FORMACION CIVICA Y ETICA

PLANEACION DE ACTIVIDADES
ESCUELA
PROFESOR
GRADO Y GRUPO
TIEMPO
BLOQUE I
TEMA 1.1
SUBTEMA 1.1.2

APRENDIZAJES ESPERADOS
NOCIONES
HABILIDADES
ACTITUDES
COMPETENCIAS Y ASPECTOS
Subtema

50 minutos

2015 - 2016
FORM. CIVICA Y ETICA.

PERIODO

7 AL 11 DE SEPTIEMBRE

LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
Asuntos privados de carcter pblico. Salud, educacin y bienestar socio-afectivo.
La dimensin social de las necesidades bsicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo
humano, en Mxico y en el mundo.

PROPOSITO

Tiempo

CICLO ESCOLAR
ASIGNATURA

Reconocer, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos nacionales e internacionales, su derecho, como

adolescente, a un desarrollo integral.
Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para
responder asertivamente.
Reconozco el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas, as como las
condiciones que generan dficit en el desarrollo humano.
Investigo, en diversas fuentes, problemas relacionados con la atencin de necesidades bsicas, as en la
localidad, el pas y el mundo: alimentacin, vivienda, educacin, trabajo, salud.
Me intereso por situaciones y problemticas que afectan a la humanidad en diversas partes del pas y del
mundo.
Sentido de la pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socio afectivo. La dimensin social de
las necesidades bsicas. Desequilibrio y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, en
Mxico y el mundo.

MODALIDAD DE
TRABAJO

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
DIDACTICOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

Sesin uno
Lunes 7 de septiembre

INICIO: explorare que tanto saben sobre necesidades

bsicas y quien se las resuelve de manera inmediata (salud,
educacin, recreacin)
Explicacin por parte del maestro.

Cuaderno
Libro

Construccin de
conceptos

Cuaderno de notas
LIBRO DE TEXTO
ANEXO DE CASOS

Tarea
Participacin

DESARROLLO: Elaboracin de un esquema sobre

necesidades bsicas de salud, educacin y recreacin.

CIERRE: que el alumno comparta su esquema sobre las

necesidades bsicas que conoce y su reflexin de sobre el
tema.( anota en su cuaderno lo que aprendii)
MARTES 50 MINUTOS
8 de septiembre de
2015

INICIO: los alumnos junto con el docente realizan activacin

para empezar bien la clase
-. Se les da a conocer la pirmide de las necesidades
bsicas segn Maslow
Integrados en equipo realizaran la lectura de dos casos
(francisco y Ricardo) anexo 1
DESARROLLO
Complementaran el cuadro de las necesidades bsicas de
acuerdo a los casos, incluyndose segn consideren sus
necesidades.
Con base en las necesidades bsicas sealadas,
identifiquen las que cada personaje tiene satisfechas
y las que no. Sigan el ejemplo del siguiente cuadro:

Personajes

Necesidades
bsicas
satisfechas

francisco

Lo quieren en
su familia. Su
mam se
preocupa por
l
Ricardo Lo
quieren en su
familia Tiene
tiempo para
descansar

Ricardo

Personajes

ejemplos

Necesidades
bsicas
satisfechas

ejemplos

Francisco
Ricardo
CIERRE: de manera individual responden a las siguientes
preguntas segn los casos leidos.
Quin tiene ms necesidades bsicas satisfechas?
Por qu?
Quin consideran que debe hacer un mayor esfuerzo
para salir adelante? Den sus razones.
Ahora piensen en su propia situacin, coloquen su
nombre en la columna que aparece en blanco y
sealen las necesidades que ustedes tienen
satisfechas y las que no. Tomen como referencia el
listado que elaboraron al inicio de la sesin.
Comparen su situacin con las historias aqu
planteadas. A cul de ellas se parece ms su vida?

Por qu?
Qu estn dispuestos a hacer para salir adelant
Jueves
10 de septiembre de
2015

INICIO: de acuerdo a lo explicado y a las ctividades

realizadas contestan en equipos las siguientes frases
*Completa las siguientes frases:
.Para proteger mi salud yo
evito...______________________________________
.Para mejorar el ambiente de mi ciudad
yo..._____________________________
.Para aprovechar la educacin que que recibo
yo..._______________________
.Para evitar que los recursos se desperdicien
yo...________________________
.Estas decisiones favorecen mi calidad de vida
por...______________________
CONTESTA:
Qu tipo de decisiones debes de tomar para favorecer tu
calidad de vida y con ello tu autorrealizacin?
Cmo impactan tus decisiones personales en el desarrollo
social?
CIERRE: Que el alumno exprese su punto de vista sobre la
desigualdad social en Mxico y en el mundo.
Comentar ejemplos de la vida privada en los asuntos
pblicos.
En un escrito de una cuartilla anotar de qu manera participa

Libro de texto
Cuaderno

Trabajo individual
Participacin

en esos 3 aspectos (salud, educacin y recreacin)

Viernes
11 de septiembre de
2015
Transversalidad
Productos

Proyecto de lectura.. acordado en CTE

Con la Asignatura de Historia.
Elaboracin de un cuadro comparativo sobre las necesidades bsicas del ser humano.

REALIZO
REVISO

Historia 1
Francisco tiene 12 aos y es mixe de Oaxaca. Desde hace unos aos su familia viaja a
Veracruz en tiempos de cosecha para trabajar en el campo. Le gusta ir a la escuela, pero
a veces no le da tiempo o llega muy cansado del trabajo. Este ao tiene como meta
terminar su cuarto grado de primaria. Suea con ser ingeniero agrnomo, por eso se
esfuerza en ir a estudiar por lo menos tres veces a la semana. Hace unos das se enferm
del estmago y su mam le prepar un t que lo alivi. Afortunadamente, no tuvieron que
gastar en medicinas. Francisco dice que es muy feliz porque tiene una familia que lo
quiere mucho y se preocupa por l cuando est enfermo. Los domingos, juega un rato
futbol con sus amigos, pero antes tiene que ayudar a su mam en el aseo de la casa
mientras ella lava la ropa y prepara la comida

Historia 2
Ricardo vive en Aguascalientes con su mam y sus abuelos. Tiene 12 aos y est en
primero de secundaria. A su pap no lo ve desde hace dos aos; sabe que vive en
Zacatecas y tiene otra familia. Ricardo y su mam salen de lunes a viernes muy temprano
de su casa, a l no le gusta madrugar y algunas clases lo aburren, pero sabe que tiene
que estudiar para salir adelante. Disfruta mucho los fines de semana, porque se levanta
ms tarde, desayuna con su familia y pasea con ellos. Tambin porque los sbado sale
con sus amigos, va al parque, visita el centro de la ciudad y, cuando es quincena, su
mam le da dinero para que vaya al cine.
Historia 1
Francisco tiene 12 aos y es mixe de Oaxaca. Desde hace unos aos su familia viaja a
Veracruz en tiempos de cosecha para trabajar en el campo. Le gusta ir a la escuela, pero
a veces no le da tiempo o llega muy cansado del trabajo. Este ao tiene como meta
terminar su cuarto grado de primaria. Suea con ser ingeniero agrnomo, por eso se
esfuerza en ir a estudiar por lo menos tres veces a la semana. Hace unos das se enferm
del estmago y su mam le prepar un t que lo alivi. Afortunadamente, no tuvieron que
gastar en medicinas. Francisco dice que es muy feliz porque tiene una familia que lo
quiere mucho y se preocupa por l cuando est enfermo. Los domingos, juega un rato
futbol con sus amigos, pero antes tiene que ayudar a su mam en el aseo de la casa
mientras ella lava la ropa y prepara la comida

Historia 2
Ricardo vive en Aguascalientes con su mam y sus abuelos. Tiene 12 aos y est en
primero de secundaria. A su pap no lo ve desde hace dos aos; sabe que vive en
Zacatecas y tiene otra familia. Ricardo y su mam salen de lunes a viernes muy temprano
de su casa, a l no le gusta madrugar y algunas clases lo aburren, pero sabe que tiene
que estudiar para salir adelante. Disfruta mucho los fines de semana, porque se levanta
ms tarde, desayuna con su familia y pasea con ellos. Tambin porque los sbado sale
con sus amigos, va al parque, visita el centro de la ciudad y, cuando es quincena, su
mam le da dinero para que vaya al cine.