,
expresionesfaciales,posturas,
contactovisualocorporal,
proxmica).
Usarsonidosextralingsticosy
cualidadesprosdicas
convencionales.
Aspectossocioculturalesy
sociolingsticos:convenciones
sociales,normasde cortesay
registros;costumbres,valores,
creenciasyactitudes; lenguajeno
verbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientode
relacionespersonalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasy
abstractas depersonas,objetos,
lugares yactividades.
Narracinde acontecimientos
pasados puntualesyhabituales,
descripcindeestadosy
situacionespresentes,yexpresin
desucesosfuturos.
Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opiniones
ypuntosdevista,consejos,
advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,la
certeza,ladudaylaconjetura.
Expresin de lavoluntad,la
intencin,la decisin,lapromesa, la
orden,laautorizacinyla
prohibicin.
Expresin del inters,la

del mensajeapatronesde laprimera

lenguauotras, oel uso deelementos
lxicosaproximadossinose dispone
deotrosms precisos.
Incorporarala produccin del texto
oralmonolgicoodialgicolos
conocimientossocioculturales y
sociolingsticosadquiridosrelativos
aestructuras sociales,relaciones
interpersonales,patronesde
actuacin,comportamientoy
convencionessociales,actuando con
ladebida propiedadyrespetandolas
normasdecortesa msimportantes
enloscontextos respectivos.
Llevara cabolasfunciones
demandadasporelpropsito
comunicativo,utilizandolos
exponentesmscomunes dedichas
funcionesylospatronesdiscursivos
deusoms frecuente paraorganizar
eltextodemanera sencillaconla
suficientecohesininternay
coherenciaconrespectoalcontexto
decomunicacin.
Mostrarcontrolsobreun repertorio
limitadodeestructurassintcticasde
usohabitual, y emplearpara
comunicarsemecanismossencilloslo
bastanteajustadosalcontextoyala
intencincomunicativa(repeticin
lxica,elipsis,deixispersonal,
espacialytemporal,yuxtaposicin,y
conectoresymarcadores
conversacionalesfrecuentes).
Conocer yutilizarunrepertoriolxico
oralsuficiente para comunicar
informacin,opinionesypuntosde
vistabreves,simplesydirectosen
situaciones habituales ycotidianas,
aunqueensituacionesmenos
corrienteshayaqueadaptarel
mensaje.
Pronunciaryentonardemaneraclara
einteligible,aunqueavecesresulte
evidenteelacentoextranjero,ose
cometanerroresdepronunciacin
espordicossiemprequeno
interrumpanlacomunicacin,ylos
interlocutorestenganquesolicitar
repeticiones devez encuando.
Manejarfrasescortas,gruposde
palabrasyfrmulaspara
desenvolverse de manera suficiente

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional(p.e.para
describirpersonas,animales,cosasy
lugares,hablardeactividades,expresar
habilidades,hablardeacontecimientos
pasados),intercambiandoinformacin
suficiente,expresandosus ideas sobre
temashabituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

87

aprobacin,el aprecio,lasimpata,
la satisfaccin,la esperanza,la
confianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,
deseos,condicionesehiptesis.
Establecimientoymantenimiento
delacomunicacinyorganizacin
deldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.*
Lxico oral deusocomn
(produccin)relativo aidentificacin
personal; vivienda, hogar y entorno;
actividadesde lavidadiaria;familia
yamigos;trabajoyocupaciones;
tiempolibre,ocioydeporte; viajesy
vacaciones; salud ycuidados
fsicos;educacinyestudio;compras
yactividadescomerciales;
alimentacinyrestauracin;
transporte;lengua ycomunicacin;
medioambiente, climayentorno
natural;yTecnologasdela
InformacinylaComunicacin.
Patronessonoros,acentuales,
rtmicosydeentonacin.

Contenidos
Estrategiasdecomprensin:
Movilizacindeinformacin
previasobretipodetarea ytema.
Identificacindeltipotextual,
adaptandolacomprensinalmismo.
Distincindetiposdecomprensin
(sentidogeneral,informacin
esencial,puntosprincipales).
Formulacindehiptesissobre
contenidoycontexto.
Inferenciayformulacinde
hiptesissobresignificadosapartir
delacomprensindeelementos
significativos,lingsticosy
paralingsticos.
Reformulacindehiptesisapartir
delacomprensindenuevos
elementos.
Aspectossocioculturalesy
sociolingsticos:convenciones
sociales, normasdecortesay
registros;costumbres,valores,
creencias y actitudes;lenguajeno

enbrevesintercambiosensituaciones
habitualesycotidianas, interrumpiendo
enocasioneseldiscursoparabuscar
expresiones,articularpalabrasmenos
frecuentesy reparar lacomunicacin
ensituacionesmenosfrecuentesy
repararlacomunicacinen
situacionesmenoscomunes.
Interactuardemanerasencillaen
intercambiosclaramente
estructurados,utilizandofrmulaso
gestossimplesparatomarocederel
turnodepalabra,aunquesedependa
engranmedidadelaactuacindel
interlocutor.

Criteriosdeevaluacin
Estndaresdeaprendizajeevaluables
Bloque3. Comprensindetextosescritos
Identificar lainformacin esencial,
lospuntosmsrelevantesydetalles
importantesentextos,tantoen
formatoimpreso como en soporte
digital,brevesybienestructurados,
escritos enunregistroformal,
informaloneutro,quetratende
asuntoscotidianos, detemasde
interso relevantesparalospropios
estudiosyocupaciones,yque
contengan estructurassencillasyun
lxicode usocomn.
Conocerysaber aplicarlas
estrategiasmsadecuadasparala
comprensindelsentidogeneral,la
informacinesencial,lospuntose
ideasprincipalesolosdetalles
relevantesdeltexto.
Conocer,yutilizarparala
comprensindeltexto,losaspectos
socioculturalesysociolingsticos
relativosala vida cotidiana (hbitos
deestudioydetrabajo,actividades de
ocio,incluidasmanifestaciones

1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionesparala
realizacindeactividadesy normas de
seguridad(p.e.,enuncentroescolar,un
lugarpblicoounazonadeocio).
2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.
3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele

88

verbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientode
relacionespersonalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasy
abstractas depersonas,objetos,
lugares yactividades.
Narracinde acontecimientos
pasados puntualesyhabituales,
descripcindeestadosy
situacionespresentes,yexpresin
desucesosfuturos.
Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opiniones
ypuntosdevista,consejos,
advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,la
certeza,ladudaylaconjetura.
Expresin de lavoluntad,la
intencin,la decisin,lapromesa, la
orden,laautorizacinyla
prohibicin.
Expresin del inters,la
aprobacin,el aprecio,lasimpata,
la satisfaccin,la esperanza,la
confianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,
deseos,condicionesehiptesis.
Establecimientoymantenimiento
delacomunicacinyorganizacin
deldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.*
Lxicoescritodeuso comn
(recepcin)relativoaidentificacin
personal; vivienda, hogar y
entorno;actividadesde lavida
diaria;familiayamigos;trabajoy
ocupaciones;tiempolibre,ocioy
deporte; viajesyvacaciones; salud
ycuidadosfsicos;educaciny
estudio;comprasyactividades
comerciales;alimentaciny
restauracin; transporte;lengua y
comunicacin;medioambiente,
climayentornonatural;y
TecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin.
Patrones grficosyconvenciones
ortogrficas.
Contenidos

artsticascomolamsicaoelcine),
condiciones de vida(entorno,
estructurasocial),relaciones
interpersonales(entre hombresy
mujeres, eneltrabajo,enelcentro
educativo, enlasinstituciones),y
convencionessociales(costumbres,
tradiciones).
Distinguirlafuncino funciones
comunicativasmsrelevantesdel
textoyunrepertoriode sus
exponentesmscomunes, as como
patronesdiscursivosdeusofrecuente
relativosalaorganizacintextual
(introduccindeltema,desarrolloy
cambiotemtico,ycierretextual).
Reconocer,yaplicara la
comprensindeltexto,los
constituyentesylaorganizacin de
estructurassintcticasdeuso
frecuenteenlacomunicacinescrita,
ascomosussignificados asociados
(p.e.estructurainterrogativapara
hacerunasugerencia).
Reconocerlxicoescrito de uso
comnrelativoaasuntoscotidianosya
temasgeneralesorelacionadoscon
lospropiosintereses, estudiosy
ocupaciones,einferirdelcontextoy
delcotexto,conapoyovisual,los
significadosdepalabrasy
expresionesdeusomenosfrecuenteo
msespecfico.
Reconocerlas principales
convencionesortogrficas,
tipogrficasydepuntuacin,as como
abreviaturas ysmbolos deuso comn
(p.e.$,%,@),ysus significados
asociados.

informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional(p.e.sobreuncursode
idiomasounacompraporInternet).
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.
6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters
(p.e.sobreuntemacurricular,un
programainformtico,unaciudad,un
deporteoelmedioambiente),siempre
quepuedareleerlasseccionesdifciles.
7. Comprendeloesencial(p.e.enlas
lecturasgraduadasoenlasseccionesde
Reading)de historiasde ficcinbrevesy
bienestructuradasysehaceunaideadel
carcter de losdistintospersonajes,sus
relacionesydelargumento.

Criteriosdeevaluacin
Estndaresdeaprendizajeevaluables
Bloque4. Produccindetextosescritos:expresineinteraccin

89

Estrategiasdeproduccin:
Planificacin
Movilizarycoordinarlaspropias
competenciasgeneralesy
comunicativas con el finde realizar
eficazmentelatarea(repasarqu
sesabesobre eltema, quse puede
ose quieredecir,etc.).
Localizaryusaradecuadamente
recursoslingsticos o temticos
(uso de undiccionarioogramtica,
obtencindeayuda, etc.).
Ejecucin
Expresar elmensajeconclaridad
ajustndosealosmodelosy
frmulasdecada tipodetexto.
Reajustarlatarea(emprenderuna
versinmsmodestade la tarea) o
el mensaje(hacer concesionesen
loquerealmentele gustara
expresar),tras valorarlas
dificultadesylosrecursos
disponibles.
Apoyarseenysacarelmximo
partido delosconocimientos
previos(utilizarlenguaje
prefabricado,etc.).
Aspectossocioculturalesy
sociolingsticos:convenciones
sociales,normasde cortesay
registros;costumbres,valores,
creenciasyactitudes; lenguajeno
verbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientode
relacionespersonalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasy
abstractas depersonas,objetos,
lugares yactividades.
Narracinde acontecimientos
pasados puntualesyhabituales,
descripcindeestadosy
situacionespresentes,yexpresin
desucesosfuturos.
Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opiniones
ypuntosdevista,consejos,
advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,la
certeza,ladudaylaconjetura.
Expresin de lavoluntad,la
intencin,la decisin,lapromesa, la
orden,laautorizacinyla

Escribir,enpapeloensoporte
electrnico,textos breves,sencillosy
de estructuraclara sobretemas
cotidianosodeinterspersonal,enun
registroformal,neutrooinformal,
utilizandoadecuadamente los
recursosbsicosde cohesin,las
convencionesortogrficas bsicasy
los signosde puntuacinms
comunes,conuncontrolrazonablede
expresionesyestructurassencillasy
unlxicodeusofrecuente.
Conoceryaplicarestrategias
adecuadasparaelaborar textos
escritosbrevesydeestructurasimple,
p.e.copiandoformatos,frmulasy
modelosconvencionalespropiosde
cadatipodetexto.
Incorporarala produccindeltexto
escritolosconocimientos
socioculturalesysociolingsticos
adquiridos relativos aestructuras
sociales,relacionesinterpersonales,
patronesdeactuacin,
comportamientoyconvenciones
sociales,respetandolasnormasde
cortesamsimportantesenlos
contextosrespectivos.
Llevara cabolasfunciones
demandadasporelpropsito
comunicativo,utilizandolos
exponentesmscomunes dedichas
funcionesylospatronesdiscursivos
deusoms frecuente paraorganizar
eltextoescritodemanerasencillacon
lasuficientecohesin internay
coherenciaconrespectoalcontextode
comunicacin.
Mostrarcontrol sobre unrepertorio
limitadodeestructurassintcticasde
usohabitual, y emplearpara
comunicarsemecanismossencilloslo
bastanteajustadosalcontextoyala
intencincomunicativa(repeticin
lxica,elipsis,deixispersonal,
espacialytemporal,yuxtaposicin,y
conectoresymarcadoresdiscursivos
frecuentes).
Conocery utilizarunrepertorio
lxico escritosuficiente para
comunicarinformacin,opinionesy
puntosdevistabreves,simplesy
directosensituaciones habituales y
cotidianas,aunqueensituaciones

1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones(p.e.parasuscribirseauna
publicacindigital,matricularseenun
taller,oasociarseaunclubdeportivo).
2.Escribe notasymensajes(SMS,
WhatsApp,chats), enlosque sehacen
brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.
3.Escribenotas,anuncios y mensajes
breves(p.e.enTwitteroFacebook)
relacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobretemasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydelanetiqueta.
4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.
5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social(p.e.conamigosenotrospases),
seintercambiainformacin,se describen
entrminossencillossucesos
importantes yexperienciaspersonales
(p.e.unasvacacionesinteresanteso
ancdotasrelacionadasconsus
aficiones);sedaninstrucciones,se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias(p.e.secancelan,
confirmanomodificanunainvitacin
ounosplanes),yse expresan
opinionesdemanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicaso
privadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesabsicasdeestetipo
detextos.

90

prohibicin.
Expresin del inters,la
aprobacin,el aprecio,lasimpata,
la satisfaccin,la esperanza,la
confianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,
deseos,condicionesehiptesis.
Establecimientoymantenimiento
delacomunicacinyorganizacin
deldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.*
Lxico escrito de uso comn
(produccin)relativo aidentificacin
personal; vivienda, hogar y entorno;
actividadesde lavidadiaria;familia
yamigos;trabajoyocupaciones;
tiempolibre,ocioydeporte; viajesy
vacaciones; salud ycuidados
fsicos;educacinyestudio;compras
yactividadescomerciales;
alimentacinyrestauracin;
transporte;lengua ycomunicacin;
medioambiente, climayentorno
natural;yTecnologasdela
Informacinylacomunicacin.
Patrones grficosyconvenciones
ortogrficas.

menoscorrientesysobre temas
menosconocidoshaya queadaptarel
mensaje.
Conoceryaplicar,demaneraadecuada
parahacersecomprensiblecasi
siempre,lossignosdepuntuacin
elementales(p.e.punto,coma)ylas
reglasortogrficasbsicas(p.e.usode
maysculasyminsculas,oseparacin
depalabrasalfinaldelnea),ascomo
lasconvencionesortogrficasms
habitualesenlaredaccindetextosen
soporteelectrnico(p.e.SMS,
WhatsApp).

*EstructurassintcticodiscursivasdelinglsincluidasenAction!1:

Expresinderelacioneslgicas: conjuncin(and,too,also); disyuncin(or);

oposicin(but);causa(because(of);finalidad(toinfinitive;for);

Afirmacin(affirmativesentences;tags).

Exclamaciones(What+(Adj.+)noun,e.g.Whatastory!;How+Adj.,e.g.How
interesting!;frasesyexpresionesexclamativas,e.g.Yuck!,Italianfoodisgreat!,No
way!).

Negacin:oracionesnegativasconnot,never, no(+Noun,e.g.noproblem),nobody,
nothing;negativetags).

Interrogacin(Whquestions;Yes/NoQuestions;Whatisthisfor?;tags).

Expresindeltiempo:pasado(PastSimpleandContinuous;PresentPerfect;Past
Perfect);presente(PresentSimpleandContinuous);futuro(goingto;PresentContinuous
convalordefuturo).

Expresindelaspecto:puntual(simpletenses);durativo(PresentandPast
Simple,Continuous);habitual(simpletenses(+Adv.,e.g.usually;usedto);

Expresindelamodalidad:factualidad(declarativesentences);capacidad(can;
beable);obligacin(must);prohibicin(mustn't).

Expresindelaexistencia(e.g.Thereis/are;Therewas/were);laentidad
91

(count/uncount/collective/compoundnouns; pronouns(subject);determiners);lacualidad
(e.g.grilledchicken; verycold ).

Expresindelacantidad(singular/plural;cardinalandordinalnumerals. Quantity:
e.g.all(the),most,both,none .Degree: e.g.really;quite;so;a
little).

Expresindelespacio(prepositionsandadverbsoflocation,position,distance,
motion,direction,originandarrangement).

Expresindeltiempo(points(e.g.fiveto(ten));divisions(e.g.century;season),
andindications(ago;early;late)oftime;duration(fromto;during;until;since);
anteriority(already;(not)yet);posteriority(afterwards;later);sequence(first,next,last);
frequency(e.g.often,usually).

Expresindelmodo(Adv.andphrasesofmanner,e.g.easily;bytelegram;How...?)

92

6.Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje
Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluye
unaplantillaquepuedeutilizarseparacadaunadelasunidadesdelmtodoyhade
rellenarseindicandolaactividadconcretadelaunidadqueevalacadaestndarde
aprendizaje,elniveldeadquisicinyelinstrumentoparaevaluarquesehaempleado.
Losestndaresdeaprendizajesehanagrupadoenloscuatrobloqueslingsticos
(comprensinoral,produccinoral,comprensinescritayproduccinescrita).
Losinstrumentosparaevaluarylosnivelesdeadquisicinquesehanespecificadoson
losmsgenerales,perocadaprofesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesy
adaptarlaplantillasegnconvenga.

Unidad1SocialNetworking

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Dilogosobreel
registroenuna
redsocial(SB
p.11,ejercicio
7)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Dilogosobreel
registroenuna
redsocial(SB
p.11,ejercicio
6)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado

Conversacincon
untrabajadorde
unaferiade
informtica(SB
p.18,ejercicio
2)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Conversacinpara
inscribirseenun
clubde
informtica(SB
p.12,ejercicio2)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.

Dilogosguiados
sobre
informacin
personal(SBp.
18,ejercicio4)

6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

WelcometoBritain
DVD,captulo1
TheProyect/Hello
andwelcome!

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

EverythingEnglish
DVD,captulo1
OnthePhone

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Haceuna
presentacinen
clasesobreel
usodelasredes
socialesusando
unagrfica(SB
p.13,ACTION!)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).

Pedirinformacin
personalpara
inscribirseenun
clubde
informtica(SB
p.12,ejercicio
2,ACTION!)

3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que

Preguntaasu
compaerosobre
informacin

establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.
4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

personal(SB
p.15,Grammar
inACTION!,
ejercicioB)

Practicadilogos
consu
compaerosobre
informacin
personal(SB
p.18,ejercicio5)

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.
2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Entiendeungrfico
sobreelusode
Facebookentre
adolescentes
(SBp.13,Did
YouKnow?)
Informacinsobre
unaUniversidad
deverano(WB
p.13,ejercicio5)
Informacinsobre
unapginaWeb
(AIOExtension
1p.162,
ejercicio2)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,

conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.
6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

Lecturadeuna
pginaWeb
sobreelusode
redessociales
entre
adolescentes
(SBp.1213,
ejercicio3)
Lecturadeunforo
deunapgina
Websobre
nombresysus
orgenes(SB
p.17,ejercicio5)
Lecturadeun
extractodeun
blog(WBp.11,
ejercicio9)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Completauncuadro
coninformacin
personal.(WB
p.123,Writing
Plan1,A
Personal
Profile)
Rellenafichascon
informacin
personal(WB
p.144145,
Project1,A

Personal
Profile)
2.Escribe notasymensajes enlosque
sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.
3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Haceunagrficade
unaencuesta
(SBp.13,
ACTION!)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Escribesobreuna
pginaWeb
usandolosdatos
quesefacilitan
(AIOExtension
1,p.162,
Ejercicio5)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste

Rellenafichascon
informacin
personal(WB
p.144145,
Project1,A
Personal
Profile)

Creaunperfil
personal(WB,p.
123,Writing
Plan1,A
Personal
Profile)

tipodetextos.

Unidad2TeensToday

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Horarioscon
rutinas(SBp.
2021,ejercicio
1)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Escuchaunquiz
sobrebuenosy
maloshbitos
(SBp.21,
ejercicio5)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Conversacinsobre
actividadesde
tiempolibre
(SBp.28,
ejercicios2y3)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel

Dilogosobre
rutinas(SB
p.22,ejercicio2)

Actividadesde
tiempolibre
(SBp.26,
ejercicio1)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.
5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

WelcometoBritain
DVD,captulo2
Arrival

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

EverythingEnglish
DVD,captulo1
OnthePhoney
captulo3After
School

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Haceuna
presentacinen
clasesobreel
usodel
ordenador
utilizandouna
grfica(SB
p.27,ACTION!)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).
3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Dilogosobre
rutinas(SB
p.22,ejercicio2,
ACTION!)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter

Hablaasu
compaerosobre

acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

smismo(SB
p.25,Grammar
inACTION!,
ejercicioA)

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.

Lecturadeunquiz
sobresaludy
tecnologa(SB,
p.119,Culture
2)

2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Quizsobrerutinas
(SBp.21,
ejercicio4)
Lecturadeun
artculodeuna
revistasobreel
nousode
tecnologaen
unaescuela(SB
p.27,ejercicio4)
Quizsobresaludy
tecnologa(SB,
p.119,Culture
2)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran

partedelmensaje.
6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

Lecturadeun
sondeoen
Internetsobreel
efectodelos
telfonos
mvilesen
nuestrasrutinas
(SBp.2223,
ejercicio3)
Lecturadelextracto
deunblog(SB
p.29,ejercicio
5)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

Lectura
recomendada:
Burlington
ActivityReaders
TheGhost
Teacher

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Hacerunquizsobre
suspropias
rutinas(SB,p.
21,ejercicio4,
ACTION!)
Completauncuadro
sobresuspropias
rutinasporla
maana(AIO
Extension2,
ejercicio5)

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Hacerunhorario
consuspropias
rutinas(SBp.
21,primer
cuadrode
ACTION!)
Completauncuadro
consuspropias
rutinasy
actividadesde
tiempolibre
(WBp.124,
WritingPlan2,
ABlogEntry)

Haceunagrficade
unaencuesta
(SB,p.27,
ACTION!)
3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Compararutinas
(SB,p.25,
ACTION!)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Escribeunaentrada
aunblog(WB
p.124,Writing
Plan2,ABlog
Entry)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Completafrases
brevessobresus
amigosy
familiares(SB,
p.25,ejercicio8
ABOUTME)

Escribesobresus
propiasrutinas
porlamaana
(AIOExtension
2,ejercicio6)

Unidad3AllAboutAnimals

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Localizacinde
animales(SBp.
3031,ejercicio
1)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Programaderadio
sobremascotas
(SBp.31.
ejercicio7)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Programaderadio
sobremascotas
(SBp.31,
ejercicio8)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Dilogosobreuna
mascota(SBp.
32,ejercicio2)

5.Comprende,enunaconversacin

Conversacinsobre
animalesdelzoo
(SBp.38,
ejercicios2y3)

Noloconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Loconsigue

Actividadespara
evaluar*

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

WelcometoBritain
DVD,captulo3
Homes

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

EverythingEnglish
DVD,captulo6
Animalseverywhere

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Haceuna
presentacinen
clasesobrelos
diferentes
mediospara
encontrar
informacin
(SBp.34,
ACTION!)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).
3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Practicaundilogo
consu
compaero
describiendouna
mascota(SBp.
32,ejercicio2,
ACTION!)
Hablaasu
compaerosobre
unanimal(SB
p.25,Grammar
inACTION!)
Hacedescripciones
deanimalesasu

compaero(SB
p.36,ACTION!)
4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

Descripcinde
animalesusando
undilogo
guiado(SB.p.
38,ejercicio5)

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.
2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Lecturadeuna
reseadeun
programade
televisinsobre
animales(SBp.
37,ejercicio5)
Anunciosobre
animalesen
peligrode
extincin(SBp.
35,ejercicio9)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier

soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.
6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

Lecturadeuna
pginaWeb
sobrelamodelo
sirenaHannah
Fraser(SBp.
33,ejercicio3)
Lecturasobreun
animalfavorito
(SBp.39,
ejercicio6)
Lecturasobrela
descripcinde
unanimal(WB,
p.29,ejercicio
5)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

Lecturas
recomendadas:
Burlington
ActivityReaders
DoctorDolittle.
BurlingtonOriginal
ReadersLostin
theJungle

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Cuestionario
personalsobre
mascotas(SBp.
31,ejercicio6)

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Hacerunesquema
conpalabras
relacionadascon
losanimales
(SBp.31,
ACTION!)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Escribebreves
anotaciones
sobresuanimal
favorito(WBp.
125,Writing
Plan3,AReport
Aboutan
Animal)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin

Escribesobresu
animalfavorito

sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

(WB,p.125,
WritingPlan3,
AReportAbout
anAnimal)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad4AroundtheHouse

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest

Descripcindeuna
casa(SBp.43,
ejercicio2)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

distorsionado.
2.Entiende loesencialde loque sele
diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.
3.Identificael sentidogeneraly los
puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Descripcindeuna
casa(SBp.43,
ejercicio1)
Conversacinsobre
ladescripcinde
fotos(SBp.50,
ejercicios2y3)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Conversacinsobre
unahabitacin
(SBp.43,
ejercicio5,6)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.

Conversacinsobre
ladescripcinde
unacasa(SB
p.44,ejercicio2)

6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

WelcometoBritain
DVD,capitulo3
Homes

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

EverythingEnglish
DVD,capitulo2
OutShopping

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas

Practicadilogos
sobrela
descripcinde
unacasa(SBp.
44,ejercicio2)

mismas.
2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).
3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Practica
conversacin
sobresu
habitacin/casa
(SBp.43,
cuadroAction)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

Descripcinde
fotografas
(SBp,50,cuadro
Action)

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.

Actividad
relacionadacon
listadodetareas
domsticas(SB
p.48,ejercicio1)

2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Lecturadeunfolleto
sobreuna
exposicinen
unMuseo(SBp
44,ejercicio3

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,

Lecturadeunacarta
(email)deun
amigo(SB
p.46,ejercicio5)

conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.

Lecturadeunacarta
(email)deun
amigo(SB
p.46,ejercicio5)

5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

Artculosobre
casas
container
(WBP.37,
ejercicio4)

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

.Lecturadeun
extractodeun
Blog(SBp.49,
ejercicio4)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

Lectura
recomendadade
laserie
Burlington
Activity
Readers:The
Borrowers

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

.Hacerunalistade

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

.Completarfrases
utilizando
informacinde
tareas
domsticas(SB
p.48,ejercicio
AboutMe)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Realizacindeuna
encuestaenclase
(SB,p.49,
cuadroAction)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin

Describeun
acontecimiento

rutinasdiarias
(SB,p.46,
ejercicioStop
andThink)

sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

habitual(dade
limpiezaencasa)
SBp.51Tarea
finalde
redaccin
Realizapster
describiendosu
casa(WB
p.138,ejercicio
Portfolio)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad5Let`sEat

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy

Escuchaanunciode
unmen(SB
p.53,ejercicio1)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.
2.Entiende loesencialde loque sele
diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Escuchalistade
alimentos(SB
p.53,ejercicio2)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Conversacinentre
amigos(SB
p.53,ejercicios
6y7)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Conversacinsobre
preferenciasde
comida(SB
p.57,ejercicioB
Action)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

DVDWelcometo
Britain,capitulo
4Food,glorious
food.
DVDEverything
English,captulo
7OrderingFood

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

DVDWelcometo
Britain,capitulo
4Food,glorious
food.
DVDEverything
English,captulo
7OrderingFood

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Elaboraruna
encuestasobre
hbitos
alimenticios
(SBp55
ejercicioAction)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).

Pedircomidaenun
restaurante(SB
p.60,ejercicio
Action,y
ejercicio4)

3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Expresaopinin
sobre
preferencias
alimenticias
(SBp.54,
ejercicio1)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.
2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Lecturaanuncio

3.Comprendecorrespondenciapersonal

Lecturasobreuna

Helados(WB
p.46ejercicio3)

encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.

webdeconsejos
alimenticios
(SBp.55,
ejercicio5)

4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.

Lecturasobreuna
webdeconsejos
alimenticios
(SBp.55,
ejercicio5)

5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

Lecturaartculo
revista
adolescentes
(SBP.58,
ejercicio59

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

Lecturasobredieta
Mediterrnea
(WBp.45,
ejercicio5y6)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Elaborauna
estadsticasobre
gustos
alimenticios
(SBp.55,
ejercicioAction)

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Escribeunacrticaa
unrestaurante
(SBp.61,
ejercicioAction)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones

Plandiariodeuna

dietasaludable
(WBP.139,
ejercicio
Portfolio)

ynormasdecortesa ydeetiqueta.
4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Elaboraejercicio

dondese
describeun
hechohabitual
(quesueletomar
paraalmuerzo)
SBp56,
ejercicioAction

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad6Ready,Steady,Go!

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,

Anunciosobrelas
actividadesque

Noloconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Loconsigue

Actividadespara
evaluar*

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

sedesarrollanen
un
Polideportivo
(SBp.63,
ejercicio1)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Anunciosobrelas
actividadesque
sedesarrollanen
unPolideportivo
(SBP.63,
ejercicio4)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Entrevistaenun

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Encuestasobre
deportesque
practicansus
compaerosde
clase(SBp.63,
ejercicioAction)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.

Conversacinpara
expresarlas
habilidades
deportivas(SB
p.64,ejercicio
Action)

6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

DVDWelcometo
Britain(captulo
7,FreeTime)
DVDEverything
English
(captulo4,
GettingAround
London)

7. Identificala informacinesencialde

DVDWelcometo

peridicoescolar
(SBp.63,
ejercicio7)
Conversacinentre
amigos(SB
p.70,ejercicio2)

programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

Britain(captulo
7,FreeTime)
DVDEverything
English
(captulo4,
GettingAround
London)

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Explicasus
habilidades
deportivas(SB
p.64,ejercicio1)
Presenta
instrucciones
sobrelasreglasa
seguirpara
participarenun
maratn(SB
p.67,ejercicio
Action!)
Presenta
caractersticas
bsicasdeun
deporte(SB
p.70,ejercicio4)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).
3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.
4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre

Dialogosobre
habilidades
deportivas(SB
P.64,ejercicio
Action!)

Exponehabilidades
deportivasdesu
compaero
(AIOp.54Speaking
test)

problemasprcticos cuando sele

preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.

Lecturatextosobre
reglas
Baloncesto(SB
p.71,ejercicio5)

2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Lecturadeun

Entiendesealesde
prohibiciny
estpermitidoen
unapiscina(SB
P.113,ejercicio
TimeOut)
anuncioenweb
sobrecentro
Deportivo(SB
p.62)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.
4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

Lecturaartculo
sobreun
deportista(WB
p.53,ejercicio4)

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,

Lecturadeun
artculoen
Internet(SB
p.69,ejercicio4)

siemprequepueda releerlassecciones
difciles.
7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Respondepreguntas
sobresus
habilidades
deportivas(SB
p64,ejercicio1)
Responde
cuestionario
(SB.p123,
Culture)

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Realizacuadrode
reglasde
Baloncesto(SB
p.71,ejercicio5)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Describelasreglas
deundeporte
(SBp.71,
ejercicio
Action!!)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Realizapgina
informativa
sobrelavidade
undeportista
(SBReview2
p.73,Project2)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas

oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad7OutandAbout

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Emailsobreunfin
desemana(p.
77,ejercicios4
5)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Accionesrutinarias
(p.75,ejercicio
2)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Emailsobreunfin
desemana(p.
78,ejercicio2
3)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu

Descripcindeun
lugar(p.75,
ejercicios456)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.
5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.

Descripcindelas
actividadesde
personas(p.78,
ejercicios12)

6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

Textosobrelaapp
deLondres(pp.
8081,
ejercicios456)

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

VdeoEverything
English,
captulo1,
documental
sobretelefona.

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,yresponde
apreguntas breves ysencillasde los
oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

Opininsobre
lugares(p.75
ejercicio2)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).

Accionessobreel
pasado(p.76
ejercicio1y2)

3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Averiguaellugar(p.
114,ejercicio1)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

EjercicioAction!(p
82)

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionesparala
realizacindeactividadesy normas de
seguridad.
2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

App(p.81ejercicio
4)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.

Emailsobreelfinde
semana(p78
ejercicio2)

4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

Textosobreel
Museodel
HospitalSt.
Thomas(WBp.
61,ejercicio5)

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,

ZonaInteractive
(Ejercicio:
hacerunlbum
defotosatravs
dedistintas
webs)

siemprequepueda releerlassecciones
difciles.
7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

Pginadecultura(p.
124,ejercicios1
y2)

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.
2.Escribe notasymensajes enlosque
sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Indicaciones(p.75,
ejercicio2)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

DescribirAbby's
Street(TAi1P,
Unidad7,nivel
2,ejerciciode
writing)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Describirmiciudad
(p.83)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillossucesos
importantes yexperienciaspersonales;
sedaninstrucciones, sehaceny aceptan
ofrecimientos y sugerencias,yse
expresanopinionesdemanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad8LookingGood!

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Compraonline(p.
85,ejercicio1)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Comprandoropa(p.
86,ejercicios1y
2)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Conversacinsobre
compraonline
(p.85,ejercicio
6)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntos
prcticosdelavidadiariaysobre
temas desuinters,cuandose lehabla
conclaridad,despacioydirectamentey
sielinterlocutorestdispuestoarepetir
oreformularlodicho.

Actividadesdelfin
desemana(p.
92,ejercicio2)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos

EjercicioAction!(p.
87)

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

TextoMujeresen
pantalones(p.
88,ejercicio3)

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

Artculosobrela
moda(p.91,
ejercicio6)

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,yresponde
apreguntas breves ysencillasde los
oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

EjercicioAction!(p.
85)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).

Actividadesdiarias,
ejercicioAction!
(p.92)

3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

Escribirunemail
sobreelfinde
semana(p.93)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando

deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionesparala
realizacindeactividadesy normas de
seguridad.

Compraonlinea
travsdelPC(p.
85,ejercicio5)

2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Textosobreunaweb
demoda(p.86,
ejercicio3)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.

EmaildeBetsysobre
sufindesemana
(p.93,ejercicio
5)

4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

TextosEslaModa
(p.125)

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

WebInteractiva,
Hacerunpster
online.

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso
aficiones.

Cuestionariosobre
ropa(p.85,
ejercicio3)

2.Escribe notasymensajes enlosque

sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

Actividadesdiarias
(p.89,ejercicio
8)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.

Actividadesdiarias
(p.88,ejercicio
4)

4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

EjercicioEscribe
unahistoria(p.
115)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillossucesos
importantes yexperienciaspersonales;
sedaninstrucciones, sehaceny aceptan
ofrecimientos y sugerencias,yse
expresanopinionesdemanerasencilla.

EjercicioWriting
(TAi1P,
Exmenespor
unidad,Unidad
8,Nivel2)

6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Unidad9GoingPlaces

EjercicioAction!(p.
66)

1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdeindicaciones,anuncios,
mensajesycomunicadosbrevesy
articuladosdemaneralentayclara,
siempre quelascondicionesacsticas
seanbuenasyelsonidonoest
distorsionado.

Anuncios(p.95,
ejercicio4)

2.Entiende loesencialde loque sele

diceentransaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas.

Comprarunticketde
tren(p.96,
ejercicio2)

3.Identificael sentidogeneraly los

puntosprincipalesde una conversacin
formaloinformalentredosoms
interlocutoresquetienelugarensu
presencia,cuandoeltema leresulta
conocido y eldiscursoestarticulado
conclaridad,avelocidadmediayenuna
variedadestndar delalengua.

Cmocomprarun
ticketdetren(p.
96,ejercicio1)

4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
descripciones,narraciones,puntosde
vista yopinionessobreasuntosprcticos
delavidadiariaysobretemas desu
inters,cuandose lehablaconclaridad,
despacioydirectamenteysiel
interlocutorestdispuestoarepetiro
reformularlodicho.

Planearlas
vacaciones,
ejerciciode
speaking(p.102,
ejercicio4)

5.Comprende,enunaconversacin
formaloentrevista enlaqueparticipa,lo
queselepreguntasobreasuntos
personales,educativos,ocupacionaleso
de su inters, ascomocomentarios
sencillos ypredeciblesrelacionadoscon
losmismos,siemprequepuedapedir que
sele repita,aclareoelaborealgodelo
quese lehadicho.
6.Distingue,conelapoyo de laimagen,

Puntosgeogrficos

Noloconsigue

Loconsigue

Otros

Portfolio

Pruebaoral

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Nivelde
adquisicin
totalmente
Loconsiguecon
dificultad
Noloconsigue

Estndaresdeaprendizaje

Actividadespara
evaluar*

Pruebaescrita

Instrumentopara
evaluar

lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionessobre
temaseducativos,ocupacionalesode
su inters.

(p.100,ejercicio
1)
Ejerciciosobrela
Ciencia(p.97)

7. Identificala informacinesencialde
programasde televisinsobreasuntos
cotidianosodesuintersarticuladoscon
lentitudyclaridadcuando lasimgenes
ayudan alacomprensin.

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbrevesy
ensayadas,bienestructuradasycon
apoyovisual,sobreaspectosconcretos
detemasdesuintersorelacionados
consus estudios uocupacin,y
responde apreguntas breves ysencillas
de los oyentessobre elcontenidodelas
mismas.

EjercicioAction!(p.
95)

2.Sedesenvuelvecorrectamenteen
gestionesytransaccionescotidianas,
comosonlosviajes,elalojamiento,el
transporte,lascomprasy elocio,
siguiendonormas decortesa bsicas
(saludoytratamiento).

Comprarunticketde
tren(p.96,
ejercicio1)

3.Participaenconversaciones
informalescara acara oportelfonou
otrosmediostcnicos,en las que
establececontactosocial,intercambia
informacin yexpresaopinionesy
puntosdevista,hace invitacionesy
ofrecimientos,pideyofrece cosas,pide
ydaindicacionesoinstrucciones,o
discutelospasosquehayqueseguir
pararealizarunaactividadconjunta.

EjercicioPlanificar
unasvacaciones
(TAi1P,Extra
Speaking,
Unidad9)

ElLakeDistrict(p.
102,ejercicio1)

Comprarunticketde
tren(Workbook
p.73,ejercicio
4)

4.Tomaparteenunaconversacin
formal,reunino entrevistadecarcter
acadmicouocupacional,
intercambiandoinformacinsuficiente,
expresandosus ideas sobretemas
habituales,dandosu opininsobre
problemasprcticos cuando sele
preguntadirectamente,yreaccionando
deformasencillaantecomentarios,
siempreque puedapedirque sele
repitanlospuntosclave silonecesita.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1. Identifica,conayudade laimagen,
instruccionesdefuncionamientoy
manejodeaparatoselectrnicosode
mquinas,ascomoinstruccionespara
larealizacindeactividadesy normas
deseguridad.

Mediosdetransporte
(p.95,ejercicios
1y2)

2.Entiendelospuntosprincipalesde
anunciosymaterial publicitariode
revistasoInternetformuladosde manera
simpleyclara,y relacionadoscon
asuntosdesuinters,enlosmbitos
personal,acadmicoyocupacional.

Folletodeviajes(p.
101,ejercicio4)

3.Comprendecorrespondenciapersonal
encualquierformatoenla quesehabla
deunomismo;sedescribenpersonas,
objetosylugares;se narran
acontecimientos pasados,presentesy
futuros,realesoimaginarios,yse
expresansentimientos,deseosy
opinionessobre temasgenerales,
conocidosodesuinters.

Emailsobrelas
vacacionesde
invierno(p.99,
ejercicio8)

Horadelas
vacaciones(p.
126,ejercicio1)

4.Entiendeloesencialde
correspondenciaformalen la quesele
informasobreasuntosdesuintersenel
contextopersonal,educativo u
ocupacional.
5.Captalasideasprincipalesdetextos
periodsticosbrevesencualquier
soportesilosnmeros,losnombres,las
ilustracionesylosttulosvehiculangran
partedelmensaje.

Revistadetransporte
(p.97,ejercicio
3)

6. Entiende informacinespecfica
esencialenpginasWebyotros
materialesdereferencia oconsulta
claramente estructuradossobretemas
relativosamateriasacadmicas,
asuntos ocupacionales,odesuinters,
siemprequepueda releerlassecciones
difciles.

WebInteractiva
(Unidad9,cmo
hacerun
itinerarioonline
deunviaje)

7. Comprendeloesencialde historias
de ficcinbrevesybienestructuradasy
sehaceunaideadelcarcter de los
distintospersonajes,susrelacionesy
delargumento.

Mediosde
transportes
ecolgicos(p.
97,ejercicio3)

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariosencillocon
informacinpersonalyrelativaa su
formacin,ocupacin,intereseso

Informacinsobre
viajesy
vacaciones(p.

aficiones.
2.Escribe notasymensajes enlosque
sehacen brevescomentariosose dan
instruccioneseindicaciones
relacionadasconactividadesy
situacionesdelavidacotidianaydesu
inters.

98,ejercicio3)
Listasquehacer(p.
98,ejercicio4)

3.Escribenotas,anuncios y mensajes
brevesrelacionadoscon actividadesy
situacionesdelavidacotidiana,desu
interspersonalosobre temasde
actualidad,respetandolasconvenciones
ynormasdecortesa ydeetiqueta.
4. Escribeinformesmuybrevesen
formatoconvencionalcon informacin
sencillayrelevantesobrehechos
habitualesylosmotivosdeciertas
acciones,enlosmbitosacadmico y
ocupacional,describiendodemanera
sencilla situaciones,personas,objetosy
lugares ysealandolosprincipales
acontecimientos deformaesquemtica.

Planificandolas
vacaciones(p.
103,ejercicio
Writingin
Action!)

5.Escribecorrespondenciapersonalenla
queseestableceymantieneelcontacto
social,seintercambiainformacin,se
describen entrminos sencillos
sucesosimportantes yexperiencias
personales;sedaninstrucciones, se
haceny aceptanofrecimientos y
sugerencias,yse expresanopiniones
demanerasencilla.
6. Escribecorrespondenciaformalbsica
ybreve,dirigidaainstitucionespblicas
oprivadaso entidadescomerciales,
solicitandoodandolainformacin
requeridademanerasencillay
observandolasconvencionesformales
ynormasdecortesabsicasdeeste
tipodetextos.

Acontinuacin,incluimosunatabladeequivalenciasparaconsultarlosnivelesde
adquisicindecadaunodelosestndaresdeaprendizajedecadabloquelingstico.
TABLADECONSULTADENIVELESDEADQUISICIN
BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Loconsigue

Noloconsigue
totalmente

Loconsiguecon
dificultad

Captacorrectamentetodos
lospuntosprincipales
ydetallesrelevantes
demensajesorales.

Captacasitodoslospuntos
principalesydetalles
relevantesdemensajes
orales.

Captaalgunospuntos
principalesydetalles
relevantesdemensajes
orales.

Nocaptalospuntos
principalesni
detalles
relevantesde
mensajesorales.

Entiendeloesencialdelo
queselediceen
transaccionesy
gestionescotidianasy
estructuradas.

Entiendecasitodolo
esencialdeloquesele
diceentransaccionesy
gestionescotidianasy
estructuradas.

Entiendeparcialmentelo
esencialdeloquesele
diceentransacciones
ygestionescotidianas
yestructuradas.

Noentiendelo
esencialdelo
queselediceen
transaccionesy
gestiones
cotidianasy
estructuradas.

Identificacorrectamente
elsentidogeneraly
lospuntosprincipales
deunaconversacin
formaloinformal.

Identificaprcticamenteal
completoelsentido
generalylospuntos
principalesdeuna
conversacinformalo
informal.

Identificapartedelsentido
generalyalgunos
puntosprincipalesde
unaconversacin
formaloinformal.

Noidentificael
sentidogeneral
nilospuntos
principalesde
una
conversacin
formalo
informal.

Comprendedescripciones,
narraciones,puntos
devistayopiniones
enconversacionesen
lasqueparticipa
sobreasuntos
prcticosdelavida
diariaysobretemas
desuintersenlas
conversaciones.

Comprendecasitodala
informacinde
descripciones,
narraciones,puntosde
vistayopinionesen
conversacionesenlas
queparticipasobre
asuntosprcticosdela
vidadiariaysobre
temasdesuintersen
lasconversaciones.

Lecuestacomprender
descripciones,
narraciones,puntosde
vistayopinionesen
conversacionesenlas
queparticipasobre
asuntosprcticosdela
vidadiariaysobre
temasdesuintersen
lasconversaciones.

Nocomprende
descripciones,
narraciones,
puntosdevista
yopinionesen
conversaciones
enlasque
participasobre
asuntos
prcticosdela
vidadiariay
sobretemasde
suintersenlas
conversaciones.

Comprendeloquesele
preguntasobre
asuntospersonales,
educativos,
ocupacionalesodesu
inters,ycomentarios
sencillosy
predeciblesenuna
conversacinformal
oentrevistaenlaque
participa.

Comprendecasitodoloque
selepreguntasobre
asuntospersonales,
educativos,
ocupacionalesodesu
inters,ycomentarios
sencillosypredecibles
enunaconversacin
formaloentrevistaen
laqueparticipa.

Lecuestacomprenderlo
queselepregunta
sobreasuntos
personales,
educativos,
ocupacionalesodesu
inters,ycomentarios
sencillosypredecibles
enunaconversacin
formaloentrevistaen
laqueparticipa.

Nocomprendelo
quesele
preguntasobre
asuntos
personales,
educativos,
ocupacionaleso
desuinters,y
comentarios
sencillosy
predeciblesen
una
conversacin
formalo

Noloconsigue

entrevistaenla
queparticipa.
Distingueperfectamente
lasideasprincipalesy
lainformacin
relevanteen
presentacionessobre
temaseducativos,
ocupacionalesodesu
inters.

Distinguecasitodaslas
ideasprincipalesycasi
todalainformacin
relevanteen
presentacionessobre
temaseducativos,
ocupacionalesodesu
inters.

Tienedificultadpara
distinguirlasideas
principalesyla
informacinrelevante
enpresentaciones
sobretemas
educativos,
ocupacionalesodesu
inters.

Nodistinguelas
ideas
principalesnila
informacin
relevanteen
presentaciones
sobretemas
educativos,
ocupacionaleso
desuinters.

Identificacorretamentela
informacinesencial
deprogramasde
televisinsobre
asuntoscotidianoso
desuinters,cuando
lasimgenesayudan
alacomprensin.

Identificacasitodala
informacinesencial
deprogramasde
televisinsobre
asuntoscotidianosode
suinters,cuandolas
imgenesayudanala
comprensin.

Lecuestaidentificarla
informacinesencial
deprogramasde
televisinsobre
asuntoscotidianoso
desuinters,cuando
lasimgenesayudana
lacomprensin.

Noidentificala
informacin
esencialde
programasde
televisinsobre
asuntos
cotidianosode
suinters,
cuandolas
imgenes
ayudanala
comprensin.

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
Loconsigue

Noloconsigue
totalmente

Loconsiguecon
dificultad

Hacecorrectamente
presentacionesbreves
yensayadas,bien
estructuradasycon
apoyovisual,sobre
aspectosconcretosde
temasdesuinterso
relacionadosconsus
estudiosuocupacin,
yrespondesin
dificultadpreguntas
brevesysencillasde
losoyentessobreel
contenidodelas
mismas.

Hacepresentacionesbreves
yensayadascasisin
errores,bastante
estructuradasycon
apoyovisual,sobre
aspectosconcretosde
temasdesuinterso
relacionadosconsus
estudiosuocupacin,y
respondeconalguna
dificultadpreguntas
brevesysencillasde
losoyentessobreel
contenidodelas
mismas.

Hacepresentaciones
brevesyensayadas
conerrores,poco
estructuradasycon
apoyovisual,sobre
aspectosconcretosde
temasdesuinterso
relacionadosconsus
estudiosuocupacin,
yrespondecon
bastantedificultad
preguntasbrevesy
sencillasdelos
oyentessobreel
contenidodelas
mismas.

Noloconsigue
Noescapazdehacer
presentaciones
brevesy
ensayadas,bien
estructuradasy
conapoyo
visual,sobre
aspectos
concretosde
temasdesu
interso
relacionados
consusestudios
uocupacin,y
tampoco
responde
correctamente
preguntas
brevesy

sencillasdelos
oyentessobreel
contenidodelas
mismas.
Sedesenvuelve
correctamenteen
gestionesy
transacciones
cotidianas,comoson
losviajes,el
alojamiento,el
transporte,las
comprasyelocio,
siguiendonormasde
cortesabsicas
(saludoy
tratamiento).

Sedesenvuelvecasisin
problemaengestiones
ytransacciones
cotidianas,comoson
losviajes,el
alojamiento,el
transporte,lascompras
yelocio,siguiendo
normasdecortesa
bsicas(saludoy
tratamiento).

Sedesenvuelvecon
dificultadengestiones
ytransacciones
cotidianas,comoson
losviajes,el
alojamiento,el
transporte,las
comprasyelocio,
siguiendonormasde
cortesabsicas
(saludoytratamiento).

Nosedesenvuelve
engestionesy
transacciones
cotidianas,
comosonlos
viajes,el
alojamiento,el
transporte,las
comprasyel
ocio,siguiendo
normasde
cortesabsicas
(saludoy
tratamiento).

Participaactivay
correctamenteen
conversaciones
informalescaraacara
oportelfonouotros
mediostcnicos,en
lasqueestablece
contactosocial,
intercambia
informaciny
expresaopinionesy
puntosdevista,hace
invitacionesy
ofrecimientos,pidey
ofrececosas,pidey
daindicacioneso
instrucciones,o
discutelospasosque
hayqueseguirpara
realizarunaactividad
conjunta.

Participaactivamenteycasi
correctamenteen
conversaciones
informalescaraacara
oportelfonouotros
mediostcnicos,enlas
queestablececontacto
social,intercambia
informacinyexpresa
opinionesypuntosde
vista,haceinvitaciones
yofrecimientos,pidey
ofrececosas,pideyda
indicacioneso
instrucciones,odiscute
lospasosquehayque
seguirpararealizaruna
actividadconjunta.

Participacondificultaden
conversaciones
informalescaraacara
oportelfonouotros
mediostcnicos,con
lasquepretende
establecercontacto
social,intercambiar
informaciny
expresaropinionesy
puntosdevista,hacer
invitacionesy
ofrecimientos,pediry
ofrecercosas,pediry
daeindicacioneso
instrucciones,o
discutirlospasosque
hayqueseguirpara
realizarunaactividad
conjunta.

Noescapazde
participaren
conversaciones
informalescara
acaraopor
telfonouotros
medios
tcnicos,conlas
quesepretende
establecer
contactosocial,
intercambiar
informaciny
expresar
opinionesy
puntosdevista,
hacer
invitacionesy
ofrecimientos,
pediryofrecer
cosas,pediry
daeindicaciones
oinstrucciones,
odiscutirlos
pasosquehay
queseguirpara
realizaruna
actividad
conjunta.

Participaactivay
correctamenteenuna
conversacinformal,
reuninoentrevista

Participaenuna
conversacinformal,
reuninoentrevistade
carcteracadmicou

Participaenuna
conversacinformal,
reuninoentrevistade
carcteracadmicou

Noescapazde
participaren
una
conversacin

decarcteracadmico
uocupacional,
intercambiando
informacin
suficiente,
expresandosusideas
sobretemas
habituales,dandosu
opininsobre
problemasprcticos
cuandoselepregunta
directamente,y
reaccionandode
formasencillaante
comentarios.

ocupacionalcasisin
dificultad,
intercambiando
informacinsuficiente,
expresandosusideas
sobretemashabituales,
dandosuopininsobre
problemasprcticos
cuandoselepregunta
directamente,y
reaccionandodeforma
sencillaante
comentarios.

ocupacionalcon
bastantedificultad
paraintercambiar
informacin
suficiente,expresar
susideassobretemas
habituales,darsu
opininsobre
problemasprcticos
cuandoselepregunta
directamente,yle
cuestareaccionarde
formasencillaante
comentarios.

formal,reunin
oentrevistade
carcter
acadmicou
ocupacional
para
intercambiar
informacin,
expresarsus
ideassobre
temas
habituales,dar
suopininsobre
problemas
prcticos
cuandosele
pregunta
directamente,y
reaccionarde
formasencilla
ante
comentarios.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
Noloconsigue
totalmente

Loconsiguecon
dificultad

Identificacorrectamente,
conayudadela
imagen,instrucciones
defuncionamientoy
manejodeaparatos
electrnicosode
mquinas,ascomo
instruccionesparala
realizacinde
actividadesynormas
deseguridad.

Identificacasisin
problemasyconayuda
delaimagen,
instruccionesde
funcionamientoy
manejodeaparatos
electrnicosode
mquinas,ascomo
instruccionesparala
realizacinde
actividadesynormas
deseguridad.

Lecuestaidentificar,an
conayudadela
imagen,instrucciones
defuncionamientoy
manejodeaparatos
electrnicosode
mquinas,ascomo
instruccionesparala
realizacinde
actividadesynormas
deseguridad.

Noescapazde
identificar,an
conayudadela
imagen,
instruccionesde
funcionamiento
ymanejode
aparatos
electrnicoso
demquinas,as
como
instrucciones
parala
realizacinde
actividadesy
normasde
seguridad.

Entiendeperfectamente
lospuntosprincipales
deanunciosy
materialpublicitario
derevistasoInternet
formuladosde

Entiendecasitodoslos
puntosprincipalesde
anunciosymaterial
publicitarioderevistas
oInternetformulados
demanerasimpley

Entiendecondificultadlos
puntosprincipalesde
anunciosymaterial
publicitarioderevistas
oInternetformulados
demanerasimpley

Noentiendelos
puntos
principalesde
anunciosy
material
publicitariode

Loconsigue

Noloconsigue

manerasimpley
clara,yrelacionados
conasuntosdesu
inters,enlos
mbitospersonal,
acadmicoy
ocupacional.

clara,yrelacionados
conasuntosdesu
inters,enlosmbitos
personal,acadmicoy
ocupacional.

clara,yrelacionados
conasuntosdesu
inters,enlosmbitos
personal,acadmicoy
ocupacional.

revistaso
Internet
formuladosde
manerasimpley
clara,y
relacionados
conasuntosde
suinters,en
losmbitos
personal,
acadmicoy
ocupacional.

Comprendeperfectamente
correspondencia
personalencualquier
formatoenlaquese
habladeunomismo;
sedescribenpersonas,
objetosylugares;se
narran
acontecimientos
pasados,presentesy
futuros,realeso
imaginarios,yse
expresan
sentimientos,deseos
yopinionessobre
temasgenerales,
conocidosodesu
inters.

Comprendecasisin
problemas
correspondencia
personalencualquier
formatoenlaquese
habladeunomismo;se
describenpersonas,
objetosylugares;se
narranacontecimientos
pasados,presentesy
futuros,realeso
imaginarios,yse
expresansentimientos,
deseosyopiniones
sobretemasgenerales,
conocidosodesu
inters.

Lecuestacomprender
correspondencia
personalencualquier
formatoenlaquese
habladeunomismo;
sedescribenpersonas,
objetosylugares;se
narran
acontecimientos
pasados,presentesy
futuros,realeso
imaginarios,yse
expresansentimientos,
deseosyopiniones
sobretemasgenerales,
conocidosodesu
inters.

Nocomprende
correspondencia
personalen
cualquier
formatoenla
quesehablade
unomismo;se
describen
personas,
objetosy
lugares;se
narran
acontecimientos
pasados,
presentesy
futuros,realeso
imaginarios,y
seexpresan
sentimientos,
deseosy
opinionessobre
temasgenerales,
conocidosode
suinters.

Entiendesinningn
problematodolo
esencialde
correspondencia
formalenlaquesele
informasobreasuntos
desuintersenel
contextopersonal,
educativou
ocupacional.

Entiendeconalgn
problemaloesencialde
correspondenciaformal
enlaqueseleinforma
sobreasuntosdesu
intersenelcontexto
personal,educativou
ocupacional.

Entiendeconbastante
dificultadloesencial
decorrespondencia
formalenlaquesele
informasobreasuntos
desuintersenel
contextopersonal,
educativou
ocupacional.

Noentiendelo
esencialde
correspondencia
formalenlaque
seleinforma
sobreasuntosde
suintersenel
contexto
personal,
educativou
ocupacional.

Captaperfectamentelas
ideasprincipalesde
textosperiodsticos
brevesencualquier

Captacasialcompletolas
ideasprincipalesde
textosperiodsticos
brevesencualquier

Lecuestacaptarlasideas
principalesdetextos
periodsticosbrevesen
cualquiersoporte.

Nocaptalasideas
principalesde
textos
periodsticos

soporte.

soporte.

brevesen
cualquier
soporte.

Entiendesinproblemasla
informacin
especficaesencialen
pginaswebyotros
materialesde
referenciaoconsulta
claramente
estructuradossobre
temasrelativosa
materiasacadmicas,
asuntos
ocupacionales,ode
suinters.

Entiendecasisinproblemas
lainformacin
especficaesencialen
pginaswebyotros
materialesde
referenciaoconsulta
claramente
estructuradossobre
temasrelativosa
materiasacadmicas,
asuntosocupacionales,
odesuinters.

Tienedificultadpara
entenderla
informacinespecfica
esencialenpginas
webyotrosmateriales
dereferenciao
consultaclaramente
estructuradossobre
temasrelativosa
materiasacadmicas,
asuntosocupacionales,
odesuinters.

Noentiendela
informacin
especfica
esencialen
pginaswebu
otrosmateriales
dereferenciao
consulta
claramente
estructurados
sobretemas
relativosa
materias
acadmicas,
asuntos
ocupacionales,
odesuinters.

Comprendesindificultad
loesencialde
historiasdeficcin
brevesybien
estructuradasyse
haceunaideadel
carcterdelos
distintospersonajes,
susrelacionesydel
argumento.

Comprendeloesencialde
historiasdeficcin
brevesybien
estructuradasysehace
unaideadelcarcterde
losdistintos
personajes,sus
relacionesydel
argumento.

Comprendecondificultad
loesencialdehistorias
deficcinbrevesy
bienestructuradasyle
cuestahacerseuna
ideadelcarcterdelos
distintospersonajes,
susrelacionesydel
argumento.

Nocomprendelo
esencialde
historiasde
ficcinbrevesy
bien
estructuradasy
nosehaceuna
ideadelcarcter
delosdistintos
personajes,sus
relacionesydel
argumento.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
Noloconsigue
totalmente

Loconsiguecon
dificultad

Completacorrectamente
uncuestionario
sencillocon
informacinpersonal
yrelativaasu
formacin,
ocupacin,intereseso
aficiones.

Completaconalgunos
erroresuncuestionario
sencillocon
informacinpersonaly
relativaasuformacin,
ocupacin,intereseso
aficiones.

Completacondificultadun
cuestionariosencillo
coninformacin
personalyrelativaasu
formacin,ocupacin,
interesesoaficiones.

Noescapazde
completarun
cuestionario
sencillocon
informacin
personaly
relativaasu
formacin,
ocupacin,
intereseso
aficiones.

Escribecorrectamente

Escribeconalgunoserrores

Escribeconbastantes

Noescapazde

Loconsigue

Noloconsigue

notasymensajesen
losquesehacen
brevescomentarioso
sedaninstruccionese
indicaciones
relacionadascon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidianaydesu
inters.

notasymensajesenlos
quesehacenbreves
comentariososedan
instruccionese
indicaciones
relacionadascon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidianaydesu
inters.

erroresnotasy
mensajesenlosquese
hacenbreves
comentariososedan
instruccionese
indicaciones
relacionadascon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidianaydesu
inters.

escribirnotasni
mensajespara
hacerbreves
comentarioso
dar
instruccionese
indicaciones
relacionadas
conactividades
ysituacionesde
lavidacotidiana
ydesuinters.

Escribecorrectamente
notas,anunciosy
mensajesbreves
relacionadoscon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidiana,desu
interspersonalo
sobretemasde
actualidad,
respetandolas
convencionesy
normasdecortesay
deetiqueta.

Escribeconalgunoserrores
notas,anunciosy
mensajesbreves
relacionadoscon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidiana,desuinters
personalosobretemas
deactualidad,
respetandolas
convencionesynormas
decortesayde
etiqueta.

Escribeconbastantes
erroresnotas,anuncios
ymensajesbreves
relacionadoscon
actividadesy
situacionesdelavida
cotidiana,desuinters
personalosobretemas
deactualidad,
respetandolas
convencionesy
normasdecortesay
deetiqueta.

Noescapazde
escribirnotas,
anunciosni
mensajesbreves
relacionados
conactividades
ysituacionesde
lavida
cotidiana,desu
interspersonal
osobretemas
deactualidad,
respetandolas
convencionesy
normasde
cortesayde
etiqueta.

Escribecorrectamente
informesmuybreves
coninformacin
sencillayrelevante
sobrehechos
habitualesylos
motivosdeciertas
acciones,
describiendode
manerasencilla
situaciones,personas,
objetosylugaresy
sealandolos
principales
acontecimientosde
formaesquemtica.

Escribeconalgunoserrores
informesmuybreves
coninformacin
sencillayrelevante
sobrehechos
habitualesylos
motivosdeciertas
acciones,describiendo
demanerasencilla
situaciones,personas,
objetosylugaresy
sealandolos
principales
acontecimientosde
formaesquemtica.

Escribeconbastantes
erroresinformesmuy
brevescon
informacinsencillay
relevantesobrehechos
habitualesylos
motivosdeciertas
acciones,describiendo
demanerasencilla
situaciones,personas,
objetosylugaresy
sealandolos
principales
acontecimientosde
formaesquemtica.

Noescapazde
escribir
informesmuy
brevescon
informacin
sencillay
relevantesobre
hechos
habitualesylos
motivosde
ciertasacciones,
describiendode
manerasencilla
situaciones,
personas,
objetosy
lugaresy
sealandolos
principales
acontecimientos
deforma
esquemtica.

Escribecorrectamente
correspondencia
personalenlaquese
estableceymantiene
elcontactosocial,se
intercambia
informacin,se
describenentrminos
sencillossucesos
importantesy
experiencias
personales,etc.

Escribeconalgunoserrores
correspondencia
personalenlaquese
estableceymantieneel
contactosocial,se
intercambia
informacin,se
describenentrminos
sencillossucesos
importantesy
experiencias
personales,etc.

Escribeconbastantes
errores
correspondencia
personalenlaquese
estableceymantiene
elcontactosocial,se
intercambia
informacin,se
describenentrminos
sencillossucesos
importantesy
experiencias
personales,etc.

Noescapazde
escribir
correspondencia
personalenla
queseestablece
ymantieneel
contactosocial,
seintercambia
informacin,se
describenen
trminos
sencillos
sucesos
importantesy
experiencias
personales,etc.

Escribecorrectamente
correspondencia
formalbsicaybreve,
dirigidaa
institucionespblicas
oprivadasoentidades
comerciales,
solicitandoodandola
informacinrequerida
demanerasencillay
observandolas
convenciones
formalesynormasde
cortesabsicasde
estetipodetextos.

Escribeconalgunoserrores
correspondenciaformal
bsicaybreve,dirigida
ainstitucionespblicas
oprivadasoentidades
comerciales,
solicitandoodandola
informacinrequerida
demanerasencillay
observandolas
convencionesformales
ynormasdecortesa
bsicasdeestetipode
textos.

Escribeconbastantes
errores
correspondencia
formalbsicaybreve,
dirigidaainstituciones
pblicasoprivadaso
entidadescomerciales,
solicitandoodandola
informacinrequerida
demanerasencillay
observandolas
convencionesformales
ynormasdecortesa
bsicasdeestetipode
textos.

Noescapazde
escribir
correspondencia
formalbsicay
breve,dirigidaa
instituciones
pblicaso
privadaso
entidades
comerciales,
solicitandoo
dandola
informacin
requeridade
manerasencilla
yobservando
las
convenciones
formalesy
normasde
cortesabsicas
deestetipode
textos.

7.Secuenciacindelasunidadesdidcticas
UNIDADDEINTRODUCCIN
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconelmaterialescolar,losnmerosnaturalesy
ordinales,loscolores,losdasylosmeses.
Practicarelusodelospronombrespersonalessujeto,elverbotobe,laspartculas
interrogativasylosdemostrativosthis,that,these,those.
Escuchar,comprenderyexpresarvariaspalabrasyfrasesrelacionadasconlossaludos,las
presentacionesyellenguajedeclase.
Repasarlapronunciacineninglsdelalfabeto.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Repasodelvocabulariorelacionadoconelmaterialescolar,losnmeroscardinales,
loscolores,losnmerosordinales,losdasdelasemanaylosmesesdelao.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparapracticarelusodetodoel
vocabularioderepaso.
Grammar
Repasodelverbotobe.
Repasoderespuestasbreves(Yes,Iam/No,I'mnot).
Repasodelospronombrespersonales,losadjetivosdemostrativos(this,that,these,
those),ylaspartculasinterrogativas.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparapracticarelusodetodalagramtica
derepaso.
Speaking
Repasodelossaludos,lasfrmulasdepresentacinyellenguajeenelaula.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparapracticarlossaludosyellenguaje
tpicodeclase.
GettingtoKnowYourBook
Realizacindedosejerciciosque,mediantefotografas,permitiralalumno/a
familiarizarseconloscontenidosquevernencadaunidad.
Realizacindeunejercicioparatraducirasulenguamaternalasinstruccionesms
frecuentesqueencontrarnalolargodellibro.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.45:vocabulariorelacionadoconelmaterialescolar,losnmeros
cardinalesyordinales,loscolores,losmesesydasdelasemana.
Grammar,pgs.67:usodelospronombrespersonalessujeto,elverbotobe,las
respuestasbreves,laspartculasinterrogativasylosadjetivosdemostrativos(this,that,
these,those).
Speaking,pg.8:usodelalenguainglesaparasaludarypresentarse,yparahacery
contestarpreguntasparainteraccionarenelaulaconelprofesor/ayconloscompaeros.
Prcticadepronunciacinydilogos.
Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,pgs.45:repasodelosnmerosnaturalesyordinaleseningls.Clculo
depreciosapartirdeunapginawebdeventadematerialescolar.
Competenciadigital:
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoder
realizarlosejerciciosqueseplantean.
Speaking,pg.8,Action!,pgs.7y8:respetoporlasnormasdecomportamientoen
interaccionesconelprofesor/ayloscompaeros/asalahoradeutilizarlainformacinysus
fuentes.
UsodeAction!Interactive.
Competenciassocialesycvicas:
Speaking,pg.8;Action!,pgs.7y8:respetoporelusodellenguajeapropiadoen
clase;importanciadeunaactitudrespetuosahaciaelprofesor/a,loscompaeros/asylas
rutinasdeclase.
Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,pg.5:lasmezclascromticasparacrearcoloresnuevosyconocimiento
delasfechasdealgunasfestividades.
Aprenderaaprender:
MyEnglishExperience,pg.153delWorkbook:concienciadelgradode
conocimientodelalengua.
GettingtoKnowYourBook,pg.9:vistageneraldeltemasobreelquetratarcada
unidaddellibro,adelantodeciertainformacinrelacionadacondichostemasytraduccinde
lasinstruccionesmsfrecuentesqueseencontrarnenlosejerciciosdellibro.
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.8:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosoralesa
partirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocolaborativoenelaula.
StudentLearningRecord,pg.152delWorkbook:concienciadelosobjetivosde

aprendizajeydelamotivacinpersonaldelosalumnos/ashacialalengua
d)Temasinterdisciplinares

Biologaygeologa:
Losdasdelasemanaylosmeses.

Lenguayliteratura:
Instruccionesypreguntastpicasqueseusanenellenguajedeclaseyfrmulaspara
presentarsealoscompaeros/asdeclase.
Elverbotobeenafirmativa,negativaeinterrogativa,ylasrespuestasbreves.
Pronombrespersonalessujeto.
Losadjetivosdemostrativos:this,that,these,those.
Laspartculasinterrogativas.

Matemticas:
Losnmeroscardinalesylosordinales(hastaelcien).

Valoresticos:
Familiarizacinconlasfrmulasadecuadasparasaludarypresentarse.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

Educacinplstica,visualyaudiovisual:
Loscoloresprimariosysusmezclasparaformarcoloressecundarios.

Tecnologa:
Formularioswebparahacercomprasonline.

UNIDAD1:SocialNetworking
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconlospases,lasnacionalidadesylafamilia.
Leerdeformacomprensivayautnomaunaencuestasobreelusoderedessocialesentre
adolescentesyunforosobreunrbolgenealgico.
Practicarelusodehavegotylosadjetivosposesivos.
Escucharycomprenderunaconversacinsobrecmoregistrarseenunaredsocialyotra
sobrecmodartusdatospersonalesparaapuntarteaunaFeria.
Hacerycontestarpreguntasgeneralesysobreinformacinpersonal.
Escribirunperfilpersonal.
Pronunciacindesonidosdeespecialdificultad:/ti:n/y/ti/enthirteenythirty.
Pronunciacindelascontraccionescontobe.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Nacionalidadesylafamilia.
Comprensinyexpresinoraldelosnombresdelospasesylasnacionalidades.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Pronunciacindesonidosdeespecialdificultad:/ti:n/y/ti/enthirteenythirty.
Pronunciacindelascontraccionescontobe
Action!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobrecmoregistrarseenunaredsocial.
Escucharycompletarunformularioderegistro.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparapreguntarydar
informacinpersonal(Whenisyourbirthday?What'syouremailaddress?...)
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralrelacionadoconlainformacin
personal.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Reading
Lecturadeunaencuestasobreredessociales.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.
DidYouKnow?:datoscuriosossobrelaedadmnimaparaabrirseunacuentaenuna
redsocialenelReinoUnido.

Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
Action!:realizacindeunaencuestaenclasesobrelasredessocialesqueutilizanlos
alumnos.
Grammar
Elverbohavegotenafirmativa,negativaeinterrogativa,ylasrespuestasbreves.
Adjetivosposesivos.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Geography:datossobrepases(geografa)ylamonedaqueusanenellos.
Vocabulary
Lafamilia.
Comprensinyexpresinoraldelaedaddelosmiembrosdelafamilia.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Reading
Lecturadeunforosobrelasnacionalidadesyelorigendelosnombres.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.
Action!:decirtodoloquesepansobresufamilia.
Culture:datoscuriososyejerciciosobreusosdelosapellidosenpasesdehabla
inglesa.
DidYouKnow?:datossobreapellidosescocesesqueempiezanporMacoMc.
EnglishinAction!
Listening
Registroenunaferiainternacionaldeinformtica.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelosanuncios.
Speaking
Interaccinoralconelcompaero/aparahacerpreguntaspersonalesutilizandolas
expresionescomoWhat'syourname?,Howoldareyou?
Pronunciation:pronunciacincorrectadelascontraccionesconelverbotobe.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing
Abrirseunperfilpersonalenunapginaweb.
Lecturadeunmodelodeperfilpersonalyanlisisdesuestructuramediantela
realizacindeunejercicio.
WritingHelp:usodelasmaysculas.

WritinginAction!:abrirseunperfilpersonalsiguiendoelmodelo.
Culture:datossobrefamiliasfamosasdelatelevisinylaliteraturayhacerun
ejercicioderelacionarlospersonajesconlainformacin.
Dictation:dictadosobrelaunidad.
TimeOut!1
Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine
Realizacindeuncuestionariocontestandoverdaderoofalsoavariaspreguntassobre
datosacercadesaludytecnologa.
Compresinoralyescritadelosdatosquesedansobreelmundodelatecnologay
comprobarlasrespuestasdadasenelejercicioanterior.
DidYouKnow?:datoscuriosossobremvilesysuuso.
c)Competenciasclave
Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.11y16:vocabulariorelacionadoconlospases,lasnacionalidades
ylafamilia.
Listening,pgs.11y18:comprensinoraldeconversacionessobreelintercambiode
informacinpersonalparaabrirunacuentaenunaredsocialyparainscribirse
presencialmenteenunaferiainternacionaldeinformtica.
Speaking,pgs.12y18:participacinenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparahacerycontestarpreguntasyparaintercambiarinformacinpersonal.
Reading,pgs.13y17ypg.118delWorkbook:comprensinescritadeunaencuesta
sobreelusoderedessociales,unforosobreelsignificadodevariosnombresyuntextosobre
loscursosdeveranoenlaUniversityofBedfordshire.
Grammar,pgs.14y15;GrammarinAction!,pg.15:hacerpreguntasconelverbo
havegot(afirmativa,negativa,interrogativayrespuestasbreves),yusodeadjetivos
posesivos.
Pronunciation,pgs.16y18y132:pronunciacindesonidosdeespecialdificultad:
/i:/e/i/enlosnmerosqueterminanenteenyty,ydelascontraccionesconelverbotobe.
Writing,pg.19:expresinescrita:abrirseunperfilpersonalutilizandolas
expresionesyvocabularioadecuadosylasmaysculascorrectamente.
SelfEvaluation,pg.156delWorkbookcorrespondientealaunidad.
Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Listening,pgs.11y18:adquisicindeconocimientossobrecmoabrirunacuenta
enunaredsocialycmoinscribirseenunaferiainternacionaldeinformtica.
Reading,pg.13:DidYouKnow?:usodeFacebookenelReinoUnidoencifras.
Grammar,pg.14y15:pasesysuscapitales,banderas,divisas,idiomasy
nacionalidades.
Action!,pg.11:localizacindepasesenunmapa.

Competenciadigital:
Writing,pg.19:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Speaking,pgs.12y18:repetoporlasnormasdeconductaeninteraccionesenclase
conelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoder
realizarlosejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo1.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.
Aprenderaaprender
BetheTeacher!,pg.11,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.15y16yla
seccinMyEnglishExperience,pgs.153154delWorkbook:usodeestrategias,recursosy
tcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.
Competenciassocialesycvicas
Vocabulary,pg.11;Reading,pg.17:respetoporlasdiferentesnacionalidadesypor
lossignificadosdenombresdetodoelmundo.
Culture,pg.17:respetoporlascostumbresytradicionesdeotrospases.
EnglishinAction!,pg.18:aprendizajedelasfrmulasparaintercambiarinformacin
personal.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquese
presentayantelasinteraccionesenelaula.
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pgs.12y18,Action!:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosdados.
Writing,pg.19,ypg.123delWorkbook(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152,ySelfEvaluation,pg.156delWorkbook
correspondientesalaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,pg.11;Grammar,pg.14:nacionalidades,banderas,divisasypases,y
ubicacindeestosenelmapa.
Culture,pg.17:intersporconocercostumbresdeotrospases.
Culture,pg.19:intersporconocerdatossobrefamiliasfamosasdepelculas,series
olibros.

CultureMagazine,pg.118:intersporconocerdatossobreloscolegiosysistemas
educativosenotrospases
d)Temasinterdisciplinares
Geografaehistoria:
Lospases,suubicacinenelmapa,lasbanderas,lasdivisasylasnacionalidades.
Sistemaseducativosdeotrospaes.
Valoresticos:
Aprendizajedelasfrmulascorrectasparaintercambiarinformacinpersonal.
Lenguayliteratura:
Elverbohavegotenafirmativa,negativaeinterrogativayrespuestasbreves.
Losadjetivosposesivos.
Lossufijosish,an/nyeseparaformarnombresdenacionalidades.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.
DictadoenelWorkbook.
Tecnologa:
Internetylasredessociales.

UNIDAD2:TeensToday
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconlasrutinasylasactividadesdetiempolibre.
Leerdeformacomprensivayautnomaunsondeosobreelusodesmartphonesyun
artculoderevistasobreelWaldorfSchool.
PracticarelusodelPresentSimpleenafirmativaydelgenitivosajn.
Escucharycomprenderunaencuestasobrelosbuenosomaloshbitosyuna
conversacinsobrelasactividadesdetiempolibre.
Hablarsobrerutinasycompararlas,ytambinsobrelasactividadesdetiempolibre.
Escribirunaentradadeblogsobretudapreferidodelasemana.
Identificarypronunciarcorrectamentelaterminacindelosverbosenla3persona
singulardelpresente:/s/,/z/e/iz/.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconrutinasdiariasylashoras.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:hacerunhorarioconlasactividadesdeldaadacomoejercicioparapracticarel
vocabulariovistoenlaseccin.
Listening
Comprensinoralsobrebuenosymaloshbitos.
Realizaruncuestionariocontestandoverdaderoofalsosobresitienenbuenosomalos
hbitos.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguageyexpresionestpicasparahablarsobrelas
rutinasdiariasylashoras(Idohomeworkat...,Ihavedinnerat...)
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralparahablarsobrelasrutinasdiarias.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
Lecturadeunartculodesondeodeopininsobrelossmartphones.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
Grammar

NarracindelasactividadeshabitualesmedianteelPresentSimple,suusoysu

estructura,ylasexpresionestemporales(everyday,afternoon,onMondays...)ylos
adverbiosdefrecuencia(always,usually,often...)quelaacompaan.

Estructuradelgenitivosajnparaexpresarposesin.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Culture:lashorasdelascomidasvaranentrepases.ComparacinentreReinoUnido
yEspaa.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary

ActividadesdeocioytiempolibreAplicacindelvocabularioylagramticavistosen
launidad,ypuestosenprcticaatravsdelaexpresinoral.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariosdelaseccin.
Reading

LecturadeunartculoderevistasobreelmtodoescolarWaldorf.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.

DidYouKnow?:datoscuriosossobreescuelasWaldorfenEspaa.

Action!:realizacindeunaencuestaenclaseparasabercuntashoraspasanlos
compaeros/asdelantedelordenador.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunaconversacinsobrerutinasdiariasyactividades.

Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreel
contenidodelaconversacin.
Speaking

Pronunciacincorrectadela3personadelosverbos:/s/likes;/z/playsy/Iz/
watches.

Actividadessobreelcontenidoaprendidoenlaseccin.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

rutinas.

Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeunaentradaenunblog.
Lecturadeunmodelodeblog.
WritingHelp:usodelaspreposicionesdetiempoparahablardeactividadesy
WritinginAction!:produccindeunaentradaensubloghablandodesuda

favoritodelasemanasiguiendolospasosvistosanteriormente.
TimeOut!2

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad..
CultureMagazine

Realizacindeuncuestionariocontestandoverdaderoofalsoavariaspreguntassobre
datosacercadesaludytecnologa.

Compresinoralyescritadelosdatosquesedansobreelmundodelatecnologay
comprobarlasrespuestasdadasenelejercicioanterior.

DidYouKnow?:datoscuriosossobremvilesysuuso.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.21y26:vocabulariorelacionadoconlasrutinasdiariasylasactividades
deltiempolibre.
Listening,pgs.21y28:comprensinoralsobrebuenosymaloshbitos,ylasactividades
detiempolibrefavoritasdelosalumnos.
Speaking,pgs.22y28:participacinenconversacionesysimulacionesconelcompaero
sobrelasrutinasdiariasylasactividadesdetiempolibre.
Grammar,pgs.24y25;GrammarinAction!,pg.25:usodelPresentSimpleen
afirmativayelgenitivosajn.Adverbiosdefrecuenciayexpresionesdetiempo.
Reading,pg.23y27:comprensinescritaeunsondeodeInternetsobreelusoquehacen
losadolescentesdelostelfonosmvilesyunartculoderevistasobreelWaldorfSchool,un
colegioquenoutilizalatecnologacomounaherramientadeestudio.
Pronunciation,pg.28y132:lassilentlettersylapronunciacindelaterminacindelos
verbosenla3personasingulardelpresente:/s/,/z/e/iz/.
Writing,pg.29ypg.124delWorkbook(WritingPlan):redaccindeunaentradadeblog
utilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados.Reflexinsobreelusodelas
preposicionesdetiempo.
SelfEvaluation,pg.156delWorkbook,correspondientealaunidad.

Competenciadigital:
CultureMagazine,pg.119:larelacinentrelatecnologaylasalud.Hbitosyactividades
quesellevanacabomientrassevelatelevisinoseestdelantedelordenador.
Consecuenciasnegativasparalasaludalahoradeutilizarlostelfonosinteligentes:la
radiacinylaartritis.
Reading,pgs.23y27:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Writing,pg.29yWritingPlan,pg.124delWorkbook:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.

Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo:reproduccindelcaptulo2.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Competenciamatemtivaycompetenciasencienciaytecnologa:
Reading,pg.22:lasconsecuenciaspositivasynegativasdelusodelatecnologaenla
vidadiariadelosadolescentes.
Culturemagazine,pg.119:informacinsobrelosusuariosdemvilesalrededordel
mundo.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.19;CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.2324,ylaseccin
MyEnglishExperience,pgs.153154,pg.155delWorkbook:usodeestrategias,recursosy
tcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.
.

Competenciassocialesycvicas:
Reading,pg.24y27:conocerinformacinsobreelusoporpartedelosadolescentes
europeosyestadounidensesdelostelfonosinteligentes,einteresarseporlainformaciny
respetarlasdecisionesdelproyectoeducativodeloscolegiosWaldorfsobrelanoutilizacin
delastecnologasenelcentro..
Vocabulary,pg.26:respetoporlaspreferenciassobrelarealizacindeactividades
extraescolaresdelosotros.
Speaking,pgs.22y28;GrammarinACTION!,pg.25:respetoporlosturnosdepalabray
lasrutinasdeclase.Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacin
quesepresentaylasinteraccionesenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Listening,pg.21:realizacindeunaencuestasobrehbitosyrutinaspersonales.
Speaking,pgs.22y28;GrammarinACTION!,SB,pg.25:usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativo
enelaula.
Writing,pg.29;pgs.22y124(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.156delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:

Culture,pgs.24y29:conocimientodeaspectosculturalescomoloshorariosdelas
comidasenelReinoUnidooqueenalgunospases,loschicosvanalcolegioseisdasala
seman.
Culturemagazine,pg.119:lautilizacindeabreviaturasenlospasesdehablainglesaala
horadeenviarmensajesdetexto.
d)Temasinterdisciplinares

Educacinfsica:
Importanciadelaprcticahabitualorutinariadealgnejerciciofsico,denoabusardelos
telfonosmvilesydenomirarenexcesolatelevisinojugarajuegosdurantedemasiadas
horas.
Elusodelastecnologasylasconsecuenciasnegativasenlasalud.

Valoresticos:
Respetoporlasrutinasyactividadesdelosotros.
Familiarizacinconlasfrmulasadecuadasparahablardeactividadesyrutinas.
Importanciadelarealizacindeactividadesfueradelhorarioescolarporplacerycomo
enriquecimientopersonal.
Reflexinsobrelasdiferenciasculturalesencuantoalaeleccindeactividades
extraescolaresendiferentespases.
Importanciademantenerunaactitudderespetoconelprofesor/ayconloscompaeros/as
declase.
Aprendizajeyrespetoporlosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

Lenguayliteratura:
ElPresentSimpleenafirmativa.
Elgenitivosajn.
Laspreposicionesdetiempo.
Lasabreviaturasenlosmensajesdetexto.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Tecnologa:
LossondeosenInternet.
Losblogs.

UNIDAD3:AllAboutAnimals
a)Objetivos
Aprendervocabulariosobreanimalesypartesdelcuerpo.
Leerdeformacomprensivayautnomaunapginawebsobreunahistoriainusualentre
unamodeloyelocanoyunareseadeunaguadetelevisinsobrelaayudadeunos
delfinesaunospescadores.
PracticarelusodelPresentSimpleennegativaeinterrogativa.
Escucharycomprenderunprogramaderadiosobrelaeleccindeunanimalde
compaayunaconversacinsobrelosanimalesdelzoo.
Hablarsobreanimalesdecompaaydescribiranimales.
Escribiruninformesobreunanimalfijndoseenlapuntuacin.
Pronunciacindelaspartculasinterrogativasyentonacindelasfrases.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlosanimalesypartesdelcuerpo.
Comprensinyexpresinoraldelvocabulariodelaseccin
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:ejerciciorelacionadoconlosanimales.
Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadiosobrelaeleccindeunanimaldecompaa.
Comprensinoraldeunaconversacinsobrelosanimalesdelzoo.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:Prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablarsobreanimales
decompaa(Haveyougotapet?Whendoesitsleep?).
Interaccinoralconelcompaero/aparahablardelosanimales.
Pronunciation:pronunciacincorrectadelaspartculasinterrogativasyentonacindelas
frases.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
Lecturadeunapginawebsobreelmundoanimal.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Environment:datoscuriososeinteresantessobreanimalesextinguidosoenpeligrode
extincin.

Grammar

PresentSimple.Usoyformacindelanegativaylanegativa,ylasrespuestasbreves.
Expresionestemporalesyadverbiosdefrecuencia.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary
Partesdelcuerpo.Algunospluralesirregularesconpartesdelcuerpo(foot>feet)
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:ejerciciorelacionadoconlosanimalesylaspartesdelcuerpo.
Reading
Lecturadereseadeunaguadetelevisinsobrelaayudadeunosdelfinesaunos
pescadores.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Science:Cuntosabessobrelosdelfines?Datoscuriosos.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunaconversacinsobrelosanimalesdelzoo.

Realizacindevariosejerciciossobrelacomprensindelaconversacinylas
opinionesdelosalumnossobreeltema.
Speaking

Interaccinoralentreloscompaeros/asparahablarsobreanimalesutilizando
correctamentelaspartculasinterregativasyelvocabulariovistoenlaunidad.

Pronunciation:entonacindelasfrases.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogosyatravsdelos
resultadosdeunaencuestaeltemavistoenlaseccin.
Writing

Lecturadeuninformesobreunanimalyanlisisdesuestructuramediantela
realizacindeunejercicio.

WritingHelp:lecturadecmoutilizarcorrectamentelossignosdepuntuacin.

Preparacinantesdeescribiruninformesobreunanimalutilizandocorrectamentelos
signosdepuntuacin.

WritinginAction!:produccindeuninformesobreunanimalsiguiendolospasos
vistosanteriormente..

TimeOut!3

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.

CultureMagazine

Comprensinoralyescritadeunartculosobreanimalesasombrososyrealizacinde
unejerciciosobreeltextoescuchado.

Didyouknow?:datoscuriososeinteresantessobreelconocimientodelmundo
animal.

Comprenderelsignificadodefraseshechasqueseutilizanenlalenguarelacionadas
conanimales.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.31y36;LanguageBuilderdelWorkbook,pgs.1011:usode
vocabulariorelacionadoconlosanimalesylaspartesdelcuerpo.
Listening,pgs.31y38:comprensinoraldeuncuestionarioparaelegirunamascotayuna
conversacinsobreanimalesdelzoo.
Speaking,pgs.32y38;GrammarinACTION!,pg.35:usodelalenguainglesapara
hablarydescribiranimales.
Reading,pgs.33y37;pg.29delWorkbook:comprensinescritadeunapginaweb
sobreunahistoriainusualentraunamodeloyelocano,deunareseadeunaguade
televisinsobrelaayudadeunosdelfinesaunospescadores,ydeuntextosobrelosjerbos.
Grammar,pgs.3435:usodelPresentSimple(negativa,interrogativayrespuestasbreves).
Pronunciation,pg.133:pronunciacindelaspartculasinterrogativasyentonacin
ascendenteydescendenteenlasfrases.
Writing,pg.39;WritingPlandelWorkbook,pg.125:expresinescritadeuninforme
sobreunanimal,utilizandolasexpresionesyelvocabularioadecuados.Reflexinsobrela
puntuacin.
SelfEvaluation,pg.156delWorkbookcorrespondientealaunidad.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Reading,pg.33:importanciadelacurayproteccindelosanimalesdelocano.
Reading,pg.37:conocimientodedatoscuriosossobrelasociabilidaddelosdelfinesde
Laguna,enBrasil.

Competenciadigital:
Vocabulary,pg.30:lasenciclopediasonline.
Reading,pg.33:laspginaswebdedicadasalosamantesdelosanimalesdetodoel
mundo.
Writing,pg.39;WritingPlandelWorkbook,pg.125:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.

Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo3.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,pgs.32y38;GrammarinACTION!,pg.35:respetoporlosturnosdepalabray
lasrutinasdeclase.Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacin
quesepresentaylasinteraccionesenelaula.
Vocabulary,pg.32:lamascotacomoresponsabilidadindividual.

Concienciayexpresionesculturales:
Environment,pg.33:aprendizajedeinformacinsobrediferentesanimalesextintosyen
peligrodeextincin.
Culturemagazine,pg.120:aprendizajededatoscuriososysorprendentesdelasserpientes,
lasvacas,loselefantes,losdelfinesylosperros.
Culturemagazine,pg.120:aprendizajedeexpresionesinglesasconvocabulariode
animales.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.27,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.3132;ylaseccin
MyEnglishExperience,pg.153delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicasde
trabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.
Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pgs.32y38;GrammarinACTION!,pg.35:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesyescritosapartirdemodelosdados.
Writing,pg.39;WritingPlandelWorkbook,pg.125:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativopara
presentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.156delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
d)Temasinterdisciplinares

Biologaygeologa:
Informacinsobrevariosanimalesextintosyenpeligrodeextincin:mastodon,indusriver
dolphin,monarchbutterfly,sabretoothedcat,dodo,bluewhaleyAfricanelephant.
Alertasobreeltigresiberianoenpeligrodeextincin.
Lasociabilidaddelosdelfines.


Valoresticos:
Respetoporelcuidadoylaproteccindelmundoanimal.
Valoracindelaeleccindeunamascota.
Importanciademantenerunaactitudderespetoconelprofesor/ayconloscompaeros/as
declase.
Aprendizajeyrespetoporlosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

Lenguayliteratura:
ElPresentSimpleennegativaeinterrogativa.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Tecnologa:
Lasenciclopediasonlinecomofuentedeconsultaeinformacin.
Lapginaweb.

UNIDAD4:AroundtheHouse
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconlacasayconlastareasdelhogar.
Leerdeformacomprensivayautnomaunfolletodeunmuseodondeseexponen
maquetasdecasasendiferentesperiodosdelahistoriayunaentradadeblogsobrelastareas
delhogarylosadolescentes.
PracticarelusodelPresentContinuousycontrastarloconelPresentSimple.
Escucharycomprenderunaconversacinsobreladescripcindeunahabitacinyotra
sobrelasactividadesqueestnhaciendodosfamiliasensucasa.
Describirunacasaydiversasilustraciones.
Escribirunadescripcindelastareasqueestnhaciendolosmiembrosdeunafamiliaen
sucasa,fijndoseenelordendelaspalabras.
Identificarypronunciarcorrectamentelaterminaciningdelosverbos.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Lacasayelmobiliario.
Comprensinyexpresinoraldediferentestiposdemobiliario.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Listening
Comprensinoralvariasconversacionessobredormitoriosymobiliario.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlosdilogosquesehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeparahablarsobrehabitacionesymobiliario(How
manyroomshastitgot?What'sinthelivingroom?)
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralsobrelacasa.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
Lecturadeunfolletodeunmuseodondeseexponenmaquetasdecasasendiferentes
periodosdelahistoria.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
History:descifraruncdigonumricoyalfabticoparaaveriguarelnombredeuna
ciudad.
Action!:buscarenelmapalospasesqueaparecenenelfolleto.

Grammar

ExpresindeaccionesencursoenPresentContinuousenafirmativa,negativa,
interrogativa,yrespuestasbreves.

ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.Usodediferentes
expresionestemporalesalusarunoyotrotiempoverbal.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Geography:husoshorarios.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary

Tareasdelhogar.

Comprensinyexpresinoraldelastareasdelhogar.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Reading

Lecturadeunaentradadeunblogsobrelosadolescentesylastareasdelhogar.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.

Action!:realizacindeunaencuestaenlaclasesobrelastareasquelosalumnoshacen
ensucasa.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldelasactividadesqueestnrealizandolospersonajesdedos
ilustraciones.

Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelas
conversaciones.
Speaking

Pronunciacincorrectadelascontraccionesdelaspartculasinterrogativascon
"is".

Relacionarlasrespuestasconsuscorrespondientespreguntasoralmente.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuntextodescriptivodeuna
ilustracin.

Lecturadeunmodelodetextodescriptivoyanlisisdesuestructuramediantela
realizacindeunejercicio.


WritingHelp:ordendepalabrasquesiguenlasfrases:sujetoverbo
complemento.

Preparacinantesdeescribiruntextodescriptivodefotografaspracticandola
estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.

WritinginAction!:produccindeuntextoparadescribirunafotografasiguiendo
lospasosvistosanteriormente.

Health:calorasquesequemanhaciendolastareasdelhogar.
TimeOut!4

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabularioylagramtica.
CultureMagazine

Comprensinoralyescritadeuntextosobrecasasfuturistas.

Proverbiosrelacionadosconelhogar.

Mododevida"verde".Qusignifica?
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.43y48;LanguageBuilder,pgs.1213:usodevocabulariorelacionado
conlacasa(partesymobiliario)yconlastareasdomsticas.
Grammar,pgs.4647:usodelPresentContinuous(afirmativa,negativa,interrogativay
respuestasbreves),delcontrasteconelPresentSimple,ylasreglasortogrficasparaaadirla
terminaciningalosverbosenPresentContinuous.
Listening,pgs.43y50:comprensinoraldeunaconversacinsobreladescripcindeuna
habitacinyotrasobrelasactividadesqueestnhaciendodosfamiliasensucasa.
Speaking,pg.44y50:usodelalenguainglesaparadescribirunacasaydescribirdiversas
imgenes.
Reading,pgs.4445y49;Culturemagazine,pg.121;pg.37delWorkbook:
comprensinescritadeunfolletodeunmuseodondeseexponenmaquetasdetiposdecasas
alolargodelahistoria,unaentradadeblogsobrelastareasdomsticasylosadolescentes,
variosprrafossobrecasasdeaspectofuturistayuntextosobrecasashechascon
contenedoresdemercancas.
Pronunciation,pgs.46y50:pronunciacindelaterminaciningdelosverbosen
PresentContinuous.Pronunciacindelacontraccindelaspartculasinterrogativasconis.
Writing,pg.51;pgs.38y126(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadeuna
descripcindeunaimagenfijndoseenelordendelaspalabras.


Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
History,pg.45:descifraruncdigonumricoyalfabticoparaaveriguarelnombredeuna
ciudad.
Action!,pg.45:localizacindepasesenunmapa.
Geography,pg.47:aprendizajeyclculodeloshusoshorarios.
Health,pg.51:reflexinsobrelaprdidadecalorasrealizandoactividadescotidianas.
Culturemagazine,pg.121:intersporconocerdiferentesmodelosdecasasdeaspecto
futurista.

Competenciadigital:
Speaking,pg.44;EnglishinACTION!,pg.50:respetoporlasnormasdeconductaen
interaccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,pg.51;pgs.38y126(WritingPlan)delWorkbook:muestradeautonoma,
eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysus
fuentes.
Reading,pgs.4445:valoracincrticayreflexivadelainformacinpresentada.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo4.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Competenciassocialesycvicas:
Reading,pg.49:responsabilidadporpartedelosadolescentesalahoraderealizarlas
tareasdomsticas.Valoracindelacooperacinencasa.
Speaking,pg.44;ACTION!,pg.50:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasde
clase.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,pgs.4445:maquetasquereproducenlaarquitecturadelasprimerascasasde
diferentesperiodosdelahistoria:Turqua,GreciayEgipto.
Culturemagazine,pg.121:eldiseoinusualysorprendentedediversascasasdeaspecto
futurista.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.35,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.3940;ylaseccin
MyEnglishExperience,pgs.153154delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicas
detrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.44;ACTION!,pg.50:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Reading,pgs.4445:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquese
presentan.
Writing,pg.51;pgs.38y126(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.156delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
d)Temasinterdisciplinares

Geografaehistoria:
Loshusoshorarios.
Laarquitecturadelasprimerascasasendiferentesperiodosdelahistoria:Turqua,Greciay
Egipto.
Exposicionesdemaquetas.
Localizacindediversospasesenunmapa.

Valoresticos:
Lastareasdomsticasylasobligacionesdelosadolescentes.
Importanciadecolaborarencasaydemantenerelordenylalimpieza.
Respetoporlascasasdelosotros.
Valoracindelapropiacasa.

Educacinplstica,visualyaudivisual:
Diseoinusualysorprendentedediferentescasasdeaspectofuturista.
Construccinyexposicindemaquetas.

Lenguayliteratura:
ElPresentContinuousenafirmativa,negativaeinterrogativa.
ElcontrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.
Elordendelaspalabrasenlaoracin(sujeto,verboycomplemento).
Frmulasparahacerdescripcionesyparahablardeactividadesytareas.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Matemticas:
Descodificacindeuncdigoalfanumrico.

UNIDAD5:Let'sEat
a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlacomidaylossentimientos.
Leerdeformacomprensivayautnomaunacartaenlaquesepideconsejoydos
artculosderevistasobreelblogdeunaniade9aos.
Practicarelusodea,an,some,theylasformasThereis/Thereareyanycorrectamente.
Escucharycomprenderunaconversacinsobrecomidayunagrabacinsobrelacomida
enlosrestaurantesdecomidarpida.
Hablarsobregustosypreferenciasypedircomidaenunrestaurante.
Escribirunacrticadeunrestaurantefijndoseenelordendelosadjetivos.
Identificarypronunciarcorrectamentelossonidos/I/de/i:/ypronunciarlaformadbil
desome.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlacomida.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:incluiradverbiosdefrecuenciaenfrasesrelacionadasconlacomida.
Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobrecomidas.
Expresinescritadelosdatosquesepidenrelacionadosconlaconversacinsobre
comidaquesehaescuchadoanteriormente.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablardecomidayqu
alimentoslesgustanms(Ilove...,Ilike...,Idon'tmind...).
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralrelacionadoconlosgustospersonales
sobrecomida.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoselvocabulariovistoenla
seccin.
Reading

Lecturadeunacartaenlaquesepideconsejodirigidaaunperidicoyelconsejoque
recibe.

Comprensindelainformacinclavedeltexto.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.

Action!:realizarunaencuestaenclasesobrequtresverdurasgustanms.

Grammar

Usodelosdeterminantesa,an,someytheylosnombrescontableseincontables.

Thereis/thereare,any(afirmativa,negativaeinterrogativa,yrespuestasbreves).

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Grammarinaction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.

Culture:lapreferenciaporeltenelReinoUnido.
Vocabulary

Vocabulariorelacionadoconlossentimientos.

Identificacindediferentessentimientos.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Reading

Lecturadedosartculosderevistasobrelosefectosdelblogdeunaniadenueve
aosenlacomidaquesirvenensucolegio.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.

Health:losalimentosquedebeincluirunadietasaludable.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldelaunaconversacinenunrestaurantedecomidarpida.

Realizacindevariosejerciciosrelacionadosconlaconversacinquehan
escuchado.
Speaking

Pronunciacincorrectalaformadbildesome.

Interaccinoralconelcompaero/aparapedircomidaenunrestaurante.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructuraydeloscontenidosdeunareseadeunrestaurante.

Lecturadeunmodelodereseayanlisisdesuestructuramediantelarealizacin
deunejercicio.

WritingHelp:redactarteniendoencuentalacolocacindelosadjetivosenlas
frases.

Preparacinantesdeescribiruntextodescriptivodeundeportepracticandola

estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.

WritinginAction!:produccindeunareseadeunrestaurantesiguiendolos
pasosvistosanteriormente.
TimeOut!5

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

Compresinoralyescritadedatoscuriosossobrealimentosmuypopulares

Otrosdatoscuriosossosbrelosalimentos.

NombresextraosquerecibenalgunosalimentosqueseconsumenmuchoenelReino
Unido.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.53y58;LanguageBuilder,pgs.1415:usodevocabulariorelacionado
conlacomidaylabebidayconlossentimientos.
Listening,pgs.53y60:comprensinoraldeunaconversacinsobrelacomidayotraenla
quesepidecomidaenunrestaurante.
Grammar,pgs.56y57:usodea,an,some,the,anyylasformasThereis/Thereare.
Speaking,pg.54;ACTION!,pg.60:usodelalenguainglesaparahablarsobregustosy
preferenciasyparapedircomidaenunrestaurante.
Reading,pgs.55y5859;Culturemagazine,pg.122;pg.45delWorkbook:
comprensinescritadeunacartaenlaquesepideconsejo,dosartculosderevistaque
hablansobreelblogdeunaniade9aos,variosprrafosenlosquesedainformacinsobre
diversascomidas,yuntextosobreladietamediterrnea.
Pronunciation,pgs.53y60:pronunciacindelossonidos/I/o/i:/enmeatysityde
laformadbildesome.
Writing,pg.61;pgs.46y127(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadeuna
crticadeunrestaurante.
SelfEvaluation,pg.157delWorkbookcorrespondientealaunidad.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
ACTION!,pg.55:observacinyclculodeporcentajes.
Speaking,pg.60:clculodelpreciodelacomida.
Culturemagazine,pg.122:aprendizajedenombrescuriososyextraosdealgunos
alimentosdeReinoUnido.
Grammar,pg.57,ej.9:intersporconocerlateoradelosinvestigadoresdela
UniversidaddeLasPalmasdeGranCanariasobrelacomidabasuraysurelacinconlas
emocionesyelestadoanmico.

Competenciadigital:

Speaking,pg.54;ACTION!,pg.60:respetoporlasnormasdeconductaeninteracciones
enclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,pg.61;pgs.46y127delWorkbook:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,pgs.55y5859:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalahoradevalorar,
seleccionar,trataryutilizarlainformacinysusfuentes.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo5.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.43,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.4748;ylaseccin
MyEnglishExperience,pgs.153154delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicas
detrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,pg.54;ACTION!,pg.60:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasde
clase.Respetoporlosgustosypreferenciasdelosotrosenloreferentealacomida.

Concienciayexpresionesculturales:
CultureMagazine,pg.122:conocerinformacinsobrelosbeneficiosteraputicosdelos
pltanosysobreelktchup,laCocaColaylapizza.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.54;ACTION!,pg.60:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosdados
Writing,pg.61;pgs.46y127(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.157delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
d)Temasinterdisciplinares

Geografaehistoria:
Historiadelchocolate.

Educacinfsica:
Lacomidaylasalud.

Laimportanciadelosalimentos.Beneficiosteraputicosdelospltanos.

Valoresticos:
Importanciademantenerunadietasaludable.
Usoyabusodelacomidabasura,sobretodoporpartedeadolescentes.
Reflexinsobrelamediapensinenloscolegios.Valoracindeunadietaequilibradaenlos
centrosescolares.
Reflexinsobrelacantidaddefruta,verduras,protenas,lcteos,etc.quesedebenconsumir
cadada.

Lenguayliteratura:
Losartculosdeterminadoeindeterminadoyloscuantificadores.
Nombrescontablesynocontables.
Elordendelosadjetivosenlaoracin.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Matemticas:
Losporcentajes.
Clculodeprecios.

Lenguaextranjera:
LaformadellamardiferentescomidasdeGranBretaa:fairycake,fishfingers,shepherd's
pie,scotcheggs.

UNIDAD6:Ready,Steady,Go!
a)Objetivos
Aprendervocabulariosobreeldeporteyverbosrelacionadosconeste.
Leerdeformacomprensivayautnomaunproyectoescolarsobreelcuerpoidealpara
realizartresdeportesyunartculodeInternetsobreloscorredoresdeKenia.
Practicarelusodeloslosverbosmodalescan/can'tymust/mustn'tydelos
adverbiosdemodo.
Adverbiosdemodo(quickly,easily...)
Escucharycomprenderunaentrevistaparaunperidicoescolaryunaconversacin
sobrelasreglasdeunjuego.
Hablarsobrehabilidadesyreglasdeundeporte.
Escribirlasreglasdeundeportefijndoseenlasconjunciones.
Identificarypronunciarcorrectamentelaformadbildecan.Pronunciacindela
negacindelosverbosmodalesysuscontracciones.

b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlosdeportes.
Identificacindediferentesverbosutilizadosconlosdeportes.
Comprensinyexpresinoraldediferentesdeportes.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaparaelperidicodelcolegio.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellengujeylasexpresionestpicasparahablardetus
habilidadesdeportivas(Icanswim,Ican'tski...)
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralrelacionadoconlaprcticadedeportes.
Pronunciation:pronunciacindelaformadbildecan.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
Lecturadeunproyectoescolarsobreelcuerpoidealpararealizartresdeportes.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
delapgina.

Sport:datossobrelahistoriadelasOlimpiadas.

Grammar

Expresarlashabilidadesconelverbomodalcan.Estudiarlasformasafirmativa,
negativa,interrogativa,ylasrespuestasbreves.

Formacinyusodelosadverbiosdemodo(quickly,easily...)

Expresarobligacinconelverbomodalmustylaprohibicinconmustn't.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Sport:datossobrelascarrerasciclistasmsimportantesdelmundo.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary

Verbosrelacionadosconlosdeportes.Aplicacindelvocabularioylagramticavistos
enlaunidad,ypuestosenprcticaatravsdelaexpresinoral.

Comprensinyexpresinoraldediferentesadjetivos.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Reading

Lecturadeunartculodeinternetsobreloscorredoreskeniatasdelargadistancia.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedelartculo.

Action!:situarenelmapalospasesquenolimitanconKenia.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunaconversacinentredosamigos.

Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelo
escuchado.
Speaking

Interaccinoralconelcompaero/aparaadivinarundeporteapartirdelas
normasdejuego.

Pronunciation:pronunciacincorrectadelascontraccionesconcanymust.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructurayloscontenidosdelasnormasdejuegodeundeporte.

Lecturadeunmodelodereglamento(baloncesto)yanlisisdesuestructuramediante
larealizacindeunejercicio.


WritingHelp:lecturadecmoutilizarconjunciones(and,but)parauniroraciones.

Preparacinantesdeescribirreglamentosegnlovisto.

WritinginAction!:produccindeunreglamentosiguiendolospasosvistos
anteriormente.

Sport:equiposfamososdediferentesdeportesydiferentespases.
TimeOut!6

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

Realizacindeuncuestionarioparaaveriguarsiesunfanticodeldeporte.

Comprobarlasrespuestasdadasenelejercicioanterior.

Believeitornot!:comprensinoralsobreundeportefamosoporunlibro:el
QuidditchdeHarryPotter.

Sportstrivia:datoscuriosossobredeportes.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.63y68;LanguageBuilder,pgs.1617:usodevocabulariorelacionado
coneldeporteyverbosrelacionadosconeste.
Grammar,pgs.6667:usodelosverbosmodalesparaexpresarhabilidad,posibilidad,
permiso,obligacinyprohibicin.Usodelosadverbiosdemodo.
Listening,pgs.63y70:comprensinoraldeunaentrevistaparaunperidicoescolaryde
unaconversacinsobrelasreglasdeundeporte.
Speaking,pg.64;ACTION!,pg.70:usodelalenguainglesaparahablarsobrehabilidades
yparaexplicarlasreglasdeundeporte.
Reading,pgs.65y69;Culturemagazine,pg.123;pg.53delWorkbook:comprensin
escritadeunproyectoescolarsobreelcuerpoidealpararealizardiversosdeportes,un
artculodeInternetsobreloscorredoresdeKenia,uncuestionarioparaaveriguarsiesun
fanticodeldeporteyuntextosobreunjugadordeftbolquetieneunasolapierna.
Pronunciation,pgs.64y70:pronunciacindelaformadbildecanydelanegacinde
losverbosmodalesysuscontracciones.
Writing,pg.71;pgs.54y128(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadelas
reglasdeundeporte.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Reading,pg.65:reflexinsobrelarelacinentreelcuerpoyeldeportequesepractica.
Reading,pg.69:intersporconocerinformacinsobreloscorredoresdeKenia.Reflexin
sobrelabuenaalimentacinpararendirmsalahoradepracticarundeporte.

Competenciadigital:
Speaking,pg.64;ACTION!,pg.70:respetoporlasnormasdeconductaeninteracciones

enclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,pg.71;pgs.54y128delWorkbook:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,pg.69:losartculosdeInternet.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo6.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.51,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.5556;ylaseccin
MyEnglishExperience,pg.153154delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicas
detrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,pg.64;ACTION!,pg.70:respetoporlosturnosdepalabra,laopinindelos
otrosylasrutinasdeclase.Respetoporlashabilidadesdeotrosyporlasreglasdeunjuego
odeporte.
Culturemagazine,pg.123:descubrimientoyobservacindelgradodefanatismoporel
deporte.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Culturemagazine,pg.123:realizacindeunaencuestaparaaveriguarelgradode
fanatismoporundeporte.
Speaking,pg.64;ACTION!,pg.70:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosquesedan.
Writing,pg.71;pgs.54y128(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.157delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Grammar,pg.67:intersporconocerdatossobredeportistasfamosos:RyanLochte
(natacin),GabbyDouglas(gimnasiartmica),RuthBeitia(saltodealtura),RickyRubio
(baloncesto),LionelMessi(ftbol)yChrisFroome(ciclismo).
Culturemagazine,pg.123:informacinsobreelQuidditch,eldeportedeloslibrosde
HarryPotter.
d)Temasinterdisciplinares


Biologaygeologa:
Elcuerpodelosdeportistas.

Geografaehistoria:
LasOlimpiadas.
Localizacindeunpasenelmapa.

Valoresticos:
Aprendizajedelasfrmulascorrectasparaexpresarhabilidad,posibilidad,permiso,
obligacinyprohibicin.
Respetoporlasreglasdeunjuegoodeporte.
ReflexinsobreelvalordeunpremioparaloscorredoresdeKenia.

Lenguayliteratura:
Losmodales(can/can't,must/mustn't).
Losadverbiosdemodo(quickly,easily...).
Lasconjunciones(and,butybecause).
Frmulasparaexpresarhabilidad,posibilidad,permiso,obligacinyprohibicin.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Educacinfsica:
Importanciadelejerciciofsico.
Importanciadelabuenaalimentacinenlaprcticadeldeporte.
Eldeporteydeportistasfamosos:RyanLochte(natacin),GabbyDouglas(gimnasia
rtmica),RuthBeitia(saltodealtura),RickyRubio(baloncesto),LionelMessi(ftbol)y
ChrisFroome(ciclismo).

UNIDAD7:OutandAbout
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconloslugaresdelaciudadylaspreposicionesde
lugar.
LeerdeformacomprensivayautnomauncorreoelectrnicosobrelaciudaddeWhitby
ylacrticadeunaaplicacindemvil.
PracticarelusodelpasadodelverbotobeydeTherewas/Therewere.
EscucharycomprenderunadescripcindeunavisitaaCataluaenminiaturayuna
visitaguiadaaunmuseo.
Hablarsobreelpasado.
Escribirunadescripcindeunaciudadopueblofijndoseenelusodelascomas.
Fijarseenlaacentuacindelaspalabrascompuestas.Pronunciacindelaformadbilde
wasywere.

b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Lugares.
Identificacindediferenteslugaresdelaciudadyactividades
Comprensinyexpresinoraldediferenteslugaresdelaciudad.
Pronunciation:acentoenlaspalabrascompuestas.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin
Listening
ComprensinoraldeladescripcindeunavisitaaCataluaenminiatura.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablardeactividades
pasadas(Wereyouatthecinema?Iwasatthe...)
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralhablandoenpasado.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
LecturadeuncorreoelectrnicosobrelaciudaddeWhitby.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
Literature:datosinteresantessobreelDrculadeBramStoker.

Grammar
Dardatosyopinionesconelpasadodelverbotobe(was/were).Usoyformacin.

EstructurayusosdeTherewas/Therewere.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Action!:encuestaenclaseparaaveriguarlafrecuenciaconlaquevanaciertoslugares
comoelcineounrestaurante.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.
Vocabulary

Preposicionesdelugar.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.
Reading

Lecturadelacrticadeunaaplicacindemvil.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedeltexto.

Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.

Culture:latradicindelospubsingleses.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunavisitaguiadaaunmuseo.

Realizacindevariosejerciciossobreloescuchado.
Speaking

Interaccinoralconelcompaero/aparahablardelpasadoutilizandotherewas/were
oelverbotobeenpasado(was/were).

Pronunciation:pronunciacincorrectadelaformadbildewasywere.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructuradeladescripcindeunaciudadopueblo.

Lecturadeunmodelodedescripcinyanlisisdesuestructuramediantela
realizacindeunejercicio.

WritingHelp:cmoutilizarcorrectamentelascomas.

Preparacinantesdeescribirladescripcindeunpuebloociudadutilizando
correctamentelascomas.

WritinginAction!:produccindeladescripcindeunpuebloociudadsiguiendolos

pasosvistosanteriormente.

Culture:callesfamosasporlascomprasendistintasciudadesdelmundo.
TimeOut!7

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

ComprensinescritadeuntextosobreBramStoker.

Comprensinoralyescirtasobrealgunosdelosmonstruosdelaliteraturauniversal
msconocidos.

Didyouknow?:datoscuriosossobrelanoveladeMaryShelley,Frankenstein.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.75y80;LanguageBuilder,pgs.1819:usodevocabulariorelacionado
conloslugaresdelaciudadylaspreposicionesdelugar.StopandThink!,pg.76:
diferenciasdevocabularioentreelinglsbritnicoyelamericano.
Grammar,pgs.7879:usodeTherewas/Therewereywas/were;Writing,pg.83:las
preposicionesdelugar.
Listening,pgs.75y82:comprensinoraldeunaconversacinsobrelavisitaaCataluaen
miniaturaydeunavisitaguiadaaunmuseo.
Speaking,pg.76;Action!,pg.82:usodelalenguainglesaparahablarsobreelpasado.
Reading,pgs.77y8081;Culturemagazine,pg.124;pg.61delWorkbook:
comprensinescritadeuncorreoelectrnicosobreunfindesemanaenWhitby,unacrtica
deunaaplicacindemvil,untextobrevesobreDrcula(deBramStoker)yotrosmonstruos
delaliteratura.
Pronunciation,pgs.75y82:acentuacinenlaspalabrascompuestasypronunciacindela
formadbildewasywere.
Writing,pg.83;pgs.62y129(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadeuna
descripcindeunpuebloociudad.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Listening,pg.75:intersporconocerCataluaenminiatura.
Culturemagazine,pg.124:intersporconocerinformacinsobrelanarrativadeterror,el
autorBramStokeryvariosmonstruosliterariosfamosos.
DidYouKnow?,pg.124:intersporconocerlanovelaFrankensteinyasuautora,Mary
Shelley.

Competenciadigital:
Reading,pgs.77y8081:aplicacionesdemvilparafacilitarlasvisitastursticas.El
correoelectrnico.

Speaking,pg.76;ACTION!,pg.82:respetoporlasnormasdeconductaeninteracciones
enclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,pg.83:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionar
yhacerusodelainformacinysusfuentes.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo7.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.59,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.6364,ylaseccin
MyEnglishExperience,pgs.153154delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicas
detrabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesy
conocimientos.Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Competenciassocialesycvicas:
Listening,pgs.75y82;Reading,pg.77;Culture,pg.81;Culturemagazine,pg.124:
conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.
Speaking,pg.76;ACTION!,pg.82:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasde
clase.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.76;ACTION!,pg.82:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosdados.
Reading,pg.77;Grammar,pg.78;Listening,pg.82:muestradelsentidocrticoantelas
informacionesculturalesquesepresentan.
Writing,pg.83;pgs.62y129(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.157delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
StopandThink!,pg.76:valoracindelasdiferenciasdevocabularioentreelingls
britnicoyelamericano.
Reading,pg.77:informacinsobrelosfestivalesgticosdeWhitby.
Literature,pg.77;Culturemagazine,pg.124:informacinsobrelaobraliterariaDracula
ysuautor,BramStoker.
Culturemagazine,pg.124:informacinsobrepersonajesmonstruososdelaliteratura
(Basilisk,MrHyde,GrendelyFrankenstein).Lanoveladeterror.
d)Temasinterdisciplinares


Geografaehistoria:
LugaresfamososenWhitby:WhitbyAbbey,WhitbyMuseum,PannettPark,CaptainCook
Monument,Quayside.
Lapocavictoriana(18371901)
CallesfamosasparairdecomprasenSingapur,NuevaYork,Pars,LondresyMadrid.

Valoresticos:
Importanciadelatecnologaenlavidacotidiana.
Respetoporlosturnosdepalabraylosgustosdelosotros.

Lenguayliteratura:
TherewasyTherewere.
Elpasadodelverbotobe:was/were.
Laspreposicionesdelugar.
Diferenciasenelvocabulariodelinglsbritnicoyelamericano.
Lapuntuacinyelusodelacoma.
Usodefrmulasparahacerdescripcionesyhablarsobreelpasado.
Laliteraturagticaylosmonstruos:Basilisk,Mr.Hyde,Grendel,Frankenstein.
ElescritorBramStoker(Dracula),laescritoraMaryShelley(Frankenstein),elpoema
Beowulf(autorannimo)yelpoetaLordByron.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Tecnologas:
Elcorreoelectrnicoylaspginasweb.
Lossistemasdeposicionamientoglobal(GPS).
Lasaplicacionesdemvilcomoayudaalahoradehacervisitastursticas(GhostFinder
London).

UNIDAD8:LookingGood!
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconlaropaylosaccesoriosytambinconlos
adjetivos.
Leerdeformacomprensivayautnomaunapginawebsobremodayunartculosobre
moda.
PracticarelusodelPastSimpledelosverbosregulareseirregularesenafirmativa.
EscucharycomprenderunaconversacinsobrelacompraderopaporInternetyotra
sobrelasactividadesdelpasadofindesemana.
Comprarropaenunatiendayhablarsobreactividadesdelpasado.
Escribiruncorreoelectrnicosobrelasactividadesdelpasadofindesemana,fijndose
enlosconectoresdesecuencia.
Identificaryproducirlapronunciacindelasterminacionesverbalesdelpasadoenlos
verbosirregulares(ed):/d/,/t/y/Id/.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlaropa.
Identificacindevocabulariotpicorelacionadoconlaropa.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
delartculo.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin..
Listening
ComprensinoraldeunaconversacinsobrecompraderopaporInternet.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeyexpresionestpicasparahablarderopa.
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralrelacionadoconcomprarropa.
Pronunciation:identificarlospatronesdeacentuacindentrodelaoracin.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading
Lecturadeunapginawebsobremodaylainfluenciadelamsicaenella.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
Action!:encuestaenclaseparaaveriguareltipodemsicaquelegustaalos

compaeros.
Grammar

Expresindeaccionespasadas:PastSimpleenafirmativa.

Expresionestemporales(lastnight,amonthago,yesterday...)

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Pronunciation:pronunciacindelaterminacineddelasformaspasadas:/d/
lived;/t/worked;/id/started.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.

History:datoscuriosossobreLeviStrauss,inventordelosvaqueros.
Vocabulary
Adjetivos.
Identificacindeadjetivosquesepuedenaplicarapersonas,aropasoaambos.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
delartculo.
Reading
Lecturadeunartculosobremoda:elefectoKate.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclave
delartculo.
Didyouknow?:datoscuriosossobrelahermanadeKateMiddleton,PipaMiddleton.
Culture:lasfamiliasrealesendistintospasesdelmundo.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunaconversacinentredosamigoshablandosobreloque
hicieronelfindesemana.

Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelo
escuchado.
Speaking

Hablarsobreloquemuestranvariasilustraciones.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuncorreoelectrnicohablandodelas
actividadesrealizadasduranteelfindesemana(enpasado).

Lecturadeunmodelodeuncorreoelectrnicoenelquesehabladelfindesemanay
anlisisdesuestructuramediantelarealizacindeunejercicio.


WritingHelp:lecturadecmoutilizarlosconectoresdesecuenciadeacontecimientos
(first,next,thenyfinally).

Preparacinantesdeescribiruncorreoelectrnicoutilizandocorrectamentelos
conectoresdesecuencia.

WritinginAction!:produccindeuncorreoelectrnicosiguiendolospasosvistos
anteriormente.

Culture:historiadealgunasmultinacionalesderopaqueempezaronsiendopequeos
establecimientos.
TimeOut!8

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

Comprensinoraldeuntextosobreextraasmodasendistintaspartesdelmundo.

Identificacindevariosdatosquesepidenacercadeloscontenidosdeltexto.

Fashionlogos:marcasdemoda.

Citasdepersonajesfamosossobreelmundodelamoda.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.85y90;LanguageBuilder,pgs.2021:vocabulariosobreropay
accesorios,yadjetivos.
Grammar,pgs.8889:usodelPastSimpleenafirmativadeverbosregulareseirregulares.
SpellingAppendix,pg.131:reglasortogrficasparaaadirlaterminacindepasadoeda
losverbosregulares.Writing,pg.93:usodelosconectoresdesecuenciafirst,next,theny
finally.
Listening,pgs.85y92:comprensinoraldeunaconversacinsobrelacompraderopapor
Internetydeotraentredosadolescentesquehablandelasactividadesquerealizaronel
pasadofindesemana.
Speaking,SB,pg.86;ACTION!,pg.92:usodelalenguainglesaparacomprarropaen
unatiendayhablarsobreactividadesdelpasado.
Reading,pgs.87y91;Culturemagazine,pg.125;pg.69delWorkbook:comprensin
escritadeunapginawebsobrelamodaylainfluenciadelamsica,unartculodemoda
sobreKateMiddleton,variostextosbrevessobremodaspeculiaresdediversospasesyun
textosobreelreciclajederopa.
Pronunciation,pgs.86y88:pronunciacindelaterminacindepasadodelosverbos
regulares(ed)/d/,/t/i/Id/.Lospatronesdeacentuacindelaspalabrasenlaoracin.
Writing,pg.93;pgs.70y130(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadeun
correoelectrnicosobrelasactividadesrealizadasenelpasadoutilizandolasexpresionesy
vocabularioadecuadosylosconectoresdesecuencia(first,next,thenyfinally).


Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Grammar,pg.89,ej.7:interpretacinyclculodetiempoygastosenlacompraderopa.
Reading,pg.87:intersporconocerinformacinsobrelaformadevestirylamsicaen
losaos20,60y70.

Competenciadigital:
Speaking,pg.86;ACTION!,pg.92:respetoporlasnormasdeconductaeninteracciones
enclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,pg.93;pgs.70y130delWorkbook:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,pgs.87y91:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalahoradevalorar,
seleccionar,trataryutilizarlainformacinysusfuentes.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo8.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Competenciassocialesycvicas:
Listening,pg.92:respetoporlasactividadesquehacenlaspersonasensutiempolibre.
Speaking,pg.86:aprendizajeyprcticadelasfrmulasparacomprarropaenunatienda.
Reading,pgs.87y91;Culturemagazine,pg.125:respetoporlasmodasdeotrostiempos
ydeotrospases.
Speaking,pg.86;ACTION!,pg.92:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasde
clase.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,pg.87:intersporconocerdatossobrelasmodasenlosaos20,60y70.
Influenciadelamsicaalahoradevestir.
Grammar,pg.88,ej.3:historiadeldiseodelosprimerospantalonesparamujerespor
partedeCocoChanel.
Reading,pg.91:elefectoKateenlamodadelasociedadinglesa.
Culturemagazine,pg.125:modainusualdeotrospasesylogosfamososdemoda.
Culture,pg.93:elorigendealgunasgrandesmarcasdemodadelmundo.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.67,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.7172;ylaseccin
MyEnglishExperience,pgs.153154:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajo
intelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.
Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.86;ACTION!,pg.92:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir

textosoralesapartirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
Reading,pgs.87y91;Culturemagazine,pg.125:muestradelsentidocrticoantelas
informacionesculturalesquesepresentan.
Writing,pg.93;pgs.70y130(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.157delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.
d)Temasinterdisciplinares

Geografaehistoria:
Historiadelamodaenlosaos20,60y70.
Historiadelafabricacindepantalonesparamujeres:CocoChanel.

Valoresticos:
Reflexinsobrelamaneradevestirenpocaspasadasylainfluenciadelamsica.
Respetoporlamaneradevestirdecadauno,aquyenotrospases.
Respetoporlosturnosdepalabraylosgustosdelosotros.

Lenguayliteratura:
ElPastSimpledelosverbosregulareseirregularesenafirmativa
Losconectoresdesecuencia:first,next,thenyfinally.
Frmulasparacomprarropaenunatienda.
Hablarsobreactividadesdelpasado.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Matemticas:
Interpretacindedatosenunaencuesta.

Msica:
Influenciadelamsicaenlamoda.

Tecnologa:
LacompraderopayaccesoriosatravsdeInternet.
Elblog.
Laspginasweb.

UNIDAD9:GoingPlaces
a)Objetivos
Aprendervocabulariorelacionadoconlosmediosdetransporteylosaccidentes
geogrficos.
Leerdeformacomprensivayautnomavariascartasaunarevistayunfolletodeviajes
sobreunaagencia.
PracticarelusodebegoingtoyelPresentContinuousconvalordefuturo.
Escucharycomprendertresanunciosdemediosdetransporteyunaconversacinsobre
losplanesparalasvacaciones.
Comprarbilletesdetrenyhablardeplanesparalasvacaciones.
Escribirsobrelosplanesparalasvacacionesfijndoseentodaslasreglasyestrategiasde
escrituraaprendidas.
Identificaryproducirsonidosdeespecialdificultad://,/a/y/u:/engo,outy
too;y/b/y/v/enbusyvan.
b)Contenidosdidcticos
Vocabulary
Losmediosdetransporte.
Identificacindelosverbosqueseempleancondiferentesmediosdetransporte(ridea
bike,driveacar...).
Comprensinyexpresinoraldediferentespalabrasrelacionadasconlosmediosde
transporte.
Pronunciation:pronunciacindesonidosdeespecialdificultadcomo://,/a/y/u:/
engo,outytoo.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarelvocabulariovistoenlaseccin.
Listening
Comprensinoraldetresanunciosdemediosdetransporte.
Contestarvariaspreguntasrelacionadasconlaconversacinquehanescuchado.
Speaking
UsefulLanguage:prcticadellenguajeylasexpresionestpicasalahoradecomprarun
billetedetren.
Realizacindeunejerciciodecomprensinoralrelacionadolacompradeunbilletede
tren.
Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenlaseccin.
Reading

 Lecturadevariascartasaunarevista.
Realizacindevariosejerciciosparademostralacomprensindelainformacinclave
deltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
Action!:localizarenelmapalospasesquenombranlosautoresdelascartas.
Science:fuentesdeenergaqueutilizandiversosmediosdetransporte
Grammar

Expresindeplanesfuturos:begoingto.Usoyformacin.Afirmativa,negativae
interrogativa,yrespuestasbreves.

ElPresentContinuousconvalordefuturo.

Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

GrammarinAction!:ejerciciosenparejasparapracticarlagramticavistaenla
seccin.

Naturalscience:informacinsobreloselefantes.
Vocabulary

Losaccidentesgeogrficos.

Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabulariodelaseccin.

Pronunciation:pronunciacinde/b/y/v/enbusyvan.
Reading

Lecturadeunfolletodeviajessobreunaagencia.

Realizacindevariosejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacin
clavedelartculo.

Action!:encuestaenclaseparaaveriguaracuntosalumnoslesgustaravisitartodos
loslugaresquedescribeelfolletodeviajes.
EnglishinAction!
Listening

Comprensinoraldeunaconversacinsobreplanesparalasvacaciones.

Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrela
grabacin.
Speaking

Interaccinoralconelcompaero/asobrelosplanesparalasvacaciones.

Action!:ejercicioenparejasparapracticarmediantedilogoseltemavistoenla
seccin.
Writing

Anlisisdelaestructuradeplanesvacacionales.


Lecturadeunmodeloderedaccinsobreplanesparalasvacacionesyanlisisdesu
estructuramediantelarealizacindeunejercicio.

WritingHelp:lecturadecmoencontrarerroresenunaredaccinmedianteelrepaso
delospuntostrabajadosalolargodetodaslasunidadesparaconseguirunabuenaexpresin
escrita.

Preparacinantesdeescribirlaredaccincomprobandoquenohayaerrores.

WritinginAction!:produccindeunaredaccinsobreplanesparalasvacaciones
siguiendolospasosvistosanteriormente.

Geography:informacinydatossobreMarruecos.
TimeOut!9

Realizacindevariosjuegosyactividadesparapracticarelinglsaprendidoenla
unidad.
CultureMagazine

Comprensinoraldeuntextosobredistintasaplicacionesparaelmviltilespara
organizarunasvacaciones.

Compresinoraldeuntextosobrelasnormasdeprotocolointernacionales.

Ejercicioescritoparacomprobartusconocimientosdeprotocolointernacional.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.9495y100;LanguageBuilder,pgs.2223:usodevocabulario
relacionadoconlosmediosdetransporteylosaccidentesgeogrficos.
Grammar,pgs.9899:usodebegoingtoydelPresentContinuousconvalordefuturo.
Speaking,pg.96;ACTION!,pg.102:usodelalenguainglesaparacomprarbilletesde
trenyhacerplanesparalasvacaciones.
Reading,pgs.9697y101;Culturemagazine,pg.126;pg.77delWorkbook:
comprensinescritadevariascartasaunarevistasobretransporteecolgico,unfolletode
unaagenciadeviajes,unostextosbrevessobreaplicacionesdemvilqueteayudana
planificarlasvacacionesyuncorreoelectrnicosobreunosplanesdevacacionesdeverano.
Listening,pgs.95y102:comprensinoraldetresanunciosdemediosdetransporteyuna
conversacinsobrelosplanesparalasvacaciones.
Pronunciation,pg.134:produccindelossonidosdeespecialdificultad://,/a/y/u:/
engo,outytoo;y/b/y/v/enbusyvan.
Writing,pg.103;pgs.78y131(WritingPlan)delWorkbook:expresinescritadetextos
planificandolasvacaciones,utilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Action!,pg.97:localizarpasesenunmapa.
Vocabulary,pg.100:intersporelapredizajedeaccidentesgeogrficos.
Geography,pg.103:aprendizajedeinformacinsobreMarruecos.


Competenciadigital:
Speaking,pg.96;ACTION!,pg.102:respetoporlasnormasdeconductaen
interaccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,pg.103;pgs.78y131delWorkbook:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,pgs.9697y101:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalahoradevalorar,
seleccionar,trataryutilizarlainformacinysusfuentes.
Usodelasimgenesylostextosqueaparecenalolargodelaunidadparapoderrealizarlos
ejerciciosqueseplantean.
UsodeAction!Interactive.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo9.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
BetheTeacher!,pg.75,CheckYourProgressySelfEvaluation,pgs.7980;ylaseccin
MyEnglishExperience,pg.153delWorkbook:usodeestrategias,recursosytcnicasde
trabajointelectualparaaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.
Reflexinsobrelospropiosxitosyfracasos.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,pg.96;ACTION!,pgs.102:respetoporlosturnosdepalabraylasrutinasde
clase.
Reading,pg.101:respetoporlasagenciasqueofrecenactividadespeligrosas.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,pg.96;ACTION!,pg.102:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducir
textosoralesapartirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
Writing,pg.103;pgs.78y131(WritingPlan)delWorkbook:usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
StudentLearningRecord,pg.152ySelfEvaluation,pg.157delWorkbook:muestrade
autonomaalahoradevalorarelniveldelogrodelosobjetivosdelaunidad.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,pgs.9697:informacinsobreeltransporteverde.
Culturemagazine,pg.126:intersporconocerdatossobrelasaplicacionesdemvilque
seutilizanparaplanificarrutastursticasyviajes.
d)Temasinterdisciplinares

Biologaygeologa:
Reflexinsobrelosefectosdelacontaminacindelosvehculos.

Valoracindelosmediosdetransportequerespetanelmedioambiente.
Lostiposdeenergadelosvehculos.

Geografaehistoria:
Localizacindepasesenunmapa.
Accidentesgeogrficos.
Marruecos:informacinbsica.

Valoresticos:
Respetoporlaprcticadedeportesderiesgoydeaventura.
Importanciadeprepararbienunarutaturstica.
Colaboracinenlaconservacindelmedioambienteconvehculosnocontaminantes.
Aprendizajedelasfrmulascorrectasparacomprarbilletesdetren.

Lenguayliteratura:
Elfuturoconbegoingto.
ElPresentContinuousconvalordefuturo.
Repasodetodaslasreglasyestrategiasdeescrituraaprendidasenelcurso.
TraduccininglscastellanoenelWorkbook.

Tecnologa:
Lasaplicacionesdemvilparalaplanificacinydesarrollodeunviaje:Hailo,Postagram,
GetPacked,AirportsbyTravelNerd.

ReviewandExtension

BurlingtonAction!ESO1incluye3unidadesderepasoenlasquesepresentanejerciciosde
vocabularioygramticayunproyecto.
Sehandiseadopararealizarlasalfinaldecadatrimestredelcurso,perosepuedenrelacionar
concualquieradelasunidadesestudiadassegnelcriteriodelprofesor/a.Porotraparte,en
ellassedesarrollandeformasistemticaloscontenidosyobjetivosdeaprendizajeplanteados
enlasnueveunidadesprogramadas.
Losejerciciosdevocabularioygramticaqueincluyensonmuyvariadosyofrecen
prcticaadicionaldelovistoenlasunidadesanteriores.
Losproyectosestndiseadosparahacerlosenformatopapelodigital(TechnoOption)y
tratantemticasinteresantesquesehantrabajadopreviamente.
Apersonalprofile
Aninformationpage
Atravelbrochure

8.Atencinaladiversidad
Action!ESO1tieneunametodologaeclctica,yaqueseesperanvariosestilosde
aprendizajeporpartedelosalumnos/asy,asimismo,diversosestilosdeenseanzaporparte
delosprofesores/as.Porello,estosmaterialesprestanmayoratencinaladiversidad.
Comopuntodepartida,hemostenidoencuentacuatrombitosdediversidad:

Lacapacidadparaaprenderaaprender

Cadaalumno/atienesupropiacapacidadparaaprendercosasyretenerlassinqueestosea
sinnimodesucapacidadintelectual,ytodossoncapacesdealcanzarunnivelmnimo
independientementedelritmodetrabajoquepuedatenercadauno.Talessonlosaspectos
quehemosconsideradoenlainvestigacininicialyentodoeldesarrollodelcurso.
AsloreflejanlasactividadesdelStudentsBookydelWorkbook,yaque,atravsdeun
reciclajecontinuodeestructurasyvocabulario,ofrecen,porunlado,ampliasoportunidades
derefuerzoalosalumnos/asconmenoscapacidady,porotro,facilitanlaampliacinde
materiaalosquetienenmsnivel.

Lamotivacinparaaprender

Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuycompleja,sobretodotratndosedeun
idioma,puesdependedevariosfactores:porunlado,delhistorialdexitoodefracasoque
hayatenidohastaesemomentoy,porotro,delprocesodeaprendizajequehayaseguido.Esto
influirnotablementetantoenelniveldemotivacionesindividualescomoenlaformams
lgicayfuncionaldepresentarlestodosloscontenidos.
Parallevaracabolaseleccindelostemasincluidosenestecursohemosrealizadouna
ampliainvestigacin,abarcandonosloelpuntodevistadelprofesor/aatravsde
cuestionarios,sinotambineldelosalumnos/as,paraasadaptarlosasusedades,
experienciasyentorno.

Losestilosdeaprendizaje

Existentodaclasedeestudiossobrelosdiversosestilosdeaprendizajealahoradeestudiar
unidioma.
Comoesbiensabido,losalumnos/aspuedenserimpulsivosoreflexivoscuandoseenfrentan
asustareasescolares.Unospuedenreaccionarmuyrpidamentey,sinembargo,necesitar
variosintentosparaasimilarunaidea,mientrasqueotrospuedentrabajarconcienzudamente
yaprendermsdespacio,obteniendoelmismoresultado.Estefactorsehatenidoencuenta
sistemticamente.Porejemplo,alahoradeensearlasestructurasgramaticales,sehan
incluidoenelStudent'sBookbrevesexplicacionesyejemplosconlaestructuragramatical

concreta,seguidosdeejercicios,paraponerenprcticalagramticaaprendida.Estose
complementaconelapndicegramaticaldelWorkbook,quelesayudaaaprenderyrepasarlo
presentadopasoapaso,enespecialaaquellosquenousentantoelestilosintticoal
aprender.Aspues,alahoradepresentarlasestructurasylasfunciones,entodaslas
unidadessehantenidoencuentalosdistintosmodosdeaprendizaje.
Tambinsehaprestadounaatencinespecialalamodalidadsensorialpreferentedelos
alumnos/as(visual,auditivaoquinesiolgica),estoes,alasposiblesformasdellevarala
prcticaloaprendido.

Losinteresesdelosalumnos/as

Elesfuerzoenaprenderunidiomavaramuchodeunosalumnos/asaotros,dependiendode
suintersy/onecesidaddehacerlo.Porello,incluimosunagranvariedaddetemas,
intentandoqueseandeintersparalamayora,yofrecemosmaterialesparaatenderalos
distintosnivelesdeconocimientoyestilosdeaprendizaje.Hayactividadesgraduadasde
menoramayordificultadydemayoramenorcontroltantoenelStudentsBookcomoenel
Workbook.AlfinaldelStudentsBookhemosincluidounapndiceconreglasdeortografa,
unapndicedepronunciacinconejerciciosyunalistadeverbosirregulares;yalfinaldel
Workbookunglosario,ascomounapndicegramaticalconejerciciosadicionalesyunagua
deescrituraenlalenguamaternadelosalumnos/asparalosquenecesitenapoyarsemsenla
presentacinterica.
EnelWorkbookseincluyeunagranvariedaddeejerciciosgraduadosparapracticarmsla
gramticayelvocabulario,ademsdeundictado,unaseccindecomprensinescrita,un
ejerciciodetraduccindirecta,unejerciciodeexpresinescritayactividadesparaquelos
alumnos/asmsavanzadospractiquencadapuntoenunnivelmselevado.Porltimo,
tambinseincluyendospginasderepasoporunidad(CheckYourProgress)quepermiten
atenderaladiversidad.AlfinaldeestecomponenteseencuentraelcuadernilloLanguage
Builder,queproporcionajuegosydivertidasactividadesparaconsolidarelvocabulario.
Adems,losalumnos/aspodrnencontrarenlawebwww.burlingtonbooks.es/action1las
grabacionesenformatomp3delostextosdelStudentsBook,ascomolosdictadosdel
Workbook.
ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoAction!Interactive,que
incluyediversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensuaprendizaje:
InteractiveWordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario;InteractiveGrammar,quecontieneejerciciosgramaticalescon
autocorreccin;DialogueBuilders,desdedondesepracticaellenguajefuncionalmediante
dilogos;yTechnoHelp,queofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechno
Option.Atravsdelsistemadegestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarun
seguimientodeltrabajorealizadoporcadaalumno/aenAction!Interactive,yaspoder
evaluarelprogresodelosalumnos/asengeneralylasnecesidadesespecficasdealgn
alumno/aenparticular.

ElTeachersManualofrecetambinactividadesopcionalesderefuerzoyampliacin,otras
dedictado,comprensinoral,correccindeerroreseinformacinsocioculturale
interdisciplinaradicional,ademsdecontinuassugerenciasalprofesor/asobrecmodividir
suayudasegnlasdistintasnecesidadesdelaclase.
ElTeachersAllinOnePackofreceunexamendediagnsticoqueserecomiendahaceral
principiodecursoparaverelniveldelosalumnos/as,ascomoejerciciosderepasoparaque
revisenlospuntosenlosqueencontraronmayordificultad.Ademsofrecenueveexmenes
(unoporunidad)entresnivelesdedificultad,tresexmenestrimestralesendosnivelesde
dificultad,dosfinalesendosnivelesdedificultadytresexmenesdecompetenciasclave,
parapoderelegirelmsadecuadosegnlacapacidaddecadaalumno/a.Tambin
proporcionaunejercicioadicionalporunidaddeexpresinoralpararealizarenparejaoen
grupoyotrodecomprensinoral.Yademsincluyehojasdetrabajo,quesehandivididode
lasiguientemanera:
ExtraPractice:proporcionanprcticaadicionalconelmismonivelqueelpresentado
enlaunidad
Extension:enfocadasaquelosalumnos/asmsavanzadospuedanampliarlos
conocimientosadquiridosdeunamaneramssignificativaymotivadora
El profesor/a tambin dispone de Action! Digital Teachers Resources, que incluye:
InteractiveWhiteboardMaterials,conlasversionesdigitalescompletamenteinteractivasdel
StudentsBook,elWorkbookyelLanguageBuilderparafacilitarlasclasesylacorreccin;
TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdel TeachersAllinOnePack en
formato editable; Burlington ESO Grammar Factory, para generar exmenes de prctica
gramatical automticamenteoparaprepararlospersonalmente;y BurlingtonESOCulture
Bank, con materiales culturales especialmente adaptados al nivel de los estudiantes. Las
nuevasfuncionesdelapizarrablancainteractivason:animacionesgramaticales(Grammar
Animations),listasdepalabrastraducidasalcastellanoquesepuedenescucharyseleccionar
paragenerardictados(WordlistsandDictations),presentacionesdediapositivassobretemas
culturalesydediferentesreascurriculares(Slideshows),juegosparahacerenequipo(Team
Games)yactividadesconfichas(FlashcardActivities).

9.Evaluacinypromocin
Losreferentesparalacomprobacindelgradodeadquisicindelascompetenciasyellogro
delosobjetivosdelaetapaenlasevaluacionescontinuayfinaldelasmateriasdelosbloques
deasignaturastroncalesyespecficas,sernloscriteriosdeevaluacinyestndaresde
aprendizajeevaluablesquefiguranenloscuadrosincluidosenelpunto5deesta
programacin,deacuerdoconelrealdecreto1105/2014.
Laevaluacinser:
Continua,yaquecuandoelprogresodeunalumnooalumnanoseaeladecuado,se
establecernmedidasderefuerzoeducativo.Estasmedidasseadoptarnencualquier
momentodelcurso,tanprontocomosedetectenlasdificultadesyestarndirigidasa
garantizarlaadquisicindelascompetenciasimprescindiblesparacontinuarelproceso
educativo
Formativa,porloqueseruninstrumentoparalamejoratantodelosprocesosdeenseanza
comodelosprocesosdeaprendizaje.
Integradora,debiendotenerseencuentadesdetodasycadaunadelasasignaturasla
consecucindelosobjetivosestablecidosparalaetapaydeldesarrollodelascompetencias
correspondiente.Elcarcterintegradordelaevaluacinnoimpedirqueelprofesorado
realicedemaneradiferenciadalaevaluacindelaasignaturadeinglsteniendoencuentalos
criteriosdeevaluacinylosestndaresdeaprendizajeevaluablesespecficosdelamisma.
Sepromocionaralcursosiguientecuandosehayansuperadolosobjetivosdelasmaterias
cursadasosetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo,yserepetircurso
conevaluacinnegativaentresomsmaterias,oendosmateriasqueseanLengua
CastellanayLiteraturayMatemticasdeformasimultnea
Conelfindefacilitaralalumnadolarecuperacindelasmateriasconevaluacinnegativa,se
organizarnpruebasextraordinariasencadaunodeloscursos.
Elalumno/apodrrepetirelmismocursounasolavezydosvecescomomximodentrode
laetapa.
a)Criteriosdeevaluacin
1.Comprenderlaideageneralylasinformacionesespecficasmsrelevantesdetextos
orales,emitidoscaraacaraopormediosaudiovisualessobreasuntoscotidianos,sisehabla
despacioyconclaridad.
Atravsdeestecriterioseapreciarlacapacidaddealumnosyalumnasparacomprenderlo
esencialdedilogosemitidoscaraacaraopormediosaudiovisuales,aunquenose
comprendasutotalidad.Setratadeevaluaresencialmentesiseidentificaelsignificadode
instrucciones,comentarios,preguntasyrespuestas,dilogoscortos,descripcionesy
narracionesbreves.

2.Comunicarseoralmenteparticipandoenconversacionesyensimulacionessobretemas
conocidosotrabajadospreviamente,utilizandolasestrategiasadecuadasparafacilitarla
continuidaddelacomunicacinyproduciendoundiscursocomprensibleyadecuadoala
intencindecomunicacin.
Estecriterioevalalacapacidaddecomunicarseoralmenteparticipandoenconversaciones,
realesosimuladas,sobretemasconocidos.stasconsistirnesencialmenteenplanteary
contestarpreguntas,intercambiarideaseinformacin,relatarexperienciassobretemas
familiaresensituacionespredecibles,utilizandolosrecursoslingsticosylasestrategiasque
asegurenlacomunicacin.Lasproduccionespodrnteneralgunasincorreccioneslxicas,
morfosintcticasofonticasquenodificultenlacomunicacin.
3.Reconocerlaideageneralyextraerinformacinespecficadetextosescritosadecuadosa
laedad,conapoyodeelementostextualesynotextuales,sobretemasvariadosyotros
relacionadosconalgunasmateriasdelcurrculo.
Atravsdeestecriterioseapreciarlacapacidadparacomprendertextosdiversos:
instrucciones,correspondencia,descripcionesynarracionesbreves,mensajes,cuestionarios,
etc.aplicandoestrategiasbsicasdelecturacomolainferenciadesignificadosporelcontexto
oporelementosvisuales,olacomparacinconlaslenguasqueconoce.
Conestecriteriotambinseevalalacapacidaddeleertextos,ensoportepapelodigital,de
ciertaextensin,paraaprenderoparadisfrutardelalectura,recurriendoaldiccionario
cuandoseapreciso.
4.Redactartextosbrevesendiferentessoportesutilizandolasestructuras,lasfuncionesyel
lxicoadecuados,ascomoalgunoselementosbsicosdecohesin,apartirdemodelos,y
respetandolasreglaselementalesdeortografaydepuntuacin.
Estecriterioevalalacapacidadpararedactar,aunquedeformaelemental,notas,
descripciones,correspondenciapostaloelectrnica,omensajes.Lostextoscontendrnlas
palabrasdeusohabitual,oracionessimplesyconectoresbsicos.Sevalorartambinla
presentacinclara,limpiayordenada,ensoportepapelodigital.
5.Utilizarelconocimientodealgunosaspectosformalesdelcdigodelalenguaextranjera
(morfologa,sintaxisyfonologa),endiferentescontextosdecomunicacin,como
instrumentodeautoaprendizajeydeautocorreccindelasproduccionespropiasypara
comprendermejorlasajenas.
Atravsdeestecriterioseapreciarlacapacidaddealumnosyalumnasparaaplicarsus
conocimientossobreelsistemalingstico,alusarlosaspectossonoros,deritmo,entonacin
yorganizacindelalenguaenactividadesdiversas,yparareflexionarsobrelanecesidadde
lacorreccinformalquehaceposiblelacomprensintantodesuspropiasproducciones
comodelasajenas.
6.Identificar,utilizaryponerejemplosdealgunasestrategiasutilizadasparaprogresarenel
aprendizaje.
Estecriteriopretendeevaluarsiseutilizanlasestrategiasbsicasquefavorecenelprocesode

aprendizajecomo:lacapacidaddeirvalorandolosprogresos,lareflexinsobrecmo
aprendeunomismomsymejor,laincorporacinyaceptacindelerrorcomopartedel
procesodeaprendizaje;lautilizacindeformasdiversasparaalmacenar,memorizaryrevisar
ellxico;elusocorrectodeldiccionarioparaidentificarlaacepcinadecuadaalcontexto;el
usoderecursosbibliogrficos,informticosydigitalespararecabarinformacin,ampliaro
revisaraspectostrabajadosenelaula,etc.
7.Usardeformaguiadalastecnologasdelainformacinylacomunicacinparabuscar
informacin,producirmensajesapartirdemodelosyparaestablecerrelacionespersonales,
mostrandointersporsuuso.
Setratadevalorarconestecriteriolacapacidaddeutilizarlastecnologasdelainformacin
ylacomunicacincomoherramientadecomunicacinydeaprendizaje,enactividades
habitualesdeaulayparaestablecerrelacionespersonales.Lascomunicacionesquese
establezcanversarnsobretemasfamiliarespreviamentetrabajadosyserealizarnapartirde
modelos.Tambinsetendrencuentalaactitudhacialalenguaextranjera,losintentospor
utilizarlaysisevaloraladiversidadlingsticacomoelementoenriquecedor.
8.Identificaralgunoselementosculturalesogeogrficospropiosdelospasesyculturas
dondesehablalalenguaextranjeraymostrarintersporconocerlos.
Estecriteriopretendecomprobarqueseconocenalgunosrasgosimportantesdelcontexto
socioculturalygeogrficodelospasesdondesehablalalenguaextranjeraysemuestra
intersyaprecioporhbitosculturalesdistintosalospropiosyactitudesderespetohacialos
valoresycomportamientosdeotrospueblos.
b)Procedimientosysistemasdeevaluacin
Procedimientos(*)
Sistemasdeevaluacin
Esnecesariollevaracabovariostiposdeevaluacin:individual,formativa,sumativa,
autoevaluacin,etc.Paralaevaluacinformativaysumativahemosincluidodoshojas
fotocopiablesalfinaldeesteapartado.Paralasdemsevaluaciones,hemosincluidoenel
WorkbooklaseccinLearningCompetencesparaquelosalumnos/asseautoevalen:Student
LearningRecord,MyEnglishExperience,EnglishandMe,MyStrategiesforProgressy
SelfEvaluation.
Laevaluacinindividualpermiteaveriguarlosconocimientosdeinglsquetienenlos
alumnos/as.Sehaceunexamendediagnsticoalprincipiodelcursoyseutilizanlashojasde
autoevaluacinparaseguirelprogresodecadaunoenelidioma,cmohaaprendido,su
experienciaanterior,etc.
Sisetienendemasiadosalumnos/as,enlugarderecogerlashojasEnglishandMe(pgina

154delWorkbook)yleerlasunaporuna,selespuedepedirquecomparensusrespuestasen
pequeosgruposparaposteriormentepreguntarporellasamanoalzada.Deestamanera
podremostenerunavisingeneraldelaclase.
Laevaluacindelosconocimientospreviossepuederealizarantesdecomenzarlasunidades,
pidiendoalosalumnos/asqueadivinendequtratacadaunaapartirdelttuloylas
imgenes.
Tambinsedebeevaluarelprogresodelosalumnos/asenunperododetiempo,esdecir,
hacerunaevaluacinformativa.Siunalumno/aquetieneunnivelbajovecmoprogresay
quesuesfuerzoestenidoencuentaapesardenollegaralaprobado,sesentirmsmotivado
paracontinuartrabajandoytratardeconseguirlo.Estosehaceanmspatenteenclases
heterogneasdondelosalumnos/asdemsbajonivelsiempreobtienennotasbajas,
especialmentesiselescomparaconstantementeconalumnos/asmsaventajados.Silanota
finalincluyeuncomponentedeprogreso,serunfactorespecialmentemotivador.
Lasherramientasdeevaluacinformativapuedenserlastareas,laparticipacin,el
comportamientoylaactitudengeneral,eltrabajocolaborativo,enparejasyengrupos,el
cuadernoyelprogresoenlasdestrezasdelistening,speaking,readingywriting.Se
recomiendacompararlosresultadosdelaevaluacinformativaconlaautoevaluacinquelos
alumnos/ashanhechoenlashojasdeEnglishandMeantesderellenarlahojadeevaluacin
sumativadecadauno,pararegistrarcmohanprogresadoduranteelao.
Tambinpodemoshacerusodelosexmenesdecadaunidad(incluidosenelTeachersAll
inOnePack)paraobservarcmoprogresandeunaunidadalasiguienteytambinpara
evaluarsuactitudhacialalengua.Siempresedebedecircuntoydequmaneravaacontar
ensusnotascadacriteriodeevaluacin.
Pararecogerlasnotasqueobtienenencadaunidadyademsevaluarsuactitudhaciala
lenguayasversuevolucin,sepuedeutilizarlahojadeevaluacinformativa,alfinalde
estaseccin.
Laautoevaluacinesunbuenmododequeelalumno/aseaconscientetantodesuprogreso
comodesuscarenciasonecesidades,contribuyendoasadesarrollarsuautonomayla
responsabilidaddesuaprendizaje.EnAction!ESO1hemosincluidoenelWorkbook
ejerciciosparaqueponganenprcticalasdestrezasdeescritura(seccinWriting),paraque
traduzcandesupropialenguaalingls,yparaquetenganlaoportunidaddeevaluarsu
progreso(SelfEvaluation,alfinaldecadaunidadypgs.156157).Asimismo,enel
StudentsBookhayunaseccinReviewalfinaldecadatrimestreparaquelosalumnos/as
practiquenelvocabularioylagramticaaprendidosenlasunidadesanteriores.Tambines
aconsejablequeseautoevalenenotrosaspectosimportantesdesuaprendizajecomolas
actividadesdecomprensinoral,sugradodecumplimientodelasnormasycualquierotro
aspectoqueseconsidereimportante.

Hoyendasetiendecadavezmsaanimaralosalumnos/asaprepararunportfoliodesu
trabajo,undocumentoenelqueserecogensuestilodeaprendizaje,susobjetivospara
mejorar,laspruebasdesusprogresosyunregistrodesuscontactosconhablantesnativoso
susintercambiosculturales.Conestefin,nuestroproyectohatomadocomoreferenciaun
documentopromovidoporelConsejodeEuropallamadoPortfolioEuropeodelasLenguas,
enelquelosalumnos/aspuedenregistrarsusexperienciasdeaprendizajedelalenguay
culturainglesayreflexionarsobreellas.Elmarcodereferenciaeuropeoproporcionaunabase
comnparaelaprendizaje,laenseanzaylaevaluacindelenguasentodaEuropay,sobre
todo,mejorarlacapacidaddeautoevaluacindelalumnado.
Elalumno/a,deformaautnoma,podrnoslorepasaroreforzarlosconocimientosque
vayaadquiriendoencadaunidadatravsdelasactividadesdelapginaweb,
www.burlingtonbooks.es/action1,sinotambinmejorarsucomprensinoralconlostextosy
dilogosincluidosenella,ascomopracticarlaexpresinoral.Conellotambinsepretende
quetengalaposibilidaddeestarencontactoconlalenguainglesaencualquiermomentoy
quenosevealimitadoalashorasescolaresparasuaprendizaje.
Conalumnos/asdeestaedad,lashojasdeevaluacindebenserplanificadasconcuidadoy
discutidasenclaseantesdequelasrellenen,puesdebensaberporquycmohacerlasde
formacorrecta,esdecir,setratadequeseanresponsablesysinceros.Tambinhayquetratar
deevitardarleshojasdeautoevaluacinconexcesivafrecuenciayquestasseandemasiado
largas,pueslosalumnos/assecansarnrpidamente.
Suintersporlaautoevaluacindecaersinovensuutilidad.Esnecesarioqueaprendana
reflexionarysaquenconclusionesdesupropiavaloracin,peronolarealizarnseriamentesi
elprofesor/anolatomaencuenta.Esstequientienelaltimapalabrasobrelanota,pero
puedepactarconellosunaformadeincluirsupropiavaloracinenlaevaluacinglobal.Si
conseguimosqueselatomenenserio,laautoevaluacinpuedeserunelementomuy
motivador.

b)Criteriosdepromocin(*)

10.Actividadescomplementariasyextraescolares(*)

11.Materialesyrecursosdidcticos(*)