REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

U.P.T ARAGUA FEDERICO BRITO FIGUEROA
FUNDACION MISIN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA CRISTO REY
SAN FERNANDO - ESTADO APURE
Carrera: ELECTRICIDAD
I COHORTE

Proyecto socio tecnolgico

CONSTRUCCIN DE UNA MAQUINA DE SOLDAR DE ELECTROPUNTO

FACILITADOR (A):
ING. JOSE GARCIA

INTEGRANTES:
ARMANDO CAMARIPANO

San Fernando de Apure, Febrero del 2015

INDICE
Pp.
INTRODUCCIN
Identificacin del Proyecto
Descripcin del Proyecto..
Resea Histrica de la Comunidad Carlos Rodrguez Rincones.

3
5
6
6

CAPTULO I. PROBLEMA
Planteamiento del Problema.
Interrogantes
Propsitos de la Investigacin..
Propsito General
Propsitos Especficos
Alcances y Limitaciones.
Factibilidad
Justificacin.

8
13
13
13
13
13
14
14

CAPTULO II. MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin..
Bases Tericas..
Bases Conceptuales.
Bases Legales
CAPTULO III. MARCO METODOLGICO
Nivel de Investigacin..
Diseo de la Investigacin..
Poblacin y Muestra.
Poblacin
Muestra
Tipo de Investigacin
La Observacin Directa
La Entrevista .
Cuestionario..
Tcnicas de anlisis de datos.
Anlisis del Diagnstico...
Cronograma de Actividades
CAPTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones..
Recomendaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS..
Cuestionario
Evidencias

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INTRODUCCIN
En la educacin superior la prctica y el estudio de la electricidad van ms
all del saber hacer de una especialidad de la carrera de electricidad. La
asignatura de electricidad pretende promover una visin amplia del campo de
estudio al considerar los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de
cambio, gestin e innovacin y su relacin con la sociedad y la naturaleza;
adems, recurre a la participacin social en el uso, creacin y mejora de los
productos tcnicos, as como de las implicaciones de stos en el entorno.

Cabe sealar, que la construccin de una maquina de soldar de electro

punto para las prcticas de los estudiantes de electricidad de la Aldea Cristo
Rey de San Fernando Estado Apure, va permitir observar los principios fsicos
elementales del comportamiento de los equipos y es utilizado en las prctica de
electricidad de la carrera de T.S.U. en Electricidad, con la finalidad de que el
estudiante pueda determinar en forma terica-prctica cmo se produce y cmo
se corrige el desbalance de la pieza en movimiento y podr verificar el
funcionamiento y resultado del cuidado y la precisin con que se realiza el montaje
en el sistema. La construccin de la mquina de soldar, es un instrumento
didctico eficazmente en el proceso de orientacin aprendizaje, pues permite
realizar prcticas de los problemas ms frecuentes que se presentan en las
mquinas de soldar elctrica que conforman los procesos industriales.

El diseo y construccin de una mquina de soldar elctrica de equipos

elctricos para la prctica investigacin e innovacin de los estudiantes de
electricidad en las instalaciones de la aldea Cristo Rey San Fernando Estado
Apure, estas innovaciones se concretaron en los denominados programas
ajustados por los estudiantes.
En las instalaciones de la aldea Cristo Rey San Fernando Estado Apure, del
diseo y construccin de una mquina de soldar elctrica para la prctica de

investigacin e innovacin de los estudiantes de electricidad en las instalaciones,

es utilizado como apoyo en el proceso de orientacin aprendizaje en la asignatura
de electricidad, garantizndole al estudiante que egresa en las carreras la
incorporacin efectiva y eficaz en el sector productivo.

El presente Trabajo de investigacin, tiene como objetivo disear un diseo

y construccin de una mquina de soldar elctrica para la prctica investigacin e
innovacin de los estudiantes de electricidad en las instalaciones de la Aldea
Cristo Rey San Fernando Estado Apure, con el propsito de que sea
implementado, en la formacin de la carrera de electricidad que cursan estudio en
la Aldea Cristo Rey, del Municipio San Fernando, Estado Apure, puesto que es
necesario e importante, formar un profesional, debidamente capacitado, para
afrontar retos y exigencias adaptados a las nuevas tecnologa educativas y
profesionales.

La metodologa que se utiliz para el desarrollo, estuvo enmarcada dentro

de un Proyecto Factible por cuanto el mismo tendr la factibilidad de ser puesto en
prctica y dar solucin a una problemtica presente; con una estrategia de
Investigacin Documental porque se apoy en documentos y de Campo porque el
lugar donde se realiz la investigacin sirvi como fuente de informacin y de
acuerdo al nivel de conocimiento se ubic en una investigacin Descriptivo. Este
Trabajo est estructurado en tres captulos a saber: Captulo I El Problema. En
este captulo se establece en forma clara y precisa cul es el problema a
investigar, la justificacin del estudio, los objetivos de la investigacin. En el
Captulo II Marco Terico, se precisan y organizan las ideas y los conceptos
contenidos en la investigacin, a objeto de que los mismos sean manejados y
convertidos en acciones concretas.
Se presentan los Antecedentes de la Investigacin, las teoras relacionadas
con el tpico a investigar. El Captulo III Marco Metodolgico. En l se detalla el
Nivel y Diseo de la Investigacin, la Unidad de Anlisis, la Poblacin y Muestra,

las Tcnicas e instrumentos de Recoleccin de Datos, Validez y Confiabilidad y las

Actividades Desarrolladas especificando los mtodos, tcnicas y procedimientos
utilizados para alcanzar los objetivos propuestos. Finalmente las Conclusiones y
Recomendacin, presenta las conclusiones obtenidas al desarrollar el trabajo y se
plasman las sugerencias o recomendaciones a que dieron lugar. Adems contiene
la Referencia Bibliogrfica y los anexos correspondientes

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

1.1.

Nombre de la Entidad
El sector Carlos Rodrguez Rincones del Municipio San Fernando Estado

Apure.
1.2.

Nombre del Proyecto

Construccin de una Maquina de Soldar de Electropunto

para las

Prcticas de los Estudiantes de Electricidad de la Aldea Cristo Rey de San

Fernando Estado Apure.
1.3.

Lugar de Ejecucin del Proyecto

La comunidad del sector Carlos Rodrguez Rincones del Municipio San

Fernando Estado Apure.

1.4.

Duracin del Proyecto

La duracin aproximada de los trabajos correspondientes al presente

proyecto es de Un (02) meses contados a partir de la firma del Acta de Inicio

respectiva.
1.5.

Organismo Responsable
Comunidad Sector Carlos Rodrguez Rincones. Aldea Cristo Rey

1.6.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Sntesis de la Propuesta Seleccionada

El proyecto que nos ocupa se refiere a Construccin de una Maquina de
Soldar de Electropunto para las Prcticas de los Estudiantes de Electricidad de la
Aldea

Cristo Rey

de San Fernando Estado Apure, para brindarles un mejor

servicio a esta comunidad.

RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD CARLOS RODRGUEZ RINCONES

La Aldea Cristo Rey es creada a raz de la fundacin de la misin sucre
con el objetivo de formar profesionales en diferentes carreras entre ellas esta
derecho, informtica, agroalimentaria, electricidad con una poblacin estudiantil de
aproximadamente: 600 estudiantes y con un equipo de coordinadores y
profesores, La misma est ubicada en el sector Carlos Rodrguez Rincones del
municipio San Fernando Estado Apure.

Es importante decir que adems esta aldea presentas potencialidades con

respecto a su ubicacin por estar en una zona cntrica de fcil acceso y con una
infraestructura de primera calidad, pero tambin es necesario resaltar que entre
las problemticas que existe esta la inseguridad y la falta de equipos y
herramientas necesaria para el abordaje practico terico de las diferentes
carreras.

De acuerdo a lo antes mencionado es una necesidad para los estudiantes

de electricidad, para puedan tener sus prcticas, lo que dificulta el aprendizaje en
dicha rea y representa una problemtica para Los estudiantes. Ya que los
mismos tienen que trasladarse a otros lugares distantes de la aldea lo que
ocasiona prdida de tiempo, problemas de transporte entre otras. En vista de la
ausencia de un sitio apropiado para la realizacin de estas actividades

fundamentales, los estudiantes

deben trasladarse a las instalaciones de

instituciones tales como CORPOELEC y otros talleres, sin embargo los mismos
por sus labores propias no siempre pueden prestar con total disponibilidad la
colaboracin apropiada, lo que genera una limitante para las y los estudiantes.

Motivado a lo antes expuesto, se hace evidente la necesidad fundamental

que existe en la Aldea, de disear y construir una mquina de soldar elctrica
elctricos dentro de las propias instalaciones, esto generara facilidades
fundamentales en la ejecucin de actividades propias de la institucin
universitaria. La principal solucin es disear y construir una mquina de soldar
elctrica dentro de las instalaciones de la Aldea Cristo Rey con el fin de mejorar
la calidad terico practico de los estudiantes y acercndolo ms a las tecnologas
e innovacin permitiendo la investigacin cientfica.

CAPTULO I

PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Los avances tecnolgicos hoy en da van a un ritmo acelerado, incidiendo

notoriamente en el proceso enseanza aprendizaje y en las relaciones que se
establecen entre el docente y el alumno. La educacin debe satisfacer las
demandas del sector productivo y para ello es necesario formar a un ciudadano
comprometido con el desarrollo de su pas, con condiciones para desempearse
con eficiencia en el mbito laboral, especficamente en la construccin de una
mquina de soldar elctrica de electropunto

Es as como la Organizacin de Estados Americanos (OEA), ha puesto en

marcha la elaboracin de un proyecto educativo que responda a tales cambios, tal
como lo expresa Figueroa (1999) en la II Cumbre de las Amricas: la brecha
existente entre la informacin que se adquiere en la escuela y el reconocimiento
necesario hoy en el mundo del trabajo, presentan un enorme desafo que los
sistemas escolares existentes con sus currculos tradicionales no pueden enfrentar
efectivamente. El hecho es que el rpido cambio tecnolgico, la privatizacin, la
globalizacin de la economa y el advenimiento de regmenes de libre comercio,
han

alterado

profundamente

el

sector

productivo;

han

aumentado

significativamente las demandas por los servicios educativos ms pertinentes.

Por lo tanto, el planteamiento se caracteriz porque ofreci a los

estudiantes

elementos bsicos para la comprensin, eleccin y utilizacin de

medios tcnicos y el desarrollo de procesos. En cuanto a la modalidad de

electricidad, en el 2015 se incorpor un nuevo material a la asignatura de
electricidad los estudiantes de la carrera de electricidad en la Aldea Cristo Rey de

San Fernando, Estado Apure. La propuesta estableci opciones para abordar la

tecnologa en los mbitos de salud, produccin agropecuaria, social, cultural y
ambiental que permitieran conocer, analizar y responder a las situaciones que se
enfrentaran en los contextos rurales y marginales, sitios en donde se ubica la
mayora de las telesecundarias.

Sin embargo, los trabajos de renovacin de materiales educativos quedaron

inconclusos. Aun con los esfuerzos en cada modalidad, es necesario actualizar la
asignatura de Tecnologa en el nivel de educacin secundaria con el propsito de
incorporar avances disciplinarios, pedaggicos y didcticos acordes con las
nuevas necesidades formativas de los alumnos y las dinmicas escolares. De esta
manera, se define un marco conceptual y pedaggico comn para las diferentes
modalidades del nivel superior que permita incorporar componentes afines con los
requerimientos educativos de los contextos donde se ofertan los servicios
educativos correspondientes.

La tecnologa como actividad humana a lo largo de la historia el ser humano

ha intervenido y modificado el entorno, por lo que ha reflexionado acerca de: La
necesidad que es preciso satisfacer y el problema que debe resolverse. La
relacin entre sus necesidades y el entorno. El aprovechamiento de los recursos
naturales. Las capacidades corporales y cmo aumentarlas.

Las estrategias

para realizar acciones de manera ms rpida, sencilla y precisa. Las

consecuencias de su accin, respecto a s mismo y para el grupo al que
pertenece. Las formas de organizacin social.

La manera de transmitir y conservar el conocimiento tcnico. Estos

aspectos han posibilitado la creacin de medios tcnicos; la capacidad para
desarrollarlos es una construccin social, histrica y cultural. Los medios tcnicos
tienen como caracterstica su relacin con el entorno natural y expresan el uso
ordenado y sistematizado de los diferentes saberes que intervienen en la solucin

de problemas de distinta naturaleza. En vista de que es una construccin colectiva

que requiere de la organizacin y el acuerdo poltico, econmico e ideolgico del
grupo o grupos involucrados, el desarrollo de medios tcnicos es un proceso
social. Tambin es un proceso histrico porque responde al desarrollo continuo de
los pueblos en el tiempo, que transforman las formas y los medios de intervencin
en la naturaleza.

Finalmente, es un proceso cultural porque se expresa en las diversas

relaciones que los seres humanos establecen con los aspectos social, natural,
material y simblico; es decir, las formas mediante las cuales se construyen,
transmiten y desarrollan los saberes, los valores y las formas de organizacin
social. En ste se articulan acciones y conocimientos de tipo descriptivo (sobre las
propiedades generales de los materiales, caractersticas de las herramientas,
informacin tcnica) y de carcter operativo o procedimental (desarrollo de
procesos tcnicos, manipulacin de herramientas y mquinas, entre otros).

Los conocimientos de diversos campos de las ciencias sociales y naturales

se articulan en el rea de tecnologa y se resignifican segn los distintos contextos
histricos, sociales y culturales para el desarrollo de procesos y productos
tcnicos. Los conceptos de tcnica y tecnologa en la asignatura. En esta
asignatura la tcnica es el proceso de creacin de medios o acciones
instrumentales, estratgicas y de control para satisfacer necesidades e intereses;
incluye formas de organizacin y gestin, as como procedimientos para utilizar
herramientas, instrumentos y mquinas.

En la actualidad los pases del mundo estn haciendo grandes inversiones

en cuanto a energa se requiera debido a la inevitable crisis energtica mundial as
buscando alternativas viables y factibles para el desarrollo de la energa elctrica
utilizando energa fsil, energa nuclear, energa elica, energa solar y energa
hidroelctrica. Aunque existen muchos pases con grandes avances en desarrollo

10

de energa y tecnologa elctrica

como china y Alemania, as como

en la

tecnologa. La energa elctrica mundial tambin ha sido indispensable la inversin

en la formacin del equipo humano profesional en el rea de la ingeniera y
tecnologa elctrica haciendo grandes avances para capacitar a un equipo capaz
de crear manejar y desarrollar la energa elctrica a beneficio y desarrollo
energtico de cada pas.

Siguiendo el mismo orden de ideas, hoy en da existen una gran variedad

de universidades encargadas de formar profesionales en el rea de la energa
elctrica y sus tecnologas, las cuales deben estar equipadas con los equipos
pertinente para la investigacin diseo e innovacin de la energa elctrica como
estructuras elctricas y equipos avanzados para la prctica de los estudiantes mas
halla de los conocimiento tericos de la carrera de tcnico en electricidad; es
importante tambin las prcticas elctricas.

Cabe destacar que la tecnologa elctrica es una caracterstica propia del

ser humano consistente en la capacidad de ste para construir, a partir de
materias primas, una gran variedad de objetos, mquinas y herramientas, as
como el desarrollo y perfeccin en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas
a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida ms segura; existen
muchos laboratorios avanzados dedicados al estudio y prctica de la energa y
materiales elctricos como el de chicago estados unidos existe el laboratorio de
prueba de materiales elctricos ms grande de Amrica utilizado para la
investigacin, desarrollo e innovacin de la energa elctrica .

Es importante decir que Venezuela es un pas rico en recursos naturales

para uso y desarrollo de la energa elctrica nacional, la mayores centrales
elctricas del pas son hidroelctricas como la represas Ral Leoni y Caruachi en
Bolvar existen tambin diversas centrales termoelctricas que abastecen todo las
zonas del pas, debido a los avances y desarrollo poblacional e industrial ha sido

11

necesario fomentar e invertir tambin la formacin de profesionales capaces de

manejar y desarrollar la energa elctrica en Venezuela.

En el pas ya existe diversas universidades con aos de experiencia en la

formacin de profesionales en el rea de la ingeniera y tecnologa elctrica, pero
en estos ltimos aos en desarrollo que ha tenido el pas no ha dado vasto el
personal profesional que requiere la estatal de la energa elctrica y por ende el
gobierno creo la carreras de electricidad en los programas de la Misin Sucre con
el fin de municipalizar la educacin y esparcir los profesionales en las diferentes
zonas del pas en donde se requiere mano de obra tecnificada.

No obstante es necesario decir que es un gran avance del gobierno

nacional la creacin de la carrera de electricidad en la Misin Sucre pero tambin
es muy importante sealar que para el pleno desarrollo de los conocimientos tanto
tericos como prcticos es necesario conocer los materiales elctricos, tanto en la
instalaciones de las aldea de la Misin Sucre donde se dicte esta carrera con el fin
de formar profesionales con el fin de desarrollar, investigar e innovar. As mismo
no escapa de esta realidad la Aldea Cristo Rey ubicada en el municipio san
Fernando estado Apure, el cual est

formando profesionales en el rea de

tcnicos electricista y se ha visto necesario para dichas prcticas de equipos

elctricos con el fin de que los estudiantes tengan un acercamiento prctico de
las operaciones y prcticas elctricas.
Tomando como base la problemtica que se presenta en la presente
investigacin se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes: Se
aplican estrategias metodolgica que fortalezca el aprendizaje?; Es importante el
diseo y construccin de una mquina de soldar para la prctica de investigacin
e innovacin de los estudiantes?; Existe la factibilidad del diseo de la
construccin de una mquina de soldar para la prctica de investigacin e
innovacin como material didctico para el apoyo de las asignaturas que
contribuya en la formacin de tcnicos electricistas?

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Propsitos de la Investigacin
Propsito General
-

Disear y

Construir una mquina de soldar elctrica para la prctica de

investigacin e innovacin de los estudiantes de electricidad

de las

instalaciones de la aldea Cristo Rey San Fernando Estado Apure.

Propsitos Especficos
-

Promover en la aldea Cristo Rey lo importante y necesario

que es la

construccin de una mquina de soldar elctrica.

-

Elaborar entre todos los que hacen vida en la carrera de electricidad las
especificaciones de la propuesta para la construccin de

una mquina de

soldar elctrica en la aldea Cristo Rey.

-

Establecer la importancia de la construccin de una mquina de soldar

elctrica en la aldea Cristo Rey, para el apoyo de las asignaturas en la
formacin de electricistas.

Alcances y Limitaciones:
La construccin de una mquina de soldar elctrica en la aldea Cristo Rey,
est diseada con la finalidad de realizar el diagnostico sobre el comportamiento
de equipos elctricos para la prctica de investigacin e innovacin de los
estudiantes de electricidad

en las instalaciones de la aldea Cristo Rey San

Fernando Estado Apure, con la finalidad de orientar en el aprendizaje a los

alumnos que cursan las carreras de electricidad que ofrece la Aldea Cristo Rey.

Las limitaciones presente durante el desarrollo del proyecto, fue la poca

bibliografa relacionada con el tpico que se estudi, sin embargo esto pudo

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subsanarse por cuanto el investigador viajo hacia otras ciudades en busca del
material bibliogrfico necesario obteniendo el resultado deseado.

Factibilidad
Los estudios de factibilidad, se completan durante la fase de desarrollo del
Proyecto, en general durante la consideracin de la evaluacin de las diferentes
alternativas de solucin propuestas. Los estudios de factibilidad consideran la
factibilidad tcnica, econmica y operacional de cada alternativa, as como si el
proyecto es o no apropiado dados los factores polticos y otros del contexto
institucional.

Justificacin
Debido a la necesidad de los estudiantes de la carrera de electricidad de la
Aldea Cristo Rey de San Fernando Estado Apure es de suma importancia y
necesario la construccin de una mquina de soldar elctrica, el cual permitir el
pleno desarrollo de las practicas e investigaciones en el rea del campo elctrico,
as mismo proporcionar un ajuste entre lo terico y lo practico.

Esto permitir tambin el desarrollo de diferentes proyectos que se ven

frustrados por la falta de equipos de prueba de equipos elctricos dentro del marco
del aprendizaje practico terico ya que es un carrera que va hacia la puesta en
prctica de los conocimientos adquiridos y debidamente con la necesidad de
ponerlos en prcticas, por ende es importante para la aldea Cristo Rey y para toda
la comunidad en generar que hace vida en la carrera de electricidad. As mismo
se podr utilizar para la prueba de diferentes situaciones que se presenten en los
equipos elctricos de la zona beneficiando a todos en generar en pro de busca de
soluciones en el marco de la investigacin practica cientfica de la energa
elctrica.

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El mbito legal est sustentado en la constitucin de la Repblica en el

artculo 110.

El cual expone lo siguiente: El Estado reconocer el inters pblico de la

ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los
servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y
soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado
destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa
de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos.
El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben
regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley
determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

El plan nacional de desarrollo de la patria 2013-2019 expresa tambin en

desarrollar nuestras capacidades cientfico- tecnolgicas vinculadas a las
necesidades del pueblo:

Consolidad un estilo cientfico, tecnolgico e innovador de carcter

transformador, diverso, creativo y dinmico, garante. De la independencia y la
soberana. Econmica, contribuyendo as a la construccin del modelo productivo
socialista, el fortalecimiento de la tica. Socialista y la satisfaccin efectiva. De las
Necesidades del pueblo venezolano. Fortalecer los espacio y programa. De
formacin para el trabajo liberador fomentando los valores patriticos y el sentido
crtico. Impulsar el desarrollo y uso de equipos electrnicos y aplicaciones
informticas en tecnologas libre y estndares abiertos.

Este proyecto abarca una poblacin directa el cual estn todos los
estudiantes de electricidad siendo los principales beneficiados de la propuesta, as
mismo tambin indirectamente esta los coordinadores profesores y comunidades

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que requieran del uso del laboratorio par la bsqueda de solucin de

problemticas en el rea de electricidad

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CAPTULO II

MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Se presenta un breve resumen de las investigaciones realizadas que
sirvieron de base, por su contenido o metodologa, para el desarrollo del trabajo de
investigacin.

Medina Diana (2010), calific dos nuevos procedimientos de soldaduras de

juntas dismiles, que involucraron una serie de factores como: especificaciones,
procesos de soldadura a emplear, material base, espesores, material de aporte,
los cuales son considerados variables esenciales para el cumplimiento y
exigencias del proyecto. Fue necesario conocer cada uno de estos factores para
determinar el proceso de soldadura y el material de aporte a emplear, basados en
la seccin IX del cdigo ASME.

Logr elaborar un procedimiento que contiene y describe las variables que

se aplicaron a los procesos y operaciones de soldadura, as como los lmites de
los valores dentro de los que estas variables fueron calificadas, realiz ensayos
destructivos y no destructivos, y posteriormente fueron registrados en un
documento que se conoce en la industria como especificacin del proceso de
soldadura. El beneficio de este trabajo es la deteccin temprana de irregularidades
o no conformidades en la realizacin de las uniones soldadas requeridas en la
construccin del proyecto, permitiendo correcciones menos costosas, por lo tanto
se debe verificar que la especificacin de procedimientos de soldadura estn
completas aprobadas y calificadas, de tal manera que permitan producir
soldaduras confiables con un nivel de integridad mecnica ajustadas a las
exigencias del proyecto.

17

Para, Renault Alberto (2010), estudi las propiedades mecnicas de la

soldadura, por lo que fue necesario conocer los principales parmetros de la
soldadura por electropunto. Se elaboraron probetas que fueron sometidas a
diversos ensayos mecnicos, entre ellos tenemos: metalografa, macrografa,
dureza, traccin, adherencia. Una vez obtenidos los resultados se verificaron con
la especificacin de soldadura por electropunto de M.M.C. Realiz un anlisis de
modo y efectos de fallas potenciales (AMEFs de proceso) con la finalidad de
encontrar los posibles modos de fallas existentes en ste; permitiendo establecer
tareas de mantenimiento en aquellas reas que generan un mayor impacto
econmico.

Bases Tericas
Arias, (2006) Comprende un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el
fenmeno o problema planteado. A continuacin se presentan un compendio de
teoras que sirven de sustento a la investigacin, es decir, van a darle soporte y
validez cientfica.

Soldadura
Proceso mediante el cual se unen elementos metlicos por la accin del
calor, con la aportacin de material metlico o sin ella, de modo que en los tramos
unidos se sigue la continuidad de los mismos. Existen al menos siete tipos
importantes de soldadura por resistencia, estos son: soldadura de flujo, soldadura
por corriente de alta frecuencia, soldadura de proyeccin, soldadura de costura,
soldadura de punto y soldadura por recalcado. Los cuales son muy similares en
muchos aspectos, pero con suficientes caractersticas que los diferencian entre s.

Principio de funcionamiento de la soldadura por resistencia

18

El soldeo por puntos es el proceso de soldadura por resistencia ms

utilizado en la unin de piezas formadas con chapas y lminas de acero de
espesores pequeos o medianos. La soldadura por resistencia se fundamenta en
la generacin de una unin ntima por efecto de la energa trmica y mecnica.
Durante el proceso, una corriente elctrica fluye directamente desde un electrodo
a otro atravesando las lminas a ser soldadas, a su paso encuentra una serie de
resistencias que disipan energa en forma de calor.

Hay cuatro factores implcitos al hacer un soldado por resistencia. Estos

son: Cantidad de corriente que pasa a travs del trabajo, la presin que el
electrodo transfiere al trabajo, el tiempo durante el cual la corriente fluye a travs
del trabajo, y el rea de la punta del electrodo que est en contacto con el trabajo.
Una corriente alta, de hasta 100.000 A a un voltaje bajo, genera el calor suficiente
en este punto de resistencia para que el metal alcance un estado plstico. La
fuerza aplicada antes, durante, y despus del flujo de corriente, forja juntamente
con las partes calentadas para que tenga lugar la coalescencia. Se requiere de
presin a travs de la totalidad del ciclo de soldadura para asegurar un circuito
elctrico continuo. La cantidad de corriente empleada y el tiempo estn
relacionados con el consumo de calor requerido para superar las prdidas de calor
y aumentar la temperatura del metal.

La corriente que fluye a travs del circuito de acuerdo a la ley de Ohm, se

muestra en la Ec.. I = RE Donde: I = Corriente en amperios E = Voltaje en voltios
R = Resistencia de los materiales en Ohms La energa total se expresa por medio
de la frmula. La energa calorfica H es igual al producto de la multiplicacin de I,
E y T, en el cual T es el tiempo en segundos durante el cual la corriente fluye en el
circuito. Cuando se combinan estas dos ecuaciones se obtiene la Ec. H(energa_
calrica) = I 2 RT

19

Por razones prcticas debe incluirse un factor que se relacione con las
prdidas de calor, por consiguiente, la frmula de soldadura de resistencia real es
laque se muestra en la Ec.

H(energa_ calrica) = I 2 RTK Donde: I =

Corriente en amperios R = Resistencia del trabajo en ohmsT = Tiempo de flujo de

corriente en segundos K = Prdidas de calor a travs de la radiacin y de la
conduccin (Aproximadamente tiene un valor de 0,24)

El calor del trabajo de soldado es proporcional al cuadrado de la corriente

de soldadura. Si la corriente se duplica, el calor generado se cuadruplica. El calor
de soldadura es proporcional al tiempo total del flujo de corriente. Si la corriente se
duplica, el tiempo puede reducirse, lo cual es recomendable. El calor de la
soldadura generado es directamente proporcional a la resistencia, que relaciona el
material que se est soldando con el rea de contacto y con la presin aplicada.
La presin mecnica, la cual une con fuerza a las partes, ayuda a reforzar la
estructura granular del trabajo soldado. Tambin se genera calor al contacto entre
los electrodos de soldadura y el trabajo. Esta cantidad de calor generado es ms
baja puesto que la resistencia entre el material del electrodo de alta conductividad
y el trabajo es menor que la que hay entre las dos piezas de trabajo. En la mayora
de las aplicaciones los electrodos se enfran por medio de agua para minimizar el
calor generado.

La soldadura por resistencia la emplean ampliamente las industrias de

produccin en masa, donde se mantienen corridas de produccin as como
condiciones consistentes. La soldadura se ejecuta con operadores que
normalmente cargan y descargan la mquina de soldadura y presionan el
interruptor para iniciar la operacin de soldado. La industria automotriz es el
principal usuario seguido de la industria de aparatos elctricos. Es usada por
muchas industrias que manufacturan una variedad de productos hechos de
metales delgados y para manufacturar tubos, ductos y secciones estructurales

20

ms pequeas. La soldadura por resistencia tiene la ventaja de producir un alto

volumen de trabajo a altas velocidades que son reproducibles con una alta calidad

Tipos de Soldadura por Resistencia Elctrica

Soldadura de punto
Es un proceso de soldadura donde la coalescencia se produce por medio
del calor obtenido por el paso de una corriente elctrica a travs de las piezas a
ser soldadas las cuales se soportan a presin por los electrodos, como se
muestra.

Soldadura por punto.

El tamao y forma de los puntos individualmente formados se limitan
principalmente por el tamao y contorno de los electrodos, se puede visualizar que
por lo general son cilndricos y enfriados interiormente por agua, con un dimetro
D en el cuerpo del electrodo y un dimetro d en la punta de contacto del electrodo
con las piezas.

Ciclos de la Soldadura

Tiempo de retencin.
Es el tiempo comprendido entre la aplicacin inicial de la presin del
electrodo sobre la pieza de trabajo, y la primera aplicacin de la corriente al hacer
soldadura de puntos y de costura y en la soldadura de piezas salientes o de juntas
con deformacin.

Tiempo de soldadura.
Es el tiempo en el que pasa la corriente de soldar a travs de las partes que
se estn uniendo, el cual se expresa ordinariamente en ciclos.

21

Tiempo de sostenido.
Es el tiempo durante el cual se sigue aplicando presin en el punto de
soldadura despus de haber cesado el paso de la corriente de soldar. Este tiempo
tiene por objeto permitir que se enfre o endurezca la pequea regin plstica de
soldadura despus de lo cual se suprime la presin y se retira la punta.
Woolfolk (1999) define la teora constructivista como la postura que
destaca el papel activo del estudiante en la estructuracin del conocimiento y en
dar sentido a la informacin (p.346) Otros exponentes de esta corriente como
Piaget centraron su estudio en el funcionamiento y el contenido de la mente de los
individuos esta tendencia recibi el nombre de constructivismo psicogentico de
Piaget, por otra parte Vigotsky enfocndose en el desarrollo de los dominios de
origen social genera la teora del constructivismo social y la escuela sociocultural.
Estas posturas constructivistas del aprendizaje tienen implicaciones decisivas para
la enseanza. Aunque hay varias interpretaciones de lo que significa la teora
constructivista, casi todas coinciden en que se supone un cambio radical en el
inters e la enseanza al colocar en el centro de la empresa educativa los
esfuerzos del alumno en aprender.

En este sentido Carretero (1993), argumento lo siguiente: El constructivismo

es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y
sociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del
ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la
interaccin entre esos dos factores. En consecuencia, segn la posicin
constructivista, el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una
construccin del ser humano. (p.27).

Muchos constructivistas comparten la creencia de Vigotsky de que los

procesos mentales superiores se desarrollan en el trato social, por lo que valoran

22

la colaboracin en el aprendizaje; adems ellos acentan la importancia de

comprender el proceso de construccin del conocimiento para que los alumnos
estn conscientes de las influencias que moldean su pensamiento; esto le
permitir elegir, elaborar y defender posiciones de manera crtica siendo
respetuosos de las ideas y puntos de vista de los dems. Los constructivistas que
apoyan la teora dialctica de Vigotsky del aprendizaje y el desarrollo opinan que
el trato social es importante para el aprendizaje porque las funciones mentales
superiores (como el razonamiento, la compresin y el pensamiento crtico) se
originan en las relaciones sociales y luego son internalizadas por los individuos.

La concepcin constructivista se organiza en torno a tres ideas

fundamentales: El alumno es el responsable ltimo de su propio proceso de
aprendizaje. l es quien construye (o ms bien reconstruye) los saberes de su
grupo cultural, y ste puede ser un sujeto activo cuando manipula, explota,
descubre o inventa, incluso cuando lee o escucha la exposicin de los otros. La
actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un
grado considerable de elaboracin. Esto requiere decir que el alumno no tiene en
todo momento que descubrir o inventar en un sentido literal todo el conocimiento
escolar. Debido a que el conocimiento que se ensea en las instituciones
educativas es en realidad el resultado de un proceso de construccin a nivel
social, los alumnos y profesores encontrarn ya elaborados y definidos una buena
parte de los contenidos curriculares.
La funcin del docente es engarzar los procesos de construccin del
alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Principios educativos
asociados con una concepcin constructivista del aprendizaje y la enseanza: El
aprendizaje implica un proceso constructivo interno, auto estructurante y en este
sentido, es subjetivo y personal. El aprendizaje se facilita gracias a la mediacin o
interaccin con los otros, por lo tanto, es social y cooperativo. El aprendizaje es un
proceso de (re)construccin de saberes culturales. El grado de aprendizaje
depende del nivel de desarrollo cognitivo, emocional y social, y de la naturaleza de

23

las estructuras de conocimiento. El punto de partida de todo aprendizaje son los

conocimientos y experiencias previas que tiene el aprendiz. El aprendizaje se
produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debera
saber. El aprendizaje requiere contextualizacin: los aprendices deben trabajar
contares autnticas y significativas culturales, y necesitan aprender a resolver
problemas con sentido.

El aprendizaje se facilita con apoyos que conduzcan a la construccin de

puentes cognitivos entre lo nuevo y lo familiar, y con materiales de aprendizaje
potencialmente

significativos.

El

Constructivismo,

especialmente

la

teora

dialctica de Vigotsky es la que se encuentra estrechamente relacionada con la

actual investigacin, ya que esta sugiere que el conocimiento es el resultado de
un proceso de construccin o reconstruccin de la realidad, que tiene su origen en
la interrelacin entre las personas y la sociedad, creando activamente significados
a partir de las propias experiencias. Con la incorporacin de las nuevas
tecnologas entre ellas, la creacin de pginas Web, la comunicacin Online, la
promocin de videoconferencias, la iniciacin al dibujo asistido por computadoras,
el conocimiento de las Tecnologas Infogrficas, la actualizacin acadmica en
cursos de vanguardia como el Solidworks, el AutoCad, etc., las cuales sern
aplicadas a la hora de impartir el conocimiento en la asignatura Dibujo Industrial,
se quiere lograr que el alumno pueda elaborar e interpretar activamente la
informacin que se le presenta.

En este sentido, el educador debe especificar los mtodos y estrategias que

ayudaran al estudiante a explorar, activamente tpicos complejos y lo conducir a
pensar en un rea determinada ubicndolo en un contexto real.

Beneficios del Aprendizaje por Observacin

24

El aprendizaje por observacin es uno de los ms importantes procesos de

aprendizaje, cuya exploracin fue una de las principales contribuciones del
Psiclogo Canadiense Albert Bandura (1969), en tiempos ms recientes otros
investigadores siguen viendo aqu un poderoso proceso de aprendizaje en el saln
de clases a la horade impartir el conocimiento. Daz y Hernndez (2002) afirman
que El Por Observacin (o vicario) tambin llamado por imitacin o modelamiento,
es el aprendizaje que ocurre cuando una persona observa e imita el
comportamiento de otra (p.281).

Esta corriente aporta una visin de vital importancia en el desarrollo de la

actual investigacin, ya que por medio del mismo, la simple observacin de la
conducta del modelo parece ser suficiente para promover el aprendizaje, pues
resulta particularmente adecuado al ensear comportamientos nuevos. Gran parte
del aprendizaje puede describirse como aprendizaje por observacin. En lneas
generales todos aprendemos observando la conducta de un modelo.

El Aprendizaje Por Observacin

Tiene una funcin primordialmente informativa y, por esto, para la
elaboracin de la conducta observada son necesarias representaciones simblicas
que se desarrollan, mediante un conjunto de cuatro etapas o procesos, Bandura
(2008), las clasifica de la siguiente manera:1 Proceso de atencin o adquisicin:
Quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su
conducta. Antes de que puedan imitar las acciones de un modelo, deben atender a
lo que este modelo hace o dice. 2 Procesos de retencin: los observadores
podrn volver a hacer las conductas de sus modelos, cuando no estn presentes
para guiarlos, realizando una elaboracin de representaciones simblicas, en la
memoria, de la conducta observada. 3 Procesos de Reproduccin Motora: este
tipo de proceso corresponde a la transformacin de las representaciones
mentales, adquiridas en la retencin anterior, en las acciones especficas para
cada representacin. Es decir, es la realizacin de la conducta modelada.

25

4 Procesos Motivacionales cuando mayores efectos positivos en el

comportamiento modelador hayan, mayor ser la motivacin, el incentivo que el
individuo tenga para copiar esa conducta; y viceversa, mientras mayores efectos
des agradables o presencia de castigo, menor ser la motivacin para imitar esa
accin. Para el buen termino de los objetivos planteados en esta investigacin, se
propone la reestructuracin del programa vigente de la asignatura Vibraciones
Mecnicas (cdigo: 066-3753), de la carrera Tecnologa en Fabricacin Mecnica
,impartida en la Universidad de Oriente, Ncleo Anzotegui, tomando en cuenta y
apoyndonos en los aportes de la Teora Constructivista y el Aprendizaje por
Observacin, incorporando nuevos recursos y estrategias en el proceso de
induccin de la asignatura promoviendo as un aprendizaje significativo.

Capacitacin
La capacitacin es un proceso continuo de enseanza-aprendizaje,
mediante el cual se desarrolla las habilidades y destrezas de los servidores, que
les permitan un mejor desempeo en sus labores habituales. Puede ser interna o
externa, de acuerdo a un programa permanente, aprobado y que pueda brindar
aportes a la institucin.

En ambos casos, se debe tener en cuenta que la

capacitacin es un esfuerzo que realiza la entidad para mejorar el desempeo de

los servidores, por lo tanto, el tipo de capacitacin, debe estar en relacin directa
con el puesto que desempea. Los conocimientos adquiridos, deben estar
orientados hacia la superacin de las fallas o carencias observadas durante el
proceso de evaluacin.
Formacin
Es una preparacin integral del estudiante o docente con relacin a la
instruccin acadmica y se fundamenta en la formacin de valores.2.2.8 Banco de
Prueba para Balanceo Dinmico. Es una mquina que permite ser balanceada o
desbalanceada al colocar o retirar un peso calculado sobre una de sus partes

26

mviles, con la finalidad, de servir de apoyo a los conocimientos impartidos en

tiempo real.
Definicin de Movimiento.
Para describir el movimiento de un objeto, o sea su cambio de posicin, es
necesario referir dicha posicin con relacin a otro objeto que se supone en
reposo y el cual recibe el nombre de sistema de referencia, o simplemente
referencial. Este sistema se supone en reposo porque todos los objetos del
Universo estn continuamente cambiando de posicin. Por ejemplo, una persona
que viaja en un avin puede cambiar de posicin con relacin a un asiento, que se
supone en reposo respecto al avin, pero tanto el asiento como el avin se
mueven respecto a los objetos que estn sobre la tierra, que se suponen en
reposo respecto a ella; la tierra a su vez se mueve con relacin al sol, que se
supone en reposo, y el sol se mueve en el cosmos con todo su sistema planetario.
El ejemplo propuesto pone de manifiesto que tanto el movimiento como el reposo
de un cuerpo son conceptos relativos, pues dependen del referencial que se elija
para su descripcin. Para el estudio del movimiento de un objeto sobre la
superficie terrestre o en sus proximidades, se tomar como sistema de referencia
la tierra.

Uso del Desplazamiento, Velocidad y Aceleracin

Las Unidades de Desplazamiento se emplean para medir el nivel de
vibracin en mquinas con rango de frecuencia de giro muy bajos (menores a 600
CPM o 10Hz y cercanas o casi 0 CPM) o en los casos donde es importante medir
el desplazamiento de un eje o la expansin de una carcasa. Las Unidades de
Velocidad son las uso general para medir los niveles de vibracin de mquinas a
partir de frecuencias de 600 CPM hasta 120 000 CPM (10Hz a 2000 Hz) y son
generalmente la unidad escogida cuando la vibracin generada en la mquina se
encuentra entre los rangos de frecuencias de 300 a 300 000 CPM (5a 5000
Hz).Las Unidades de Aceleracin se recomiendan tpicamente para medir la

27

magnitud del nivel de la vibracin en mquinas de alta velocidad de giro que

pueden generar frecuencias de vibracin de 5000 Hz, como cajas de engranajes,
paso de barras de un rotor elctrico, entre otros. No se debe olvidar que en
algunos casos estas frecuencias pueden generar armnicos o mltiplos de estas
vibraciones.

Puntos y Direcciones de Medidas

Las mediciones de vibracin deben ser tomadas sobre los rodamientos,
carcasas que soportan los rodamientos, o en alguna parte de la mquina que
posea una significativa transmisin de las fuerzas dinmicas que se generan por la
vibracin. Es necesario tomar mediciones en Tres direcciones perpendiculares
como lo son: Horizontal, Vertical y Axial, como lo muestra la Figura 1.Figura 1.
Representacin de las mediciones.

Espectro de Frecuencia
Es un diagrama en cuyo eje x se muestra la frecuencia, y en el eje y la
amplitud. Este diagrama es obtenido a partir de la onda de vibracin, mediante el
procedimiento de la Transformada Rpida de Fourier. Diagrama de la
Transformada Rpida Fourier

Causas de las Vibraciones

La razn principal para analizar y diagnosticar el estado de una mquina es
determinar las medidas necesarias para corregir la condicin de vibracin
reducir el nivel de las fuerzas vibratorias no deseadas. De manera que, al estudiar
los datos, el inters principal deber ser la identificacin de las amplitudes
predominantes de la vibracin, la determinacin de las causas, y la correccin del
problema que ellas representan. A continuacin se presentan las diferentes
causas de vibracin y sus consecuencias, lo cual ayudara enormemente para

28

interpretar los datos que se pueda obtener, determinado as el tipo de vibracin

que se presenta y buscar as la debida correccin de las mismas.

Vibracin Debida a Desbalance

El desbalance es una de las causas ms comunes de la vibracin en
equipos rotativos. En muchos casos, los datos obtenidos del anlisis de vibracin
de un eje desbalanceado muestran: La frecuencia de vibracin se manifiesta a 1x
las rpm de la pieza desbalanceada. La amplitud es proporcional a la cantidad de
desbalance. La amplitud de la vibracin es normalmente mayor en el sentido de
medicin radial, horizontal o vertical (en las maquinas con ejes horizontales). El
anlisis de fase indica lecturas de fase estables. La fase se desplazar 90 si se
desplaza el captador 90. Nota: el desbalance de un rotor saliente a menudo tiene
como resultado una gran amplitud de la vibracin en sentido axial, al mismo
tiempo que en sentido radial.
Vibracin Debida a Falta de Alineamiento
En la mayora de los casos los datos derivados de una condicin de falta de
alineamiento indican lo siguiente: La frecuencia de vibracin es de 1x rpm;
tambin 2x y 3x las rpm en los casos de una desalineacin. La amplitud de la
vibracin es proporcional a la falta de alineamiento. La amplitud de la vibracin
puede ser alta tambin en sentido axial, adems de radial. El anlisis de fase
muestra lecturas de fase inestables. La falta de alineamiento, aun con
acoplamientos flexibles, produce fuerzas tanto radiales como axiales que, a su
vez, producen vibraciones radiales y axiales. Nota: Uno de los indicios ms
importantes de problemas debidos a falta de alineamiento y a ejes torcidos es la
presencia de una elevada vibracin en ambos sentidos, radial y axial.

Soldadura
Proceso mediante el cual se unen elementos metlicos por la accin del
calor, con la aportacin de material metlico o sin ella, de modo que en los tramos
unidos se sigue la continuidad de los mismos. Existen al menos siete tipos

29

importantes de soldadura por resistencia, estos son: soldadura de flujo, soldadura

por corriente de alta frecuencia, soldadura de proyeccin, soldadura de costura,
soldadura de punto y soldadura por recalcado. Los cuales son muy similares en
muchos aspectos, pero con suficientes caractersticas que los diferencian entre s.

Principio de funcionamiento de la soldadura por resistencia

El soldeo por puntos es el proceso de soldadura por resistencia ms utilizado
en la unin de piezas formadas con chapas y lminas de acero de espesores
pequeos o medianos. La soldadura por resistencia se fundamenta en la
generacin de una unin ntima por efecto de la energa trmica y mecnica.
Durante el proceso, una corriente elctrica fluye directamente desde un electrodo
a otro atravesando las lminas a ser soldadas, a su paso encuentra una serie de
resistencias que disipan energa en forma de calor.

Hay cuatro factores implcitos al hacer un soldado por resistencia. Estos son:
Cantidad de corriente que pasa a travs del trabajo, la presin que el electrodo
transfiere al trabajo, el tiempo durante el cual la corriente fluye a travs del trabajo,
y el rea de la punta del electrodo que est en contacto con el trabajo.

Una corriente alta, de hasta 700 Amp. a un voltaje bajo, genera el calor
Suficiente en este punto de resistencia para que el metal alcance un estado
plstico. La fuerza aplicada antes, durante, y despus del flujo de corriente, forja
juntamente con las partes calentadas para que tenga lugar la coalescencia. Se
requiere de presin a travs de la totalidad del ciclo de soldadura para asegurar un
circuito elctrico continuo. La cantidad de corriente empleada y el tiempo estn
relacionados con el consumo de calor requerido para superar las prdidas de calor
y aumentar la temperatura del metal.

Tipos de Soldadura por Resistencia Elctrica

30

Soldadura de punto. Es un proceso de soldadura donde la coalescencia

se produce por medio del calor obtenido por el paso de una corriente elctrica a
travs de las piezas a ser soldadas las cuales se soportan a presin por los
electrodos. y estas pueden ser de 0.5mm hasta 3mm de espesor.
Soldadura por punto. El tamao y forma de los puntos individualmente
formados se limitan principalmente por el tamao y contorno de los electrodos, se
puede visualizar en la que por lo general son cilndricos y enfriados interiormente
por agua, con un dimetro D en el cuerpo del electrodo y un dimetro d en la
punta de contacto del electrodo con las piezas.
Soldadura por Proyeccin. Es una forma particular de la soldadura por
puntos, utilizadas para unir piezas de metal. Se logra apretando las piezas entre si
y haciendo pasar entre ellas una corriente elctrica muy fuerte durante un lapso
muy breve, este mtodo se utiliza para soldadura de tuercas o tornillos.
Las soldaduras resultantes estn localizadas en puntos predeterminados
por el diseo de las partes a ser soldadas. Esta localizacin usualmente se logra a
travs de proyecciones, intersecciones o relieves.
Funciones de las proyecciones:
1. Pre establecer los puntos de contacto, presin y paso de corriente.
2. En las proyecciones se desarrolla mayor cantidad de calor (aplicar a mayor
espesor, cantidad conductividad).
3. Se pueden utilizar electrodos ms grandes que apliquen mayores presiones sin
marcar las piezas. Este tipo de soldadura requiere menos corriente por punto
que la soldadura por puntos.

Soldadura de Costura. Es un proceso que consiste en el enlace continuo

de dos piezas de lminas traslapadas. La unin se produce por el calentamiento
obtenido por la resistencia al paso de la corriente y la presin constante que se
ejerce por dos electrodos circulares; la diferencia bsica con la soldadura de punto
es la forma de los electrodos, que en este caso tienen forma de ruedas.

31

Eje
Los ejes soportan elementos de mquinas, en reposo o giratorios, como
son poleas de correa, ruedas dentadas, rodetes, tambores y similares. Pueden
estar en reposo, girando las piezas de mquinas que sustentan, o pueden girar,
arrastrando dichas piezas. Soportan esfuerzos de flexin y transmiten momentos
torsionales. Los ejes con orificios longitudinales en el centro se llaman ejes
huecos. Las partes de los ejes que giran en los apoyos se llaman gorrones o
muones. Los ejes cortos se denominan tambin ejes bulones o solamente
bulones.

Para la transmisin de fuerzas entre grupos mviles de accionamiento y de

trabajo, se emplean tambin ejes flexibles. Estn formados por almas de varias
capas que se conducen por el interior de un tubo flexible, metlico, que los
protege. En general, los ejes se construyen de aceros St 42 o St 50, y los que
estn sometidos a elevados esfuerzos, de St 60. El empleo de aceros aleados,
cuando existen esfuerzos oscilantes (flexin alternativa), solamente es ventajoso
si no existen efectos de entalladura, ya que los aceros de alta resistencia son
sumamente sensibles a este tipo de esfuerzos.

Soportes para Rodamientos

Los soportes con sus rodamientos son conjuntos econmicos, fciles de
sustituir y de fcil mantenimiento. Los soportes para rodamientos SKF se fabrican
en una amplia gama de diseos y tamaos. Sus caractersticas especiales
permiten su aplicacin en maquinaria agrcola, equipos de construccin, mquinas
textiles, sistemas de rodillos transportadores y ventiladores, as como mquinas
para el tratamiento de alimentos y empaquetado. Los soportes con rodamientos Y
comprenden: rodamientos y (rodamiento de insercin), rodamientos rgidos de una
hilera de bolas obturados a ambos lados y cuyo aro exterior tiene la superficie de
asiento esfrica.

32

Bases Conceptuales

Aprendizaje Por Observacin:

El Aprendizaje por Observacin(o vicario) tambin llamado por imitacin o
modelacin, es el aprendizaje que ocurre cuando una persona observa e imita el
comportamiento de otra (Santrock, 2002:281)
Constructivismo:
Corriente psicolgica aplicada al mbito educativo que implica que el
conocimiento no est ah fuera, sino que es una construccin del sujeto, y que
cada sujeto tiene una construccin personal. De esta forma, ninguna construccin
o punto de vista puede interpretarse como distorsionado o menos correcto, lo cual
implica la heterogeneidad de la construccin del conocimiento o del aprendizaje.
Hoy se habla de muchas clases de constructivismo, especialmente el
constructivismo dialctico de Vygotsky, que destaca la influencia de los factores
interpersonales, con una fase

de

heterocontrol y otra

de

autocontrol

(ESPASASIGLO XXI, 2002:

Conocimiento:
Segn Piaget, proceso o repertorio de acciones que la persona realiza
cuando interacta con el medio. A medida que los nios crecen adquieren ms
experiencia con ese conocimiento directo y fsico, al tiempo que subsistema
nervioso madura, como consecuencia, se libera gradualmente de llevar a cabo
acciones fsicas para conocer algo, adquieren la capacidad de producir imgenes
mentales y smbolos que presentan objetos y relacin (ESPASA SIGLO XXI,
2002:1029)
Contenidos:
Constituyen la base sobre la cual se programar las actividades de
enseanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Los
contenidos se relacionan con el que ensear (Lpez e Hinojosa, 2005:21).
Curriculo:

33

En un sentido amplio, curso de enseanza y aprendizaje sistemticamente

organizado; en un sentido restringido, secuencia de los temas de estudio en los
distintos grados y niveles de enseanza. Otras definiciones incluyen los
programas de estudio de profesores y alumnos. Todo sistema de educacin est
basado en un proyecto curricular, pero en muchos pases, especialmente en la
Europa continental, Amrica Latina y en algunas naciones de Asia, la palabra
currculo no es muy familiar. Por lo general, currculo significa los programas de
estudio e instruccin (Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005)
Educacin:
Es un proceso referido a la accin del sistema social sobre los individuos
para su pertinente e inevitable socializacin, y no a la accin concreta de
educarlos, que es pedaggica y psicolgica. Una referencia bsica es la definicin
de Durkheim como socializacin metdica de los que no han alcanzado el grado
de madurez necesario para la vida social, conforme a las exigencias de la
sociedad. Este planteamiento de pura objetividad se puede complementar con la
matizacin de subjetividad que hace Weber (ESPASA SIGLO XXI, 2002: 1038).
Evaluacin:
Juicio educativo y calificacin que se da sobre una persona o situacin
basndose en una evidencia constatable. La evaluacin educacional consiste en
llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante, aunque la
prueba usada no se retenga siempre como la ms adecuada. Recientemente los
fines de la evaluacin juzgan tanto el proceso de aprendizaje como los logros de
los estudiantes. En este sentido, una diferencia fundamental con respecto al
trmino tradicional de los exmenes, es la evaluacin continua, que se realiza con
otro tipo de medios, entre los que se incluye el conjunto de tareas realizadas por el
estudiante durante el curso. As, la evaluacin se realiza generalmente para
obtener una informacin ms global y envolvente de las actividades que la simple
y puntual referencia de los papeles escritos en el momento del examen
(Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005).

34

Objetivos:
Termino usado en mbitos educativos, que consiste en la forma de definir la
intencin de la enseanza que adopta el docente. Los objetivos se establecen en
funcin del punto de llegada o meta que el educador se propone que sus alumnos
alcancen. (Enciclopedia Las Inteligencias Mltiples, 2004).

Bases Legales
Las Universidades pblicas de Venezuela representan las instituciones, por
excelencia, llamadas a la creacin, mantenimiento y consolidacin de las polticas
y programas en materia de docencia, investigacin y extensin, estando en la
obligacin de fortalecer, sobre manera, las actividades de investigacin y
tecnocientficas como un punto de partida para la construccin y divulgacin en
esa rea vital para el desarrollo integral de la nacin.
Estos criterios son corroborados por el Artculo 27 de Ley Orgnica de
Educacin (1980), en su numeral 1 y 2, que especifican el papel de la educacin
superior en el marco de la formacin de profesionales y tcnicos en el rea de la
tecnociencia, y en el fomento de procesos investigativos destinados al logro del
conocimiento en ese terreno: Continuar el proceso de formacin integral del
hombre, formar profesionales, especialistas y promover su actuacin y
mejoramientos conforme a las necesidades del desarrollo nacional del proceso
cientfico. Fomentar la investigacin de nuevos conocimientos e impulsar el
progreso de la ciencia, la tecnologa, las artes y dems manifestaciones creadoras
del espritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del
desarrollo independiente de la nacin. (p.11)
La aprobacin del nuevo pensum de la carrera Tecnologa en Fabricacin
Mecnica segn la Resolucin CU N 063/2004, trajo consigo la formulacin de
nuevos programas de estudios, los cuales se encuentran estructurados de manera
sinptica y muy general, la intencin es proponer un banco de pruebas para las
prcticas de balanceo dinmico, para la asignatura Vibraciones Mecnicas, con el

35

cual se pueda lograr un proceso educativo de calidad y con el que se pueda

afrontar los alcances tecnolgicos existentes en la actualidad.
Los instrumentos jurdicos aplicables al sector elctrico en Venezuela son:
La constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela publicada en
Gaceta Oficial del viernes 24 de Marzo del 2000, N5.453 en su Captulo VII de
los derechos econmicos, en su artculo 117, donde reza que todas las personas
tendrn derecho a disponer de bienes y servicios de calidad, as como a una
informacin adecuada y no engaosa sobre el contenido y caractersticas de los
productos y servicios que consumen; a la libertad de eleccin y a un trato
equitativo y digno. La ley establecer los mecanismos necesarios para garantizar
esos derechos, las normas de control de calidad y cantidad de bienes y servicios,
los procedimientos de defensa del pblico consumidor, el resarcimiento de los
daos ocasionados y las sanciones correspondientes por la violacin de estos
derechos.

36

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Las mltiples variables analizadas generan construccin de una maquina de

soldar elctrica de electropunto para las prcticas
electricidad

de la

Aldea

Cristo rey

de los estudiantes de

de San Fernando Estado Apure. Esta

investigacin implica en principio acopio de informacin sobre un asunto en

particular. La investigacin conllev a una coleccin de datos y referencias que
estarn condicionando algunos aspectos de manera directa y otros ms en forma
indirecta.

A manera de compilacin, se incluyen en esta investigacin la informacin

recolectada en torno al problema, la mayora de esas notas son referencias
bibliogrficas textuales. En el cuerpo del resto de la investigacin se hace
referencia a la informacin pertinente para una comprensin global del fenmeno.
De cualquier forma estas condicionantes estn agrupadas temticamente, para su
mejor localizacin especfica, de acuerdo a lo que establecen, la mayora de
metodologas para el diseo y especficamente de las categoras involucradas en
nuestro problema de estudio. Por ello para el presente caso se toma como viable
realizar una investigacin de nivel descriptivo-aplicada.

Nivel de Investigacin
Conforme al nivel de conocimiento este trabajo de investigacin se ubica
dentro de una Investigacin Descriptiva, por cuanto se estudi y detall a
profundidad la problemtica presente con respecto de una maquina de soldar
elctrica de electropunto para las prcticas de los estudiantes de electricidad de
la Aldea Cristo rey de San Fernando Estado Apure. investigacin e innovacin
de los estudiantes de tcnico de electricidad.

37

A respecto Arias (2010) define una Investigacin Descriptiva como: La

caracterizacin de un hecho, fenmeno o grupo con el fin de establecer su
estructura o comportamiento. Los estudios descriptivos miden de forma
independiente las variables, y aun cuando no se formulen hiptesis, las primeras
aparecern enunciadas en los objetivos de investigacin.

Diseo de la Investigacin
Esta investigacin se desarroll bajo la modalidad de Proyecto Factible; por
cuanto tiene la factibilidad de ser puesto en prctica y dar solucin a una
problemtica presente en la Aldea Cristo Rey, a la construccin de una maquina
de soldar elctrica de electropunto para las prcticas

de los estudiantes de

electricidad, con la finalidad de facilitar el fortalecimiento del aprendizaje en las

prcticas a los estudiantes de tcnicos electricistas.

Aldea Cristo Rey (2015)

Afirma que el Proyecto Factible consiste en: la investigacin, elaboracin y

desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales;
puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o
procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental,
de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.

Poblacin y Muestra

Poblacin
Para efectos de este estudio se consider como poblacin 10 Personas que
viven en el

sector Carlos Rodrguez Rincones del

Municipio San Fernando

Estado Apure. Definindose en este caso como representativa, La muestra de

consultados en este tipo de investigacin coincidi en indicar una serie de
aspectos indispensables para abordar el problema 55% piensan que se debera
buscar una solucin mancomunada con los consejos comunales y 30% tiene ideas
claras del diseo y construccin de una mquina de soldar elctrica electropunto

38

para la prctica investigacin e innovacin de los estudiantes de tcnicos

electricistas y 15% no participa en la toma de decisiones para solucin de los
problemas de la comunidad ya que dicen que las instituciones no les presta
atencin a sus reclamos.

Muestra
La muestra es una parte de la poblacin es definida por Sabino (2009)
como en un sentido amplio, no es ms que eso, una parte del todo que llamamos
universo y que sirve para representarlo (p.118), para esta investigacin las
eleccin de la muestra estuvo basada en los principios del muestreo opintico o
intencional.
De acuerdo con lo expuesto por Arias (2010), este es aquel en el cual: los
elementos son escogidos con base en criterios o juicios preestablecidos por el
investigador (p.85), este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo
deliberado de obtener muestras representativas basadas en el criterio del
investigador, para garantizar as que la muestra est realmente relacionada y
generar verdaderos aportes al hecho de la investigacin. Este modelo de
muestreo no puede ser tratado de manera estadstica, por lo que no requiere de la
ejecucin de clculos ni estimaciones matemticas.
Tipo de Investigacin
La investigacin se encuentra ubicada en la modalidad de proyecto factible,
ya que parte de una problemtica generando una solucin, sustentada por una
investigacin de campo de carcter descriptivo la cual es definido por el manual de
la Universidad Nacional Abierta (UNA) (1992) como: La investigacin de campo,
es cuando la estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que
permiten recoger los datos en forma directa con la realidad donde se presentan
(Pg. 57).

39

La presente investigacin es de campo, ya que se realizaron los diferentes

diagnsticos mediante entrevistas hechas directamente en su ambiente natural,
sin manipular ninguna de las caractersticas que este present.

La Observacin Directa
Por medio de la observacin directa se obtuvieron apreciaciones acerca de
lo que realmente se realiza en el objetivo en estudio, en este caso, se lograron
obtener datos como: manejo de la informacin, permitiendo as recopilar toda
aquella informacin que ser de utilidad para determinar la falla en la difusin de la
informacin.

La Entrevista
El fin de esta tcnica es cuestionar de una manera adecuada, para obtener
la informacin que se desea, a una o ms personas involucradas de forma directa
en el proceso en estudio y as, identificar los problemas presentes y la
disponibilidad en brindar el apoyo necesario para la solucin de los mismos por
medio de la propuesta planteada.

Cuestionario
Se aplic a las personas del sector Carlos Rodrguez Rincones del
Municipio

San

Fernando

Estado

Apure,

un

instrumento

con

preguntas

generalmente por escrito de seleccin simple, donde las preguntas ms relevantes

son concernientes al problema que presentan, para mostrar informacin sobre los
procesos en estudio, sntomas principales, causas probables y aportar la manera
ms viable de solventar los problemas suscitados.
Tcnicas de anlisis de datos
Esta se ubica en el modelo de anlisis para obtener todos los datos
especficos y los elementos fundamentales para la ejecucin y desarrollo de la
propuesta.

40

Anlisis del Diagnstico

Para el diagnstico se procedi a realizar un cuestionario tipo encuesta
estructurada con preguntas abiertas la cual fue aplicada a la muestra seleccionada
y detectar el grado de necesidad y las dimensiones del problema.

41

CAPTULO IV

CONCLUSIONES

Al finalizar la investigacin con respecto al diseo y construccin de

de una mquina de soldar elctrica de electropunto para la prctica
investigacin e innovacin de los estudiantes de electricidad

en las

instalaciones de la Aldea Cristo Rey San Fernando Estado Apure para ser
usado con fines de formacin de tcnicos electricistas de la Aldea Cristo
Rey, se presentaron las siguientes debilidades: Al diagnosticar la situacin
actual con respecto a las estrategias metodolgicas aplicado en la asignatura
de Electricidad, para la formacin de tcnicos electricistas, se observ que no
existe una herramienta necesaria para las prcticas que les permita la
comprensin por parte de los triunfadores de los tpicos tericos-prcticos
que refuercen los conocimientos del estudiante y mejore las estrategias
metodolgicas utilizadas por el profesor.

Por lo tanto, no se cuenta con un instrumento metodolgico que se le

ofrezca al estudiante como medio para realizar evaluaciones previas de las
condiciones y calidad de una construccin de una mquina de soldar
elctrica de electropunto y equipos elctricos para la prctica de
investigacin e innovacin de los estudiantes de tcnicos electricistas en las
instalaciones de la Aldea Cristo Rey.

42

RECOMENDACIONES

Ante las debilidades encontradas a lo largo de la investigacin se

sugieren las siguientes recomendaciones:

Construir una mquina de soldar elctrica de electropunto que le ofrezca

al estudiante las herramientas tericos-prcticos para reforzar sus
conocimientos.

Utilizar una herramienta de innovacin que les permita al estudiante

desarrollar habilidades y destrezas para la prctica investigacin-accin.

Estimular en la Universidad la investigacin sobre la especificacin y

creacin de una mquina de soldar elctrica de electropunto y otros
equipos elctricos necesarios para su formacin.

Continuar con la especificacin y calificacin, con el fin de completar

todos los procedimientos de construccin de una mquina de soldar
elctrica de electropunto.

Elaborar un plan de adiestramiento para los operarios de la maquina de

soldar elctrica de electropunto e inspectores de calidad.

Realizar actualizaciones peridicas al manual de procedimientos en un

lapso de seis meses a un ao, para documentar e implementar los
cambios, para que no se desactualice la informacin.

43

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

AUSUBLE y Colbes. (1990).La Educacin. Mxico, Editorial McGraw Hill.

ALVAREZ, LUIS (2000) Diseo y Construccin de un Banco Universal para

Ensayos de Vibraciones y un Simulador para Equipos Rotativos, trabajo
de Grado. Universidad de Oriente Ncleo Anzotegui
ARIAS, FIDIAS (2010). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la
Metodologa Cientfica. Caracas. Editorial Episteme.
BANDURA, ALBERT (2008). Beneficios del Aprendizaje por Observacin.
Mxico, Editorial McGraw Hill
CARREO, CLEMENTE (2001) Aplicacin en la Industria de Anlisis de
Vibracin Trabajo de Grado. Universidad de Oriente. Ncleo Anzotegui

44

ANEXOS

45

CUESTIONARIO
Marque con una X en la respuesta que considere sea la correcta
Preguntas
Si
tems
1
Usted ha participado en la construccin de una mquina de soldar elctrica
de electropunto con el pblico en la comunidad?
2
Ha existido relacin comunidad-consejo comunal y representantes de las
instituciones encargadas de la prestacin del servicio para buscar solucin
al problema en construir una mquina de soldar elctrica de electropunto?
3
Cuenta la comunidad con los recursos necesarios para solventar las
necesidades de construir una mquina de soldar elctrica de electropunto?
4
Ha aportado ideas en la toma de decisiones para la solucin de la
problemtica en la construccin de una maquina de soldar elctrica de
electropunto?
5
La comunidad ha mostrado preocupacin en la fallas de una mquina de
soldar elctrica de electropunto?
6
Ha participado permanentemente en la contribucin de la toma de
decisiones con el consejo comunal, en la construccin de una mquina de
soldar elctrica de electropunto?
7
Ha existido de parte de los entes comunales la autogestin para solventar
los problemas en la construccin de una mquina de soldar elctrica de
electropunto?

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No

Materiales y Herramientas

Lmina de acero de 0,2 mm. Largo 55,5 cm, ancho 42= 55,5 x 42cm

Angulo de aluminio de

Transformador BWL- R90A0-86T, 120 V/60H2

Ventilador de 110 voltios, 10w

Electrodo de aluminio

2 metros de cable II6AWG

Vaquelita de 20x14x0,5

Bombillos anunciadores

2 interruptor simple de 10 amp.

12 tornillos tira fondo

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