2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE

ZARAGOZA
Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso
social

SEXTO SEMESTRE
Ciclo Escolar 2014-2015
MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales innovadores para

la educacin bsica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnologa de
manera
interactiva,
reflexiva
y
propositiva, a travs de un trabajo
colaborativo, con el fin de potenciar
holsticamente
las
competencias
profesionales; en el marco de una
cultura axiolgica que responda con
calidad, calidez y compromiso a las
expectativas y retos de la sociedad
actual

Somos una Institucin de Educacin

Superior formadora de profesionales
educativos, orientada a elevar los
procesos
de
la
Capacidad,
Competitividad acadmicas y Gestin
estratgica, que responda a los retos,
expectativas y desafos de la sociedad
hacia la excelencia educativa

Proyecto: UNIDAD I Gestin

educativa
Planeacin y gestin educativa
Licenciatura en educacin primaria
4 I
EQUIPO 1:
Ftima Soto Luis
Jennifer Marlene ngel Jimnez
Ricardo Garca Balderas
Docente de asignatura: Martha Romo Macas

Problemtica
Construir una concepcin amplia de la gestin escolar a partir de la consulta y
anlisis de diversas fuentes tericas y metodolgicas para conocer y ampliar
nuestro panorama, paras tener un acercamiento en la prctica.
Por lo tanto es importante analizar los siguientes cuestionamientos: Qu es la
gestin educativa y escolar? Cules son los enfoques y tendencias ms
importantes en nuestro pas? Cmo han influido en la calidad de la educacin
bsica y en sus actores? Cules son los problemas de gestin de las escuelas?
Cmo impacta la gestin escolar en los aprendizajes? Qu modelos de gestin
prevalecen en las escuelas de educacin bsica? Cules son las tendencias y
polticas de la gestin actual en los centros educativos?

Propsito
El propsito del presente proyecto es identificar las orientaciones actuales de la
gestin y administracin educativas, con base en el anlisis de referentes tericos,
conceptuales e instrumentales. Implementando estrategias

que nos permitan

reconocer la naturaleza de la gestin y diferenciarla de la administracin

tradicional, identificar las particularidades de la gestin escolar, los diferentes
modelos y sus dimensiones, as como las posibilidades de intervencin en los
contextos actuales.

Justificacin
El proyecto tiene como finalidad analizar las corrientes que han contribuido a
conformar el campo de la gestin, en general y de la gestin educativa y escolar,
de manera especfica que nos permitan caracterizar y comparar dichas corrientes
y tendencias, de manera que se ampliemos nuestras concepciones de la gestin.
Por lo tanto, deber reflejarse nuestra autonoma y trabajo colaborativo en la
construccin de lneas del tiempo, mapas mentales y conceptuales, cuadros
comparativos de tendencias y modelos, entre otros

Investigacin y documentacin
lvarez, I. (et. al) El concepto emergente de gestin educativa estratgica y
desafos para la formacin en gestin. XI Congreso Nacional de Investigacin
Educativa.
Poltica
y
Gestin.
Ponencia.
Disponible
en
:www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/.../1466.pdf

Arellano, D. (2004) Gestin estratgica para el sector pblico. Del pensamiento

estratgico al cambio organizacional. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

CASASSUS, J. (2000). Problemas de la gestin educativa en Amrica Latina. La

tensin entre los paradigmas de tipo A y el tipo B. Santiago de Chile: UNESCO.

Frigerio, G., y M. Poggi. (et al) (1992) Las instituciones educativas. Cara y Ceca.
Buenos Aires: Troquel.

Planificacin
FECHA
01/09/1

SITUACIN DE APRENDIZAJE
Inicio

Integracin y toma de acuerdos del equipo

Proyecto Gestin

Desarrollo

escolar (EQUIPO)

Planificacin del proyecto Gestin

educativa correspondiente a la Unidad I
Cierre
Publicacin del Proyecto en Facebook

PRODUCTO

02/09/1

Inicio

Intervencin por parte de la titular del curso

Cuadro comparativo

Desarrollo

(Jennifer y Fatima)

Leer el documento Problemas de la

gestin educativa en Amrica Latina

Lnea del tiempo

Con base en el documento:

(Ricardo)

sealar los puntos comunes de los

coy las diferencias entre los
conceptos de administracin y
gestin a partir de la dcada de los

80s.
Identificar las principales etapas y
corrientes tericas acerca de la
administracin y gestin en el
sistema educativo mexicano a partir
de la dcada de los 70s.

08/09/1

Inicio

Intervencin por parte de la titular del curso

Presentacin de Power

Desarrollo.

Point.

Analizar la escuela como organizacin y (Jennifer)

conduccin, cultura institucional, liderazgo,
resolucin de conflictos, consolidacin de
equipos y comunidades con los objetivos
institucionales, negociacin y toma de
decisiones.
09/09/1

Inicio

Cuadro sinptico

Intervencin por parte de la docente titular

(Fatima)

Desarrollo
De acuerdo a las tendencias, corrientes,
orientaciones y modificaciones de la

gestin educativa se analizan las lecturas

correspondientes
Cierre
socializan las lecturas y toman acuerdos
para la integracin de un cuadro sinptico

15/09/1

Inicio

Escrito de reflexin

Intervencin docente

fundamentado de los

Desarrollo

casos

Anlisis de dos casos por integrante de

(Ricardo)

equipo de acuerdo a las modalidades ,

Enviar a Facebook la

paradigmas y enfoques

presentacin antes del

Cierre

da 22

Elaboracin del escrito y socializacin