Fecha:

Grupo:

20/06/2015

Localidad

UM 073

Nombre de los
profesionales

Territorio:

Gran yomasa

SONIA GARCIA Z

Corazones
valientes

Nmero de
participantes
inscritos :

Usme

21

Nmero de
gestantes
inscritos:

NATALY CRUZ

Numero nios y
nias inscritos:

21

PROPOSITOS

NIOS Y NIAS FELICES EN LA INCLUSIN

PROPOSITOS DEL ENCUENTRO PEDAGGICO GRUPAL

GENERALES:
Los nios y las nias aprenden a sentirse acogidos, seguros, partcipes, escuchados y reconocidos.
Familias que identifican las acciones necesarias para el manejo adecuado de los residuos.

ESPECFICOS:

Identificar como los nios y las nias aprenden a sentirse acogidos, seguros, partcipes, escuchados y reconocidos.
Comprender la importancia de formar vnculos afectivos desde la gestacin y como esto influye en el desarrollo
integral de los nios y las nias.
Interpretar, reconocer y aceptar las diversas caractersticas que existen en cada uno de los participantes.
Identificar oportunamente las acciones pertinentes para manejar adecuadamente los residuos.

SOPORTE CONCEPTUAL:

TEMA-FUENTE
www.mineducacin.gov.co/1621/article192454.html

DESARROLLO TEMTICO
Puesto que para todos los nios los primeros aos son crticos, la ayuda a los miembros de familia ms cercanos es esencial para crear
un ambiente amable y estimulante. Pero la realidad para muchos nios con discapacidades y/o que tienen necesidades especiales en
salud, es que son frecuentemente condenados a "el peor inicio de la vida" y les son negadas oportunas y crticas ocasiones de
aprendizaje y mecanismos de proteccin para ayudar a desarrollar su potencial completo. Sus familias en muchos casos no reciben la
ayuda necesaria para crear este ambiente. Los nios con discapacidades se encuentran luego con barreras, no slo entre sus familias y
comunidades, pero con mucha frecuencia tambin les son negados el acceso sostenible a todas las formas y niveles de educacin de
calidad y cuidado de la salud, especialmente durante los primeros aos.
El entorno familiar es la primera fuente de experiencias para los nios, debido a que los miembros de la familia suministran la participacin

ms grande de contacto humano con ellos, y tambin porque las familias intervienen en el contacto del nio con un ambiente ms amplio.
Debido que las experiencias durante los primeros aos influyen en el aprendizaje y la incorporacin a lo largo de la vida del nio, los
esfuerzos de la familia y la comunidad para crear un ambiente estimulante, saludable y seguro son crticos para todos los nios. Ms
importante an, para aquellos nios que viven en pobreza y situaciones violentas y/o se enfrentan a retrasos en el desarrollo y/o
discapacidades, se requieren intervenciones ms sistemticas y apoyo con calidad para ellos y su familia ms cercana. Las
investigaciones demuestran claramente la importancia de la prevencin de la intervencin temprana para un nmero de discapacitados en
aras de ayudar a los nios a desarrollar su potencial completo.

MOMENTOS METODOLGICOS
MOMENTO

Tiempo
Estimado

1. Reflexionemos:
A travs de la lectura del cuento Nia Bonita de Ana Mara Machado, se realizar el dilogo de saberes por
medio de las siguientes preguntas, que se harn antes de realizar la lectura:
1. Cmo se imaginan que es la Nia Bonita?
2. Conoce usted a una Nia Bonita?
3. Se considera un Nio o una Nia Bonita? Posteriormente se har la socializacin.

40 MIN

2. Conozcamos un poco ms:

Se dividir el espacio en rincones, donde se encontrarn imgenes de la gestal pegadas en la pared y al
mismo tiempo en forma de rompecabezas de dos piezas, para que los armen junto con los nios y nias.
Cada participante dar su interpretacin de lo visto. Al final se socializar el punto de vista de cada uno,

40 MIN

resaltando la importancia de cada opinin.

3. Construyamos:
Las docentes escribirn en papeles el nombre de algunas etnias que se guardarn en una bolsa. Luego
divididos los participantes en cuatro grupos, sacarn al azar el nombre de cada cultura y representarn con
trajes de material reciclable la etnia que le correspondi.

60 MIN

4. Comprometmonos:
A travs de la dinmica La Telaraa, tejeremos una red, donde cada participante tendr la oportunidad de
expresar a que se compromete frente al grupo con referencia al tema y de igual forma, las estrategias que
usarn para dar buen uso a los residuos.

20 MIN

5. Evaluemos:
Con la ayuda de una imagen que ser la silueta de una persona, cada participante escribir, las
caractersticas de alguien bonito o bonita, teniendo en cuenta la construccin colaborativa desarrollada en el
EPG

6. RECURSOS:
Humano, saln, rompecabezas, hojas, marcadores, cartulina, cuadernos, y lectura del cuento .

20 MIN