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PRIMERA FASE
Anlisis estratgico,
Autoevaluacin Institucional
y formulacin de
Objetivos y Metas estratgicas
1.
Anlisis Estratgico
y Autoevaluacin Institucional
1.1.
Anlisis Estratgico:
Matriz 1
Pregunta de anlisis
Cmo es el
establecimiento
educacional que
queremos?
Respuesta
Los deseos para nuestro Establecimiento tienen dos lneas
importantes. Por un lado, se quiere tener mayores espacios para
actividades especiales, con ms reas verdes, con una mejor
conexin a internet y con una biblioteca mejor equipada y ms
grande. En general, poseer mayor autonoma y recursos.
Por otra parte, se desea que se atiendan los intereses y necesidades
de los alumnos en trminos formativos, queriendo implementar
carreras Tcnico Profesionales.
las posibilidades de realizar
(mximo Aumentar
800 caracteres)
talleres artsticos, culturales y deportivos. Queremos adems, que los
profesores sean ms comprometidos, que se reconozca de manera
mensual a los alumnos destacados y tambin que los alumnos
seamos ms respetuosos y que cumplan las normas. Queremos
tambin que las familias sean ms comprometidas.
Pregunta de anlisis
Nuestra comunidad
educativa siente como
propios los principios y
valores expresados en el
PEI actual?
Respuesta
Nuestra comunidad eduacativa nos se identifica plenamente con el
PEI como documento rector de la declaracin de propsito
organizacional. Esto se debe a que el origen del PEI no fue el
resultado de un proceso consultivo, democrtico y que convocara a
todos los actores de la comunidad educativa.
En cuanto a los valores presentes y la identificacin con stos, la
respuesta est condicionada con la generalidad y universalidad de los
valores presentes, toda vez que la propuesta se enmarca en lo
establecido en los documentos
los ideales educacionales de
(mximoque
800rigen
caracteres)
la nacin. Por lo tanto, la respuesta es si, pero no porque el PEI sea
considerado propio, sino porque la propuesta se apega a los valores
universales que todos perseguimos.
Pregunta de anlisis
Respuesta
Los sellos de la visin y misin son: Formacin y aprendizaje integral
y de excelencia para todos, desarrollo de las competencias en el uso
de tecnologas, dominio del ingls y la participacin de actividades
artsticas, deportivas y el desarrollo de aspectos valricos. Alto
sentido de identidad con su liceo y la comunidad.
Pregunta
Respuesta
Pregunta
Respuesta
A partir de estas preguntas, se definen cules son los sellos educativos que la
comunidad escolar desea trabajar en el ciclo de mejoramiento continuo a cuatro
aos que se inicia. Ejemplos de sellos, segn lo declarado en ideario del PEI,
podran ser: Formacin integral, Educacin Inclusiva, Aprendizajes de Calidad,
Valoracin y Fomento de la Diversidad Cultural, entre otros que el establecimiento
defina o haya definido con anterioridad.
1.1.2.
Matriz 2
Formacin y aprendizaje integral y de excelencia.
Dominio del ingls.
1.
(mximo
500 caracteres)
Desarrollo de actividades artsticas
y deportivas.
Sentido de pertenencia.
1.2.
Autoevaluacin Institucional
Matriz 3
Pregunta
Respuesta
Indice de descercin escolar, Repitencia, SIMCE
Qu resultados
cuantitativos se
analizaron?
Qu resultados
cualitativos se
analizaron?
Qu conclusiones
surgieron del anlisis
de los resultados
cuantitativos y
cualitativos?
6. Para apoyar de mejor manera el anlisis de resultados cuantitativos y cualitativos, la comunidad educativa puede utilizar
los datos del establecimiento que se encuentran en la plataforma PME.
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Evaluacin del
rea de Resultados
(seguimiento a las
metas de carcter
anual):
Anlisis del
cumplimiento de las
metas anuales
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Fortalezas
Profesores comprometidos con la
labor formativa y pedaggica.
El proceso pedaggico se realiza
cumpliendo con los programas de
estudio.
Existe sobre un 88% de cobertura
curricular.
Gestin Pedaggica
Debilidades
Liderazgo
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reas de Proceso
y Resultados
Fortalezas
Debilidades
Compromiso
de 500
los funcionarios
(mximo
caracteres) del
establecimiento para apoyar la
mediacin de conflictos y su
prevencin.
Los profesores
pocas
(mximoposeen
500 caracteres)
herramientas para conducir el
proceso formativo.
Centralizacin
el DAEM
respecto a
(mximoen500
caracteres)
la administracin de los recursos.
13
reas de Proceso
y Resultados
Fortalezas
Debilidades
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Matriz 6
Se requiere fortalecer al cuerpo docente de estrategias metodolgicas
y didcticas que sean coherentes con la propuestas presente en el
Modelo pedaggico del Proyecto Educativo Institucional.
Se debe fortalecer a los profesores en la gestin pedaggica en el
rea de Evaluacin educacional, siendo coherente con la propuesta
curricular presente en el PEI.
Gestin Pedaggica:
(mximodesarrollen
800 caracteres)
Se requiere que los profesores
habilidades blandas
utilizadas en la resolucin de conflictos y adems manejen conceptos
que les permitan llevar adelante de manera efectiva las asignaturas de
consejo de curso y orientacin.
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Gestin de recursos:
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2. Formulacin de Objetivos y
Metas Estratgicas
2.1.
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META ESTRATGICA
META ESTRATGICA
Apoyar al equipo directivo en su formacin, en 100% del equipo de gestin adquiere las
relacin a aspectos administrativos, de gestin herramientas necesarias que permitirn
y conocimiento de la normativa, permitiendo as concretar los lineamientos presentes en el PEI
mejorar la eficiencia en las distintas reas y
procesos de gestin, buscando concretar los
lineamientos presentes en el PEI
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20
META ESTRATGICA
META ESTRATGICA
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REA DE RESULTADOS7
OBJETIVO ESTRATGICO
META ESTRATGICA
7. El objetivo y/o meta puede estar relacionado con los logros de aprendizaje de las y los estudiantes en ciertos cursos y
asignaturas del currculum, con los resultados en mediciones estandarizadas nacionales y/o con Otros Indicadores de
Calidad.
Planes de Mejoramiento Educativo
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