ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS

MICROELECTRNICA-299008
2015 - I
GUA DE ACTIVIDADES FASE 3

Temticas revisadas: Conceptos, funcin y aplicacin de la microelectrnica

mediante el diseo y construccin de layouts en Microwind y DSCH

La estrategia de aprendizaje que se desarrolla en este curso ser la de casos de

estudio, con esta estrategia se desarrolla la aplicacin de conocimientos
adquiridos mediante experiencias y aportes en torno a discusiones constructivistas
que permitan dar solucin a un caso de la vida real, tal que el estudiante tenga la
capacidad de practicar las teoras abordadas, ejercicios propuestos como parte de
desarrollo del caso de estudio, como tambin el desarrollo de las lecturas
complementarias y sugeridas para que se inmersa dentro del desarrollo del caso
junto
con
el
grupo
de
trabajo
colaborativo
asignado.
http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/5_1.htm

El estudiante en un principio desarrollara las lecturas de las temticas planteadas

de la unidad 1, y desarrollar tanto las referencias bibliogrficas sugeridas como
las complementarias, para apropiarse de los temas en cuestin, utilizar la hoja de
ruta como gua de reconocimiento de las temticas y con estas desarrollara el
caso de estudio planteado, donde lo revisara, analizara y discutir utilizando a
rubrica TIGRE, cuyo propsito ser la de apropiacin de la actividad como tal, una
vez apropiado de la temtica, se desarrollaran las siguientes actividades, para la
momento 1 el estudiante plantear las posible compuertas que debern usar en el
desarrollo del caso de estudio y seleccionaran una, con la cual crearan la
simulacin en DSCH y generaran el circuito integrado en Microwind, como
segundo punto correspondiente a este momento, el grupo de trabajo colaborativo
disearan un blog donde irn colocando el desarrollo del momento 1 y junto con
las normas APA y e tems respecto a la entrega de informes, entregaran el
producto dentro del entorno correspondiente para ello, ms adelante se explicara
con ms detalle.

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Para la el momento 2 del curso el estudiante debe tener los conocimientos propios
de las temticas de la unidad 2, con la ayuda de las lecturas referenciadas
bibliogrficamente tanto sugeridas como complementarias, con esta informacin el
estudiante debe hacer una anlisis del caso de estudio y plantear a base de
compuertas la primera solucin del caso de estudio, teniendo en cuenta que este
se subdivide en tres etapas, las cuales el grupo de trabajo colaborativo discutirn
y generaran una solucin particular la cual estar ligada a las temticas vistas en
la unidad, utilizaran el blog antes diseado para colocar los aportes y desarrollo
del momento 2, utilizando las normas APA para referencias bibliogrficas y
referencia a textos utilizados y tambin los tems propios para el desarrollo de un
informe escrito, esto se explicar con ms detalle ms adelante en este
documento
En el desarrollo del curso se encuentra el momento 3, en donde el estudiante
abordara las temticas propuestas y junto con ellas har participacin dentro del
foro de trabajo colaborativo utilizando la rbrica TIGRE, la cual permite hacer una
interaccin ms activa, participativa y retroalimentada con los compaeros de
grupo de trabajo colaborativo, utilizara las referencias bibliogrficas sugeridas y
complementarias para desarrollar las temticas, junto con el caso de estudio y la
segunda etapa elaboraran el diseo del circuito integrado utilizando el software
Microwind y DSCH para generar el layout y la simulacin respectivamente, y
colocaran los aportes de este diseo dentro del foro de trabajo colaborativo como
parte del proceso de discusin y retroalimentacin entre los compaeros de
trabajo colaborativo y lo entregaran dentro del blog diseado anteriormente junto
con las normas APA y estructura correspondiente
Una vez que el grupo ha desarrollado los momento 1, 2 y 3 se continua con el
proceso de desarrollo del momento 4 en el que se consolidan los diseos de la
momentos antes mencionados y dan solucin al caso de estudio en el que se
pretende desarrollar los conceptos propios de la microelectrnica y la creacin de
circuitos integrados, desarrollando el blog como parte de la interaccin del grupo y
solucin a las propuestas de diseo junto con las normas APA y estructuras de
informes, todo esto se mencionara ms adelante con ms detalle cuyo propsito
ser la interiorizacin de las actividades planteadas dentro del curso

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En la universidad (Universidad Nacional de Ingenieras: UNI) cuya facultad de

ingeniera electrnica ha comenzado a crecer en desarrollo tecnolgico, desean
construir un laboratorio automatizado con dos salones para que se puedan
desarrollar prcticas de dos cursos al tiempo y tambin se pueda usar como
laboratorio de experimentacin de los cursos propios del programa y centro de
investigacin tecnolgico.
El laboratorio que debern desarrollar cuenta con tres etapas las cuales los
ingenieros diseadores irn desarrollando a medida que se avanza con el
proyecto, el diseo del laboratorio contara con dos salones para que utilicen tanto
para clase como para prcticas investigativas simultneamente, contara con un
sistema de apertura y cierre de las puertas de acceso, que en este caso sern dos
para ingresar a cada saln, deteccin y control de temperatura y un sistema de
seguridad para controlar las cmaras que vigilaran el laboratorio, a continuacin
se describe cada etapa de diseo y desarrollo en el cual los diseadores debern
desarrollar:
ETAPA 1:
Para la primera etapa se diseara el sistema de apertura y cierre de las puertas de
acceso del laboratorio, teniendo en cuenta que son dos salones, estos estarn
interconectados por una puerta de acceso y otra puerta estar definida como
ingreso al laboratorio, en cuyo caso sern dos puertas en total, una de
interconexin y otra de acceso general; segn el historial de participacin e
ingreso a recinto de los estudiantes se deben automatizar las puertas tal que el
ingreso de los estudiantes sea coordinado con las clases y con las prcticas de
investigacin segn sea el caso, en la siguiente tabla se muestra el esquema de
apertura y cierre de las puertas y encendido y apagado de un led segn las
condiciones dadas anteriormente:
PUERTA
ACCESO
PRINCIPAL
Abrir
Cerrar
Cerrar
Abrir

PUERTA
INTERCONEXIN

LED PUERTA
INTERCONEXIN

Abrir
Abrir
Cerrar
Cerrar

Encendido
Encendido
Apagado
Apagado

LED PUERTA
ACCESO
PRINCIPAL
Apagado
Apagado
Encendido
Encendido

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Un monitor de laboratorio solo tiene la manipulacin de la puerta principal, las
dems condiciones dadas en la tabla anterior se deben generar segn sea el
caso, si por ejemplo la puerta de acceso principal se abre la puerta de
interconexin entre los salones tambin se abre y el led de indicacin de puerta de
interconexin se enciende y el led de puerta de acceso principal se apaga, para
ello de sebe disear y desarrollar el circuito integrado que permita la realizacin de
esta etapa.
ETAPA 2:
Para la etapa 2, los diseadores debern crear un circuito integrado capaz de
controlar la temperatura del laboratorio, para ello tendrn un sensor de grados de
ocho estados en los que se destacan mayormente las temperaturas ms
alcanzadas, tambin contaran con un techo movedizo de apertura y cierre y dos
ventiladores para la ayuda de refrigeracin del laboratorio, y dos led de indicacin
de estados caliente o frio segn la temperatura del laboratorio, para poder
comenzar con el diseo del circuito integrado se ha diseado la siguiente tabla con
las condiciones predefinidas:
SENSOR
PANEL DE
TEMPERATURA
TECHO
C
10
Cerrar
18
Cerrar
25
Cerrar
32
Cerrar
40
Abrir
48
Abrir
52
Abrir
60
Abrir

VENTILADOR VENTILADOR
LED DE
1
2
TEMPERATURA
PROMEDIO
Apagar
Apagar
Apagado
Apagar
Encender
Apagado
Encender
Apagar
Encendido
Encender
Encender
Encendido
Apagar
Apagar
Encendido
Apagar
Encender
Encendido
Encender
Apagar
Apagado
Encender
Encender
Apagado

Si por ejemplo la temperatura alcanza los 10 C, el panel de techo se cierra, el

ventilador 1 se apaga y el ventilador 2 se apaga, pero el led de indicacin de
temperatura promedio estar apagado, indicando la temperatura ms baja, para
ello se deber disear el circuito integrado que satisfaga estas condiciones.
ETAPA 3:
En la etapa 3, los diseadores debern crear el ltimo integrado capaz de
controlar las cmaras de vigilancia, dado que solo se tienen cuatro cmaras, se
debern mover en un rango de derecha a izquierda segn un tiempo dado, para

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ello se ha establecido un led de indicacin de vigilancia en el saln 1 y el saln 2,
para ello de a creado la siguiente tabla con las condiciones que se debern
disear para obtener el circuito integrado:
TIEMPO

CMARA
1

CMARA
2

CMARA
3

CMARA
4

1
2
3
4
5
6
7

IZQUIERDA
DERECHA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
DERECHA
DERECHA

DERECHA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
DERECHA
IZQUIERDA
DERECHA
DERECHA

DERECHA
DERECHA
DERECHA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
DERECHA

DERECHA
DERECHA
DERECHA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA
IZQUIERDA

LED
LED
VIGILANCIA VIGILANCIA
SALN 1
SALN 2
ENCENDIDO
ENCENDIDO
ENCENDIDO
ENCENDIDO
APAGADO
APAGADO
APAGADO

APAGADO
APAGADO
APAGADO
ENCENDIDO
ENCENDIDO
ENCENDIDO
ENCENDIDO

A continuacin se describen las actividades de la fase 3:

1. Se describe la fase 3, correspondiente al trabajo que se realizara en los
entornos de aprendizaje colaborativo:
Fase 3
Entorno:
Semana:
Peso
Evaluativo
Referencias
Bibliogrficas
(Unidad 3)

Aplicacin de Dispositivos Lgicos Programables

Entorno de aprendizaje Colaborativo
Semana 11 a 14
125 Puntos

Robayo, F. (2009). Diseo con Lgica Programables y Estructura de los FPGAs. Bogot
D.C.:
Universidad
Nacional
Abierta
y/a
Distancia.
Disponible
en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimie
nto/Unidad_3/Diseno_con_logica_programable_y_estructura_de_los_FPGAs.pdf
Robayo, F. (2009). Otros Dispositivos Programables y Familias FPAAs. Bogot D.C.:
Universidad
Nacional
Abierta
y/a
Distancia.
Disponible
en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimie
nto/Unidad_3/Otros_dispositivos_programables_y_familias_FPAAs.pdf
Robayo, F. (2009). Otras Aplicaciones. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a
Distancia.
Disponible
en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimie
nto/Unidad_3/Otras_Apliaciones.pdf
Magdaleno, E., Rodrguez, M., Ayala, A., Mendoza, B., & Rodrguez, S. (2004).
Metodologa para el Aprendizaje de Sistemas Electrnicos Digitales y su Diseo..
Consultado
en
10,
18,
2014
en
http://espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=taee:congreso-2004-1133&dsID=SP102.pdf.
Prez, E. M., Acevedo, J. M., & Silva, C. F. (2009). Autmatas programables y
sistemas de automatizacin. Consultado en 10, 18, 2014 en
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=5jp3bforBB8C&oi=fnd&pg=PA1&dq=
Dispositivos+l%C3%B3gicos+Programables&ots=g0Bv8_5kYa&sig=C96Lo0qnl7
1HSeAXhQgDpm_5DUE#v=onepage&q=Dispositivos%20l%C3%B3gicos%20Pr

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ogramables&f=false.

Referencias Bibliogrficas Complementarias

Vallejo, M. L., & Rodrigo, J. A. (2004). Nociones bsicas e implementacin.

Laboratorio de Diseo Microelectrnico. Consultado en 10, 18, 2014 en
http://www.lsi.die.upm.es/~marisa/docencia/fpga_a2_2004.pdf.
Caicedo Grueso, R., & Velasco Medina, J (2003). Diseo de Circuitos Anlogos
Usando FPAAs. In IX Workshop Iberchip.. Consultado en 10, 25, 2014 en
http://www.iberchip.net/IX/Articles/PAP-073.pdf.

En esta fase el estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo realizaran lo

siguiente:
El estudiante de forma individual deber leer y apropiarse de los contenidos
de las lecturas tanto referencias sugeridas como complementarias que se
encuentran en el entorno de conocimiento, referentes a la unidad 3.
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se abrir un foro (Trabajo
Colaborativo Fase 3) destinado a la discusin y aportes que hagan los
estudiantes referentes a las temticas abordadas, para ello utilizaran la
rbrica TIGRE que se encuentra dentro del entorno de aprendizaje prctico.
El grupo de trabajo colaborativo analizar el caso de estudio planteado
dentro de esta gua integradora de actividades y discutirn dentro del foro
de trabajo colaborativo las posibles soluciones que puedan surgir mediante
las lecturas de referencias complementarias y sugeridas como tambin
utilizando la rbrica TIGRE
Cada estudiante har mnimo tres intervenciones respecto a las
conclusiones y aspectos ms relevantes que encontr segn las lecturas de
la unidad 3, y usando la rbrica TIGRE retroalimentara mnimo a dos
compaeros junto con sus aportes.
Utilizando el foro de trabajo colaborativo fase 3, el grupo de trabajo
colaborativo diseara un libro de presentacin utilizando calamo
(http://www.calameo.com) sobre la temtica de aplicaciones de los
circuitos lgicos programables segn las lecturas de la unidad 3, en ella
se rescataran los aspectos ms relevantes e importantes que el grupo
encontr y complementaran estos aportes despus de hacer la debida
retroalimentacin utilizando la rbrica tigre
El libro diseado deber contar con los aportes de todos los integrantes del
grupo de trabajo colaborativo que han desarrollado y retroalimentado

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utilizando la rbrica TIGRE, para ello pueden utilizar, imgenes, mapas
conceptuales, mapas mentales, animaciones, etc.
El libro que el grupo de trabajo colaborativo desarrollar debe contener lo
siguiente:
o Presentacin de los integrantes, para ello debern hacer la siguiente
portada (Grupo que no tenga en su libro esta portada no se
tendr en cuenta y su calificacin ser 0.0):

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA BSICAS TECNOLOGA E
INGENIERAS
PROGRAMAS INGENIERA ELECTRNICA Y
TELECOMUNICACIONES

Nombre y Apellidos Integrantes. Cdigo

No. Grupo

APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS LGICOS

PROGRAMABLES - FASE 3

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2015 1 (Fecha: da/mes/ao)

o Resumen
o Aspectos importantes y relevantes de las lecturas unidad 3
o Anlisis y aportes de aplicaciones de los circuito lgicos
programables
o Retroalimentaciones de los compaeros
o Conclusiones
o Referencias Bibliogrficas con normas APA
Utilizando el foro de trabajo colaborativo fase 3, y teniendo en cuenta el
caso de estudio, el grupo de trabajo colaborativo disear y desarrollar la
etapa 3 del caso de estudio, con ella deber disear el circuito integrado, en

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primera instancia la simulacin utilizando DSCH y luego generar el layout
en Microwind, para el diseo de las compuertas tenga en cuenta que los
sensores, actuadores, motores y dems elementos que intervienen se
deben tomar como estados de entrada y salida al circuito 1 y 0, por
ejemplo, teniendo en cuenta que en la etapa 3, el tiempo en que giran las
cmaras son estados iniciales, se debe disear el circuito utilizando la
siguiente tabla:
TIEMPO DISEADO
PARA EL
MOVIMIENTO DE
CMARAS
1
2
3
4
5
6
7

ESTADOS DE
ENTRADA AL
CIRCUITO DIGITAL
DISEADO
000
001
010
011
100
101
110

Con la tabla anterior debern disear el circuito digital, teniendo en cuenta

las compuertas que debern usar para que pueda dar solucin a las
condiciones planteadas en la etapa 3, del caso de estudio.
El desarrollo lo sustentarn creando un video y la voz de un compaero de
grupo quien explicar paso a paso, la utilizacin y desarrollo del diseo de
del circuito y el uso de herramienta Microwind para generar el layout y
DSCH para crear la simulacin, este video lo subirn a YouTube, con una
duracin mayor a 8 minutos, luego lo publicaran dentro del blog que se
dise en la fase 1.
La presentacin que el grupo de trabajo colaborativo desarrollar debe
contener lo siguiente:
o Presentacin de los integrantes, para ello debern hacer la siguiente
diapositiva (Grupo que no tenga en su presentacin esta diapositiva
no se tendr en cuenta y su calificacin ser 0.0):

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA

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INGENIERAS
PROGRAMAS INGENIERA ELECTRNICA Y
TELECOMUNICACIONES

Nombre y Apellidos Integrantes. Cdigo

No. Grupo

DISEO DEL CIRCUITO INTEGRADO CORRESPONDIENTE

A LA ETAPA 3 - FASE 3

MICROELECTRNICA 299008
2015 1 (Fecha: da/mes/ao)

o
o
o
o

Resumen
Orden del da (tabla de contenido)
Desarrollo del circuito integrado del caso de estudio etapa 3
Retroalimentaciones de los compaeros correspondiente a la
simulacin
o Conclusiones
o Referencias Bibliogrficas con normas APA
El grupo de trabajo colaborativo utilizara el blog antes diseado en la fase
1, en este, colocaran el libro diseado en calameo y el video
correspondiente a la etapa 3 y la creacin del circuito integrado, una vez
que el grupo de trabajo colaborativo tenga su blog creado debern dejar el
link correspondiente de este blog, dentro del foro de la fase 3, si el grupo de
trabajo colaborativo no deja el link dentro del foro correspondiente no se
podr evaluar lo realizado por parte de los estudiantes
El blog diseado por el grupo de trabajo colaborativo deber contener lo
siguiente:

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o Portada incluyendo el nombre de los integrantes como sus
respectivos cdigos
o Introduccin de que es lo que se espera de la actividad
o Resumen de las actividades desarrolladas
o Objetivos planteados por el grupo de trabajo
o Desarrollo de la actividad de la fase 3 (Creacin del libro en Calamo
sobre la aplicacin de los circuitos lgicos programables y la
creacin del circuito integrado correspondiente a la etapa 3 del caso
de estudio)
o Conclusiones referentes al desarrollo de la actividad
o Recomendaciones que puedan surgir
o Referencias Bibliogrficas
El grupo de trabajo colaborativo como actividad final de fase subirn estos
aportes desarrollados anteriormente en un documento de estructura de
informe libre (el grupo de trabajo colaborativo escoge los tems que deber
llevar el informe) incluyendo los links de los videos y pgina de blog, el
informe solo ser la evidencia del desarrollo de la actividad. Este
informe lo subirn al entorno de evaluacin y seguimiento al link Trabajo
Colaborativo Fase 3

Recomendaciones:
Las discusiones que se realicen y retroalimente se deben generar en los
foros correspondientes utilizando siempre la rbrica TIGRE
El estudiante debe revisar en todo momento la rbrica analtica de
evaluacin para saber que tems se establecen y que competencias debe
alcanzar para obtener el mximo puntaje
las consultas de informacin no solamente estn sujetas a las lecturas
complementarias y sugeridas sino que tambin el estudiante puede tener
otros elementos que le sirvan para profundizar las temticas planteadas
como bibliotecas, entornos de consulta en lnea, y dems componentes que
el estudiante pueda observar que le facilitan la comprensin de los temas

Otras acciones bsicas:

El estudiante cuando inicia este curso, deber actualizar su perfil incluyendo
correo electrnico institucional, ciudad de ubicacin y dems elementos que

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pueden contribuir a una eficiente comunicacin dentro del grupo de trabajo
colaborativo.

BIBLIOGRAFA
La edicin del material didctico del curso Microelectrnica 299008, diseado por Nstor Javier Rodrguez,
estuvo a cargo de la ECBTI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Derechos reservados:
2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.
Calle 14 Sur No. 14 - 23