UNIDAD DIDCTICA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO PARA

2 DE PRIMARIA
AREA:
Conocimiento del medio.
U.D. nm.
7
TITULO DE LA UNIDAD DIDCTICA:
Debemos cuidar las plantas
TEMPORALIZACIN:
Del 2 al 22 de Mayo
N de sesiones:
10 previstas

1.-INTRODUCCIN
Trabajaremos las plantas. Partiendo de los conocimientos previos de los que
disponga el alumno, estudiaremos sus partes, los tipos, como se alimentan
y se reproducen, sus flores. Terminaremos el tema hablando del uso que se
le puede dar a las plantas y construiremos un herbolario. A la vez, se tratar
de introducir algn tema trasversal, como la educacin en valores respecto
al cuidado de las plantas.

2.-OBJECTIVOS DIDCTICOS
1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario
especfico del rea que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a
travs de textos cientficos, histricos y geogrficos. (Obj 1).
2. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participacin
en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del
funcionamiento democrtico. (Obj 4)
3. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural,
analizar su organizacin, sus caractersticas e interacciones y progresar en
el dominio de mbitos espaciales cada vez ms complejos. (Obj 9)
4. Conocer y valorar el patrimonio natural, histrico y cultural de la
Comunitat valenciana, as como el de Espaa, respetando su diversidad y
desarrollando la Sensibilidad artstica y el inters por colaborar activamente
en su conservacin y Mejora.(Obj 11)
5. Utilizar las TIC como instrumento para aprender (Obj 15)

3.- CRITERIOS DE EVALUACIN

2. Reconocer y clasificar con criterios elementales (tamao, color, forma de
desplazarse) los animales y plantas ms relevantes de su entorno, as como
algunas otras especies conocidas por la informacin obtenida a travs de
diversos medios. (criterio 2)

4.- CONTENIDOS
En el Decreto 111/2007 de 20 de julio del Consell, se establece el currculo
de la Educacin Primaria en la Comunidad Valenciana.
Dentro de los contenidos del Primer ciclo del rea de Conocimiento del
medio natural, social y cultural, en el bloque 2 se trabajan los seres
vivos, entre ellos, algunos conceptos acerca de las plantas.
- Principales grupos de animales y plantas.
- Partes constituyentes y principales funciones de las plantas.
De manera ms concreta, se detalla en este documento una unidad
didctica para segundo de primaria, donde se trabajan ms desarrollados
los siguientes contenidos:
- Conocer las partes de una planta.
- Tipos de plantas: rboles, arbustos y hierbas.

- Tipos de arboles: hoja caduca y hoja perenne

- Como se alimentan las plantas
- Partes de una flor
- Como se reproducen
- Usos de las plantas
TEMAS TRASVERSALES
- Consumo de alimentos naturales: aprender que se pueden alimentar
directamente de los productos cultivados en un huerto propio, as como
elaboracin de otros de manera casera, como la mermelada.
- Educacin en valores: cuidar las plantas pues son seres vivos, y ver los
posibles efectos negativos si no se acta as.
- Educacin para el consumidor: dar a conocer los productos de la
temporada de invierno, de las frutas y verduras.
- Conocer peculiaridades sobre el uso de las plantas: medicinales, en
infusiones, champs,

5.- ACTIVIDADES Y TAREAS

Considerando que las competencias establecidas para Ed. Primaria son las
siguientes, se propone el siguiente listado de actividades:
C1: Competencia ligstica
C2:
C3:
C4: Tratamiento de la informacin y competencia digital
C5:
C6:
C7:
C8: Autonoma e iniciativa
ACTIVIDADES
Cumplimentar el
dibujo con las partes
de una
planta
Dibuja tres tipos de
plantas
Cumplimentar el
dibujo con las partes
de una
flor
Visita a un Vivero
Recogida de hojas,
flores y algn fruto
Construccin de un
herbolario
Diferencia frutos
carnosos y frutos
secos
Representar un

COMPETENCIAS BSICAS TREBAJADAS

C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
X
X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X

C8

pequeo teatro al
final de la
unidad
Realizar una
webquest de las
plantas
Cultura de la
Comunidad
Valenciana: conocer
los productos que son
caractersticos de la
tierra, frutos, as
como alguna
variedad de
hortaliza que sea
peculiar de nuestra
tierra y
no se cultive en otras
zonas geogrficas.
Conocer la
vegetacin tpica de
la Comunidad
Valenciana.
Escribir una
redaccin al final del
tema donde
expliquen lo que han
aprendido

X
X

6.- METODOLOGIA
- Se empezarn las diferentes sesiones haciendo un breve repaso de lo ya
aprendido, y se abrir un dilogo para ver cules son los conocimientos
previos del alumno del tema a tratar. As se pretende facilitar el ambiente.
Se pueden mostrar fotos reales para introducir las sesiones, incluso pueden
ser de plantas o rboles del mismo colegio, si las hay, o del barrio.
- Se introduce el tema tratando de relacinalo siempre con la realidad,
lugares que hayan estado, consumo habitual de frutas y verduras.
- Se realizarn actividades de las propuestas, as como otras que se detecte
que puedan
surgir a partir de las reacciones del alumnado. Si se observa que alguna de
las actividades que se haba propuesto no proceden, se dejarn de hacer.
- Algunas actividades las podrn realizar en grupo, como el herbolario,
consiguiendo as
mayor nmero y variedad de hojas.
- Al finalizar la unidad, se repasarn las conclusiones.
- El tiempo a emplear para cada una de las sesiones, ser flexible, segn el
progreso de los das.
- Se adoptar un enfoque pluralizado y globalizado para poder atender la
diversidad del alumnado.
- Se fomentar y promover el debate y la exposicin de valores y actitudes
del alumno del mismo modo en general se fomentarn todas las formas de
expresin tanto escrita como oral.

7.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Organizacin flexible del aula, por grupos, rincones,

- Actividades de refuerzo para alumnos con necesidades educativas:
ejercicios con dibujos ms sencillos; seguimiento al detalle de estos
alumnos, as como supuesta coordinacin con otros profesores de refuerzo;
refuerzos para reconocer su esfuerzo.
- Actividades de ampliacin para alumnado con altas capacidades. Se les
proporcionar material de mayor nivel, para que puedan ampliar los
conocimientos ya asimilados, as
como ejercicios ms elaborados y complicados.

8.- ESPACIOS Y RECURSOS

Organizacin del aula en grupos de mximo 5 personas durante todas las
sesiones. Lminas o fotos de arboles, flores, arbustos. Tambin se pueden
mostrar fotos reales de lugares conocidos, en la pantalla de proyeccin.
Acceso al aula de informtica (WEBquest).
Libros de lectura o cuentos.
Si es posible visita a un vivero ( a ser posible con invernaderos para que
vean plantas de interior y de exterior)
Fichas de vocabulario de diferentes plantas y frutas.
Visita por dentro del colegio para reconocer algunas plantas y/o rboles.
Visita a algn parque cercano al colegio, para reconocer plantas y rboles.

9.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

- Observacin sistemtica de las actividades, participacin y actitudes del
alumnado.
- Revisin de los trabajos, cuadernos de clase, fichas, ejercicios,
memorizaciones.
- Comunicacin para ver avance y posibles dificultades en el aprendizaje
concreto.
- Autoevaluacin del alumno en las libretas y en la pizarra.
- Actividades para la evaluacin final, segn criterios de evaluacin

10.-INSTRUMENTOS DAVALUACIN
-

Tanteo de conocimiento previo.

Fichas de ejercicios de control.
Actividades de clase.
Dilogo con los alumnos.
Cuestionario final de la unidad.
Cuaderno de trabajo del aula.
Aportaciones de la tarea de recoger hojas