Parcial- taller de psicoanlisis, sujeto y problemticas contemporneas.

Diego Alfredo Quexada Rodrguez y Alejandro Ortiz Olarte.

17/04/2013
1. Cul es la influencia de la enseanza de Charcot en el pensamiento freudiano?

El mtodo nosolgico es uno de los conceptos que ms influyeron la escuela del psicoanlisis
freudiano, ya que le ayudaron a distinguir distintos tipos de patologas mentales que se diferencian
de patologas anatmicas. Freud acogi varios de los conceptos que Charcot haba estudiado
acerca de la influencia del inconsciente en el sujeto y us la hipnosis como mtodo teraputico.
Otros elementos que trabaj Charcot y acogi Freud son:
- Charcot encontrara que los sntomas histricos no se simulaban, como algunos investigadores
pensaban en aquella poca sino que la sintomatologa tomaba caractersticas de otras afecciones,
por lo cual la importancia del mtodo nosolgico. Defini a la histeria como una enfermedad en la
que el factor hereditario aumenta la probabilidad de padecer dicha enfermedad. Freud por otro
lado, afirmaba que este tipo de trastornos se adquiran, en especial, despus de un suceso
traumtico para el sujeto.
En su trabajo, Freud y Charcot diferenciaron sntomas que tenan justificacin orgnica de otros
que no tenan, en especial Charcot con su mtodo nosolgico, mientras que Freud enfatiz en
enfermedades sin justificacin orgnica.
-La tradicin clnica de Charcot (basada en la hipnosis como principal mtodo teraputico para
tratar la histeria), influenciara considerablemente la escuela freudiana, sin embargo Freud tomara
distancia de la hipnosis y la acogera como un mtodo paliativo. Investigaciones con Breuer
impulsaran el desarrollo de un nuevo mtodo psicoanaltico que sera el mtodo catrtico, el cual
presenta ventajas frente a la hipnosis, ya que la sugestin, puede nublar el estado del paciente y
podra llegar a decir cualquier conjetura para llamar la atencin del psicoanalista, el mtodo
catrtico seria posteriormente reemplazado por el uso de la asociacin libre como principal mtodo
del psicoanlisis.
2. De acuerdo con los planteamientos de Freud:
a. Cmo entiende l, el asunto de la sexualidad?
b. Cul es su aporte en este campo?
c. En qu sentido sus hiptesis problematizan con las definiciones que se haban establecido
hasta ese momento?
a) En la 20 conferencia, Freud explica claramente varios aspectos de la sexualidad que han de
tenerse en cuenta para la comprensin del concepto sexualidad. Empieza mencionando que la
ganancia de placer es aquello que depara la sexualidad y no necesariamente la reproduccin, lo

cual no implica la intervencin de los rganos genitales. Posteriormente, Freud Hace alusin a la
reproduccin como el fin ideal del coito entre sexos opuestos, que sin embargo se ve alterado en
algunos casos (denomina a estos sujetos que alteran el objeto sexual perversos). La oposicin de
los sexos tendra otro papel fundamental en la sexualidad para Freud, pues dicta que si la relacin
es heterosexual, puede ser considerada normal, ya que posiblemente no se est alterando el fin
reproductivo, Freud mencionaba como ejemplo los homosexuales quienes han renunciado al fin
reproductivo. Por ltimo determina lo indecoroso de la sexualidad para el individuo, pero a la vez la
importancia para ste, pues representa un deseo de unin que es capaz de generar reacciones
psquicas inconscientes, como por ejemplo sntomas histricos, neurticos entre otros. En sntesis
Freud entiende la sexualidad como el conjunto de conceptos anteriormente mencionados que se
manifiestan dinmicamente en un sujeto desde su temprana infancia, a lo largo de su vida en
distintas etapas psicosexuales.
b) Freud mostro inters en demostrar que la sexualidad en los infantes era evidente, y sta se
relaciona fuertemente con la estructura que el sujeto asumir en su vida adulta, en la cual se
incluiran las perversiones. En suma, la sexualidad perversa no es otra cosa que la sexualidad
infantil aumentada y descompuesta en sus mociones singulares. Esto lo comprueba Freud en su
anlisis de las etapas psicosexuales.
c) El principal conflicto radic, en la postulacin de las etapas psicosexuales del sujeto, ya que
contradecan lo que la psicologa de la era victoriana tenia establecido hasta el momento, la
principal discrepancia era el postulado de la sexualidad en los infantes, pues Freud afirmaba que
sta era inherente al ser humano desde antes del tercer ao de vida, introduciendo a la vez, los
conceptos de pulsin sexual, y especialmente en esa poca de la vida, la pulsin de nutricin. Por
otro lado la postulacin de teoras acerca de la sexualidad como el complejo de Edipo entre otras,
no seran bien acogidas por algunos investigadores de la poca, esto debido a sus atrevidas
insinuaciones.
3. Por qu la educacin y las instituciones culturales juegan un papel importante en los procesos
de regulacin del desarrollo sexual en los seres humanos?
Si bien Freud afirma que la cultura es el logro mximo de la humanidad, esto se debe a la labor de
inhibicin que ejerce en el desarrollo del ser humano, en el caso del desarrollo sexual, se debe
considerar la inhibicin que ejerce la cultura en las pulsiones sexuales ( o de vida, como las
llamara ms adelante en su trabajo).Dicha influencia responde a la necesidad de sublimar las
pulsiones que no benefician la vida social, un ejemplo claro es un recin nacido, no es social y solo
busca placer, eso lo convierte en un personaje antagnico para la sociedad, por lo que debe ser
educado para convertirse en un ser social y un vehculo de civilizacin. Vale la pena mencionar
que la educacin ideal debe tener estricto cuidado en cuanto prohibir, cundo y mediante que
opciones, pues se podra correr el riesgo de formar hipcritas culturales que solo aparentan

conductas. Por lo anterior, sin la educacin mnima de las instituciones culturales pertinentes,
hubiera sido imposible estructurar una sociedad y una civilizacin como la de hoy en da.

4) Para Freud existen mltiples diferencias entre las nociones de instinto, estmulo y pulsin.
a) Enuncie y desarrolle las principales diferencias entre esas tres nociones
b) Esa diferenciacin le permite a Freud esbozar una concepcin particular del ser humano:
Indique cul sera la concepcin de ser humano (sujeto) que el psicoanlisis intenta desarrollar.
a) La pulsin es una energa psquica interna que resulta del campo somtico de un individuo,
siempre est latente en el sujeto y es inherente a ste, las pulsiones en los individuos no son las
mismas varan de acuerdo a la ontognesis de cada individuo (lo anterior tambin explica las
distintas manifestaciones de las pulsiones) y responden a las necesidades del ello. En contraste
con la pulsin, el instinto es un concepto biolgico que implica herencia, por lo tanto es comn en
individuos de una misma especie. Por otro lado el impulso es un concepto meramente somtico
que proviene de un estado de inestabilidad en el organismo, generado por una carencia; por lo
anterior el impulso puede marcar una tendencia en el sujeto, que se crea con el objetivo de
subsanar dicha carencia en el sujeto; se considera patolgico el descontrol de los impulsos.

b) Freud indica que el hombre esta inhibido por la cultura y sus prohibiciones, este hecho pone en
conflicto al ello y el supery, pues se reprimen pulsiones segn la estructura del supery en el
sujeto, o ms bien segn dicten las normas de la cultura, que es lo que le da sentido al supery. Lo
anterior da pie para indicar la dimensin social que se encuentra en el ser humano (sujeto). Otro
aspecto relevante en la concepcin de sujeto en el psicoanlisis es la observacin de como el
individuo se encuentra desnaturalizado, pero a la vez esta inhibido por el contexto social en el que
habita y se desarrolla.
5) Plante un punto de vista con respecto a las ideas desarrolladas hasta el momento. Argumente
su respuesta: (Para desarrollar este punto, puede escoger un concepto en particular y opinar sobre
ste, o articular algunas ideas que le permitan esbozar una opinin ms general sobre algunas de
las nociones desplegadas en el decurso del semestre).
Se ha planteado la importancia del papel de la sociedad en el desarrollo de cada

individuo,

mediante la inhibicin en su sexualidad que como se ha estudiado anteriormente es considerada

por el psicoanlisis factor determinante en el desarrollo de la estructura psquica en el sujeto; por
lo anterior para entender mejor las dinmicas o los parmetros bajo los cuales se desarrolla un
sujeto, hace falta estudiar los mecanismos especficos que influyen a ste en distintos aspectos,
como por ejemplo, el plan educativo en una sociedad, sus normas, sus castigos etc.

Estos mecanismos de inhibicin a los que todos nos vemos sometidos desde que nacemos son el
pilar de la sociedad como la conocemos hoy en da, sin embargo surge una interrogante que una
persona crtica debera hacerse en algn momento de su vida hasta qu punto es beneficioso
para el sujeto, permitir que las inhibiciones bajo las cuales se desarrolla moldeen su estructura
psquica? Si bien la pregunta se podra considerar de carcter subjetivo se trata de abarcar la
cuestin desde una posicin objetiva, que permita al sujeto dilucidar conceptos claros que le
permitan analizar la cuestin.
Si bien hay parmetros que la sociedad impone a todos los individuos que se encuentran en ella,
esto no debe permitir que el sujeto desarrolle su estructura mental basndose plenamente en esas
imposiciones sin asimilarlas crticamente, vale la pena mencionar que muchos parmetros se
aceptan de manera inconsciente. La importancia de la actitud crtica en el desarrollo del individuo
radica en la posibilidad de que pueda desarrollarse un conflicto personal y no sea propiamente
exteriorizado (por diversos motivos), esto podra causar un sntoma a nivel somtico o psquico
que eventualmente acarreara en una serie de conductas que perjudicaran la integridad del sujeto
y de la misma sociedad. Para concluir, se hace necesaria la implementacin de la actitud crtica
como argumento para responder ante los diversos parmetros que son impuestos al sujeto a lo
largo de su vida.