Grado: Tercero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 03

TTULO DE LA UNIDAD
PRODUCIMOS CHARLAS RADIALES SOBRE LA BIODIVERSIDAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La biodiversidad es una de las grandes riquezas que tiene el Per. En sus distintas regiones coexisten variedad
de aves, peces, mariposas y otras especies que lo convierten en uno de los pases con mayor diversidad en el
mundo. Es ms, en el pas, la economa nacional depende en buena parte de la biodiversidad, tanto en la
produccin agrcola, pesquera, ganadera y forestal, como en la industrial. Sin embargo, la explotacin irracional
de esta riqueza puede ocasionar no solo desequilibrio ecolgico, sino, adems, poner en riesgo la vida de las
generaciones venideras. En esta unidad se espera que los estudiantes tomen conciencia de la necesidad de
preservar la biodiversidad y de buscar formas para promover el cuidado de esta riqueza natural. Se reflexionar a
partir de las siguientes preguntas de qu manera afecta esto al equilibrio ecolgico? qu riesgos representa
para el hombre si no se preserva la biodiversidad? qu se puede hacer para cuidarla y preservarla? Lo cual
permitir asumir posiciones crticas y responsables ante el cuidado del ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Recupera
y
informacin de
textos orales.

Comprende textos
orales

INDICADORES

organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos

diversos en el texto oral con temtica especializada.

Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la

textos orales.
intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
contenido y contexto de los relacin al propsito del texto.
textos orales.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
especializado a partir de sus saberes previos y
Expresa con claridad sus
variadas
fuentes de informacin, evitando
ideas.
contradicciones y vacos de informacin.

Se expresa
oralmente

Utiliza
estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos,
variados
recursos humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y
contenido y contexto de sus especializado.
textos orales.
Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
manteniendo
el
hilo emptica brindando informacin adecuada en cuanto a
temtico.
calidad y cantidad.

Reorganiza informacin de Construye organizadores grficos (redes semnticas)

diversos textos escritos.
sobre el contenido de un texto de estructura compleja.
Comprende textos
escritos

Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin,

textos escritos.
comparacin y descripcin entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
textos escritos.
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos.
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Produce textos
escritos

Interacta con
expresiones literarias

Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
Textualiza sus ideas, segn
informacin.
las convenciones de la
escritura.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
diferentes campos del saber.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas
Reflexiona sobre la forma,
contenidas en el texto.
contenido y contexto de los
textos escritos.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y
preciso para los diferentes campos del saber.
Interpreta textos literarios en Explica la manera en que los puntos de vista del
relacin
con
diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
contextos.
Crea textos literarios segn Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
sus necesidades expresivas. enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.

CAMPOS TEMTICOS
-

La charla radial. Caractersticas

El tema
Informacin bsica
La idea central
Tipos de relaciones entre las partes del texto
Redes semnticas
El artculo de opinin. Caractersticas
Los conectores lgicos
Propiedad y precisin en el lenguaje escrito
Especies descriptivas.
La adjetivacin

PRODUCTOS MS IMPORTANTE(s)
-

Charlas radiales
Redes semnticas
Artculos de opinin
Textos literarios descriptivos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Observamos videos sobre la biodiversidad
del Per
Indicador:

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el
Per
Indicador:

Identifica informacin bsica y varios detalles Deduce relaciones de causa-efecto, problemadispersos en el texto oral con temtica
solucin, comparacin y descripcin entre las
especializada.
ideas de un texto con estructura compleja y
Deduce el tema en los textos que escucha.
vocabulario variado.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en Opina sobre el tema, las ideas, y conclusiones de
relacin al propsito del texto.
textos con estructura compleja, comparndolo con
el contexto sociocultural.
Campo temtico:
Campo temtico:
El tema
Informacin bsica
La idea central. Tcnicas para identificarla
Tipos de relaciones entre las partes del texto
Actividad:
Actividad:
Dilogo sobre la situacin significativa.
Presentacin de lo que se aprender en la Unidad. Lectura de un texto sobre la biodiversidad.
Observacin de un video sobre la diversidad.
Identificacin de la idea central.
Deduccin de relaciones entre las partes del texto.
Reflexin sobre el tema y las ideas del texto.
Sesin 3 (2 horas)
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Elaboramos redes semnticas sobre la
Ttulo: Redactamos artculos de opinin sobre la
biodiversidad
biodiversidad
Indicador:
Indicador:
Construye organizadores grficos
(redes Propone de manera autnoma un plan de escritura
semnticas) sobre el contenido de un texto de
para organizar sus ideas de acuerdo con su
estructura compleja.
propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Campo temtico:
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Redes semnticas
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
en los diferentes campos del saber.
Actividad:
Lectura de textos sobre la biodiversidad en la Campo temtico:
comunidad.
Identificacin de ideas principales.
El artculo de opinin. Caractersticas
Elaboracin de la red semntica.
Actividad:
Identificacin de los tipos de argumentos.

 Redaccin de un plan de redaccin.

Redaccin de la primera versin del artculo de
opinin.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Revisamos y corregimos los artculos de
opinin
Indicador:

Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Leemos textos literarios relacionados con la
biodiversidad
Indicador:

Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos Explica la manera en que los puntos de vista del
recursos cohesivos para relacionar las ideas
narrador configuran el sentido del texto literario.
contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, Campo temtico:
apropiado y preciso para los diferentes campos del
Especies descriptivas
saber.
La novela moderna
Campo temtico:
Actividad:
Los conectores lgicos
La propiedad y precisin en el lenguaje escrito Lectura de textos literarios.
Conversacin sobre la novela moderna.
Identificacin de las especies descriptivas.
Actividad:
Sistematizacin de la informacin sobre los
conectores lgicos, la propiedad y la precisin.
Revisin y correccin de los artculos de opinin.
Redaccin de la versin final del artculo de
opinin.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Creamos textos
biodiversidad
Indicador:

Sesin 8 (3 horas)
descriptivos sobre la Ttulo: Redactamos charlas radiales sobre la
biodiversidad
Indicador:

Emplea recursos paratextuales y figuras literarias Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
para enfatizar significados en la composicin de su
especializado a partir de sus saberes previos y
texto literario.
variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Campo temtico:
Incorpora a su texto oral variados recursos
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
La adjetivacin
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
pertinente y especializado.
Actividad:
Campo temtico:
Planificacin del texto potico.
Redaccin del texto potico.
Evaluacin del texto potico.

La charla radial. Caractersticas

Actividad:
Audicin de charlas radiales.
Caracterizacin de las charlas radiales.
Redaccin de la primera versin de las charlas
radiales.

Sesin 9 (2 horas)
Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Grabamos charlas radiales sobre la Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
biodiversidad
aprendido
Indicador:
Esta sesin est reservada para la evaluacin final
de las competencias, cuyo proceso de desarrollo
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
se haya mantenido hasta el trmino de la unidad.
especializado a partir de sus saberes previos y
El docente seleccionar las situaciones de
variadas fuentes de informacin, evitando
evaluacin y los instrumentos que se considere
contradicciones y vacos de informacin.
adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los
Incorpora a su texto oral variados recursos
indicadores que se ha considerado para cada
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
competencia.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
pertinente y especializado.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin
sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
Campo temtico:
La charla radial. Caractersticas
Actividad:
Revisin y correccin del borrador de la charla
radial.
Ensayo de la charla radial.
Grabacin de la charla radial.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

Competencias

Capacidades

Indicadores

Audicin de
las charlas
radiales

Comprende
textos orales

Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos orales.

Identifica informacin bsica y varios detalles

dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
intencin del emisor en los textos que escucha.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos
en relacin al propsito del texto.

Audicin de
las charlas
radiales

Se expresa
oralmente

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico

Expresa con claridad sus y especializado a partir de sus saberes previos y
ideas.
variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos
variados
recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado,
contenido y contexto de pertinente y especializado.
sus textos orales.
Interacta
Coopera, en sus interacciones, de manera
colaborativamente
corts y emptica brindando informacin
manteniendo el
hilo adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
temtico.

Lectura de un
texto

Comprende
textos escritos

Redaccin de
un artculo de
opinin

Produce textos
escritos

Lectura de
textos
poticos

Interacta con
expresiones
literarias

Creacin de
textos
poticos

Reorganiza informacin Construye organizadores grficos (redes

de
diversos
textos semnticas) sobre el contenido de un texto de
escritos.
estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problemaInfiere el significado de los solucin, comparacin y descripcin entre las
textos escritos.
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con
los textos escritos.
estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
diversos textos escritos.
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas, Mantiene el tema cuidando de no presentar
segn las convenciones digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
de la escritura.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
en los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de diversos recursos cohesivos para relacionar las
ideas contenidas en el texto.
los textos escritos.
Revisa si ha usado un vocabulario variado,
apropiado y preciso para los diferentes campos
del saber.
Interpreta textos literarios Explica la manera en que los puntos de vista del
en relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
contextos.
Emplea recursos paratextuales
y figuras
Crea textos literarios literarias para enfatizar significados en la
segn sus necesidades composicin de su texto literario.
expresivas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial:
Bruo.
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial:
Bruo.
- Diccionario
- Pginas de Internet
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones