ANALISIS DE LA PELICULA TOMA MI MANO

Esta pelcula la consider muy interesante por su contenido de enseanza, es

importante resaltar el papel que hace Antonio Banderas al representar un profesor
de baile de saln y como este tiene que enfrentar situaciones de rebelda y
pesimismo de sus nuevos alumnos.
Es as como la pelcula pone de entre dicho dos situaciones como es la de
jvenes que nacen con oportunidades para desarrollar sus habilidades y como
otros no tienen tales oportunidades. Estos ltimos se tienen que conformar con
las oportunidades que les brinde el estado.
La falta de oportunidades es notable en sociedades donde sus jvenes crecen en
familias que tiene dificultades econmicas, esto conlleva a que ellos busquen otras
alternativas para pasar su tiempo libre muchas veces cayendo en los vicios de la
calle.
De esta manera el profesor de baile, tiene un gran reto como es el de ensear el
baile de saln como una alternativa para que estos jvenes den un nuevo giro a
sus vidas ya que a los estudiantes que encuentra en la escuela son jvenes
conflictivos; ya que cada uno se vea involucrado en situaciones como el hecho de
que una de ellas su madre era una prostituta, otros se vean involucrados en
problemas de su padre alcohlico y violencia intrafamiliar.
El profesor se encuentra con varios retos el primero y ms importante para l es
el de cambiar la actitud de estos jvenes al recuperar la confianza en s mismo ya
que la han perdido al ver como su institucin los estereotipo como los conflictivos.
La institucin ve como nica alternativa de corregir a los jvenes el castigo y si
este es ms severo mejor.
El segundo reto es cambiar la mentalidad precisamente de las directivas y
profesores de la institucin educativa al dar como alternativa de corregir la
pedagoga mediante la danza en este caso el baile de saln. Aqu el encontr
muchos conflictos entre ellos las directivas y padres de familia quienes su
mentalidad solo era el castigo como ente de correccin.
Sus nuevos alumnos a pesar de todas sus dificultades personales, se dejan guiar
y ven el baile como la forma de olvidar sus problemas, encuentran sus
potencialidades, demuestran a su entorno que si se puede salir adelante.
El gran ejemplo que deja esta pelcula es como la juventud de hoy en da le falta
ms oportunidades ya que si existieran en verdad; no tendramos conflictos
escolares como el bulling, matoneo entre otros.

Las estrategias a tener en cuenta adems de convocar a diferentes actores:

estudiantes, profesores, padres y directivos de los establecimientos
educacionales, son las que se deben realizar a nivel del establecimiento escolar,
de la sala de clases y, en casos especficos, de intimidados o intimidadores. Todo
indica que las estrategias ms eficaces son las que pueden entenderse como
integrales, aquellas que incorporan a toda la comunidad escolar y operan en los
distintos niveles. Ahora bien, la integracin de los padres es considerada en la
mayora de las estrategias, porque ella se define como fundamental.

Es importante que tanto estudiantes, padres, profesores y directivos de los

establecimientos educacionales, tomen, en primer lugar, conciencia de que
el bullying existe, que es un problema grave, que no necesariamente hay
que buscar culpables, reconocer que intimidados e intimidadores requieren
atencin, y tomar la decisin de enfrentar el problema.
Saber que el bullying ocurre preferentemente cuando los profesores, padres
y adultos no estn presentes: en el recreo, en el cambio de hora, a la salida
del colegio, en los baos, en los chats o blogs.

Sugerencias para nosotros los docentes:

Diagnosticar la situacin: aplicar un instrumento de diagnstico para conocer la
situacin de su curso o casos individuales;
- estar atentos a conductas que no son habituales en algn(a) estudiante;
- operar con recursos accesibles y que son familiares;
- jerarquizar las necesidades.;
- hacer un plan estratgico de atencin, intervencin y prevencin;
- realizar campaas masivas;
- romper la cultura del silencio;
- hacer participar a los estudiantes y conversar con ellos sobre las consecuencias
del bullying.
El bullyng o matoneo, como se le conoce, es un fenmeno asociado a la
indisciplina escolar por lo tanto su intervencin debe ser pedaggica y formativa
no sancionatoria ni mucho menos coercitiva. los docentes realmente
comprometidos con el bienestar de sus estudiantes deben abrir espacios de
investigacin en su aula utilizando a los mismos estudiantes, organizados en un
comit de disciplina y que registrarn en un anecdotario que debe el docente
director de grupo orientar , cmo diligenciar(fecha, hora, nombre de los alumnos
en conflicto, y descripcin de la situacin dada y firma de los integrantes de
comit) este registro anecdtico, ser la fuente para abrir la mesa de dilogo
aclaratorio de los conflictos que se den en el aula, semanalmente.

abra una mesa de dilogo aclaratorio y descriptivo entre los actores principales y
con testigos que hayan presenciado el acto de bullying y que est dispuesto a
aclarar la situacin ante la asamblea de estudiantes del resto del grupo, el maestro
hace de regulador de no permitir el desborde emocional de los diferentes actores(
matones, victima, testigos y defensores de ambas partes opuestas) y se expone la
situacin ante los dems para que sean ellos(asamblea que juzguen y establezcan
la responsabilidad y se les permita un acuerdo programado de no agresin entre
los actores. si no se cumple habr una sancin por la autoridad competente del
establecimiento.

ALGUNAS ACTIVIDADES QUE SE PODRIAN HACER EN LOS COLEGIOS

PARA EVITAR EL BULLYING

ACTIVIDAD N1 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

Con esta actividad se busca conceptualizar con los estudiantes para que
comprendan la importancia de prevenir el matoneo escolar y de mantener un
estado de vida saludable, para prevenir estos tipos de problemticas sociales,
planteando de forma muy creativa en los docentes as como en los estudiantes, y
poder saber cul es la motivacin que se est ejerciendo para que los alumnos
aprenda ms y puedan alcanzar los objetivos.
Sobre el Bullying: conceptualizacin, caractersticas, formas de afrontarlos.
Taller de Autoestima y convivencia Escolar, con el fin de fortalecer los lazos de
amistad y hermandad escolar entre los estudiantes.
Temas a tratar: Auto concepto, Autoimagen, Auto eficacia, Autoestima, valores,
maltrato infantil, vida saludable, matoneo.
Objetivo: Promover y sensibilizar a los estudiantes sobre lo que es un estilo de
vida saludable.

ACTIVIDAD N 2 ECONOMA DE FICHAS

Materiales: Cartulina, escarcha, marcadores, pegante, stickers, decoracin en

foamy
Objetivo: consiste en fomentar, entrenar e instaurar una serie de conductas
deseables y positivas Motivando a los nios a que mejoren en aspectos como
comportamiento, tareas, resolucin de conflictos, trabajo en clase, presentacin
personal y de sitio de trabajo.

Planteamiento de la tcnica: Para llevar a cabo dicha intervencin desarrollamos

una tabla en la cual vendrn dos tems diferentes (cara alegre y cara triste) que
variarn en funcin de la conducta del nio. Los tems sern pegatinas. Estas
pegatinas se le entregarn al nio transcurrido el da y tras analizar las conductasobjetivo. Cada tem alegre costar 1 punto. Cuando el nio alcance 20 puntos se
le reforzar con un premio dependiendo de sus intereses. Los puntos a alcanzar
se irn aumentando conforme pasen las sesiones y haya una mejora considerable
en el alumno.

ACTIVIDAD N 3 CUENTO DE LOS CUATRO AMIGOS

Materiales: Lpices, hojas, cuento y msica de relajacin.

Tiempo: 2 horas
Objetivo: Con la lectura de este cuento se pretende que los nios aumenten
valores como lo son el respeto la amistad, la solidaridad y la tolerancia.
Planteamiento de la tcnica: Para llevar a cabo dicha actividad se prepara el
cuento y al final del mismo se les pasaran unas hojas para que ellos dibujen la
enseanza que les deja el cuento.

ACTIVIDAD N 4 CINE FORO PELICULA CRODSS

Materiales: Pelcula, DVD, televisor, hojas, lpices colores.

Tiempo: 3 horas
Objetivo: En el cine foro pretendemos que los estudiantes comprendan el valor de
la familia, de la amistad y la perseverancia.
Planteamiento de la tcnica: El cine foro se plantea bajo los estndares de la
mejor calidad para motivar a los estudiantes luego de terminar la actividad se le
proporcionara material para que dibujen su familia para as identificar los lasos
familiares.