Reflexin sobre la Cultura Escrita

Antecedentes
La cultura escrita nos indica que tiene dos comienzos; uno en el
mundo y el otro en cada persona que aprende a leer y escribir. Por
lo que a partir de esto, podemos ver que la historia tambin tiene
dos tipos; una que corresponde al cambio y su evolucin en el
tiempo de lo que importa en la cultura escrita y la otra, en la
historia de vida de las personas.
Otra herencia oral que podemos analizar es que desde los tiempos
de pre alfabetizacin es el proverbio. En los cuales a travs de estos
escritos se transmitan de forma sencilla una experiencia de vida,
un conocimiento o sabidura adquirida.
Nuestra comprensin de la cultura escrita debe iniciarse con el
reconocimiento de la oralidad y de su continua presencia en
nuestras vidas.
Asimismo, nos dice que es imposible referirse a la cultura escrita
sin tomar en cuenta su historia.
Se nos dice que la cultura escrita empieza con la escritura misma,
desde cualquier marca, garabato, dibujo o signo realizado por una
persona que es comprendido e interpretado por otra, puede ser
considerado como una forma de escritura.
Es importante considerar un ambiente alfabetizador acorde a las
necesidades del lugar y de la persona. Que incorpore de forma
integral los hbitos, valores y competencias que permitan formador
a un buen lector y escritor.
Se nos dice que la formacin de asesores es parte fundamental
para apoyar a la cultura escrita, al ser estos protagonistas y
formadores de los mismos.
Desarrollo

La cultura escrita en el Distrito Federal, por el ritmo de vida tan

acelerado de la ciudad que no permite buscar espacios o tiempos
para leer y escribir a llevado a que esta slo se use para leer
peridicos, revistas de entretenimiento, fotonovelas que le dan al
lector una forma rpida de leer.
Los programas que han implementado en el Distrito Federal como lo
fue el de Lee en el metro, fue de un total fracaso, al no tomar en
cuenta las necesidades y tiempos del usuario.
El programa actual que promocionan de lee 20 minutos con tus
hijos, ha tenido poco xito debido a la competencia del Internet,
Facebook o Twitter que permite al lector o usuario encontrar de
forma rpida, divertida y dinmica y que no les lleva mucho tiempo
de leer o comprender.
Aunado adems, que no se nos ha enseado a ejercer nuestra
Comprensin Lectora para leer y comprender los textos, sobre todo
los tcnico o polticos que nos llevan a aburrirnos al usar trminos
tan rebuscados.
Conclusiones y propuestas
Contestando a la pregunta, cmo se pueden ampliar los usos?
Considero que una estrategia que podra apoyar en la cultura
escrita es el fomentar en los nios, jvenes y adultos el gusto por
leer usando sus estilos de aprendizaje.
Es decir, que usemos cada una de las caractersticas del individuo
para aprender y no slo decirles que la lectura es buena, sin darles
una razn de ser de la misma.
Otra estrategia, que considero importante es que el mismo asesor
pueda transmitir al estudiante que la lectura puede ayudarles a ser
ms eficientes y competentes en sus reas laborales, familiares.
Cmo se puede formar mejor a los asesores?).

Considero que su capacitacin y formacin debe estar fundamentada

en su forma de aprender, su formacin cultural y adaptacin del lugar.
Ya que no es lo mismo un asesor del INEA de la Ciudad que tiene
acceso a tecnologa de punta que el asesor de provincia que tiene
limitantes en su aprendizaje y uso de las tecnologas.
Generar estrategias que permitan en lo posible una homogenizacin
en la forma de estudiar, formacin de valores, competencias y usos de
las tecnologas.
Asimismo, esta capacitacin de integrar no slo su formacin
acadmica (conocimiento), sino su formacin moral (valores, hbitos,
actitudes) y fsico (salud del cuerpo).
Que adems ayude a desarrollar sus relaciones tanto Interpersonales
como las Intrapersonales del individuo.