ejor respuesta - elegida por los votantes

HAS GESTICULACIONES EXAGERADAS, HUMEDECE BIEN TU BOCA ANTES DE

EMPEZAR A ORAR O HABLAR.
te doy este ejercicio, lo tienes que hacer primero como es y luego con puras a,
con puras e......
La mama de ana zavala va a la plaza a cambiar cascaras de naranja por
banana, papas y calabazas para pelarlas, lavarlas, empacarlas y mandarlas a
canada.
ahora asi
le meme de ene zevele ve e le plece e quember quesqueres de nerenje per
benene, pepes e quelebeces pere pelerles, leverles, empequerles e menderles
e quenede.
Aprendetelo o leelo rapidamente y como te digo con gesticulaciones
exageradas, es muy buen ejercicio, yo lo hacia porque era operadora de telmex
y hablaba demasiado.....saludos......
Nnnnnnnnnnnnnnnnnnn
Tambien abre la boca bien al pronunciar las palabras, exagera los movimientos!
veras que luego tienes mas seguridad en tu habla y pronunciacion...
ademas trata de hablar con un lapiz atravesado en tu boca,, me entiendes,,
osea mordiendo un lapiz,,, practica mucho
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
como puedo hablar mas claro.....?
a los 12 aos empese a hablar enrredado y hace 1 semana me descubrieron
prognatismo( los dientes de abajo estan afuera y los de arriba adentro) mi
pregunta es si cuando me lo corrigen hablare bien ya que no puedo pronunciar
la S y la R bien
GRACIAS
hace 3 aos
Reportar abusos

Miss. Smoothie

Mejor respuesta - elegida por los votantes

Para mejorar la movilidad de tu lengua yy asi puedas pronunciar mejor la R y S;
toma un lapiz y muerdelo de manera horizontal y mientras lo tengas en la boca
di oraciones con R y S
aparte de que te ayude a pronunciar la R y S, cuando hables tu boca se va a
ver mas sexy :3
SUERTE!
hace 3 aos
Reportar abusos
Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
Ejercicios de Respiracin y Vocalizacin
De la misma forma que existen ringeo-larngeo, cuya prctica diaria es
indispensable para todos aquellos que de manera directa o indirecta
trejercicios de respiracin que permiten una adecuada ventilacin pulmonar,
existe una serie de ejercicios destinados a fortalecer y desarrollar el aparato
buco-faabajen con su voz.
Los ejercicios de entrenamiento que aqu se proponen van destinados a
desarrollar y disciplinar la musculatura del velo del paladar, de los labios, de la
lengua y de las cuerdas vocales.
Ejercicios de labiolectura:
Las palabras siguientes contienen principalmente las vocales a, o y u, as como
las consonantes B, F, M y P, por ser las ms demostrativas:
Paloma, Anita, Lola, Esperanza, Ramona, Marta, Pilar, Isabel.
Alfredo, Pepe, Alberto, Timoteo, Felipe, Vicente, Pablo, Fernando.
Sevilla, Zaragoza, Valencia, Madrid, Salamanca, Teruel, Alicante, Guadalajara.
Roma, Pars, Lisboa, Venecia, Berln, Londres, Pekn, Mosc.
Mdico, Pintor, Abogado, Militar, Arquitecto, Dentista, Periodista, Torero.
Rosa, Violeta, Jazmn, Nardo, Clavel, Amapola, Tulipn, Lila.
Mirlo, Alondra, Tordo, Gorrin, Golondrina, Jilguero, Ruiseor, Verdern.

Ejercicios de boca:
Abrirla cuanto se pueda como boca de pez, frente a un espejo, hasta ver
reflejado enl el velo del paladar, la vula y la pared posterior de la laringe.
Colocar de travs entre los diente, dos dedos de cada mano y llevarlos
lentamente hacia las comisuras para estirar la boca. Soltar rpidamente para
obligar a los labios a adoptar la forma de embudo propia de la articulacin de
la U.
Ejercicios de lengua:
Colocarla en posicin normal.
Llevarla cuanto sea posible fuera de la boca.
Dirigir la punta hacia los incisivos superiores.
Hacerla salir por la abertura de los labios ms estrecha posible.
Golpear la punta contra los incisivos superiores.
Alzar la base.
Hacer vibrar la punta.
Arquearla hacia arriba y hacia abajo.
Conducir la punta fuera de la boca a derecha e izquierda rpidamente.
Girarla alrededor de la boca con la boca abierta.
Extenderla y adelgazarla en toda su anchura.
Ejercicios de respiracin:
La voz humana se produce mediante el aprovechamiento de una columna de
aire provocada por la contraccin de los pulmones (segunda fase del proceso
de respiracin) que se pone en vibracin al pasar por la laringe (proceso de
fonacin) y es amplificado y modificado por los resonadores (proceso de
resonancia) como son las fosas nasales, el paladar y la faringe.
Existen tres tipos bsicos de respiracin:
Costal o superior.
Media.

Inferior o diafragmtica. Esta nos ser de mxima utilidad.

La capacidad pulmonar depende, mas que de la talla y del peso, del
entrenamiento a que se someten los pulmones. Es posible iniciar el
entrenamiento reteniendo la respiracin unos veinticinco segundos como
mnimo, para ir aumentando a razn de dos segundos por semana
aproximadamente.
A continuacin se proponen algunos ejercicios prcticos que contribuyen a
mejorar la calidad de la respiracin diafragmtica.
1.- Prcticas de respiracin diafragmtica.
1.1.- Inspiracin y espiracin nasal:
Inspiracin lenta, suave, profunda y silenciosa.
Pausa
Espiracin lenta, profunda y silenciosa.* Efectuar a razn de 16/18 veces por
minuto.
1.2.- Inspiracin nasal y expiracin bucal:
Inspiracin lenta, suave, profunda y silenciosa.
Pausa de control.
Espiracin bucal muy prolongada. *Retener en la pausa el aire durante algunos
segundos, contando mentalmente desde mil uno a mil nueve.
1.3.- Espiracin disciplinada:
Inspiracin nasal.
Pausa.
Espiracin bucal, disciplinando el aliento.*La espiracin debe efectuarse
alargando los labios y soplando suavemente sobre una llama sin apagarla, o
sobre el dorso de la mano forma que apenas se note el roce del aire.
1.4.- Ejercicios de autocontrol:
Control respiratorio, manteniendo durante un minuto en el aire un copo de
algodn o una pluma.
Soplar pelotas de ping-pong sobre una mesa

Apagar una vela colocndola cada vez a mayor distancia.

Colocar un espejo bajo las fosas nasales y espirar por la boca sin empaarlo.
1.5.- Respiracin diafragmtica regular:

De pie, en posicin normal, expulsar todo el aire empujando fuertemente con el

abdomen, hasta sentir una leve sensacin de asfixia.
Inspirar profundamente por nariz y boca, manteniendo inmviles las clavculas
y las costillas, sacando el estmago.
Expulsar gradualmente todo el aire aspirado, empujando con el estmago.
1.5.1.- Variante.- Efectuar una espiracin inicial brusca. Para comprobar que se
ha expulsado todo el aire posible, intentar pronunciar cualquier palabra: no
debe ser posible.
Aspirar lenta y continuamente, contando cuatro tiempos (desde mil uno a mil
cuatro)
Un tiempo de pausa.
Espiracin continuada en cuatro tiempos
Un tiempo de pausa.
Repetir a partir de A.
*Mnimo cinco veces
SE DENOMINA RESPIRACIN 4 - 4.
1.5.2.- Una vez dominado el ejercicio anterior, aumentar los tiempos hasta
cinco. La respiracin inicial siempre ser brusca, en un tiempo.
ES LA RESPIRACIN 5 - 5.
1.5.3.- Como en el caso anterior, aumentar los tiempos hasta seis.
ES LA RESPIRACIN 6 - 6.
1.6.- Respiracin diafragmtica irregular. En ella no coinciden los tiempos
de inspiracin espiracin.

Manteniendo el esquema anterior, inspirar en tres tiempos y espirar en seis. *

Realizar el ejercicio un mnimo de diez veces.
dem. inspirar en dos tiempos y espirar en seis.. * Realizar el ejercicio un
mnimo de diez veces.
dem. aspirar en un tiempo y espirar en seis. * Diez veces.
Tabla de ejercicios diaria: batera de respiraciones.
Expulsin inicial brusca. pausa de un tiempo.
Cinco respiraciones 4 - 4
Diez respiraciones 6 - 6Diez respiraciones 3 - 6 (inspiracin rpida, espiracin lenta)
Diez respiraciones 1 - 6
Una respiracin 6 - 6, con alargamiento progresivo de los tiempos de espiracin
final, para mantener dominado el diafragma, que tender a acelerar sus
movimientos, tanto en la aspiracin como en la espiracin por la costumbre
adquirida.
Una vez automatizado el ejercicio respiratorio, debe perfeccionarse la
espiracin con el fin de adaptarla a la fonacin. Para ello deben realizarse tres
ejercicios denominados de administracin del aliento. Es preciso llenar los
pulmones al mximo y la espiracin debe mantenerse el mximo tiempo
posible (20'' o ms), controlando desde eldiafragma, no desde los labios.
Ejercicios de vocalizacin.
A la hora de sentarse ante un micrfono, la denominada tensin de la emisin
hace que el locutor tienda a acelerar su velocidad de diccin, hasta el punto de
llegar a ser ininteligible su locucin.
Con el fin de paliar esta sin duda desagradable situacin, es necesario realizar
adems de los ejercicios de respiracin controlada, otros ejercicios de lectura
en voz alta, teniendo en cuenta algunas normas de locucin muy sencillas,
especialmente las relativas a las pausas en la lectura: los signos de
puntuacin.

Se recomienda efectuar paradas siguiendo la norma siguiente: hay que parar

el tiempo justo para leer mentalmente el nombre del signo de puntuacin
(coma, punto y coma, punto y seguido, punto y aparte).
Las frases deben tener una entonacin descendente, nunca ascendente en los
puntos. De esta manera se evita el cantar durante la lectura
Todas las slabas deben pronunciarse. Deben evitarse igualmente las
diferencias excesivas entre b/v, ll/y.
Evitar titubeos, pues hacen que el oyente dude de la veracidad de lo que se
comunica.
Eludir errores de pronunciacin tales como:
Cambiar la d terminal por z
Cambiar -ecto por -ezto o por -eto.
Palabras terminadas en -j que se pronuncian como terminadas en -z.
Pronunciar x como s.
Pronunciacin incorrecta del participio: -ado por -ao.
Eliminar referencias personales a la hora de comunicar una informacin. La
informacin la suministra el medio, no la persona.
El micrfono debe situarse de forma que el eje est dirigido y enfrentado a la
boca del locutor, a una distancia entre 15 y 30 cm.
Evitar golpes en la mesa y movimientos rpidos de papeles y objetos.
Efectuar una prueba previa de nivel, contando de mil cinco a mil cero.
Trabalenguas:
Un excelente modo de corregir los posibles defectos de diccin consiste en
memorizar y decir en voz alta trabalenguas.
Se agrupan en tres niveles de dificultad creciente.
TRABALENGUAS. NIVEL 1
En la Maana, La mam de Ana Zavala va a la plaza a cambiar cscaras de
naranja por manzanas, bananas, patatas y calabazas, para lavarlas,
aplastarlas, amarrarlas, empacarlas, cargarlas, y mandarlas a Canad.
Coco Romo cont los potros y los toros del soto; el moro tonto cogi los potros,
tom los toros, y solo por sus lloros se los condon

Que vaya a caballo bollullo bayano con bayo lavalle a Bayonam y no vaya a
Bayona a caballo sin bayo lavalle, bollullo ballano.
Cansadas, cargadas, rapadas, marchaban las chavas; calladas, calmadas,
bandadas de gatas las ratas cazaban; las ranas cantaban, llamaban, saltaban,
y al saltar sanaban de su mal astral.
Memo Medina mimaba melosamente al minino de su mam Manuela mientras
Modesto, muchacho moreno, remontaba las cumbres a lomo de mula comiendo
y mascando.
Naci normal la nena nina, anunci notoriamente la nana en un instante
angustioso, aunque nunca necesitara enunciar ni ponderar ansiosamente tan
interesante nueva.
Nadie nota nunca que no necesariamente se entiende la nocin de nacin,
aunque continuamente se tengan tendencia a enderezar endechas naturales a
la nacin de su nacimiento.
Germn el matn, yendo en su camin camino a Beln, le dio un cerrn sin
tener buen fin al panzn don Juan, segn relacin de Joaqun Kankn.
Con olorosas lociones se logr calmar las maldades locas de lucha y Luca, que
lucan los velos y las largas colsa de lbregas telas luengas y luctuosas.
Erre con erre, cigarro; erre con erre barril; rpidas corren y ruedan las rpidas
ruedas del ferrocarril.
Bonitas bobina, baberos bolillos, baratos botines, Venancio venda; besaba
bebitas, baleaba valientes, botaba barquitos y bien navegaba.
Que boba la beba babieca que besa a Bartolo, invita a Basilio y baila boleros
buscando a su abuelo, y alaba las broncas del buen Bernab.
En el peral de Pedro aparecieron pocas peras porque los perros pudieron
pescarlas a pesar de las pedradas que con poca puntera les propinaba Paco.
Dnde dej Don Diego Domnguez los dlares que los damnificados le dieron
durante la dura defensa de sus dolorosas y arduas diligencias?
Dicen que dan doce docenas de dulces donde dar deberan diez discos
dorados. Si donde debieran dar discos dorados dan dulces o donas, las dudas
duplican por dones mal dados.
Guillermo Gutirrez, antiguo guerrero, entrega gallinas gordas y galanas, son
gangas, son galas que luego el fuego gotear su grasa graznando de gozo.

Gustavo Godnez castiga a su gato gritando grosero, y el gero garita gozoso le

engaa logrando con guasa se alegre su amigo Godnez Gustavo.
TRABALENGUAS NIVEL 2.
LA PIEL DEL JOVIAL MANUEL, SIEMPRE FIEL A LA LEY LOCAL, LUCE TAL CUAL LA
MIEL DE UN PANAL SINGULAR.
UN RUIN RELATO RETORCIDAMENTE REDACTADO REPLICA REBATIENDO
ROTUNDAMENTE EL RETORNO RETRGRADO DEL REBELDE RAMIRO RAMREZ
RAMOS, RATIFICANDO LA REFORMA REVOLUCIONARIA DE SU RUTILANTE RUTA
REPUBLICANA.
SEOR QU CALOR, SIN PAR, RENDIDOR, QUE POR DAR SABOR DE COLOR
LOCAL PROVOCA UN HEDOR DE PURO SUDOR!. SEOR QU CALOR!.
NO CESA DE SISAR LA ZONZA ZITA Y SU SOSO CESE SUSY SUSURRA; SUSY
SUSURRA EL SOSO CESE DE ZITA QUE NO CESA DE SISAR.
SACIANDO SUS ANSIAS SINCERAS DE SUSTOS, SUSANA AZUZABA EN EL
SSAMO SANTO AL SUCIO ASESINO DEL ZURDO ZOZAYA.
JAMS JUNTES A JINETES CON LOS JVENES GERMNICOS, NI GENERES
GERMICIDAS NO CONGELES GELATINAS, NI AJUSTICIES A JURISTAS EN SUS
JUNTAS JUDICIALES.
PARA PONER PLIDOS LOS PULCROS PRPADOS DE PEPITA, PNGANSE
PASTELES PTRIDOS EN PRFIDOS PAPELES IMPOLUTOS. PNGANSE EN
IMPOLUTOS PAPELES PRFIDOS PASTELES PTRIDOS PARA LOS PRPADOS
PULCROS DE PEPITA PALIDECER PERMANENTE Y PROPIAMENTE.
EL TENIENTE TOMS TLLEZ INTENTA LA TOMA DE TANCTARO, CONTENTO DE
TENER TANTOS TROPIEZOS QUE ATRAVESAR Y TIEMPO TOTAL PARA TENTARLO,
TANTO, QUE TRATA DE TUMBAR LOS TERRAPLENES, ATAJANDO LOS INTENTOS
DEL TERRIBLE ENTRAMPADOR DEL TLALTOCAN QUE HA TRAMADO TANTAS
TRAMPAS EN TANCTARO.
AL TRAUMATLOGO TECLO PREGUNT TITO TANCREDO: QU ES UN
TRAUMATISMO, TECLO?. TRAUMATISMO?, PUES LO MISMO QUE TRAUMATOSIS,
TANCREDO, CONTEST AL TONTITO TITO EL TRAUMATLOGO TECLO.
FERNN FERNANDO FERNNDEZ, FUNCIONARIO FILNTROPO, FACILIT EL
FUNCIONAMIENTO DE LA FBRICA DE FILIGRANAS DE FIERRO, FIRMANDO UN
FINANCIAMIENTO CON FINALIDAD DE FACILITAR LA FIRME FRATERNIDAD DE LOS
FABRICANTES.

UN CHOFER CHILENO SE ECH A CHILLAR POR EL CHUECO CHANCHULLO AL

ESCUCHAR QUE LUCHO IBA A LUCHAR PARA ECHAR CHIROZOS, COSECHAR
CHILES Y CHORREAR CHALECOS.
YO POCO COCO COMPRO PORQUE POCO COCO COMO. SI MS COCOCOMIERA,
MS COCO COMPRARA
TRABALENGUAS NIVEL III
ESE LOLO ES UN LELO, LE DIJO LA LOLA A DON LALO; PERO DON LALO LE DIJO A
LA LOLA: NO, LOLA, ESE LOLO NO ES LELO, ES UN LILA. ES UN LILA, DON
LALO, ESE LOLO, EN VEZ DE SER LELO?. SI LOLA, ES UN LILA Y NO UN LELO ESE
LOLO, LE DIJO DON LALO A LA LOLA.
SE FUNDI EL FAMOSO FOCO FABRICADO EN FRANCIA PORQUE FALLO LA
FUENTE DE INFLUENCIA QUE FABRICABA EL FLUIDO, Y FINALMENTE
FALLECIERON LAS FOCAS FEROCES QUE FULGURABAN EN EL FIRMAMENTO.
MARICHU MORQUECHO, CHOCHA, MUCHA Y DUCHA, POR SU CHACHA NICHA
LUCHA COMO UN MACHO, COMO UN MACHO LUCHA, DUCHA, MOCHA Y
CHOCHA, POR NICHA SU CHACHA, MARICHU MORQUECHO.
LA CARNE SE QUEMA, CARMEN; CARMEN, SE QUEMA LA CARNE. T CMO
COMES LA CARNE? LA COMES QUEMADA O CURDA? QUE CMO COMO LA
CARNE? COMO SIN QUEMAR LA CARNE Y TAMBIN LA COMO CRUDA!
EN TLAPACOYA TAFOYA ARMLE UNA BULLA A MOYA, PORQUE MOYA EN
TLAPACOYA ROBLE UN GALLO A TAFOYA EL GALLO, PARA QUE MOYA NO VAYA,
POR EL GALLO DE TAFOYA, A ARMAR BULLA EN TLAPACOYA.
EN ESTE AO, EL NIO NEZ ENGAO AL OO NOERA CON LA PIATA DE
ANTAO, CUANDO EL AIGO CORUA ENCAONANDO EL REBAO, EN LA
CAADA, CON SAA, LO ENSEABA A CORTAR CAA.
OJALA LAJAS ALEJASES; ALEJO; OJALA ALEJASES, ALEJO, LEJOS ESAS LAJAS; LAS
LAJAS ALEJA, ALEJO, ALEJO ALEJA LAS LAJAS; LAS LAJAS OJALA ALEJASES, ALEJO.
BABEABA LA PAVA, PAPANDO PAPELES, Y VAPORIZANDO LOS PELOS Y EL VELO;
VELABA LA PAVA, PELABA LA BABA, Y PROBABLES BROTES DE PLENA POBREZA
LA PAVA PAPABA, PAPELES BABEANDO.
MIENTRAS HERODOTO DITIRAMBOS DICTE TENIENDO EN DETALLE TODITOS LOS
DATOS, IMPORTA UN ARDIENTE LA DOTE DE TARDE SIDANTE EN SU TIENDA
DETONANTES VENDE.
UN CARGUERO CARGADO DE COGULLAS Y DE TOGAS, GUIADO POR
GUMERSINDO CANDONGA, GAN CUANTAS GALAS GUSTABA AL CACIQUE

GOMOSO QUE, GOTEANDO GRASA, BAILABA CONGA ANTE LOS CUATRO GATOS
DEL AGUERRIDO GUERRERO.
AHTA DE YANTAR YACE LA HIENA ENTRE HIERBAS Y HIELOS EN EL YERMO,
OLIENDO A YODO Y AORANDO EL HIERRO QUE A LAYEGUA MARCARA, ENTRE
LAS HIEDRAS.
EL TOMATERO MATUTE MATO AL MATUTERO MOTA, PORQUE MOTA EL
MATUTERO TOMO DE SU TOMATERA UN TOMATE, Y COMO NOTO MATUTE QUE
UN TOMATE TOMO MOTA, POR ESO, POR UN TOMATE MATO A MOTA EL
MATUTERO EL MATUTERO MATUTE.
EN LA MAANA, LA MAM DE ANA ZAVALA VA A LA PLAZA A CAMBIAR
CSCARAS DE NARANJA POR MANZANAS, BANANAS, PATATAS Y CALABAZAS
PARA LAVARLAS. APLASTARLAS, AMARRARLAS. EMPACARLAS, CARGARLAS Y
MANDARLAS ACANAD.
ESE LOLO ES UN LELO, LE DIJO LA LOLA A DON LALO, PERO DON LALO LE DIJO A
LA ES UN LILA DON LALO,)LOLA: NO LOLA, ESO LOLO NO ES LELO, ES UN LILA.
ESE LOLO, EN VEZ DE SER LELO?. S LOLA, ES UN LILA Y NO UN LELO ESE LOLO,
LE DIJO DON LALO A LA LOLA.
UN RUIN RELATO RETORCIDAMENTE REDACTADO RPLICA REBATIENDO
ROTUNDAMENTE EL RETORNO RETRGRADO DEL REBELDE RAMIRO RAMREZ
RAMOS, RATIFICANDO LA REFORMA REVOLUCIONARIA DE SU RUTILANTE RUTA
REPUBLICANA.
SEOR, QU CALOR SIN PAR, RENDIDOR QUE POR DAR SABOR DE COLOR
LOCAL, PROVOCA UN HEDOR DE PURO SUDOR!!SEOR, QU CALOR!
JULIN JIMNEZ JARDIEL, JOVEN JACOBINO. JAVIER JUREZ JUNCO, JAROCHO
JARANERO Y JUAN JOS JOVE LLANOS, JACTANCIOSO JESUITA, JINETEABAN
JOVIALES. JINETEABA JUAN JOS JOVELLANOS JOROBADO JUMENTO, JUNCAL
JAMELGO JINETEABA JULIN RAMREZ JARDIEL, Y JARIFA JACA JAVIER JUREZ
JUNCO JINETEABA.
BONITAS BOBINAS, BABEROS, BOLILLOS, BARATOS BOTINES, VENANCIO
VENDA; BESABA BEBITAS, BALEABA VALIENTES, BOTABA BARQUITOS Y BIEN
NAVEGABA.
PARA PONER PLIDOS LOS PULCROS PRPADOS DE PEPITA, PNGANSE
PASTELES PTRIDOS EN PRFIDOS PAPELES IMPOLUTOS. PNGANSE EN
IMPOLUTOS PAPELES PRFIDOS PASTELES PTRIDOS PARA LOS PRPADOS
PULCROS DE PEPITA PALIDECER PERMANENTE Y PROPIAMENTE.

DICEN QUE DAN DOCE DOCENAS DE DULCES DONDE DAR DEBIERAN DIEZ
DISCOS DORADOS. SI DONDE DEBIERAN DAR DISCOS DORADOS DAN DULCES O
DONAS, LAS DUDAS DUPLICAN POR DONES MAL DADOS.
AL TRAUMATLOGO TECLO PREGUNT TITO TANCREDO: QU ES UN
TRAUMATISMO, TECLO TRAUMATISMO?...PUES LO MISMO QUE TRAUMATOSIS,
TANCREDO, CONTEST AL TONTITO TITO EL TRAUMATLOGO TECLO.
SE FUNDI EL FAMOSO FOCO FABRICADO EN FRANCIA PORQUE FALL LA
FUENTE DE INFLUENCIA QUE FABRICABA EL FLUIDO, Y FINALMENTE
FALLECIERON DE FRO LAS FOCAS FEROCES QUE FULGURABAN EN EL
FIRMAMENTO.
UN CHOFER CHILENO SE ECH A CHILLAR POR EL CHUECO CHANCHULLO AL
ESCUCHAR QUE LUCHO IBA A LUCHAR PARA ECHAR CHORIZOS, COSECHAR
CHILES Y CHORREAR CHALECOS.
GUSTAVO GODNEZ CASTIGA A SU GATO GRITANDO GROSERO, Y EL
GERO GARITA GOZOSO LO ENGAA LOGRANDO CON GUASA SEALEGRE SU
AMIGO GODNEZ GUSTAVO.
CATALINA CANTARINA, CATALINA ENCANTADORA; CANTA, CATALINA, CANTA,
QUE CUANDO CANTAS ME ENCANTAS; Y QUE TU CNTICOCUENTE UN CUENTO
QUE A M ME ENCANTA. Qu CNTICOCANTARS, CATALINA CANTARINA? CANTA
UN CANTO QUE ME ENCANTE, QUE ME ENCANTE CUANDO CANTES.
CATALINAENCANTADORA, Qu CNTICO CANTARS?
QUE VAYA A CABALLO BOLLULLO BAYANO CON BAYO LAVALLE A BAYONA, Y NO
VAYA A BAYONA A CABALLO SIN BAYO LAVALLE,BOLLULLO BALLANO.
EN ESTE AO, EL NIO NEZ ENGA AL OO NOREA CON LA PIATA DE
ANTAO, CUANDO EL IGO CORUA ENCAONANDO EL REBAO EN LA
CAADA, CON SAA, LO ENSEABA A CORTAR CAA.
SI SANSN NO SAZONA SU SALSA CON SAL, LE SALE SOSA. LE SALE SOSA. LE
SALE SOSA SU SALSA A SANSN SI LA SAZONA SIN SAL.
UN CARGUERO CARGADO DE COGULLAS Y DE TOGAS, GUIADO POR
GUMERSINDO CANDONGA. GAN CUANTAS GALAS GUSTABAN AL CACIQUE
GOMOSO QUE, GOTEANDO GRASA, BAILABA CONGA ANTE LOS CUATRO GATOS
DEL AGUERRIDO GUERRERO.
EL TOMATERO MATUTE MAT AL MATUTERO MOTA, PORQUE MOTA EL
MATUTERO TOM DE SU TOMATERA UN TOMATE, Y COMO NOT MATUTE QUE
UN TOMATE TOM MOTA, POR ESO, POR UN TOMATE MAT A MOTA EL
MATUTERO EL TOMATERO MATUTE.

DOS RATAS, TRES RATONES Y SEIS ROBOTS SON LOS RAROS RESTOS
RESCATADOS RECIENTEMENTE.
CANTINFLAS FROTA CON FRANELA SU FRASCO FLAMENCO, CON FRANELA
CANTINFLAS FROTA SU FLAMENCO FRASCO.
ES TAN PLENA ESTA MI PENA Y ES TAN PLENO MI PENAR, QUE PLUGO A DIOS NO
LE PLAGUE DE PLENO EN EL EPIPLN Y DE PLANO SE LO PLIEGUE.....!HE DICHO
PLAGUE Y ES PEGUE, Y DIJE PLUGO Y ES PLEGUE!.
FRENTE A LA FUENTE DE ENFRENTE LA FRENTE FUENSANTA FRUNCE.
FUENSANTA FRUNCE LA FRUNCE O FINGE LA FRENTE FRENTEA LA FUENTE DE
ENFRENTE. FINGIR FUENSANTA FRUNCIR? FUENSANTA NO FINGE, FRUNCE.
LA)FRUNCIRLA? FRENTE FRUNCE FUENSANTA. FRUNCE FUENSANTA LA FRENTE
FRENTE A LA FUENTE DE ENFRENTE.
TRASTABILLANDO TRAS ELLA TROCAR TRES TRASTOS TRAT, TRAS ELLA
TRASTRABILLANDO TRASTOS TRES TRASTOS TRASTRABILL.
EN TRES TRASTOS TROZADOS, TRES TRISTES TIGRES TRILLO TRILLADO
TRABABAN, TIGRE TRAS TIGRE, TIGRE TRAS TIGRE, TIGRE TRAS TIGRE.

Fuente:
http://es.scribd.com/doc/14694123/Ejercicios-de-respiracion-y-vocalizacion

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14 COMENTARIOS:
Annimo dijo...
me gusta mucho, muchsimo
17 DE AGOSTO DE 2011 05:34
skyrock dijo...
es muy simple ... necesito palabras de uso poco comun
14 DE NOVIEMBRE DE 2011 04:23
Madafaca cabron dijo...

Retoricas.com, pon pan para poder palpar la miga, pinta el pin sin pedir pan,
pon poco pez para paladear, pasta pidiendo permiso por pantomima propia.
1 DE MARZO DE 2012 20:53
Annimo dijo...
Me gustan mucho estos trabalenguas ja ja me he divertido cantidad, gracias
muy buenos los consejos sobre respiracion.
21 DE MARZO DE 2012 00:04
Ivn Picado dijo...
Es muy til para la ejercitacin para el habla.
27 DE ABRIL DE 2012 01:17
Annimo dijo...
Vaya mierda esto! Batatrii!!
4 DE OCTUBRE DE 2012 13:31
Annimo dijo...
comerme la porra....soy german
4 DE OCTUBRE DE 2012 13:34
Annimo dijo...
Alejandro!!
4 DE OCTUBRE DE 2012 13:36
Annimo dijo...
soy pensyl. german pensyl
4 DE OCTUBRE DE 2012 14:03
felino dijo...
el felino esto esta buenisimo y es de muchisima ayuda para el habla y la
respiracion muchas gracias por su constribucion bless
28 DE NOVIEMBRE DE 2012 20:20
Annimo dijo...
WASUUUUUUUUUUUUU...POCO COMPLICADO"

6 DE ENERO DE 2013 04:24

Annimo dijo...
me parece buena tecnica
12 DE FEBRERO DE 2013 11:17
Annimo dijo...
esto no sirve de nada es una mierda pero de las qe no sirven me cagan neta
6 DE MAYO DE 2013 20:10
Annimo dijo...
Una maravilla !!!! ... a decirlo sin error ...
8 DE JULIO DE 2013 20:28
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contactar con el equipo a travs de admin@retoricas.com
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Ejercicios para hablar en pblico

Autor: laurataniaysarai xxx

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9,25/10 (4 opiniones) |3811 alumnos|Fecha publicacin: 27/05/2010

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Captulo 3:
Ejercicios para hablar en pblico: Gimnasia Articulatoria

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Gimnasia articulatoria
La gimnasia articulatoria comprende una serie de ejercicios para mejorar la
voz, entre ellos: la respiracin profunda y relajacin; el tono o volumen de la
voz, la entonacin y nfasis adecuado, as como la pronunciacin correcta de
las palabras (diccin). Recomendaciones generales:
Aprende o Mtodo Silva Descarga o Mais Poderoso Mtodo de Meditao. Son
Alfa Grtis.
www.metodosilvadevida.com/MeditacaoEnlaces patrocinados
1. Respirar profundamente y hacer respiracin diafragmtica, por lo menos 5
veces
2. Leer en voz alta, haciendo las pautas naturales que impone la propia
respiracin y las que determine el ritmo de la puntuacin.
3. Recitar el alfabeto frente a un espejo pronunciando bien cada letra.
4. Tararear una meloda.
5. Dar elasticidad o flexibilidad a los labios: Pronunciar en secesin rpida
"QUE", de la siguiente manera: Contraer hasta el mximo los labios para
pronunciar la "Q y exagerar la distensin de los labios para emitirla "E". Otros
ejercicios son: - Decir muchas veces tra, tre, tro, tru, y bra, bre, bro, bru, Hablar con un lpiz en la boca. - Decir muchas veces lal, lel, lol, lul. - Decir
trabalenguas.
6. Hablar sin jadeo. Hacer 5 minutos de ejercicio, sentadillas o lagartijas.
Enseguida leer en voz alta. Despus de algunas sesiones, se aprender a
controlar la respiracin y se podr hablar sin jadear. Ejemplo: leer sin respirar
el siguiente prrafo, de corrido, sin pausas, sin puntuacin, ni entonacin: "En
el arte teatral no hay trampas, todo es natural y justo, un buen artista es el
resultado lgico de un largo estudio basado en una larga paciencia. El querer
ser artista es fcil, lo difcil es pedirle al arte lo que no puede dar, y ms difcil
an es poder darle todo lo que suele pedir.
7. Silbar. El silbar en forma frecuente mejora la voz y el optimismo.
8. Cantar. El cantar mejora la voz.
Recomendaciones especficas:

1. Ejercicios para modular el tono o volumen de la voz: - Decir los nmeros del
1 al 10, empezando con volumen bajo para el 1 e ir subiendo paulatinamente
el volumen hasta el 10, que es el mas alto. - Regresar del 10 al 1, empezando
con volumen alto para el 10 y bajo para el 1. - Repetir el ejercicio varias veces.
2. Ejercicios de entonacin: Para dar entonacin y nfasis decir las siguientes
frases: - ESTO, NO TIENE NOMBRE ME ENGAASTE. - ESTO NO TIENE NOMBRE,
ME ENGAASTE''. - LOS HOMBRES NO ENTIENDEN A LAS MUJERES". - "S, COMO
NO". - "APROB CON SETENTA DE CALIFICACIN".
3. Ejercicios de diccin: Para articular y pronunciar bien las palabras se
recomienda: - Vocalizar frente al espejo con la boca exageradamente abierta,
para ayudar a la pronunciacin. - Bostezar frente al espejo para relajar la
garganta. - Practicar la respiracin diafragmtica. - Pronunciar los timbres
bsicos de las palabras, para ello, se sugiere leer los siguientes prrafos:
I. Cansadas, cargadas, rapadas, marchaban las chavas; calladas, calmadas,
bandadas de gatas las ratas cazaban; las ranas cantaban, llamaban, saltaban,
y al saltar sanaban de su mal astral.
II. En la maana la mam de Ana Zavala va a la plaza a cambiar cscaras de
naranja por manzanas, bananas, patatas y calabazas, para lavarlas,
aplastarlas, amarrarlas, empacarlas, cargarlas, y mandarlas a Canad.
III. Que el beb deje de beber leche frente a la tele, que bese el pelele, que me
d ese eje que le dej, y que se entere de lo que pens. Leer y aprender a decir
trabalenguas, ejemplos: 1. Pablito clav un clavito en la calva de un calvito. En
la calva de un calvito clav un clavito. Pablito. 2. Tres tristes tigres tragaban
trigo en un trigal; en un trigal tragaban trigo, tres tristes tigres, 3.
Constantinopla, requiere un gran desconstantinoplanizador; el que
desconstantinoplara Constantinopla, buen desconstantinoplanizador ser. 4. Si
Sansn no sazona su salsa con sal, le sale sosa; le sale sosa su salsa a Sansn
si la sazona sin sal.
Maestra Gestin Pblica Maestra Virtual en Gestin Pblica Ingresa y obtn
m
Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
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Ejercicios para hablar rapido
Respuesta de
scluso

a
vadan27
07/09/2010
Usuario
Hola, mi pregunta es la siguiente, hay algn tipo de ejercicios para hablar
rapido como lo hacen los reporteros, como puedo lograrlo,,.. muchas gracias.
Experto
Hola Vadan, existen muchos ejercicios para aprender a vocalizar mejor, porque
para hablar rpido o locutar, como se le llama en la profesin, es
imprescindible vocalizar bien. El ms sencillo y bsico es ponerte un lpiz o boli
en la boca y leer textos frente a un espejo como si estuvieses dando las
noticias. Despus lee el mismo texto sin el lpiz, comprobars que tu lengua
tiene ms soltura y si lo haces todos los das, poco a poco vers la diferencia.
Otros ejercicios, que tambin usan los actores, son llevar la lengua a ambos
lados de la boca, abrir la boca todo lo que puedas y luego cerrarla poco a poca,
es decir, lo que seran estiramientos de lengua y msculos de la boca.
Leer en voz alta, sin ms, tambin ayuda mucho y adems enriqueces tu
vocabulario.
Por supuesto, es tambin bsico cuidar tu voz y tu garganta.
Escribete antes de hablar lo que quieres decir o al menos un resumen para
tener las ideas claras y no trabarte.
A la hora de hablar evita las muletillas, y palabras enrevesadas.
Y por supuesto, ten confianza en ti, evita los nervios y ten claro lo que quieres
transmitir.
Espero que te sirva de algo.
Un saludo.
Ms respuestas
Fotografas de denuncia
Periodismo
Importancia de jaccuse de Zola en el periodismo
Estudio de Investigacin: La Vanguardia
Sabes algo sobre fumigaciones illegales en Espaa?
Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Pgina Principal Cursos y Educacin Quin es Luis Muller? Contctenos

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Tecnicas Efectivas Para Hablar Fluido
by on Wednesday, November 23rd, 2011 | No Comments

La determinacin, la constancia y la seriedad son los componentes bsicos de

la frmula del xito. Yo en este libro digital le voy a proveer las tcnicas para
que Ud. empiece el camino hacia su mejora. Pero recuerde, que sin constancia,
seriedad y mucha determinacin, no se logra nada. Es importante que Ud. se
comprometa con la tcnica, esta es la nica manera en que las cosas darn
resultado.

Otras cosas que tiene que tener en cuenta a la hora de

empezar a poner en prctica estas tcnicas, es que todas las personas son
distintas y por lo tanto, sienten distinto. El trastorno puede afectar a todas las
personas de diferente manera, presentar distintas variaciones en los sntomas
sean pequeos o no. Hay que tener en cuenta al momento de practicar para
eliminar este trastorno, que a todas las personas les lleva un tiempo diferente
y que no todos mejoran al mismo tiempo e implementando las mismas
tcnicas.
Lo importante es intentar, no se rinda jams, al principio costar y pensar que
es inalcanzable pero esto no es verdad. Como todo, Ud. debe tomarse su
tiempo, no se apure, haga las cosas a la perfeccin y con su debido tiempo y
todo saldr como lo esperado o inclusive mejor.

Uso de un ritmo sensor: Un ritmo sensor puede parecer a primera vista un

metrnomo, pero no lo es, esta tcnica tiene una ventaja que es evitar las
recadas y ayudar a la persona a tratar su trastorno desde el punto de vista
psicoteraputico. Este mtodo mantiene los resultados durante un periodo en
el tiempo y evita las reacadas. Adems, este mtodo proporciona confianza y
seguridad en la persona que padece del trastorno, estos elementos lo ayudan a
expresarse de manera ms correcta.
Encubrimiento o uso de ruido blanco: Durante esta tnica se es sometido a una
amplia gama de tonos (llamada ruido blanco) mientras que la persona habla o
lee. Lo que la teora sustenta es que el ruido blanco a alta intensidad favorece
lo que se llama la retroalimentacin que es conducida a travs de los huesos,
debido a esto, esta tcnica es adems llamada retraso en la retroalimentacin
auditiva. El ruido blanco es un ruido que contiene todas las frecuencias, como
cuando el televisor no sintoniza bien la seal y se ve esttica en la pantalla
ese es el ruido blanco.
Hablar con objetos dentro de la boca: Esta es una prctica que viene de hace
varios aos, es conocida mayoritariamente debido a Demstenes, un orador
que padeca de tartamudez y buscaba desesperadamente una solucin a su
problema. Demstenes se colocaba varias piedras en la boca y un cuchillo
afilado que lo colocaba entre los dientes, esto lo forzaba a hablar sin
tartamudear. Este ejercicio iba acompaado de otros ejercicios de
reforzamiento del habla ayudan a la fluidez, como por ejemplo practicar la
postura frente a un espejo.
Actualmente la tcnica de demostenes se practica leyendo un libro por 1 a 2
horas diarias con un lapicero dentro de la boca y leyendo en voz alta.
Seguimiento: Este tipo de terapia consiste bsicamente en hacer que la
persona afectada repita las palabras que otra persona pronuncia en voz alta
mientras lee un texto.
Realice todas estas tcnicas una le va funcionar ms que la otra y enfquese
en ella dentro de poco vera como su fluidez mejora empiece hoy.

Mmmmmmmmmmmmmmmmm
ejercicios para hablar claro
| Hablar en Pblico | Miedo a Exponer | Power Point | Autores | Novedades |

Los seres humanos somos por naturaleza seres sociales, compartimos la mayor
parte de nuestras vidas con otras personas. Las habilidades de
comunicacinpor lo tanto nos ayudan a mejorar nuestras relaciones
interpersonales.

1-COMUNICACION EFICAZ:
Una Comunicacin Eficaz es clave para conseguir un buen desarrollo Personal,
Profesional y Social.
-Caractersticas de la Comunicacin Eficaz
-Claridad en la Comunicacin

2-EL LENGUAJE ASERTIVO:

El Lenguaje Asertivo tiene como caracterstica principal expresar lo que uno
piensa, desea y necesita de un modo directo, honesto y apropiado.
-Caractersticas de la Asertividad

3-LA ESCUCHA ACTIVA:

Es la Habilidad de Comunicacin que connsiste en hacernos plenamente
conscientes del Interlocutor.
-Mtodos de Escucha Activa
-El Feedback en la Comunicacin

4-BARRERAS DE COMUNICACION:
Existe una larga serie de elementos que afectan negativamente a la eficacia de
la Comunicacin.
-El Lenguaje Agresivo
-Ejercicios de Lenguaje positivo

5-COMUNICACION INTERPERSONAL:
La Comunicacin Interpersonal es el tipo de comunicacin bidireccional en el
cual se lleva a cabo un proceso de intercambio de informacin, sentimientos,
emociones, etc.

-Ms informacin
Tcnicas de Negociacin:
El Negociador: caractersticas
Estrategia ganar-ganar
Romper la negociacin
Uso de la asertividad
Ejercicios: Habilidades de Comunicacin
Ejercicios de Modulacin de la Voz
Ejercicios de Respiracin y Vocalizacin
Ejercicios de Pronunciacin
Teora de la Comunicacin:
Canal

Decodificacin

Mensaje

Cdigo

Emisor

Receptor

Codificacin

Feedback

Referente

Contexto

Funciones del lenguaje Rudo

Comunicacin escrita
Comunicacin oral
Comunicacin poltica
Teora de la comunicacin
Tipos de lenguaje
Patologas y Desarrollo de la Comunicacin:
Adquisicin lengua materna
Afasia sensorial
Desarrollo lenguaje
Paramimia
Patologas

Estrategias de Comunicacin:
Presentar un informe
Video: Capacidades de Comunicacin
Mmmmmmmmmmmmmmmmmm
ublicado el 27/06/2002
A qu llamamos buena articulacin? A la pronunciacin clara de las
palabras. Que los dems puedan or y distinguir bien todo lo que
decimos.
Por costumbre o pereza, algunas personas hablan con la boca muy
cerrada, casi sin mover los labios. Otros, por timidez, adoptan un tono
muy bajo y apenas se entiende lo que dicen.
Levanta la cara, limpia tu garganta, abre bien la boca. Igual que el
msico, el locutor o la locutora afinan su instrumento antes de
tocarlo, para que el pblico no pierda una sola nota de su sinfona.

EJERCICIO 1
Muerde un lpiz, como si tuvieras un freno de caballo en la boca. En
esa posicin, ponte a leer un peridico. Haz este ejercicio durante
cinco minutos. Vers cmo vas aflojando todos los msculos de la
cara.
EJERCICIO 2
Toma un libro y ponte a leer en voz alta, lentamente y silabeando:
Cuan-do-el-co-ro-nel-Au-re-lia-no-Buen-d-a...
Avanza algunos prrafos as, exagerando la lectura, como haciendo
muecas para hablar. Luego, silabea ms rpido, asegurndote que
pronuncias cada una de las letras de cada palabra.

La buena diccin es otra cosa. Trata de la exacta pronunciacin de

todas las letras y las palabras. La articulacin se refiere a la claridad.
Ahora hablamos de la correccin.
No hay que apelar a la popularidad de la emisora ni a la coloquialidad
del lenguaje radiofnico para machacar el idioma. En un sociodrama

no importa, porque estamos reflejando nuestra manera de hablar

cotidiana. En una entrevista, el entrevistado puede hablar como le
venga en gana, mientras no ofenda. Pero para conducir una revista o
un informativo, los locutores y locutoras debern esforzarse en
pronunciar bien.
Hay que corregir las letras comidas (las eses especialmente) y
cambiadas (la l por la r, la r por la l, la c por la p).
Tambin estn las palabras mal dichas (haiga en vez de haya,
hubieron en vez de hubo, naiden en vez de nadie, satisfaci
en vez de satisfizo y tantas otras).
No hay que irse al otro extremo, a una mana por la diccin que reste
naturalidad a quien habla. Son esos que pronuncian hasta la segunda
s de Strauss y la p de psicologa. En algunos cursos de locucin,
se ejercita el sonido fricativo de la v para diferenciarla de la b. Tal
exageracin, impropia del idioma espaol, suena muy pedante.
EJERCICIO 3
Los trabalenguas son muy tiles. Busca uno con letras incmodas
para ti. Por ejemplo, si tienes problema con las erres, practica el
consabido erre con erre cigarro, erre con erre barril, rpido corren
los carros siguiendo la lnea del ferrocarril. Pronncialo dos, cuatro,
ocho, diecisis veces... hasta que la lengua te obedezca!
En las medicinas tienes otro estupendo ejercicio de diccin. Lee esos
papelitos de letra pequea donde vienen escritas las enredadas
frmulas qumicas.

INTERACTVATE
No te quedes... Practica estos ejercicios!

Una produccin de RADIALISTAS APASIONADAS Y APASIONADOS /

www.radialistas.net
No necesitas autorizacin para bajar los radioclips y
difundirlos.
Todos los derechos estn compartidos pero agradecemos citar
la fuente.

OPINIONES

ENVA LA TUYA!
Muchas gracias, son ejercicios muy sencillos, pero en verdad despus de practicarlos un rato se nota el
cambio en la fluidez al hablar.
Cruz Eduardo Resendis, QUINTANA ROO, MXICO .
[responderle]

Claro y preciso, fue todo una sntesis lo especfico de lo especfico, sper buena informacin; la verdad
mucha gracias me acaban de salvar para mi informe audio visual de recursos oratorios, y pues soy
buena redactando y hablando en pblico, pero aveces el este u otra muletilla siempre me sale y yo veo
que ustedes no cometen esos errores. Ayuda por favor, cmo hago para que los trminos que aprendo
para redactar o improvisar al hablar no se me olviden,?
Yemiret Perozo, PUNTO FIJO, VENEZUELA.
[responderle]

Muy buena ayuda, sigan adelante. Les comento algo, yo tengo un problema, me cuesta mucho
pronunciar la "R" a ver si me pueden dar ms consejos.
Omar David Gaite , TARIJA BOLIVIA.

Mi querido amigo boliviano Omar. Soy comunicador mexicano en Televisa y de vez

en vez imparto talleres de preparacin vocal. Para tu dificultad de "sacar" la ERRE, te dir
que, si en tu problema no hay orgenes de irregularidades anatmicas, la solucin NO te
la dar otra cosa que empearte "a muerte" en insistir e insistir ejercitndote en tal
empeo. Erre y ms erre, hermano! Hasta que lo consigas!
Juan Olvera, GUADALAJARA, MXICO.
[responderle]

Me parecieron de mucha ayuda los ejercicios. Fue tan sencillo y prctico entrenar mi lengua para
articular bien, y eso me dio confianza para leer en pblico.
Ana Cauich , KANASN, MXICO .
[responderle]

Muy buenos los consejos que dan, espero lograr hablar mejor.
Nene Spencer , CHILE.
[responderle]

Muy buena la forma de como facilitar una buena pronunciacin con fluidez, y didctica. Los pondr en
prctica.
Billy Balladares Rengifo, PERU .
[responderle]

Estos ejercicios por ms simple que parezcan, son de gran ayuda para pronunciar las palabras
correctamente. Las primeras veces de practicar los ejercicios los huesos de la cara me dolan un poco,
ahora se me hace ms fcil la pronunciacin de las palabras, sin temor alguno.
Dexys Arguinzones, MARACAY, VENEZUELA.
[responderle]

Es excelente la temtica para ejercitarla, los felicito a todas las personas que han realizado las debidas
prcticas y las voy a aplicar para ser mejor en la articulacin.
Eliana Vega Garca, GUAYAQUIL - ECUADOR.
[responderle]

Me parecen excelentes los ejercicios propuestos, ojal podamos ingresar ms para tener variedad. Les
mando un cordial saludo.
Sofa Alsi, TLAXCALA, MXICO.
[responderle]

Empiezo en el mundo de la radio y me es muy importante sus consejos, gracias.

Yrainis Jimenez, VENEZUELA.
[responderle]

Muy interesante los ejercicios. Estoy siguiendo derecho y me es muy importante la buena pronunciacin.
GRACIAS.
Derlis Diaz, LUQUE-PARAGUAY.
[responderle]

Muchas gracias por su gua de pronunciacin. Realmente me ayud muchsimo. Lo pongo en prctica
diariamente, y me sirve muchsimo. Gracias.
Nanyn Medina, ARGENTINA.
[responderle]

Agradezco su material compartido.

Zaira Rios, SAN LUIS POTOSI, MXICO.
[responderle]

Para muestra un botn, entren a Google y escriban sus nombres y apellidos y luego se sorprendern
como me pas a m. Lo hice y mi sorpresa, aparecen todos los comentarios de blogs, peridicos,
revistas, etc. en las que he comentado. De esta manera cualquier persona podra investigar sobre mi
forma de pensar y las actividades a las que me dedico y construir un perfil de mi persona. Cuando
conclu que podra verme afectado por algn acto de espionaje poltico (Por la coyuntura de mi pas) ya
es demasiado tarde.
Mauricio Diaz, CAMOAPA, NICARAGUA.
[responderle]

Agradezco este ejercicio. Lo pondr en prctica a menudo, por no decir a diario. Muy bueno por cierto
y nada solo mando saludos.
Gianfranco Neyra Ccoralla, CUSCO, PER.
[responderle]

Me gust, me recuerda mi niez, ya que me ayud el trabalengua porque tengo la lengua pegada.
Rafael Martinez, CARTAGENA - COLOMBIA.
[responderle]

Hola Radialistas. Muchas gracias! Necesito ponerme sper juiciosa con todo esto. Un abrazo.
Eliana Hernndez, CAUCASIA, COLOMBIA.
[responderle]

Muchas gracias por la infolmacin, me gusta. He aprendido la leccin. Saludos del Caribe.
Ener, P. RICO.
[responderle]

La mejor manera de vencer la fobia social como lo denomina la sicologa clnica es

enfrentndola, salindo al pblico, liderando, gestionando, dirigiendo etc. Invito a todos los lectores de

estos artculos a que sigamos adelante para lograr lo que queremos.

Roscelia Jimenez Mesa, GUARANDA, SUCRE, COLOMBIA.
[responderle]

Gracias por los conesejos, sern muy utiles para mi porque era un problema que me tena muy
preocupada. Gracias :)
Nataly, PER.
[responderle]

Gracias, sus recomendaciones son muy tiles y sencillas, me han ayudado mucho.
Bienvenido Ruiz, STO.DGO, REPBLICA DOMINICANA.
[responderle]

Me parece de una gran utilidad sus consejos prcticos sobre una correcta pronunciacin de las
palabras.
Alfredo Soto, BARQUISIMETO, VENEZUELA.
[responderle]

Nnnnnnnnnnnnnnnnnnn
ublicado el 27/06/2002
A qu llamamos buena articulacin? A la pronunciacin clara de las
palabras. Que los dems puedan or y distinguir bien todo lo que
decimos.
Por costumbre o pereza, algunas personas hablan con la boca muy
cerrada, casi sin mover los labios. Otros, por timidez, adoptan un tono
muy bajo y apenas se entiende lo que dicen.
Levanta la cara, limpia tu garganta, abre bien la boca. Igual que el
msico, el locutor o la locutora afinan su instrumento antes de
tocarlo, para que el pblico no pierda una sola nota de su sinfona.

EJERCICIO 1
Muerde un lpiz, como si tuvieras un freno de caballo en la boca. En
esa posicin, ponte a leer un peridico. Haz este ejercicio durante

cinco minutos. Vers cmo vas aflojando todos los msculos de la

cara.
EJERCICIO 2
Toma un libro y ponte a leer en voz alta, lentamente y silabeando:
Cuan-do-el-co-ro-nel-Au-re-lia-no-Buen-d-a...
Avanza algunos prrafos as, exagerando la lectura, como haciendo
muecas para hablar. Luego, silabea ms rpido, asegurndote que
pronuncias cada una de las letras de cada palabra.

La buena diccin es otra cosa. Trata de la exacta pronunciacin de

todas las letras y las palabras. La articulacin se refiere a la claridad.
Ahora hablamos de la correccin.
No hay que apelar a la popularidad de la emisora ni a la coloquialidad
del lenguaje radiofnico para machacar el idioma. En un sociodrama
no importa, porque estamos reflejando nuestra manera de hablar
cotidiana. En una entrevista, el entrevistado puede hablar como le
venga en gana, mientras no ofenda. Pero para conducir una revista o
un informativo, los locutores y locutoras debern esforzarse en
pronunciar bien.
Hay que corregir las letras comidas (las eses especialmente) y
cambiadas (la l por la r, la r por la l, la c por la p).
Tambin estn las palabras mal dichas (haiga en vez de haya,
hubieron en vez de hubo, naiden en vez de nadie, satisfaci
en vez de satisfizo y tantas otras).
No hay que irse al otro extremo, a una mana por la diccin que reste
naturalidad a quien habla. Son esos que pronuncian hasta la segunda
s de Strauss y la p de psicologa. En algunos cursos de locucin,
se ejercita el sonido fricativo de la v para diferenciarla de la b. Tal
exageracin, impropia del idioma espaol, suena muy pedante.
EJERCICIO 3
Los trabalenguas son muy tiles. Busca uno con letras incmodas
para ti. Por ejemplo, si tienes problema con las erres, practica el
consabido erre con erre cigarro, erre con erre barril, rpido corren
los carros siguiendo la lnea del ferrocarril. Pronncialo dos, cuatro,
ocho, diecisis veces... hasta que la lengua te obedezca!

En las medicinas tienes otro estupendo ejercicio de diccin. Lee esos

papelitos de letra pequea donde vienen escritas las enredadas
frmulas qumicas.

INTERACTVATE
No te quedes... Practica estos ejercicios!

Una produccin de RADIALISTAS APASIONADAS Y APASIONADOS /

www.radialistas.net
No necesitas autorizacin para bajar los radioclips y
difundirlos.
Todos los derechos estn compartidos pero agradecemos citar
la fuente.

OPINIONES
ENVA LA TUYA!
Muchas gracias, son ejercicios muy sencillos, pero en verdad despus de practicarlos un rato se nota el
cambio en la fluidez al hablar.
Cruz Eduardo Resendis, QUINTANA ROO, MXICO .
[responderle]

Claro y preciso, fue todo una sntesis lo especfico de lo especfico, sper buena informacin; la verdad
mucha gracias me acaban de salvar para mi informe audio visual de recursos oratorios, y pues soy
buena redactando y hablando en pblico, pero aveces el este u otra muletilla siempre me sale y yo veo
que ustedes no cometen esos errores. Ayuda por favor, cmo hago para que los trminos que aprendo
para redactar o improvisar al hablar no se me olviden,?
Yemiret Perozo, PUNTO FIJO, VENEZUELA.
[responderle]

Muy buena ayuda, sigan adelante. Les comento algo, yo tengo un problema, me cuesta mucho
pronunciar la "R" a ver si me pueden dar ms consejos.
Omar David Gaite , TARIJA BOLIVIA.

Mi querido amigo boliviano Omar. Soy comunicador mexicano en Televisa y de vez

en vez imparto talleres de preparacin vocal. Para tu dificultad de "sacar" la ERRE, te dir
que, si en tu problema no hay orgenes de irregularidades anatmicas, la solucin NO te
la dar otra cosa que empearte "a muerte" en insistir e insistir ejercitndote en tal

empeo. Erre y ms erre, hermano! Hasta que lo consigas!

Juan Olvera, GUADALAJARA, MXICO.
[responderle]

Me parecieron de mucha ayuda los ejercicios. Fue tan sencillo y prctico entrenar mi lengua para
articular bien, y eso me dio confianza para leer en pblico.
Ana Cauich , KANASN, MXICO .
[responderle]

Muy buenos los consejos que dan, espero lograr hablar mejor.
Nene Spencer , CHILE.
[responderle]

Muy buena la forma de como facilitar una buena pronunciacin con fluidez, y didctica. Los pondr en
prctica.
Billy Balladares Rengifo, PERU .
[responderle]

Estos ejercicios por ms simple que parezcan, son de gran ayuda para pronunciar las palabras
correctamente. Las primeras veces de practicar los ejercicios los huesos de la cara me dolan un poco,
ahora se me hace ms fcil la pronunciacin de las palabras, sin temor alguno.
Dexys Arguinzones, MARACAY, VENEZUELA.
[responderle]

Es excelente la temtica para ejercitarla, los felicito a todas las personas que han realizado las debidas
prcticas y las voy a aplicar para ser mejor en la articulacin.
Eliana Vega Garca, GUAYAQUIL - ECUADOR.
[responderle]

Me parecen excelentes los ejercicios propuestos, ojal podamos ingresar ms para tener variedad. Les
mando un cordial saludo.
Sofa Alsi, TLAXCALA, MXICO.
[responderle]

Empiezo en el mundo de la radio y me es muy importante sus consejos, gracias.

Yrainis Jimenez, VENEZUELA.
[responderle]

Muy interesante los ejercicios. Estoy siguiendo derecho y me es muy importante la buena pronunciacin.
GRACIAS.
Derlis Diaz, LUQUE-PARAGUAY.
[responderle]

Muchas gracias por su gua de pronunciacin. Realmente me ayud muchsimo. Lo pongo en prctica
diariamente, y me sirve muchsimo. Gracias.
Nanyn Medina, ARGENTINA.
[responderle]

Agradezco su material compartido.

Zaira Rios, SAN LUIS POTOSI, MXICO.
[responderle]

Para muestra un botn, entren a Google y escriban sus nombres y apellidos y luego se sorprendern
como me pas a m. Lo hice y mi sorpresa, aparecen todos los comentarios de blogs, peridicos,
revistas, etc. en las que he comentado. De esta manera cualquier persona podra investigar sobre mi
forma de pensar y las actividades a las que me dedico y construir un perfil de mi persona. Cuando
conclu que podra verme afectado por algn acto de espionaje poltico (Por la coyuntura de mi pas) ya
es demasiado tarde.
Mauricio Diaz, CAMOAPA, NICARAGUA.
[responderle]

Agradezco este ejercicio. Lo pondr en prctica a menudo, por no decir a diario. Muy bueno por cierto
y nada solo mando saludos.
Gianfranco Neyra Ccoralla, CUSCO, PER.
[responderle]

Me gust, me recuerda mi niez, ya que me ayud el trabalengua porque tengo la lengua pegada.
Rafael Martinez, CARTAGENA - COLOMBIA.

[responderle]

Hola Radialistas. Muchas gracias! Necesito ponerme sper juiciosa con todo esto. Un abrazo.
Eliana Hernndez, CAUCASIA, COLOMBIA.
[responderle]

Muchas gracias por la infolmacin, me gusta. He aprendido la leccin. Saludos del Caribe.
Ener, P. RICO.
[responderle]

La mejor manera de vencer la fobia social como lo denomina la sicologa clnica es

enfrentndola, salindo al pblico, liderando, gestionando, dirigiendo etc. Invito a todos los lectores de
estos artculos a que sigamos adelante para lograr lo que queremos.
Roscelia Jimenez Mesa, GUARANDA, SUCRE, COLOMBIA.
[responderle]

Gracias por los conesejos, sern muy utiles para mi porque era un problema que me tena muy
preocupada. Gracias :)
Nataly, PER.
[responderle]

Gracias, sus recomendaciones son muy tiles y sencillas, me han ayudado mucho.
Bienvenido Ruiz, STO.DGO, REPBLICA DOMINICANA.
[responderle]

Me parece de una gran utilidad sus consejos prcticos sobre una correcta pronunciacin de las
palabras.
Alfredo Soto, BARQUISIMETO, VENEZUELA.
[responderle]

Excelente son sus tcnicas. Me gustaria ir mejorando mi pronuciacin.

Luis Romero, VENEZUELA.

[responderle]

Muy bueno, excelente. Me re sirve, gracias.

Vanesa Caupan, C. DE PATAGONES, ARGENTINA.
[responderle]

Buenas noches, de verdad tienen excelentes tips y me han ayudado bastante. Saludos y que Dios los
Bendiga!!!
Heidi Medina , VENEZUELA, TCHIRA EDO, TCHIRA.
[responderle]

Muy bueno los ejercicios me han ayudado mucho a soltar la lengua.

Carmen Rondon, TURMERO, VENEZUELA.

[responderle]

Les quiero dejar mis saludos, son de gran ayuda los ejercicios ya que tengo un problema al hablar rpido. La mayora de la
gente no me entiende, en especial con las "rr", ha sido bien complicado y ms ahora que en mi trabajo me exijen tener
buena diccin, y pronunciar bien las palabras para que por telfono se me entienda. Gracias y Bendicicones.
Nataly Montero, SANTIAGO, CHILE.

[responderle]

Estos ejercicios me han sido de mucha ayuda para mi personal. Muchas Gracias.
Rully Guess, SAN SALVADOR, EL SALVADOR.
[responderle]

Ps me gust mucho todo esto y lo voy a tomar y aplicar para mejorar mi diccin. Graciasssssssssss.....
Kathy Puche, CERETE, COLOMBIA.
[responderle]

Gracias por proporcionar buenos datos!

Richard Hurtado Caldern, JAUJA, JUNIN, PER.
[responderle]

Me sirven mucho estos ejercicios, soy estudiante de medicina y a veces por la cantidad de texto que
debo leer lo hago rpido y sin fijarme en la forma de pronunciar las palabras y eso no debe ser en un

mdico. Les agradezco profundamente.

Andrea Ferreira, VILLA ELISA, PARAGUAY.
[responderle]

Les agradezco mucho por los ejercicios ya que me han ayudado muchsimo, adems que he estado
tratando de mejorar mi forma de hablar y expresarme hacia los dems. Me ha servido mucho este block
de opiniones. Muchas gracias
Nestor Castellar, SAN JACINTO (BOL) COLOMBIA.
[responderle]

Felicidades a las personas que se preocupan por ejercer una mejor pronunciacin, tengo muy poco
tiempo de estar practicando mi forma de hablar, pues en mi trabajo me lo exigen para dar una buena
impresin laboral, pues de estar practicando constante he obtenido mejores resultados, pero me
gustara que hayan ms ejercicios. Saludos.
Perla Reyes Mendoza, MXICO.
[responderle]

Mi nombre es ngel Narvez y soy estudiante de administracin publica y me parece que es muy
importante todo los que ustedes hacen para mejorar el desarrollo profesional en cualquier campo estos
ejercicios son fundamentales para tener una buena articulacin quisiera que los publicaran con ms
frecuencia. Gracias.
Angel Narvaez Granados , SANTA MARTA COLOMBIA.
[responderle]

Son buenos los ejercicios los voy a poner en prctica. Gracias por los ejercicios.
Juan Humberto, LIMA, PER.
[responderle]

Hola, geniales los consejos. Quiero aportar uno para aquellos que gustan de la locucin y es evitar los
acentos en pases como Colombia hay acentos muy marcados en ciertas regiones como el costeo y
esto es molesto para los oyentes, una voz con acento neutro es ms atractiva. Gracias. Un beso.
Carolina Perez Ochoa, COLOMBIA.
[responderle]

Hola muy buena la orientacin y los ejercicios, soy estudiante de comunicacin social, me ayudara
bastante en mi carrera, gracias dios los cuide.
Jose Baudilio Carrero Guerrero, PREGONERO VENEZUELA.
[responderle]

Qu buenos consejos de verdad. Felicitaciones. Muchas gracias.

Jesus Perez, VENEZUELA.
[responderle]

Soy una estudiante de Comunicacin social de la carrera de Produccin de Radio y televisin y estoy
tratando de mejorar mi voz. Me encanta la radio, la amo.
Alejandra Garca, PANAM, PANAM.
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Excelente material, muy prctico e interesante. Ser de mucha ayuda para este su servidor y amigo; as
mismo para ponerlo al servicio de apasionad@s de la radiodifusin en esta pequea tierra de la
Repblica Bolivariana de Venezuela. Material que ha de servirme como parte de algunos talleres de
locucin. Gracias amigos por su invalorable aporte.
Cariosamente...Quedo de ustedes.
James Lpez, OCUMARE DEL TUY, MIRANDA,VENEZUELA.

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Muy buen material, muchas gracias, ha sido muy til para enriquecer los contenidos de mis materias de
intervencin psicopedaggica y lenguaje, soy Psiclogo y me ayud bastante. Excelente, mil gracias.
Miguel ngel Aguilar Padilla, MXICO, DISTRITO FEDERAL.
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Muy buenos ejercicios. Les felicito por la pgina esta muy buena. Gracias.
Guatvo Pealoza, LIMA, PERU.
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Excelentes recomendaciones, pues soy periodista y como tal tengo que mejorar la diccin, la
modulacin, la improvisacin y la impostacin en la locucin. Estos consejos son muy importantes para

mejorar la locucin.
Roy Armando Martnez Sea, CHIN, COLOMBIA.
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Les felicito por sus consejos.. Gracias en verdad.

Onan Valle, OCOTEPEQUE, HONDURAS.
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Gracias por estos consejos, en verdad me van a servir de mucho. Estoy estudiando turismo y necesito
de mi voz para salir adelante ya que me especializ en recepcin y si pudieran dar mas ejercicios me
parecera perfecto je jeje.
Jose Domingo Salazar Marquez, Veracruz, Mxico.
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Esta clase nos ense la profesora en el saln y me gust bastante porque practicamos los ejercicios.
Les agradezco a ustedes x sacar bastante informacin. Gracias.
Giordin Portilla, LIMA, PERU.
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Todos estamos satisfechos, por los ejercicios que dan un muy buen resultado y mejora nuestra
capacidad para pronunciar mejor las palabras y hablar de una manera ms correcta y poder
entendernos mejor entre nosotros mismos. Te felicito, muy buenos ejercicios y denuevo muchas gracias.
Cesar Antonio Bustamaste Castillo, MOYOBAMBA, PER.
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Gracias por los tips. Tengo problemas con la famosa R creo que desde nio, pondr en prctica lo
recomendado. Gracias nuevamente.
Arturo Glez, MXICO.
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Hola, muchas gracias por estos concejos estn muy buenos para aprender a pronunciar.
Jose Luis Nieves, GUASDUALITO.
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Gracias por este sitio y por compartir. S que a mucha gente como yo nos ayudar... DIOS les bendiga.
GRACIAS.
Jesus Ramos, BATON RUOGE LA.
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En primer lugar hago llegar mis saludos cordiales a toda la produccin de Apasionados.
Estas enseanzas que nos brinda atravs de este medio es muy importante para profesionales y
principiantes que trabajan en la locucin, es muy buena. Siempre acojo de este pgina las
informaciones para poder compartir con mis amigos de la vida.
Roger, PER.
[responderle]

Simplemente maravilloso, me dedico a dar cursos para perder el temor de hablar en pblico y me
ayudaron mucho mucho, as que les agradezco y espero tengan algunos ms... Mucha buena vibra para
ustedes, de corazn .
Jorge Sanchez, ESTADO DE MXICO.
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Muchas gracias por el dato, a mi me cuesta hablar de manera pausada y siempre me trabo porque
quiero hablar muy rpido, pero con estos ejercicios de diccin espero que mejore mi habla .
Estefano Ramirez , CHILE .
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Hola muchsimas gracias por este esfuerzo. Soy un estudiante de teologa de la ciudad de Merida, Yuc,
Mxico y esto me ha aydudado mucho. Dios te bendiga mucho por tu trabajo.
Manuel Balam Sierra, MXICO.
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Me parece til la existencia de este tipo de artculos, existen demasiadas personas que no saben de la
existencia de los mismos y, demasiadas veces requieren de estos ejercicios, no slo por temas
relacionados con lo medios masivos de comunicacin, sino que tambin en la vida misma.
Gracias por hacer algo bueno por la gente.
Ibaez Nestor, ARGENTINA.
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Estoy contenta por la forma tan dinmica que tiene la pgina para ensear un poquito de qu es la
diccin y los ejercicios prcticos para mejorar nuestra pronunciacin.
Luzmila Soto Pantoja, PERU.
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Ejercicios que me hacan falta sinceramente, los comparto con mis compaeros y aquellos nios que
visitan la radio, es mas, me sirven como parte de algunos talleres de locucin, gracias amigos por su
aporte es invalorable.
Orlando Lopez, LIMA PERU.
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Sper, creo que se deberan implementar un poco ms de estos ejercicios en estos foros.
sta sper la opinin
Alber Muoz, CUACASIA, COLOMBIA.
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Excelentes ejercicios, los puse en prctica y mejor muchsimo la expresion al modular y articular la
voz, tanto en pblico como en un programa radial que realizo llamado Conversaciones Filosoficas.
Gracias por sus ayudas Radialistas Latinos, gracias.
Jimmy Mantilla , BUCARAMANGA - COLOMBIA.

Oye excelente la ayuda gratis que colocan con todos esos ejercicios Podran poner
ms tips de ayuda y como ir mejorando la voz ? Saludos!!
Andres , SANTIAGO CHILE.
[responderle]

Excelente forma de ensear, muy didcticos, como diran mis alumnos, aprend en un dos por tres.
Les cuentos que aplico la radio como un medio de enseanza en mi labor educativa en las escuelas
donde laboro y me gustara saber ms al respecto.
Es muy grato saber de vuestra presencia, muchos saludos.
Alicia Vsquez Zapata, PIURA, PER.
[responderle]

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

Cuando hablar duele. Ejercicios para superar la Tartamudez

o disfemia III
Tercer ejercicio: Proyeccin a futuro

1.
Sentado, ojos abiertos o cerrados, con la respiracin abdominal.
2.
Con una pequea sonrisa en la comisura de los labios.
3.
Activarse el ancla.
4.
Imaginar un momento en el fututo (1 semana adelante), de tu vida libre de
tartamudez (ya hablamos arriba de respuesta fisiolgica al imaginar, pero estamos
haciendo ms poderoso el ejercicio mezclando Programacin Neurolingstica y la
sonrisa).
5.
Seguir imaginando sintindote alegre, relajado, seguro de ti, amado por ti. Que las
imgenes tengan movimiento en 3 dimensiones, colores que intensifiquen las sensaciones.
Imagnate hablando fluidamente, sonidos agradables, asertivo con lo que dices, tranquilo
con lo que dices, si es una discusin, imagnate teniendo todas las habilidades para
argumentar, hablando muy relajado(a) y seguro(a). Imagnate respirando de forma
adecuada independiente si te estn atacando verbalmente, tus movimientos corporales
siguen una sincrona con lo que dices, tu boca esta relajada, tu cerebro relajado, todo
funciona permitindote una comunicacin asertiva, fluida y como te gustara que fuera.
6.
Imaginar un momento en el fututo (1 mes adelante)
7.
Repetir paso 5.
8.
Imaginar un momento en el fututo (1 ao adelante)
9.
Repetir paso 6.

Realizar este ejercicio todos los das. Con prctica, no te tardars ms de 5 minutos. Realizado
correctamente, es un ejercicio muy poderoso y ser clave para la recuperacin de la tartamudez ya
que permite reeducar el cerebro para tener conductas deseadas en situaciones limitantes.
As que proyctate a futuro en situaciones en que tengas que hablar en pblico, con personas del
sexo opuesto, con autoridades, etc.

Publicado por Diego C en 22:23

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Etiquetas: Ejercicios, PNL, Respiracin, Tartamudez

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Vvvvvvvvvvvvffffffffffffffffff

Ejercicios para pronunciar

la r
A tu hijo le cuesta hablar con la "r" y la "rr"? En Internet hay propuestas
divertidas para ayudarlo: trabalenguas, juegos y recursos interactivos.

Hijos: la "s y la rr, las letras difciles del abecedario

Cmo contar un cuento

La otitis, uno de los principales motivos de consulta en menores de 3 aos

Ms

El rotacismo es muy comn en los chicos. Los fonemas r y rr son de los que ms
tardan en aprender; en algunos casos, recin lo hacen a los 5 6 aos. Es conveniente
consultar al pediatra, pero tambin podemos ayudarlos desde casa, con algunos juegos y
actividades disponibles en la Web.
Son una serie de trabalenguas, canciones y actividades para hacer en familia, que pueden
ayudar mucho a los chicos. La clave: transformar el proceso de aprendizaje en un juego,
no en una obligacin. No conviene ser demasiado exigentes ni estrictos. Pero s podemos
acompaarlos.
Dnde buscar los ejercicios?
Estas son algunas pginas tiles:

* Trabalenguas para pronunciar la r

* Juegos para hablar mejor
* El sonido r: folleto de ayuda para mams y paps
* Blog dedicado ntegramente a la letra r
Para seguir jugando con las palabras:
* Educa peques: taller interactivo de lectura y escritura
* Super Saber: Carrera espacial de la v y la b
* Pipo club: juegos para aprender a leer on line

Vvvvvvvvvvv
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
++++++++++++

Trabalenguas para pronunciar la R

Mnica M. Bernardo
23 marzo 2010

Como ya os contamos en otra ocasin, hay un 20 por ciento de los nios mayores de cinco
aos que tienen problemas para pronunciar el fonema R. Una enfermedad que se denomina
rotacismo. Una de las formas para mejorar este problema es ejercitar los msculos de la
boca y colocar adecuadamente la lengua para pronunciar esta letra mediante ejercicios
diarios.
Sin embargo, no tenemos que olvidarnos que hablamos de nios pequeos por lo que
tenemos que tratar de que esos ejercicios les resulten divertidos y no se aburran. Una
manera de hacerlo es mediante los trabalenguas. Se trata de un juego con el que los
pequeos disfrutan al tiempo que aumentan su precisin y velocidad en el habla.
Primero hay que empezar leyendo y pronunciando despacio el trabalenguas y despus se
va aumentando la velocidad. Hay varios trabalenguas con la letra R que pueden ayudar a los
nios con un problema de rotacismo.
Hay algunos muy conocidos como El cielo est enladrillado o El perro de San Roque. Pero
tambin los hay ms largos y complejos como El terrateniente Ramn Pueyrrendn Aguirre
que son divertidos de aprender. Aqu os dejamos los tres mencionados.

EL CIELO EST ENLADRILLADO

El cielo est enladrillado,
quin lo desenladrillar.
El desenladrillador que lo desenladrille,
buen desenladrillador ser.
********

EL PERRO DE SAN ROQUE

El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramn Rodrguez se lo ha robado.
********
EL TERRATENIENTE RAMN PUEYRRENDN AGUIRRE
El terrateniente Ramn Pueyrredn Aguirre
arreaba rumiantes en su remoto rancho.
Se aburra Ramn encerrado en su recurrente rutina.
Resuelto a romperla, arranc rumbo a tierras rimbombantes.
ARRE!!
Recorriendo Recoleta, Ramn repar en un rodaje.
Y de repente, una revelacin: RAYOS!!!
Resolvi arrimarse al reconocido realizador Rasputn Romanof,
y correr el riesgo de requerirle un rol de reparto en su relato.
Romanof sonri: Eres aburrido e impertinente.
Ramn, zorro, le regal un riqusimo Navarro Correas
recelosamente reservado que recordaba el terruo,
y el ruso regodendose respondi: Rendirs.
A RODAR!!!
Y result que en el Romance Ro Arriba,
Ramn represent a un terrateniente
que arreaba rumiantes en su remoto rancho.
Ramn, realizado, recuper su sonrisa.
Cuantas erres tena su vino?
Foto | Micheo en Flickr
Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Es bastante frecuente que los nios que empiezan a hablar tengan problemas para
pronunciar la r. A este trastorno se le llama rotacismo, es el nombre que se le da a la
dislalia selectiva del fonema r. Una dislalia es una incapacidad para pronunciar
correctamente ciertos sonidos o grupos de sonidos.
El trastorno para pronunciar la letra r suele ser pasajero, es una de las letras ms
complicadas de pronunciar junto con la d y la z, por eso es una de las ltimas en
adquirir, pero se corrije a medida que el nio va practicando el habla y afinando la audicin.

Sin embargo, si cumplidos los cinco aos, cuando el nio ya debera pronunciar
correctamente todos los fonemas, todava no lo tiene superado, es conveniente consultar
con un logopeda para determinar el origen del problema y buscar una tratamiento.

Por qu tiene problemas para

pronunciar la r?
El rotacismo no se debe a un problema de retraso ni psicolgico. El uso prolongado del
chupete puede ser un precedente, as como que alguno de los padres tambin tenga algn
problema para pronunciar la r. Recordemos que los nios aprenden los sonidos por
imitacin, por lo cual es muy factible que pronuncie como lo hacen sus mayores.
Luego, hay dos causas principales. Por un lado, la ms frecuente, es una mala colocacin de
la lengua y del aire, haciendo que el sonido no se pronuncie de la forma adecuada.
Otra posibilidad es que exista un problema fsico que impida la emisin de ciertos sonidos,
como frenillo sublingual, hendidura del paladar o tal vez hipoacusia. Antes de comenzar con
un tratamiento es importante conocer la causa del rotacismo para saber qu camino seguir.
La r es una consonante alveolar, cuyo sonido se consigue haciendo vibrar la punta de la
lengua contra el paladar. El problema radica en que el nio no es capaz de hacer
correctamente esta articulacin y hay que enserselo. Puede haber problemas para
pronunciar la vibrante simple (r suave) o mltiple (rr fuerte).
A su vez hay diferentes clases de rotacismo, dependiendo del lugar y modo de pronunciar el
sonido. Puede ser labial, lingual o velar (r francesa)

Qu puede hacer un logopeda por el

nio?
El logopeda es un profesional capacitado para reeducar los procesos de articulacin del
habla. Primero determinar el origen del problema y llevar a cabo una terapia trabajando

los msculos de la cara, de la lengua y la respiracin para conseguir que el nio pronuncie
adecuadamente.
La duracin del tratamiento depende de cada nio y del grado de dificultad que presente,
pero puede durar semanas o meses.

Por qu hay que corregir el

rotacismo?
En la edad a la que el nio empieza a leer y escribir, el no poder pronunciar correctamente
ciertos fonemas trae consecuencias en el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Al no
pronunciarla no la reconocen haciendo muy difcil la comprensin de la lectura. Hay nios
que hasta evitan las palabras que llevan la r dificultando la expresin oral.
Es un trastorno que conviene tratar cuanto antes. El tratamiento es muy efectivo y da
excelentes resultados. De no ser curado el problema se enraza y es ms difcil solucionarlo.
Puede provocar baja autoestima, hacer que el nio se recluya, retraso escolar y en algunos
casos acarrea otros defectos del habla como la tartamudez.

Ejercicios para aprender a

pronunciar la letra r
Hay algunos ejercicios que podis hacer en casa. Aunque es muy importante tener cierto
tacto para que no se convierta en algo con lo que el nio acabe a disgusto y termine
provocando el efecto contrario al deseado. No hay que obligarlos ni alargar demasiado el
tiempo (no ms de media hora), ni hacer ejercicios demasiado estrictos. Deben convertirse
en un juego para que de una forma ldica, el nio vaya progresando.

Ejercicios respiratorios: relajar el cuerpo y la lengua mediante ejercicios de

respiracin profunda.

Ejercicios de entrenamiento de la lengua: sacar la lengua, mover la punta hacia la

derecha, izquierda, arriba y abajo. Hay un ejercicio que me parece de lo ms adecuado
para nios. Se podra llamar mi boca es una casa. Hay que hacerlo todos los das.

Consiste en hacer que el nio haga un dibujo de una casa, con sus paredes, techo,
puerta, estanteras y suelo y trasladarla a su boca. El techo es el paladar, las paredes
los carrillos, la puerta la abertura de la boca, las estanteras los dientes y el suelo la
parte inferior. La lengua es la encargada de limpiar la casa y as recorrer
consciensudamente cada parte de la casa (saca telaraas de los techos, limpia
estanteras, repasa las paredes, etc.). Luego la lengua sale a pasear y vuelve a entrar,
sacndola y metindola.

Chasquear la lengua con el paladar superior a diferentes velocidades, morderla

ligeramente, recorrer los dientes de izquierda a derecha y luego al revs, doblarla
hacia dentro.

Practicar el sonido r. Imitar el sonido de una moto, trabalenguas, palabras y

frases que contengan la letras r repetidas veces, exagerar las erres (por ejemplo:
ferrrrocarrril). Haz que te mire cmo colocas la lengua cuando lo pronuncias as te
imita. Un trabalenguas conocido por todos: Erre con erre guitarra, erre con erre barril,
ruedan que ruedan las ruedas, las ruedas del ferrocarril.

Libros infantiles: hay literatura infantil dirigida especialmente a ejercitar el sonido

de la erre como por ejemplo, Cuentos para hablar con la erre, y Cuentos para hablar
Los sinfones con R, ambos de Editorial Cepe. Otro libro: Erre que erre, con
ejercicios para pronunciar la r, de Mara Jos Berdejo Benedi.

Videos para practicar: Os dejo uno de los varios vdeos que podis encontrar para
trabajar palabras con erre.

Jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Ejercicios soplo: control de la respiracin

Ejercicios logopedia infantil

Ejercicios de Respiracin y soplo: El control de la respiracin

La respiracin es un proceso automtico durante el cual se coge aire al

inspirar, normalmente por la nariz, y se expulsa en la espiracin normalmente
por la boca. En el proceso de respiracin se renueva el oxgeno de las clulas y
se elimina el dixido de carbono que producen.

La respiracin es necesaria para vivir y para mantener limpia la sangre. Una

incorrecta respiracin produce problemas de irritabilidad, fatiga, falta de
atencin, y problemas o perturbaciones en el lenguaje hablado.

Los ejercicios de soplo se realizan para ayudar a controlar la respiracin y para

ser conscientes del acto de respirar. El habla se produce en la fase de
espiracin, al sacar el aire, si no existen problemas respiramos y hablamos con
normalidad, pero si existe alguna dificultad para respirar o bien dificultades o
situaciones que alteran la respiracin aparecen dificultades en el lenguaje
hablado: voz temblorosa, omisin de fonemas, sustitucin de fonemas,
perturbaciones gramaticales de orden o de construccin, tartamudeces
espordicas, etc.

En los nios pequeos o menores de ocho aos los ejercicios de soplo adems
de ayudar a controlar la respiracin, ayuda a entrenar los msculos que
participan en el habla, especialmente los msculos bucinadores que son los
que estn en la mejilla y son los que se utilizan para soplar y silbar.

Los ejercicios de logopedia basados en el soplado, el soplo, tienen como

finalidad general:

- Aprender o mejorar la respiracin para el habla

- Aprender a manejar y controlar el aire al hablar

- Mejorar y controlar la voz

- Mejorar o entrenar el sistema muscular que participa en el acto de hablar

- Mejorar las articulaciones y la pronunciacin

- Afianzar fonemas o reeducarlos

Los ejercicios de respiracin-soplo pueden tener otras finalidades que son las
que dicta el logopeda en las sesiones especficas con los pacientes en grupo o
individual.

Los ejercicios de respiracin y soplo se programas normalmente para sujetos

con:

- Dificultades en el habla (retraso del habla )

- Trastornos de la voz (disfemias )
- Trastornos fonticos (dislalias)

Y en otros trastorno no relacionados con el lenguaje pero que pueden dificultar

el habla

- Trastorno de ansiedad

- Trastornos emocionales

Se aplica tambin en las personas que presentan un estilo comunicativo

perturbado como puede ser: tendencia a elevar el tono de voz cuando hablan,
voz excesivamente ronca, timbre soplado, voz baja, etc., estilo comunicativo
que en algunos nios y adultos refleja labilidad emocional.

En nios pequeos, menores de siete aos, y en los que tienen dificultades

para soplar se recomienda que realicen primero un programa para aprender a
soplar, y en una segunda fase que utilicen el soplo fontico o soplo con
fonemas.

Los ejercicios de soplo son muy adecuados para promocionar el control

voluntario de la salida del aire y favorecer la pronunciacin o reeducacin de la
pronunciacin voluntaria y consciente.

Es importante que los nios que tienen alguna dificultad y vayan a realizar
ejercicios de soplo los realicen en logopedia, en psicomotricidad o en su casa
asesorados por un profesional que les recomiende cuales son los ejercicios
adecuados para ese nio, el tiempo, la duracin y el tipo de ejercicios.

Los nios que no tienen problemas pueden realizar ejercicios de soplo como
entrenamiento del aparto oral, sin excederse y controlando el tipo de
respiracin que realizan, ya que un sobreesfuerzo en estos ejercicios puede
producir apneas o cansancio y fatiga.

Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
EJERCICIOS
- Imitar el sonido de una moto, coche, de un timbre, etc.
(rrrrr..; rrrumm...) tratando de hacer vibrar la
lengua.
- Articular rpidamente los sonidos: t-t-t-t...; d-d-dd...; t-d-t-d-t...
- Articular rpidamente la-la-la-la...
- Igual, tratando de alargan al mximo el sonido,
combinaciones de este tipo: dara-dara-dara...; dorodoro-doro...; dere-deredere...; tere-tere-tere...;
vera-vera-vera...;
- Repetir frecuentemente palabras con el sonido r
suave, como: pera, loro, cara, mira, toro, cera, caro,

mora, pero, dura, cura, aro, puro, paro, para, tira, coro,
tira, torero, velero, barbero...
- A medida que vaya acercndose al sonido correcto, ir
practicando con palabras que contienen el sonido.
Conviene empezar por palabras sencillas y con el sonido
al final de la palabra: carro, torre, gorro, burro, barro,
barra, perro, parra, corre, barre, morro, turrn,
marrn, jarrn.
- Por ltimo, ayudarle a que los pronuncie en el habla
espontnea, bien hacindole repetir algunos errores
solo una vez, o bien repitiendo nosotros la palabra
correctamente pronunciada.
FOLLETOS DE AYUDA A PADRES Y MADRES
Elaborados por Jess Jarque Garca.
20. PARA
PRONUNCIAR EL
SONIDO RR
Gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
CURSO TALLER DE LECTURA
Los signos de puntuacin.
El dominio del uso de los signos de puntuacin es de vital importancia para la
lectura de un texto. Los signos de puntuacin marcan las pausas, el ritmo y, en no
pocas ocasiones, el sentido del texto. El trnsito exitoso por un texto depende de la
observancia de las seales que van dando los signos de puntuacin.
Los signos de puntuacin son los encargados de hacer distinguir el valor prosdico
de las palabras y el sentido de las oraciones y de cada uno de sus miembros,
sentido que, sin el uso de los signos de puntuacin, resultara muchas veces
dudosa. En el idioma espaol los signos de puntuacin o signos ortogrficos son los
siguientes:

La coma (,)

El Punto (. )

El punto y coma ( ; )

Los Dos Puntos ( : )

Puntos suspensivos (....)

Signos de interrogacin ( ?)

Signos de admiracin ( !)

Parntesis ( )

Crema o diresis ( :: )

Las Comillas ( )

El Acento ( )
La coma sirve para sealar una pause breve y para delimitar los componentes de
un enunciado; se le llama tambin medio punto y le corresponde una pausa
menor que el punto y coma.
El punto y coma sirve para marcar una pausa ms intensa que la de la coma y
menos intensa que la del punto y seguido.
El punto, con el que se separan unidades autnomas de cierta extensin y con
sentido completo, es la mayor pausa sintctica de la lectura, aunque la duracin
de dicha pausa puede variar segn el sentido y la interpretacin del lector, no
obstante, siempre es mayor a la que sealan la coma y el punto y coma
El punto y seguido se indica que, terminada una oracin, en la que sigue se
contina tratando del mismo asunto o se abordan aspectos diferentes de una
misma idea.
El punto y aparte se seala que se va a pasar a otro asunto o a tratar del mismo
desde otra perspectiva. Los perodos separados por este signos tienen entre s
menor relacin, en cuanto a continuidad del pensamiento, que los separados por el
punto y seguido.
Los dos puntos tiene como finalidad llamar la atencin, de crear expectativa
sobre lo que sigue. Desde el lugar en que se colocan los dos puntos, comienza: una
enumeracin, explicacin, enunciacin de algo explicado o dicho anteriormente. La
pausa que exigen es menor que la impuesta por el punto.
Los puntos suspensivos (siempre tres y juntos: ...) se emplean para indicar que
una idea se interrumpe o para provocar una reaccin emocional en el lector.
Los signos interrogacin ( ? ) se usan generalmente para denotar
interrogacin, para preguntar. Se usa al principio y al final de la oracin que deba
llevarlo.
Los signos de admiracin ( ! ) se usan para indicar admiracin, sorpresa,
exclamacin, duda, asombro o incredulidad ante un hecho absurdo o ante un error.

Parntesis -- ( ) - Est formado por dos arcos de crculos opuestos entre s y sirve
para encerrar una oracin o frase, aclaratoria o incidental, por lo general ms
independientes de lo que antecede y sigue que los elementos que enmarcan la
coma y la raya.
La Comillas ( o << >> ) se emplean para enmarcar una cita reproducida
textualmente, en las obras narrativas para reproducir los pensamientos de los
personajes, cuando se trata de dilogos cortos, en apodos, sobrenombre y alias
que acompaan un nombre propio, cuando una palabra se utiliza de forma irnica,
cuando se reproduce el ttulo de una obra.
La raya ( ----- ) se utiliza en los dilogos, para separar cada uno de los
parlamentos de los interlocutores. Tambin se emplea en las aclaraciones o inciso
con los que se interrumpe un perodo. Dichos incisos, por el sentido, estn
desligados de lo que antecede y sigue que los que estn separados por comas.
Crema o diresis ( `` ) Son dos puntos horizontales que se colocan sobre los dos
trazos de la vocal U, en la slaba gue y gui para indicar que dicha letra (la U) deja
de ser muda y que, por tanto debe pronunciarse. Ejemplo: Vergenza, pingino,
argir, Argelles, cigea, halageo, lingstica.
El acento nos indica el mayor nfasis que se da a determinadas slabas, al
pronunciar un vocablo. Existen dos tipos de acentos, el prosdico y el ortogrfico.
El Acento prosdico slo es pronunciado, su escritura no presenta variante; por
ejemplo: maza, grandeza, crimen.
Como podemos observar, la slaba que aparece en negrita se acenta, es decir, se
pronuncia con mayor nfasis que la dems, aunque su escritura no cambia para
nada.
Acento Ortogrfico, adems de pronunciarse, se escribe, o sea, se coloca una
tilde (pequea rayita oblicua de derecha a izquierda en nuestro idioma) y nos
indica que debemos hacer mayor nfasis en la slaba acentuada, por ejemplo:
ratn, trigonomtrico, estadstico.
Independientemente de escribir o no el acento, las palabras se dividen en: agudas,
graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
Es aguda cuando el acento se encuentra en la ltima slaba, ejemplo:
cancin, contradecir, situacin.
Es grave o llana cuando el acento recae en la segunda slaba de derecha a
izquierda, ejemplo: mrmol, retrato, husped.
Es esdrjula cuando el acento aparece en la tercera slaba y, de manera
particular, siempre se escribir con tilde, ejemplo: electrnico, elctrico,
lucirnaga.
Es sobresdrjula cuando el acento recae en la cuarta slaba y, siempre la
escribiremos con tilde, ejemplo: reglamela, devulvamelo,dgaselo.
El Acento Diacrtico

Adems de las reglas generales de acentuacin (palabras agudas, graves,

esdrjulas y sobresdrjulas) ya estudiadas, es importante que conozcas el acento
que se marca en algunas palabras, en su mayora monoslabos, para distinguir una
de sus posibles funciones dentro de la oracin.
CLASIFICACION DE LA ACENTUACIN DIACRITICA
S a) Adverbio afirmativo Si a) Conjuncin condicional
b) Variante pronominal b) Nota musical
M Variante pronominal Mi a) Adjetivo posesivo
b) Nota Musical
T Bebida Te Variante pronominal
S Verbo (ser y saber Se Variante pronominal
Ms a) Adverbio de cantidad Mas Conjuncin adversativa
b) conjuncin copulativa equivalente a pero
Slo Adverbio equivalente a Solo Adjetivo significa
Solamente sin compaa
Conjuncin disyuntiva O Conjuncin disyuntiva
Entre nmero entre palabras
An Equivalente a todava Aun Equivalente a las palabras
Hasta, incluso, siquiera
D Verbo dar De Preposicin
T Pronombre personal Tu Adjetivo posesivo
l Pronombre personal El Artculo
Cmo Pronombres interrogativos Como Pronombres relativos
Cundo Y exclamativos Donde
Dnde Donde
Quin (es) Quien (es)
Cul (es) Cual (es)
Qu Que
Cun Cuan
Cunto (s) Cuanto (s)
Cunta (s) Cuanta (s)
Este * Este *

Ese Ese
Aqul Aquel
Se incluyen los femeninos y plurales correspondiente a este, ese, aquel. No se
Incluyen los neutros esto, eso, aquello, que siempre funcionan como pronombres.
Reglas que nos ayudan a leer correctamente
a).- Lo primero que hay que comprender es que los ojos no son los que retienen lo
que se lee; el rgano encargado de retener lo captado por los ojos, es el CEREBRO,
los ojos son simples focos de la cmara humana.
b).- Aceptado lo antes dicho, procure ganar con la vista hacia el lado lgico de la
lectura (lado derecho) dos o tres palabras, o sea, trate de ir pronunciando una y
buscando dos o tres ms hacia la derecha (practique).
c).- El cerebro se encarga de convertir en ideas las palabras que los ojos van
enviando como seales y llega un momento en que a usted le pueden quitar de la
vista lo que est leyendo y usted logra terminar la idea tal y como est en el papel.
Haga la prueba.
d).- Es imprescindible la concentracin en torno a lo que se lee, de lo contrario es
casi seguro que nos equivocamos.
e).- El nmero de palabras que usted logre alcanzar hacia la derecha, le
proporcionar la agilidad suficiente en la lectura, porque esto provoca que el
cerebro vaya reconociendo rpidamente las palabras.
Una muestra de inseguridad ocurre cuando el lector vuelve la vista atrs, por
temor de haber pronunciado alguna palabra incorrectamente y el cerebro se
distrae en el proceso de ir adelantndose en la asimilacin de las palabras que
estn situadas en el curso lgico de la lectura.
Para lograr un correcta lectura debemos dominar la respiracin, conocer las reglas
de pronunciacin, dominar la tcnica de ir alcanzando el mayor nmero de
palabras hacia la derecha.
Educacin de la voz
La voz es el sonido que producen dos msculos elsticos semejantes en su forma
llamados CUERDAS VOCALES, que se encuentran en el interior de la laringe. La
vibracin de las cuerdas vocales (vibracin rpida) provocada por el aire que sale
de los pulmones, es la voz.
El timbre de la voz puede lograr conmover al recepto u oyente. Todas las voces
pueden ser agradables, dependiendo de la entonacin debidamente timbrada que
se logre impregnar.
Ejercicios que ayudan a timbrar la voz:
1.- Cantar todos los das al levantarse con boca cerrada.
2.- Leer en voz alta, un da s, y el otro tambin

3.- Por la maana, antes de levantarse, quite la almohada y, recostado a lo largo

de su espalda, coloque una mano en las costillas bajas y la otra ligeramente sobre
el abdomen.
Reljese totalmente. Descanse todo su cuerpo en la cama. Inhale a travs de las
fosas nasales, pausada y profundamente; al mismo tiempo, cuente mentalmente:
uno, dos, tres, cuatro, cinco, etc. (hasta donde logre contar).
Mientras inhala, tenga en cuenta: el abdomen gradualmente se expande. Se
extiende a travs de la expansin de las costillas inferiores. El pecho se levanta.
Los hombros no se levantan.
Sostenga la respiracin mientras cuenta mentalmente cuatro segundos. Deje salir
el aire de un solo golpe y observe la cada del abdomen y el pecho inferior.
No olvide. LA RESPIRACIN debe ser lenta y profunda; LA ESPIRACIN, sbita y
completa.
Practique estos ejercicios iniciales unos diez minutos todas las maanas, durante
una semana. Nunca sobre pase este tiempo. A la segunda semana sostenga el aire
seis segundos en lugar de cuatro, tratando de aumentar gradualmente el tiempo,
pero sin sobreponerse.
Cuando domine el ejercicio de en la cama, empiece a desarrollarlo de pie
La Palabra. Con la palabra el hombre expresa sus sentimientos, sus
conocimientos, sus gustos, sus experiencias, etc.. Las palabras se forman en la
laringe, debido a las vibraciones que produce el aire sobre las cuerdas vocales en
el momento de ser expulsado por los pulmones.
Es muy importante tener en cuenta que no slo las cuerdas vocales intervienen en
el proceso de formacin de las palabras. Son necesarios otros rganos, sin los
cuales el proceso de la fonacin sera imposible, stos son:

Los pulmones

La trquea

La laringe

La lengua

Los dientes

Los labios

La cavidad bucal

Y la respiracin en general.
De la perfecta posicin y manejo de los rganos propios de la fonacin depende la
correcta pronunciacin de las palabras. A su vez, una buena pronunciacin,
acompaada de excelente entonacin y de un buen volumen de voz, son
fundamentales para lograr una armoniosa comunicacin con los dems.

La pronunciacin. Este es un trmino que no necesita definicin, por ser

comprendido de una u otra manera. Para que la pronunciacin sea posible
intervienen dos clases de rganos:
rganos activos. labios inferiores
rganos pasivos. Labios superiores.
Pronunciacin de las palabras. Las palabras se pronuncian gracias a uno o
varios impulsos que reciben el nombre de slabas. Todos conocemos las unidades
de pronunciacin o slabas, las que se detectan con mayor facilidad cuando
hablamos muy lentamente.
Para comprender mejor el concepto de slaba, realizaremos el siguiente ejercicio:
Leer lentamente las siguientes palabras de una sola slaba: Sol, mal, si, y, yo, tu.
Ahora con dos slabas: remo: remo; ser: ser; deme: deme, al leerla
lentamente notar que estn formadas por dos slabas.
Siguen con tres slabas: cilantro: cilantro; Josefa: Josefa.
Repetir el ejercicio con muchas palabras, para luego pasar a leer trozos completos,
pero en la misma forma.
A medida que avance, trate de ir leyendo palabras ms largas y difciles de
expresar, es decir, de cuatro, cinco o ms slabas, marcando cada una de ellas.
Por ejemplo:
Constantinopla: Constantinopla o ms compleja, como sta: sulfadimi
dilpirimidina : sulfadimidilpirimidina.
Una slaba se encuentra formado por uno o ms sonido, los que pueden ser de dos
clases:
Vocales y consonantes.
Nuestro alfabeto consta de 28 letras, cinco vocales y veintitrs consonantes.
Las vocales para ser pronunciadas slo requieren de variaciones en la cavidad
bucal, ya que cada una exige un gesto diferente con los labios, inferiores y
superiores. El sonido de las vocales sale en la mayora de las personas desde el
diafragma y en algunas personas sale de la garganta misma.
Los sonidos vocales son aquellos que pueden formar una slaba con slo uno de
ellos. Son sonidos vocales: la A, la E, I, la O y la U.
Ejemplo: amor, idolatrar, enero, oro, universidad.
Las consonantes, en nuestro idioma son mudos, es decir, no son sonoros; no
pueden formar slabas solos sino que necesitan de una vocal para lograrlo.
Ejemplo: pepino, motor, colapso, obtuso, helado, jugando, ki
logramo

Existe una serie de modificaciones gramaticales en las que se ven relacionadas las
vocales y que afectan su pronunciacin y escritura, veamos:
Diptongo. Cuando en una palabra dos vocales se encuentran juntas y ninguna de
ellas lleva acento, diremos que se presenta un diptongo, pronuncindose en una
sola slaba, por ejemplo:
Suenan, guarapo, reino, feudalismo, aire, socio.
TRIPTONGO. Hay ocasiones en las que en lugar de dos vocales se conjugan tres
en una sola slaba, ejemplo:
Cambiis, estudiis, a-ve-ri-guis.
Punto de articulacin. Las consonantes se forman interrumpiendo el paso del
aire por la boca. El sitio exacto en el que se produce dicha interrupcin se
denomina PUNTO DE ARTICULACIN y es propio de cada consonante.
Partiendo del punto en el que se articulan, las consonantes se clasifican en los
siguientes grupos
Consonantes Bilabiales son las consonantes que al ser pronunciadas ponen en
accin y contacto el labio inferior o activo y el labio superior o pasivo, estas son: B,
M, P.
Ejercicio: Pronuncie una a una las letras nombradas, observar que se unen los
dos labios para poder formar el sonido respectivo, por ello se les denominan
bilabiales.
Pronuncie ahora estas palabras: Boca, pito, mesa, boba, pap, mam.
Ejerctese leyendo palabras que se inicien con cualquiera de las tres consonantes
nombras y repita cuantas veces pueda, de manera que corrija su pronunciacin y
aprenda a observar a primera vista las letras bilabiales de un texto, le ser de gran
ayuda cuando tenga que leer un texto.
Consonantes Labiodentales Como su nombre lo indica, las consonantes
labiodentales son aquellas que para su pronunciacin exigen juntar el labio inferior
(rgano activo) y los dientes superiores, estas son: la F y la V.
Ejercite y pronuncie, al igual que en la anterior, palabras con estas letras, tales
como foca, fatiga, familia, verdad, veinte, venir.
Consonantes interdentales son aquellas que se forman al colocar al lengua en
medio de los dientes superiores e inferiores en el momento de su articulacin. En
nuestro medio slo guarda importancia la C, cuando se inicia una palabra como
CENA; sin embargo, hay que tener en cuenta que para los espaoles s reviste
particular importancia cuando se trata de pronunciar la Z.
Consonantes Dentales Son las que se pronuncian usando la punta de la lengua y
el lado inferior de los incisivos superiores, o sea, el lado de atrs de los dientes de
arriba, estas son la D y la T.
Practique y ejercite algunas palabras con estas letras.

Consonantes Alveolares se pronuncian usando la punta de la lengua (rgano

activo) y los alvolos superiores (la parte del cielo de la boca que queda
inmediatamente despus de los dientes superiores) que en caso es el rgano
pasivo, estas son la S, N, L R y RR.
Practique y ejercite algunas palabras con estas letras.
Consonantes Paladiales. Como su nombre lo indica, son las que se pronuncian al
recostar la lengua sobre el paladar, estas son la CH, la y la LL.
Practique y ejercite algunas palabras con estas letras.
Consonantes Velares Se usa la lengua como rgano activo y el velo del paladar
como rgano pasivo, (el velo del paladar es la parte del llamado cielo de la boca
que queda cerca de la cavidad de la garganta) y stas son la J, la G, la K, la U, la K
y la C cuando suena como K.
Palantales se clasifican con este nombre las vocales o consonantes cuya
articulacin se forma en cualquier punto del paladar, intervienen como rgano
activo la lengua y como rgano pasivo el paladar duro, stas son la X y L.
prendiendo a pronunciar correctamente. La mejor forma de corregir nuestra
mala pronunciacin es creando comunicaciones propias de retorno. Como
la pronunciacin es de fundamental importancia en los procesos de
lectura, efecte el siguiente ejercicio: tome una grabadora de cassette y
grabe el siguiente prrafo:
Tres tristes tigres
Comieron trigo
En tres tristes platos.
Terminada a grabacin, regrese la cinta y escuche sus propios errores. A
continuacin, vuelva a grabar el mismo prrafo, pero esta vez tape con
un dedo uno de sus odos. Sentirs como si hablase consigo mismo.
Repita el ejercicio muchas veces, hasta que compruebe sus propios
errores de pronunciacin. Superada esta etapa, sea el siguiente verso sin
equivocarse:
Compadre, cmpreme un coco.
Compadre, no compro coco
Porque como poco
coco como
Poco coco compro.
Practique hasta que aprenda a dominar su diccin por completo y, sobre
todo, su pronunciacin, sin olvidar que debe cubrir uno de sus odos para
aprender a escucharse a s mismo y crear sus propias comunicaciones de
retorno.

Trabajo prctico:
Dedquese a escuchar otros lectores, con mucha atencin y sentido
crtico, de manera que pueda analizar sus limitaciones y los giros que le
va dando a la lectura, lo cual le ayudar a usted.
Problemas de pronunciacin:
La dislalia es provocada por la presencia de frenillo bajo la lengua.
Llamamos frenillo a un pliegue mucoso que une dos superficies, tambin
mucosas, que se hallan contigua, siendo por lo general una mvil y la otra
fija.
El frenillo ms conocido es el que se presenta bajo la lengua; sin
embargo, tambin puede existir en labio superior. Aunque todos estos
procesos deben ser supervisados por un profesional mdico, existen una
serie ejercicios para controlar y superar por lo menos el frenillo bajo la
lengua, que se manifiesta al no poder pronunciar la letra R.
Para tratar de supera este problema se recomienda el siguiente ejercicio:
----Tome un lpiz y desinfctelo perfectamente.
---A continuacin, colquelo bajo la lengua; como es lgico el obligar a
llevar la comisura labial hacia atrs. Con el lpiz en dicha posicin, lea las
siguientes palabras:
Dinero Omitir gil apalean playa kilmetro brecha rangos
zapatilla brinque aseo estupefacto lgrima mueble estrechando.
Repita el ejercicio cuantas veces sea necesario; posteriormente,
desarrllelo sin el lpiz, midiendo los errores que pueda cometer. Cuando
considere que el ejercicio anterior ha sido superado, trate de leer el
siguiente trabalenguas:
Erre con erre compadre;
Erre con erre barril;
Rpido ruedan los carros
Cargados de azcar al ferrocarril.
En el momento que logre pronunciar sin el lpiz el anterior trabalenguas,
habr superado su problema de dislalia.
La articulacin, esta accin ocurre cuando se enlazan, se unen y pronuncian
claramente cada vocal y/o consonante.
Inflexin es una de las tcnicas determinante para el uso de la voz; inflexionar es
dominar el cambio del acento o del tono en el momento oportuno. Para inflexionar
es sumamente fcil, slo se necesita la suficiente concentracin en la lectura o en
lo que se est diciendo sin leer y saber cules trminos de las oraciones se deben
subir o bajar de tono.

Tono es el grado elevado o bajo que se le da a la voz en determinado momentos

de la accin de hablar o de leer. El tono depende de las vibraciones que produce el
sonido de la voz; no todas las personas tienen voces iguales, pero todas las
personas poseen la capacidad de entonar las palabras.
La vida de la lectura o de lo que se diga depende de la inflexin, porque todo lo
que se va a leer o a decir tiene un sentido diferente, un motivo diferente, una
forma diferente.
La inflexin o entonacin son los encargados de transmitir las emociones. Para
lograr la adecuada entonacin es aconsejable pensar en lo que se est diciendo,
vivir lo que se est diciendo, en una palabra, concentracin en lo que se est
diciendo.
Por ejemplo: una expresin o un trmino se puede decir de cinco formas diferentes:

Con tristeza

Con admiracin

Con rabia

Sin ningn sentimiento

Susurrado.
Se dar cuenta de que a travs de la entonacin se pueden manifestar
sentimientos diferentes con una misma palabra. La entonacin tiene la fuerza de
cambiar el sentido de las palabras
Para dominar el arte de la pronunciacin es imperativo conocer las reglas de la
Sintaxis y la fontica. La sintaxis es el arte de expresar cabalmente, con precisin,
claridad y hasta con elegancia, lo que pensamos y queremos comunicar a otros......
los signos que expresan ideas, es decir, las palabras, no pueden emplearse al
acaso, sino que es necesario establecer entre ellas un orden de coordinacin a fin
de que el conjunto con ellas formado signifique lo que deseamos expresar.
El estudio de esta coordinacin es la sintaxis, que se define como la parte de la
gramtica que trata de la manera como deben enlazarse unas palabras con otras
para formar la oracin gramatical o juicio. La sintaxis ofrece adems las reglas
para ordenar convencionalmente las palabras con el propsito de expresar con
claridad nuestros pensamientos.
LOS PECADOS DEL LECTOR
No preparar la lectura.
no cerciorarse, con la debida anticipacin, de que el micrfono est encendido,
ni saber a qu distancia debe usarse.
ir vestido en forma inconveniente.
no leer desde el ambn, que es el lugar de la Palabra de Dios.
no estar de pie en forma correcta, sino balancendose o haciendo otros ticks.

 no cuidar que el micrfono est en la direccin y distancia debidas.

dirigir la lectura al ambn o al libro y no al pueblo.
decir: Primera lectura o segunda.... y la frase que sigue (lo escrito en rojo).
leer con prisa, en forma confusa, sin proyectar la voz.
no hacer las debidas pausas entre las frases y los prrafos.
Decir las palabras y no el mensaje -- No saber de qu mensaje se trata.
No dar tiempo a que el mensaje penetre en los oyentes; no hacer un espacio de
silencio despus de cada lectura.
no hacer una pequea pausa entre el fin de la lectura y el anuncio de que la
lectura ha terminado: Esta es la palabra de Dios.
Leer el mismo el Salmo responsorial, que normalmente debe ser dirigido por
otra persona: salmista, cantor, etc. (o al menos ledo por otro lector).
Siete consejos para un buen lector
Leer la lectura antes. Si puede ser, en voz alta y un par de veces. Leerla para
entender bien el sentido, y para ver qu entonacin hay que dar a cada frase,
cules son las que hay que resaltar, dnde estn los puntos y las comas, en qu
palabras podramos equivocarnos, etctera.
Al estar delante del ambn, vigilar la posicin del cuerpo. No se trata de
adoptar posturas hierticas y rgidas, pero tampoco se debe leer, por ejemplo, con
las manos en los bolsillos.
Situarse a la distancia adecuada del micrfono para que se oiga bien. A veces
por causa de la separacin se oye mal. Lo mismo, a veces, por la cercana. No
empezar, pues, hasta que el micrfono est a la medida, es decir, un palmo de la
boca suele ser la colocacin adecuada.
Leer lentamente. El principal defecto de los lectores es precisamente ste: el
leer de prisa. Si se lee velozmente, los oyentes quizs s conseguirn entender,
pero lo que leamos no penetrar. Hay que desterrar, pues, el estilo del lector que
sube de prisa, empieza la lectura sin mirar a la gente, y se va ms de deprisa an.
Y no es eso: hay que llegar al ambn, respirar antes de empezar, leer haciendo las
pausas en las comas y haciendo una respiracin completa en cada punto, dejar
una pausa antes de decir Palabra de Dios, escuchar desde el ambn la respuesta
el pueblo, y luego volver a su sitio. Aprender a leer sin prisas, con aplomo y
seguridad, ciertamente cuesta: por eso es importante hacer tantos ensayos y
pruebas como sean necesarias: es la nica forma!
Vocalizar. Esto es: subrayar cada slaba, mover los labios y la boca, no
atropellarse, no bajar el tono en los finales de frase. Sin afectacin ni comedia,
pero recordando que se est actuando en pblico, y que el pblico tiene que
entender bien. Y una actuacin en pblico es diferente a una conversacin en la
calle.

 Mirar a la gente. Los ojos no han de estar fijos todo el tiempo en el libro, sino
que de vez en cuando hay que levantarlos y dirigirlos con tranquilidad a los que
nos escuchan. Eso crea el clima de comunicacin necesario para una buena
lectura. Y precisamente, ayuda a subrayar las frases ms importantes: mirar a la
gente en una frase importante la hace penetrar ms. Adems ayuda al clima de
lectura lenta que hemos dicho.
leer con la cabeza alta. La voz resulta ms clara y el tono ms elevado.
Tambin as se puede mirar ms fcilmente a la asamblea. Si es necesario, se
puede coger el libro levantndolo, para no tener que bajar la cabeza.
Normas para el lector de la Palabra de Dios
Es importante que todo el que ejerce el oficio de lector se haya preparado
convenientemente, para que la lectura resulte fcil de entender por la soltura en la
diccin y el volumen de la voz.
Toca al lector comenzar por enunciar el ttulo de la lectura, sin aadir captulo y
versculos de la misma, sin cambiar nada de lo que est en el Leccionario. Este
debe ser usado siempre, a no ser que en el lugar no haya los libros oficiales para
las lecturas.
La lectura debe ser hecha pausadamente, a fin de que se resalten todas y cada
una de las palabras, de modo que puedan ser captadas por todos los oyentes. Al
final de la lectura, despus de una pausa, el lector debe decir: PALABRA DE DIOS, a
lo que el pueblo responde: TE ALABAMOS, SEOR.
El salmo responsorial es un cntico, y el ms importante de la Liturgia de la
Palabra. El lector invitar a los fieles a responder, leyendo la primera vez la
antfona y luego la repite conjuntamente con el pueblo. Despus de cada estrofa
repetir la antfona con el pueblo.
El monitor tendr a su cargo la monicin inicial, antes de la procesin de entrada,
en que se da el tema principal de las lecturas y se prepara a los fieles para una
participacin activa. Tambin podr ocuparse, al final, de los avisos que haya y, si
no hay dicono o ministro podr leer las intenciones en la Oracin de los fieles.
Como norma general es conveniente que todos los que ejerzan una funcin
litrgica, se vistan correctamente, es decir, con ropas adecuadas a la importancia
del ministerio que ejercen.
El dominio escnico es el desenvolvimiento natural y seguro del orador ante su
auditorio. El dominio escnico de un lector se evidencia a travs de la serenidad, la
vista y los ademanes. Contribuyen a la serenidad al momento de leer, la confianza
de saber que se puede leer sin dificultad y la familiaridad con el pblico. La
confianza de saber leer, a su vez, nace de la prctica continua en voz alta de los
ejercicios de diccin.
La vista sirve de feed back tanto al lector como a los oyentes. La vista mantiene el
contacto entre el lector y quienes escuchan la lectura. Por tanto, el buen lector
sabe mirar su pblico, pero debe hacerlo sin mirarlo a los ojos, mirndolo por
encima de la cabeza. Para mantener el contacto visual con el pblico hay que

aprender a levantar la vista al final de cada prrafo, por lo menos. Tambin se

pueden aprovechar, los finales conocidos de algunas oraciones interiores de
prrafo.
Los ademanes deben ser moderados y adecuados a cada situacin. No se concibe
un lector esttico, inmvil, inerte, fro....pero el otro extremo es inadecuado. No se
deben exagerar los ademanes para darle vida a la lectura.
Da buenos resultados observar, de forma crtica, el desempeo de otros lectores,
oradores, actores y cantantes para estudiar de manera ms objetiva los puntos
fuertes y los puntos dbiles de un orador o lector, los primeros para asimilarlos, y
los segundos para rechazarlos.
La naturalidad va desde la forma de presentacin hasta el tono de la voz. El lector
u orador habr de vestir adecuadamente a cada situacin, si no tiene cultura en
ese aspecto debe buscar asesora. Adems del vestir es parte de la presentacin,
la postura. Si se est de pie, hay que mantener la elegancia. Si se est sentado,
debe mantenerse la posicin recta. La dignidad ante todo en la presentacin. La
presentacin es la primera impresin que el pblico tiene del lector u orador.
La naturalidad del tono, el timbre y la intensidad de la voz influyen en la
disposicin del pblico. Ha de procurarse un tono adecuado al tipo de texto que se
lee. Un timbre firme y claro concita el inters en los oyentes.
Para mejorar el timbre de su voz hay ejercicios respiratorios y de diccin. Entre los
ejercicios respiratorios est del de la respiracin abdominal, la cual se produce del
diafragma hacia abajo, contrario a la respiracin clavicular que se produce del
diafragma hacia arriba, hacia las clavculas. La respiracin abdominal permite
evitar la aspiracin de aire por la boca mientras se habla.
Practique la respiracin decbito supino, coloque un objeto sobre la cintura
abdominal y procure que este suba y baje en un movimiento regular como el de
una ola. Este ejercicio le ayudar, adems, a relajarse.
En cuanto a los ejercicios de diccin, recomiendo pronunciar en voz alta, algunos
trabalenguas o palabras de difcil articulacin hasta lograr un a pronunciacin
fluida. Tambin hay que esmerarse en la pronunciacin de los sonidos delanteros
(l, e, r, rr, n, p, t, d, s) pues cuando estos se aglutinan en una palabra pueden
ocasionar dificultades articulatorias.
La lectura sin comprensin no es lectura. La lectura sin elegancia es poco
expresiva. Se debe leer para que quienes escuchan puedan entender por los
menos los sonidos (el contenido no depende del lector) y para que queden bien
impresionados del interprete del texto. La interpretacin prosdica que se hace de
un texto debe ser, en consecuencia, comprensible y elegante.
Asociados a la comprensibilidad y a la elegancia estn la voz, las pausas, la
entonacin, la concordancia, la nitidez, la acentuacin. Las pausas y la entonacin
estn indicadas por los signos de puntuacin, se debe practicar todo lo que se
necesario hasta lograr producir las pausas y entonacin correspondientes al
segmento textual. Las pausas y la entonacin le dan ritmo y vida al texto; si no se
realizan como demanda el contexto, se malogra la lectura.

A menudo, se lee como se habla, lo que determina una lectura con falta de
concordancia, de nitidez y de realizacin acentual. Es necesario acostumbrarse a
pronunciar la S en final de slaba cuando se lee. El ejercicio continuo ayuda mucho
a articular ese sonido. La nitidez de la palabra depende en gran medida de la
articulacin de los fonemas (l, r, s) en final de slabas para lograr una
pronunciacin ntida delos referidos fonemas hay que habituar los rganos
articuladores a realizar los movimientos y posiciones que se requiere en cada caso.
Pronunciar palabras en voz alta destacando la articulacin de cada uno y cantar
canciones con la misma intencin son dos ejercicios que ayudan a pronunciar con
nitidez las palabras, adems de los ejercicios que se sealaron anteriormente.
El problema acentual se presenta cuando hay que leer palabras desconocidas o
que se conocen vagamente. A veces se destaca la slaba equivocada, entonces la
palabra cambia de pronunciacin, revelando as una falta de cultura en el lector. Se
recomienda practicar bien las reglas de acentuacin y fijarse en la slaba tnica
cuando se aprende una palabra nueva.
La lectura expresiva es un arte que todos podemos desarrollar con esfuerzo y
constancia. Quien lee bien tiene garantizada una buena impresin como
profesional o como persona de cultura.