AUTORES

IDEAS
GENERALES

PRINCIPIOS
EDUCATIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGA

MATERIALES
DIDCTICOS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

ROUSSEAU
*Defiende el Naturalismo.
*El nio es bueno por Naturaleza, es la sociedad
la que le "corrompe".
*Considera al nio como un ser distinto del
adulto.
*Educacin para la vida.
*Dejar madurar la infancia del nio.
*Ilustracin (educar a las clases sociales)
*Mujer/madre. Al menos tiene que saber leer y
escribir para ensear a su hijo.
*El nio centro del proceso educativo.
*Dejar actuar la propia naturaleza del nio.
*Diferencia
unas
determinadas
etapas
educativas segn maduracin.
*Desarrollo de las capacidades individuales.
*Yo Otros Entorno (Valores)
*Educacin de Hombres y Mujeres.

PESTALOZZI
*Precursor de la Escuela Pblica.
*Mundo justo y generoso.
*Educacin para los desfavorecidos.
*Armona con la Naturaleza.
*Importancia de la madre en la educacin de los
hijos.
*El nio es el centro de la educacin.

FRBEL
*Apoya la Escuela Pblica.
*Naturaleza, Hombre y Dios.
*Mujer educadora, como profesional.
*Pretende regenerar la sociedad a travs de la
educacin.
*Importancia al Entorno/ Naturaleza.

*Maduracin del nio en distintas etapas, segn

desarrollo madurativo del nio.
*Se basa en los intereses del nio.
*Educar al nio y nia por igual (Coeducacin).
*Acercar la Naturaleza a los nios (al aula).
*La importancia de la Educacin Fsica.
*Educador casi familiar.

*Partimos del conocimiento del nio (gustos,

intereses,)
*Individualidad: Se centra en cada uno de los nios.
*Espontaneidad del nio.
*Ambiente de libertad.
*Libertad.
*Cooperacin social.
*Enfoque terico prctico.

*Naturaleza, entorno inmediato: Casa (Familia),

Ciudad (calles, comercio,)
*Educacin fsica y sensorial.
* Estudiar los elementos de la naturaleza
(astronoma, fsica, biologa segn la etapa del
nio).
* Valores del tipo moral.
*Activa y participativa, principalmente mediante
el
Juego.
*Observacin y experimentacin.
*Motivacin.
*Accin diferenciada en cada etapa.
*Coordinar experiencias en funcin del desarrollo
natural del nio.
*Libros a partir de determinada edad (Maduro)
*Naturales (madera, )

*Naturaleza: Animales, plantas,

*tica y valores.
*Enseanza de los nmeros.
*Enseanza de la forma.
*Enseanza del lenguaje.
*Educacin elemental.

*Juegos gimnsticos.
*Coordinacin motriz gruesa.
*Discriminacin sensorial.
*Msica.
*Coordinacin visomotriz fina.
*Habilidades intelectuales.
*Expresin verbal.
*Juego como fenmeno ldico.
*Observacin.
*Experimentacin.
*Aprendizaje entre iguales (cooperativo).

*Observacin.
*Experimentacin por los sentidos.
*Motivante Activa Participativa.
*Aprendizaje entre iguales.

*Elementos habituales del entorno Naturaleza:

hojas, piedras, maderas
Tablillas de nmeros y de volmenes (puzzles, torres)
* Canciones.
*Crea instituciones para nios carentes de recursos.

*6 Dones=matemticos (esfera, cubo, cilindro).

Estudia proporciones, volmenes.
*Cantos.
*Kindergarten (2-7 aos)

AUTORES
IDEAS
GENERALES

PRINCIPIOS
EDUCATIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGA

MATERIALES
DIDCTICOS

INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

HERMANAS AGAZZI

MONTESSORI

DECROLY

*El nio como una totalidad.

*Respeto a la naturaleza del nio.
*Renuevan la Escuela Tradicional.

*El nio es autnomo e independiente (se equivoca y se

autocorrige: autonoma educativa)
*Nios con retrasos mentales.
Aporta un carcter cientfico a la E.I.
*Los ni@s tienen gran potencial. Tienen que tener
libertad de eleccin.
* Derecho a la educacin de la mujer.

*Observar la naturaleza para despertar el inters y la

intuicin del nio.
*Aporta un carcter cientfico a la E.I.
*nfasis en nios con problemas de desarrollo.

*Creatividad.
*Individualidad
(Estimular,
promover,
orientar, el potencial del nio) Funcin
educativa mediante refuerzos positivos.
*Ambiente afectivo, como prolongacin de
la familia.
*Grupos segn maduracin.
*Valor del juego y del orden.
*Pensar haciendo y experimentando.
*Autoactividad.
*Carcter globalizador de la enseanza.
*Educacin del sentimiento: contra la
agresividad.

*Importancia especial a los sentidos: Gusto (alimentos),

Tacto (liso, rugoso, LETRAS)
*La educadora acta poco y observa mucho.
*Ambiente de afecto entre el nio y la educadora.
*Relacin del mobiliario, ambiente y tamao del nio.
*Periodos sensibles.
centrado en los nios.
*Mximo potencial del nio en todas las reas de
desarrollo.
*Principio de libertad, de ayuda y de respeto.
*Grupos de distintas edades.
*Mente absorbente.

*Los nios retienen mejor las imgenes que las

palabras.
*Realidad.
*Unidad, globalizacin.
*Individualidad.
*Escuela para la vida.
*Grupos homogneos de los nios.
*Escuela activa.
*Observacin de la Naturaleza.
* Atencin Individualizada.
*Fomentar la iniciativa/espontaneidad /(basarse en
los conocimientos previos)
* El ni@ aprende sobre lo que le interesa
* Percepcin global (CENTROS DE INTERS) segn las
necesidades de los ni@s.

*Lenguaje oral: Vocabulario.

*Cuentos, canciones,
*Msica: Canto y ritmo.
*Educacin religiosa.
*Educacin sensorial.

*Desarrollo Sensorial.
*Matemticas (introduccin a los nmeros).
*Artsticos y culturales.
*Ejercicios de la vida diaria (hbitos).
*Lengua y escritura.

*Historia.
*Geografa.
*Actividades expresivas (lenguaje, dibujo, msica).
*Educacin para preparar para la vida.

*Intuicin.
*Observacin.
*Experimentacin.
*Divisin de grupos segn maduracin.
Contacto de la naturaleza-->Educacin
sensorial (ordena colores, formas).
*Organizacin circular de los espacios.
*Aulas difanas.
*El Educador/as es motivador para una
autoformacin del ni@.

*El alumno se equivoca y se autocorrige..

*Pedagoga cientfica.
*Activa, participativa y cooperativa.
*Mtodo: Comparo- Selecciono- Elijo-Aprendo.

* Centros de Inters: Observacin, asociacin y

expresin.
* Percepcin global segn las necesidades
fundamentales de los ni@s.
* Juego educativo libre y espontneo:
- Juegos visuales/visiomotores
- Juegos motores y audiomotores
- Juegos de asociacin de ideas
- Juegos de deduccin
- Juegos didcticos
*Mtodo ideo visual (Dibujo y palabra)
*Experimentacin.
*Agrupaciones heterogneas y con n reducido de
ni@s.
*El juego se adecuar a las necesidades del ni@.

*Museos didcticos.
*Jardines.
*Contraseas (smbolos inteligibles para los
nios)

* Material Montessori (autocorrectivos): Aritmticos

(volumen, colores)
*Cubos (Tamaos, colores)
*baco (nmero y correspondencia).
*Material multisensorial para la exploracin fsica.
* Material para la vida cotidiana (cuidado personal, del
medio, de la inteligencia, materiales sensoriales)

*Materiales primarios y naturales: arena, agua,

materiales de desecho
*Juegos sensoriomotores.
*Actividades intelectuales.

*Casa Bambini (1907)

*Funda la Escuela LErmitage=Escuela por y para la

vida.
Ni@s de 2-5 aos con actividades fundamentadas
en Juegos Educativos.