Qu es para Thomas Kuhn un paradigma, a qu le

llama ciencia normal y comunidad cientfica? 1922-1996)

Filsofo de la ciencia estadounidense. Fue profesor en
la Universidad de Princeton y desde 1979 en
Massachusets.
Qu es para Kuhn un paradigma, a qu le llama ciencia normal y comunidad cientfica, qu son
las anomalas y los enigmas, a qu se le conoce como crisis y de qu forma se relaciona con las
revoluciones cientficas, y cules son las diferencias con el pensamiento de Popper?
"en la ciencia un paradigma es un conjunto de realizaciones cientficas universalmente reconocidas
que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad
cientfica".
Segn Kuhn en la obra mencionada, estamos en presencia de un "paradigma" cuando un amplio
consenso en la comunidad cientfica acepta los avances conseguidos con una teora, crendose
soluciones universales. Si se demuestra que una teora es superior a las existentes, entonces se
produce una "revolucin cientfica" y se crean nuevos "paradigmas".
Un paradigma es una teora o modelo explicativo de las realidades fsicas. Con el significado de
paradigma cientfico, se usa hoy en la investigacin cientfica y fue introducido por Thomas Kuhn
(1975) para explicar o los cambios o "revoluciones cientficas". Segn Karl Popper, las teoras
mueren cuando se descubre una nueva teora que falsifica a la anterior, ese sera el motor del
progreso cientfico. Para Thomas Kuhn el motor es simplemente el "cambio de paradigma" en la
explicacin de los fenmenos naturales; la nueva teora no tiene por qu falsificar a la anterior,
puede ser una alternativa, un nuevo modelo o teora modelo, un paradigma nuevo.
"Las respuestas que Kuhn da a las cuestiones iniciales, que se plasman en la obra "La estructura
de las revoluciones cientficas", de 1962, supusieron un gran cambio en el debate filosfico del
momento, pues el modelo formalista que imperaba fue desafiado por el enfoque historicista de
Kuhn, segn el cual, la ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases:
1.Establecimiento de un paradigma
2. Ciencia normal
3. Crisis
4. Revolucin cientfica
5. Establecimiento de un nuevo paradigma
as....Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas
y se trata de resolverlos. Por ejemplo, el movimiento aparentemente irregular de los planetas en el
cielo es un problema concreto. Podemos verlo a la luz del paradigma que ofrece la teora
geocntrica de Aristteles, segn el cual el movimiento de los planetas es absolutamente circular.

En ste caso, por lo tanto, la labor del cientfico ser mostrar que la irregularidad de los planetas no
es tal y aclarar a qu se debe dicha apariencia. Pero podramos verlo tambin partiendo del
paradigma de la teora heliocntrica. En este ltimo caso podramos llegar a aceptar la nocircularidad del movimiento real de los planetas, pero sea cual sea la explicacin ofrecida, debe
aplicarse por igual al resto de los cuerpos celestes. Los paradigmas son, por lo tanto, macroteoras
que se aceptan de forma general por toda la comunidad cientfica y a partir de las cuales se realiza
la investigacin. El objetivo de la misma es aclarar los posibles fallos del paradigma (como por
ejemplo datos empricos que no coincidan exactamente con la teora) o extraer todas sus
consecuencias. A este proceso de investigacin basado en un paradigma se le denomina "ciencia
normal". En palabras de Kuhn:
"ciencia normal" significa investigacin basada firmemente en una o ms realizaciones cientficas
pasadas, realizaciones que alguna comunidad cientfica particular reconoce, durante cierto tiempo,
como fundamento para su prctica posterior"
PARALELO KUHN-POPPER
- Kuhn: Acepta la verificacin.
Popper: Acepta la falsacin. Niega la existencia de procesos de verificacin.
- Kuhn: Se pone a prueba al cientfico, s este fracasa al tratar de resolver una anomala, es por su
incapacidad y no por culpa de la teora.
Popper: Se pone a prueba la conjetura, teora o mito (son equivalentes), que se pretende destruir.
- Kuhn: Existen dos momentos en la ciencia: Normal y Revolucionaria. Los cientficos investigan
para romper paradigmas (es decir, son revolucionarios, llevan a cabo una investigacin divergente),
o para acumular conocimientos sobre la base de una teora (investigacin convergente) sin inters
en cuestionarla.
Popper: Considera que la ciencia normal no es tan importante en el desarrollo del conocimiento
cientfico, afirma que los verdaderos cientficos son revolucionarios en todos los momentos, sino no
lo son, deben ser considerados como simples pseudocientficos.
- Kuhn: El desarrollo histrico del conocimiento cientfico no se relaciona con la demostracin de la
falsedad de nuestras teoras.
Popper: El conocimiento cientfico avanza mediante conjeturas y refutaciones falsacin y refutacin
son lo mismo.
- Kuhn: Su unidad de anlisis es el Paradigma. Se habla de que Kuhn toma en ms de 20 sentidos
diferentes el trmino paradigma. Aqu se tratar como las teoras, metodologas de investigacin, e
instrumentos que comparte una comunidad de cientficos.
Popper: Su unidad de anlisis son las Conjeturas o Teoras