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CASO NMERO 9
Lucas, 1 ao 3 meses, madre muy preocupada, de buena situacin
econmica, detecta que el nio tiene una dificultad auditiva, se le realiza
un implante coclear, que hace que el nio, recupere prcticamente un
100% de su audicin.
PLAN DE INTERVENCIN:
Profesionales detectados para su proceso de intervencin:
Otorrinolaringlogo
Fonoaudilogo
Psicopedagogo
En qu consiste?
El trabajo con los nios con problemas de audicin se basa inicialmente
en la asociacin
Accin
Sonido
Sentido
Por tanto:
Desarrollo:
Se promover lo siguiente en el programa a realizar:
Aprendizaje espontneo
Sonidos ambientales
Sonidos de personas
Sonidos de animales
Instrumentos musicales
Metodologa:
CASO NMERO 10
Ignacio, padres profesionales de la salud, muy preocupados, nace slo
con la mitad izquierda de su cerebro, por lo que no puede ver, ni
caminar, slo puede or.
PLAN DE INTERVENCIN:
Profesionales detectados para su proceso de intervencin:
Neurlogo
Oftalmlogo
Fisiatra
Kinesilogo
Fonoaudilogo
Pediatra
Psicopedagogo
Cuanto menor sea la edad del nio, en este caso Ignacio, mayores
posibilidades existen de recuperar las funciones perceptivo- motoras y
cognitivas.
En la plasticidad cerebral infantil siempre se afirma que, cuanto menor
sea la edad del nio, mayores posibilidades hay de que ste recupere
una funcin afectada o abolida como consecuencia de alguna alteracin
o dao cerebral.
La mayora de las personas tiene los centros del lenguaje en el
hemisferio izquierdo, por lo que es probable que Ignacio, presente un
cuadro afsico, en caso que la perdida o lesin ocurriese en etapa adulta
, por tanto hubiese sido complejo desarrollar esa rea, sin embargo
gracias a su edad y a su elevada plasticidad cerebral, ya que el
hemisferio
derecho
puede
asumir
competencias
lingsticas
aprovechando entre otros factores, la excepcional fluidez metablica del
cerebro infantil. Esto puede ocurrir, aunque la posibilidad de que las
funciones abolidas en un hemisferio cerebral sean
En qu consiste?
El programa con los nios con problemas cerebrales, debemos atacarlos
directamente con la estimulacin temprana, desde su nacimiento
cuando ya se ha detectado una alteracin en el proceso de trmino del
sistema nervioso y posterior cierre de las funciones cerebrales.
Est comprobado que con la estimulacin temprana ayudamos a
potenciar la capacidad de aprender de los nios y a su vez ayudamos a
desarrollar el potencial intelectual que el nio trae al nacer. El desarrollo
del cerebro de un beb an no se ha completado al momento de nacer y
todo lo que l vea, escuche, toque y sienta antes de los tres aos ser
de suma importancia para determinar como crece y el tipo de
conexiones que har a nivel neurosensorial, y por tanto ser mayor aun
la relevancia en alguna alteracin como la que presenta Ignacio, dnde
deber pasara funciones que debera cumplir su parte Izquierda a su
hemisferio derecho.
Objetivos:
Lograr que Ignacio pueda desenvolverse de la forma ms ptima en lo
que su limitacin le permita, en cada mbito de su vida y su interaccin
con el entorno.
Por tanto:
Desarrollo:
Se promover lo siguiente en el programa a realizar:
Metodologa: