Texto Proyecto Exitoso 2013

Ecoturismo Comunitario
Bosque Protector Cascada de Peguche
Cmo hacer un Proyecto Ecoturstico exitoso un proyecto rural

comunitario
El bosque mgico donde nace el sol,

un diamante en la provincia azul
Kennedy Rolando Lomas Tapia
Carmen Amelia Trujillo
2013
Tabla de contenido
GENERALIDADES .......................................................................................... 3
Retos para un turismo sostenible y promocin del ecoturismo comunitario ...............................3
El proyecto PPD / : Fortalecimiento de proyectos de ecoturismo con participacin comunitaria
financiados por PPD Ecuador. ..................................................................................................4
Herramientas de trabajo ............................................................................................................4
Proyecto Bosque Protector Cascada de Peguche ...................................................................5
PRESENTACIN DE LA OPERACIN .......................................................... 7

MBITOS DE ACCIN.................................................................................... 8
1. Calidad ambiental........................................................................................ 8
a. Capacitacin................................................................................................................ 8
b. Agua .......................................................................................................................... 27
c. Uso y manejo de suelo .............................................................................................. 28
d. flora y fauna............................................................................................................... 37
2. Calidad socio-cultural ............................................................................... 37

a. Comunidades locales ................................................................................................ 37
3. Calidad en los servicios ........................................................................... 38

a. Administracin ........................................................................................................... 38
b. Interpretacin ............................................................................................................ 40
c. Limpieza y mantenimiento ......................................................................................... 40
d. Infraestructura ........................................................................................................... 41
e. Sealizacin .............................................................................................................. 42
f. Comunicaciones ......................................................................................................... 42
g. Promocin ................................................................................................................. 43
PERSPECTIVAS DE DESARROLLO Y RECOMENDACIONES GENERALES

........................................................................................................................ 56
ANEXOS ........................................................................................................ 58
1. Programa de capacitacin ...................................................... Error! Marcador no definido.
2. Cuestionario perfil de visitantes y resultados obtenidos .......................................................58
3. Inventario de Flora y Fauna .................................................................................................63
GENERALIDADES
Retos para un turismo sostenible y promocin del ecoturismo comunitario
Con motivo de numerosos encuentros internacionales (entre los cuales cabe destacar la Cumbre de
la Tierra de Ro en 19921), y como respuesta a los efectos negativos de la globalizacin y del libre
comercio, se ha llevado a cabo un proceso de concienciacin respecto de la necesidad de fomentar
el desarrollo sostenible en todos los pases.
Mientras que se ha reconocido el impacto positivo del turismo, debido a que este sector representa
una mayor fuente de ingresos para muchos pases en va de desarrollo, aquellos planteamientos se
han ido concretando por la implementacin de polticas y lineamientos promocionados
especficamente por la Organizacin Mundial del Turismo (OMT) y el Programa de Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA), con el fin de empujar un mayor grado de sostenibilidad en las
polticas de turismo a nivel nacional e mundial. Lo anterior implica prcticas alternativas, tanto a
nivel de la oferta que de la demanda, para llegar a un turismo que sea solidario y que preserve los
recursos para las generaciones futuras.
Estas preocupaciones que se han puesto de manifiesto a nivel global, se han vuelto una prioridad
eminente para el Ecuador puesto que, en el transcurso de los ltimos aos, el sector turstico se ha
vuelto una fuente estratgica para dinamizar la economa nacional. En el 2003, 759 000 turistas
internacionales ingresaron el territorio, segn datos del Ministerio de Turismo, lo cual gener
alrededor de 596 millones de dlares, sea el 4.4% del Producto Interior Bruto. De estos, segn
datos del Banco Central, el 62% provienen del sector del ecoturismo (ASEC, 2002).
El concepto de ecoturismo, que surgi a mediados de los 80, es una de las respuestas que cumple
con los requisitos previos en cuanto a la bsqueda de mayor sostenibilidad en las polticas de
desarrollo aunque cabe mencionar que todas las formas de turismo, sean de masa, sean
especializadas, pueden y deben buscar la sostenibilidad. 2 Cabe especificar que se distingue del
turismo de naturaleza en el sentido de que da mayor importancia a la conservacin de la naturaleza,
la educacin y la toma de responsabilidad del viajero y as mismo a la participacin activa de las
personas que desarrollan la actividad. En base a algunos elementos de definicin evidenciados por
la OMT (1992), se estableci que el ecoturismo incluye todas aquellas tipologas de turismo
enfocadas hacia la naturaleza y en las cuales la motivacin principal del turista es la de observar y
apreciar la naturaleza y la cultura tradicional (...).Apoya la proteccin del ambiente propiciando
ventajas econmicas a las comunidades que hospedan, a los organismos y a las organizaciones
encaminadas a proteger al medio ambiente, creando puestos de trabajo y fuentes de ingresos para
la poblacin local; promoviendo una mayor conciencia entre los habitantes y los turistas acerca de
la necesidad de preservar el capital natural y cultural.
Por lo tanto, el ecoturismo es una forma de turismo que buscar minimizar los impactos negativos del
turismo tan como generar impactos positivos tanto al nivel econmico, social como ambiental.
Dentro de esta categora, cabe destacar el turismo comunitario que se define como la modalidad
turstica dentro de la cual las comunidades locales legalmente reconocidas realizan actividades
tursticas vinculadas, (Ministerio de Turismo del Ecuador, 2002). Por un lado, los turistas comparten
Principio 3: El derecho al desarrollo debe ejercerse en forma tal que responda equitativamente a las
necesidades de desarrollo y ambientales de las generaciones presentes y futuras (declaracin de Ro, 1992)
2 el turismo sostenible es cualquier clase de turismo que busca minimizar el impacto sociocultural a la vez que pr ovee
beneficios econmicos a las comunidades locales y los pases que lo albergan, acuerdo de Mohonk, 2000
1
una experiencia directa con las comunidades, participando en sus actividades diarias y viviendo con
las familias y por otro lado las comunidades involucradas protagonizan un rol de mayor importancia
para el mejoramiento de sus condiciones de vida y de su propio desarrollo econmico.
La combinacin de la componente comunitaria de la empresa y de la componente ecoturstica es
una herramienta indudable para la conservacin del medio ambiente, en la medida en que genera
ingresos directos para la conservacin de reas protegidas y vulnerables. A la vez, ayuda a mermar
las amenazas a la biodiversidad y genera ingresos para los actores locales fomentando una mayor
concienciacin para las comunidades involucradas. Si bien el turismo es una oportunidad de
desarrollo para estas comunidades, es necesario apoyarles en este sentido, tal como lo plantea por
ejemplo la declaracin de Ro3. Por lo tanto, resulta de suma importancia articular las polticas
nacionales con las actividades locales de estas comunidades, con el propsito de ir
fortalecindoles, por ejemplo mediante un reconocimiento legal de parte del Estado hacia dichos
proyectos de ecoturismo comunitario.
el proyecto PPD / Fortalecimiento de proyectos de ecoturismo con participacin

comunitaria financiados por PPD Ecuador.
El Programa de Pequeas Donaciones del Fondo para el Medio Ambiente Mundial
(PPD/FMAM), est encaminado a tratar problemas ambientales globales mediante aportes
econmicos de pequea escala a Organizaciones Comunitarias de Base (OCBs) y a
Organizaciones no Gubernamentales (ONGs), con quienes stas pueden asociarse basando su
trabajo en la participacin comunitaria.
El objetivo primordial del PPD/FMAM es asegurar los beneficios para el medio ambiente mundial en
reas de la biodiversidad, cambios climticos y aguas internacionales tres de las cuatro reas
focales del FMAM a travs de intervenciones a nivel comunitario, que generarn beneficios locales.
El Fondo para el Medio Ambiente Mundial (FMAM), es administrado conjuntamente por el Programa
de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA) y el Banco Mundial. 4
La FUNDACION ECUATORIANA DE DESARROLLO SOCIAL FUNEDES a travs de sus
representantes MSc Carmen Trujillo, Ing. Henry Coronel, Ing. Sonia Gallegos, MSC. Rolando
Lomas, Lcdo. Jorge Narvez Castillo, quienes contribuyen a que se haga realidad el presente
proyecto, adems de dinamizar las acciones afirmativas de la comunidad, gestionando recursos, y
trabajando en forma coordinada, hicieron posible llegar a complementar el presente proyecto.
El Gobierno Municipal de Otavalo y El Gobierno provincial, a travs de sus representantes Soc.
Mario Conejo y Lcdo. Gustavo Pareja, en sus perodos de gobernabilidad, hicieron su aporte
significativo a que los trabajos se complementen en forma adecuada, pero tener un parque
recreativo acorde a los planes de Manejo aprobados.
Principio 22 Los pueblos indgenas y sus comunidades, as -como otras comunidades locales, desempean un papel
fundamental en la ordenacin del medio ambiente y en el desarrollo debido a sus conocimientos y prcticas
tradicionales. Los Estados deberan reconocer y prestar el apoyo debido a su identidad, cultura e intereses y velar por
que participaran efectivamente en el logro del desarrollo sostenible (declaracin de Ro, 1992)
4 http://www.pnud.org.ec/ppd/ppd/home.html
3
Proyecto Bosque Protector Cascada de Peguche

Objetivo general del proyecto
El proyecto Recuperacin del Bosque Protector Cascada de Peguche y manejo sustentable de
servicios ambientales busca capacitar, reforestar y realizar la infraestructura con la colaboracin de
la comunidad y la fundacin para un manejo sustentable del Bosque Protector Cascada de
Peguche.
Objetivos especficos del proyecto
-
Contribuir al fortalecimiento de la organizacin comunitaria

Generar cambios en los comportamientos ambientales en las comunidades campesinas y
en los visitantes a la cascada y al bosque protector Peguche, por medio de la capacitacin
ambiental
Recuperar el bosque protector
Promover el turismo comunitario de naturaleza con la formacin de intrpretes ambientales
comunitarios
Construir infraestructura bsica, para el desarrollo del turismo comunitario de naturaleza
Estrategias de gestin
-
Mejorar calidad de vida de familias de la comunidad

Contribuir a la recuperacin y manejo sustentable de la cascada de Peguche
Capacitar ambientalmente a la comunidad.
Apoyos recibidos
-
los Gobiernos local y Provincial
los Ministerios del Ambiente y de Turismo
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo apoy el proyecto con ayuda

financiera. La Fundacin ecuatoriana de Desarrollo Social coordin y ejecut el proyecto.
As mismo, brind apoyo tcnico y orientacin a la comunidad local, y ms especialmente a
los miembros y responsables de la compaa turstica. Sin embargo el objetivo a medio
plazo siempre fue planteado para que la compaa acabe siendo autosuficiente y autogestionada por la propia comunidad local. En la segunda fase del proyecto que sigue
vigente en lo presente, ASEC est brindando un apoyo tcnico mediante capacitacin en
los rubros de la Norma Tcnica y Mejores Prcticas de Manejo, y de asesora .
Por otra parte, se est desarrollando un acuerdo con los voluntarios de Naciones Unidas
para que apoyen, dando clases de ingls en la comunidad, en el mbito de la botnica...
El Cuerpo de Paz 5 tambin brind apoyo a la comunidad y mand voluntarios
La Embajada del Japn con el alcantarillado del sector.
En el ao 1961, el Presidente John F. Kennedy estableci el Cuerpo de Paz para promover la paz y la amistad en el
mundo. Los voluntarios del Cuerpo de Paz trabajan en las reas siguientes: educacin, desarrollo de comunidades,
salud y VIH SIDA, agricultura y medio ambiente...
5
El Programa de Caminos Vecinales, MOP_BID
- El Ministerio de Inclusin social.

Atractivos del sitio, descripcin de la operacin
La operacin se encuentra en una zona fcil de acceso desde la ciudad de Otavalo y de gran
inters turstico, como lo comprueba el flujo bastante importante de visitantes tanto nacionales como
internacionales. Ubicado en el cantn de Otavalo, provincia de Imbabura y ms especficamente en
Peguche Parroquia Miguel Egas Cabeza, el sitio constituye un mercado potencial interesante para
las actividades de ecoturismo.
En efecto, proveda por las aguas de la laguna de San Pablo, ubicada a los 2559 metros sobre el
nivel del mar, la cascada de Peguche cuenta con numerosos atractivos entre los cuales cabe
resaltar una gran biodiversidad, posibilidad de actividades recreativas, y un atractivo tnico cultural.
Al respecto, es de mencionar que la cascada, cuyo nombre Peguche o Peguchi proviene del
antiguo idioma Cara hablado por los ancianos de la zona, significa vapor de agua sagrada que cae
o baa desde lo alto. As pues la cascada tiene un significado simblico muy fuerte para las
comunidades nativas de la zona que le atribuyen poderes energticos. Con motivo del solsticio de
verano, los miembros de la comunidad acuden a horas especficas de la noche para el bao ritual,
el cual les ayudar como preparacin espiritual a las fiestas que duran algunos das. 6
El sitio est rodeado por un bosque de eucalipto y especies nativas de la zona. De hecho, en el
1994, el Instituto Ecuatoriano Forestal y de reas Naturales y de Vida Silvestre (INEFAN) ha
destacado 40 ha de tierra en las afueras de la misma cascada bosque y vegetaciones protectoras
de la Cascada de Peguche. Hasta la fecha, el Municipio de Otavalo ha delegado a la COTURPAFA
(Compaa Turstica Pacarina Faccha), compaa formada por miembros de la comunidad local
Faccha Llacta, el manejo del sitio, como dueos de la lotizacin que el Banco Ecuatoriano de la
Vivienda les entreg aos atrs. 7 Sin embargo el sitio sufre de un deterioro general por la utilizacin
inadecuada de sus servicios ambientales por lo que fue diseado el proyecto con el PPD que busca
aminorar los efectos negativos del turismo y fomentar actividades amigables para el medio
ambiente.
En la actualidad esta manejada por la Comunidad Faccha Llacta en convenio con el Municipio de
Otavalo y el ministerio del Ambiente por ser bosque Protector.
Disposicin organizacional de la operacin
La operacin est organizada segn el esquema siguiente:
-
Presidente
Gerente
Tesorero
Comisiones
http://www.estaentodo.com/sistema/ecuador/articulos.asp?numero=10349&tipo=38
artculo 3 de la Acta de Constitucin: la compaa tiene como objeto social, el fomento y desarrollo ecoturstico
sustentable, la agroecologa, tecnologas limpias, la educacin ambiental, el rescate tnico-cultural e histrico natural,
como operadora ecoturstica a nivel comunitario, cantonal, provincial, nacional o internacional, mediante las
instalaciones, implementacin y administracin: de oficinas, infraestructura turstica, senderos naturales y cabaas
comunitarias, que sern adquiridas por la compaa, previo el cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios
del caso, ubicada dentro del cantn Otavalo; y adems toda clase de actos y contratos civiles y mercanti les, permitidos
por la Ley y relacionados con el objeto social, como medios al cumplimiento de sus fines.
6
7
2 comisarios
1 secretario
1 guardabosque
1 persona encargada de los ticket / parqueadero
86 familias estn involucradas en total aunque no todas con el mismo grado.

Como llegar a Peguche
Desde la ciudad de Quito, se puede tomar la va que lleva al norte hacia la provincia de Imbabura
especficamente a la ciudad de Ibarra (la va Panamericana Norte), esto tarda aproximadamente
dos horas y media para llegar a Peguche. Se encuentra ms precisamente a 3 km de la feria
Internacional del mercado de ponchos de Otavalo, para facilidad de los turistas existen varias lneas
de transporte que de forma bastante regular se encargan del transporte hacia la cascada.
PRESENTACIN DE LA OPERACIN
La definicin previa de la misin, la visin, los principios y los objetivos corporativos es esencial
para maximizar el potencial de cualquier empresa. Lo anterior resulta an ms importante cuando
se trata de fortalecer pequeas operaciones de turismo comunitario y de darles un carcter
sostenible a largo plazo.
Misin
-
La misin se define como el fin para el cual se cre la operacin.
a. Visin
- La visin es la manera cmo se va a cumplir la misin
b. Principios
- Es la filosofa con la cual se maneja la operacin
c. Objetivos
- Es necesario tener objetivos para saber a donde llegar
MBITOS DE ACCIN
Las actividades regidas por la Norma Tcnica son todas aquellas que se ofertan al visitante
dentro de la operacin ecoturstica como lo son
- El alojamiento
- La restauracin
- El transporte
- La interpretacin
La particularidad del ecoturismo radica en el enfoque que se da hacia las formas responsables,
sociales y sostenibles del turismo para tratar de aminorar sus impactos negativos.
Por eso la Norma Tcnica manejada por ASEC insiste en tres aspectos que se requiere tomar en
cuenta para lograr un buen manejo de la empresa en ecoturismo. Por lo tanto, la operacin debe
poner nfasis en la calidad de los mbitos: ambiental, socio-cultural y calidad de servicios de una
forma transversal ya que estos estndares se deben aplicar de la misma forma a todas las
actividades de la operacin.
1. Calidad ambiental
El ecoturismo se desarrolla en zonas naturales con recursos biolgicos sensibles a todo tipo de
intervencin.
Para cumplir con los requisitos de conservacin y desarrollo sostenible del proyecto, es necesario
poner nfasis en la calidad ambiental.
a. Capacitacin
La Norma Tcnica plantea que Es necesario que toda Empresa de Ecoturismo mantenga un plan
adecuado de capacitacin sobre los aspectos ambientales, los impactos que su actividad cause en
su entorno y sobre las medidas necesarias para mitigar esos impactos.
La capacitacin es un proceso de largo plazo que no solamente debe beneficiar a los involucrados
directos en las actividades de ecoturismo sino tambin debe llegar a las personas que se
encuentran comprometidas o impactadas de una forma indirecta sean visitantes sean miembros de
la comunidad.
Capacitacin a propietarios, directivos y personal de planta
La operacin recibi de la escuela superior politcnica ecolgica amaznica un curso encaminado a
capacitar a los guas de turismo nativos y naturalistas de Peguche. El curso se dio en los meses
julio y agosto del 2003. 20 guas participaron en el curso.
Objetivo general:
- capacitar a los aspirantes al Curso para que puedan trabajar activamente como
guas de turismo nativo dentro de Otavalo y su provincia.
Objetivos especficos:
- disear el plan de estudios para la formacin de guas nativos;
impartir conocimiento terico prctico en la formacin de guas de turismo

nativos
Metodologa:
Para este curso, se apoyaron en materiales escritorios y audiovisuales, estudios de casos y
discusiones que posibiliten el intercambio de conocimientos y experiencias con el fin de brindar a
los asistentes conceptos bsicos en cada uno de los temas tratados.
Requisitos para los aspirantes a la formacin de guas de turismo nativos:
-
edad comprendida entre 18 y 35 aos (hombres y mujeres) de preferencia

condiciones fsicas aceptables
personalidad extrovertida
residente de la localidad
tener ttulo de bachiller ( no indispensable)
Materias tratadas
Numero de clases
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Materias / temas
introduccin al turismo,
Interpretacin ambiental en reas recreativas Ecolgicas, parques,
museos
clases de geografa turstica
elaboracin de paquetes tursticos
ingles
educacin ambiental
problemas ambientales
etnohistoria
agroturismo
reas protegidas
atencin y servicio al cliente
primeros auxilios
Legislacin ambiental
Tcnicas de guiar
Cartografa
Expresin oral y tcnicas de comunicacin
Atractivos tursticos del Ecuador e Imbabura
Ver Anexo 1.
Programa de capacitacin en educacin ambiental:
El proyecto de capacitacin en educacin ambientalest dirigido a los directores y docentes de las
escuelas de la provincia, en las escuelas, colegios de Otavalo y universidad de Ibarra.
Este curso est impartido por Rolando Lomas y Carmen Trujilla. En el transcurso de la primera fase
del proyecto, se han validado y ejecutado los cinco mdulos de educacin ambiental para docentes
y estudiantes de sexto y dcimo ao de bsica, en 22 escuelas y 2 colegios de Otavalo.
Cabe mencionar que para este propsito, se ha desarrollado el plan de interpretacin para el
Bosque Protector Peguche, como una herramienta para educacin ambiental.
9
PROGRAMA DE CAPACITACIN EN
EDUCACION AMBIENTAL
Generalidades
El presente PROYECTO tiene como propsito aplicar un programa de
Capacitacin Educativo Ambiental a: lderes comunitarios, visitantes, estudiantes,
docentes y comunidad en general.
La capacitacin estar basada en la metodologa de la investigacin accinparticipativa, para que los participantes rescaten y construyan su propia naturaleza,
instrumento sustancial de la teora de la enseanza por medio de una reflexin crtica
sobre sus mismas inquietudes, necesidades y perspectivas.
El programa de capacitacin ambiental, servir a la comunidad educativa, tanto
del sector formal, no formal como informal, enmarcada dentro de la conservacin de la
diversidad biolgica, cultural e histrica presente en el marco integral de los pueblos
tnicos del pas. Esto afianzar an ms los vnculos de unin entre todas las personas
que tienen como meta obtener un ambiente sano y limpio, donde sus recursos puedan
ser manejados con valores y actitudes ecolgicas, ambientales y espirituales, que
permitan el aprovechamiento de la riqueza natural de todas las generaciones, tanto
presentes y futuras.
El enfoque ambiental basado fundamentalmente en la Investigacin accin, es la
tcnica ms idnea para analizar la problemtica ambiental de un pas y de una
poblacin, y poder dar las soluciones ms viables en la minimizacin de los impactos
ambientales ocasionados por el constante deterioro ambiental a causa de la excesiva
contaminacin, la demografa, el manejo inadecuado del suelo, la deforestacin y otros
factores que afecta de manera preponderante en el medio ambiente.
La Educacin Ambiental como el ingrediente bsico en la forma de ser, actuar y
pensar del ser humano, es la alternativa de cambio para obtener una mejor calidad de
vida de las naciones en va de desarrollo.
El programa seguir la metodologa de la investigacin accin participante y
participativa, porque a travs de esta, se capacitar al ser humano como investigador y
cuestionador de su propio entorno, basndose en sus propios juicios, conocimientos y
experiencia, as como en las exigencias de las situaciones prcticas. Lomas (1998).
INTRODUCCIN
El concepto de desarrollo sostenible, es para algunos sectores tema de
discusin, pero en la educacin poco se conoce sobre este aspecto y, es menester
aclarar que ms se implementan programas educativos con contenidos forneos que
de la realidad ecuatoriana. Y no existe la participacin decidida y amplia de toda la
comunidad, factor indispensable en este proceso de formacin integral
10
Por lo tanto, se propone realizar un programa de capacitacin comunitaria para

insertar la Educacin Ambiental como eje transversal, y globalizador de actitudes
ambientales y comportamiento sostenible de acuerdo al lugar donde se desenvuelve
una comunidad, para que ella sea el artfice y promotora del desarrollo integral
conjuntamente con los que le rodean a travs de la investigacin accin.
Y que cuente constantemente con todos los elementos tericos y prcticos,
que permitan cada da actualizar e incrementar los conocimientos de las personas, y
ellas se constituyan en los investigadores ambientales que fundamenten el proceso de
renovacin ambiental dentro de un marco de alta significacin ecolgica.
La estructura del programa de capacitacin constituye el camino ms idneo
que promover el anlisis, la reflexin y la crtica-ambiental, as como la confrontacin
con la experiencia de las comunidades en la toma de decisiones en beneficio de la
calidad ambiental, con el fin de propiciar el cambio de actitud en el manejo de todos sus
recursos naturales, que dependen en gran escala de esta nueva cosmovisin social.
La estructura del programa educativo ambiental consta de cuatro aspectos:
Primeramente se presentan los antecedentes de investigaciones, trabajos e
informaciones relacionados con la temtica: las polticas ambientales mundiales y del
pas, la introduccin de la Educacin Ambiental en el sector educativo, el currculo
comunitario, la Reforma Curricular y Ambiental, Educacin Ambiental en espacios
naturales protegidos, evaluacin de programas de Educacin Ambiental, Evaluacin de
Impactos ambientales, Ecoturismo, Interpretacin Ambiental, Manejo de cuencas
hidrogrficas, Manejo de desechos slidos, agricultura orgnica, manejo y recuperacin
de suelos, metodologas acordes con el mundo contemporneo y su aplicacin a la
Educacin Ambiental.
EL PROBLEMA
Contexto
Para enfrentar los graves problemas econmicos, sociales y ambientales que
tiene el pas, es importante tomar en cuenta a la Educacin Ambiental, como un nuevo
giro de las actitudes humanas hacia el desarrollo sostenible, considerado la
preservacin y disfrute de los recursos naturales para las presentes y futuras
sociedades. Y de tal manera se superen los graves problemas de absoluta pobreza, y
se de prioridad a las necesidades bsicas de toda la poblacin, desarrollando
proyectos educativos planificados por la propia comunidad para tener programas
acordes a nuestra realidad. Lomas (1998).
Planteamiento del Problema
La necesidad de desarrollar la Educacin Ambiental como la herramienta
transformadora de actitudes y valores tendientes a un mejor estilo de vida, tomando en
cuenta el contexto social y natural del mbito geogrfico donde ocurre el hecho
ambiental, la evidencia de ausencia de capacitacin de la comunidad en Educacin
Ambiental y la conveniencia de que las personas sean corresponsables de su
11
comportamiento connatural, motivan la propuesta de este proyecto sustentado en la

orientacin de investigacin accin participativa de todos.
Por tanto, el contenido, as como las estrategias metodolgicas que constituir
el programa de capacitacin, sern definidos tomando en consideracin el anlisis de
los diferentes programas ambientales tomado de los diferentes contextos.
Del mismo modo, el autor antes mencionado indica que el educador ambiental
debe compartir su labor educativa con todos los miembros de la comunidad, por lo
tanto, la toma de decisiones no debe quedar supeditada a su juicio personal; de esta
manera, la tarea educativa ser una integracin de ideas, propuestas y procedimientos
que permitan la participacin de todos los involucrados en el proceso. La capacitacin
del sector comunitario, permite lograr esa apertura hacia la comunicacin y la
integracin social.
Justificacin del Programa
Para fortalecer el impacto de la Educacin Ambiental en el desarrollo de las
comunidades, es importante rescatar los mltiples aspectos positivos de las
experiencias comunitarias realizadas, de los programas que se han implementado, as
como tambin de las iniciativas que tienen los educadores ambientales en su lugar de
trabajo.
En este mbito, el desarrollo del programa de capacitacin contribuir con la
formacin integral del visitante, estudiantes, lderes comunitarios, comunidad educativa
y general, en cuanto a conocimientos, actitudes y valores ambientales para la
incorporacin efectiva de la dimensin ambiental en los programas educativoambientales.
Los beneficiarios del presente proyecto, sern principalmente los visitantes y la

comunidad Faccha Llacta del Bosque Protector Cascada de Peguche, tanto hombres
como mujeres, nios, jvenes y ancianos, quienes necesitan de proyectos innovadores
para su autoperfeccionamiento y que los conduzcan a participar en la toma de
decisiones para la solucin de problemas ambientales de su entorno real.
El medio ambiente y sus distintos elementos son el contexto de la vida
humana, la posibilidad de bienestar y desarrollo de las familias campesinas e
indgenas, est en la escuela rural, mediante la capacitacin de sus profesores. Si ellos
conocen los problemas del propio ambiente y la importancia que adquieren en la vida
12
cotidiana de la comunidad, se ampla el espacio educativo al contexto de la comunidad,

esto permitir que el educador ambiental, busque oportunidades para explorar con
tica sustentable el entorno, valorar y comprender sus problemas, y mostrar la
posibilidad de intervenir activamente en la solucin de los problemas que se presente.
El educador ambiental, es el llamado a intervenir en estos problemas y,
dispone de un medio como la capacitacin para que estos sean entes multiplicadores
del conocimiento de la problemtica educativa ambiental, adecuando la realidad
nacional, de manera que respondan a las necesidades de una sociedad en constante
cambio.
Como producto de la adecuacin que se efecta en cada lugar, se tendr un
instrumento ambiental ms cercano a la realidad econmica, social y ambiental.
En ese sentido, se pretende que el programa de capacitacin educativoambiental, ponga a consideracin un esquema innovador acorde al entorno natural y
social, y al propsito que enmarca la educacin para solucionar en gran parte la
problemtica de la calidad de vida en el desarrollo de los pueblos del pas.
PLANIFICACION DE LOS CURSOS DE CAPACITACION
Los cursos de capacitacin estn planificados para 30, 60 y 120 horas, coordinados por
Carmen Trujillo y Rolando Lomas Tapia, Magisters en EDUCACION AMBIENTAL DE LA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA LIBERTADOR DE VENEZUELA Y CENTRAL DEL ECUADOR.
La estructura de este programa contiene las respectivas actividades diarias de los
seminarios de capacitacin, que ya se han diseado en Mdulos, Guas, y textos interpretativos
para todos los participantes..
Bsicamente el programa de capacitacin ambiental est dirigido a Lderes comunitarios,
comunidades educativas, comunidad Faccha Llacta, comunidad en general, visitantes, y otras
entidades de la provincia.
Este programa presenta orientaciones claras sobre la capacitacin pero es el educador
ambiental, quien tiene que adecuarlo segn la realidad de su contexto. Lomas (1998).
Cmo estn organizadas las sesiones

Duracin del seminario
Distribucin del tiempo
Nmero de sesiones por tiempo
Nmero de participantes
Clculo del tiempo de las sesiones
De acuerdo a la secuencia de contenidos

7 das laborables
Flexible se reajusta de acuerdo a las
expectativas de los participantes
Visitantes, comunidad Faccha Llacta,
comunidades educativas, sociedad en general.
(30)
El nmero de participantes determina este
aspecto: Por ejemplo una actividad de
presentacin entre 12 participantes (en
parejas) y luego en plenaria puede requerir de
15 a 20 minutos.
13
Estructura de las sesiones:

Objetivos
Sealan los logros que se aspira alcanzar al final de la
sesin, de acuerdo a las actividades tericas y prcticas de
los contenidos
Visin global
Describe el propsito general de la sesin dentro del
contexto del programa de capacitacin. E incluye un breve
resumen de los contenidos y el proceso metodolgico a
seguirse.
Procedimientos
Los procedimientos contemplan la descripcin de
actividades y acciones secuenciales para cada contenido
junto con la asignacin del tiempo.
Materiales
Al final del diseo de cada sesin se sealan los carteles
necesarios para conducir la sesin, los equipos
especializados y otro material especfico que refuerce el
aprendizaje
El material de apoyo, libros, boletines, artculos, que se
requieran para cada sesin.
Metodologa
La metodologa utilizada en el estudio de las sesiones se bas en la investigacin accin, como un
proceso metodolgico de anlisis, reflexin, accin donde se toma en cuenta las experiencias de los
participantes.
Tpicos y Horario de la Capacitacin
Primer Seminario Taller de Educacin Ambiental a los visitantes, comunidad local, y
comunidad en general a travs de la investigacin accin.
LUNES
08h00
10h00
10h30
TALLERES SOBRE LA PROBLEMTICA AMBIENTAL

FACILITADOR: Investigador Rolando Lomas
RECESO
TALLER
14
12h30
14h00
LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL CONTEXTO MUNDIAL,

NACIONAL Y REGIONAL
PLENARIA
MARTES
08h00
10h00
10h30
12h30
MIERCOLES
08h00
10h00
10h30
12h30
14h00
TALLERES SOBRE TEORIAS, CONCEPCIONES Y PARADIGMAS

TECNICA DEL CIRCULO DE ESTUDIO
RECESO
TALLER SOBRE EL DETERIORO DE LOS RECURSOS
NATURALES
PLENARIA
LA INVESTIGACION ACCION COMO PARTE SUSTANCIAL DE LA
PROBLEMTICA AMBIENTAL
CIRCULO DE ESTUDIO
RECESO
ADAPTACION DE POLITICAS AMBIENTALES A LA REALIDAD DEL
ENTORNO
EXPOSICION DE GRUPOS DE TRABAJO
PLENARIA
JUEVES
08h00
10h00
10h30
12h30
VIERNES
08h00
10h00
10h30
12h30
METODOLOGIAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA

EDUCACION AMBIENTAL
CIRCULO DE ESTUDIOS
RECESO
RECURSOS DIDACTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA
EDUCACION AMBIENTAL
PLENARIA
PROYECTOS VERDES
CIRCULO DE ESTUDIO
RECESO
PLENARIA
CLAUSURA
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Ejecucin del Programa de Capacitacin

FECHA : ao 2000
INTEGRACIN DE LOS PARTICIPANTES
TEMA : Escribir una carta sobre el medio ambiente.
ACTIVIDADES
Se escribir los datos informativos.

Dinmica grupal adivinen mi nombre
Instrucciones :
Ubicacin en forma circular
Cada participante escribir una penitencia y
depositar en el centro del aula.
Se listarn en el pizarrn, las actividades que se
pueden realizar : jugar, dramatizar, bailar,
conversar, escribir, dibujar, ejercicios corporales,
imitaciones, recitar, adivinanzas, contar cuentos.
Se formarn dos grupos de 4 personas cada
uno.
Actividades :
Se sortearn las actividades mediante las
cuales el grupo debe dar a conocer sus nombres.
Se establecern las condiciones : No pronunciar su
nombre, disponer de 15 minutos.
Se realizar el juego, la persona que no pueda
identificarse debe entregar una prenda y cumplir las
penitencias.
Realizar
el Antes
procesamiento
Preocupados
del juego
temor
Nerviosos
Recelosos
Desconfiados
Cohibidos
Inquietos
Despus
tranquilos Con
emocionados
seguros
alegres
activos
familiarizados
integrados
2da Actividad :
Se darn las instrucciones para escribir una carta ambiental al Ministerio de Medio
Ambiente indicando los problemas que existen en este aspecto.
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ACTIVIDADES
Se
numerarn
problemas
ambientales para ser tratados
en el seminario
Leer algunas cartas.
La educacin ambiental en la
comunidad
Los desechos slidos
Los paradigmas ambientales
La basura
La
contaminacin
ambiental
Las estrategias ambientales
El reciclaje
Las polticas educativas
Los proyectos educativos
Se extraern conclusiones. Solo para ejemplos se describen algunos dentro de este Programa.
CONCLUSIONES
El grupo de participantes a este seminario debe plantear, desarrollar y conocer los
diferentes aspectos ambientales investigados y tratar de desarrollar contenidos acordes a la
problemtica ambiental de la localidad.
TEMA: COMPROMISO DE TRABAJO

ACTIVIDADES.
Se entregarn hojas de papel a todos los participantes.

Se darn instrucciones.
Se escribirn 20 cualidades de como se debe cuidar
el ambiente
Se escribirn 2 de las mejores cualidades.
Se subrayarn 2 de las limitaciones que se desee
hacer desaparecer.
Se escribir en el pizarrn las cualidades subrayadas
Se listar en el pizarrn las limitaciones subrayadas.
Se har el procesamiento.
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Ha servido para:
Conocernos.
Autoevaluarnos
Rectificar errores
Aceptarnos como somos
Fomentar el ahorro.
Comprender a los dems.
Identificar las diferencias.
Respetarnos mutuamente
Tener confianza
Se subrayar 5 compromisos prioritarios.

Se formar 7 grupos de 5 personas.
Escribimos cada uno un compromiso para el mejor desarrollo de este
Seminario.
Listamos en el pizarrn los compromisos de todos los participantes.
Se sortear los temas de trabajo para
cada grupo.
Se entregar hojas de papel y
marcadores a cada grupo.
Se darn instrucciones para anotar las
actividades, que servirn para el mejor
desarrollo de cada una de las cualidades.
Se expondr los trabajos de cada uno de
los grupos.
Ser participativo.
Saber escuchar.
Elaborar
y
exponer
criterios
de acuerdo a
experiencias.
Analizar y ampliar lo
propuesto.
Generalizar y
definir
concepto
Aceptar
con
responsabilidad
Planificar trabajos
Concienciacin sobre el
trabajo a desarrollarse
No
rehuir
responsabilidades
Practicar la puntualidad
Segundo da de seminario
De acuerdo a las actividades programadas por el motivador o investigador para
aplicar la investigacin accin en la comunidad, se desarrollar un taller para que los
participantes conozcan la Investigacin para aplicarla en el trabajo de campo. Porque a
travs de esta se tiene el conocimiento de la comunidad para el anlisis de sus condiciones
econmico-sociales y para iniciar un dilogo en la toma de soluciones.
La investigacin provee informacin educativa social, cultural y econmica con lo
que se detectan las condiciones correctas para planificar un programa de capacitacin
ambiental a la comunidad.
Solamente cuando se dispone de informacin verdica es posible disear un
proyecto, un desarrollo institucional y comunitario.
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Para asegurar esta caracterstica en estas reuniones se pretende responder a la

importancia y a la necesidad de realizar una investigacin participativa, a travs de la
investigacin accin, desarrollando en los participantes, sensibilidades, actitudes y
habilidades para percibir la realidad ambiental utilizando la observacin, el dilogo tanto
personal como colectivo con la comunidad donde acta el educador ambiental y el registro
cuidadoso de la informacin.
Para esto se conformarn varios grupos divididos, unos para estructurar una gua
de observacin para el diagnstico del lugar donde acta el educador ambiental, para
combinar las actividades planificadas en el seminario, durante la estructuracin de ejes
transversales a travs de los lineamientos de la Educacin Ambiental.
Otro grupo para hacer un anlisis sobre las tcnicas de recoleccin de datos como
la observacin , la entrevista y la encuesta y otras.
Y por ltimo se expondr en la plenaria el trabajo de los grupos.
CONCLUSION
Al trmino de la jornada se indicar que los participantes si pueden investigar temas
acordes a la problemtica de su sector, partiendo de la reinvidicacin de las races
culturales, histricas, los elementos conceptuales y la identidad cultural del sector a travs
del rescate de los valores tnicos.
Tercer da de seminario
Tpico: Marco terico de diseos curriculares ambientales, paradigmas, modelos
tericos, concepciones y planificacin curricular dentro de la poltica educativa de nuestro
pas.
Tema: Lineamientos de la Poltica educativa a travs de la Reforma Curricular y su
aplicacin transversal de la educacin ambiental en el currculo
Dinmica: Juego organizado: El pan quemado
Actividades:
Se da instrucciones para el desarrollo del juego con las siguientes condiciones:
El que encuentra una carta cumple las rdenes escritas.
Los participantes salen en busca de la carta .
Cumpliendo la orden de la carta salen nueve grupos de 4 personas cada uno.
Cada grupo analiza varios documentos sobre el currculo
Los grupos objetivizan el diseo de currculos ambientales en la educacin utilizando
diferentes actividades como:
Dramatizar
Explicar
Describir
Graficar
Completar
Jugar
Grupo 1
Poltica educativa del Gobierno a travs de la reforma curricular
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-Introducir cambios en los planes y programas de estudio existentes en los niveles ,

preprimario,, primarios y medios, orientados hacia la formacin activa, que capacite al
alumno a adaptar y asimilar tecnologas apropiadas que promuevan su cambio de actitud
hacia el medio ambiente, y las necesidades de la sociedad.
Actividades
- El grupo presentar una dramatizacin donde intervienen el Ministro de Educacin, el
supervisor y un grupo de profesores
- Se hace una crtica al sistema general
- Se hacen observaciones a la dramatizacin
- Se detectar inconformidad con los planes y programas
- Falta dilogo con el supervisor.
- La educacin rural debe tener planes y programas ambientales adaptados a cada sector.
CONCLUSIN:
La sociedad es dinmica por lo tanto siempre habr cambios en los programas
Formacin activa
Asimilar tecnologas nuevas
Conocer las concepciones y paradigmas ambientales de la sociedad
Grupo 2
Conocer las concepciones y paradigmas ambientales para disear programas acordes a la
problemtica rural
- Se enmarca dentro de la dinmica histrica de toda la sociedad para constituirse en un
proceso permanente, sin olvidar las referencias del pasado e inserta en la realidad
concreta del pas.
Actividades
.El grupo establece comparaciones entre la educacin del pasado y del presente.
.Se analizan las diferencias entre una y otra.
CONCLUSIONES
Es necesario tomar experiencias valiosas del pasado
La sociedad est en constante proceso de cambio
La ciencia es universal.
Los contenidos tericos deben servir para desarrollar la personalidad.
Grupo 3
Fomentar el rescate, la defensa del medio ambiente y el desarrollo de valores culturales en
los distintos grupos tnicos del pas preservando la identidad y unidad nacionales
Actividades:
Dramatizacin mediante bailes y canciones nacionales.
Destacar la importancia de la preservacin del ambiente y de los valores nacionales
Unificar criterios acerca de nuestra msica, baile y tradiciones del entorno.
CONCLUSIONES
20
Nos dejamos influenciar por culturas extranjeras

Es necesario conservar los valores culturales de cada sector
Son abundantes las manifestaciones culturales y folklricas de nuestro pueblo y se
relacionan con el entorno natural donde habitamos.
Grupo 5
Anlisis de la participacin docente en la capacitacin organizada, la autogestin
consciente y la corresponsabilidad de las personas involucradas en el quehacer educativo
como componente fundamental del desarrollo econmico, social y ambiental.
Actividades
Dramatizacin de una reunin o asamblea de la comunidad con el aspecto educativo
Priorizacin de necesidades bsicas
Organizar comisiones para conseguir el objetivo
Demostrar la cooperacin, organizacin y autogestin
Ampliar estos criterios
CONCLUSIONES
La comunidad educativa organizada es capaz de conseguir lo que se propone.
Grupo N 6
Propiciar la participacin de la comunidad a travs de la investigacin accin en el proceso
educativo: planificacin, programacin, ejecucin y evaluacin de proyectos ambientales .
Actividades
Dramatizacin
Planificacin del trabajo a realizarse
Programacin con la intervencin de todos
Ejecucin de la actividad propuesta
CONCLUSION
La comunidad educativa es capaz de intervenir en el proceso de enseanza aprendizaje
No se debe menospreciar las experiencias de los moradores
Se debe estimular la participacin
Grupo N 7
La participacin del docente como un ente capaz de desarrollar programas curriculares
acordes a nuestra realidad.
Actividades
Presentacin de un cartel de sugerencias
La capacitacin debe ser de todas las personas que realizan la tarea educativa,
autoridades, supervisores, profesores, y miembros de la comunidad.
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Se debe reconocer la labor del docente rural con una remuneracin acorde a las
necesidades de la poblacin.
Se debe implementar comisiones para estimular la labor docente
Grupo N 8
Como se elaboran los diseos curriculares con el eje transversal para fundamentar el
proceso de interaprendizaje en mtodos que permitan la participacin consciente y la
actitud crtico creadora.
Actividades
-Entrega de documentos sobre la transversalidad, y el currculo ambiental .
-Exposicin de este tema en carteles.
CONCLUSIN
Se debe propender con el nuevo currculo a una enseanza activa
a travs del juego, la comprensin, la creatividad, el descubrimiento, crtica.
Los diseos curriculares deben tener enfoques. Antropolgicos, sociolgicos, psicolgicos,
pedaggicos, metodolgicos, legales.
Cuarto da
Conocimiento del aspecto ambiental y ecolgico su problemtica
Tema: La educacin ambiental en el contexto Mundial, Nacional, y regional.
Actividades
Dramatizacin sobre el tema:
Relacionar el tema con la problemtica ambiental.
-Distribucin de trabajos a los grupos formados sobre los diferentes aspectos de la
Educacin Ambiental.
Los grupos disponen de una hora para preparar el trabajo.
Exposicin del Primer grupo:
Objetivos de la Educacin ambiental:
-Mejorar los niveles actuales de enseanza a travs de la adecuacin de la Educacin
Ambiental en los planes y programas.
Aplicar la enseanza de acuerdo al medio en el cual se desenvuelve, utilizando los
recursos disponibles.
Elaborar un modelo curricular ambiental flexible de acuerdo a las necesidades de la
comunidad rural que permita el mejoramiento, cualitativo y cuantitativo de la educacin.
Diagnosticar las necesidades educativas ambientales y priorizarlas elaborando acciones
tendientes al mejoramiento y ponerlas en prctica, tomando en cuenta la flexibilidad de los
programas
Compartir los conocimientos adquiridos impartiendo los mismos de la mejor manera, para
un buen inter-aprendizaje
Grupo 2
Problemas ambientales del entorno
Para analizar los problemas ambientales del entorno se emplear la tcnica de la rueda de
prensa.
Instrucciones para la rueda de prensa sobre la problemtica ambiental:
22
Actividades
Seleccionar a 5 representantes del grupo
Organizar la rueda de prensa
Las cinco personas dirigen la rueda de prensa.
Preparan el ambiente fsico.
Preparan a los periodistas y entrevistados.
Informar al pblico sobre los temas tratados y a tratarse.
Al finalizar cada marco, fundamento y definicin, ordenadamente los que dirigen van
haciendo un resumen.
Los cinco indican las normas de la rueda de prensa .
Cada periodista elabora 3 preguntas y el entrevistado responda.
La rueda de prensa se lleva en dos momentos: Marco Referencial y Marco Filosfico y la
generalidad del Marco Metodolgico.
Educador ambiental:
Selecciona a los cinco representantes del grupo.
Dividir a los participantes por parejas.
Distribuir las tareas.
Cada pareja lee el contenido que le corresponde.
La pareja elabora 3 preguntas al contenido ledo.
La pareja responde a las preguntas.
Cada pareja dispone de media hora para realizar la tarea.
Cuando las parejas han cumplido la tarea, el facilitador sortea los roles de entrevista y
periodista y va informando a cada pareja que dispone de 5 minutos en la rueda de prensa.
Motivar indicndoles que su participacin de los observadores durante 10 minutos, despus
de concluida la participacin de los grupos.
Realizar comentarios, conclusiones y felicitaciones.
Realizar la evaluacin destacando la importancia de la Educacin Ambiental en el
desarrollo de la Educacin Rural.
Conclusiones sobre la tcnica de trabajo.
Tarea de los observadores
Listar lo que van a observar de los periodistas
(estado de nimo, clase de pregunta, vocabulario, tiempo, mmica, relacin de la pregunta
con el contenido)
Listar lo que van a observar de los entrevistados:
(Si las respuestas son claras, concretas, correctas, si se relacionan con el contenido,
estado anmico, seguridad en las respuestas, vocabulario, tiempo).
.Observar el trabajo y anotar.
Distribuir el trabajo entre los observadores.
Quinto da del seminario
Tpico: Adaptacin de planes y programas de la reforma a las necesidades educativas
ambientales del lugar.
Planificacin de clases con los problemas ambientales
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contaminacin de agua, desaseo de mercados, desechos de hospitales, basura,

contaminacin de suelos, residuos industriales, contaminacin de alimentos desechos
orgnicos , contaminacin de aire y ros.
Actividades
Todos los compaeros se ubican en crculos para realizar el juego: El matrimonio
se solicita nombrar todos los elementos que son necesarios para realizar un matrimonio y
se listan los siguientes:
1.-Novios
12.- documentos
2.-Padrinos
13.-damas
3.-Testigos
14.- padres
4.-Anillos
15.- liga
5.-sacristn
16.- papel higinico
6.-Monanguillos
17.-arroz
7.- cama
18.- orquesta
8.- ramo
19.- iglesia
9.- Velo
20.- cura
10.- licores
21.- juez
11.- invitados
22.- carroza
A cada pareja se le asigna un elemento
Se dan las siguientes instrucciones
Se empezar diciendo: para realizar un matrimonio se necesita, novios, padrinos, anillos y
otros, y las personas que tienen estos nombres pasaran al centro de la sala, se toparn las
manos y regresarn a los puestos.
Cuando la persona que dirige el grupo diga: todo esto se necesita para un
matrimonio, todos los participantes se cambiaran de puesto, la persona que queda sin
puesto dirige el juego.
Utilizando los problemas ambientales diagnosticados por los docentes se realizar
el mismo juego.
1. Contaminacin de agua,
2.- Desaseo de mercados,
3.- Desechos de hospitales,
4.- Basura,
5.- Contaminacin de suelos,
6.- Residuos industriales,
7.- Contaminacin de alimentos
8.- Desechos orgnicos.
9.- Contaminacin de aire y ros.
Estos problemas se los designa a un grupo de 7 compaeros los mismos que al
nombrar un problema dan una vuelta frente a cada uno de sus asientos.
- Al decir todo esto se necesita en una comunidad, se cambia de puesto, el que se queda
sin puesto dirige el juego.
Este juego se puede realizarlo con los nios de la escuela, los visitantes y
comunidades educativas y locales, con la finalidad de que el participante ponga ms inters
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en la temtica. Adaptndose este juego a las diferentes asignaturas, en el caso de que sea
dirigido a capacitacin de docentes, y la situacin cotidiana si se planifica el seminario a los
visitantes y comunidades.
A continuacin se realiza el procesamiento del juego, determinando que sirve para:
- Predisponer al trabajo
- Memorizar los problemas ambientales del lugar
- Concentrar la atencin
- Alcanzar participacin total
- Recreacin.
Se da las orientaciones necesarias para la realizacin del trabajo, indicando que los
contenidos extrados de la investigacin participativa, deben ser comparados con los de la
Reforma Educativa, polticas de estado y leyes ambientales.
CONCLUSIONES
Los contenidos no deben ser redactados como actividades, estos deben ser funcionales a
las necesidades educativas ambientales. En el afn de coincidir en la necesidad educativa
ambiental no se debe violentar el orden lgico de los contenidos de rea.
En la seleccin y dosificacin de contenidos se debe tomar en cuenta el nivel evolutivo del nio y el
tipo de escuela, las caractersticas de la comunidad, el perfil del visitante y la potencialidad de recursos
naturales del rea a conservarse.
Sexto da
Anlisis de metodologas activas para la enseanza de la educacin ambiental
Actividades
Se listan las diferentes tcnicas de enseanza aprendizaje conocidas por los participantes.
Simposio
Debate
Mesa redonda
Collage
Se organizan grupos de trabajo para analizar las tcnicas activas de enseanza
para la educacin ambiental que cada grupo dramatice la respectiva tcnica:
cuentos
mapas pictricos
metforas
leyendas
cuento ecolgico
juegos instruccionales
mitos
adivinanzas
juegos ecolgicos
algoritmos
parbolas
historietas
Se desarrollan las tcnicas para la Educacin Ambiental con los grupos de trabajo
CONCLUSIONES:
La investigacin educativa se ha centrado en la aplicacin y perfeccionamiento de
estrategias donde la experiencia de aprendizaje sea efectiva y afectiva.
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Las historietas son historias en las que predomina la accin, contadas con una
secuencia de imgenes y con un repertorio especfico de signos.
Los juegos ecolgicos se conciben como una estrategia metodolgica que se
puede realizar fuera del aula utilizando las reas recreativas y naturales .
Los juegos ecolgicos se pueden incorporar a la Educacin Ambiental para lograr
sus objetivos de una forma dinmica y creativa , al vincular a travs de todos los sentidos,
al individuo con las esferas del ambiente donde se desenvuelve abarcndolo como un todo
y entendiendo que forma parte del mismo, donde se incentiva la accin crtica, la
participacin, el compromiso, aprendizaje activo que permita al participante desarrollar y
sistematizar valores ticos, habilidades y actitudes imprescindibles para la convivencia
social como fuerza de cambio.
Los juegos ecolgicos en la Educacin Ambiental se pueden aplicar integrando los
diferentes ambientes del medio urbano como museos, entidades mercantiles, plazas,
escuelas, calles, avenidas , parques, urbanizaciones, entre otros, de la misma manera que
el medio rural involucrando granjas, sembros, comercios, entre otros.
Analizar a travs de este seminario la parbola y la metfora en la comunicacin
del mensaje educativo-ambiental dentro del proceso enseanza aprendizaje, puesto que el
mensaje es muy dificultosos en los docentes para captar informacin..
Las narraciones, relatos que se han dado de generacin en generacin se les
denomina mitos, leyendas, que son de gran ayuda para el desarrollo comunicacional de los
docentes y alumnos.
Las representaciones grficas pueden ser entre otros en forma de grabados, mapas
o diagramas, producto de un esquema o mapa mental, donde entra en juego la naturaleza
multidireccional del cerebro.
El mapa conceptual es una tcnica para representar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones, Deben ser jerrquicos: es decir,
los conceptos ms generales situados en la parte superior del mapa y los conceptos ms
especficos en la parte inferior.
Sptimo da de seminario
Tpico: Los materiales didcticos diseo y elaboracin
Actividades
Se inicia el trabajo de la siguiente manera:
Se empieza contando una ancdota sobre la experiencia de un carpintero para
encaminar el objetivo del trabajo.
Una vez realizada la motivacin se realiza el siguiente proceso:
Se numera en el pizarrn dos temas a tratar que son:
Un carpintero para hacer una mesa necesita:
El maestro para realizar su labor didctica necesita:
26
Posteriormente en una mesa se pone fichas y cinta adhesiva para ir colocando en la pizarra
los materiales necesarios que correspondan a cada tema mediante parejas en unan forma
total.
Un carpintero para hacer
Un docente para realizar su labor
una mesa necesita ?
didctica necesita?
Tornillo
grabadora
lminas
clavos
fichas
smbolos visuales
lija
lpiz
materiales impresos
tier
estrategias
tcnicas
escuadra
dibujos
su habilidad
barniz
pinturas
mtodos
banco
borrador
folletos.
serrucho
planificar
madera
pizarrn
pegamento
carteles
formn
folletos
cepillo
textos
brocha
mapas
martillo
peridicos
En el primer tema el carpintero hace su trabajo por cumplir una necesidad; en el segundo
tema el educador ambiental hace su trabajo utilizando, mtodos, tcnicas y procesos
didcticos.
Asignacin de tareas:
Se forman 6 grupos de 7 participantes, se sortean los temas de los materiales que
van a utilizar para participar en la exposicin artstica que tenga lo siguiente:
Originalidad
Creacin grupal
Anlisis y reflexin situacional
Inters
Importancia
NOTA: Este seminario se lo ha programado especficamente para capacitacin ambiental
docente, con lo cual se deja constancia la secuencia para seminarios dirigidos a visitantes
como para la comunidad local.
RECOMENDACIONES :
- Es necesario insistir en la charla que se da a los visitantes sobre la importancia de cuidar el
sitio
- Describir el mtodo de evaluacin de los resultados de su programa de capacitacin.
b. Agua
La empresa de ecoturismo que busca preservar los recursos naturales debe implementar polticas
para conservar el agua con el fin de ahorrarla dentro de la misma operacin y tambin para
garantizar un desarrollo sostenible a un nivel global. Se debe prestar atencin en el manejo del
agua tanto para el consumo humano y preparacin de alimentos como para usos diversos en la
operacin.
27
Uso del agua

Se hizo un estudio sobre el agua y se estableci un plan de manejo del agua para la operacin.
RECOMENDACIONES
-
Aplicar el plan de manejo del agua

Escribir mtodo de captacin de agua y adjuntarlo al Manual de Ecoturismo
Escribir tcnica de tratamiento de agua.
Desarrollar mtodos de difusin del programa de uso y ahorro de agua al personal de planta
u a visitantes de la operacin, a travs de informacin en cuartos, material didctico, charlas
de bienvenida o charlas de sensibilizacin incluso a las familias de Peguche que se
encuentran trabajando en turismo comunitario.
Desarrollar un mtodo de evaluacin de los resultados del programa de uso y ahorro de
agua.
Escribir tcnica de tratamiento para aguas grises
Utilizar productos biodegradables en la limpieza de exteriores e interiores de la operacin
Las aguas grises deben ser transportada en tuberas diferentes a la de aguas negras
c. Uso y manejo de suelo

La Norma Tcnica plantea que toda Empresa de Ecoturismo deber tener consideraciones de
respeto al recurso suelo. Para el caso de aquellas empresas que tengan su operacin dentro o en la
zona de amortiguamiento de un rea Natural Protegida, debern acogerse al Plan de Manejo
vigente en su rea.
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PROGRAMA DE MANEJO DE DESECHOS SLIDOS Y PRODUCCION DE

ABONOS ORGANICOS
INTRODUCCION
Un pas siempre brillar ante la mirada de quienes lo visitan, cuando por sus calles,
parques, avenidas y lugares paisajsticos exista un ambiente limpio, aire puro y sonrisa de su gente.
En la actualidad el ambiente natural sufre frecuentemente una serie de procesos que cada
da disminuyen su calidad ambiental a causa de la industrializacin, el crecimiento a un ritmo
acelerado de la poblacin. Esta problemtica social-ambiental, hasta el momento no ha tenido las
soluciones pertinentes, ya que nada o poco importa tener y manifestar un mejor estilo de vida,
porque la sociedad est inmersa dentro de varios paradigmas que no le permiten mirar ms halla
del horizonte.
En algunos ciudades del pas, an existe el primitivismo cultural de sus habitantes, quienes
creen tener el poder en sus manos cuando disfrutan de las riquezas naturales, sin tomar en cuenta
los daos irreversibles que producen con su actitud inconsciente, y sin darse cuenta que todos
tenemos derecho a vivir en un ambiente sano, equilibrado y ecolgicamente sustentable, capaz de
poder ofrecer a las presentes y futuras familias su potencial biolgico, que encierra la inmensurable
naturaleza que dispone el pas.
La obra conservacionista del ser humano debe plasmarse en su forma de actuar, pensar y
utilizar la riqueza natural, pensando en el dao que ocasionara si altera la estructura y produce el
desequilibrio de los ecosistemas de los cuales depende la vida misma de los seres vivos.
Aprovechar en forma sostenida los desechos, es devolver a la Pacha Mama su fuerza vital, y a la
sociedad su fuerza productiva, donde se cumple el ciclo biolgico-social para mantener equilibrada la
fuerza natural, que conjugada junto a la vida cotidiana sustentable forman el tinte verde del espacio
natural y la luz para mirar el esplendor del universo.
La presente propuesta contendr aspectos importantes que resalten las formas y
mecanismos de utilizacin adecuada de los desechos slidos en beneficio de una comunidad que
tiene como finalidad contribuir en forma decidida a solucionar esta problemtica ambiental que
afecta enormemente a su condicin de vida, y etiqueta socio-ambiental.
JUSTIFICACION
Manejar los desechos slidos con fines sociales y ambientales, es ofrecer kilates de oro verde a la
naturaleza, porque se estar escalando a paso gigante el camino que siguen los pases
desarrollados, donde cada desperdicio tiene su asidero especial, para mantener la solidez del
equilibrio natural, social y econmico.
Por tanto, el presente proyecto ser de gran beneficio a la comunidad y visitantes porque adems
de disfrutar de un ambiente exento de contaminacin, tendrn la oportunidad de aprender a
aprovechar adecuadamente la basura ya sea en forma industrial, o mediante la elaboracin de
abonos orgnicos.
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Con este proyecto se pretende controlar la contaminacin de las fuentes hdricas las
mismas que constituyen formas de vida de las poblaciones aledaas, quienes aprendern a utilizar
en forma adecuada los residuos a travs de tcnicas de preservacin del suelo como es el compost
y la lombricultura.
La propuesta ser tambin un incentivo econmico, social y ambiental, porque generar
diversas utilidades a la salud y a su economa familiar, ya que cada miembro de la comunidad ver
a estos desechos slidos, no como un factor contaminante, sino como un recurso generador de
salud, higiene y un medio de incrementar sus ingresos econmicos.
Igualmente, contribuir decididamente a la preservacin esttica de la belleza natural de la
Cascada de Peguche, ofreciendo en su entorno la imagen conservacionista de la comunidad en la
forma de ver, actuar y ofrecer al visitante lo mejor de su cultura.
Finalmente, formar parte de la motivacin de otras instituciones que tengan como finalidad brindar
aire puro, belleza natural exenta de contaminantes, ecosistemas con equilibrio natural y vida sana.
OBJETIVOS
Concientizar a los visitantes y comunidad local en el manejo sostenible de desechos slidos

como fuentes generadoras de beneficios ambientales y econmicos.
Fomentar la unin entre los miembros de la comunidad mediante el trabajo comunitario en el

Manejo, Reciclaje y produccin de materia orgnica (abonos orgnicos) para recuperacin de
suelos.
Contribuir a la preservacin de la calidad ambiental, belleza escnica y salud de los habitantes

de la Cascada como fuente de atraccin para turistas nacionales y extranjeros.
Minimizar el consumo de basura no reciclable y su utilizacin eficaz con fines productivos.

PRODUCCION DE ABONOS ORGANICOS
De que se forman los abonos orgnicos?

A bono orgnico es un producto natural, que resulta de la descomposicin de materiales de
origen animal, vegetal o mixto que se aaden al suelo. Para qu sirven ?. Estos abonos
tienen la capacidad de mejorar la fertilidad y la estructura del suelo, 0tambin ayudan a retener la
humedad, activar la capacidad biolgica y en definitiva a la produccin y productividad de los
cultivos.
Qu contienen?
Los abonos orgnicos contienen nitrgeno en cantidades variables, lo liberan a un ritmo
lento y de acuerdo a las necesidades del cultivo, por esta razn una distribucin inicial nica es
suficiente para cubrir las necesidades de este elemento en los cultivos
30
de un
Cuntas clases de abonos orgnicos se producir en la Cascada?
Se puede disponer de los siguientes:
Estircoles
Residuos de cosechas y de la agroindustria
Abonos verdes
Compost
Vermicompost o humus de lombriz
Abonos lquidos
LA LECHERA Y LA FLACA SONROJADA
Hola!, tengo mucho que decirte, estoy encerrada en este lugar con todos mis amigos del
campo, espero que pongas mucha atencin a lo que te voy a contar: tuve un da muy agitado, com
de todo, a causa de ello me produjo una gran indigestin, todos estuvimos con flojera e hicieron
tambin pip. Al da siguiente, un buen seor recogi todo y nos agradeci porque con ellos iba a
abonar sus tierras, ya que estos incrementan los nutrientes, la humedad, la actividad biolgica y por
supuesto la fertilidad del suelo.
El granjero recurri hacia nuestra morada porque l conoce sobre la alimentacin que
tenemos, el trabajo que realizamos, la cama que nos regocija y edad que poseemos, aspectos
que determinan la calidad del abono.
Escuch que los jvenes aportamos con menor cantidad de nitrgeno y fsforo, porque
desgastamos ms estos elementos, en tanto que los mayores aportan un estircol muy rico en
fertilizantes sabes por qu ?, porque ellos ya no pueden crecer mas y asimilan nicamente los
elementos necesarios.
Al escuchar esto, sale la sonrojada flaca y manifiesta que ella tambin elabora una importante
sustancia llamada humus o vermicompost, que constituye el mejor abono orgnico del mundo,
por su alto contenido de nitrgeno, fsforo, potasio, calcio, magnesio, y oligoelementos que son
esenciales para la vida vegetal, inclusive afirma que este material es ms completo que los
fertilizantes industriales. qu bien!, exclama la lechera, nosotras tambin somos expertas en
preparar n delicioso t de estircol, que es muy utilizado como abono lquido a igual que nuestra
orina.
La flaca un poco preocupada grita basta ya de discusiones!, quiero que sepas de una buena
vez, que mi humus tiene muchas ventajas, ya que una tonelada de este equivale a 10 de las
producidas por ti, tus amigos los gordos y las emplumadas, adems de lo que ya sabes,
contiene gran cantidad de microorganismos, enzimas, y hormonas vegetales que actan sobre el
31
crecimiento de las plantas, la tetona, ya no quiere seguir ms discutiendo y decide hacer las
paces con una frase: Mmm lo importante es que todas somos tiles al recurso suelo.
UTILIZAME CON CUIDADO!
Te sugiero tener las siguientes precauciones en tu terreno si usas este abono:
Evita el uso exagerado en cereales, porque puede producir enfermedades en las plantitas.
No utilices este producto fresco, ya que puede contener grmenes de enfermedades y

semillas de malezas.
gallinaza procedente de granjas industriales, porque las

ser sensibles al ataque de insectos y enfermedades.
Evita el uso de
plantas pueden
La aplicacin de gallinaza debes realizar cada dos aos y en un volumen que no exceda
las 25 toneladas por hectrea.
El estircol fermentado debes colocar en montones a pequeas distancias, segn el tipo

de suelo, luego removerlo con un arado o rastrillo.
El exceso de estircol de gallina puede aumentar la sensibilidad de las plantas al ataque
de insectos y enfermedades, disminuyendo su tiempo de conservacin y aumentando el
nivel de nitratos que perjudican a la salud. El material en este estado es similar a la
aplicacin de rea.
DESEAS SABER MS DE OTROS ABONOS ORGNICOS ?

Si respondiste afirmativamente, encuentra con tus alumnos lo que te voy a indicar en el presente
paisaje
SOY EL DESPERDICIO AGROINDUSTRIAL !

Como tu sabes, los desechos de la agroindustria sean de origen animal o vegetal, son
fertilizantes de gran importancia en agricultura orgnica. Al ser procesados en forma adecuada,
mejoran la calidad fsica, qumica y biolgica del suelo de cultivo, la incorporacin de estos
32
desechos debe hacerse dos meses antes de la siembra, tambin forman parte de los elementos
que se requieren para elaborar el compost, vermicompost y abonos lquidos. Igualmente contienen
compuestos nitrogenados, fosfatados, clcicos, magnsicos y sulfurosos.
Cuadro N 16 Composicin qumica, porcentual de los desechos agroindustriales disponibles
en el pas.
Origen/residuos
Nitrgeno Fsforo Potasio Calcio Magnesio Azufre
Frmula
N
P2O5
K2O
Ca
MgO
SO3
ANIMAL
Sangre seca
13
2
1
0,5
Cenizas de huesos
35
46,0
1
0,5
Harina de huesos
2
15
25,5
0,5
27
Desechos de pescado
6
6
8,5
0,5
4,5
Desechos de camarn
*Harina de pescado
9,5
7
8,5
0,5
0,5
Residuos de camal
7
0,5
15,5
0,5
1
VEGETAL
Cenizas de madera
1,8
5,5
23,3
2,2
0,4
Cenizas de tallo de arroz
8
30
10,0
5
2,5
Cenizas de cscara de algodn
5,5
27
9,5
5
2,5
Cenizas de lea
2
5
32,5
3,5
Harina de higuerilla
6
1,6
1,6
1,0
0,5
*No se ha analizado pero se presume debe tener un buen nivel de nutrientes
Fuente: Agricultura Orgnica, Suquilanda M (1996).
PUEDES RECICLARME !.
Si tu anhelo es hacer brillar al barrio como un ans, y hacer una imitacin de todo lo que sucede en
la naturaleza, porque tu sabes que en ella nada se pierde, todo se utiliza.
Decdete a tomarme por el lado bueno!, te invito a producirme en tu hogar, mediante el p roceso de
compostacin de materiales orgnicos de origen vegetal, animal o aadiendo minerales puros.
Ahora ya me tienes, pero an no sabes mi nombre, me llaman compost o abono orgnico
compuesto, contengo muchos elementos qumicos igual que mis otros compaeros, pero adems
soy rico en vitaminas para alimentar al suelo, imagnate que hasta tengo antibiticos para proteger
a los cultivos de enfermedades!. te sorprend, verdad?.
Trabajos para realizar en la comunidad
33
34
Se formarn dos grupos, el primer grupo realizar compost y el otro lombricultura.

Para el primer grupo se indicar lo siguiente :
MATERIALES
Materia orgnica vegetal: malezas, residuos de cosechas, (pajas, cscaras, vainas, etc.),
aserrn y virutas.
Materia orgnica animal : estircol, pelos, lanas, plumas, etc
Desperdicios de cocina, a excepcin de plsticos, latas y vidrios.
Ceniza vegetal o cal
Tierra comn y agua
Qu hacer con ellos?
Estos materiales sern colocarlos sobre el nivel del suelo (aerbica), o bajo el suelo
(anaerbica), de acuerdo al siguiente grfico :
Qu sugerir?:
Mantener hmeda la abonera.
Mover el material de las aboneras cada 15 das, para facilitar su descomposicin

uniforme.
Colocar un palo pequeo sobre la abonera para permitir la aereacin.
Al otro grupo de trabajo que va a elaborar el humus de lombriz pedir los siguientes
materiales
MATERIALES
Material orgnico ligeramente descompuesto

35
Lobrices roja californiana
Cantidad de agua conveniente
Cajn de madera de 1,20m de largo por 40 cm de ancho
Condiciones de los ingredientes en el criadero

Alimento 8 libras : humedad 75%, temperatura 15-25 , pH 6,7-7,5
3.000 lombrices por metro cuadrado

ATENCIN !
humedecer el criadero aplicando agua en aspersin

Una vez que se ha reducido el montn volver otra vez a remover
La primera cosecha se obtendr a los nueve meses
Al momento de la cosecha poner alimento en la parte superior para que las lombrices
suban y as poder sacar el humus de la parte inferior.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA REDUCIR EL CONSUMO DE BASURA
DENTRO DE EL HOGAR Y EN LA CASCADA
Planificar y comprar slo lo necesario para utilizar en el hogar

Tenga preferencia por alimentos naturales frescos antes que enlatados y
congelados
Prefiera utilizar envases multiusos
Adquiera productos que contengan la menor cantidad de envolturas
Reutilice los envases.
Los sitios de comidas tpicas deben utilizar envases de papel reciclable u hojas
de achira y choclo para alimentos slidos.
Para las compras usar canastos o bolsas de tela.
Evitar los productos desechables como vajillas, en el caso de algn evento
social.
Clasificar la basura en casa para facilitar el reciclado.
Realice su propio compost y vermicompost para mejorar su economa.
No utilice sprites, bateras, aerosoles, desinfectantes.
Utiliza llantas de autos para juegos y columpios
Los envases utiliza como macetas, floreros, portalpices, o para coleccionar
algn vegetal.
36
COMO CLASIFICARAS TU BASURA?

En el siguiente cuadro encontrars la manera de aprovechar tu tiempo y
aumentar tu rentabilidad:
Cuadro N 17 Clasificacin de basura en productos para reciclar y no reciclar.
Productos reciclables
Productos no reciclables
Papel y cartn
Papel y cartn
Papeles sucios, encerados.
Blanco y de color
Papel carbn de fax
Peridicos
Papel higinico
Cuadernos
Servilletas cartn sucio o engrasado Cajas
Fundas de papel (limpias)
Guas telefnicas
de espuma flex y sintticos Tetrapacks:
Revistas
cartn de leche, yogurt, jugos Cartones y
cartulinas plastificadas
Libros
Cajas de cartn: embalaje,
Vidrios
medicinas, cigarrillos, sacos de
azcar,
Vidrios de ventanas, parabrisas.
Cemento(limpios)
Botellas y frascos de colores.
Cartulinas
Vidrios (lavados)
Plsticos
Botellas y frascos: mermelada,
mayonesa, caf, mostaza, salsas,
Envolturas de papas fritas, caramelos, cueritos,
licores, etc.
tangos, chifles, etc.
Plsticos (lavados)
Empaques de pastillas y jeringuillas
Fundas: leche, sal, harina y
Tarrinas de margarina, manteca y mantequilla
granos
Botellas de aceite comestible y de autos
Envases: de jugos, shampoo,
Pilas vasos y cubiertos desechables
agua, yogurt.
Juguetes, tinas, baldes y otros.
Metales
Metales
Aluminio, cobre, yerro.
Tarros y sprites de insecticidas
Tarros de cola, cerveza, leche en
Conservas, embutidos, pesticidas y pinturas
polvo y cereales
Sprite de aluminio, ollas, perfiles Fuente: Ministerio Medio Ambiente
Elaboracin: Lomas y Trujillo
de ventana, etc.
Chatarras de aparatos elctricos,
termostatos.
Programa de reforestacin
En la primera fase del proyecto con el PPD se logr dos avances mayores:
- Se ha implementado el vivero forestal el cual inicio la produccin de plantas durante el ltimo
trimestre del primer ao y tiene producidas 3500 plantas de 6 especies diferentes listas para el
transplante.
- Se ha implementado una granja agroecolgica demostrativa de 800 m2 con una produccin
permanente de mas de 10 especies diferentes de hortalizas.
37
d. Flora y fauna
La flora y la fauna son componentes esenciales del medio ambiente y recursos naturales
renovables imprescindibles para el hombre. Dentro de una operacin de ecoturismo, son
componentes esenciales de la vida silvestre por lo que se deben preservar.
Informacin / inventario
Existe informacin sobre especies de flora y fauna existentes en el rea, a disposicin de
propietarios, directivos, personal de planta y visitantes.
En el centro de interpretacin una parte de esta informacin est a disposicin de los visitantes,
entre otros con una muestras de especies.
Inventario de especies
Existe un inventario de especies ( flora y fauna) con una descripcin bsica del Potencial
Interpretativo del Bosque Protector Cascada de Peguche.
Ver anexo 3.
2. Calidad socio-cultural
El ecoturismo privilegia y potencia las relaciones entre las culturas. Por lo tanto, en el mbito socio
cultural, se requiere que la operacin ecoturistica lleve polticas concertadas con todos los actores
para manejar las relaciones intracomunitarias y las culturas propias con el debido respeto. Lo
anterior forma parte del compromiso social de la empresa.
a. Comunidades locales
Apoyar las iniciativas locales
La organizacin consigui, gracias al apoyo del Embajador Honorario Japons del programa de
Voluntariados de las Naciones Unidas, para la comunidad un sistema de alcantarillado, que consiste
en mantener el sistema de conduccin de agua.
38
Programa de capacitacin hacia pobladores locales

Se ejecuta programas de capacitacin dirigidos hacia los pobladores locales que forman parte de la
empresa de ecoturismo y que tratan de temas de inters para la operacin.
Bienestar de las comunidades locales
-
compra servicios laborales de las poblaciones locales interesadas y efecta pagos de acuerdo a
las leyes laborales vigentes en Ecuador
la empresa de ecoturismo contrata como parte de su personal de planta y da preferencia y
posiciones a pobladores locales
RECOMENDACIONES
-
Cumplir con todos los puntos referentes a aspectos sociales y culturales detallados en
tamao de grupos de visitantes, respeto a grupos humanos, respeto a lugares histricos y
restos arqueolgicos y simulaciones culturales que constan en los principios generales de la
Norma de Ecoturismo.
Adquirir productos de las comunidades locales provenientes de fuentes sostenibles y
efectuar pagos de acuerdo a precios del mercado nacional
3. Calidad en los servicios

Muchos factores coyunturales pueden influir en el mercado del turismo al nivel internacional y
nacional generando importantes fluctuaciones. Para aminorar lo anterior, y para que el turista
repercute una buena impresin de su experiencia, es esencial ofrecer calidad en los servicios y que
esta preocupacin sea constante.
Como cualquier empresa que oferte servicios, la operacin ecoturistica debe cumplir con varios
compromisos:
- satisfacer las necesidades y solicitudes y deseos de los visitantes
- ser responsable para con sus turistas, proveyndoles de toda la informacin y
seguridad que requieran
a. Administracin
La empresa de ecoturismo debe desarrollar programas en los mayores rubros de la Norma Tcnica,
el Cdigo de tica de Ecoturismo y sus polticas que incluyen su visin, misin, objetivos.
Tasa de ingreso
Se firm un convenio entre el Ministerio del Ambiente y la comunidad para establecer tasas por
ingreso al bosque y vegetacin protectores cascada de Peguche 8. Sin embargo este acuerdo
articulo 1: se establecen las siguientes tasas por ingreso de turistas al Bosque y Vegetacin protectores Cascada de
Peguche, declarando mediante Acuerdo Ministerial 58, publicado en el Registro Oficial 620, de 26 de enero de 1995
ubicado en el Cantn Otavalo Provincia de Imbabura: adultos extranjeros: 1 dlar, adultos nacionales: 0.5 ctvs de dlar,
nios: 0.10 ctvs de dlar
8
39
qued mucho tiempo invlido hasta que la comunidad de Peguche adquiriera derechos de
propiedad para el sitio. Por lo tanto, hasta principios del 2006 el acceso al bosque, uso del sendero
y en general al resto de las instalaciones era libre y slo se cobraban los servicios opcionales como
la guianza o parqueadero. No obstante se firm un acuerdo con el municipio para implementar una
tasa de ingreso a principios del 2006, lo cual va a generar mayor ingresos para la comunidad.
En efecto, cabe mencionar que el mantenimiento del sitio requiere de una atencin constante por la
cantidad y la frecuencia de turistas que llegan, lo que genera gastos importantes. Por otra parte,
antes de lograr el acuerdo con el municipio, la comunidad generaba pocos ingresos propios al
mismo tiempo que reciba el apoyo de varias fundaciones y organizaciones como el PPD. Gracias a
esta tasa de ingreso, la comunidad puede proyectar una autonoma en cuando a la gestin de la
operacin a largo plazo, sin depender ms de fondos externos, y as mismo garantizar la
sostenibilidad de la empresa.
Registro de visitantes
Se lleva un registro de visitantes en el cual aquellos apuntan sus nombres, procedencia, la fecha y
comentarios sobre su visita.
Contabilidad
Dentro de la operacin, est contratado un tesorero, quien est encargado de mantener al da la
contabilidad de la operacin.
Reparto de los ingresos
Los ingresos se generan por las actividades siguientes:
- 10 % utilidades al ao
- Venta de comidas tpicas
- Venta de artesanas
- Plusvala de terrenos
- Tasa de ingreso ( desde principios del 2006)
Perfil de visitantes
Existe una ficha de perfil de visitante, gracias a la cual la compaa pudo establecer estadsticas.
Ver anexo 2.
RECOMENDACIONES:
-
entregar a los visitantes una ficha de descargo de responsabilidad. Este documento es un

acuerdo de las responsabilidades de la empresa y de los deberes de los pasajeros
entregar fichas de perfil del visitante con el fin de contar con datos estadsticos de posterior
uso en la promocin y venta de los servicios de la empresa de ecoturismo
llevar a cabo encuestas de satisfaccin del visitante para que el visitante pueda manifestar
su inconformidad en algunos casos
articulo 2: los valores recaudados se depositarn en la respectiva cuenta del Ministerio del Ambiente y el Jefe de Distrito
Forestal de Imbabura Carchi destinar este dinero a la conservacin del bosque en los trminos establecidos por el
Plan de Manejo aprobado ( extracto del acuerdo con el Ministerio del Ambiente, dado en Quito, julio 2001)
40
b. Interpretacin
La interpretacin es un elemento vital dentro de la Empresa de Ecoturismo para lograr una
concienciacin de respeto por parte del visitante, mediante una mejor comprensin y apreciacin de
los recursos del rea, tanto en el mbito ambiental como en el cultural. Trata de revelar en una
forma sencilla e ilustrativa el significado de los elementos que conforman la operacin ecoturstica.
Lo anterior busca ayudar a la conservacin del rea y forma parte de la experiencia que busca el
turista cuando llega a la operacin.
Sendero interpretativo
El proyecto se ha desarrollado en el sector de bosque que rodea la cascada, rea en la que se han
construido infraestructura diversa, como un sendero interpretativo sealizado y claramente
delimitado, en el que se han identificado unos 15 puntos de inters (como por ejemplo la cascada,
flora singular o medicinal o aspectos culturales) en relacin con los cuales se ofrece un servicio de
guianza opcional.
Los 12 guas que brindan actualmente sus servicios en la cascada son nativos y fueron capacitados
en el transcurso del proceso con PPD. Actualmente se est trabajando para sacar la licencia de
guas nativos con el Ministerio de Turismo, tramite que se encuentra en espera.
Centro de interpretacin
Paralelamente, con el apoyo econmico del Proyecto PPD, se construy un centro de interpretacin
ambiental, que funciona adems como centro de recepcin de visitantes. En la actualidad, el Centro
de Interpretacin Ambiental se encuentra funcionando, el mismo cuenta con infraestructura bsica y
algunos puntos temticos de la zona, como la vestimenta de las mujeres de Otavalo, principales
productos de alimentacin de los habitantes, mapas del sector, costumbres y tradiciones del sitio.
En el centro, se da una charla diaria a los visitantes.
RECOMENDACIONES
Senderos:
Elaborar un mapa con material de informacin de los senderos existentes en la operacin para
uso interno y/o del visitante. Si no se les va a entregar a los pasajeros, al menos se lo debe
exhibir.
Intrpretes:
- Todo gua deber al menos hablar un idioma extranjero.
- Asegurarse que los guas llevan en sus mochilas: mapas, brjula, linterna y/o comida (de ser
el caso), botiqun de primeros auxilios y funda para basura en caso de que se generen
desechos durante las excursiones.
- Capacitar a todo intrprete para atender casos de emergencia
c. Limpieza y mantenimiento
Mantenimiento
41
La operacin ha padecido de degradaciones voluntarias de parte de algunos turistas, en el sendero

debido a que el sendero es autoguiado y que resulta difcil controlar todos los accesos al sendero.
Al respecto, la comunidad lleva a cabo un trabajo de mantenimiento constante y adecuado al
sendero y a las infraestructura.
Se da mantenimiento a los letreros y pasamanos que se ubican en el sendero que lleva a la
cascada. Para evitar que se daen los equipamientos, los turistas que piden un gua para hacer el
recorrido reciben una charla respecto de la necesidad de dar un buen mantenimiento al sitio.
Por otra parte, cabe destacar los esfuerzos realizados por la comunidad para poner tachos en
lugares claves aunque le falta todava clasificar los desechos.
RECOMENDACIONES:
-
concienciar a los turistas respecto de la importancia de conservar el ambiente y

los recursos naturales
poner letreros en ingles adems de los que ya estn puestos en espaol sobre
todo cerca de la cascada y de las cuevas.
Llevar un registro de limpieza sobre todo si se planifica ofertar hospedaje
Clasificar las basuras en orgnicos e inorgnicos e implementar un proceso de
manejo de desechos
d. Infraestructura
Una operacin no solamente requiere de atractivos para tener xito sino tambin es necesario tener
y mantener una buena infraestructura para acoger a los visitantes.
Habitaciones
La comunidad de Peguche todava no ofrece alojamiento aunque el hospedaje comunitaria (en las
casas mismas) est una de las iniciativas que propone para dar sostenibilidad al proyecto a largo
plazo. Tambin se tienen establecidas las casas donde se dar alojamiento a los visitantes que
deseen este servicio.
Centro de interpretacin
Fue construido gracias al apoyo del PPD.
Sirve a la vez de cabaa de recepcin de los visitantes, a los cuales se da una charla sobre temas
ambientales y socio culturales.
Otras infraestructuras
-
la comunidad tiene un rea de acampada (previo pago). Si bien permite la estada de turistas
por la noche, no existe una infraestructura para esta rea sino que los turistas utilizan los baos
que existen en el resto de la operacin
rea de recreativa (acceso libre) en un sector especialmente habilitado dentro del bosque.
Plaza central, enfrente del Centro de Interpretacin, en la que se venden productos de
artesana y se ofrecen comidas tpicas locales
42
Servicio de parqueadero.
construccin de drenajes, puente, muros de contencin, empedrado, pasamanos de madera
Se construy un vivero para la siembra de 12 especies nativas para la reforestacin del bosque
protector
RECOMENDACIONES:
La operacin deber brindar facilidades para discapacitados (p.e. rampas de acceso, baos ms
amplios con agarraderas, senderos autoguiados, entre otros).
Baos sociales:
- Tener accesorios en todo bao social que permita el ahorro de agua.
- Letrinas:
- Toda letrina debe estar sealizada como letrina.
- Toda letrina debe estar construida con materiales de fcil limpieza.
e. Sealizacin
La sealizacin es un elemento clave dentro y fuera de la empresa de ecoturismo por lo que
permite al visitante ubicarse ms fcilmente e identificar / localizar los accesos a la operacin.
Sealizacin externa
El proyecto tiene unos letreros en la entrada de la comunidad y tambi n en la va principal Otavalo Ibarra
Sealizacin interna
El sendero hacia la cascada cuenta con varios letreros interpretativos a lo largo del sendero.
Existen letreros para ubicar a los visitantes dentro de la operacin.
f. Comunicaciones
Al nivel interno, es un elemento vital en el buen funcionamiento operacional de cualquier Empresa
de Ecoturismo para asegurar un contacto permanente con cualquier persona que quiera
comunicarse con la operacin, o dentro de la comunidad misma.
Al nivel externo, una estrategia eficaz de comunicacin tiene varias metas como son integrarse a
redes internacionales, coordinar la oferta con la demanda, o sea los turistas, tal como vender
paquetes ecotursticos.
Externa
Se puede comunicar con la comunidad va mail y telfono:
e mail
bosquepeguche@latinmail.com
kenedyrolando@latinmail.com
43
nmeros de telfonos
086910434
062952470
Interna
Tambin, hay un telfono convencional en las oficinas de la operacin
RECOMENDACIONES:
En cuento a la comunicacin interna, los guas no estn equipados de walkie talkie todava
g. Promocin
La meta del ecoturismo no solamente consiste en sensibilizar y educar a los turistas sino tambin
en generar ingresos para la operacin involucrada en esta actividad. La promocin debe optimizar
la comercializacin de los productos que se ofrecen, un proceso que se enmarca en un mercado
mundial cada vez ms competitivo.
Folletos
La Compaa tiene trpticos de la operacin. Abarcan los datos siguientes:
- datos generales sobre la comunidad, el proyecto (objetivos, rubros de actividades)
- que se ofrece
- quien les apoya
- un mapa del lugar e indicaciones para llegar
- datos para comunicarse con la comunidad
- fotos
La Compaa Turstica Pacarina Faccha, cuyos socios son de Peguche, ha elaborado un paquete
que incluya la visita al bosque y una visita a un horno de agua donde fabrican harina de trigo.
En proyecto, est la construccin de una pagina web para promover el sitio.
44
PROGRAMA DE ELABORACIN DE UN PAQUETE TURSTICO EN

LA CASCADA DE PEGUCHE
INTRODUCCION
El turismo considerado como la alternativa socio-econmica del pas, ya que Ecuador
dispone de un sinnmero de atractivos tursticos, los mismos que hasta la actualidad no han sido
aprovechados adecuadamente.
En la actualidad, por la diversidad biolgica y la naturaleza, se est da a da incrementado
el turismo y ecoturismo como un turismo evolutivo para adquirir valores y conceptos en coherencia
con el significado de ecologa, pero no se cuenta con la ayuda estatal ni la actitud de la poblacin,
por lo que es necesario que se tomen medidas importantes para el fomento de esta actividad.
El turismo en la provincia de Imbabura
Imbabura no ha desarrollado un paquete turstico propio. No se ha considerado la
participacin de la poblacin indgena como un mercado potencial a pesar del importante papel en
la participacin directa, ofertando servicios o como atractivo cultural.
La falta de recursos humanos capacitados y poca concienciacin de la poblacin, el
personal que trabaja en los diferentes componentes del sector turstico, en general, carece de la
capacitacin adecuada, sin que se hayan previsto programas consistentes de sobre este aspecto.
Son limitadas y espordicas las acciones para ensear a los estudiantes y concienciar a la
poblacin sobre la importancia del turismo y el comportamiento frente al turista.
Por otro lado la falta de recursos financieros y tecnolgicos limitantes se reflejan en el bajo
nivel de inversiones en el sector y la limitada generacin de proyectos adecuadamente preparados.
Frente a estas disyuntivas presentadas, nos proponemos disear un proyecto acorde a las
necesidades e intereses de la provincia partiendo previamente del diagnstico inicial y de las
perspectivas que pueden presentarse en el diseo del proyecto. Para lo cual se presenta el
inventario turstico con una diversidad de atractivos tursticos que permitieron disear el paquete,
partiendo de los sitios naturales que tienen una categora de primera, para combinar con los valores
histricos, etnoculturales, artesanales, folklricos, religiosos, costumbristas, de las comunidades
que habitan en los alrededores de los lagos y de las tnicas de la provincia.
Particularmente la provincia de Imbabura ha sido considerada como un "Area Turstica", por
la concentracin de los atractivos, la infraestructura de ansporte y comunicaciones que posee,
localizndose estos centros tursticos en las principales ciudades de Ibarra, Otavalo, y Cotacachi.
A pesar de las condiciones tursticas de la provincia no se ha logrado que funcione
unilateralmente su promocin, dependiendo en gran medida del turismo proveniente de Quito, por lo
tanto, resulta prioritario para el fomento del turismo provincial la comercializacin del rea de
Imbabura como un producto especfico, con mltiples formas de usos, como son sus numerosos
atractivos.
45
Cuadro N . Atractivos tursticos de la provincia de Imbabura

CATEGORA
DESCRIPCIN
SITIOS NATURALES
Volcn Cotacachi
Volcn Imbabura Volcn
Yanahurco Laguna de
Yahuarcocha Laguna de
San Pablo Laguna de
Cuicocha
Cascada de Peguche
Laguna de Mojanda
Laguna de Puruhantag
Laguna de Cristococha
Laguna de Pian
Valle del chota, Intag y de Ambuqu
Camino pintoresco
Cayambe, Zuleta, Ibarra
Termas de Cachimbiro y Nangulb
Aguas minerales las
Lagartijas, Otavalo
Balneario de Yanayacu
Cascada de Peguche
Cascada del ro Chamachan
Reserva Cayambe Coca
Parte Noroccidental de la Reserva Cotacachi Cayapas
Mirador Natural del Pramo de Cajas
MUSEOS Y MANIFESTACIONES Museo Arqueolgico del IOA

CULTURALES
Pirmides y montculos funerarios de Socapamba
Pirmides Precolombinas de Pinsaqu
Ruinas Arqueolgicas de
Caranqu
Ruinas y Lugares arqueolgicos del tabln de
Yahuarcocha
Las tolas de Atuntaqui
Monumentos funerarios la mesa
Convento del Carmen
Hacienda Colonial Zuleta, Chorlav y Cusn

Hacienda Colonial Mesn de las Flores
Hacienda Colonial la Casa Hacienda
46
FOLCKLOR
Corpus Cristi en Atuntaqui

Semana Santa en Urcuqu
Semana Santa en Imantag
Aruchicos del Valle de Angochahua
Diablo Huma
Los corazas
Fiestas de San Juan en toda la provincia
Grupos de Nativos Otavaleos
Fiestas de San Luis

La bomba, Valle del Chota
Fiesta indgena, Atuntaqui

Fiesta indgena, Otavalo
Fiesta Dominical San Pablo
Arquitectura popular del rea rural de Otavalo
Negros del valle del Chota
Banda Mocha de Chalguayaco
Indgenas del valle de Angochahua
Juego de Pelota Nacional
REALIZACIONES CULTURALES
CIENTIFICAS Y
ARTISTICAS
CELEBRACIONES
FESTIVAS
Paucar Raymi Artesanas

San Antonio Artesanas
Cotacachi Artesanas
Otavalo Artesanas, Lago
san Pablo
Bordado a mano Mariano Acosta
Bordado de Zuleta
Loma del lechero
Sal mineral, Salinas
Bandas de Pueblo
Instituto de Msica de Cotacachi
Ingenio Tababuela
Chota y Salinas.
Fiesta de la Jora
Fiesta del Yamor
Fiestas del Retorno
Ingenio San Jos

Cultivos de caa de azcar en
Fuente: Investigacin Mintur Lomas (1999)

Elaboracin: Lomas y Trujillo
El cuadro anterior constituir la base para el diseo del paquete turstico a implementarse
en la provincia de Imbabura, tomando como punto focal el Bosque Protector Cascada de Peguche.
PROYECTO ECOTURISTICO: BELLOS RINCONES IMBABUREOS
PROPUESTA REALIZADA POR: ROLANDO LOMAS y CARMEN TRUJILLO
Este proyecto partir de un diagnstico del potencial turstico de la provincia de
Imbabura.
DIAGNOSTICO DE LA DEMANDA TURISTICA
En relacin a la demanda receptiva de Colombia, se distinguen cuatro tipos de mercado:
47
1. Conformado por los excursionistas, que permanecen en el pas menos de 24 horas,

vienen generalmente motivados para realizar compras y por tanto no hacen uso del
patrimonio turstico (atractivo + planta turstica), pero su aporte en divisas es
significativo por el volumen de compras que realizan.
2. Conformado por el turista fronterizo, utiliza los atractivos y la planta turstica, se dirige
al rea turstica por recreacin y compras de recuerdos, proviene del sur de Colombia,
viaja en familia o en grupos de amigos y permanece de dos a tres das.
3. La demanda receptiva terrestre, se dirige a otros atractivos fuera del rea turstica de
Ibarra, permanece en el pas de 12 a 15 das, visitan Imbabura solamente por 2 o tres
das en su viaje de ida y regreso, realiza consumos medios-altos.
4. Corresponde a turistas extranjeros que llegan a Quito va area, y los fines de semana
visita el mercado indgena de Otavalo y la Cascada de Peguche, se dirigen a la laguna
de San Pablo, Mojanda y la Laguna de Cuicocha.
La demanda interna.
Un mercado importante para el rea correspondiente a los viajeros por vacaciones de
recreacin que provienen de ciudades del pas. Estos visitantes pernoctan y hacen uso de los
atractivos tursticos de la provincia
La demanda por vacaciones escolares provenientes de la sierra y la Costa es el mercado
ms importante y representativo de la provincia de Imbabura, sin embargo, se puede sealar que
existe dficit en la oferta para este mercado, que requiere tener una mayor jerarqua para poder
atender las necesidades de esta demanda.
Comercializacin de paquetes tursticos

La mayora de los paquetes tursticos que se comercializan para la provincia de Imbabura
forman parte de un paquete general que es negociado con anticipacin a la llegada de turistas a
Quito. Hay agencias de viajes que venden paquetes para esta rea, pero son nicamente para la
Feria Indgena Artesanal de Otavalo.
En general los turistas fronterizos, receptivos terrestres e internos, realizan sus viajes sin
utilizar los servicios de las Agencias de Turismo, desaprovechando las ventajas comparativas de los
servicios profesionales.
Las comunidades indgenas no se encuentran realizando directamente actividades
ecotursticas, y se limitan atender pequeos establecimientos de comidas tpicas ubicados en las
principales ciudades. Su mayor participacin es en actividades tursticas complementarias, como
artesanas, que tienen su expresin ms significativa en la feria de Otavalo.
48
Polticas eco tursticas.

En realidad no existe una poltica de formacin y capacitacin turstica, entre otros factores,
por el desconocimiento y la falta de capacitacin del personal de servicio y administrativo para
ofrecer al visitante servicios de excelente calidad.
La extensin de la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador- PUCE- en Ibarra ha
contribuido a la formacin de profesionales en esta actividad, sin embargo, la oferta de servicios es
limitada y prevalece el carcter familiar de las empresas y la categora de estas.
No se han realizado esfuerzos sistemticos para crear conciencia ciudadana
sobre la importancia que el turismo genera divisas a la provincia de manera directa o indirecta. La
poblacin no brinda al turista la atencin adecuada para hacer placentera su estada y convertir su
actuacin en accin promotora del turismo. En el caso particular de Yahuarcocha, el hecho de que
gran parte de la poblacin realiza sus actividades en Ibarra impide una vinculacin directa con la
promocin turstica.
En San Pablo la situacin en ocasiones se vuelve negativa por el recelo de la poblacin indgena ante la presencia de turistas extranjeros y an a
varios lugares de inters. En Cuicocha, es donde est ms desarrollada la conciencia poblacional respecto al trato que la poblacin debe brindar
al turista, ya sea por la presencia de la Reserva ecolgica, o porque la actividad econmica depende de la comercializacin de sus productos
artesanales, gastronoma tpica y folclore.
DISEO DEL PROYECTO
Misin de la Cia.
COTURPAFA
Promocin e Integracin de todo el potencial turstico de Imbabura

como una herramienta de la Educacin Ambiental, para que el turista
respete, comprenda y valore las relaciones hombre - naturaleza
sociedad y coadyuve al desarrollo econmico-social de la provincia.
El presente proyecto abarcar, desde la promocin hasta la venta del paquete a nivel
internacional en las principales ferias tursticas como son la de Espaa, Alemania, Francia y Suiza.
La agencia ecoturstica se ubicar en Quito y Otavalo para captar el turismo para captar el
turismo extranjero y nacional.
Para la fase inicial del proyecto ecoturstico, partiremos de una estructuracin
administrativa, de personal y econmica, planificando previamente las actividades, organigramas,
identificacin de competencias, y dems recursos que se requieran para la propuesta del paquete
promocional.
1.
Meta
Conservacin, educacin, turismo, crecimiento econmico, tomando en cuenta
la esttica paisajstica, riqueza cultural histrica, y tecnologa tradicional,
mediante un ecoturismo guiado.
49
3. Objetivos
Presentar alternativas diferentes de preservar la diversidad biolgica de la
provincia de Imbabura, mediante el diseo de senderos interpretativos y
caminatas de aventura aplicando la educacin e interpretacin ambiental
con equipos de trabajo altamente capacitados.
4. Objetivos de largo plazo
Desarrollar paulatinamente la infraestructura ecoturstica mitigando impactos
ambientales posibles en el rea pionera de este proyecto, con el paulatino incremento
de transporte ecoturstico desde el sitio de llegada del turista hasta la Cascada de
Peguche.
5. Financiamiento
El presente proyecto considera varias alternativas a saber: crditos

internacionales para ecoturismo, asignacin presupuestaria para la preservacin de
la naturaleza estatal, provincial y municipal, el canje de la deuda externa a travs del
estado con una organizacin internacional.
5. Fortalezas
La organizacin cuenta con el apoyo y asesoramiento de sectores interesados en el
Turismo de la provincia como: Agencias de desarrollo, Consejo Provincial de Imbabura,
Ministerio de Turismo y Ambiente, Municipalidad de Otavalo e Ibarra, Comunidad Faccha
Llacta.
Se cuenta con los recursos naturales disponibles, y la fuente turstica como es la
Cascada del Bosque protector de Peguche con una extensin de 40 hectreas, que en
convenio entre la comunidad Faccha Llacta, Funedes y el Ministerio de Medio Ambiente se
proteger.
Los Convenios con la Universidad Catlica, especialmente las Facultades de Hotelera y
Turismo sern importantes, para que los estudiantes realicen sus prcticas y se relacionen con los
turistas y puedan muchos de ellos desarrollar trabajos de investigacin.
En el aspecto Cultural y tnico, se cuenta con la colaboracin de las Comunidades, quienes
estarn dispuestos atender a los turistas, previo un programa de autogestin y capacitacin para el
desarrollo de su sector.
6. Debilidades
Entre estas se puede anotar la falta de una permanente asistencia tcnica especializada, la
carencia de un financiamiento inmediato e infraestructura para emprender el presente proyecto.
Los mayores obstculos para el desarrollo, ejecucin y evaluacin del presente proyecto,
es la falta de datos estadsticos actualizados de afluencias de turistas de turistas nacionales y
50
extranjeros, carecer de una actualizacin de los precios reales de la competencia para poder fijar
precios competitivos en cuanto al alojamiento, alimentacin y transporte, la reserva contable
informativa de los diferentes hoteles y restaurantes, y la poca colaboracin de las embaja das para
poder promocionar los paquetes tursticos en otros pases.
7. Estructura Legal.
La organizacin est conformada como Empresa de Ecoturismo Comunitario , donde los
miembros de la misma aportan con cantidades equivalentes para desarrollar el proyecto. A posterior
esta institucin tendr un estamento ecoturstico que se denominar CORURPAFA, de acuerdo al
financiamientos y crditos tanto nacionales como internacionales.
Pero lo ms propicio es la de Sociedad Annima en vista de que una vez que este ya
legalmente registrada en la Superintendencia de Compaas, se puede aumentar el capital, luego
del primer balance semestral.
7. Producto
El servicio del paquete turstico que se piensa ofrecer es: ecoturismo guiado, de aventura,
autoguiado, partiendo desde el punto de llegada de los visitantes, en mnibus, recorriendo la
panamericana, hasta llegar a Otavalo, sitio de concentracin para las diferentes actividades a
desarrollarse de acuerdo a los paquetes.
Las actividades de itinerario que se tomarn en cuenta son: Cascada de Peguche, lugar de
concentracin del turismo para posteriormente recorrer los diferentes lugares de la provincia.
Todo el proyecto est planificado para una, dos y tres semanas de acuerdo al paquete elegido por los turistas. Para lo cual se ha establecido el
siguiente itinerario turstico.
Itinerario de Una Semana

Primer da
Viaje de Quito - Otavalo Cascada
Desayuno
Recorrido del sendero autoguiado o caminata de aventura a caballo o bicicleta en el

rea de Peguche.
Almuerzo en la Hostera Inty-micuna de la Cascada

Recorrido por el centro de Interpretacin.
Recorrido por los huertos tradicionales, jardines, tiendas tradicionales, vivero, y
Laboratorios de fitoqumica.
Charlas, conferencias y videos
Cena con presentaciones artsticas
Segundo da
Desayuno cascada
Salida Feria Otavalo: recorrido iglesias, artesanas, museos, monumentos
Almuerzo Cascada
51
Recorrido del Lago San Pablo y comunidad El Topo

Cena en la Cascada con msica nacional
Tercer da
Observacin a los Shamanes y obreros en telares (opcional)

Desayuno en la cascada
Visita artesanas y museo de historia de Cotacachi
Almuerzo campestre en Cuicocha
Paseo en lancha por el lago y visita a los islotes
Regreso a la Cascada
Cena en la Cascada y presentacin de danzas folclricas
Cuarto da
Observacin de aves y ordeo al amanecer (opcional)

Observacin del jardn botnico y costumbres indgenas de Imantag
Visita artesanas y esculturas de piedra, madera, y pinturas en San Antonio de Ibarra
Almuerzo en la Hostera Chorlav
Visita laguna de Yahuarcocha, ruinas y arqueologa
Visita las ruinas arqueolgicas de Caranqui
Visita Iglesias de Ibarra
Cena en la cascada con msica bomba del valle del Chota
Quinto da
Ejercicios de meditacin, Taich, Gimnasia (opcional)

Viaje al Balneario de aguas termales Chachimbiro o Chota
Almuerzo en Hostera Chachimbiro o en Oasis
Recorrido del valle del chota y observacin de las cultura afroecuatoriana
Regreso a la Cascada y cena con mariachis
Nota: de acuerdo a la fecha clsica se observar una fiesta tradicional de la provincia

Todo el itinerario contar con dos intrpretes ambientales.
Sexto da
Visita actividades de granja y agrcolas (opcional)

Desayuno en la Cascada
52
Salida a las Lagunas legendarias de Mojanda

Recorrido a caballo, a pie o vehculo del camino del inca, agroforestera, sendero autoguiado,
montaismo y pesca deportiva
Almuerzo Hostera Paccha Mama de Mojandita de Curuv

Regreso a la Cascada y cena con msica autctona de Imantag.
Despedida a los turistas con presentaciones folclricas de Otavalo, danzas y coreografas de
grupos juveniles.
Sptimo da
Desayuno con presentaciones artsticas de Otavalo

Compra de recuerdos en la feria de Otavalo y Peguche
Salida a Quito.
Dos semanas
Primer da
Salida de Quito a la Cascada y recorrido de los senderos autoguiados, hueros tradicionales,
jardines acuticos y etnobotnicos, herbario, centro de interpretacin, viveros, y otros. Paseos a
caballo y bicicleta
Desayuno, almuerzo y cena en la cascada con grupos folclricos
Segundo da
Salida de Otavalo a San Lorenzo por tren
Observacin de biodiversidad durante el trayecto
Almuerzo en Lita
Cena en san Lorenzo
Tercer da
Desayuno en San Lorenzo

Viaje a Playas de Limones
Almuerzo en Limones
Cena San Lorenzo
Cuarto da
Salida en Tren a Cachaco
Desayuno Cachaco
Visita hacienda Cachacho y almuerzo
Cena en el bosque primario Ro Verde
Pernoctar al campo libre en carpas
Quinto da
Desayuno campestre
Caminata por la Reserva Ecolgica Cotacachi Cayapas
53
Almuerzo campestre en la Reserva

Salida a Cachaco
Cena en Cachaco y pernoctada
Sexto da
Desayuno en Cachaco
Salida a Ibarra en bus
Almuerzo en la Cascada
Cena en la Cascada con msica nacional
Sptimo da
Observacin de ordeo (opcional)

Visita al lago de Mojanda: observacin de agroforestera, bosque nuboso y pesca deportiva
Almuerzo en Hostera Paccha Mama con msica autctona
Observacin de artesanas
Regreso a la cascada
Cena en la Cascada con msica afroecuatoriana
Noveno da
Observacin de aves, ordeo y actividades de granja y agrcolas (opcional)

Visitas a la Reserva Cayambe Coca (nevado Cayambe)
Almuerzo campestre en el refugio de Cayambe
Visita comunidades de Zuleta, Olmedo, Pecillo, Topo y San Pablo
Cena en la Cascada con msica internacional y nacional
Dcimo da
Visita de artesanas de cuero Cotacachi y lago Cuicocha
Almuerzo en Cuicocha
Recorrido en lancha los islotes del lago
Cena en la Cascada con grupos musicales de la provincia.
Dcimo primer da
Observacin de aves y ordeo al amanecer (opcional)

Observacin del jardn botnico y costumbres indgenas de Imantag
Visita de artesanas y esculturas de piedra, madera, y pinturas en San Antonio de Ibarra
Almuerzo en la Hostera Chorlav
54
Visita laguna de Yahuarcocha, ruinas y arqueologa

Visita las ruinas arqueolgicas de Caranqui
Visita Iglesias de Ibarra
Cena en la cascada con msica bomba del valle del Chota
Duodcimo da
Salida al balneario ecolgico de Nangulv
Observacin de flora y fauna en el trayecto a Apuela
Disfrute de aguas termales, ros y frutas en Apuela
Almuerzo en Apuela
Recorrido a caballo por el bosque primario y pesca en los ros
Cena en Apuela con msica de la zona
Dcimo tercer da
Desayuno en Apuela
Almuerzo en la Cascada
Conferencias, charlas, videos en la Cascada
Cena de despedida con msica y danza folclricas
Dcimo cuarto da
Compra de recuerdos en la feria de Otavalo
Salida a Quito
Los paquetes sern solamente para pblico estudiantil y adulto, y que tenga responsabilidades,
puesto que existen lugares como es el de la excursin de aventura que requiere de esfuerzo para la
caminata. Para personas de la tercera edad y nios se programar un itinerario diferente basado en
alguno de los das de poco esfuerzo fsico.
La promocin que ser a nivel internacional en las ferias de ecoturismo, lanzando el producto
por lo menos con un ao de anticipacin. A nivel nacional a travs de Ministerio de Turismo y Medio
Ambiente
Perfil del Visitante

Los visitantes sern personas que les guste la aventura, practiquen caminatas y valoren el
paisaje escnico, histrico, cultural y tnico y degusten de la biodiversidad de los ecosistemas de la
provincia.. Estn dispuestas a practicar la aventura y desarrollen sus capacidades fsicas.
Espirituales, sociales mediante la convivencia con la naturaleza y la comunidad.
55
Perfil del Personal del Proyecto

Los administradores de la Sociedad Annima son personas de una buena predisposicin
educativa ambiental, conocedores de la realidad turstica y capaces de proporcionar innovaciones
da tras da al proyecto.
El Personal Administrativo y de servicios tendr una especializacin en turismo, ecologa,
educacin ambiental e Interpretacin, para poder desenvolverse adecuadamente dentro de los
paquetes ofrecidos.
La capacitacin de este personal ser permanente al tener convenios diferentes
instituciones tursticas de la provincia y el pas. Adems de disponer de estudiantes que realizarn
las practicas ecotursticas en el proyecto.
Al inicio se tendr que necesariamente contar con los servicios prestados por terceros, en
cuanto al alojamiento, transporte, pero paulatinamente de acuerdo al incremento de capital a travs
de las diferentes actividades previstas en el Plan de Manejo, se irn adecuando los servicios
ecotursticos programados.
Los proveedores de insumos sern los ms convenientes y que dejen siempre los
productos con factura a un tiempo determinado y que estn dispuestos a colaborar al momento de
necesario.
La infraestructura de todo el proyecto se disear con expertos en construccin. como
ingenieros y arquitectos paisajistas, los cuales presentarn los precios reales de la construccin
tanto de las cabaas como del resto de infraestructura. La misma tendr implementacin con
tecnologas adecuadas como energa solar, y en las cabaas el tratamiento de las aguas en le caso
de cabaas de otras zonas tursticas.
Para la construccin de las cabaas se requerir de unos 18.000 millones, ya que se
utilizar los materiales existentes en el medio. Como es el bareque, caa guada, madera, paja,
eucalipto y otros (construccin de infraestructura general en la provincia).
l Proyecto considera los siguientes presupuestos
56
Cuadro N COSTO DE PAQUETE TURISTICO POR PERSONA UNA SEMANA(USD)

ASPECTOS
Alojamiento
por
Alimentacin por da
Transporte
Guas
Total
COSTOS
noche 12
13
22
8
55
Total por la semana 385

Cuadro N Costos de Operacin y mantenimiento del Paquete turstico
Recurso humano
Costos
Personal Gerencial
300
y Administrativo
450
Personal de Servicio
Bonos
Seguro
de
Personal 450
15
Comisiones de Venta
Mantenimiento
de 800
Infraestructura
50
Mantenimiento de equipos
20
tiles de Oficina
250
Promocin
400
Gastos financieros
200
Seguros
300
Impuestos
300
Intereses
3535
Total
RECOMENDACIONES
Escribir todo el material de promocin en mnimo dos idiomas
PERSPECTIVAS DE DESARROLLO Y RECOMENDACIONES

GENERALES
El proceso que se llev a cabo con el Programa de Pequeas Donaciones ha dado resultados
interesantes en la Cascada de Peguche.
As al nivel legal se elaboraron y aprobaron los estatutos de la empresa.
Tambin los comuneros recibieron capacitacin en los mbitos de administracin, manejo contable
y operacin de la empresa mediante varios talleres.
Cabe recalcar que se ha avanzado la capacitacin a 4 miembros de la empresa como
capacitadores del programa ambiental.
57
En el tema ambiental se ha logrado alcances significativos en trminos de reforestacin y educacin

ambiental. De hecho, dentro de la comunidad existe la conciencia de que es esencial conservar los
recursos de la zona y mantener el sendero para no solamente fomentar el turismo sostenible en la
zona sino tambin para preservar los recursos. Cabe mencionar al respecto que la zona cuenta con
muchos atractivos y beneficia de una larga fama ms all del cantn y de la provincia de Imbabura.
Tambin la comunidad tiene bastante ideas para sacar adelante las actividades ecotursticas
alrededor de la cascada. Ms especficamente, se tiene planificado arreglar una piscina cerca del
manantial donde la comunidad se provee del agua. Adems, existe un inters fuerte para
implementar servicio de alojamiento a travs de un sistema de hospedera comunitaria.
Durante mucho tiempo, el mayor problema de la comunidad estaba relacionado con los pocos
ingresos que se generaban debido a que no se cobraba la entrada a los turistas.
Por lo tanto el beneficio a la comunidad estaba limitado. Lo anterior aminoraba una de las metas del
ecoturismo y del proyecto que consiste en mejorar las condiciones de vida de la comunidad a la vez
que se logra una buena conservacin del rea concernida. Sin embargo a raz del 2006, se logr un
acuerdo con el municipio que autoriza la comunidad a implementar una tasa de ingreso, lo que
representa un paso positivo para que la comunidad pueda sacar provecho de las actividades de
ecoturismo en trminos econmicos.
Sin embargo, al nivel general, existe una dificultad para involucrar a todos los miembros de la
comunidad en las actividades, especficamente los que no pertenecen a la empresa, aunque s
existe un buen involucramiento de las mujeres como guas, cocina, mingas...
Las perspectivas de desarrollo que fueron planteadas por los miembros de la empresa,
especficamente el hospedaje en las familias mismas de la comunidad, podran representar una
buena oportunidad para remediar a dicho problema y generar mayores ingresos a la comunidad.
58
ANEXOS
1. Cuestionario perfil de visitantes y resultados obtenidos
CUESTIONARIO PARA DETERMINAR EL PERFILDEL VISITANTE DEL BOSQUE
PROTECTOR CASCADA DE PEGUCHE
Entrevistador: ------------------------------------------------Fecha: -------------------------1.
Sexo
Edad
2.
hora ----------------------------------
Caractersticas del entrevistado

masculino -------femenino ----------------Profesin o ocupacin
Abogado -------Militar
-------Docente -------Medico -------Estudiante -------Bilogo ------------
Administrador
Comerciante
Empresario
Obrero
Ama de casa
3. Lugar de procedencia
Ecuador
-------Alemania
-------Suiza
-------Holanda
-------Colombia -----------4.
Estados Unidos
Francia -------Espaa
Blgica
--------
-----------------------------
---------
--------
--------
No --------
Cmo conoci la existencia del bosque protector?

medios de comunicacin -------familiares
-------otros
--------
Sabe que institucin se encarga del parque?

S
8.
Otros
Transporte publico -------- transporte de agencias -------- Nombre-------------------------------------
Conversaciones con amigos -------Folletos y propaganda

-------Grupos organizados
-------7.
--------
Es la primera vez que viene a la cascada

S
6.
Agricultor
-------Contador
-------Ingeniero
-------Desempleado -------Otros
--------
Como se traslad hasta la cascada
Carro particular ----------------------5.
------------------------------------
--------
No --------
Conoce el reglamento del parque por Ej:?

No ingerir bebidas alcohlicas
No matar animales
Evitar traer equipo de sonido
Otros
-------- Colocar la basura en los cestos

-------- No extraer plantas
-------- Respetar las reas protegidas.
59
9.
Cree usted que la comunidad colabora con el funcionamiento del parque?
SI -------- No-----------Cmo? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Que actividades piensa realizar en este sitio?

Pic-nic Descansar
Escuchar msica
Fotografas y video
Fiesta
Hacer amistades
Investigacin
Juegos deportivos
Juegos infantiles
Leer
Observacin de flora y fauna
Paseo por el sendero
11. Qu servicios deseara que exista en el bosque ?
Restaurant
Cafetera
Heladera
Cabaas
Internet
Guas nativos
Cabinas telefnicas
Puestos de informacin
Sealizacin
Vigilancia
Talleres de Educacin Ambiental
Otros
12. Cul tarifa cree que es ms conveniente para el ingreso a la cascada?
25 centavos
75 centavos
---------------
50 centavos -------1 dlar

--------
13. En su opinin, Cul es la funcin del bosque protector?

-----------------------------
Cientfica
Conservacionista
Contacto con la naturaleza
Deportivas-------- Descanso
-----------------------------
educativa
recreativa
social
otra
60
RESULTADO DEL CUESTIONARIO PARA DETERMINAR EL PERFILDEL

VISITANTE DEL BOSQUE PROTECTOR CASCADA DE PEGUCHE
Fecha: --------------------------
hora ----------------------------------
14. Caractersticas del entrevistado

Sexo
masculino = 63
femenino = 62
Edad
5 15 = 3
16 25 = 60
26 35 = 37
36 45 = 18
46 - ...... = 7
15. Profesin o ocupacin
Abogado
=4
Administrador = 10
Comerciante
=3
Militar
=1
Docente
=8
Empresario
=8
Medico
=6
Obrero
=1
Estudiante
= 61
Ama de casa
=6
Bilogo
=1
Diseadoe Grafico = 1
Artes Plasticas = 1
16. Lugar de procedencia
Ecuador
Quito
= 76
Otavalo = 6
Atuntaqui = 1
Ibarra
= 18
Tulcn
=6
Riobamba = 4
Estados Unidos = 3
Espaa
=6
Colombia
=1
Italia
=1
Francia
=1
Australia
Holanda
Argentina
Per
Venesuela
Agricultor
Secreataria
Ingeniero
Desempleado
Mecnico
Operadpr de Ambulancia
=1
=1
=7
=1
=1
=1
=1
=1
=2
=1
=1
17. Como se traslad hasta la cascada

Carro particular = 52
Transporte publico = 70
Transporte de agencias = 3
MyM
SANGAY
61
Caminando = 3
18. Es la primera vez que viene a la cascada
S = 76
No = 54
19. Cmo conoci la existencia del bosque protector?

Conversaciones con amigos
Folletos y propaganda
Grupos organizados
Agencias de turismo
Gua turstica
= 62
= 11
= 10
=1
=1
medios de comunicacin
familiares
otros
Colegio
Personalmente
=8
= 33
=7
=2
=1
20. Sabe que institucin se encarga del parque?

S
= 15
No = 111
21. Conoce el reglamento del parque por Ej:?

-----------------------------
No ingerir bebidas alcohlicas

No matar animales
Evitar traer equipo de sonido
Otros
-------- Colocar la basura en los cestos

-------- No extraer plantas
-------- Respetar las reas protegidas.
22. Cree usted que la comunidad colabora con el funcionamiento del parque?
SI -------- No-----------Cmo? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. Que actividades piensa realizar en este sitio?
Pic-nic
= 17
Descansar
= 64
Escuchar msica
= 12
Fotografas y video
= 50
Fiesta
=2
Hacer amistades
= 16
Investigacin
=6
Juegos deportivos
= 39
Juegos infantiles
=8
Leer
= 11
Observacin de flora y fauna = 64
Paseo por el sendero
= 96
SUGERENCIAS:
62
rea de recreacin
rea de pic-nic
24. Qu servicios deseara que exista en el bosque ?
Restaurant
= 74
Cafetera
=
Heladera
= 36
Cabaas
= 59
Internet
=14
Guas nativos
= 44
Cabinas telefnicas
= 35
Puestos de informacin
= 38
Sealizacin
= 52
Vigilancia
= 60
Talleres de Educacin Ambiental = 36
Servicios Higinicos
=8
Basureros
=1
25. Cul tarifa cree que es ms conveniente para el ingreso a la cascada?
25 centavos
75 centavos
Nada
= 27
=2
=4
50 centavos
1 dlar
= 65
= 30
26. En su opinin, Cul es la funcin del bosque protector?

Cientfica Educativa
= 14
Conservacionista
= 47
Contacto con la naturaleza = 88
Deportivas
= 24
Descanso
= 27
Educativa
= 23
Recreativa
= 52
Social
=8
Convivencia familiar
=1
Otros
=2
63
2. Inventario de Flora y Fauna

Cuadro 5. Especies de Flora Representativas del Bosque Protector Cascada de Peguche
NOMBRE COMUN
NOMBRE CIENTIFICO
FAMILIA
Tilo
Sambucus nigra L.
Tiliaceae
Filimoya
Solanum nigrum L.
Solanaceae
Tagetes pusilla H.B.K
Asteraceae
Ans del campo
Cari alli quihua (hierba buena)
Menta viridis L.
Lamiaceae
accha sisa
Bidens humilis H.B.K.
Asteraceae
Cotula minuta
Asteraceae
Cotula Matico
Eupatorium glutinosun Lam.
Lamiaceae
Botoncillo
Lacmella mutisii H.B.K.
Manzanilla
Asteraceae
Matricaria chamomilla L.
Asteraceae
Diente de len
Taraxacum officinalis
Asteraceae
Chichicara
Lepidium chichicara
Cuchimalva
Brassicaceae
Malva plumosa
Llantn
Malvaceae
Tifu (tipo)
Plantago major L.
Plantaginaceae
Ortiga blanca
Minthostachys mollis (Kunt.)
Lamiaceae
Ortiga negra
Urtica urens
Urticaceae
Urtica leptophylla Kunth.
Cola de caballo
Urticaceae
Equisetum giganteum
Salve real
Equisetaceae
Salvia officinalis
Iguiln
Labiaceae
Acedera
Monnina obtusifolia H.B.K
Polygalaceae
Lengua de vaca
Rumex acetocella
Poligonaceae
Rumex obtusifolius D.C.
Espino chivo
Poligonaceae
Durantha triacantha Huss.
Izo (Izu)
Verbenaceae
Dalea mutisii H.B.K.
Verbena
Papilionaceae
Lechero (phinlluc)
Verbena litoralis
Verbenaceae
Euphorbia peplus
Jorafanga
Euphorbiaceae
Ua de gato
Witheringia sp.
Solanaceae
Helecho macho
Mimosa quitensis
Mimosaceae
Culantrillo de pozo
Pteridium aquilinium
Polipodiacea
Malva
Adiantum capillus-Veneris
Adiantaceae
Maz
Malva sylvestris
Malvaceae
Borraja
Zea mais
Poaceae
Nogal
Borrago officinalis
Borraginaceae
Grama
Juglans regia
Juglandaceae
Colca
Cynodon dactylon
Poaceae
Flor del inca
Miconia crocea
Melastomataceae
Arrayn
Brachiotum ledifolium
Melastomataceae
Yanayuyo
Eugenia halli H.B.K.
Myrtaceae
Portulacca oleracea
Asteraceae
PLANTAS MEDICINALES
64
PLANTAS MITICAS
NOMBRE COMUN
Judas
Marco yura
Yana chilca
Ashpacoral
Chilca blanca
Cardo santo
Verbena
Floripondio blanco
Sangre de gallina
Gallinazu chulcu ( vinagrillo)
Chinchn
Yana tsini (ortiga negra macho)
Hierba de zorro
NOMBRE CIENTIFICO
Cestrum macrophyllum Vent.
Franseria artemisioides
Baccharis sp. Bomarea
caldasii Baccharis
polyantha Argemone
mexicana L. Verbena
litoralis L. Brugmansia
aurea Lagert.
Esteophloeum platyspermum
Oxalis acetosella Senna
multiglandulosa Urtica
leptophylla Kunth.
Bidens pilosa
FAMILIA
Caprifoliaceae
Asteraceae
Asteraceae
Amarilidaceae
Asteraceae
Papaveraceae
Verbenaceae
Solanaceae
Myristicaceae
Oxalidaceae
Caesalpinaceae
Urticaceae
Asteraceae
PLANTAS ALIMENTICIAS.
NOMBRE COMUN
Yuyu
Zampu
Berros
Taxo de castilla
Paicu
Mora silvestre
Uvilla
Piquiyuyo o niguita
Chulco
Tzmbalo
Coco de la sierra
Capul
PLANTAS DE FORRAJE
NOMBRE COMUN
Trbol dulce
Sigze Piojito
Orejuela
Falso llantn
Grama
Pasto elefante
Pasto guinea
Lengua de vaca
NOMBRE CIENTIFICO
Muchlebeckia tamnifolia Muss
Cucurbita pepo
Cardamine nasturtioides
Passiflora mixta L.
Chenopidium paicu
Rubus mimbatus (J.F:Macbr.)
Physalis peruviana
Margyricarpus pinnatus
Oxalis acetosella
Solanum caripense H.B.K
Parajubaea cocoides
Prunus serotina
FAMILIA
Polygalaceae
Cucurvitaceae
Brassicaceae
Passifloraceae
Chenopodiaceae
Rosaceae
Solanaceae
Rosaceae
Oxalidaceae
Solanaceae
Arecaceae
Rosaceae
NOMBRE CIENTIFICO
Melilotus parviflora
Cortaderia nitida Poa
annua Alchemilla
orbiculata Plantago
lanceolata Cynodon
dactylon L.
Pennisetum purpureum
Pannicum maximun Jacq.
Rumex obtusifolius D.C.
FAMILIA
Papilionaceae
Poaceae
Poaceae
Rosaceae
Plantaginaceae
Poaceae
Poaceae
Poaceae
Poligonaceae
65
PLANTAS MADERABLES
NOMBRE COMUN
Cedro
Aliso
Eucalipto
Nogal
Molle
Aretes (fuchsia)
Piquil
NOMBRE CIENTIFICO
Cedrela montana
Alnus acuminata
Eucaliptus globulus
Jugland regia
Schinus molle L.
Fuchsia loxensis H.b.K
Gynoxis buxifolia H.B.K
FAMILIA
Meliaceae
Betulaceae
Myrthaceae
Juglandaceae
Anacardiaceae
Onagraceae
Asteraceae
Fuente: Investigacin de campo Trujillo C.

Cuadro 6. Avifauna representativa de la Cascada de Peguche.
Nombre comn
Quilico
Trtola
Lechuza del campo
Golondrina
Gorrin
Sigcha terciopelo
Quinde cola larga
Quinde real
Nombre cientfico
Falco sparverius
Zenaida auriculata
Tyto alba
Streptoprocne zonaris
Zonotrichia capensis
Tangara parzudakii
Lesbia victoriae aequatorialis
Colibr coruscans
Orden
Falconiformes
Columbiformes
Strigiformes
Apodiformes
Passeriformes
Passeriformes
Trochiliformes
Trochiliformes
Familia
Falconidae
Columbidae
Tytonidae
Apodidae
Cotingidae
Cotingidae
Trochilidae
Trochilidae
Fauna
En lo que respecta a Fauna Silvestre de la zona, posee diversidad de animales, como aves,
anfibios, reptiles, mamferos e invertebrados terrestres.
Mamferos y aves
Se elabor una lista de especies, en base a registros de campo obtenidos a partir de rastros, nidos,
entrevistas a los habitantes del lugar y observacin directa. Luego de hacer comparaciones con la
lista de fauna analizada por Fuller, esta es muy reducida.
Por tanto, es importante rescatar este bosque aunque sea el ltimo remanente donde ha sido
destruido por las talas y quemas. Estos remanentes de bosque constituyen el refugio de especies
brindndoles alimento y cobijo para armonizar el ecosistema natural, y a la vez ayudarse
mutuamente en la proliferacin del bosque mediante la polinizacin, la regulacin de animales
dainos, y la produccin de sus propias especies, para hacer de este lugar un paraso de aves que
cautivan la mirada del visitante.
En cuanto a los mamferos se evidenci cuevas de armadillos, chucuris, excretas de conejo de
monte, raposa, rata comn, y vampiros en las cuevas ubicadas en la base de la cascada. En lo que
66
respecta a reptiles, existen lagartijas y culebras pequeas; los anfibios como ranas y sapos tienen
limitado nmero.
Vegetacin.
El rea de la cascada de Peguche presenta una clase de bosque, que es el Sotobosque,
sitio poblado de rboles, arbustos y hierbas, en las riveras del Ro Jatunyacu y en la parte colinada
y baja.
La biodiversidad tiene importancia econmica para la vida humana, por su significado
cultural, psicolgico y medicinal, propio de las comunidades autctonas con caractersticas propias
en cuanto a leyes, costumbres y tradiciones que para ellos, la flora es una rica fuente de productos
naturales, medicinales, y mticos, muchos de estos a la espera de ser investigadas y utilizadas
como un cuantioso recurso de actividades econmicas, por ser el medio ambiental de una gran
variedad de herbceas, arbustos y rboles de valor econmico con derivados fitoqumicos como
ltex, resinas, fibras y aceites esenciales presentes en hojas, flores, frutos.
Es as que, este sitio presenta una comunidad vegetal combinada por helechos, musgos,
hierbas, escasos rboles de aliso, palmas; abundan las rosceas, asterceas, como especies
nativas. Entre las especies silvestres con proyecciones para mejorar la produccin alimenticia son:
mora, taxo, uvilla, y otros, que requieren de un determinado cruce gentico para mejorar su calidad
y produccin.
3. Potencial Interpretativo del Bosque Protector Cascada de Peguche.
Recursos Paisajsticos
El bosque protector Cascada de Peguche, presenta los resultados obtenidos acerca de los
diferentes recursos escnicos, naturales y culturales, los cuales sirvieron para el diseo del
sendero.
Potencial florstico de la Cascada de Peguche
De lo anterior, se desprende que, en el bosque protector abundan ms especies maderables,
puesto que la mayor parte de este sitio se encuentra cubierto de bosque de eucalipto, los mismos
que fueron sembrados hace mas de cien aos, sin tomar en cuenta la importancia de conservacin
del bosque primario. Tambin se evidencian la presencia de una buena cantidad de plantas
medicinales, especies que a travs de los aos han ocupado un lugar primordial en la salud familiar
de las comunidades indgenas y de los shamanes, quienes son ms familiarizados con la flora del
bosque protector.
Fauna presente en la Cascada
En el presente grfico se puede observar que existe un 74 % de aves, 13 % de reptiles y mamferos
respectivamente, por lo que se puede deducir que en la Cascada existe una avifauna tpica del piso
andino. Con relacin a mamferos y reptiles el porcentaje es muy bajo, posiblemente debido a la
presin antropognica, ya que segn estudios realizados por Oviedo eran muy abundantes los
armadillos, conejos, raposas, zorros, chucuris y pequeas culebras. Los datos permiten establecer
el peligro inminente por lo que atraviesa esta rea protegida, razn esta para implantar un programa
de manejo del bosque, que incluya senderos interpretativos, que permitan apreciar y conservar de
manera sostenida los recursos importantes de este hermoso lugar turstico. Segn Morales (1992),
el sendero interpretativo es un itinerario que permite apreciar los recursos de una determinada rea
67
en forma amena y con actitud de conservacin, puesto que despierta en el visitante un desarrollo de
valores para el comportamiento adecuado frente al entorno natural.
3. La Educacin e Interpretacin Ambiental.

Es muy notorio como el ser humano por el afn de entablar una relacin armnica con el
mundo natural, cada da incrementa su inclinacin e inters por visitar reas naturales, histricas,
culturales y sitios de gran importancia histrica, donde se conjugan tradiciones, costumbres y
leyendas, entre otros.
De esta forma la Educacin Ambiental se perfila como un importante instrumento de cambio
para la percepcin de la problemtica ambiental bajo el prisma de la tica sostenible, que impulsa a
considerar aspectos ambientales en los planes educativos a largo plazo; este tratamiento educativo
cobra mayor fuerza y se constituye en el mecanismo de mejoramiento de la calidad de vida de la
poblacin. Trujillo (1999).
Por lo tanto, el objetivo fundamental de la Educacin Ambiental se centra en la definicin del
conjunto de principios y acciones coherentes de carcter sostenible de los procesos ecolgicos
esenciales y los sistemas que sustentan la vida, para buscar una comprensin ms profunda de los
problemas contemporneos.
Sin embargo, para lograr este contacto sustentado en la dinmica de la naturaleza, es
necesario utilizar la interpretacin ambiental, que segn Aranguren, J. Lpez, J. Silva y De Juan, M.
(1997) indican que:
La interpretacin ambiental es una herramienta para manejar el

antagonismo existente entre conservacin y uso pblico. Est a disposicin
de los administradores de los espacios naturales, culturales o histricos,
para disminuir los efectos de un uso excesivo y elevar el nivel de
conocimiento de los visitantes (p. 7)
Lo antes expuesto conlleva a que el hombre utilice adecuadamente los recursos existentes,
puesto que del uso racional que les brinde depender su prevalencia , ya que la interpretacin
ambiental constituye el eje dinamizador de la actividad ambiental, porque el visitante obtiene la
informacin directa, amena e interesante de la naturaleza con sentido conservacionista, formando en
l nuevas formas de actuacin ante la diversidad biolgica, cultural y tnica, que encierra un
determinado lugar, lo cual le permite valorar los diversos ecosistemas existentes.
68
Del mismo modo, dentro de esta actividad renovadora, se encuentra el interprete, el mismo
que es el protagonista de la interrelacin ser humano y naturaleza, su cultura e historia, donde l es el
responsable de obtener el mejor contacto con los visitantes y el entorno natural.
Por otra parte algunos autores a la interpretacin ambiental la definen como un arte, una
filosofa de la comunicacin del ambiente y una tcnica, que tiene que ver con algunos aspectos de la
gestin ambiental. Sin embargo todos concuerdan en que es la traduccin del idioma del ambiente al
idioma de la gente.
Esto significa que esta actividad ambiental, se encuentra enmarcada dentro de algunos
mbitos de la ciencia por lo que se la debe considerar como una asignatura valiosa que debe constar
en el currculo dentro del proceso educativo del pas, ya que el idioma de la naturaleza debe ser
interpretado y trasmitido a las diferentes audiencias cautivas y no cautivas que visitan los ecosistemas
naturales.
As mismo Tlden, (citado por Aranguren 1997), la define por primera vez en el ao de 1957
como una actividad educacional que penetra profundamente en los significados y relaciones a travs
de medios naturales fabricados, que facilita esta profundizacin y establece adems la importancia de
que tal informacin no sea comunicacin literal. (p. 7)
Lo antes mencionado permite describir a la interpretacin ambiental como una actividad
educativa de alta significacin en donde no existe la presencia del docente, ni tampoco una
informacin gramatical, sino nicamente el interprete y el entorno natural como instrumentos y fuentes
de aprendizaje que permiten disfrutar y desarrollar habilidades y actitudes ambientales con miras a
preservar las diversas riquezas naturales, culturales, y tnicas de un determinado sitio.
Uno de los aspectos que tiene la interpretacin ambiental es el de transformar el lenguaje
tcnico-cientfico de las diversas especies naturales, culturas, etnias, monumentos naturales, parques
nacionales por un lenguaje sencillo, agradable, claro y dinmico, donde se asimile de mejor manera la
belleza escnica de los lugares con potencial turstico, cultural e histrico.
En el mismo orden, la interpretacin con este lenguaje ameno, se la debe utilizar en sitios
cautivos, fabricados por el hombre como museos, zoolgicos, herbarios, vivariums, y otros, que sern
de gran utilidad para la interaccin de la actividad educativa de los visitantes, que permita el
incremento de valores, actitudes, conciencia, sensibilidad y entusiasmo con sentido conservacionista y
preservacin del ambiente natural del sitio interpretado.
De igual forma Risck (citado en Morales 1992), la interpretacin ambiental, es explicacin,
revelacin y es la que permite despertar curiosidad en las personas por cuanto constituye una forma
de educar sin que la audiencia sienta que es objeto del acto educativo, por tanto debe ser amena para
que estimule el cambio de comportamiento en los visitantes frente a la diversidad biolgica,
paisajstica, arquitectnica e histrica que constituyen fuentes de recreacin y aprendizaje de gran
trascendencia.
En este contexto, la interpretacin es uno de los elementos de la educacin ambiental que
traspasa las esferas espirituales y cognitivas del hombre, por cuanto este se convierte en un ser
cautivo de la belleza, el misterio y la armona de la naturaleza en un tiempo y espacio de su vida, para
plasmar en una sola expresin, la poesa, el arte y la ciencia, elementos intrnsicos que enriquecen el
mundo interior del ser humano.
69
En definitiva, la Interpretacin Ambiental es el arte de la Educacin Ambiental que describe el

mundo natural a travs del entusiasmo e inspiracin , cuyo significado lo revela mediante la
comunicacin directa hombre-ambiente.
Este arte interpretativo es aplicado en diversos mbitos, pues uno de ellos son los programas
recreativos-ambientales o senderos interpretativos que contribuyen de manera general al proceso de
educar a la sociedad en forma ambiental.
Para llevar a efecto los rasgos fundamentales de la Interpretacin Ambiental, este plan
propone realizar dos actividades principales:
1. Programas en el sitio para el pblico en general: senderos autoguiados, guiados, rtulos
interpretativos, exhibiciones, publicaciones, caminatas guiadas, charlas, videos, y otros.
2. Programas afuera del bosque protector: actividades de interpretacin en escuelas, colegios,
museos, zoolgicos, parques, grupos comunitarios, cursos para profesores, lderes comunitarios,
ambientalistas, acciones de difusin mediante la radio, televisin, u otros medios de
comunicacin.
Cada uno de estos programas contiene dos tipos de actividades:
Actividades autoguiadas
Actividades guiadas
Senderos Interpretativos
La interpretacin ambiental tiene como componente de apoyo los senderos interpretativos,

que son recursos que se construyen en determinados lugares con atractivos tursticos para interpretar
los diferentes elementos que tiene el medio circundante. El sendero est estructurado de un camino o
recorrido de fcil acceso con paradas interpretativas de los componentes ms sobresalientes que
tiene el sitio, de igual forma tiene un tema, que servir para despertar el inters, la motivacin e
importancia del visitante en la interrelacin con la naturaleza o el lugar a visitar.
Al respecto Morales 1992, seala que:
El sendero o itinerario interpretativo es un equipamiento destinado al pblico
general, al visitante casual de un rea, sea esta natural, rural o urbana. Su
utilizacin est generalmente vinculada a algn otro tipo de servicios, tales
como centros de visitante, centros recreativos, de estudio de campo, etc. (p.
121)
Lo expuesto permite indicar que el sendero est compuesto de diferentes componentes a
manera de un programa estructurado para que las audiencias que visitan las reas tengan calculado
su tiempo de recorrido en la observacin de los aspectos sobresalientes que se encuentran en el
trayecto del sendero. Adems se lo utiliza en diferentes sitios con fines educativos, tursticos y de
recreacin porque integran componentes importantes que constituyen un medio de enlace para la
Educacin Ambiental.
70
El autor antes citado seala adems que el sendero se convierte en uno de los medios ms
eficaces de la interpretacin, siendo utilizado en exteriores, como parques naturales, zoolgicos que
permiten un contacto real, en interiores como museos que conceden la visualizacin de objetos
inanimados que simulan la presencia de un ser real.
Igualmente es necesario indicar que el sendero interpretativo no tiene distancias fijas, ni
trazados de recorridos recomendables, sino que estas son diseadas dependiendo del lugar, de la
extensin, de las caractersticas del sendero, de las secuencias y de la satisfaccin de los medios a
utilizar MAG (1989).
Al respecto, Machado (1997) seala que, no existe un modelo de diseo ideal de un sendero
interpretativo ya que tanto el espacio, los recursos, el tamao y calidad as como los visitantes son
cambiantes, donde la secuencia de informacin y el trazado del recorrido lo dir la planificacin del
sendero
Esto concuerda con lo anteriormente analizado, por lo que es necesario tomar en cuenta
muchos aspectos sobresalientes para disear un sendero interpretativo.
En este sentido, todo sendero interpretativo debe tener un tema atractivo de manera que
impresione y ocasione curiosidad e inters de los usuarios, del tal forma que al utilizarlo, el pblico
entre en contacto con el mundo natural y obtengan en su recorrido aprendizajes significativos de la
naturaleza, centrando su atencin en aspectos que pueden interiorizar y sirvan de gua para el
desarrollo de su formacin integral.
En este contexto el diseo de un sendero interpretativo tiene componentes fsicos que
describen la preferencia y aceptacin de elementos estticos, escnicos y naturales por parte del
visitante, por tanto el trazado del sendero debe estar estructurado con misterio y magia de manera
que despierte la curiosidad e inquietud en el visitante, partiendo del diseo de curvas que no permitan
visualizar lo que viene a continuacin.
Otro aspecto a tomar en cuenta en el momento de disear estos senderos, es el tipo de
sendero que se va a utilizar, por cuanto existen dos modelos de senderos interpretativos, los guiados
por un interprete y los autoguiados a travs de una gua interpretativa, sealizaciones, marcas en los
sitios importantes, que tiene como contenido aspectos ms importantes a ser aprendidos por el
visitante durante el recorrido del sendero.
Por tanto, el proceso de planificacin y seleccin de recursos determinar la clase de sendero
que se va a disear y utilizar, dependiendo en gran parte de la preferencia de los destinatarios.
Para planificar un sendero interpretativo es conveniente considerar los siguientes aspectos,
Morales (1992).
1. La existencia de materia y contenidos interesantes en el rea de estudio.
2. El rea debe ser accesible a un determinado pblico.
3. Posibilidad de captar al potencial usuario y que participe en la actividad.
4. Debe ser factible y pertinente para realizar interpretacin con los elementos del rea.
Todos estos aspectos son imprescindibles al momento de realizar la planificacin de un
sendero interpretativo, como el medio idneo para la conservacin y la mejora del entorno natural,
71
manteniendo las potencialidades para satisfacer las necesidades y aspiraciones de todas las
generaciones.
Fases para el Diseo de un Sendero Interpretativo
Igualmente el mismo autor sealado, establece que para el desarrollo de senderos
interpretativos, se debe tomar en cuenta algunas fases:
1. Eleccin del rea adecuada para trazar el sendero
2. Inventario de los recursos del rea.
3. Largo del recorrido y seleccin de rasgos, aqu se debe considerar lo siguiente:
Tipo de itinerario
Puntos de inters en base a un tema
Tiempo que disponen los visitantes en el recorrido
La seleccin de rasgos interpretativos del tema planteado.
4. Diseo del sendero, contiene aspectos como:
Levantamiento de mapas del recurso a interpretarse
Dimensiones del sendero: ancho, longitud y pendiente
Trazado del sendero: circuitos en varias formas , curvas y obstculos, abarcar muchos ambientes
naturales, diseos atractivos, plan del sendero que contempla el mapa con el diseo final, rasgos a
interpretarse y las etapas para la construccin.
5. Construccin del sendero interpretativo: marcado del recorrido, y preparacin de la superficie del
sendero.
6. Mantenimiento: control de peligros de incendio, del vandalismo, el mantenimiento de los recursos
interpretativos en condiciones favorables, y evaluacin de las sugerencias de los visitantes.
Una de las modalidades de este tipo de senderos, son los senderos autoguiados, como la
tcnica que permite al visitante identificarse y comprometerse con la conservacin de los recursos
naturales a travs de la participacin activa y eficaz llevando el mensaje positivo de estos lugares a la
poblacin en general.
Mtodos del sendero interpretativo
Como toda actividad requiere de mtodos para llevar a efecto su ejecucin, el sendero
autoguiado debe contemplar mtodos como: (a) paneles explicativos, (b) folleto, (c) exhibiciones, y (d)
mtodos de audio. (Morales b1992).
Se debe sealar que este plan contempla actividades autoguiadas, y guiadas. Entre las
autoguiadas se emprendern cuatro acciones principales:
1.
2.
3.
4.
Senderos autoguiados
Rtulos
Exhibiciones
Publicaciones
Estas mismas ventajas tienen las guiadas excepto que en vez de la gua interpretativa que se
utiliza en la autoguiada una gua.
ACTIVIDADES AUTOGUIADAS
72
1. Sendero Interpretativo Autoguiado

Este tipo de sendero constituye una actividad educativa-interpretativa a lo largo de una
determinada ruta, donde los usuarios tienen una actitud de autonoma frente a los diferentes
elementos que se explican utilizando diversos medios para que el pblico capte, entienda, aprenda e
interiorice mediante la observacin directa del lugar motivo de interpretacin.
En el mismo sentido, Abreu (1996), manifiesta que:
Los senderos autoguiados deben cumplir con sus cualidades y caractersticas
sin un gua interpretativo, es por ello que la planificacin cuidadosa y la
presentacin de relaciones claras entre las paradas del sendero y el tema
seleccionado es de prioridad para garantizar ptimos resultados. (p.74)
Lo antes expuesto determina que a la hora de planificar y disear un sendero autoguiado es
importante la formulacin del tema, el mismo que debe tener concordancia con las diversas pautas o
paradas elegidas dentro de su estructura, esto permite una mejor asimilacin de todos los elementos
motivo de aprendizaje a travs de la interpretacin ambiental.
El sendero autoguiado como su nombre lo indica, es el que se realiza mediante dos tcnicas:
1) el apoyo de un folleto o una gua, correlacionado con estacas numeradas. y 2) rtulos
interpretativos ubicados en sitios sobresalientes. Es decir sin la presencia del gua intrprete, aqu el
usuario tiene la facultad de elegir a su conveniencia el tiempo necesario para el recorrido, siempre y
cuando se rija al ya previsto en el material impreso.
Este programa realizar las dos clases de tcnicas, por considerarlas importantes para el
visitante de la cascada, tanto por la seguridad que ofrecen y la accesibilidad de cambio del texto de la
gua y los rtulos.
En el bosque protector se ha planificado un tipo de sendero autoguiado. Este est localizado
en el interior del bosque protector, ocupando ambos mrgenes del ro Jatunyacu.
73
Consideraciones Generales para el Diseo del Sendero

Para disear un sendero se debe distinguir las siguientes partes: Ham (1992).
1. Introduccin: generalmente es el rtulo al comienzo de la excursin.
2. Cuerpo: constituido por las paradas del sendero.
3. Conclusin: es el rtulo o prrafo de finalizacin en un folleto
Todos estos aspectos hacen que el sendero autoguiado considerado como un programa
educativo-recreativo contenga rasgos y ambientes importantes al alcance de quienes transitan en l,
pueden ser especies florsticas, faunsiticas, formaciones geolgicas, histricas y culturales. Esta
variedad califica la eficacia del sendero, cuestiones que son importantes para realizar un turismo que
demande la explotacin de un potencial ambiental con sentido sostenible.
En este aspecto, Morales (b 1992), considera que se debe tomar en cuenta algunas
decisiones para establecer la planificacin y desarrollo del sendero autoguiado para un rea natural o
urbana:
1. Establecer los objetivos
2. Determinar el tipo de pblico que va a utilizar el sendero, dentro de este hay que tomar en cuenta:
la intensidad de la demanda y sus variaciones.
3. Decidir el tiempo de duracin del itinerario
4. Planificar la ruta a seguir, la misma que considera varios factores:
Factores interpretativos
Ruta circular en U
Misterio
Contenido
Factores fsicos
Distancia
Relieve
Obstculos
Visibilidad
Accesos: sealizacin y visibilidad
Textos para el Sendero Autoguiado
Uno de los elementos indispensables para que el sendero autoguiado tenga eficacia son los
textos interpretativos, que pueden ser en paneles explicativos o en folletos.
En cuanto a los textos del folleto, que el caso de este Programa es disear una gua
interpretativa, estos tienen un nmero correlativo junto a los postes numerados en el sendero, son
tiles ya que permiten una mejor interpretacin, especialmente en senderos congestionados, adems
pueden ser llevados a casa como recuerdo.
En lo que respecta a los textos en los folletos, segn Countryside Cosmovisin (citado por
Morales 1992) consta de tres principios:
1. Puede ser ledo en cualquier momento, siendo de utilidad previa a una visita
2. Contiene un valor para el recuerdo positivo, mediante la motivacin y la evocacin
3. A travs del folleto ayuda al financiamiento de actividades del lugar y ventajas de autor.
74
A pesar de ser tiles, estos materiales tienen inconvenientes, ya que sirven slo a gente que
tiene hbitos de lectura, por tanto no es adaptable debido a su rigidez, siendo causa de desperdicio.
En el caso de los tablones de anuncios son fcil presa del vandalismo y caros de montar.
Por tanto, los textos deben reunir las siguientes caractersticas: (a) ser claros, sencillos,
breves, ntegros, motivadores, amenos, y despertar la imaginacin, (b) los paneles no deben exceder
ms de 60 palabras, (c) evitar palabras tcnicas y contar algo nuevo.
Del mismo modo Ham (1992), indica que para elaborar una parada temtica efectiva, debe
considerarse los siguientes aspectos:
- Tener un ttulo-tema ( a ms de un ttulo-tpico)
- Enfocar un rasgo visible, especfico, de inters y explicarlo inmediatamente de forma amena y
sugestiva.
- Relacionar el tema de la parada con el tema general del sendero
- Tener oraciones cortas (menos de 20 palabras cada una)
- Utilizar verbos simples, activos cuando es oportuno
- Contener lenguaje familiar evitando trminos tcnicos
- Utilizar audiovisuales para ilustrar el mensaje
- Estimular en lo posible la participacin de la audiencia (haciendo preguntas y sugiriendo a los
visitantes hacer o buscar algo).
El sendero diseado en la Cascada de Peguche se regir en los aspectos antes sealados y
tendr el siguiente nombre interpretativo:
Sendero Autoguiado Misterio y Encanto del Manto Blanco
(sitio 1)
Objetivos de ejecucin: Motivar a un mnimo del 10% de los visitantes al bosque protector la
oportunidad de disfrutar y apreciar la belleza escnica natural, biolgica, cultural, tnica e histrica de
la Cascada de Peguche.
Ubicacin: Este sendero circunda las riberas del ro Jatunyacu y el interior del bosque de eucaliptos (
ver anexo del mapa del sendero).
Tipo de audiencias: Est destinado para todo tipo de audiencias, especialmente para el intervalo 31
a 40 aos del perfil del visitante que corresponde a un 36%. Seguido del rango menos de 20 aos con
un 25%.
Descripcin: Este sendero tiene una extensin aproximada de 500 metros y un tiempo de duracin
de 45 minutos. La topografa es plana con pequeas ondulaciones en la ribera del ro, no requiere de
mucho esfuerzo fsico por parte de los visitantes (ver croquis del sendero)
Planificacin del sitio:
- La construccin del sendero se lo har con piedra de ro para afirmar los bordes, ripio triturado
para el camino del sendero. Las piedras irn pintadas en dos tonalidades de colores blanco y
amarillo.
- Un rtulo de bienvenida
- Dos rtulos interpretativos: uno introductorio y otro del cdigo del visitante.
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Dos pequeos muelles de acceso de madera, uno junto al puente de la Cascada el mismo que
servir para fotografiar, y otro al borde del ri para los baistas que observen el encanto del ro y
su respectiva flora. Tendr una longitud de 5 a 6 m.
Dos puentes pequeos de madera rolliza y tabla.
Once estacas numeradas
Diez basureros: cinco de color verde para basura orgnica y los otros de color tomate para la
inorgnica.
Un mirador en la parte media de la Cascada.
Requisitos y recomendaciones
El sendero ser de tipo autoguiado, dispondr de una gua interpretativa correlacionada con
estacas numeradas.
Las estacas sern colocadas en cada parada del sendero y en sitios importantes del mismo,
tendr una altura de 50 a 60 cm.
Tendr un rtulo de bienvenida que diga: Hola Bienvenidos a visitarme, Soy el Sendero Misterio y
Encanto del Manto Blanco de Peguche
Se pondr un rtulo Introductorio al inicio del sendero en el cual se colocar una frase que diga:
Soy de mucha Faccha y con cario me llaman Llacta quiero que me conozcas y descubras mi
belleza sin igual, Mi delgado cuerpo es plano y ondulado para que te deslices sin ningn
esfuerzo en un tiempo de 45 minutos Mido 2 m de cintura por 500 metros de largo
-
Se colocar un croquis indicando el sendero, con su extensin y tiempo aproximado de recorrido.

(ver anexo )
Se colocar un rtulo que contenga el cdigo del visitante donde estn las indicaciones del
cuidado y proteccin del sendero con frases interpretativas:
CODIGO DEL VISITANTE
Camina slo por el sendero
Encontrars lugares hermosos para fotografas.
Camina por sendero escuchando el murmullo de la cascada y el trino de los pjaros.
La basura altera mi equilibrio, existe un lugar para depositarla.
Mi encanto natural lo descubrirs en plantas y animales, Cudame!
Mantn limpias mis coquetas y espumosas aguas.
Disfruta de mi arquitectura histrica.
La gua interpretativa constar especficamente de tres partes: Introduccin, desarrollo del tema
y conclusin.
En la parte Introductoria ir el rtulo introductorio y el rtulo de bienvenida, en el desarrollo del
tema irn las once paradas, y la conclusin se har con un rtulo que diga :
Estoy seguro que fui de tu agrado, Quiero volver a verte Te agradezco tu visita
Tu inquietud sobre mi historia la encontrars en la casa de mi interprete
- La gua interpretativa har constar tambin las reglas y regulaciones del rea protegida.
Esta gua dispondr de dibujos, un croquis del sendero con la disposicin de las diferentes
paradas.
76
El sendero consta de Doce paradas interpretativas, localizadas a lo largo del mismo, se las
identificar con un nmero marcado en su respectiva estaca en el extremo superior que ser de
color blanco con nmero azul marino. La estaca en la parte superior tendr un diseo de acuerdo
al tema interpretado, ejemplo: plantas con una hoja o una flor o fruto. Lugares histricos en forma
de una manta, hacha, una corona.
Cada parada consta de una breve descripcin interpretativa de los principales recursos de este
atractivo sitio. Los recursos ha ser interpretados en cada parada son los siguientes:
-
Obraje
Intihuatana
Bosque
Judas Hiscariote
Ro
Matico
Moras
Cascada
Cuevas
Piedra Musical
Aguas ferruginosas
Arbol de Venus
Paradas interpretativas (sitio 2):

PRIMERA PARADA: El obraje, la historia de los indgenas que trabajaban en tiempo de la colonia
como esclavos, su significado cultural y la importancia de conservarlo y rescatarlo.
SEGUNDA PARADA: El Inti huatana, se motivar al visitante a reflexionar sobre el doble
mensaje que tiene este sitio, uno, la historia de los caciques, el otro el sacrificios de los esclavos
por su rebelda ante el dueo y seor de sus vidas.
TERCERA PARADA: Edad del bosque de eucalipto destacando su importancia escnica, el
significado biolgico para uno de los mandatarios del pas y sus caractersticas genticas por la
forma que presentan. Indica su trascendencia como habitat de las aves y frescura para el bosque
protector.
CUARTA PARADA: El Judas, se describe sus cualidades medicinales para la comunidad y el
valor biolgico en los cultivos, propone al pblico investigar ms a su respecto.
77
QUINTA PARADA : Aguas ferruginosas, destaca su importancia medicinal histrica, refugio de

seres vivos que habitan en l, su colorido y sabor. Se invitar al visitante a tocar el agua y la
apreciacin de este recurso.
SEXTA PARADA: Moras, se destaca su importancia como alimento, albergue de las aves, y su
valor medicinal, describe sus principales caractersticas en cuanto a su fruto, y sus espinas. En
esta para se har notar la trascendencia como especie nica en la provincia.
SEPTIMA PARADA: La Cascada, poesa interpretativa y leyenda, significado ritual, de poder y
magia para los shamanes y todo el que se bae.
SITIO DE DESCANSO: Se invitar al pblico a realizar un juego con un tema ambiental, o una
dramatizacin, durar unos 15 minutos y se continuar el recorrido (en caso del sendero guiado),
en el autoguiado el visitante si desea solo descansar.
OCTAVA PARADA: Las cuevas, su historia en tiempos de la colonia. Invita a reflexionar sobre el
doble trabajo despus del tiempo incsico, su importante belleza junto a la cascada y significado
para el bosque protector.
NOVENA PARADA: El ro, el estado de sus aguas, su importancia como habitat principal de la
flora acutica, su origen y valor recreativo, ecolgico y cultural para las plantas animales y el
hombre.
DECIMA PARADA: El matico, se destaca su importancia en la medicina tradicional y cientfica,
caractersticas principales dentro de su descripcin botnica. Y la abundancia en es lugar, invita al
pblico a adivinar su nombre.
ONCEAVA PARADA: La piedra Musical, se describe la historia en la poca incsica, la afinacin
de instrumentos musicales su importancia y su estructura y la msica de los viajeros en Estados
Unido y Europa.
Doceava Parada.- El rbol de Venus
Nota: estas paradas estn descritas dentro de anexos.
Materiales
-
Rtulos interpretativos: ser de madera de eucalipto, preservada, pintura, clavos y pernos

Rtulos direccionales: madera dura y tratada
Estacas: madera dura y preservada, pintura, clavos y bisagras
Tarros de basura: pintados y colocados con soportes de hierro o madera
Limitantes
Costos de mantenimiento
Problemas de vandalismo
Costos de produccin de la gua interpretativa
Costos de materiales: rtulos, exhibiciones, bordes del sendero, acceso al sendero
78
De igual forma se debe tener en cuenta algunos factores al instante de realizar la eleccin de
los puntos o paradas interpretativos del sendero: (a) el tiempo que dispone el visitante, (b) concentrar
las paradas al inicio del recorrido en un 50% con un espacio de tiempo ms corto, y el restante,
separarlas a un lapso de tiempo ms largo, para evitar el cansancio en los usuarios, y (c) seleccionar
aspectos de inters para distintos usuarios, principalmente nios y adultos. (Ham 1982)
El sendero autoguiado en la cascada de Peguche se regir bajo lo antes sealado:
-
El tiempo mximo del recorrido es de una hora, para lo cual se ha tomado en cuenta el perfil de
visitante que en su mayora oscila entre 31 y 40 aos.
Las cinco primeras paradas del sendero estn concentradas al inicio, a una distancia de 30 y 40
m., las restantes a una distancia de 50, 70 y 80m
El visitante disfrutar cada parada en forma acogedora .
Los nios de 6 a 8 aos, tendrn opcin a realizar dentro del sendero juegos ecolgicos como:
Busca los odos del callejn verde, Descubre la lija medicinal, Busca Tres son multitud,
Encuentra al judas del bosque, etc.
Los ancianos de 60 a 80 aos disfrutarn de las siete primeras paradas por su fcil acceso y poco
esfuerzo fsico, donde constarn bancas de madera para descansar.
Ventajas del Sendero Autoguiado de la Cascada de Peguche

Cuadro N 20 Ventajas del sendero autoguiado
ASPECTOS
1. De Manejo
2. Interpretativas
VENTAJAS
Permiten el acceso en toda poca
Captan mayor pblico
En reas frgiles hay reduccin de dao
Permiten al usuario interesarse por otras reas de uso intensivo
Sirven de orientacin para personas extraviadas
Brindan seguridad
Requieren de un bajo presupuesto
No necesitan presencia de personal, a excepcin del de vigilancia y
mantenimiento
Contemplacin real del lugar natural
79
Medio ideal para interpretar rasgos en secuencia

El visitante recorre a su conveniencia
Estimula a la gente a conocer una zona determinada
Alternativa para el gusto individual
Ideal para familias, que expliquen segn su inters y comprensin
Fuente: Propuesta de una Estrategia Educativa Basada en los Criterios de Desarrollo Sustentable y
del Visitante. Abreu 1996, Caracas.
Elaboracin: Trujillo y Lomas.
En lo que respecta a las desventajas en este sendero se ha tomado todas las precauciones
para que el visitante cause en mnima escala impactos negativos, as se ha previsto lo siguiente:
-
Para que no causen ningn efecto erosivo al suelo, tanto en las paradas como en el trayecto,
utilizar sealizaciones interpretativas, y salvaguardar estos sitios en su alrededor con arena, ripio
fino, el mismo que se ir cambiando segn la necesidad de ofrecer mejores servicios al visitante.
Para abaratar los costos de elaboracin y mantenimiento, se utilizarn materiales del medio, como
eucaliptos, los mismos que sern reemplazados por especies autctonas de la zona cuando se
los tale. El mantenimiento del sendero se lo har con mingas de todos los miembros de la
comunidad, apoyos de Municipios, consejos provinciales y otros. Y de entradas al rea protegida.
Para evitar la congestin, se especificar el nmero de visitantes, que sern mximo 20 en el
caso de grupos, determinando un tiempo de salida de 20 minutos del primer grupo de visitantes.
Existir una persona que d la informacin requerida, el guardia, o el personal de mantenimiento
que circunde en el rea. Esto permitir mantener una comunicacin con el pblico. Adems se
agregarn frases que faciliten la comunicacin como: No te sientas solo, estoy a tu lado ,
tcame con precaucin, Soy tu mejor amigo, y otras.
Para recorrer el sendero en tiempos lluviosos, o calurosos se ha previsto disear pabellones de
madera en sitios estratgicos.
2. Rtulos interpretativos (sitio 3)

Los paneles explicativos constituyen el mtodo prctico por su bajo costo y la alternativa de
cambiar sin alterar el sendero, es recomendable al iniciar un nuevo sendero. Forest Service (citado
por Morales 1992).
Los rtulos interpretativos constituyen otro componente del diseo del sendero autoguiado,
cuya funcin es interpretar en el sitio los rasgos ms sobresalientes. Generalmente los rtulos
interpretativos son grandes en tamao, largos en texto y diseados para proveer informacin a los
visitantes. Grater, citado por MAG, (1980).
Este plan de interpretacin considera utilizar tres tipos de rtulos en cuanto a su diseo. El
primer tipo de rtulo de un tamao ms grande, (bienvenida), ( ver Fig. No. 1 ) deber tener las
siguientes caractersticas a saber:
-
Se construirn en madera, con fondo de color natural.

El texto en relieve, de color azul marino
El tablero de los letreros tendr una forma rectangular de 1,40 de ancho por 1,80m. de largo,
sujetados a los costado en dos parantes de madera.
80
El tablero ir protegido de una visera de paja o teja.

Este se colocar a la entrada principal de la cascada
Fig. N
El rtulo introductorio ser de 1,20 por 1,60m, de madera tratada, tendr el texto de color amarillo
tallado, el fondo caf claro, ser protegido con un marco de aluminio y vidrio, se colocar en el
arco de la entrada principal al parqueadero. Ir protegido con teja y madera. (ver Fig. )
Figura N
El rtulo del cdigo del visitante, ser de madera lacada, el texto de color blanco, el fondo natural
barnizado. Su tamao igual que el anterior, se colocar a la entrada del arco del obraje, protegido
por una pequea visera de paja (ver ).
Figura N
Los tres tableros irn en tres idiomas: quechua, ingls y castellano. Especificarn el tipo de choza:
indgena de la sierra, de tipo espaol en tiempos de la colonia y de pramo. (este orden pertenece
al rtulo de bienvenida, introductorio y de cdigo de visitante).
El rtulo de conclusin ser de 1.30 por 1,60 m. texto de color azul marino, en relieve con fondo
80
blanco, se colocar dentro de una choza de paja con soportes de madera tipo Chasqui. Esta ser
para descanso, y juegos ecolgicos.
El segundo tipo de rtulos, (ver fig. ), sern de tamao mediano, con las siguientes
caractersticas:
- Los rtulos tendrn la forma de acuerdo al lugar donde se colocarn: rbol, choza, tronco, ro, etc.
- Los rtulos tendrn una altura estimada de 80 cm. para proporcionar una mxima visibilidad y que
estn tambin al alcance de los nios.
- Tendrn algunos forma rectangular de 50 por 55cm. aproximadamente.
- Tendrn mas o menos una inclinacin que facilite la lectura, con respecto a su soporte.
- El texto del mensaje interpretativo ir en el centro del tablero de mica y madera a manera de un
libro.
- Los rtulos sern construidos en lminas de mica, las mismas que sern colocadas sobre la
madera.
- El piso circundante a los rtulos se afirmar con lastre para evitar la erosin del suelo por el
pisoteo del pblico.
- El texto ser escrito en maysculas y minsculas excepto el ttulo que ir en maysculas.
- El mensaje ser corto, interesante, ameno y fcil de entender.
EL tercer tipo de rtulo es el ms pequeo, servir para sealizacin del bosque protector, se
colocarn sobre troncos pequeos, rocas, rboles, y paredes antiguas.
-
Sern elaborados con cscaras de rboles, el texto ser de color rojo y amarillo
Contendrn frases cortas sugestivas.
Se colocarn a una altura de 40 cm, los que van en el piso
Los rtulos que se colocarn en la parte de los rboles y paredes estarn a 1,5m de altura.
Las dos clases de rtulos sern colocados en sitios que requieran cuidar y conservar tanto
especies de flora, fauna nativa como extica, monumentos histricos, acequias, y el ro.
3. Exhibiciones
Las exhibiciones ( sitio 4), son medios verstiles incorporan varios objetos para producir el
clima y efectos deseados, promueven el uso del los sentidos, se utiliza de preferencia en interiores,
aunque tambin sirven en exteriores como en el caso de muestras de rocas y esquemas de un
fenmeno natural. (Ham 1982)
Este Programa contempla dos clases de exhibiciones al aire libre y en interiores en el centro
de interpretacin.
Las exhibiciones al aire libre tendrn un ttulo, y un subttulo sobre temas de: mejoramiento
del suelo, aves del bosque, monumentos histricos, plantas, quema de rboles, contaminacin del
agua, tendrn las siguientes caractersticas:
Objetivos de ejecucin: Proporcionar la informacin bsica al visitante sobre los recursos existentes
en el rea, sus facilidades y servicios disponibles.
Tema: lugares histricos
Descripcin:
81
Las exhibiciones de los lugares histricos (boho cacical), se construir en piedra tallada una
figura incsica, incrustada con un texto corto, atractivo y claro que ir protegido de vidrio. El soporte
ser tambin de piedra, estar protegido por un techo de paja. Se colocar junto a la construccin de
este monumento, indicando que este arte tallado representa una fase de este monumento.
Tema: recursos naturales del rea.

La exhibicin del suelo, ir en maquetas indicando los procesos erosivos, y frases
interpretativas breves escritas en roca, ir con techo de teja, se revestir de arena la base para evitar
el deterioro del piso. Estar diseada con material que permita manipular para distinguir los diferentes
tipos de suelo y la manera de conservar para evitar el deterioro de este recurso.
La exhibicin de aves de bosque, ir en madera tallada (un rbol o raz), con un ave
representativa, no contendr frases. Se seleccionar un material que se pueda adaptarlo al ciclo
biolgico de las aves. Se cubrir con paja.
La exhibicin del tema contaminacin del agua, ir en dibujo artstico, en un pequeo cuadro
de madera protegido con material transparente, se ubicar en una caseta pequea junto al ro.
Con respecto a la exhibicin del tema quema de bosques, jardn de plantas medicinales, y
otras, se realizarn en pintura semejante al anterior, se ubicarn en el interior del bosque y dems
sitios del tema.
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Otras posibilidades de realizar la interpretacin

Corresponde al centro de interpretacin, casetas de informacin y tableros informativos. En
este centro se disearn las exhibiciones interiores.
1. Centro de interpretacin o centro de visitantes (sitio 5).
El centro de interpretacin (Morales 1992), es la Unidad fundamental para el uso pblico de
un espacio natural, puede ser vlido para una serie de funciones: atencin, refugio, informacin y
vigilancia.
Este programa contempla el CV. en dos secciones:
a) Un componente para el visitante que incluye recepcin, exhibiciones, sala para proyeccin de
audiovisuales e informacin, y una sala de descanso para el visitante. La recepcin tendr las
funciones, de dar la bienvenida, orientar y aconsejar.
b) Una seccin administrativa para el personal donde tendr una oficina, colecciones de ejemplares,
biblioteca, almacn para materiales y mantenimiento.
Este centro de interpretacin ofrecer al pblico actividades de interpretacin guiadas y
autoguiadas. Las actividades guiadas comprenden charlas, servicios de informacin y tours a travs
de las exhibiciones. Los servicios autoguiados se refieren a la interpretacin por medio de
exhibiciones y publicaciones sin la participacin del intrprete.
Objetivo de ejecucin: Presentar al visitante en un 60% un conocimientos ms detallado de los rasgos
ms sobresalientes de los recursos naturales, histricos, culturales y biolgicos
83
Ubicacin: Casa hacienda

Descripcin: La casa hacienda del antiguo obraje, como el lugar histrico, cultural, porque en tiempos
de la colonia los indgenas, fabricaban los tejidos a mano, bajo la esclavitud del espaol, donde tenan
que trabajar sin descanso. Actualmente se encuentra remodelado donde funciona una guardera y
jardn, afectando el propsito del plan, Se espera ocupar esta infraestructura por ser de gran
significado interpretativo para la cultura otavalea.
Este lugar adems de tener el significado antes descrito, dispone de salas para exhibiciones,
conferencias, charlas.
a.
Sala de exhibiciones:
El centro tendr dos salas de exhibiciones, La una constar de seis exhibiciones, ( de 1 a 6),
que se referirn a los recursos naturales, arqueolgicos del bosque protector. La otra sala estar
compuesta de cinco exhibiciones (de 7 a 21), las mismas que estar destinadas a mostrar al pblico la
cultura, fiestas tradiciones, folklor, historia y leyendas. Todas las exhibiciones tendrn un tema y
tpico-tema.
A continuacin se hace una breve descripcin de las exhibiciones:
Exhibicin N 1.
Esta exhibicin har referencia a la historia de creacin del parque, la fundacin ejecutora
(FUNEDES), acompaada de mapas, dibujos y fotografas del bosque y cascada.
Exhibicin N 2.
Contendr los recursos del bosque de una manera integrada, resaltando la importancia de
que un recurso depende del otro, ubicando al shaman y yacchas como eje mtico-religioso de la
tradicin indgena.
Exhibicin N 3
Describir las zonas de vida del bosque, de los ecosistemas regionales del Ecuador, sus
caractersticas principales, especies de plantas y animales, acompaadas de un mapa ecolgico.
Exhibicin N 4
Se explicar las cuencas hidrogrficas de influencia del bosque, el origen de las aguas, su
importancia y sus principales vertientes de aguas termo minerales y pantanosas.
Exhibicin N 5
Se explicar la diversidad de animales ms comunes del bosque como: aves mamferos,
insectos, se utilizar especficamente fotografas y especimenes embalsamados para despertar en
inters de los visitantes en la conservacin de la fauna.
Exhibicin N 6
Se presentar una maqueta del cerro Imbabura como un smbolo de energa y poder mticoreligioso de la cultura indgena.
84
Exhibicin N 7
Representar en forma tridimensional el casamiento.
Casamiento
El hombre espa en algn sitio a la mujer para quitarle un

atuendo, si ella gusta se deja quitar, de lo contrario le lanza
una piedra, y son los padres los que solucionan este pleito a
travs de el ankel que es una persona mayor enviada a la
casa del novio con regalos para pedir la mano, su funcin es
la de lograr la aceptacin.
En otros casos son los padres los que eligen a la pareja.
Los novios son buscados por dos personas disfrazadas de
negro que los atan por separado para luego llevarles a sus
casas amarrados con una soga.
La noche de bodas los novios pasan en una casa vaca.
Los padrinos realizan el lavado de la cara en el ro
de la
cascada con ortiga y flores.
La fiesta dura una semana.
Los compadres del casamiento y bautizo del heredero.
Exhibicin N 8
La casa nueva, ir en una exhibicin tridimensional, tipo maqueta.
La casa nueva
Es construida en minga por todos los amigos y parientes, y
al terminarse esta construccin, acuden con regalos y
adornos para festejar.
Exhibicin N 9
Explicar en figuras en miniatura las costumbres con los nios.
El bautizo
Eligen con anticipacin a los padrinos, los tos eligen el
nombre del nio, que por lo general lleva el nombre de sus
padres o abuelos, o de un santo del da.
Cuidado de nios
Dependen de las madres y hermanos, los baan con agua

hervida, flores del campo y los cubren con prendas de
algodn y fajas de colores.
Entierro de nios
Los padrinos contratan un violinista o arpero para entonar

canciones con versos de broma o con esperanzas de que el
nio va al cielo, al caer el alba ofrecen colada de maz y
cuyes, terminan bailando en crculo.
Exhibicin N 10
Tendr figuras tridimensionales, indicando cada paso de este acto religioso indgena.
La muerte y el entierro Para los indgenas es la separacin temporal de la materia .
de los mayores
Es un acto religioso inmortal y simblico, por lo que cada
muerto lleva objetos de uso personal y alimentos.
85
El rezador realiza juegos para evitar el sueo de los

acompaantes.
Exhibicin N 11
Se utilizar figuras tridimensionales, el horno se lo construir de barro y se expondrn panes y
figuras de animales hechos de harina.
Da de los difuntos
Ese da llevan alimentos a los cementerios para
intercambiarse entre s, y para dar a los rezadores.
Ese da tiene un carcter, espiritual, mitolgico y festivo.
Exhibicin N 12
Se representarn mediante exhibiciones planas, en serie.
Creencias en distintas Miran algunas seales en el cielo y predicen la llegada de
seales :
los das favorables para la siembra, las enfermedades y
otros.
Si el sol est encerrado por un arco iris, indica que el padre
sol est preso y que una desgracia mayor se va a producir,
como miseria, enfermedad y muerte.
Si la luna aparece encerrada por el arco iris, significa que
llegar el mal a los blancos.
Los colores del arco iris estn relacionados con la vida y
siempre anuncian algo.
Exhibicin N 13
Se exhibir en figuras tridimensionales humanas, con su forma y tamao natural.
La fiesta de San Juan o Se celebra el 24 de Junio en agradecimiento al dios sol por
Inti Reymi
las cosechas, se aprovecha para casamientos y
ofrecimiento de la bebida sagrada del maz, con la llega de
Espaa la llamaron San Juan en honor a Atahualpa.
Exhibicin N 14
Ser en forma tridimensional humana.
Los pendoneros
Son hombres que llevan barras de palo amarados en el
asta unas banderas de color rojo y danzan en zig zag al
son del pingullo, la flauta y el tambor.
Exhibicin N 15
Se disear en una maqueta tridimensional en miniatura, complementada con un fondo
artstico.
La medicina
Utilizan flores, hojas, races preparados por los curanderos
86
con fines de curar el espritu y cuerpo.

El curandero espiritual tiene un altar de piedras para hacer
invocaciones a los espritus, cerros, ros, santos.
Exhibicin N 16
Representar en forma tridimensional de figura humana de tamao normal, se utilizarn
vestuarios propios del evento.
El coraza
Es la fiesta del monarca Inca donde se disfrazan con
atuendos costosos adornados de monedas y objetos
preciosos a su alrededor y se montan en caballo.
Exhibicin N 17
Tendr instrumentos colocados en la pared de la exhibicin.
Msica
Es el sentimiento vivo del pueblo, se canta en honor a las
cosechas, la tierra, el hombre, la vida y la muerte.
Exhibicin N 18
Representarn la vestimenta indgena, se colocarn en la pared.
Los vestidos
Simbolizan el arte, el pensamiento el trabajo, porque son
hechos a mano y en colores vivos.
Exhibicin N 19
Se disear en exhibiciones planas utilizando fotografas
Mingas
Son reuniones de personas para el trabajo mancomunado
con un fin comn, lo anuncian mediante un churo o bocina.
Exhibicin N 20
Representarn las leyendas de la cascada y del bosque protector, ser en forma plana.
Leyendas
La cascada de Peguche, utilizada desde la antigedad encierra
muchos mitos:
El encuentro de animales perdidos, utilizando piedras para atraer
al espritu del animal.
El bao atrae energa fsica y espiritual a los indgenas.
El misterio en la base de la cascada.
El toro blanco del bosque
Las cuevas y su misterio
Exhibicin N 21
Se presentarn los telares de obrajes utilizados en la colonia, que sern donados por la
comunidad.
Obraje
Son elementos histricos desde el tiempo de la colonia, que

representan el trabajo en telares que hacan los indios para
pagar los tributos, su labor era muy dura por lo que
87
llegaban a morir en estos sitios a causa del trabajo

excesivo.
En la parte central del centro del visitante se colocar la maqueta del bosque protector
Cascada de Peguche que mostrar los principales rasgos topogrficos, facilidades y servicios que
ofrece y la infraestructura interpretativa que es el sendero autoguiado.
Requisitos y Recomendaciones de las exhibiciones
b.
El centro de interpretacin ser atendido por una persona debidamente especializada, para
proporcionar informacin al pblico que visita.
Se construir un altar patrio para izar las banderas de los pases donantes y del Ecuador.
Las exhibiciones sern diseadas y construidas con materiales de madera de playwood, de
eucalipto, barro, cemento, piedra, paja, mica, vidrio, lminas de acrlico, pinturas, acero, hierro, y
otros.
Tendrn buena iluminacin de acuerdo al tema.
Irn protegidas con ventanas de vidrio.
Los mensajes sern elaborados para captar una amplia audiencia.
Las exhibiciones sern construidas de tal manera que se las pueda cambiar fcilmente (en el
caso de las tridimensionales).
Los mensajes sern escritos en forma precisa, breve y amena en letras minsculas.
Sala de Informacin
Constar de una estantera que ser atendida por un miembro de la comunidad Faccha Llacta
del bosque protector. Estar a disposicin del visitante, tanto para la distribucin gratuita como para la
venta: folletos, mapas, slides, trpticos, revistas, posters, postales y recuerdos.
Tambin estarn en esta sala archivos, albums de fotografas, libro de registro de visitantes,
una pequea biblioteca y una sala para descanso del visitante.
88
c.
Sala de Uso Mltiple
La sala de usos mltiple servir para presentar charlas, conferencias, audiovisuales, cursos y
seminarios. Estar conformada de 30 asientos, una pantalla de proyeccin, cortinas, proyector de
slides, data proyector, retroproyector, grabadora, computador. Dispondr de una puerta de escape
para una emergencia.
d.
Casetas de Informacin
Se instalar tres casetas de informacin ubicadas en la entrada de la Cascada, en el camino

a Agato cerca de la cascada, y la otra junto al puente histrico, las mismas que servirn tambin para
guardiana e informacin general al visitante.
Funcin de las casetas:
- Registro de visitantes
- Recaudar entradas
- Control de los recursos naturales
- Proteccin al turista
- Entrega de informacin bsica
Requisitos y recomendaciones:
- Sern de 4 m.2 de estructura de madera y techo de paja
- Ubicar basureros junto a ellas
- Entregar fundas de papel con el logotipo de la fundacin y una frase que motive a conservar
limpio el rea.
e.
Tableros informativos
Son los que tienen la programacin de las actividades del bosque protector, sean estas
interpretativas, noticias, acontecimientos recientes, normas y regulaciones. Pueden ser ledos por
los visitantes fuera de las horas de atencin.
Objetivo de ejecucin: Promover la informacin suficiente sobre las diversas actividades del bosque
protector.
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Funcin: Informar al pblico sobre horarios de programas a ejecutarse en el rea y noticias de inters
local, nacional e internacional.
Requisitos y Recomendaciones.
- Los tableros sern ubicados en las casetas de informacin.
- Tendrn las normas de visibilidad y comprensin al pblico
- Sern de madera, con fondo tejido de cabuya y proteccin de vidrio.
Limitaciones: Daos causados por el vandalismo y el clima.
4. Publicaciones
Las publicaciones son otra manera de interpretar los diferentes recursos que dispone un rea
ecolgica como es el bosque protector de Peguche, estas ofrecen al pblico las orientaciones
necesarias a travs de los mensajes sobre la conservacin y manejo de los mismos.
Las publicaciones se las clasifica en: revistas folletos, mapas, trpticos. Estas irn plasmadas
en diseos artesanales de la cultura indgena, en prendas de vestir como camisetas, gorras, llaveros,
objetos de barro y cermica, bolsos, carteras, manillas, y otras.
Dentro de estas publicaciones estn incluidos las guas interpretativas de los senderos
autoguiados, que sern descritos en un segmento de este programa.
Objetivos de ejecucin: Presentar a un mnimo del 60% del pblico visitante, al bosque
protector conocimientos ms especficos sobre el potencial interpretativo que posee el lugar.
Tema: Elaboracin de varios temas ecolgicos.
Ubicacin: No requieren de una ubicacin exacta, pero especficamente se encontrarn en
las casetas de informacin y en el centro del visitante de la Casa Hacienda. Son considerados
elementos de distribucin general.
-
Publicar una gua interpretativa de tipo manual que contenga las once paradas interpretativas
con su respectivo diseo, lenguaje, estilo, diagramacin, contenidos, actividades, forma,
tamao (Ver diseo de gua)
Publicar 15 folletos temticos relacionados con la geologa, agricultura orgnica, manejo de la

basura, recursos culturales, arqueologa, flora, fauna, agroecologa, viveros, huertos
tradicionales, tiendas de artesanas, leyendas, cdigo del visitante.
Se buscar ayuda de otras instituciones o personas para el diseo, elaboracin de textos y

financiamiento para el tiraje.
Todas las publicaciones se sujetarn a las normas de estilo y diseo de textos interpretativos y
normales.
Materiales: Papel, equipo de computacin, material de imprenta

Limitaciones: Costos de materiales y publicacin.
90
ACTIVIDADES GUIADAS.
Programas Dentro del Bosque
El paseo o itinerario guiado es un recorrido que realiza un grupo de personas por un sector de
un parque u otra rea, acompaado por un gua o intrprete. Este va entregando informacin de los
sitios sobresalientes a tiempo que estimula al grupo a la participacin, uso de sus sentidos, etc.
Morales (1992).
En definitiva, las actividades guiadas permiten una comunicacin bilateral, donde el pblico
tiene la oportunidad de satisfacer sus inquietudes, y el gua puede explicar eventos espontneos.
Este paseo es para quienes gusten del contacto con el pblico.
La planificacin de actividades guiadas de este plan considera las siguientes:

Countrycide Commission, citado por Morales 1992).
El recurso
El pblico: grupos, gente diversa, intereses, niveles de conocimiento, etc.
El itinerario o ruta: partida, duracin aproximada, accesos sealizacin.
El gua como recurso: conocimientos, preparacin, vocacin.
Publicidad: sealizacin, orientaciones, etc.
Literatura sobre el tema.
Las ventajas mas importantes de las actividades guiadas es que el visitante obtiene respuestas
a su dudas y requerimientos, convirtindose l en un participante activo, crtico, reflexivo. Estas
actividades pueden ser presentadas y adaptadas al inters del visitante ( U.S. National Park
Service, Propst y Roggenbuck, Sharpe , citado por MAG 1989).
Entre las desventajas de las actividades guiadas se describen:
Se requiere de personal debidamente entrenado, ya que la calidad del mensaje depende
nicamente de l.
Tienden a trabajar con un nmero determinado de pblico .
En este programa se ha previsto utilizar el paseo temtico, porque se orienta a satisfacer
intereses especficos de los usuarios, por Ej: observacin de aves, monumentos histricos,
cascada, plantas medicinales, jardines acuticos, huertos tradicionales, tiendas de artesanas,
prctica de fotografas, etc. Es bastante relajado para el visitante.
De acuerdo al perfil del visitante, este programa desarrollar tres actividades guiadas de
interpretacin: (1) caminatas guiadas de paseo temtico, (2) charlas y (3) paseos a caballo, en
bicicleta y a pie.
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1. Excursiones o Caminatas Guiadas.

En este tipo de actividades, el intrprete dirige a un grupo de personas a travs de paradas
preplanificadas y lugares donde hay que relatar sendero, camino). Estas excursiones son usadas
para la gente que por alguna razn pasan por alto rasgos importantes de un rea. Estas se pueden
ofrecer para varios ambientes y diferentes tipos de audiencias. (Ham 1992).
Este plan ofrece al visitante dos tipos de caminatas guiadas:
a) Caminata guiada dentro de bosque protector
b) Caminata guiada a la laguna San Pablo, y al Lechero.
Caminata Guiada en el bosque
Objetivos de ejecucin: Explicar e indicar in situ a un 30% del pblico aspectos ms
sobresalientes de los diferentes recursos biolgicos, histricos, culturales, leyendas y belleza
escnica del bosque.
Mostrar a un 40% de visitantes al bosque protector, oportunidades de disfrutar el recurso

escnico a travs de sitios estratgicos con potencial interpretativo.
Tema: El poder de la observacin para descubrir la magia del bosque.

Ubicacin: Camino interno que conduce a la cascada, desde el Obraje .
Descripcin: En esta caminata el visitante recorrer algunas paradas del sendero interpretativo, y los
dems aspectos del Plan de Manejo. Esta caminata tomar una hora y treinta minutos aproximadamente,
el camino es de fcil acceso, y no requiere de esfuerzo fsico.
Requisitos y Recomendaciones.
-
La caminata contar con intrpretes entrenados adecuadamente, ellos pertenecern a los miembros
de la comunidad tanto hombres como mujeres.
El punto de partida ser el Obraje de la cascada de Peguche
Las caminatas tendrn horarios establecidos, los das de mayor visita se sujetarn a modificacin
horaria.
Se dar a conocer a los visitantes el tiempo de duracin, y la hora de regreso.
Antes de la salida el gua comentar algo sobre la ruta como obstculos y pendientes.
Se indicar normas para evitar infracciones y malos ratos.
Se determinar un tiempo de espera mximo de cinco minutos
92
El tamao del grupo estar entre 15 y 20 personas
Se recomendar anticipadamente el tipo de ropa a llevar, y los materiales de campo.
Limitaciones: Preparacin de los guas, y condiciones climticas.
Caminata Guiada de Aventura al Lago San Pablo y al Lechero de Pucar.

Objetivo de Ejecucin: Orientar a la gente visitante en un 30% sobre los aspectos ms sobresalientes
del lago San Pablo y el Lechero de Pucar (Leyendas y recursos paisajsticos).
Tema: El Imbacocha enamorado del Lechero Pucar
Ubicacin: Parte este de la cascada de peguche, por el camino a Agato, circundando Rey Loma.
Descripcin: La caminata tiene la caracterstica de ecoturismo de aventura, se inicia desde la entrada
principal a la cascada de Peguche, siguiendo el camino a Agato, por el origen de la cascada hasta llegar
al desaguadero, en una extensin aproximada de tres kilmetros con una duracin de 2 horas y media. El
camino es carrozable apto para ir a pie, en caballo y bicicleta. Esta caracterizado por una atraccin
histrica, cultural y legendaria.
Desarrollo del sitio:
-
Tendr un rtulo de bienvenida con el croquis del sendero en el que se indique la extensin, hora de
regreso y duracin de la caminata.
Existirn rtulos informativos que alerten los peligros en el camino
Existir un puente colgante para pasar al Lechero.
Se colocarn aproximadamente 5 rtulos direccionales.
Requisitos y Recomendaciones:
-
La caminata ser operada por personal debidamente entrenado perteneciente a los miembros de la
comunidad Faccha Llacta.
Sern ofrecidas en horarios fijos, de manera especial en perodos de mayor afluencia de visitantes.
93
Durante el invierno que es de menor afluencia, estas sern presentadas previa solicitud.
Los recursos a ser interpretados comprenden: la cascada, bao indgena, el desaguadero, la laguna,
el muelle, el lechero y el molino.
La partida se iniciar en la entrada a la cascada y terminar en el centro del visitante.
El tamao del grupo deber ser de 15 a 20 personas
Se listar los paisajes escnicos y legendarios ms representativos.
Materiales:
-
Ropa apropiada (botas, chompas impermeables y otras), mapa, reloj, brjula
Sendero: madera dura y tratada para los rtulos, piedras, ripio, lastre.
Limitantes: Ausencia de personal entrenado, condiciones climticas
2. Charlas
Constituyen un medio de interpretacin que permite la comunicacin en forma interrelacionada
entre el gua o expositor y la audiencia. En este tipo de actividad el pblico se mantiene alerta para
realizar sus preguntas e inquietudes sobre el tema tratado. Es especfico para audiencias cautivas y no
cautivas.
Es el medio ms adecuado para dar a los visitantes la oportunidad de participar activamente en
discusiones, importancia, beneficios y proteccin de los recursos naturales, histricos y culturales. (MAG
1989). Son presentaciones personales que se ofrecen en forma sencilla los complejos, aspectos del
ambiente de tal manera que se cree conciencia, sensibilidad, entendimiento e inters. (Risk, citado por
MAG 1989).
En este programa se contemplan charlas de manera formal e informal. Las charlas formales
sern desarrolladas en el centro de interpretacin, y las informales en sitios de inters del bosque
protector.
Objetivo de Ejecucin: Presentar a un mnimo de 60% del visitante conocimientos ambientales,
y aspectos ms importantes del bosque protector.
Ubicacin: Las charlas formales sern presentadas en el centro de interpretacin de la Casa de
los obrajes y las informales en cualquier sitio del bosque.
-
Las charlas contendrn tres partes principales: Introduccin, cuerpo y conclusin. La introduccin
crea inters en escuchar la charla , se empieza con una frase estimulante o una pregunta interesante.
La introduccin orienta a la audiencia hacia el tema y manifiesta la organizacin de la charla, para

permitir escuchar ms fcilmente la charla y despertar la atencin en la audiencia en la charla.
El cuerpo desarrolla el tema, es decir presenta la informacin necesaria para conseguir el

entendimiento del tema por la audiencia, debe estar organizada en 5 o menos ideas principales que
se mencionaron en la introduccin y no incluir ninguna otra informacin.
94
La conclusin es la nota final segura y clara de la presentacin, refuerza el tema de la charla. (Ham
1992)
Las charlas irn acompaadas de equipo audiovisual y otros materiales de apoyo, como mapas ,
especimenes de plantas, animales, rocas y otros.
El equipo ser revisado con anticipacin.
Se revisar el sitio de la charla para asegurar de los servicios bsicos y materiales.
Se preparar la charla haciendo un bosquejo de la misma.
Quien conduzca la charla llegar con 15 minutos de anticipacin para hacer la revisin de equipos y
atender a los primeros asistentes.
Se esperar mximo cinco minutos.
Se dar la bienvenida al parque y se agradecer la asistencia.
El gua interpretativo mantendr una actitud positiva durante la misma.
Se efectuarn preguntas a la audiencia y la contestacin a sus inquietudes.
El gua agradecer la atencin brindada e invitar al pblico a realizar una nueva visita.
Las charlas informales pueden ser presentadas en cualquier momento y sitio dependiendo de la
disponibilidad del personal se utilizar las exhibiciones ambulantes.
Equipos y materiales: data proyector, proyector de diapositivas, computador, pantalla para
proyecciones, ejemplares de flora y fauna, retroproyector, y exhibicin ambulante.
Limitantes: Ausencia de personal entrenado, costos de equipos.
3. Paseos a caballo y en bicicleta.
Los paseos a caballo acompaados por un intrprete, constituye otra forma de las actividades guiadas. El
propsito es ofrecer a los visitantes un atractivo ecoturstico al cabalgar al mismo tiempo que describen y
aprecian una variedad de recursos de potencial turstico que en muchos casos les dificulta mediante la
caminata. Estos paseos son presentados de manera secuencial a lo largo de la carretera.
Este plan tiene como propsito desarrollar paseos a caballo y en bicicleta y se los ha denominado
Paseos de aventura ecolgica sobre cabalgadura y pequeas ruedas.
Objetivo de ejecucin: Ofrecer a un 20% del pblico visitante al bosque la oportunidad de apreciar un
mayor nmero de recursos escnicos.
Temas alternativos:
-
La Cortina blanca en el callejn verde.
Las serpentinas onduladas del camino cristalino envenenado.

95
El jardn acutico que baa la cultura otavalea
Las perlas reales del encanto azul.
Retazos de una batalla
El guardin real de los prodigios
Lazos del imperio Incsico
Descripcin: Este paseo comienza en el centro del visitante donde se le proveer de los implementos
necesarios, sea el caballo o la bicicleta, y terminar en el puente histrico del camino real.
Los recursos a interpretarse se referirn a los sitios histricos, culturales mtico-religiosos, paisajsticos y
lagunas.
El ttulo de la caminata guiada ser: Bienvenidos a recorrer las perlas reales que contemplan al lechero
enamorado.
Programas fuera del bosque protector
Estos programas son dirigidos a las comunidades circundantes, el objetivo principal, es crear formas y
mecanismos de comportamiento ambiental para asumir responsabilidades en las soluciones a la calidad
ambiental.
Se lo realizar para presentaciones en medios especficos como:

a) Presentacin en escuelas y colegios. b) Presentacin en comunidades y c) en forma de cursos y
seminarios para docentes.
Los primeros tendrn como caractersticas las siguientes:
Objetivo de ejecucin: Crear actitudes y valores de conservacin de los recursos naturales, histrico
culturales, existentes en el cantn y la provincia.
Tema: La vida depende de una buena educacin ambiental
Ubicacin: Escuelas y colegios de la ciudad de Otavalo y sus alrededores.
Los temas del programa se describen dentro del Plan de capacitacin ambiental, que contempla el Plan
de Manejo Integral de la Cascada de Peguche.
Dentro de estos programas se estipula la divulgacin.
96
Divulgacin.
Objetivo de ejecucin: Difundir el valor ecolgico, cultural e histrico del bosque protector para motivar a
la poblacin a visitarlo y darle la importancia necesaria de su contenido.
Tema: La riqueza del bosque protector Peguche, en tus manos
Ubicacin: Regiones aledaas al bosque protector, contexto nacional e internacional.
Descripcin: El presente plan ha contemplado la divulgacin formal e informal a travs de diferentes
medios informativos y de comunicacin.
La informal es la que se ofrece al pblico por medio de funcionarios del bosque a travs de contactos
personales. La divulgacin formal se desarrollar mediante programas de radio, televisin , peridicos,
revistas, folletos, trpticos, recuerdos y otros.
Equipos y materiales: Se utilizar la radio, la prensa, la televisin, medios audiovisuales, material
impreso.
97
-
Estas actividades deben ser coordinadas en conjunto con el Ministerio de Medio Ambiente.
Se invitar peridicamente a los medios de comunicacin a visitar el bosque para difundir el trabajo
que se realiza en el mismo, incluirn entrevistas con los jefes del rea.
Las publicaciones acerca del parque como folletos, se debern difundir por correo, en forma directa a
escuelas y colegios, medios de comunicacin y agencias de turismo.
Las divulgaciones pueden estar colocadas en agencias de turismo, ministerios, instituciones para la
preservacin del ambiente, educativas, culturales y otros.
Limitaciones: Costos.
REQUERIMIENTOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN INTERPRETATIVO

La aplicacin del presente plan requerir del personal suficiente y debidamente entrenado.
En el presente proyecto se analiz cuatro aspectos distintivos de la factibilidad: 1) polticoambiental, 2) social, 3) tcnico, y 4) econmico
98
Poltico-Ambiental
Al tener el Estado mltiples actividades que no llega a planificar como el aspecto turstico,
este programa interpretativo pretende mejorar el nivel de vida de sus habitantes valindose de la
Ley de recursos naturales de conservacin de especies, de la Ley de Turismo, Reglamento de
parques nacionales y La constitucin del estado ecuatoriano que defiende los derechos de las
etnias al tener derecho a preservar su acervo cultural, y mantenerse en un sistema acorde a su
necesidad.
Este proyecto en particular, se enmarca dentro de las Polticas Ambientales del Ecuador,
que promueven y fomentan la importancia de la naturaleza a travs de programas de Educacin.
Social
El contexto en el que se desarroll la propuesta ambiental presenta las caractersticas
siguientes:
Las comunidades indgenas de Otavalo tienen sus caractersticas propias que son
reconocidas a nivel mundial, por turistas nacionales y extranjeros, y deben tener un sustento de
apoyo para mejorar su estatus social, por lo que el presente programa pretende conservar sus
valores, su cultura, sus costumbres y tradiciones para que sean reconocidos y mantengan su
tradicin e historia.
Adems servir como un programa multiplicador, el mismo que se aplicar para el
mejoramiento de la calidad del turismo, la planificacin de lugares atractivos valindose de la
interpretacin ambiental para el mejoramiento de la educacin.
Tcnico
En este aspecto se cont con el personal especializado en diseo, interpretacin
ambiental, para disear el programa educativo-ambiental.
Econmico
El estudio y diseo del programa contar con el apoyo nacional e internacional para su
ejecucin y edicin del Plan de Manejo Integral, (este aspecto ser descrito en la parte
concerniente a financiamiento).
99
A efectos de facilitar el desarrollo de las actividades, este plan propone la estructuracin

administrativa, la misma que debe estar conformada de acuerdo al organigrama donde se
establece un Jefe de Interpretacin ambiental que antes se denominaba Jefe Profesional del
Programa de uso pblico, quien debe estar bajo la vigilancia del Director Ejecutivo de la
Fundacin o de otro organismo ejecutor.
Este tcnico ser el responsable, aparte de las dems funciones del Programa de
Interpretacin ambiental, de llevar a cabo todas las actividades de servicio de interpretacin
propuestos en este plan; es decir, aquellas actividades programadas dentro y fuera de la
Cascada, anlisis de clases de audiencias, mantenimiento de las facilidades de interpretacin,
equipos y materiales, monitoreo, evaluacin de los servicios de interpretacin, etc. El jefe de
Interpretacin Ambiental contar al menos con tres guas, de acuerdo a la demanda del
visitante, las labores de mantenimiento de la infraestructura y dems facilidades de
interpretacin, sern compartidas con el resto de personal de la Cascada, no obstante de tener
otras responsabilidades.
ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA DE LA UNIDAD DE INTERPRETACIN

AMBIENTAL
Todo el personal asignado a la unidad de interpretacin ser debidamente
entrenado con los cursos de capacitacin en interpretacin, mantenimiento y manejo de equipo
audiovisual, mantenimiento de rotulaciones de acuerdo a su forma y contenido, preparacin de
charlas, produccin de trpticos, audiovisuales, relaciones pblicas, y otros.
Adems se elaborar un programa anual de mantenimiento que ser planificado en
pocas de poca afluencia de los visitantes para no interrumpir los servicios de interpretacin que
se ofrecern al publico.
Estas actividades incluirn el mantenimiento (reparacin, reemplazo, limpieza) de toda la
infraestructura de interpretacin como senderos, rtulos, exhibiciones, tableros informativos,
fuentes de divulgacin y equipos audiovisuales, dems herramientas.
Calendario de actividades
100
El presente programa ser ejecutado en perodo de tres aos, aunque las actividades de
interpretacin sern ofrecidas al pblico en forma indefinida. Al trmino de este tiempo el plan de
interpretacin ser revisado para las respectivas modificaciones.
La secuencia del desarrollo de las diferentes actividades interpretativas estn
programadas durante las primeras fases de implementacin: construccin de senderos, rtulos,
etc. Las dems actividades estn previstas al momento de disponer de la infraestructura,
equipos y materiales para ofrecer al visitante servicios de interpretacin.
Las otras actividades de interpretacin que no necesitan de infraestructura se las ha
programado empezar durante las fases de implementacin de este plan.
Costos
Los costos se refieren a especficamente a dos aspectos: 1) Costos del Programa
interpretativo y 2) Fuentes potenciales de financiamiento
1. Costos del Plan.
El cuadro N. 15 Describe los costos aproximados para ejecutar el plan de interpretacin
en un perodo de tres aos. Los costos incluyen: personal y entrenamiento, infraestructura,
facilidades, equipos, y materiales, vehculo, mantenimiento, publicaciones y divulgaciones. Los
costos incluyen para las dos actividades dentro del bosque y fuera de l.
2. Fuentes Potenciales de Financiamiento
La ejecucin del presente Plan de en su parte fue financiado por la Embajada del Japn,
45.000 dlares El Ministerio de Inclusin Social 110.000 dlares (PNUD), Programa de las
naciones Unidas a travs del Programa pequeas donaciones 45.000 dlares, El Ministerio de
Turismo 110.000 dlares, el Programa del Ministerio de Obras Pblicas a travs del programa
Caminos vecinales con financiamiento del BID 15.000 dlares y el Municipio de Otavalo con
10.000 dlares.
MONITOREO Y EVALUACIN DEL PLAN

El plan de interpretacin debe siempre constituir la base fundamental de cualquier accin
tendiente a la conservacin de un ambiente saludable. En l se plasma todo el potencial
interpretativo de una determinada rea, para ser puesta en manos de los visitantes en forma
amena, pertinente, inquieta y perspicaz.
La efectividad est relacionada a aspectos que tienen que ver con monitoreos, las
evaluaciones peridicas, actualizaciones, seguimientos, y otros, de los cuales depende la
eficacia de lo estipulado en el Programa, tanto a su forma, contenido y logros esperados.
101
El Programa de interpretacin para su feliz trmino comprende dos clases de actividades

a realizarse: 1) Monitoreo de la ejecucin del Programa y 2) Evaluacin de la objetividad del
Programa.
A. Monitoreo de la Ejecucin del Programa
Todo Programa ambiental requiere de un continuo seguimiento, para determinar su
ejecucin de acuerdo a lo planificado, es decir que los resultados esperados tendrn el suficiente
asidero como para seguir adelante y no tener que improvisar y dar paso a su respectiva
secuencia del programa diseado.
El monitoreo servir para detectar causas, efectos, prevenir consecuencias a tiempo y dar
las soluciones inmediatas.
Por esta razn, este programa contempla actividades de monitoreo semestrales, para
verificar el avance del mismo y de esta manera intervenir a tiempo en la rectificacin de los
diferentes aspectos previstos en la estructura del programa interpretativo.
A.
Evaluacin de la Efectividad del Programa
Indicar cundo y cmo se realizarn las obras para hacer realidad los programas
interpretativos. La ejecucin tiene relacin directa con la entrega detallada de los costos
calculados para ejecutar todas las acciones de puesta en marcha de los servicios interpretativos
(Morales 1992).
La ejecucin permitir determinar si los objetivos planeados y todas las actividades
previstas en el Programa concuerdan con la programacin y los resultados esperados.
Entre los diversos mtodos de evaluacin, se ha previsto utilizar en este Programa:
encuestas, entrevistas, sondeos de opinin y buzones de sugerencias, instrumentos que
servirn para obtener la informacin en forma oportuna, para de esta manera, redisear
cualquier actividad interpretativa a tiempo y al gusto del visitante.
Los instrumentos evaluativos contendrn preguntas relacionadas especficamente al perfil
del visitante, ya que el bosque protector cascada de Peguche es muy visitado por extranjeros de
toda nacionalidad. Sern elaborados con preguntas cerradas, cortas y precisas, para llenarlos en
el centro de visitantes, o en algn lugar destinado para este propsito. Los buzones irn
colocados junto a las casetas de informacin, y en el centro de visitantes.
Las entrevistas las realizarn grupos ecologistas de los diferentes centros educativos de
la provincia, personal de la comunidad o personas voluntarias. Si las fuentes de evaluacin
indican alguna falla en el logro de lo previsto, se revisarn inmediatamente las actividades del
Programa y se proceder a planificar a fin de satisfacer al visitante y cumplir con la meta
propuesta. La revisin segn recomiendan Ham y Enrquez, citado por MAG (1989), se la
realizar cada ao o cuando sea necesario.
Anexos
102
103
104
105
106
107

Texto Proyecto Exitoso 2013

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Ecoturismo Comunitario

Bosque Protector Cascada de Peguche

Cmo hacer un Proyecto Ecoturstico exitoso un proyecto rural

El bosque mgico donde nace el sol,

PRESENTACIN DE LA OPERACIN .......................................................... 7

2. Calidad socio-cultural ............................................................................... 37

3. Calidad en los servicios ........................................................................... 38

PERSPECTIVAS DE DESARROLLO Y RECOMENDACIONES GENERALES

el proyecto PPD / Fortalecimiento de proyectos de ecoturismo con participacin

Proyecto Bosque Protector Cascada de Peguche

Contribuir al fortalecimiento de la organizacin comunitaria

Mejorar calidad de vida de familias de la comunidad

los Gobiernos local y Provincial

los Ministerios del Ambiente y de Turismo

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo apoy el proyecto con ayuda

El Cuerpo de Paz 5 tambin brind apoyo a la comunidad y mand voluntarios

La Embajada del Japn con el alcantarillado del sector.

El Programa de Caminos Vecinales, MOP_BID

- El Ministerio de Inclusin social.

86 familias estn involucradas en total aunque no todas con el mismo grado.

La misin se define como el fin para el cual se cre la operacin.

impartir conocimiento terico prctico en la formacin de guas de turismo

edad comprendida entre 18 y 35 aos (hombres y mujeres) de preferencia

Por lo tanto, se propone realizar un programa de capacitacin comunitaria para

comportamiento connatural, motivan la propuesta de este proyecto sustentado en la

Los beneficiarios del presente proyecto, sern principalmente los visitantes y la

cotidiana de la comunidad, se ampla el espacio educativo al contexto de la comunidad,

Cmo estn organizadas las sesiones

De acuerdo a la secuencia de contenidos

Estructura de las sesiones:

TALLERES SOBRE LA PROBLEMTICA AMBIENTAL

LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL CONTEXTO MUNDIAL,

TALLERES SOBRE TEORIAS, CONCEPCIONES Y PARADIGMAS

METODOLOGIAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA

Ejecucin del Programa de Capacitacin

Se escribir los datos informativos.

TEMA: COMPROMISO DE TRABAJO

Se entregarn hojas de papel a todos los participantes.

Se subrayar 5 compromisos prioritarios.

Para asegurar esta caracterstica en estas reuniones se pretende responder a la

-Introducir cambios en los planes y programas de estudio existentes en los niveles ,

Nos dejamos influenciar por culturas extranjeras

contaminacin de agua, desaseo de mercados, desechos de hospitales, basura,

Uso del agua

Aplicar el plan de manejo del agua

c. Uso y manejo de suelo

PROGRAMA DE MANEJO DE DESECHOS SLIDOS Y PRODUCCION DE

Concientizar a los visitantes y comunidad local en el manejo sostenible de desechos slidos

Fomentar la unin entre los miembros de la comunidad mediante el trabajo comunitario en el

Contribuir a la preservacin de la calidad ambiental, belleza escnica y salud de los habitantes

Minimizar el consumo de basura no reciclable y su utilizacin eficaz con fines productivos.

De que se forman los abonos orgnicos?

No utilices este producto fresco, ya que puede contener grmenes de enfermedades y

gallinaza procedente de granjas industriales, porque las

El estircol fermentado debes colocar en montones a pequeas distancias, segn el tipo

DESEAS SABER MS DE OTROS ABONOS ORGNICOS ?

SOY EL DESPERDICIO AGROINDUSTRIAL !

Se formarn dos grupos, el primer grupo realizar compost y el otro lombricultura.

Mover el material de las aboneras cada 15 das, para facilitar su descomposicin

Colocar un palo pequeo sobre la abonera para permitir la aereacin.

Material orgnico ligeramente descompuesto

Lobrices roja californiana

Cantidad de agua conveniente

Cajn de madera de 1,20m de largo por 40 cm de ancho