Programa Inmunologia Por Competencias 2015 Completo Final

Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
Centro Universitario
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento:
DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA
Academia:
ACADEMIA DE INMUNOLOGIA
Nombre de la unidad de aprendizaje:
INMUNOLOGA MDICA
Clave de la
materia:
I8571
Horas de teora:
Horas de prctica:
Total de horas:
Valor en crditos:
48
20
68
Tipo de curso:
C = curso
CL = curso laboratorio
L = laboratorio
P = prctica
T = taller
CT = curso - taller
N = clnica
M = mdulo
S = seminario
Nivel en que se ubica:

Tcnico
Tcnico Superior
Licenciatura
Especialidad
Maestra
Doctorado
Carrera
Prerrequisitos:
Licenciatura en Medicina (Medico Biologa Molecular

Bsica I8578
Cirujano y Partero)
rea de formacin
AREA DE FORMACION BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA
Perfil Docente:
Profesionales en el area de ciencias de la salud, con especialidad, maestra y/o doctorado afn a la unidad de
aprendizaje, con experiencia en el manejo docente de las competencias profesionales.
Elaborado por: Academia de Inmunologa

Presidente: Trinidad Garca Iglesias.
Gonzlez Gmez Jaime
Secretario:Pedro E. Snchez Hdez.
Gonzlez Ramella Oscar
Alvarado Navarro Anabell
Gutirrez Rubio Susan Andrea
Montoya Buelna Margarita
Daneri Navarro Adran
Nez Nez Mara Enriqueta
Del Toro Arreola Alicia
Pereira Suarez Ana Laura
Del Toro Arreola Susana
Quintero Ramos Antonio
Fafutis Morris Mary
Ramrez Dueas Mara Guadalupe
Garca de la Torre Ignacio
Salazar Pramo Mario
Fecha de elaboracin
21 de(S)
Julio
dePERFIL
2014 DE EGRESO
2. COMPETENICAS
DEL
Evaluado y aprobado por:

Presidente: Trinidad Garca Iglesias.
Secretario: Pedro E. Snchez
Hernndez
Fecha de la ltima aprobacin por la Academia

18 de Mayo de 2015
2. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

Fundamenta epistmico, terica y tcnicamente su prctica profesional en su vida cotidiana, con pertinencia y
tica basado en las metodologas cientficas cuali/cuantitativas.
Promueve estilos de vida saludables con una actitud humanstica, crtica y reflexiva en la prctica profesional.
Se compromete con los principios ticos y normativos aplicables al ejercicio profesional, con apego a los
derechos humanos y a los principios de seguridad integral en la atencin del paciente, respetando la diversidad
cultural y medicina alternativa y complementaria.
Integra los conocimientos sobre la estructura y funcin del ser humano y su entorno en situaciones de saludenfermedad en sus aspectos biolgicos, psicolgicos, histricos, sociales y culturales.
Aplica los conocimientos bsicos para la prevencin, diagnstico, tratamiento, pronstico y rehabilitacin de las
enfermedades prevalentes de acuerdo al perfil epidemiolgico local, nacional e internacional.
Integra a su prctica mdica conocimientos y habilidades para uso de la biotecnologa disponible con juicio
crtico y tico.
Aplica su juicio crtico para la atencin o referencia de pacientes a otros niveles de atencin o profesionales de la
salud actuando con tica y en apego a la normatividad vigente.
3. PRESENTACIN
La inmunologa es una disciplina de las ciencias biomdicas que estudia el funcionamiento fisiolgico y
patolgico del sistema inmune. El cual discrimina lo propio de lo extrao o detecta seales de dao, para
enseguida producir la correspondiente respuesta y proceso de inmunorregulacin. La respuesta inmune es
esencial para mantener la salud y defendernos de los patgenos y de las alteraciones o aberraciones de
nuestras propias clulas o tejidos. Tambin participa en la fisiopatologa de diversas enfermedades y es una
herramienta fundamental para el diagnstico, pronstico y tratamiento de diferentes enfermedades o condiciones
particulares. Por lo que el profesional de la salud en medicina, debe adquirir los conocimientos, habilidades y
destrezas propias de la inmunologa para preservar la salud, prevenir enfermedades, diagnosticar y manejar a
los pacientes con patologas, donde esta disciplina tiene una participacin.
La Inmunologa como unidad de aprendizaje capacita desde el punto de vista terico-prctico a los profesionales
de la salud en Medicina y Nutricin. Se impartir a los alumnos de 3er semestre de la carrera de Medicina. Como
prerrequisito debern adquirir conocimientos previos de Bioqumica Medica y Biologa Molecular.
4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Integrar los conocimientos teorico-practicos y tecnolgicos de la inmunologa en el proceso de salud y las condiciones
de enfermedad, para preservar la salud, prevenir enfermedades, diagnosticar y manejar a los pacientes con
enfermedades donde interviene la respuesta inmune.
5. ATRIBUTOS O SABERES
Saberes
tericos
Saberes
prcticos
Saberes
formativos
El alumno conoce los conceptos generales de la inmunologa y los elementos morfolgicos que
lo comprenden. Contextualiza los procesos metodolgicos de las pruebas diagnosticas de
laboratorio, evala y compara resultados, domina el conocimiento bsico-clnico de la
Inmunologa.
Maneja de manera adecuada los residuos biolgico-infeccios.
Describe las caractersticas morfolgicas de las clulas y rganos del sistema inmune.
Identifica los mecanismos inmunolgicos involucrados en la inflamacin, comprueba la reaccin
antgeno-anticuerpo en grupos sanguneos.
Conoce los mecanismos de la inmunosupresin por la prueba de hipersensibilidad.
Observa las caractersticas macroscpicas de un trasplante de piel singnico comparado con un
alotrasplante. Identifica las pruebas diagnosticas de laboratorio. Elabora de manera crtica
reportes de trabajo prctico y conclusiones.
El alumno se conduce con respeto, tica y disciplina en el conocimiento con un lenguaje tcnico
cientfico, critico y con profesionalismo en el ejercicio de la medicina, conoce de manera
adecuada la normatividad vigente, la docencia y la investigacin de modo autogestivo y
autocritico, acta con eficiencia, calidad y competitividad priorizando la atencin primaria en
salud, consciente del compromiso que adquiere ante la sociedad y la institucin que lo form.
6. CONTENIDO TERICO-PRCTICO (desglose de temas y subtemas)
TERICO
1. Panorama general de la inmunologa: Conoce los aspectos histricos, aspectos filognicos y
ontognicos de la Inmunidad, conoce los conceptos bsicos y la nomenclatura necesaria en inmunologa
(antgeno, anticuerpo, hapteno, adyuvante, acarreador)
2. Morfologa de clulas, tejidos y rganos del sistema inmune: Identifica los rganos primarios y
secundarios, las clulas de origen linfoide y mieloide y las molculas (citocinas y factores de crecimiento e
inmunoglobulinas) involucradas en el sistema inmune. Conoce la morfologa y clasifica por orden de
importancia los rganos: medula sea, timo, bazo, ganglios linfticos, tejido asociado a mucosas, placas
de Peyer y las clulas de sistema inmunolgico.
3. Inmunidad innata y proceso inflamatorio Conoce los principios bsicos para identificar los mecanismos
de la respuesta inmune innata; identifica las barreras naturales (piel, clulas, rganos y clulas) fsicas y
qumicas (pH) involucradas, clulas (macrfagos, clulas dendrticas y NK), receptores de las clulas
(TLRs, tipo inmunoglobulina, tipo lectina), identifica los mecanismos de defensa que incluyen: fagocitosis
(formacin de fagolisosomas, mecanismos de destruccin de los patgenos dependientes e
independientes de oxigeno), destruccin antignica de patgenos por netosis, citotoxicidad por clulas NK
y por el sistema de complemento. Identifica la respuesta inflamatoria por las caractersticas clnicas e
inmunolgicas.
4. Inmunidad adaptativa. Conoce los mecanismos de reconocimiento antignico, el procesamiento
antignico en el contexto del MHC tipo I y II. Identifica el tipo de respuesta mediada por las clulas T
efectoras por la traduccin de seales por receptores extra membranales y de molculas intracelulares.
Identifica la plasticidad de los principales tipos de clulas T cooperadoras Th (Th1, Th2, Th17) y su
respectivo perfil de citocinas, as como la respuesta mediada por las clulas T citotoxicas (Tc) a travs de
la apoptosis y produccin de citocinas. Conoce la respuesta de activacin mediada por los linfocitos B y
los diferentes mecanismos funcionales reaccin antgeno-anticuerpo, neutralizacin, activacin del
complemento y la muerte celular dependiente de anticuerpos. Analiza la respuesta de activacin de los
linfocitos B, en la produccin de los diferentes tipos de anticuerpos y la generacin de memoria
inmunolgica.
5. Inmuno-regulacin. Conoce los mecanismos que influyen en la respuesta inmune como el estado de
maduracin del sistema inmune, as como las caractersticas particulares de los antgenos. Identifica y
analiza los mecanismos de tolerancia central y perifrica a travs del conocimiento de la delecin clonal, la
3
anergia, y accin de las clulas T reguladoras naturales e inducidas. Analiza la tolerancia de las clulas B
de acuerdo a su diferenciacin central por apoptosis, edicin del receptor. Tolerancia perifrica por
exclusin folicular, apoptosis y anergia. Identifica el mecanismo involucrado en el escape de clulas
autoreactivas como: los antgenos presentes en rganos primarios, diferenciacin, secuestro de antgenos
y los mecanismos de la homeostasis del sistema inmune a travs de la autolimitacin, la retroalimentacin
por el anticuerpo. Conoce y clasifica la red de citocinas involucradas en la respuesta inmune innata,
adaptativa y su participacin en la inmunorregulacin.
6. Inmunopatologia.
a) Alergia e hipersensibilidad. Conoce los cuatro tipos de hipersensibilidad. Identifica los mecanismos
por los cuales se desarrollan la hipersensibilidad tipo I mediado por IgE. Conoce diversas patologas
relacionadas con este tipo de hipersensibilidad (asma, dermatitis atpica, rinitis entre otras). Tipo II
(citotxica). Analiza la importancia de las IgM, IgG y complemento en el contexto de la Hipersensibilidad.
Conoce las patologas ocasionadas por este tipo de Hipersensibilidad (enfermedad hemoltica de recin
nacido, reacciones a transfusin sangunea, etc.). Tipo III identifica los mecanismos que inducen el
desarrollo de esta hipersensibilidad (enfermedad por inmunocomplejos). Conoce las patologas
relacionadas como: enfermedades autoinmunes, reacciones farmacolgicas, enfermedad del suero,
glomerulonefritis. Conoce la reaccin de Arthus. Evala los tipos de tratamiento que pueden
proporcionarse. Identifica los mecanismos que inducen el desarrollo de la hipersensibilidad Tipo IV
(hipersensibilidad retardada). Analiza la importancia de clulas T CD4+ y los mecanismos de
sensibilizacin. Conoce y evala las patologas ocasionadas por este tipo de hipersensibilidad.
b) Inmunidad e infeccin. Conoce los mecanismos inmunolgicos de la respuesta inmune innata y
adaptativa en infecciones por: bacterias extra e intracelulares, virus, parsitos y hongos. Identifica los
diversos tipos de evasin a la respuesta inmune por los diferentes microorganismos. Conoce las
diversas pruebas de laboratorio para identificar infecciones por los microorganismos, como ensayos de
inmunoabsorcin ligado a la enzima (ELISA); Nefelometra, para identificacin de anticuerpos (IgG,
IgM, IgE) y concentracin de protenas de complemento (C3, C4, C5); cuantificacin de sub-poblaciones
celulares con anticuerpos monoclonales evaluados por citometra de flujo.
c) Inmunodeficiencias. Conoce, investiga y caracteriza las principales diferencias de las
inmunodeficiencias primarias o congnitas: defectos combinados de los linfocitos T y B (sndrome
DiGeorge completo), defectos en la sntesis de inmunoglobulinas (Agammaglobulinemia ligada al X),
enfermedades de disregulacin inmunolgica (sndromes linfoproliferativos), defectos en el nmero y
funcin o ambos de fagocitos (enfermedad granulomatosa crnica), enfermedades autoinflamatorias
(fiebre mediterrnea familiar), sndromes bien definidos (ataxia telangiectasia) y defectos del
complemento. Inmunodeficiencias secundarias o adquiridas: desrdenes metablicos (deficiencia de
nutrientes, diabetes mellitus, deficiencias enzimticas, enfermedades renales), a enfermedades
infecciosas (virus, bacterias, hongos y parsitos), virus de inmunodeficiencia humana, enfermedades
por tumoracin maligna y de origen farmacolgico (inmunosupresores, antiinflamatorios no esteroideos,
corticoides, entre otros como traumas y cirugas). Identifica las pruebas diagnosticas de laboratorio
como: hemograma completo con recuento linfocitario, cuantificacin de niveles sricos de anticuerpos
por anlisis inmunoenzimtico (ELISA) o radioinmunoanlisis (RIA), medicin de subclases de IgG por
nefelometra, cuantificacin de sub-poblaciones celulares mediante citometra de flujo, Western Blot
para la deteccin de las protenas relacionadas a la maduracin y proliferacin de los linfocitos B,
pruebas cutneas de hipersensibilidad tarda, pruebas de citotoxicidad, la cuantificacin de las
fracciones C3 y C4 del complemento por nefelometra, inmunoprecipitacin, RIA, ELISA y/o
inmunoturbidimetra.
d) Enfermedades autoinmunes. Conoce los aspectos ms importantes de las enfermedades
autoinmunes clsicas, identifica el rompimiento de la tolerancia inmunolgica especfica, la distribucin
del autoantgeno, identifica las enfermedades autoinmunes rgano-especfica o no rganoespecfica. Analiza con profundidad aspectos importantes en las enfermedades ms comunes como en
el lupus eritematoso generalizado, en el que se producen anticuerpos que reaccionan con los ncleos
de diferentes rganos, y las manifestaciones clnicas, el efecto de auto anticuerpos en diferentes
rganos, como la piel, las articulaciones, los riones, etc. Estudia tambin las posibles causas de las
enfermedades autoinmunes, como: factores genticos, hormonales, la dieta, la ingesta de algunos
medicamentos, agentes ambientales infecciosos y no infecciosos. Conoce e identifica los mtodos
diagnsticos para la deteccin en el suero de los pacientes con enfermedades autoinmunes como:
hemograma completo con recuento linfocitario, cuantificacin de niveles sricos de anticuerpos por
anlisis inmunoenzimtico (ELISA) medicin de subclases de IgG , las protenas relacionadas a la
maduracin y proliferacin de los linfocitos B, pruebas cutneas de hipersensibilidad retardada, la
cuantificacin de las fracciones C3 y C4 del complemento por nefelometra, inmunoprecipitacin, RIA,
4
ELISA y/o inmunoturbidimetra, conoce los principios bsicos de la cuantificacin de anticuerpos antinucleares, VSG, pCr y factor reumatoide.
e) Inmunologa de los trasplantes. Conoce e interpreta las bases inmunolgicas de los trasplantes de
rganos slidos, as como el trasplante de progenitores hematopoyticos (trasplantes de mdula sea).
Revisa los conceptos bsicos de las molculas de histocompatibilidad aprendidos en el mdulo
correspondiente, y su importancia en el xito y/o en las complicaciones propias de los trasplantes de
rganos slidos y trasplantes de progenitores hematopoyticos. Conoce las pruebas de laboratorio y
clnicas que se realizan antes de someter a un paciente a cualquiera de los dos tipos de trasplantes, as
como de forma breve conoce las indicaciones clnicas ms importantes tanto para los trasplantes de
rganos slidos, como de los trasplantes de progenitores hematopoyticos. Estudia los principales
mecanismos de rechazo en sus dos direcciones, hospedero contra rgano (tumores slidos) y rgano
contra hospedero (en los trasplantes de progenitores hematopoyticos). Estudia los fundamentos de la
inmunosupresin para trasplantes de rganos slidos y los de inmunodeplecin para trasplantes de
progenitores hematopoyticos. Estudia las principales complicaciones clnicas de los trasplantes
(rechazo al rgano, enfermedad injerto contra hospedero, infecciones post-trasplante, etc.). Estudia el
efecto injerto contra tumor para el caso de trasplantes de progenitores hematopoyticos en
enfermedades malignas. Analiza nuevas teraputicas utilizadas para el xito de los trasplantes. Conoce
las bases de la terapia celular como una nueva forma de realizar trasplantes.
f) Inmunologa de los tumores. Conoce e interpreta las bases de la inmunologa del cncer, con nfasis
en los avances ms recientes fundamentados por la teora de la Inmunoedicin que implica las fases de
eliminacin, equilibrio y evasin de la respuesta inmune contra los tumores. Conoce la clasificacin de
los antgenos tumorales y analiza el papel de las diferentes clulas y molculas del sistema inmune que
participan en la fase de eliminacin de los tumores; as como el rol de las clulas, molculas y la
interaccin con el micro-ambiente que en su conjunto promueven la fase durmiente o la progresin
tumoral. Estudia e investiga sobre los mecanismos de escape inmunolgico que generan los tumores,
las clulas del estroma y del propio sistema inmune. Conoce las bases de la inmunoterapia y las
principales estrategias en uso y experimentacin contra el cncer. Aplica los conocimientos en
inmunologa en el desarrollo de vacunas (VPH); as como en diagnstico, monitoreo (marcadores
tumorales) y tratamiento del cncer (linfomas, cncer de mama). Adquiere las destrezas y habilidades
para revisar artculos de revisin y originales de frontera en el campo de la inmunologa del cncer.
PRCTICO
1. Seguridad en el laboratorio y manejo de animales (tica, NOM-062, NOM-087). Conoce e investiga las
reglas de bioseguridad e identifica las etiquetas correctas de acuerdo a la norma oficial mexicana NOM087 que establece el manejo y desecho adecuado de Residuos Peligrosos Biolgico-Infecciosos (RPBI).
Aplica la tica en la prctica e investiga la norma oficial mexicana del manejo de animales de laboratorio
con fines acadmicos la NOM-062.
2. rganos del sistema inmune. Conoce, compara e identifica los rganos del sistema inmunolgico a
travs de video-proyeccin en el que se muestra la diseccin en modelo murino (roedor), que le permite
ubicar la localizacin anatmica de los diferentes rganos (timo y bazo), realiza diseccin de un rgano
secundario (bazo) y obtiene una suspensin celular del mismo, para observar al microscopio la viabilidad
por exclusin con colorante azul de tripano. (VIDEO PROYECCION)
3. Inflamacin. Realiza toma de sangre perifrica en estudiante clnicamente sano y enfermo para comparar
mediante la tcnica de velocidad de sedimentacin globular (VSG) la inflamacin sistmica.
Posteriormente hace una lesin cutnea para identificar las caractersticas clnicas de la inflamacin y
lleva a cabo la tincin de laminillas colocadas en la zona de la lesin e identifica con tincin Wright-Geimsa
la estructura morfolgica de las diversas poblaciones celulares obtenidas de la lesin cutnea. (VIDEO
PROYECCION)
4. Reaccin antgeno anticuerpo. Observa, compara y realiza mediante la tcnica directa la determinacin
de los diversos grupos sanguneos (A, B, O y Rh) en sangre perifrica, por hemaglutinacin mediante
anticuerpos monoclonales especficos (en voluntarios). (VIDEO PROYECCION)
5. Inmunidad y tumores. Conoce el linfoma murino a travs de microscopia de luz, con una amplificacin de
40X y observa la induccin de inmunosupresin mediante la inoculacin de linfoma murino L5178-Y
respecto a un grupo control, en roedores en un periodo de 2 semanas. (VIDEO PROYECCION)
6. Hipersensibilidad retardada. Observa en el modelo murino de inmunosupresin por linfoma, para

demostrar la reaccin de hipersensibilidad retardada mediante la sensibilizacin con un hapteno
dinitrofluorobenzeno (DNFB) respecto a un grupo control, para evaluar la respuesta celular. (VIDEO
PROYECCION)
7. Rechazo de trasplantes. Observa las caractersticas macroscpicas de aceptacin y rechazo de un
trasplante de piel singnico comparado con un alotrasplante en un modelo murino. (VIDEO
PROYECCION)
7. ACCIONES (ESTRATEGIAS, TCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE CON

ENFOQUE EN COMPETENCIAS)
Se anexa el apartado de planeacin e instrumentacin didctica, en el que se detallan las estrategias y las actividades
de enseanza y de aprendizaje: tcnicas, actividades no presenciales, estudio auto dirigido, entre otras, as como
recursos y materiales didcticos.
8. EVALUACION DE APRENDIZAJE POR CPI

Evidencias de aprendizaje
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Para el aspecto terico entrega en
tiempo y forma de:
Tareas
Resmenes
Participacin activa
Exmenes
Datos fotogrficos
Presentacin audiovisual
Pre-evaluacin Investigacin previa
Reporte de practica
Criterios de desempeo
Campo de aplicacin
Trabajo de calidad
Dos exmenes tericos
Revisin bibliogrfica
Participacin en clase
Investigacin previa de calidad en
revisin bibliogrfica
Participacin
Reporte de resultados y
conclusiones
Aula
9. EVALUACIN/CALIFICACION (CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS)

50% Examen terico prctico ( se contemplan dos exmenes)
30% Actividades en clase (presentaciones de temas en .ppt, tareas, etc.)
20% Participacin (participacin individual, participacin en grupo)
10. ACREDITACIN
Cumplir con el 80% de asistencias, entregar en tiempo y forma toda la evidencias, realizar y aprobar las prcticas
establecidas. Cumplir con el 60% de las asistencias para tener derecho a examen extraordinario
11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
CITA
David Male, Jonathan Brostoff, David B. Roth, Ivan Roitt. (2014) Inmunologa. Madrid Espaa. Editorial Elsevier
Consult en Student Consult online access.
Abul K. Abbas. (2013). Inmunologa Celular y Molecular. Estados Unidos. 7 Edicin Editorial Elsevier Consulta en
STUDENT CONSULT Online Access.
Kuby, Owen, Punt, Strandford y Jones. Inmunologa (2014). Mxico D.F. 7th Edicin . McGraw Hill Interamericana.
Janeway Murphy, Travers Walport. Immunobiology. (2009). Mxico D.F. 7a Edicin. Mc Graw Hill
Parham, Peter. El Sistema Inmune. (2011). 3 Edicin por. Editorial Manual Moderno.
Salinas Carmona. La Inmunologa en la Salud y la Enfermedad. (2010) Buenos Aires Argentina Editorial Medica
Panamericana.
MacPherson and Austyn. Inmunologa Conceptos y evidencias (2013) 1 Edicin. Alemania traducido en Mxico D.F.
Regueiro, Lpez, Gonzlez y Martnez. Inmunologa Biologa y patologa del Sistema Inmunitario. (2011) 4 Edicin
Espaa.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
CITA
Annual Review of Immunology
Nature Reviews Immunology
Current Opinion in Immunology
Immunity
Trends in Immunology (antes Immunology Today)
Journal of Immunology
European Journal of Immunology
Nature Immunology
Journal of Experimental Medicine
Human Immunology
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGA MDICA

TEMA: PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA
1. Introduccin.
En este apartado, se abordarn aspectos histricos, resaltando aquellos premios nobel por investigacin en
inmunologa. As como los conceptos generales para dar una visin general de clulas, rganos y molculas que
trabajan coordinadamente para defendernos de todo aquello que reconocen como extrao. Muchas de estas
clulas son inmunocompetentes hasta que adquieren los cambios fenotpicos y funcionales, desde que se
originan en los tejidos hematopoyticos hasta que maduran en los rganos linfoides, por lo que se retomarn los
aspectos ontognicos de las diversas clulas de la respuesta inmune. Adems es relevante mencionar que a lo
largo de la evolucin, algunas especies han desarrollado mecanismos de defensa complejos, mientras que otros
conservan mecanismos bsicos que algunos se siguen manteniendo en vertebrados y otros filos, mismos que
sern incluidos dentro de la revisin de este mdulo, en el apartado de filogenia de la respuesta inmune.
2. Objetivos del ejercicio.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de las principales aportaciones en el rea de inmunologa
Analizar los mecanismos involucrados en el desarrollo del sistema inmunitario, as como los tipos
respuesta inmune presentes en las diferentes especies.
Integrar los conceptos bsicos implicados en la respuesta inmunitaria.
Saber hacer
Conocer y analizar los notables avances producidos en los ltimos aos en la comprensin de los
mecanismos propios de la respuesta inmune.
Comprender la distribucin evolutiva de los tejidos linfoides
Conocer los mecanismos implicados en el desarrollo de las clulas inmunitarias a partir de precursores
inmaduros
Familiarizarse con los conceptos bsicos para entender la respuesta inmunitaria
Saber convivir
Compartir los conocimientos y las experiencias con sus compaeros
Favorecer el aprendizaje de los compaeros de grupo
Saber ser
Asociar lo aprendido con su prctica profesional
3. Competencia(s) a lograr.
a) Profesionales. Integra los conocimientos sobre la estructura y funcin del ser humano y su entorno
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los aspectos
histricos, ontogenia y filogenia de la respuesta inmune, conceptos bsicos implicados en la respuesta
inmunolgica.
b) Competencias Tcnico-Instrumentales.
Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingles con sentido
crtico, reflexivo y con respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales. En
los niveles de comunicacin oral al de manera individual, compartir conocimiento y favorecer el aprendizaje;
comunicacin escrita al desarrollar los cuadros los antecedente cronolgicos de las aportaciones al era de inmunologa.
Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin con sentido crtico reflexivo de
manera autogestiva en los contextos profesional y social. Se promueve la comunicacin con sentido crtico
reflexivo al presentar un mapa mental de acuerdo a la gua de contenido de las reacciones de hipersensibilidad.
Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica acta; analiza, resume y
elabora documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en los cuadros cronolgicos de las
aportaciones en el rea inmunolgica de los ltimos aos, se realizar discusin grupal sobre la ontogenia
y filogenia de la respuesta inmune, as como sobre los conceptos bsicos implicados en la respuesta inmune.
4. Desarrollo del ejercicio.
1. Lectura del tema. Se le proporcionara al alumno una gua de lectura un da previo a la clase, que le
permitir realizar las actividades de aprendizaje contempladas para este mdulo.
2. Prevaloracin. Se iniciar l a sesin con preguntas de los c onceptos elegidas por el pr ofesor,
incluidas dentro de la gua de lectura. El alum no deber contestar de m anera escrita c inco
conceptos (15 minutos).
3. Mapa conceptual. El alumno deber realizar y entregar un mapa conceptual donde jerarquice los conceptos
ms generales y centrales del tema. El impacto visual deber ser conciso, claro y vistoso. De acuerdo a lo
presentado se asignar un valor, segn corresponda en las reas presentadas en la rbrica de evaluacin
correspondiente.
4. Comunicacin escrita. El maestro informar y discutir previamente que que esta actividad deber ser
entregada por escrito; se tomar en cuenta la ortografa, presentacin, lenguaje pertinente y organizacin.
5 . P l e n a r i a . Conclusin. Al final de la revisin de las actividades se discutir la informacin presentada por
los alumnos para realizar las conclusiones del tema. El objetivo ser resaltar los puntos ms importantes del tema y
aclarar dudas de los alumnos. El profesor apoyar a cada alumno para contestar dudas y coordinar la
plenaria de la clase.
6. Evaluacin.
Especificar lo que es individual y grupal
1. Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura del Panorama
general de la inmunologa, la cual tiene un valor sumativo de 5-10. (Individual).
2. Perspectiva histrica. El alumno realizar un reporte escrito, donde se incluya: investigadores y aportes que
realizaron en en el conocimiento actual de la respuesta inmune (premios nobel), en orden cronolgico. Valor
sumativo de 5 a 10. (Individual).
3. Prevaloracin: se realizarn preguntas de acuerdo a la gua de lectura, con el fin de constatar que hayan
realizado la lectura previa y comprendido el tema. La cual tiene un valor sumativo de 5 a 10. (Individual).
4. Mapa conceptual. Deber incluir los puntos descritos en la gua de lectura. El cual tiene un valor sumativo
de 5 a 10. (Individual).
5. Conclusiones. Moderada por el profesor.
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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD TEMTICA: PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA
Tema/Subtema
Aspectos
histricos
Aspectos
ontognicos
y
filognicos de la
inmunidad
Conceptos
bsicos de la
respuesta inmune
Objetivo
El alumno consulta las

principales aportaciones
realizadas en los ltimos
aos en el rea de
inmunologa, ordenadas
cronolgicamente.
El alumno analiza los

mecanismos
implicados
en el desarrollo del
sistema inmunitario, as
como los tipos respuesta
inmune presentes en las
diferentes especies.
El alumno integra los

conceptos
bsicos
implicados en la respuesta
inmunitaria.
Competencia(s)
Actividades de aprendizaje
Criterios de desempeo.
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Una clase previa se les solicitar

a los alumnos realizar las
actividades.
A) Profesionales
1. Integra los
conocimientos
sobre la estructura y funcin
del ser
humano
y
su
entorno
en situaciones de
salud-enfermedad
en
sus
aspectos biolgicos e histricos
B) Competencias
instrumentales
tcnico-
2.
Ejerce habilidades de
comunicacin oral y escrita en
su propio idioma y en ingles con
sentido crtico, reflexivo y con
respecto
a
la
diversidad
cultural
en
los
contextos
profesionales y sociales.
3. Comprende conocimientos
basados
en
evidencias
y
literatura
cientfica
actal;
analiza, resume y elabora
documentos cientficos.
Lectura previa del tema en la

bibliografa del programa, y realizar
de manera individual:
Cuadro
de
las
principales aportaciones
en el campo de la
inmunologa realizados
en los ltimos aos,
cronolgicamente.
Mapa conceptual de
ontogenia y filogenia de
la respuesta inmune.
Prevaloracin:
se
realizar de manera
escrita con preguntas
que
incluyan
los
conceptos
bsicos
de
la
respuesta
inm une.
Conceptos
incluidos en la guia
de prevaloracin (20
minutos). En el aula
Horas
4
1.- El alumno
entregar por
escrito las
principales
aportaciones en el
campo de la
inmunologa de los
ltimos aos.
Elaborar un
cuadro que incluya:
investigador, ao y
aportacin
realizada al campo
de la inmunologa.
1. Respuestas
de la gua de
lectura.
(Rbrica)
2. Elaborar un mapa
conceptual de la
ontogenia y filogenia de
la respuesta inmune.
3. Cuestionario
de la
prevaloracin.
(Rbrica).
3.- Prevaloracin escrita

d e l o s conceptos
bsicos de la respuesta
inmune.
4.- Integracin
del contenido
grupal (Rubrica)
2.- Mapa
conceptual (lista
de cotejo)
4.- Conclusiones en
discusin dirigida por el
profesor.
-Conclusin final dirigida por el

profesor. (15 minutos).
Tiempo total
min.
por
tema 105
10

INMUNOLOGA MDICA
Gua de lectura de Panorama General de la Inmunologa

1. Concepto de inmunologa.
2. Perspectiva histrica de la inmunologa. El alumno realizar un reporte escrito, donde se incluya: investigadores y
aportes que realizaron en en el conocimiento actual de la respuesta inmune (premios nobel), en orden cronolgico.
3. Para la evaluacin de los conocimientos que adquieran tras la lectura de los temas de Ontogenia y Filogenia de la
respuesta inmune. El alumno realizar un mapa conceptual, el cual deber contener tres elementos fundamentales:
a) Conceptos
b) Palabras de enlace o conectores
c) Preposiciones
4. Conceptos importantes para entender la respuesta inmunitaria, de las cuales se realizar una prevaloracin:
Agente patgeno
Antgeno
Patogenia
Hapteno
Especificidad
Tolerancia
Inmunidad innata
Inmunidad adaptativa
TCR
BCR
Inmungeno
Barreras fsicas
MHC
HLA
Anticuerpo
(Inmunoglobulina)
Adyuvante
Autoinmunidad
Citocinas
Barreras qumicas
NK
Acarreador
Diversidad
Inmunodeficiencia
Quimiocinas
Grupo de
diferenciacin (CD)
LT
Superantgeno
Memoria
Inmunidad pasiva
Receptores de
reconocimiento de
patrones (PRR)
Patrones moleculares
asociados a patgenos
(PAMPs)
Inmunidad activa
Homeostasis
Clulas
presentadoras de
antgeno (APC)
LB
5. Anotar correctamente bibliografa consultada en cada actividad propuesta (Vancouver o APA).
RBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DE PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

(Perspectiva histrica)
Apectos a
evaluar
Redaccin
Presentacin
documento
del
Indicaciones
profesor
del
Lenguaje
El documento tiene errores

ortogrficos frecuentes
La
presentacin
es
descuidada sin atencin a
las
reglas
de
la
presentacin
No
cumple
con
las
indicaciones del profesor
(investigador,
aporte,
fecha)
Confuso, incomprensible,
desorganizado,
inapropiadamente escrito
para el que est dirigido,
emplea
frecuentemente
abreviaturas inapropiadas
El documento tiene errores

ortogrficos ocasionales
La
presentacin
es
aceptable, aunque requiere
ser pulida
El documento no tiene errores

ortogrficos
La presentacin est diseada
de forma cuidadosa
Cumple parcialmente con

las indicaciones del profesor
(investigador, aporte, fecha)
Cumple todas las indicaciones

del
profesor
(investigador,
aporte, fecha)
El
escrito
comprendido,
desorganizado
ocasiones
inapropiadas
Est bien organizado, claro y no

utiliza abreviaturas
puede
ser
pero est
y emplea en
abreviaturas
11
RANGO DE EVALUACIN DE LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR REPORTE DE PANORAMA GENERAL

DE LA INMUNOLOGA (PERSPECTIVA HISTRICA)
Rango
Valor Sumativo
19-20 puntos equivale a
10
17-18puntos equivale a
12 puntos equivale a
Menor de 12 puntos equivale a
RBRICA PARA EVALUAR COMUNICACIN ESCRITA DE MAPA CONCEPTUAL DE ONTOGENIA Y FILOGENIA

DE LA RESPUESTA INMUNE
1
El mapa recoge un nmero exagerado

de conceptos
No jeraquiza los conceptos
No indica el concepto ms general e
inclusivo
No tiene ejemplos
No se muestran ejemplos
Los conceptos no aparecen enmarcados
No emplea palabras de enlace
Las preposiciones no se pueden leer

como oracin
No aparecen relaciones cruzadas
En general, el mapa da una impresin
compleja y es poco claro en las
relaciones entre las ideas principales
3
El mapa recoge un nmero
inadecuado de conceptos
Jerarquiza parcialmente los
conceptos
El concepto ms general o
inclusivo posee una
localizacin arbitraria
Los ejemplos tienen una
localizacin arbitraria
Los ejemplos aparecen
enmarcados con figuras
arbitrarias
Los conceptos aparecen
enmarcados con figuras
arbitrarias
Las palabras de enlace que
utiliza no aclaran las
relaciones entre conceptos
Las preposiciones carecen
de una sintaxis adecuada
Las relaciones cruzadas que
muestran carecen de lgica
En general, el mapa es
sencillo pero las relaciones
entre las ideas principales
no son claras
5
El mapa recoge el nmero suficiente
de conceptos que aclara el tema
Jerarquiza los conceptos y los deriva a
partir del tema principal.
El concepto ms general o inclusivo
est escrito en la parte superior del
mapa
Los ejemplos se muestran en ltimo
lugar
Los ejemplos aparecen descritos con
claridad, enmarcados o no
Los ejemplos aparecen enmarcados
con valos o rectngulos
Las palabras de enlace sealan
adecuadamente las relaciones entre
los conceptos
Se leen claramente las preposiciones
Se muestran relaciones cruzadas
pertinentes
En general, el mapa es sencillo pero
las relaciones entre las ideas
principales se muestran de manera
concisa, simple, clara y vistosa
RANGO DE EVALUACIN DE LISTA DE COTEJO PARA MAPA CONCEPTUAL

Rango
Valor Sumativo
10
Menor de 30 puntos equivale a
12
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

(PREVALORACIN CONCEPTOS)
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
1. Respuesta completa (5 puntos)

Demuestra total comprensin de la pregunta a
resolver, su respuesta es completa y lgica con
explicaciones claras y coherentes a la respuesta
solicitada.
2. Respuesta apropiada (4 puntos)
Demuestra un acomprensin satisfactoria de la
pregunta, su respuesta es completa, con
explicaciones claras y coherentes respecto a la
respuesta solicitada.
3. Necesita mejorar (3 puntos)
Demuestra una comprensin parcial de la pregunta, su
respuesta es incompleta, con explicaciones poco
coherentes respecto ala respuesta solicitada.(
4. Respuesta mnimamente aceptable (2 puntos)
Demuestra
poca
comprensin.
Su
corresponde parcialmente a la esperada
respuesta
5. Respuesta no aceptable (1 punto)

Demuestra nula comprensin, o no corresponde a la
respuesta solicitada
5. No hay respuesta (0 puntos)
No contest
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

(PREVALORACIN CONCEPTOS)
Rango de evaluacin para 5 preguntas
Rango
De 23-25 puntos equivale a
15 puntos equivale a
Menos de 15 puntos equivale a
Valor sumativo
10
9
8
7
6
5
13
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGIA MDICA

TEMA: CLULAS, TEJIDOS Y RGANOS DEL SISTEMA INMUNE
1. Introduccin
El conocimiento sobre las clulas y rganos que conforman el sistema inmune es bsico para entender las
relaciones que guardan con el resto de los procesos fisiolgicos que ocurren como respuesta del organismo a las
agresiones que le plantea el medio ambiente. En este contexto, el alumno deber ser capacitado en el
conocimiento del origen de las clulas, su clasificacin, sus funciones, sus interacciones, los productos que
generan y adems como estn conformadas en los tejidos y rganos que confluyen en el sistema inmune.
2. Objetivos del ejercicio

Saber
Conocer los rganos, tejidos y clulas del Sistema Inmune.
Identificar los rganos, tejidos y clulas del Sistema Inmune.
Comprender la importancia rganos y clulas del Sistema Inmune
Saber hacer
Identificar los rganos (mdula sea y timo) como generadores de clulas del Sistema Inmune.
Identificar el papel de los rganos secundarios en el Sistema Inmunolgico (ganglios, bazo, Tejido
Linfoide)
Identificar la diversidad de clulas que participan en el Sistema Inmunolgico.
Clasificar en orden de importancia el papel que desempean las clulas del Sistema Inmune
Conocer la interrelacin que guardan las clulas del Sistema Inmune en el mantenimiento de la
homeostasis inmunolgica.
Saber convivir
Compartir los conocimientos y las experiencias con el equipo de trabajo
Favorecer el aprendizaje de los compaeros en el equipo
Favorecer la discusin de los temas a tratar
Saber ser
Integrar lo aprendido a su prctica profesional
3. Competencia(s) a lograr
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los rganos y
clulas del Sistema Inmunolgico
b) Competencias Tcnico-instrumentales.
los niveles de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje.
14

manera autogestiva en los contextos profesional y social. Se promueve la discusin con sentido crtico
reflexivo de acuerdo a la gua de lectura.
elabora documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en Power Point y se realizar
discusin grupal sobre los contenidos de las presentaciones.
a) Lectura del tema. Se le proporcionara al alumno una gua de lectura un dia previo a la clase en la que se
realizara el ejercicio.
b) Aplicacin de cuestionario. Se aplicar un cuestionario con reactivos de opcin
gua de lectura recomendada (15 minutos)
mltiple de acuerdo a la
c) Trabajo en equipo. Se organizarn 5 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les
asignarn los temas por equipo de acuerdo a la gua de lectura, que presentarn frente al grupo.
Equipo 1:
1. Clasificacin y localizacin de los rganos linfoides
2. Caractersticas histolgicas de los rganos linfoides
3. Funcin de los rganos linfoides primarios y secundarios
4. Caractersticas histolgicas, clasificacin y funciones de los tejidos linfoides
5. Seleccin positiva y negativa de clulas en timo y mdula sea
6. Distribucin evolutiva de los tejidos linfoides
Equipo 2:
1. Hematopoyesis. Clulas que se derivan de la lnea linfoide y mieloide
2. Nomenclatura CD (del ingls, Cluster of differentiation): CD3, CD4, CD8, CD56, CD68, CD19, CD14
Equipos 3 y 4:
3. Funciones y caractersticas principales de las poblaciones de clulas linfoides
3.1. Subpoblaciones de linfocitos T:
a) Linfocitos T helper (Th) o cooperadores o CD4: Th1, Th2, Th17, Treguladoras
b) Linfocitos T citotxicos (Tc) o CD8
3.2. Subpoblaciones de linfocitos B
a) Caractersticas de Linfocitos B1
b) Clasificacin de Linfocitos B2
3.3. Linfocitos NK (del ingls, Natura killer)
a) Linfocitos NKT
3.4. Clulas dendrticas de origen linfoide
Equipo 5:
4. Funciones y caractersticas principales de las poblaciones de clulas mieloides
4.1. Macrfagos y monocitos (Clulas Presentadoras de Antgeno)
4.2. Clulas dendrticas de origen mieloide (Clulas Presentadoras de Antgeno)
4.3. Granulocitos: neutrfilos, eosinfilos y basfilos
4.4. Clulas cebadas
d) Conclusin. Al final de cada presentacin se discutirn los puntos ms relevantes del tema a manera de
conclusin. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr evaluacin, ya que el objetivo ser resaltar los
puntos ms importantes del tema y aclarar dudas de los alumnos.
15
e) Discusin. El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y
supervisar el trabajo que desarrollen los equipos, etc.
5. Evaluacin
a)
b)
Gua de lectura. Los elementos a evaluar estarn incluidos en el cuestionario con reactivos de opcin
mltiple, el cual tiene un valor sumatorio de 5-10.
Presentacin de temas en Power Point. Se evaluar mediante lista de cotejo los siguientes aspectos: a)
manejo de la informacin, b) desempeo, c) conocimientos, d) actitud, e) lenguaje y expresin, d) aspecto
personal y e) calidad y diseo de dispositivas. Valor sumatorio de 5-10.
16
UNIDAD TEMTICA: MORFOLOGA DE CLULAS, TEJIDOS Y RGANOS DEL

SISTEMA INMUNE
Tema/Subtema
Objetivo
Clulas, tejidos y
rganos
del
Sistema Inmune
Conocer
e
identificar
los
rganos, tejidos y
clulas del Sistema
Inmune
Competencia(s)
A) Profesionales
1. Integra los conocimientos sobre la estructura

y funcin del ser humano y su entorno en
situaciones de salud-enfermedad en sus
aspectos biolgicos.
B) Competencias tcnico-instrumentales
1. Ejerce habilidades de comunicacin oral y

escrita en su propio idioma y en ingles con
sentido crtico, reflexivo y con respecto a la
diversidad
cultural en los contextos
2. Comprende y aplica tecnologas de la
informacin y comunicacin con sentido crtico
reflexivo de
manera autogestiva en los
contextos profesional y social.
3.
Comprende conocimientos basados
en
evidencias y literatura cientfica acta; analiza,
resume y elabora documentos cientficos.
1. Bsqueda de la informacin
de acuerdo a la gua de
lectura,
proporcionada
1
sesin antes..
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Horas
1. Cuestionario contestado
1.Valoracin
escrita mediante
aplicacin
de
cuestionario
2. Aplicacin del cuestionario

(15 minutos)
3. Trabajo en equipos:
se organizarn 5 equipos para
Presentacin en Power Point,
se asignar un tema por
equipo de acuerdo a la gua
de lectura (30 min por equipo)
4.
Se
proyectar
un
audio/video con la prctica de
clulas y rganos del Sistema
Inmune (10 minutos)
5. Discusin y conclusiones
finales dirigidas por el profesor
(45 minutos).
2.
Plenaria:
breve
exposicin en Power Point ,
por equipo
3.
Evidencia
de
la
presentacin
en
Power
Point
3. Lista de cotejo
para presentacin
en Power Point
4. Proyeccin audio/video
de la prctica de clulas y
rganos del Sistema Inmune
5. Conclusiones
por el profesor
dirigidas
Tiempo total 220 min.
17

INMUNOLOGA MDICA
Morfologa de clulas, tejidos y rganos del sistema inmune
Cuestionario de Morfologa de clulas, tejidos y rganos del sistema inmune
1. Los rganos linfoides primarios (timo y mdula sea), son el sitio donde se lleva a cabo un proceso de
seleccin positiva y negativa con la finalidad de generar el repertorio de linfocitos maduros que ms adelante
van a ser capaces de reconocer todos aquellos antgenos extraos
a) Falso
b) Verdadero
2. Correlacione las columnas

A. rganos linfoides primarios
B. rganos linfoides secundarios
C. Tejido linfoide asociado a mucosas
(MALT)
D. Clulas de origen Linfoide
E. Clulas de origen mieloide
____ Amgdalas, Placas de Peyer

____ Timo, mdula sea
____ Bazo, ganglios linfticos
____ Linfocitos T, B, NK, DCs
____ Macrfagos, DCs, eritrocitos, plaquetas,
granulocitos
3.Indique de los siguientes enunciados cual es falso (F) o verdadero (V)

( ) Los macrfagos activados lisan antgenos por medio de enzimas lisosomales, sntesis de
radicales libres de Oxgeno y Nitrgeno.
( ) Los neutrfilos son clulas fagocticas y tienen mecanismos de lisis similares a los macrfagos.
( ) En los rganos linfoides secundarios se lleva a cabo la maduracin de linfocitos T.
( ) Los linfocitos T son clulas presentadoras de antgeno
4. Cul es la funcin de CD3?
a) Transduce seales en la clula T cuando el TCR interacta con el complejo MHC-pptido
b) Provoca coestimulacin de clulas T activadas
c) Es un receptor de macrfagos que se une a lipopolisacridos bacterianos.
d) Es una molcula de adhesin

Clulas T helper
Clulas T citotxicas
Clulas NK
Macrfagos
Clulas dendrticas
____ CD4
____ Lisis por perforinas y granzimas
____
Clula
presentadora
de
antgeno profesional
____ CD8
____ Clula fagoctica y presentadora
de antgeno
18

____ TH1, TH2, TH17,
A. Linfocitos B
B. Granulocitos
____ Neutrfilos,
T reguladoras
eosinfilos, basfilos
C. Linfocitos T
____ Produccin de anticuerpos

____
Se derivan de clulas troncales hematopoyticas

derivadas del hgado fetal, autorrenovables,
secretan anticuerpos naturales.
____
Linfocitos B foliculares recirculantes y clulas B de

la zona marginal del bazo
a) Linfocito B-1
b) Linfocito B-2
8. Cules son las funciones principales de los macrfagos

a) Fagocitosis y presentacin antignica
b) Produccin y liberacin de anticuerpos
c) Produccin de hormonas
9. Marque en el recuadro donde aplique la funcin correspondiente de las clulas
Clula
Presentadora
de antgeno
Respuesta
Inmune innata
Respuesta Inmune
Adaptativa
TCR
BCR
Linfocitos T
Linfocitos B
Macrfagos
Clulas dendrticas
Neutrfilos
10. Mencione las subpoblaciones de linfocitos Th:
19
RANGO DE VALOR DE CUESTIONARIO BASADO EN GUA DE LECTURA DE RGANOS Y CLULAS DEL

SISTEMA INMUNE
Nmero de aciertos
32
29
26
22
19
16
Puntaje
10
9
8
7
6
5
20

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGA MDICA

TEMA INMUNIDAD INNATA Y PROCESO INFLAMATORIO
Introduccin.
La inflamacin es una reaccin compleja del sistema inmune innato en los tejidos vascularizados, que puede ser local
o sistmica, la inflamacin se caracteriza por vasodilatacin, acumulacin de lquidos y migracin celular de los vasos
sanguneos a los tejidos perifricos en donde est presente el dao. Las clulas del sistema inmune innato
desempean un papel especfico en la respuesta a la agresin, particularmente en donde hay presencia de
microorganismos, en las que participan los neutrofilos, macrfagos y las clulas NK, estas clulas activadas secretan
citocinas adems de expresar receptores como: TLRs, receptores para inmunoglobulinas, receptores scanvenger
entre otros que favorece el reconocimiento de los microorganismos y llevan a cabo la respuesta de la fagocitosis. La
evolucin de una reaccin inflamatoria se puede caracterizar por aguda y su resolucin es rpida, sin embargo
cuando la inflamacin evoluciona hacia la cronicidad esta puede general dao tisular dando como inicio a una
respuesta ms especializada de tipo adaptativa.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de la respuesta inmune innata e inflamacin.

Comprender los principios bsicos de los mecanismos inmunitarios involucrados en la respuesta inmune
innata
Identifica las barreras naturales, fsicas, qumicas y celulares involucradas en la respuesta inmune innata.
Comprender la participacin de protenas de superficie celular involucradas en la fagocitosis como
mecanismo de destruccin de ptogenos.
Comprende la participacin del sistema inmune en el proceso inflamatorio
Identificar las manifestaciones clnicas del proceso inflamatorio.
Saber hacer
Interrelacionar los diversos mecanismos involucrados en la respuesta innata.
Elabora presentaciones electrnicas de buena calidad de la respuesta innata y proceso inflamatorio.
Conoce las caractersticas clnicas e inmunolgicas en la inflamacin.
Identifica las pruebas diagnosticas clnicas de evaluacin de un proceso inflamatorio
Saber convivir
Saber ser
a) Profesionales. Integra los conocimientos sobre la estructura y funcin del ser humano y su entorno en
situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de la respuesta inmune innata
y el proceso inflamatorio.
Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingles con sentido crtico,
reflexivo y con respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales. En los niveles
de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje; comunicacin
escrita al desarrollar las respuestas de la gua de lectura.
21
Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin con sentido crtico reflexivo de manera
autogestiva en los contextos profesional y social. Se promueve la comunicacin con sentido crtico reflexivo al
presentar un mapa mental de acuerdo a la gua de contenido de la respuesta inmune innata y proceso
inflamatorio.
Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica acta; analiza, resume y elabora
documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en los mapas mentales y la presentacin de
powe point realizando una discusin grupal sobre los subtemas de la respuesta inmune innata y el proceso
inflamatorio.
Desarrollo del ejercicio.
1. Lectura del tema. Se entregar al alumno una gua de lectura un da previo a la clase en la que se realizar el
ejercicio.
2. Mapa mental. Entregaran un mapa mental producto de la gua de lectura de un da previo a clase.
3. Trabajo grupal. Se organizaran 5 equipos en clase para desarrollar una presentacin de los diferentes
subtemas de respuesta innata y proceso inflamatorio que contienen lo siguiente:
Barreras naturales, fsicas y qumicas involucradas en la respuesta inmune innata.

Respuesta de clulas del sistema inmune innato por: neutrofilos (netosis) macrfagos y clulas dendrticas
(fagocitosis) y clulas NK (citotoxicidad).
Receptores de membrana involucrados en la respuesta inmune innata, (TLRs, receptores de
inmunoglobulinas, tipo lectina).
Participacin del sistema del complemento en la respuesta inmune innata.
Caractersticas clnicas e inmunolgicas del proceso inflamatorio. (100 minutos)
4. Plenaria de discusin del contenido de los temas presentados 20 min/equipo. (Total tiempo100min)
5. Conclusin. Por equipo se discutir la informacin presentada por los alumnos para realizar las conclusiones
del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr evaluacin, ya que el objetivo ser resaltar los
El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y supervisar el trabajo
que desarrollen los equipos, etc.
22
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNIDAD INNATA Y PROCESO INFLAMATORIO
Tema/Subtema
Inmunidad Innata
y
Proceso
Inflamatorio
Objetivo
Conocer,
analizar,
identificar e interpretar los
mecanismos involucrados
en la respuesta inmmune
innata
y
el
proceso
inflamatorio.
Competencia(s)
Evidencias
Evaluacin
instrumento

bibliografa del programa, de
acuerdo a la gua de lectura.
A) Profesionales
1. Integra los conocimientos sobre la

estructura y funcin del ser humano
y su entorno en situaciones de
salud-enfermedad en sus aspectos
biolgicos.
B) Competencias tcnicoinstrumentales
2. Ejerce habilidades de comunicacin

oral y escrita en su propio idioma y en
ingles con sentido crtico, reflexivo y
con respecto a la diversidad cultural
en los contextos profesionales y
sociales.
3. Comprende y aplica tecnologas
de la informacin y comunicacin con
sentido crtico reflexivo de manera
autogestiva en los contextos
profesional y social.
C) Competencias Socio-Culturales
Desarrolla una identidad profesional,
social y universitaria con base en los
diferenes
contextosy
escenarios
economico-politicos y sociales, con
una
postura
propositiva,
emprendedora,
integradora
y
colaborativa
Horas
Se organizarn 5 equipos de
acuerdo al numero de alumnos por
grupo se les asignar un tema
para presentacin de power point .
(tiempo 100 min)
1.- Barreras naturales, fsicas y
qumicas involucrados en la
respuesta inmune innata.
2.- Respuesta de clulas del
sistema inmune innato por:
neutrofilos (netosis) macrfagos
y clulas dendrticas
(fagocitosis) y clulas NK
(citotoxicidad).
3.- Receptores de membrana
involucrados en la respuesta
inmune innata, (TLRs,
receptores de
inmunoglobulinas, tipo lectina).
4.-Participacin del sistema del
complemento en la respuesta
inmune innata.
5.- Caractersticas clnicas e
inmunologicas del proceso
inflamatorio,
tiempo (100 minutos).
1.El alumno
entregara
por escrito la gua de
lectura contestada.
2.-.El alumno entregara
por equipo (mapa mental)
derivado de la gua de
lectura.
3.- Trabajo grupal
4. Elaborar presentacin
de power point.
5.Presentacin del tema
asignado por equipos
6.- Plenaria
7.Discusin
y
conclusiones
de la
presentacin del tema y
del audiovisual dirigida
por el profesor .
1. Respuestas de
la gua de lectura.
(Rbrica)
2.- Mapa mental
(Lista de cotejo)
3.- Presentacin
de Power Point.
(lLista de cotejo)
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
Presentacin audiovisual de
inflamacin (10 min)
Al final de las presentaciones se
har una conclusin grupal
respecto al tema (20 minutos).
Tiempo total por tema 230 min
23

INMUNOLOGA MDICA
Inmunidad Innata y Proceso Inflamatorio
GUA DE LECTURA
1. Que es la respuesta inmune innata?

2. Cules son las barreras naturales, fsicas y qumicas que estn involucrados en la respuesta inmune
innata.
3. Respuestas de las clulas del sistema inmune innato fagocitosis por macrofagos y celulas
dendriticas), Netosis (clulas polimorfonucleares), (citotoxicidad) clulas NK .
4. Que y como funcionan los receptores (TLR, scanvenger, tipo inmunoglobulinas, tipo lectinas), en
la respuesta inmune innata?
5. Cules son las caractersticas clnicas de la inflamacin?
6. Respuesta inmune celular y molecular (quimiotaxis, diapedesis y citocinas) en la inflamacin?
7.
Referencias bibliogrficas actualizadas (Vancouver o APA)
24
Rubrica para gua de lectura de la Respuesta inmune innata y proceso inflamatorio
Elementos a evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Que es la respuesta
inmune innata
Define de forma clara,

concreta y con trminos
adecuados el concepto de
respuesta inmune innata
de las fuentes
bibliogrficas indicadas
Define los trminos

de las fuentes
Define el concepto de
de las fuentes
No define de forma clara,

concreta la respuesta
inmune innata de las
fuentes bibliogrficas
indicadas
Cules son las barreras

naturales, fsicas y
qumicas que estn
involucrados en la
Indica de forma clara las

caractersticas de las
barreras naturales,
qumicas y fsicas de la
Indica las caractersticas

de las barreras naturales,
Indica las barreras

naturales, qumicas y
fsicas de la respuesta
inmune innata.
No indica las
caractersticas de las
barreras naturales,
Respuestas de las
clulas del sistema
inmune innato
fagocitosis por
macrfagos y clulas
dendrticas), Netosis
(clulas
polimorfonucleares),
(citotoxicidad) clulas NK
Describe de manera
completa de la respuesta
de las clulas del sistema
inmune innato, describe
los diferentes
en la fagocitosis por los
macrfagos y clulas
dendrticas (mecanismos
de destruccin de
patgenos dependientes e
independientes de
oxigeno), netosis (clulas
polimorfonucleares ) y
respuesta de las clulas
NK (citotoxicidad)
Describe el sistema
los diferentes
en la fagocitosis por los
macrfagos y clulas
de destruccin de
independientes de
NK (citotoxicidad)
Descripcin sistema
inmune innato, describe la
fagocitosis por los
macrfagos y clulas
de destruccin de
independientes de
NK (citotoxicidad)
No realiza una descripcin

completa de la respuesta
de las clulas del sistema
los diferentes
en la fagocitosis,
citotoxicidad
Que y como funcionan

los receptores (TLR,
scanvenger, tipo
inmunoglobulinas, tipo
lectinas), en la respuesta
inmune innata
Describe la importancia
del papel de los
receptores involucrados
en la respuesta inmune
innata y la activacin
celular en el proceso
inflamatorio y su papel en
el inflamasoma.
del papel de los
el inflamasoma.
del papel de los
el inflamasoma.
No describe la importancia
del papel de los
innata
Cules son las

caractersticas clnicas
de la inflamacin
Describe las principales

caractersticas clnicas de
la inflamacin (signos y
sntomas)

sntomas)

sntomas)

sntomas)
Mecanismos
involucrados en la
Inflamacin (quimiotaxis,
diapdesis y citocinas)
en la inflamacin
Describe de forma clara,

los mecanismo de la
quimiotaxis, diapedesis y
de las citocinas proinflamatorias en respuesta
a la inflamacin.
Describe los mecanismo

de la quimiotaxis,
diapedesis y de las
citocinas pro-inflamatorias
en respuesta a la
inflamacin.
Describe la quimiotaxis,
diapedesis y de las
citocinas pro-inflamatorias
en respuesta a la
inflamacin.
No describe de forma
clara, concreta la
quimiotaxis, diapedesis y
de las citocinas proinflamatorias en respuesta
a la inflamacin
25
Rango para gua de lectura de la Respuesta inmune innata y proceso inflamatorio

Rango de valor (seis elementos evaluados)
Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46
10
9
8
7
6
5
Lista de cotejo de mapa mental de la respuesta inmune innata y proceso inflamatorio

Caractersticas
Puntos
1.- El tema del mapa aparece en el centro

2.- La imagen o tema central se presenta de manera atractiva
3.- Hay imgenes en todo el mapa mental
4.- Las ideas principales se ramifican a partir del centro
5.- Las ideas principales estn escritas con letras ms grandes
que las ideas secundarias
6.- Las ideas secundarias salen de las ramas correspondientes
7.- Las palabras clave aparecen sobre la lnea correspondiente
8.- Las lneas estn vinculadas entre si
9.- Las conexiones se establecen mediante flechas
10.- El mapa es representativo
11.- El mapa muestra de manera clara y pertinente las
asociaciones entre los elementos revisados
Lista de cotejo de mapa mental de la respuesta inmune innata y proceso inflamatorio
Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
9
8
7
6
5
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
En cada uno de los enunciados anote la puntuacin correspondiente de acuerdo con los siguientes valores:
SI (3 PUNTOS) ; NO (0 PUNTOS)
26
Lista de cotejo para evaluar una plenaria
Lo realiza
2 puntos
Aspectos a evaluar
No lo realiza
0 puntos
MANEJO DE INFORMACIN
1. Demuestran revisin previa del tema.
2. Mencionan fuentes de informacin fidedigna (con base a la bibliografa
del programa).
3. La cantidad de informacin investigada fue suficiente para estructurar
sus argumentos.
DESEMPEO
4. Participan de manera activa
5. Adoptan y argumentan su postura.
6. Responden de manera adecuada a los cuestionamientos
7. Son capaces de trabajar en equipo.
CONOCIMIENTOS
8. Muestran dominio del tema investigado.
9. Analizan el tema de manera integral
ACTITUD
10. Respetan su turno para hablar.
11. Mantienen un ambiente de respeto.
12. Aceptan la crtica.
13. Se apegan a los tiempos asignados
LENGUAJE Y EXPRESIN
14. Expresan claramente sus argumentos.
15. Utilizan lenguaje apropiado
16. Su lenguaje corporal es acorde con la expresin verbal
Puntuacin final:_____________________
RANGO
VALOR SUMATIVO
De 30 a 32 puntos equivale a
10
27

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGIA MDICA

TEMA: RESPUESTA ADAPTATIVA.
1. Introduccin.
La respuesta inmune adaptativa es una respuesta con caractersticas primordiales de especificidad y memoria
en la que participan las clulas dendrticas, macrfagos e inclusive clulas B y que son consideradas como
clulas presentadoras de antgenos de sus siglas en ingles (APC). Estas clulas tiene la capacidad de procesar,
degradar y presentar los pptidos antignicos a travs de las molculas del complejo principal de
histocompatibilidad de sus siglas en ingles Mayor Histocompatibily complex (MHC) o human Leucocyte antigen
HLA, los pptidos presentados por el MHC I son reconocidos por el receptor de los linfocitos T citotoxicos para
conducir a apoptosis a las clulas blanco transformadas o contaminadas por antgenos intracelulares como los
virus. Con respecto a los pptidos expresados por el MHC II son reconocidos por los linfocitos Th, que
dependiendo del antgeno tiene la capacidad de polarizarse y diferenciarse hacia Th1, Th2, Th17 y Treg cuya
principal funcin es la sntesis de diversas citocinas. Los linfocitos B tienen la capacidad de responder ante la
presencia de pptidos antignicos de manera timo dependiente por las clulas T o independiente en la que se
darn respuesta primaria para la produccin de anticuerpos que generara un switch de respuesta en la sntesis
de los diferentes tipos de anticuerpos que se generaran para posteriormente en presencia del mismo antgeno
emitir una respuesta secundaria o mejor conocida como memoria inmunolgica.

Saber:
Conocer los mecanismos inmunolgicos involucrados en la respuesta adaptativa.

Identificar y diferenciar la respuesta del MHC en el rol tipo I y II
Comprender e identificar la sealizacin intracelular de la respuesta de las clulas Th y Tc, en la
presentacin antignica.
Conocer la polarizacin de las clulas Th y diferenciacin de citocinas.
Conocer la maduracin, funcin, activacin y respuesta de los linfocitos B en el isotipo de recambio para
la produccin de los anticuerpos.
Saber convivir:
Saber ser:
Asociar e integrar lo aprendido con su prctica profesin.
28
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los mecanismos de
la respuesta inmune adaptativa.
los niveles de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje;
comunicacin escrita al desarrollar las respuestas de la gua de lectura.

reflexivo que favorezca el aprendizaje y la capacidad de abstraccin de la informacin
elabora documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en Power Point y se realizara
discusin grupal sobre los contenidos de las presentaciones guiada por el profesor.

1. Lectura del tema. Se le proporcionara al alumno una gua de lectura un da previo a la clase en la que
se realizar el ejercicio.la cual entregara contestada al profesor.
2. Prevaloracin (Aplicacin del cuestionario). Se iniciar l a sesin con preguntas guiadas del contenido
de la gua (15 minutos)
1. Trabajo en equipo: Se organizarn equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignarn
los temas por equipo de acuerdo a la gua de lectura, que presentarn frente al grupo.
Equipo 1
Procesamiento antignico activacin y diferenciacin de clulas T.
Equipo 2
Sealizacin y sntesis de citocinas, polarizacin de clulas TH
Equipo 3
Activacin y respuesta de linfocitos T citotxicos
Equipo 4
Maduracin y cascada de sealizacin en la activacin de linfocitos B por antgenos tipo timo dependiente y
timo independiente. Diferenciacin a linfocitos B efectores.
Equipo 5
Respuesta y switch de isotipos de anticuerpos, estructura y funcin de los anticuerpos, reaccin antgenoanticuerpos.
Equipo 6
Respuesta humoral primaria y secundaria y tolerancia de linfocitos B.
29
2. Conclusin. Al final de las presentaciones se discutir la informacin presentada por los alumnos para
realizar las conclusiones del tema y resaltar los puntos ms importantes y aclarar dudas de los alumnos. El
profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y
5. Evaluacin.
c)
d)
capacidad de comprensin y sntesis, b) manejo de la informacin, c) desempeo, d) conocimientos, e)
actitud, f) lenguaje y expresin, y g) calidad y diseo de dispositivas. Valor sumatorio de 4-10.
30
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNIDAD ADAPTATIVA
Tema/Subtema
Inmunidad
Adaptativa
Objetivo
Conoce los mecanismos de

reconocimiento de la respuesta
inmune adaptativa:
Identifica
los
diversos
mecanismos de reconocimiento
y procesamieto antignico en el
contexto de MHC.
Identifica
la
activacin
y
diferenciacin de las
T
cooperadoras y citotoxicas.
Identifica los mecanismos de
sealizacin y sntesis de
citocinas en las diferentes subpoblaciones de las clulas T.
Identifica los mecanismos de
reconocimiento antignico timo
dependiente
y
timo
independiente
en
la
presentacin de las clulas B.
Conoce
la
respuesta
de
activacin y diferenciacin de
las
clulas
B
ante
la
presentacin antignica.
Identifica los diversos isotipos y
las funciones de los anticuerpos
producidas por clulas B
activadas.
Conoce las bases de la
respuesta
inmune
humoral
primaria y secundaria
Competencia(s)
A) Profesionales
1. Integra los conocimientos sobre

la estructura y funcin del ser
humano y su entorno en
situaciones de salud-enfermedad en
sus aspectos biolgicos.
1. Ejerce habilidades de
comunicacin oral y escrita en su
propio idioma y en ingles con sentido
crtico, reflexivo y con respecto a la
diversidad cultural en los contextos
profesionales y sociales. En los
niveles de comunicacin oral al
trabajar en equipo y compartir las
experiencias y favorecer el
aprendizaje; comunicacin escrita al
desarrollar las respuestas de la gua
de lectura.
basados en evidencias y literatura
cientfica acta; analiza, resume y
elabora documentos cientficos.
1. Se les pedir en la clase previa
lectura del tema, de bibliografa
indicada (Artculos de revistas
indexadas, libros de consulta
descritas en el programa de
competencias) por tema:
a) Procesamiento antignico
b) Activacin y diferenciacin de
clulas T
c) Sealizacin y sntesis de
citocinas
d) Polarizacin de clulas TH
e) Respuesta de linfocitos T
citotxicos
f) Maduracin y cascada de
sealizacin en la activacin de
linfocitos B por antgenos tipo timo
dependiente y timo independiente.
Diferenciacin a linfocitos B
efectores.
g) Maduracin de afinidad y switch
de isotipos de anticuerpos
h) Estructura y funcin de los
anticuerpos. Reaccin antgenoanticuerpos.
i) Respuesta humoral primaria y
secundaria.
j) Tolerancia de linfocitos B.
2. Se aplicara un cuestionario
basado en la gua de lectura por
tema.
(15 min por cuestionario)
(135 min total)
Criterios de
desempeo.
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Horas
10
Lectura Previa.
Evaluacin
de
cuestionarios por tema
Lista de
cotejo/tema
Presentacin de power
point por tema
Presentacin de power point. se

formaran 9 equipos equipo (45
minutos)
Tiempo total por tema (405 min).
3. Conclusin final
(60 min)
Tiempo total de la Unidad
(10 hrs)
31

INMUNOLOGA MDICA
Inmunidad Adaptativa
Gua de lectura
Tema. Procesamiento antignico en el contexto del MHC I y II

1. Activacin de clulas APC en el contexto MHC tipo I y II.
2. Procesamiento antignico de las APC en el contexto de MHC tipo I y tipo II.
3. Expresin y presentacin antignica (sinapsis inmunolgica) en el
Contexto de MHC tipo I y II.
Tema: Activacin y diferenciacin de clulas
1. Receptor de las clulas T y sus variantes (TCR tipo y tipo )
2. Reconocimiento del TCR en el contexto del MHC tipo I y MHC tipo II
3. Participacin de las molculas co-estimuladoras (CD28, CD2, CD80 y CD86). en el reconocimiento de los
pptidos antignicos en el rol del MHC tipo I MHC tipo II
4. Modificacin de membrana conocida como balsas lipidias de sus siglas en ingles (RAFST)
Tema: Sealizacin y sntesis de citocinas
1. Sealizacin transmembranal y cascadas de fosforilacin por tirosina-cinasas de ITAMs, acoplamiento de
molculas adaptadoras intracitoplsmicas del linfocito T, transduccin de seales y activacin de factores
de transcripcin (AP-1, NFAT y NFB) e n la e xpre s in de l re ce ptor de la Inte rle ucina 2 (RIL-2).
2. Expresin y sntesis de citocinas IL-1 e IL-2 en la expansin clonal de las clulas TH0 y activacin de
subpobalciones dependientes de TH.
Polarizacin de clulas TH sntesis de citocinas
1. Activacin de factores trascripcionales (Tbet para TH1, GATA-3 para TH2, RORyT para TH17 y FOXp3
para Treg) de los linfocitos TH, en presencia de microambiente de citocinas que participan en la
polarizacin de TH.
2. Activacin y expresin de citocinas de los diferentes perfiles de citocinas tipo TH1, TH2, TH17 y Treg
Tema: Respuesta de linfocitos T citotxicos
1. Sealizacin transmembranal y cascada de fosforilacin de ITAMS de las clulas Tc.
2. Activacin intracelular y participacin de los factores transcripcionales (AP1, NF-B, NFAT) en la
expresin del receptor de la RIL-2 y biosntesis autocrina de IL-2 para la proliferacin clonal.
3. Expresin y activacin de patrones de muerte celular dependiente de (granzimas, perforinas) y protenas
de muerte celular de (FAS, L-FAS) y dependientes de receptores de TNF (TRAIL L-TRAIL).
32
RESPUESTA INMUNE HUMORAL

Tema. Maduracin y activacin de linfocitos B por antgenos tipo timo dependiente y timo independiente.
1. Desarrollo de linfocitos B. Expresin de molculas de superficie en sus diferentes estadios de maduracin en
mdula sea. Tipos y caractersticas de linfocitos B. Linfocitos B B-1 y B-2: origen, localizacin, molculas de
superficie, activacin, sntesis de anticuerpos naturales. Receptor de linfocitos B, estructura y funcin,
molculas accesorias Ig e Ig. Complejo correceptor de linfocitos B: CD21, CD81, CD19 y sitios para la
sealizacin intracelular: ITAM.
2. Cascada de sealizacin de linfocitos B. Seales necesarias para la activacin de linfocitos B: reconocimiento
antignico por el BCR (seal 1), por molculas correceptoras y coestimuladoras de las clulas B (seal 2).
Entrecruzamiento de BCRs, fosforilacin por tirosina-cinasas de ITAMs, acoplamiento de molculas
adaptadoras intracitoplsmicas del linfocito B, transduccin de seales y activacin de factores de
transcripcin NFAT y NFB.
3. Activacin T-independiente. Definicin de antgenos T-independientes (TI). Tipos de antgenos TI-1- y TI-2.
Sealizacin para la activacin de linfocitos B a travs del entrecruzamiento de BCRs, fosforilacin por
tirosina-cinasas de ITAMs, acoplamiento de molculas adaptadoras intracitoplsmicas del linfocito B,
transduccin de seales y activacin de factores de transcripcin NFAT y NFB.
4. Activacin T-dependiente. Definicin de antgenos T-dependientes. Seales para la activacin de linfocitos B a
travs del reconocimiento de antgenos por linfocitos T CD4+ durante la sinapsis inmunolgica y molculas
coestimuladoras (CD40, CD80 y CD86). Expresin del receptor de IL-4 en linfocitos B activados, proliferacin
de linfocitos B regulado por sntesis de IL-4 y otras citocinas por linfocitos TH.
5. Diferenciacin de linfocitos B a clulas de memoria y clulas plasmticas. Caractersticas principales de
clulas B de memoria y clulas plasmticas.
Tema. Sntesis y cambio de isotipo de las inmunoglobulinas (anticuerpos)
1. Maduracin de afinidad en centros germinales.
2. Estructura bsica e isotipos de inmunoglobulinas (Ig), IgM, IgG, IgD, IgE e IgA.
3. Switch o cambio de isotipo mediado por citocinas sintetizadas por clulas TH.
Tema. Funciones de los anticuerpos.
3. Reaccin antgeno-anticuerpo. Enlaces no covalentes participantes en las interacciones antgeno-anticuerpo:
enlaces de hidrgeno, enlaces inicos, enlaces hidrofbicos y enlaces de Van der Waals. Fuerza de
interaccin antgeno-anticuerpo: afinidad y avidez.
4. Funciones de anticuerpos. Neutralizacin, aglutinacin, opsonizacin, activacin de va clsica del
complemento, citotoxicidad celular dependiente de anticuerpo (ADCC)
Tema. Respuesta humoral primaria y secundaria.
1. Maduracin de afinidad por linfocitos B de memoria.
2. Isotipos sintetizados durante las respuestas primaria y secundaria.
3. Citocinas de tipo TH2 que regulan el cambio de isotipo en linfocitos B de memoria.
33
Evaluacin de cuestionarios por tema

Procesamiento antignico.
1.- Como se realiza el reconocimiento y la activacin de las clulas APC en la presentacin antignica?.
2.- Cules son las principales caractersticas de las molculas de histocompatibilidad tipo I y tipo II?
3.- Como se lleva a cabo el procesamiento antignico por las APC en el contexto de MHC tipo I?
4.- Cmo se lleva a cabo el procesamiento antignico en las APC en el contexto de las MHC tipo II?
5.- Cuales son las caractersticas distintivas en la presentacin antignica de las APC en el contexto de MHC
tipo I y MHC tipo II?
6.- Qu es la sinapsis inmunolgica?
Activacin y diferenciacin de clulas T
1.- Como es la estructura del Receptor de las clulas T (TCR) y que caractersticas distintivas presentan los
receptores de los linfocitos T cooperadores y los linfocitos T citotxicos.
2.- Los receptores de los linfocitos T solo reconocen a los antgenos que han sido procesados previamente por
las APC y que expresan en su superficie los pptidos Como reconocen los antgenos en el contexto de
MHC de tipo I y topo II?
3.- En la sinapsis inmunolgica se requieren seales para el reconocimiento. Cules molculas participan en la
sinapsis inmunolgica conocida como molculas co-estimuladoras?
4. Posterior al reconocimiento y posterior a las 2 seales de activacin por el TCR/MHC,I y/o II, la membrana de
las clulas T se trasnforman a balsas lipidias. Por qu existe esta modificacin?
Sealizacin y sntesis de citocinas
1.- Cmo se lleva a cabo la activacin transmembranal de los linfocitos T?
2.- Cules son los factores transcripcionales ms importantes durante la activacin de los linfocitos T para su
activacin y proliferacin clonal?
3.- La presencia de citocinas favorece la expansin clonal de las clulas Th y dependiendo de la presencia se
polariza a otras subpoblaciones como?
Polarizacin de clulas TH
1.- Cuales son los factores transcripcionales que participan en la polarizacin de las sub-poblaciones de las
clulas Th1, Th2, Th17 y Treg.
2.- Qu citocinas expresan las subpoblaciones de linfocitos Th1, Th2, Th17, Treg?
Respuesta de linfocitos T citotxicos
1. Qu mecanismos transmembranales participan en la activacin de los linfocitos T citotoxicos?
2. Cules son los factores transcripcionales que participan en la activacin para la proliferacin clonal de los
linfocitos T citotoxicos?
3. Cules son los principales mecanismos de respuesta de las clulas T para llevar a cabo la apoptosis de las
clulas blanco?
34
TEMA. Maduracin y activacin de linfocitos B por antgenos tipo timo dependiente y timo independiente.
1. Complete las frases:
Los linfocitos B maduros expresan en su superficie el BCR, formado por ___________ y un correceptor
constituido por__________________
a) CD4, CD8 b) IgM, IgD
c) CD19,CD21, CD81
2. Relacione las columnas

a) Linfocito B-2
b) Linfocito B-1
____ Se derivan de clulas troncales hematopoyticas

derivadas
del hgado fetal, autorrenovables, secretan anticuerpos naturales.
____ Linfocitos B foliculares recirculantes y clulas B de la zona
marginal del bazo
3. Indique cules molculas contienen sitios ITAM en el complejo formado por BCR-molculas accesorias en
los linfocitos B:
a) CD3
b) Ig, Ig, CD19
c) IgM de membrana
4. Los linfocitos B reconocen antgenos en el contexto del MHC presentados por clulas presentadoras de
antgeno.
a) Falso
b) Verdadero
5. En la activacin de linfocitos B el reconocimiento de antgeno por el BCR proporciona la primera seal y la
interaccin de las molculas coestimuladoras y sus ligandos origina la segunda seal, necesarias para
iniciar la cascada de sealizacin.
a) Falso
b) Verdadero
6. El entrecruzamiento de los BCR estimula la fosforilacin de los ITAM por:
a) Tirosina cinasas
b) Lisozimas
c) Inmunoglobulinas
7. Cules son los factores de transcripcin que se activan al final de la transduccin de seal en linfocitos B
a) ITAM
b) BCR
c) NFAT y NFB
b)
8. Los antgenos que activan a los linfocitos B, sin la cooperacin de linfocitos T son los denominados:
_______________________________.
9. La activacin de linfocitos B requiere la colaboracin de linfocitos T CD4+, lo que ocurre con los eptopes
de
los
antgenos
protecos,
a
estos
antgenos
se
les
denomina:
__________________________________.
10. Indique cules molculas interaccionan en la sinapsis inmunolgica con antgenos T-dependientes,
relacionando las columnas:
a.
b.
c.
d.
MHC II
CD80,CD86
CD40
Eptope
___
___
___
___
CD4
CD40L
CD28
BCR
35
11. Cmo se les denomina a los linfocitos B diferenciados, que sintetizan y secretan inmunoglobulinas?
a) Clulas Natural Killer
b) Linfocitos T citotxicos
c) Clulas plasmticas
RANGO DE VALOR DE CUESTIONARIO
Nmero de aciertos
16
14
13
11
10
8
Puntaje
10
9
8
7
6
5
36
Tema. Sntesis y cambio de isotipo de las inmunoglobulinas (anticuerpos)

1. Una molcula de anticuerpo consta de dos cadenas ligeras idnticas llamadas ____o _____
2. Las clases de inmunoglobulinas se asignan segn
a) El coeficiente de sedimentacin.
b) La movilidad electrofortica.
c) La estructura primaria de las cadenas pesadas
3. Las cadena ligeras y pesadas de las inmunoglobulinas tienen dos dominios o regiones uno llamado variable y
uno constante.
a) Falso
b) Verdadero
4. Un monmero de anticuerpo tiene en su regin variable el fragmento _________ que interviene directamente
en la unin al eptope y presenta otro fragmento en la regin constante que permite su unin a clulas
efectoras, denominado _________.
a) Fc
b) Fab
c) CH3
d) IgA
5. En las regiones hipervariables de las inmunoglobulinas se encuentra el Fab
a) Falso
b) Verdadeo
6. Cmo se le llama al proceso que ocurre despus de la activacin los linfocitos B y que stos pueden cambiar
el isotipo de las inmunoglobulinas que producen?
7. Cules citocinas inducen el cambio de isotipo IgM a IgE?
a) IL-4, IL-5
b) IL-12, IL-23
c) IL-3, IL-10
8. Los linfocitos B de memoria que se generan por una exposicin sucesiva a un eptope, proliferan de manera
muy rpida y pueden acumular pequeas mutaciones puntuales en su ADN que codifica para las regiones VL
y VH, lo que ocasiona mayor afinidad de unin del anticuerpo con su eptope, este proceso se conoce como:
a) Complejos inmunes
b) Hipermutacin somtica
c) switch de isotipo
9. La hipermutacin somtica induce la maduracin de afinidad de los anticuerpos, debido a que las mutaciones
puntuales en los sitios de unin al eptope ocasionan una unin ms firme entre ambos.
a) Falso
b) Verdadero
10. Dentro de los ganglios linfticos se encuentran los centros germinales, que contienen bsicamente linfocitos
B en proliferacin y clulas plasmticas, las cuales se desarrollan cuando ocurre una respuesta inmune.
a) Falso
b) Verdadero

Nmero de aciertos
Puntaje
12
10
11
9
10
8
8
7
7
6
6
5
37
Tema. Funciones de los anticuerpos.

1. Los enlaces no covalentes que intervienen en la unin antgeno-anticuerpo son: enlaces Van der Walls,
enlaces inicos, puentes de Hidrgeno y uniones hidrofbicas.
a) Falso
b) Verdadero
a) IgA ____ Forma parte del BCR, se desconoce su funcin
b) IgG ____ Participa en reacciones de hipersensibilidad inmediata y contra helmintos
c) IgE ____ Tiene la capacidad de cruzar la placenta, se sintetiza durante una respuesta inmune
secundaria
d) IgM
____ Se encuentra principalmente en secreciones y mucosas
e) IgD ____ Activa complemento y forma parte del BCR, se sintetiza en una
respuesta inmune primaria
3. El nico isotipo de inmunoglobulina que atraviesa la placenta es:

a)IgA
b) IgM
c) IgE
d) IgD e)IgG
4. La fuerza de unin entre un nico eptope y un sitio de combinacin de un anticuerpo, se conoce como
_______ y a la fuerza de interaccin de mltiples sitios de unin de una inmunoglobulina a mltiples eptopes,
se le conoce como _________
a) Valencia
b) Conectividad
c) Afinidad
d) Avidez
:
5. Asociacin de Igs a la superficie del antgeno, favoreciendo su fagocitosis
a) Neutralizacin b) Activacin del complemento c) Opsonizacin.
6. El marcaje de un microorganismo por anticuerpos puede inducir la unin de clulas efectoras por medio del
receptor Fc de Inmunoglobulinas, lo que ocasiona la destruccin de los microorganismos.
a)ADCC
b) Aglutinacin c) Neutralizacin
7. Unin de la regin Fc de los anticuerpos a C1q
a) Sntesis de anticuerpos b) Activacin de complemento
c) Aglutinacin
8. Es la unin de anticuerpos a eptopes o toxinas inhibiendo su unin a clulas del hospedero

a) Aglutinacin
b) Neutralizacin
c) Opsonizacin
9. Los anticuerpos se unen a clulas o partculas formando agregados, esta reaccin se emplea en la
tipificacin de grupos sanguneos
a) Opsonizacin b) aglutinacin c) Neutralizacin
10. Cul es la va del complemento que se activa por anticuerpos?
a) Va alternativa
b) Va clsica
c) Va de las lectinas

Nmero de aciertos
Puntaje
15
10
13
9
12
8
10
7
9
6
7
5
38
Tema. Respuesta humoral primaria y secundaria

1. El proceso en el que los linfocitos B de memoria producen anticuerpos con mayor afinidad contra los eptopes,
despus de la reestimulacin, se le denomina maduracin de afinidad.
a) Falso
b) Verdadero
2. En una respuesta primaria, despus del encuentro inicial con un antgeno las respuestas inmunes humoral y
celular tienen limitada intensidad y duracin.
a) Falso
b) Verdadero
3. Las exposiciones posteriores al antgeno (respuesta secundaria), se caracterizan por ser ms rpidas, de
mayor intensidad y duracin que las respuestas primarias.
a) Falso
b) Verdadero
4. Cul es el isotipo de anticuerpo predominante durante una respuesta primaria?
a) IgA b) IgM
c) IgE
5. En las respuestas secundarias se encuentra en mayor proporcin IgG
a) Falso
b)Verdadero
6. En las respuestas secundarias participan los linfocitos T
a) Falso
b) Verdadero
7. Citocinas Th2 responsables del cambio de isotipo:
a) IL-1, IL-6 b) IL-4, IL-5
c) TNF-, IFN-
8. Citocinas que inducen la proliferacin de linfocitos B

a) IL-2, IL-4, IL-5
b) IL-1, IL-6
c) IL-12, IL-23
9. El IFN-g induce el switch de isotipo a ciertas clases de IgG

a) Falso
b) Verdadero
10. La vacunacin es una manera de inducir memoria inmunolgica
a) Falso
b) Verdadero

Nmero de aciertos
Puntaje
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
39
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRESENTACION DE POWER POINT

Nombre (s) de los alumnos.
Grupo.
Puntaje
Reactivos
1.-Se presento de manera formal el alumno o el equipo.
2.-El titulo de la presentacin coincide con el tema de la presentacin.
3.- El contenido de la informacin se presenta en buen tono de forma clara y concisa
4.- Muestra comprensin con el tema descrito
5.- Los alumnos usan trminos adecuado de acuerdo al tema y hacen nfasis en lo
importante.
6.- Las imgenes o graficas que se presentan se asocian con el tema y aumenta la
compresin con el contenido.
7.- El tamao de la letra y el uso de maysculas y minsculas es adecuado de acuerdo al
contenido
8.- Se emplean 1 a 3 diapositivas por minuto
9.-El alumno no se dedica solo a leer lo escrito en la diapositiva sino explica mirando al
auditorio.
10.- El contenido de cada diapositiva es sencillo y se presta a que el alumno profundice
verbalmente sus ideas.
11.- La presentacin es agradable a la vista, con subttulos que sealan los cambios de
ideas, clasificaciones.
12.-El nmero de lneas en una diapositiva es generalmente entre 7 a 11 dependiendo de la
idea y el tamao de la letra.
13.-La presentacin como un todo muestra creatividad en la presentacin del tema.
14.-Se respeta el tiempo asignado a la presentacin.
15.-Responde a cuestionamientos de forma clara, sencilla y lgica.
16.- Se dirige con respeto a sus compaeros y al profesor a cuestionamientos
Rango de evaluacin de lista de cotejo presentacin de Power point

Rango
Valor Sumativo
10
6-4
Menos de puntos 4 equivale a
40

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGA MEDICA

TEMA: INMUNO-REGULACIN
1.
Introduccin. La Inmunoregulacin puede ser definida como el procesos por lo cual la respuesta inmune a
un estmulo antignico (inmunonogenos) propio o extrao responde en forma adecuada. La tolerancia
inmunolgica es la ausencia de respuesta inmunitaria en condiciones fisiolgicas se da para la mayora de
componentes propios esta tolerancia es especfica y de larga duracin. El mecanismo de tolerancia central se
presenta en los linfocitos T y B en las etapas de maduracin de estos linfocitos en timo y medula
respectivamente, y tienen la capacidad de reconocer el Ag propio en forma adecuada y son los que sobreviven y
el resto se elimina por vas apoptticas.
El mecanismo de tolerancia perifrica incluye controles moleculares y la presencia de linfocitos reguladores
(Treg) que corresponden a diferentes subpoblaciones de linfocitos T que controlan la respuesta inmune por las
produccin de citosinas como la IL-10 y TGF-. Los linfocitos B reguladores (Bregs) ha sido recientemente
descritos y probablemente representa diferentes subpoblaciones de linfocitos B, que controlan el desarrollo de
enfermedades inflamatorias y autoinmunes debido a la produccin de IL-10 y usando contactos celulares. El
desarrollo y eficiencia de las Treg al parecer depende de Bregs para una mejor regulacin de las reacciones
autoinmunes, anti-infecciosas, pero tambin de reacciones anti-tumor.

Saber:
Describir los mecanismos de inmuno egulacin.
Comprender la tolerancia central de la perifrica de linfocitos T y B (en que etapas de maduracin de los
linfocitos se presenta esta tolerancia)
Comprender la funcin de clulas que participan en la inmunoregulacin (Treg, Breg
Comprender la delecion, anergia e ignorancia inmunolgica.
Saber hacer
Identificar en que etapas de maduracin de los linfocitos T y B se presenta la seleccin positiva y
negativas para su funcin adecuada de clulas no autor reactivas.
Conocer los mecanismos de eliminacin de las clulas autoreactivas
Conocer las de enfermedades autoinmunes, por perdida de la tolerancia inmunolgica central y perifrica.
Conocer qu tipo de exmenes de laboratorio ( auto-antiuerpos) nos ayudan para las enfermedades
autoinmunes.
Conocer el tratamiento especfico para cada de enfermedad autoinmune.
Saber convivir
Saber ser
situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los mecanismos de inmunoregulacin
41
Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingles con sentido crtico, reflexivo
y con respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales. En los niveles de
comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje; comunicacin
escrita al desarrollar las respuestas de la gua de lectura.
Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin con sentido crtico reflexivo de manera
autogestiva en los contextos profesional y social. Se promueve la comunicacin con sentido crtico reflexivo al
presentar un mapa mental de acuerdo a la tolerancia inmunolgica central y periferica.
Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica acta; analiza, resume y elabora
documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en los mapas mentales y realizando discusin
grupal sobre tolerancia, delecin clonal, anergia y enfermedades autoinmunes.
1. Lectura del tema. Se le proporcionara al alumno una gua de lectura un da previo a la clase en la que se
realizar el ejercicio. La cual entregara contestada al profesor.
2. Revaloracin Se iniciar la sesin con preguntas guiadas del contenido de la gua (15 minutos).
3. 3. Trabajo en equipo se organizarn 4 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignar
como temas: Tolerancias central y perifrica, Anergia, delecin clonal y enfermedades autoinmunes,
con
una gua con discusin que deber incluir un caso.
4. Mapa mental. Los alumnos construirn un mapa mental.
5. Plenaria. El mapa mental ser presentado por cada equipo en plenaria (15 minutos por equipo).
6. Conclusin. Al final de las presentaciones de los mapas mentales se discutir la informacin presentada por
los alumnos para realizar las conclusiones del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr
evaluacin, ya que el objetivo ser resaltar los puntos ms importantes del tema y aclarar dudas de los
alumnos.
El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y supervisar el
trabajo que desarrollen los equipos, etc.
5. Evaluacin.
1. Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura de hipersensibilidad,
la cual tiene un valor sumativo de 5-10.
2. Pre valoracin: se realizarn preguntas de acuerdo a la gua de lectura, con el fin de constatar que hayan realizado
la lectura previa y comprendido el tema. Se registrar en una lista. Valor (contesta 1, no contesta 0)
3. Mapa mental: Se evaluar de acuerdo a una lista de cotejo, el contenido y estructura del mapa. Valor
sumativo de 5-10
4. Plenaria: Se evaluar mediante lista de cotejo los siguientes aspectos: a) manejo de la informacin, b) desempeo,
c) conocimientos, d) actitud, e) lenguaje y expresin. Valor sumativo de 5-10.
42
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNO-REGULACIN
Tema/Subtema
Inmunoregulacin
Objetivo
Conocer los mecanismos

que
influyen
en
la
respuesta inmune, tanto
como el estado de
maduracin del sistema
inmune as como las
caractersticas
particulares
de
los
antgenos.
Identificar y analizar los
mecanismos
de
tolerancia
central
y
perifrica, as como el
escape
de
clulas
autoreactivas
y
la
homeostasis del sistema
inmune.
Competencia(s)
A) Profesionales

biolgicos.

sociales.
4. Comprende conocimientos basados
en evidencias y literatura cientfica
acta; analiza, resume y elabora
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Una clase previa

se les
solicitara a los alumnos traer
computadora para trabajar en el
aula.
bibliografa del
programa, y
contestar la gua de lectura.
Clase:
-Se iniciara sesin plenaria con
preguntas guiadas del profesor
del contenido de la gua
(15 minutos).
-Trabajo en equipos
Se organizarn 6 equipos.
Se les asignar un subtema de
la inmuno-regulacin .Con base
en la gua de discusin del
contenido.
a) Elaborar un mapa mental, y
Presentarlo en plenaria
(80 minutos).
1. El alumno
entregara por escrito
la gua de lectura
contestada.
2.- Prevaloracin oral con

registro en la lista de
asistencia
3. Elaborar mapa mental

con la discusin por
equipos
4. Plenaria
5.- Conclusiones en
profesor
-Conclusin final dirigida por
el profesor. (10 minutos).
Horas
1. Respuestas de
la gua de
lectura.
(Rbrica)
2.- Cuestionario
de la
prevaloracin con
registro en lista de
asistencia.
3.- Mapa mental

(lista de cotejo)
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
5.- Integracin del

contenido grupal
(Rubrica)
Tiempo total por tema 105

min.
43

INMUNOLOGA MDICA
Inmuno-regulacin
Gua de Lectura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Concepto de la Inmunoregulacin.
Definir la respuesta inmune adecuada a los antgenos propios y extraos
Definir los antgenos tolergenicos o Ag tolergenos.
Entendimiento de los conceptos de tolerancia central y perifrica.
En qu etapas de maduracin de los linfocitos T y B donde se presenta la tolerancia central y cules son los
rganos linfoides donde se lleva a cabo esta tolerancia?
Mecanismos de la tolerancias central de los linfocitos T: Seleccin positiva y negativa (con relacin al MHC y
antgenos propios) y de los linfocitos B.
Entendimiento de la tolerancia de las clulas T.
Entendimiento de la delecin clonal.
Entendimiento de Ignorancias inmunolgica.
Conocer los mecanismos de Anergia.
Papel de los coestimuladores de las clulas T y clulas presentadoras de Ag en la inmunoregulacion.
Papel del CTLA-4
Citocinas de la clulas Treg.
Que patologas se presentan si se pierde esta tolerancias central y perifrica?
Anotar correctamente bibliografa consultada (Vancouver o APA)
PREGUNTAS PARA PREVALORACIN:

1. Define el trmino de tolerancia inmunolgica.
2. En qu consiste la tolerancia central y perifrica y cuales linfocitos que deben pasar en forma adecuada esta
tolerancia?
3. En que rganos se lleva a cabo la tolerancia central.
4. Describe en forma clara en que consiste la seleccin positiva y negativa, durante la tolerancia central.
5. En esta etapa de seleccin positiva con relacin a los linfocitos T son CD4 CD8 doble negativos o doble
positivos?
6. Basados en la hiptesis de Burnett que es la delecin clonal.
7. Mecanismo que potencialmente contribuyen a la tolerancia perifrica?
8. Defina que es la delecin clonal, ignorancias y anergia?
9. Des c r iba la s ign if ic anc ia c lnic a d e T oler anc ia?
10. Menciona algunas de las patologas que se presentan si hay un defecto de la tolerancia inmunolgica.
11. Cules son los mecanismos de inmunoregulacin despus de una repuesta inmune.
12. Mencione cuales son las medidas teraputicas de las enfermedades autoinmunes.
44
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA INMUNO-REGULACION

Elementos a evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Definicin de las
Inmunoregulacin

Inmunoregulacin
(bibliogrficas indicadas).
Define de forma clara el

concepto
de
Inmunoregulacin
(bibliogrficas
indicadas).
Define el concepto No hace la definicin

de
clara de la
Inmunoregulacin, Inmunoregulacin
fuentes no indicadas
Antecedentes de la
teora
Indica los principales autores de

Indica el nombre del
tolerancias inmunolgicas (Burnett) autor que describi la
y como fue la descripcin
tolerancia inmunolgica
(bibliografa).
Indica el nombre
del que describi
la tolerancia
inmunolgica.
No indica el nombre
del principal autor de
la tolerancia
inmunolgica
Clasificacin de la
Realiz una descripcin completa Realiz una descripcin Realiz una
de descrispacin en
tolerancias inmunolgica de los mecanismos de tolerancias adecuada
central y perifrica.
Inmunoregulacin.
forma general
No realiz una
descripcin de
Inmunoregulacin.
Mecanismos y
elementos
inmunolgicos que
intervienen en la
tolerancia central y
perifrica en la
Inmunoregulacin.
Describe segn el tipo tolerancia

central y perifrica de linfocitos T
y B, que participacin tiene en la
Inmunoregulacin cuando falla
esta tolerancia.
Describe el defecto
inmunolgico de la
Inmunoregulacin, sin
mencionar que tipo de
alteracin inmune est
implicado.
Describe los
defectos
inmunolgicos en
forma general.
No menciona los
defectos
inmunolgicos.
Ejemplo de patologa
asociada a la perdida de
tolerancias
(enfermedades
autoinmunes)
Describe tres patologa

representativa asociada a
uno autoinmunidad
Describe dos patologa

asociada a con
autoinmunidad.
Describe
patologas
asociadas a una
autoinmunidad.
No describe
patologa de
acuerdo a
autoinmunidad
Define a la patologa y los

parmetros diagnsticos
clnicos de acuerdo al tipo de
enfermedad autoinmune,
signos y sntomas principales y
el tipo de herencia gnica.
Define a la
patologa y los
parmetros
diagnsticos de
acuerdo al tipo de
enfermedad
autoinmune.
Define a la
patologa de
acuerdo a su
defecto
inmunolgico.
Define a la
patologa en
forma general.
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA INMUNO-REGULACIN

Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
10
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46
45
LISTA DE COTEJO PARA MAPA MENTAL

Caractersticas
5.- Las ideas principales estn escritas con letras ms grandes que las
ideas secundarias
asociaciones entre los elementos revisados.
Puntos
RANGO DE EVALUACION DE LISTA DE COTEJO PARA MAPA MENTAL

Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
9
8
7
6
5
46
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA PLENARIA

Aspectos a evaluar
Lo realiza
2 puntos
No lo realiza
0 puntos
2. Mencionan fuentes de informacin fidedigna (con base a la
bibliografa del programa).
3. La cantidad de informacin investigada fue suficiente para
estructurar sus argumentos.
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
LENGUAJE Y EXPRESIN
Puntuacin final:
RANGO DE PUNTACION PARA EVALUAR UNA PLENARIA
RANGO
VALOR SUMATIVO
10
9
8
7
6
5
47
GUA DE DISCUSION PARA TRABAJO GRUPAL

Equipo_____________________
tipo de tolerancia_______________
1. Definir a cada grupo Tolerancia inmunolgica central y perifrica . (A cada equipo uno de las mecanismo de
tolerancia ya sea central o perifrico ).
2. Identificar los linfocitos Treg de los y Breg y las citosinas sintetizadas por esta clulas implicadas en la
imuno- regulacin .
3. Explicar los mecanismo de anergia, delecin e ignorancias inmunolgica.
4. Describir las manifestaciones clnicas que se pueden presentar por prdida o disfuncin de la tolerancia
inmunolgica central o perifrica.
Presentar un caso clnico de acuerdo al tipo de autoinmunidad.
RUBRICA PARA EVALUAR LA INTEGRACION DEL CONOCIMIENTO PARA TRABAJO GRUPAL

INDICADORES
1.- Seleccin de
la informacin
No selecciona la
informacin
pertinente y
actualizada
Selecciona en forma
incompleta la informacin
pertinente y actualizada
Selecciona la
informacin pertinente y
actualizada
2.- Relacin
entre la
informacin y
los
conocimientos
de la asignatura
La informacin
que presenta no
tiene relacin con
los conocimientos
de la asignatura
La informacin que
presenta se relaciona
parcialmente con los
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
presenta tiene relacin
con los conocimientos
de la asignatura.
3.- Integracin
con otras
asignaturas
No revisa de
manera crtica ni
explicita los
contenidos de
otras asignaturas
No presenta la
informacin de
manera clara,
concreta y precisa
Integra de manera
incompleta los contenidos
de otras asignaturas
Integra de manera
crtica y explicita los
contenidos de otras
asignaturas
Presenta la informacin
de manera poco clara,
concreta o precisa
de manera clara,
concreta y precisa.
Es informacin cientfica y
proviene de escasas
fuentes (artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Es informacin
cientfica y proviene de
diversas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
4.Presentacin de
la informacin
5.- Fuentes de
informacin.
La informacin no
es
exclusivamente
cientfica y
proviene de
escasas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas,
medios
l t i
t )
Puntuacin final
48
RANGO DE PUNTACION PARA EVALUAR EL CONTENIDO DE PRESENTACION DE TRABAJO GRUPAL

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
De 15 puntos equivale a
49

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE INMUNOLOGIA MDICA

TEMA: ALERGIA E HIPERSENSIBILIDAD
1. Introduccin.
Las reacciones inmunitarias que protegen contra la infeccin pueden ocasionar dao,
no simplemente al agente patgeno, sino tambin a las clulas y tejidos del hospedero. La respuesta del sistema
inmune usa mltiples estrategias para disminuir el dao al evitar reacciones contra antgenos propios. Sin
embargo, los mecanismos de control y equilibrio de la respuesta inmune pueden colapsar, lo que lleva a
reacciones perjudiciales. Algunos trastornos mediados por la inmunidad se originan por un fracaso de la
tolerancia inmunolgica, otros se producen por una respuesta inmune innata o adaptativa excesiva incluso
contra antgenos innocuos. Por lo que en este ejercicio nos centraremos en mecanismos subyacentes de
respuestas inmunitarias inapropiadas que conducen al dao tisular, a las cuales se les denomina reacciones de
hipersensibilidad.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de las reacciones dehipersensibilidad
Identificar los mediadores inmunitarios (molculas y clulas) de las reacciones de hipersensibilidad tipos
I-IV
Comprender los mecanismos inmunitarios de las reacciones de hipersensibilidad tipos IIV
Identificar las manifestaciones clnicas tpicas de las reacciones de hipersensibilidad tipos IIV
Saber hacer
Identificar los antgenos que desencadenan las reacciones de hipersensibilidad tipos I-IV y a los cuales
estamos expuestos con mayor frecuencia
Interrelacionar los mediadores con los mecanismos inmunitarios de las reacciones de
hipersensibilidad tipos I-IV
Conocer diversas patologas relacionadas con Hipersensibilidad tipo I y el mecanismo de accin de
los anti-histamnicos para su tratamiento.
Conocer las patologas ocasionadas por Hipersensibilidad tipo II (enfermedad hemoltica de recin
nacido, reacciones a transfusin sangunea, etc). Evaluar los tipos de tratamiento que pueden
proporcionarse.
Conocer las patologas ocasionadas por Hipersensibilidad tipo III (Autoinmunes, reacciones
farmacolgicas, enfermedad del suero, glomerulonefritis).
Conocer las patologas ocasionadas por Hipersensibilidad tipo IV (tuberculosis, dermatitis por contacto,
herpes simple tipo I).
Saber convivir
Saber ser
50
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de las reacciones de
hipersensibilidad y su relacin con diversas patologas.
elabora documentos cientficos. Se discutir la informacin presentada en los mapas mentales y realizando
discusin grupal sobre los diversas reacciones de hipersensibilidad.
2. Prevaloracin Se iniciar l a sesin con preguntas guiadas del contenido de la gua
(15 minutos).
3.
Trabajo en equipo: Se organizarn 4 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignar
como tema un tipo de hipersensibilidad con una gua de discusin que deber incluir un caso clnico.
4. Mapa mental. Los alumnos construirn un mapa mental,

6. Conclusin. Al final de las presentaciones de los mapas mentales se discutir la informacin presentada
por los alumnos para realizar las conclusiones del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr
alumnos.
5. Evaluacin.
1. Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura de
hipersensibilidad, la cual tiene un valor sumativo de 5-10.
realizado la lectura previa y comprendido el tema. Se registrar en una lista. Valor (contesta 1 no contesta 0)
3. Mapa mental: Se evaluar de acuerdo a una lista de cotejo, el contenido y estructura del mapa.
Valor sumativo de 5-10
4. Plenaria: Se evaluar mediante lista de cotejo, los siguientes aspectos: a) manejo de la informacin, b)
desempeo, c) conocimientos, d) actitud, e) lenguaje y expresin. Valor sumativo de 5-10.
51
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: ALERGIA E HIPERSENSIBILIDAD
Tema/Subtema
Hipersensibilidad
Objetivo
Conocer e identificar los

mecanismos
implicados en los cuatro
tipos de hipersensibilidad
Competencia(s)
A) Profesionales

biolgicos.
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Una clase previa

se les
aula.
bibliografa del
programa, y
Clase:
(15 minutos).
Horas
1. El alumno
la gua de lectura
contestada.

asistencia
1. Respuestas de
la gua de
lectura.
(Rbrica)
2.- Cuestionario
de la
prevaloracin con
asistencia.
-Trabajo en equipos
sociales.
Se les asignar un tipo de
hipersensibilidad.
Con base en la gua de
discusin a) Elaborar un mapa
mental (40 min), y
b) Presentarlo en plenaria
(80 minutos).

min.

con la discusin por
equipos
4. Plenaria
5.- Conclusiones en
profesor
3.- Mapa mental

(lista de cotejo)
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
5.- Integracin del

contenido grupal
(Rubrica)
52

INMUNOLOGA MDICA
Alergia e Hipersensibilidad
Gua de Lectura
1. Concepto de hipersensibilidad
2. Antecedentes histricos directos: quin y con base en qu realizo la clasificacin de hipersensibilidad?.
3. Clasificacin: tipos de hipersensibilidad reportados
4. Mecanismos y elementos inmunolgicos que intervienen en cada tipo de hipersensibilidad
5. Ejemplo de una patologa relacionada con cada tipo de hipersensibilidad, que incluya:
A. Definicin de la patologa
B. Correlacin clnica que incluya parmetros y mecanismos inmunolgicos
6. Anotar correctamente bibliografa consultada (Vancouver o APA)

1. Define el trmino de hipersensiblidad.
2. Quin realiz la clasificacin de las reacciones de hipersensibilidad y en que se bas para hacerlo?
3. Cuntos tipos de reacciones de hipersensibilidad se conocen?
4. Qu clulas y molculas participan en la reaccin de hipersensibilidad tipo I y cmo interactan?
5. Qu clulas y molculas participan en la reaccin de hipersensibilidad tipo II y cmo interactan?
6. Qu clulas y molculas participan en la reaccin de hipersensibilidad tipo III y cmo interactan?
7. Qu clulas y molculas participan en la reaccin de hipersensibilidad tipo IV y cmo interactan?
8. Qu tipo de pruebas en la prctica clnica podran demostrar la reaccin de hipersensibilidad tipo I o tipo IV?
9. Menciona una patologa basada en cada una de las reacciones de hipersensibilidad
10.Qu medicamento induce los cuatro tipos de hipersensibilidad?
53
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA HIPERSENSIBILIDAD

Elementos a
evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Definicin de
hipersensibilidad

concreta y con
trminos adecuados
el concepto de
hipersensibilidad de
las fuentes
bibliogrficas
Indica el nombre de quien
clasifico las caractersticas
de hipersensibilidad y el ao
en el que sucedi y como
fue la descripcin
Define de forma clara

el concepto de
hipersensibilidad de
las fuentes
bibliogrficas
indicadas

de hipersensibilidad clara de la
de fuentes no
hipersensibilidad
indicadas
Indica el nombre de
quien clasifico las
caractersticas de
hipersensibilidad y el
ao en el que sucedi
Indica el nombre
de quien clasifico
las caractersticas
de
hipersensibilidad
No indica el
nombre de quien
clasifico las
caractersticas de
hipersensibilidad
Antecedentes
histricos
directos
Clasificacin de la
hipersensibilidad
Realiz una descripcin

completa de los
tipos de hipersensibilidad,
denominados con nombres y
nmeros de acuerdo al tipo
Realiz una descripcin

de los tipos de
hipersensibilidad,
denominados con
nombres y nmeros de
acuerdo al tipo
Realiz una
descripcin de los
tipos de
hipersensibilidad,
denominados con
nombres o
nmeros de
acuerdo al tipo
No realiz una
descripcin de los
tipos de
hipersensibilidad,
Mecanismos y
elementos
inmunolgicos
que intervienen
en cada tipo de
hipersensibilidad
Describe los mediadores de

cada una de las reacciones
as como los mecanismos,
clulas y molculas
implicadas en el desarrollo
de cada tipo de
hipersensibilidad
Describe los
mediadores de cada
una de las reacciones
as como las clulas y
molculas implicadas
en el desarrollo de cada
tipo de hipersensibilidad
Describe los
mediadores de
cada una de los
tipos de
hipersensibilidad
No menciona los
elementos o
mecanismos que
intervienen en cada
tipo de
hipersensibilidad
Ejemplo de
patologa asociada
a una reaccin de
hipersensibilidad
Describe una
patologa
representativa
asociada a cada uno
de los tipos de
hipersensibilidad
clnicos de acuerdo a su
nombre genrico, signos y
sntomas, origen primario o
secundario y si es
multifactorial, hereditario y
qu papel juega el
componente inmunolgico
Describe una
patologa asociada a
cada tipo de reaccin
omitiendo algn tipo
de hipersensibilidad
Describe
patologas
asociada a una
reaccin de
hipersensibilidad
sin distinguirla
Define a la
patologa de
acuerdo a su
nombre genrico y
qu papel juega el
componente
inmunolgico
Describe patologas
no asociadas a una
reaccin de
hipersensibilidad
Define a la
patologa y los
parmetros
diagnsticos de
acuerdo a su
nombre genrico,
signos y sntomas,
origen primario o
secundario y qu papel
juega el componente
inmunolgico
Define a la
patologa de
acuerdo a su
nombre genrico
54
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA HIPERSENSIBILIDAD

Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
10
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46

Caractersticas
ideas secundarias
Puntos

Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
9
8
7
6
5
55

Aspectos a evaluar
Lo realiza
2 puntos
No lo realiza
0 puntos
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
LENGUAJE Y EXPRESIN
Puntuacin final:

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
9
8
7
6
5
56

Equipo_____________________
Tipo de hipersensibilidad_______________
1. Definir el Concepto de hipersensibilidad asignado (tipo I, II, III y IV) (A cada equipo se le asignara un tipo de
reaccin de hipersensibilidad)
2. Identificar los mediadores inmunitarios (molculas y clulas) de las reacciones de hipersensibilidad
3. Explicar o enunciar los mecanismos inmunitarios de la reaccin de hipersensibilidad tipo I, II III y IV
4. Describir las manifestaciones clnicas tpicas de la reaccin de hipersensibilidad tipo I, II, III y IV
5.- Discutir la patologa revisadas para contestar la gua de lectura y describir una de ellas
6.- Presentar un ejemplo de patologa del tipo de hipersensibilidad asignada que incluya:
a). Definicin de la patologa
b). Correlacin clnica que incluya parmetros y mecanismos inmunolgicos implicados en la hipersensibilidad de
tipo I, II, III y IV

INDICADORES
1.- Seleccin de
la informacin
No selecciona la
informacin
pertinente y
actualizada
Selecciona en forma
Selecciona la
actualizada
2.- Relacin
entre la
informacin y
los
conocimientos
de la asignatura
3.- Integracin
con otras
asignaturas
La informacin que
presenta no tiene
relacin con los
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
de la asignatura.
No revisa de
manera crtica ni
explicita los
contenidos de otras
asignaturas
No presenta la
informacin de
manera clara,
concreta y precisa
Integra de manera
Integra de manera
contenidos de otras
asignaturas
concreta o precisa
de manera clara,
concreta y precisa.
La informacin no
es exclusivamente
cientfica y proviene
de escasas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
proviene de escasas
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Es informacin
diversas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
4.Presentacin de
la informacin
5.- Fuentes de
informacin.
Puntuacin final
57

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
58

INMUNOLOGA MDICA

TEMA: INMUNIDAD E INFECCION
1. Introduccin:
Nuestro pas Mxico, se encuentra dentro de los llamados pases en vas de desarrollo, sin embargo en cuanto a
prevalencia de enfermedades, est presentando los dos polos, tanto las patologas crnico degenerativas
(obesidad, DMT2, sndrome metablico, etc) asi como las enfermedades infecciosas. Cuando nos referimos a
enfermedades infecciosas, estas pueden ser causadas por diferentes patogenos, dentro de los que se incluyen a los
4 grupos de microorganismos: Bacterias (intra y extracelulares), Virus, Hongos y Parsitos (protozoarios y
metazoarios).
El organismo humano esta diseado con un sistema (Sistema inmunlogico) que es capaz de detectar a aquellas
moleculas que pertenecen a otros organismos distintos a si mismo (husped o agente infectante) e inicia una
cascada de mecanismos, que van desde el reconocimiento de pequeos peptidos, reacciones bioquimicas en el
interior de la clula, presentacion antignica (o de los peptidos extraos), hasta la produccin de moleculas
especificas para aniquilar a los agentes patogenos.
En este tema, se abordarn los diferentes mecanismos utilizados por el organismo para enfrentar a los diferentes
patogenos, asi como los mecanismos de adaptacion y evasion con los que cuentan los patogenos que les permite
seguir substistiendo a pesar del sistema inmune y de los multiples frmacos que existen en la actualidad.

Saber
Conoce los mecanismos inmunolgicos de la respuesta inmune innata y adaptativa en infecciones por: bacterias
extra e intracelulares.
Identifica los diversos tipos de evasin a la respuesta inmune por los diferentes microorganismos.
Conoce las diversas pruebas de laboratorio para identificar infecciones por los microorganismos.
Saber hacer
Identificar los mecanismos de respuesta inmune innata y adaptativa frente a bacterias extracelulares,
intracelulares, virus, parsitos y hongos.
Conocer los mecanismos de evasin de los diferentes microorganismos
Saber convivir

Saber ser

59
situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los mecanismos de
defensa y evasin inmune frente a bacterias, virus, parsitos y hongos.
los niveles de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje.
4. Desarrollo del ejercicio..
Lectura
del
tema.
Se
le
proporcionara
al
da previo a la clase en la que se realizar el ejercicio.
alumno
una
gua
de
lectura
un
Aplicacin de cuestionario. Se aplicar un cuestionario con reactivos de opcin mltiple de acuerdo a la gua
de lectura recomendada (15 minutos)
Trabajo en equipo. Se organizarn equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignarn los
temas por equipo de acuerdo a la gua de lectura, que presentarn frente al grupo.
Equipo 1:
Inmunidad innata frente a cada uno de los microorganismos
Equipo 2:
Inmunidad adaptativa frente a cada uno de los microorganismos
Equipos 3:
Mecanismos de evasin de los diferentes microorganismos
Conclusin. Al final de cada presentacin se discutirn los puntos ms relevantes del tema a manera de
Discusin. El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y
5. Evaluacin
Gua de lectura. Los elementos a evaluar estarn incluidos en el cuestionario con reactivos de opcin mltiple, el
cual tiene un valor sumatorio de 5-10.
capacidad de comprension y sntesis, b) manejo de la informacin, c) desempeo, d) conocimientos, e) actitud, f)
lenguaje y expresin,
y g) calidad y diseo de dispositivas. Valor sumatorio de 5-10.
60
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNIDAD E INFECCIN
Tema/Subtema
Respuesta
inmune innata y
adaptativa
en
infecciones
por
bacterias
Objetivo
Conoce los mecanismos

inmunolgicos
de
la
y
adaptativa
en
infecciones por: bacterias
extra e intracelulares.
Identifica los diversos
tipos de evasin a la
respuesta inmune por los
diferentes
microorganismos.
Conoce
las
diversas
pruebas de laboratorio
para
identificar
infecciones
por
los
microorganismos.
Competencia(s)
A) Profesionales
1. Integra los conocimientos

del ser humano y su
entorno en situaciones de
salud-enfermedad en sus
aspectos biolgicos.
su propio idioma y en ingles
con sentido crtico, reflexivo y
con respecto a la diversidad
basados en evidencias y
literatura
cientfica
acta;
Evidencias
Evaluacin
instrumento
4. Se les pedir en la clase previa lectura del

tema, de bibliografa indicada (Artculos de
revistas indexadas, libros de consulta
actualizada),
traer computadora para
trabajar en el aula y fuentes de
informacin pertinentes al tema.
5. Iniciar la sesin de preguntas guiadas por
el profesor de la lectura previa del tema,
sern entre 5 a 8 preguntas (20 minutos).
6. Se realizar una plenaria por parte del
profesor de la respuesta innata y
adaptativa contra infecciones por bacterias
as como mecanismos de evasin (50
minutos).
7. Se solicitar la elaboracin de un mapa
conceptual en equipos de dos a tres
personas, al menos dos equipos
trabajaran con el mismo tema, de las
clulas y molculas que participan en (10
minutos):
a. Respuesta innata contra
intracelulares
b. Respuesta adaptaiva contra
intracelulares
c. Respuesta innata contra
extracelulares
d. Respuesta adaptativa contra
extracelulares
Registro de la
participacin en
lista de asistencia
Plenaria: breve
exposicin en
Power Point , por
equipo
bacterias
bacterias
bacterias
Horas
Evidencia de las
presentaciones en
power point
1.Valoracin
escrita mediante
aplicacin de
cuestionario
2. Evaluacin por
rbrica
3. Lista de cotejo
para
presentacin en
Power Point
bacterias
8. Presentacin por sorteo de cada mapa

conceptual (20 minutos)
Tiempo total por tema 100 min.
61
INMUNOLOGA MEDICA
Tema/Subtema
Objetivo
Competencia(s)
1.
Respuesta
inmune innata y
adaptativa
en
infecciones
por
Virus

inmunolgicos
de
la
y
adaptativa
en
infecciones por virus.
A) Profesionales
Identifica los diversos

tipos de evasin a la
respuesta inmune por los
virus.

del ser humano y su
aspectos biolgicos.
Conoce
las
diversas
pruebas de laboratorio
para
identificar
infecciones por virus
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Se les pedir en la clase previa lectura

del tema, de bibliografa indicada
(Artculos de revistas indexadas, libros
de consulta actualizada).
2.
Iniciar la sesin con preguntas guiadas

por el profesor (20 minutos).
3.
Plenaria por parte del profesor la

respuesta innata y adaptativa contra
infecciones por virus as como
mecanismos de evasin (40 minutos).
4.
Elaboracion de presentacion en power

point por equipos de los diferentes
temas
Horas
1. Registro de la
participacin en
la lista de
asistencia
1.Valoracin
escrita mediante
aplicacin de
cuestionario

2. Evaluacin por
rbrica
2. Plenaria: breve
exposicin en
Power Point , por
equipo
3. Evidencia
de
presentaciones
power point
las
de
3. Lista de cotejo
para
presentacin en
Power Point
basados en evidencias y
literatura
cientfica
acta;
documentos cientificos .
62
INMUNOLOGA MEDICA
Tema/Subtema
Objetivo
Competencia(s)
1.
Respuesta
inmune innata y
adaptativa
en
infecciones
por
parsitos

inmunolgicos
de
la
respuesta inmune innata y
adaptativa en infecciones
por parsitos.
Identifica los diversos tipos
de evasin a la respuesta
inmune.
Conoce las diversas
pruebas de laboratorio para
identificar infecciones por
parsitos
2.
Iniciar la sesin con preguntas

guiadas por el profesor (20 minutos).

del ser humano y su
aspectos biolgicos.
3.
Plenaria por el profesor de la

respuesta innata y adaptativa contra
infecciones por parsitos as como
mecanismos de evasin (35 minutos)
4.
Se organizar al grupo en 6 equipos

de 5 alumnos, se les asignar tres
temas para trabajar un mapa mental,
al menos dos equipos por tema (15
minutos):
a) Respuesta innata en infecciones por
parsitos
Evaluacin
instrumento
Se les pedir en la clase previa

lectura del tema, de bibliografa
(Artculos de revistas indexadas,
libros de consulta actualizada), traer
computadora para trabajar en el aula
y fuentes de informacin pertinentes
al tema.
A) Profesionales
Evidencias
Horas
Registro de la
participacin en
lista de asistencia
Elaboracin de
mapa mental
Registro
Lista de cotejo
b) Respuesta adaptativa en infecciones

por parsitos
c) Evasin de la respuesta inmune en
infeccione por parsitos.
5.
Presentacin en el aula del mapa

mental (formato libre 20 minutos).
6.
Retroalimentacin de la clase (10

minutos)
63
INMUNOLOGA MEDICA
Tema/Subtema
Respuesta
inmune innata y
adaptativa
en
infecciones
por
hongos
Objetivo

inmunolgicos
de
la
respuesta inmune innata y
adaptativa en infecciones
por hongos.
Identifica los diversos tipos
de evasin a la respuesta
inmune.
Conoce las diversas
pruebas de laboratorio para
identificar infecciones por
hongos
Competencia(s)
A) Profesionales

del ser humano y su
aspectos biolgicos.
3.
Comprende
y
aplica
tecnologas de la informacin y
comunicacin con sentido
crtico reflexivo de manera
Evidencias
Evaluacin
instrumento
1. Se les pedir en la clase previa lectura

del tema, de bibliografa indicada
(Artculos de revistas indexadas, libros
de consulta actualizada), traer
computadora para trabajar en el aula y
fuentes de informacin pertinentes al
tema.
Horas
2. Prevaloracin de 5 a 8 preguntas de la
lectura revisada (10 minutos).
3. Plenaria por el profesor de la respuesta
innata y adaptativa contra infecciones
por hongos as como mecanismos de
evasin (40 minutos)
4. Elaboracin de banco de preguntas por
los alumnos de manera individual, de al
menos 10 preguntas con respuesta de
opcin mltiple incluida, mencionando la
respuesta correcta y porque es correcta
y las respuestas incorrecta porque son
incorrectas , con un total de 4
respuestas (20 minutos)
5. Sesin de preguntas por los alumnos
coordinadas por el profesor, cada
alumno realizar una pregunta al
auditorio y la participacin ser libre.
(formato libre 20 minutos).
Registro de la
participacin en
lista de asistencia
Entrega de cuestionarios
con respuestas
de
manera individua
Registro
Lista de cotejo
6. Retroalimentacin de la clase (10

minutos)
64

INMUNOLOGA MDICA
Inmunidad e Infeccin
Gua de lectura de Inmunidad e Infeccin
1. RESPUESTA INMUNE CONTRA BACTERIAS INTRACELULARES

a) Respuesta inmune innata
b) Respuesta inmune adaptativa
c) Evasion de la respuesta inmune por bacterias intracelulares
2 . RESPUESTA INMUNE CONTRA BACTERIAS EXTRACELULARES

c) Evasion de la respuesta inmune por bacterias intracelulares
3.- RESPUESTA INMUNE CONTRA VIRUS

c) Evasion de la respuesta inmune por virus
4 . RESPUESTA INMUNE CONTRA HONGOS

c) Evasion de la respuesta inmune por hongos
5. RESPUESTA INMUNE CONTRA PARASITOS

c) Evasion de la respuesta inmune por parsitos
6. CELULAS Y MOLECULAS IMPLICADAS EN LAS RESPUESTAS ANTE LOS DIFERENTES AGENTES

PATGENOS
a) Th1, b) Th2, c) Th17, d) Treg, e) Citocinas proinflamatorias, f) Citocinas antinflamatorias,
g) Citocinas Reguladoras h) Peptidos antimicrobianos, i) Complemento, j) Anticuerpos
65
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIN DE PRESENTACIN EN POWER POINT
Reactivos
1. Los alumno presentan capacidad de sintesis
2. Demuestran revisin del tema
3. El contenido lo presentan de forma clara y precisa
4. Muestran comprensin del tema descrito
5. Hacen nfasis en lo importante
6. Las imgenes que presentan se asocian con el tema y aumentan la comprensin del tema
7. La secuencia de las diapositivas es congruente con el tema
8. Los alumnos usan trminos adecuados de acuerdo al tema
9. El contenido de cada diapositiva es sencillo y se presta a que el alumno profundice verbalmente las
ideas
10. El tamao de las letras y el uso de maysculas y minsculas es adecuado
11. El color de las letras y del fondo resalta la informacin
12. El nmero de lneas en cada diapositiva no es excesiva
13. Los alumnos emplean 1 a 3 minutos por diapositiva
14. Los alumnos no se dedican a leer lo escrito en las diapositivas, explican el tema
15. Las diapositivas son apoyadas por referencias bibliogrficas recientes
16. Los alumnos usan tono y volumen de voz adecuada
17. Los alumnos respetaron el tiempo asignado a la presentacin
18. Los alumnos son capaces de contestar a preguntas con facilidad y acertadamente
Puntaje
Puntuacin final: _______________

RANGO DE PUNTACION PARA EVALUAR PRESENTACIN DE POWER POINT
Rango
De 16 a17 puntos equivale a
Valor sumativo
10
9
8
7
6
5
66
Cuestionario de Inmunidad e Infeccin
INMUNIDAD FRENTE A BACTERIAS EXTRACELARES

1. La inmunidad innata frente a bacterias extracelulares est mediada por: Explique brevemente
a. Basfilos
b. Fagocitos
c. Clulas NK
d. Mastocitos
e. Linfocitos T
f. Linfocitos B
2. Las vas del sistema complemento importantes en la inmunidad frente a bacterias extraceluares son:
__________________(explique brevemente).
3. En la inmunidad contra bacterias extracelulares:
a. Los fagocitos y el sistema de complemento constituyen la primera respuesta no especfica.
b. La respuesta especfica es principalmente mediada por linfocitos T CD8+ citotxicos.
c. Las endotoxinas (LPS) estimulan los linfocitos T
d. El TNF no interviene en este tipo de inmunidad
e. Es necesario la formacin de granuloma.
4. En respuesta al LPS, durante la infeccin por una bacteria gramnegativa, los fagocitos locales del hospedador
liberan citocinas proinflamatorias como la IL-6, que estimula la sntesis heptica y a liberacin de:
a. La protena C reactiva
b. Las quimiocinas
c. El complemento
d. Las inmunoglobulinas
e. Las interleucinas
5. Marque verdadero o falso. En la inmunidad adaptativa frente a bacteria intracelulares
a. Anticuerpos especficos que opsonizan las bacterias para fagocitosis
b. Anticuerpos especficos que activan complemento
c. Anticuerpos especficos neutralizan bacterias
d. Las toxinas bacterianas son inductores de la sntesis de citosinas
INMUNIDAD FRENTE A BACTERIAS INTRACELULARES

1. El principal mecanismo innato de defensa frente a bacterias intracelulares es :
a. opsonizacin
b. anticuerpos neutralizantes
c. complemento activado
d. macrfagos activados
e. neutrfilos activados
2. Cul es la principal respuesta de la inmunidad adaptativa frente a bacterias intracelulares? Explique

brevemente
3. Que clase de MHC interviene en esta respuesta?
4. Las Mleculas TAP participan en ella?
67
INMUNIDAD FRENTE A VIRUS

1. A una nia de 8 meses de edad que presenta fiebre y respiracin sibilante se le diagnostica una infeccin por
el virus respiratorio sincicial (VRS). Asumiendo que sta es la primera exposicin al VRS, cul de los
siguientes mecanismos se activar con mayor probabilidad para eliminar la infeccin?
a. La necrosis de las clulas infectdas por LTCD4+
b. La lisis de las clulas infectadas por el complemento
c. La induccin de apoptosis de la clulas infectadas mediada por LTCD8+
d. La presentacin de pptidos vricos por MHCI presente en la superficie de los LTCD8+
e. La neutralizacin de los virus libres por parte de Ac
2. Un hombre de 56 aos de edad, que el invierno anterior se recuper totalmente de la gripe, enferma tras estar
en contacto con un amigo que tiene gripe. Cul de los siguientes mecanismos permiten la reinfeccin pese a
haber estado expuesto previemente al virus de gripe?
a. Los anticuerpos neutralizantes contra el virus de la gripe desaparecen rpidamente
b. No ha pasado el tiempo suficiente para que los TCD4+ desarrollen memoria
c. Las partculas vricas escapan de la vigilancia inmunitaria
d. En la segunda exposicin se desarrollan respues de hipersensibilidad tipo I
e. Las variantes vricas evaden la respuesta inmunidaria contra el virus original
3. Mencione dos mecanismos de inmunidad natural frente a virus
4. El efecto antiviral de los LTc conduce a la lisis de la clula infectada, lo que se debe a:
a. ________
b. ________
c. ________
d. ________
INMUNIDAD FRENTE A PARSITOS

1. En un paciente de 8 aos con resultado positivo a helmintos. Qu clula juega un papel importante en el
aumento de la produccin de moco y en el cambio de la permeabilidad de la mucosa para eliminar al parsito.
a. Neutrfilo
b. Mastocito
c. Plaqueta
d. Basfilo
2. El tipo de inmunoglobulina que mayor importancia tiene en la resistencia a helmintos es:
a. IgA.
b. IgD.
c. IgE.
d. IgG.
e. IgM.
3. Un hombre de 25 aos de edad es expuesto al gusano nematodo Ascaris, pero no desarrolla sntomas
clnicos de infeccin. Cul de estos mecanismos es probablemente el responsable de su resistencia a la
infeccin?
a. La destruccin mediada por Ac de las clulas infectadas
b. La apoptosis inducida por LTc
c. La lisis mediada por el complemento
d. La hipersensibilidad de tipo I mediada por IgE interrumpe la adhesin del gusano
e. La fagocitosis de los gusanos seguido de la necrosis de los fagocitos
68
INMUNIDAD FRENTE A HONGOS

1. Cual es el mecanismo inmunolgico ms importante frente a una infeccion por hongos?
2. En que tipo de individuos se presenetan con ms frecuencia las enfermedades micoticas?
3. Los anticuerpos tienen algun papel relevante en las enfermedades por hongos?
4. Como es que evaden la respuesta inmune los hongos?
5.Cual es la infeccion fngica de mayor prevalencia en Mxico?
RANGO DE VALOR DE CUESTIONARIO BASADO EN GUA DE LECTURA DE INMUNIDAD E INFECCIN

Nmero de aciertos
28
25
22
19
16
13
Puntaje
10
9
8
7
6
5
69

INMUNOLOGA MDICA

TEMA: INMUNODEFICIENCIAS PRIMARIAS.
1. Introduccin. Las inmunodeficiencias primarias (IDP) son un grupo de enfermedades heterogneas, por
desrdenes genticos que inducen alteraciones en el desarrollo y funcin en el sistema inmunolgico, que afecta
tanto a la inmunidad innata como a la respuesta inmune adaptativa, lo que predisponen a infecciones recurrentes
con diferente grado de severidad, que puede llevar a la muerte a los nios a temprana edad.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de las IDP
Describir la clasificacin de las IDP
Identificar qu tipo de clulas, molculas en las IDP
Comprender la maduracin y funcin de las clulas de la respuesta inmune innata y adaptativa.
Identificar las manifestaciones clnicas de las IDP

Saber hacer
Identificar las alteraciones en la maduracin y funcin de clulas que participan en las IDP.
Conocer los tipos de inmunodeficiencias primarias en base al defecto inmunolgico.
Conocer los signos y sntomas de alarma para la sospecha de inmunodeficiencias primarias.

Conocer qu tipo de exmenes de laboratorio nos confirman el tipo de inmunodeficiencias.
Conocer el tratamiento especfico para cada grupo de inmunodeficiencia.
Saber convivir
Saber ser
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de las
inmunodeficiencias primarias y su relacin con diversas patologas.
reflexivo al presentar un mapa mental de acuerdo a la gua de contenido de las inmunodeficiencias primarias.
70

discusin grupal sobre los grupos de inmunodeficiencias primarias.
2. Revaloracin Se iniciar l a sesin con preguntas guiadas del contenido de la gua
(15 minutos).
3. Trabajo en equipo se organizarn 4 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignar
como tema un grupo de inmunodeficiencia primaria con una gua con discusin que deber incluir un
caso
6. Conclusin. Al final de las presentaciones de los mapas mentales se discutir la informacin presentada
por los alumnos para realizar las conclusiones del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr
alumnos.
5. Evaluacin.
1.
Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura de
4.
Plenaria: Se evaluar mediante lista de cotejo los siguientes aspectos: a) manejo de la informacin, b)
71

INMUNOLOGA MDICA

TEMA: INMUNODEFICIENCIAS SECUNDARIAS.
1. Introduccin. La inmunodeficiencia es un estado patolgico en el que el sistema inmunitario no cumple con el
papel de proteccin que le corresponde dejando al organismo vulnerable a la infeccin. Las inmunodeficiencias
causan a las personas afectadas una gran susceptibilidad a padecer infecciones y una mayor prevalencia de cncer.
Las IDS, surgen como resultado de la accin de diversos factores tanto internos como externos, ejemplo desnutricin,
cncer o diversos tipos de infecciones.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de las IDS
Describir la clasificacin de las IDS
Identificar qu tipo de clulas y molculas participan en las IDS
Identificar las diferentes patologas ocasionadas por las IDS
Identificar las manifestaciones clnicas y la teraputica de los diferentes tipos de IDS
Saber hacer
Conocer los tipos de IDS en base al tipo de clula o molecula participante.
Conocer los signos y sntomas de alarma para la sospecha de IDS.
Conocer qu tipo de exmenes de laboratorio nos confirman el tipo de IDS.
Conocer el tratamiento especfico para cada grupo deIDS.
Saber convivir
Saber ser
a) Profesionales
Integra los conocimientos sobre la estructura y funcin del ser humano y su entorno en situaciones de
salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos.
b) Competencias Tcnico- Instrumentales.
Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingles con sentido crtico, reflexivo y con
respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales.
autogestiva en los contextos profesional y social.
manera
Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica acta; analiza, resume y elabora documentos
cientficos.
72
4. Desarrollo de ejercicio.
1. Lectura del tema. Se le proporcionara al alumno una gua de lectura un da previo a la clase en la que se
realizar el ejercicio la cual entregara contestada al profesor.
2. Revaloracin Se iniciar l a sesin con preguntas guiadas del contenido de la gua (15 minutos).
3. Trabajo en equipo se organizarn 4 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les asignar como
tema un grupo de inmunodeficiencia primaria con una gua con discusin que deber incluir un caso
6. Conclusin. Al final de las presentaciones de los mapas mentales se discutir la informacin presentada por los
alumnos para realizar las conclusiones del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr evaluacin, ya
que el objetivo ser resaltar los puntos ms importantes del tema y aclarar dudas de los alumnos.
5. Evaluacin.
1. Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura, la cual tiene un
valor sumativo de 5-10.
realizado la lectura previa y comprendido el tema. Se registrar en una lista. Valor (contesta 1, no contesta
0)
4.
73
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNODEFICIENCIAS
Tema/Subtema
Objetivo
Inmunodeficiencias
Primarias
Conocer e identificar las

causas
de
las
inmunodeficiencias
primarias
Competencia(s)
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Una clase previa

se les
aula.
Horas
A) Profesionales

biolgicos.

sociales.

bibliografa del
programa, y
Clase:
(15 minutos).
1. El alumno
la gua de lectura
contestada.

asistencia
1. Respuestas de
la gua de
lectura.
(Rbrica)
2.- Cuestionario
de la
prevaloracin con
asistencia.
-Trabajo en equipos
Se les asignar un grupo de
inmunodeficiencias primarias
.Con base en la gua de
discusin contenido.
(80 minutos).

min.

con la discusin por
equipos
4. Plenaria
5.- Conclusiones en
profesor
3.- Mapa mental

(lista de cotejo)
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
5.- Integracin del

contenido grupal
(Rubrica)
74
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNODEFICIENCIAS
Tema/Subtema
Objetivo
Inmunodeficiencias
Secundarias
o
Adquiridas (IDS)
Conocer,
investigar
y
caracterizar las principales
diferencias de las IDS
Competencia(s)
Evidencias
Evaluacin
instrumento
Una clase previa

se les
aula.
Horas
A) Profesionales

biolgicos.

sociales.

bibliografa del
programa, y
Clase:
(15 minutos).
1. El alumno
la gua de lectura
contestada.

asistencia
1. Respuestas de
la gua de
lectura.
(Rbrica)
2.- Cuestionario
de la
prevaloracin con
asistencia.
-Trabajo en equipos
Se les asignar un grupo de
inmunodeficiencias primarias
.Con base en la gua de
discusin contenido.
(80 minutos).

min.

con la discusin por
equipos
4. Plenaria
5.- Conclusiones en
profesor
3.- Mapa mental

(lista de cotejo)
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
5.- Integracin del

contenido grupal
(Rubrica)
75

INMUNOLOGA MDICA
Gua de Lectura Inmunodeficiencias primarias
1. Concepto de inmunodeficiencias primarias.

2. Clasificacin de las inmunodeficiencias de acuerdos al defecto inmunolgico.
3. Clasificacin actual elaborada por el comit internacional de expertos en inmunodeficiencias: International Union of
Immunological Societies (IUIS), las cuales se ha clasificado en 9 grupos, de acuerdo a los componentes del
sistema inmune principalmente implicado.
4. Mecanismos y elementos inmunolgicos que intervienen en cada grupo de inmunodeficiencias.

1. Define el trmino de inmunodeficiencia primaria?
2. Quin reporto la primera inmunodeficiencia humoral primaria?
3. Cuntos grupos de inmunodeficiencias primarias conocen?
4. Qu clulas y molculas participan en la clasificacin de inmunodeficiencias humoral?
5. Qu clulas y molculas participan en la clasificacin de inmunodeficiencias celular?
6. Qu clulas y molculas de inmunodeficiencias de la inmunidad innata?
7. Menciona una patologa basada en cada una de las inmunodeficiencias primarias.
8. Mencione cuales son las medidas teraputicas para tratar las IDP
76
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA INMUNODEFICIENCIAS PRIMARIAS

Elementos a evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Definicin de las
inmunodeficiencias
primarias

inmunodeficiencia
primarias bibliogrficas
indicadas.

concepto
de
inmunodeficiencias primaras
Define el concepto
de
inmunodeficiencias
primaras fuentes
no indicadas
No hace la definicin
clara de
inmunodeficiencia
primaria
Antecedentes
histricos
directors
Indica el autor principal del primer Indica el nombre del autor del Indica el nombre
reporte del a inmunodeficiencia
primer reporte de IDP.
del primer autor
primaria que tipo de IDP se reporto. Describi las
de la IDP y a
Qu comit est autorizado para la inmunodeficiencias de
clasificacin .
actualizacin de las IDP.
acuerdo IUIS.
hipersensibilidad y el ao en el que
sucedi y como fue la descripcin
Realiz una descripcin completa Realiz
una
descripcin Realiz una
de los grupos de inmunodeficiencia adecuada
de las IDP, de descrispacin en
primaria, de acuerdo al defecto
acuerdo IUIS.
forma general de
inmunolgico.
las IDP
No indica el nombre
del principal autor de
IDP ni clasifico las
IDP
Describe segn el tipo de

inmunodeficiencia donde est el
defecto gentico y /o molecular y
como consecuencia que alteracin
del sistema inmune se encuentra
afectado
Describe el defecto
inmunolgico y molecular, sin
mencionar que tipo de
alteracin inmune esta
implicado.
Describe los
defectos
inmunolgicos en
forma general .
No menciona los
defectos
inmunolgicos y
genticos de IDP
Describe una patologa

uno de cada grupo de
inmunodeficiencia primaria.
Describe una patologa

asociada a cada tipo de IDP
Describe
patologas
asociada a uno de
los grupos de IDP
No describe
patologas de
acuerdo a las IDP.

parmetros diagnsticos clnicos
de acuerdo al tipo de
inmunodeficiencias primaria ,
signos y sntomas principales y
el tipo de herencia gnica.

de acuerdo al tipo de
inmunodeficiencia
primaria,
signos y sntomas,
Define a la
patologa de
acuerdo a su
defecto
inmunolgico.
Define a la
patologa en
forma general.
Clasificacin de las
inmunodeficiencias
primarias
Mecanismos y
elementos
inmunolgicos que
intervienen en cada
grupo de
inmunodeficiencias
primaras
Ejemplo de patologa
asociada a los tipos de
inmunodeficiencias
primarias
No realiz una
descripcin de los
tipos de IDP.
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA INMUNODEFICIENCIAS PRIMARIAS

Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
10
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46
5
77

Caractersticas
Puntos

ideas secundarias

Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
9
8
7
6
5
78

Aspectos a evaluar
Lo realiza
2 puntos
No lo realiza
0 puntos
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
LENGUAJE Y EXPRESIN
Puntuacin final:
RANGO
VALOR SUMATIVO
10
9
8
7
6
5
79

Equipo_____________________
Tipo de inmunodeficiencia______________
1. Definir cada grupo de inmunodeficiencia primaria de acuerdo al sistema inmune implicado. (A cada equipo se le
asignara un grupo de inmunodeficiencia primaria)
2. Identificar las molculas y clulas de cada grupo de inmunodeficiencias primarias de acuerdo a la clasificacin del
defecto inmunolgico.
3. Explicar o enunciar los mecanismos inmunitarios
4. Describir las manifestaciones clnicas y tipo de infecciones ms frecuentes de acuerdo a l tipo de
inmunodeficiencias
5. Presentar un caso clnico de acuerdo al tipo de inmunodeficiencia , asignada que incluya:
a). Definicin del tipo de inmunodeficiencia.
b). Correlacin clnica con los mecanismos inmunolgicos

INDICADORES
1.- Seleccin de
la informacin
No selecciona la
informacin
pertinente y
actualizada
Selecciona en forma
Selecciona la
actualizada
2.- Relacin
entre la
informacin y
los
conocimientos
de la asignatura
La informacin que
presenta no tiene
relacin con los
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
de la asignatura.
3.- Integracin
con otras
asignaturas
No revisa de
manera crtica ni
explicita los
contenidos de otras
asignaturas
No presenta la
informacin de
manera clara,
concreta y precisa
Integra de manera
Integra de manera
contenidos de otras
asignaturas
concreta o precisa
de manera clara,
concreta y precisa.
La informacin no
es exclusivamente
de escasas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
proviene de escasas
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Es informacin
diversas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
4.Presentacin de
la informacin
5.- Fuentes de
informacin.
Puntuacin final
80

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
81

INMUNOLOGA MDICA
Gua de lectura de Inmunodeficiencias Secundarias
1. Concepto de IDS.
2. Clasificacin de las IDS.
3. Clasificacin actual de acuerdo a los componentes del sistema inmune principalmente implicado y a los factores
extrnsecos capaces de alterar el funcionamiento del sistema inmunolgico, tales como infecciones, uso de drogas
inmunosupresoras, condiciones ambientales adversas, enfermedades metablicas, desnutricin y otras situaciones
de stress para el organismo.
4. Mecanismos y elementos inmunolgicos que intervienen en cada grupo de IDS.

1. Define el trmino de IDS o adquirida?
2. Quin y en donde se report la primera IDS?
3. Cuntos grupos de IDS se conocen?
4. Qu clulas y molculas participan en las IDS?
5. Menciona una patologa basada en cada una de las IDS.
6. Mencione en base a qu y cules seran las medidas teraputicas para tratar las IDS?
82
Elementos a
evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Definicin de las
inmunodeficiencias concreta y con trminos
concepto
de
secundarias
adecuados el concepto
inmunodeficiencias
de inmunodeficiencia
secundarias bibliogrficas
secundarias, de
indicadas
acuerdo a bibliogrficas
Indica el autor principal del
Antecedentes
Indica el autor principal del
primer reporte de la IDS y
histricos
primer reporte de la IDS, en
directos
qu lugar y que patologa fue la en qu lugar.
reportada.
Define el
No hace la
concepto de
definicin clara de
inmunodeficiencia inmunodeficiencia
s secundarias de secundaria
fuentes no
indicadas
Indica el autor
No indica el autor
principal del
principal del primer
primer reporte de reporte de la IDS.
la
inmunodeficiencia
.
Menciona correcta y
Menciona
Clasificacin de las Menciona correcta y
inmunodeficiencias claramente todos los grupos de claramente algunos grupos vagamente
de IDS conocidos.
algunos grupos
IDS conocidos.
secundarias
de IDS
conocidos.
No menciona los
grupos de IDS
conocidos.
Describe claramente sin

fundamento, segn el tipo
de IDS, el tipo de clula o
molcula participante.
Describe
vagamente,
segn el tipo de
IDS, el tipo de
clula o molcula
participante.
No describe las
clulas o molcula
causantes de la
IDS.
Menciona una
Describe claramente una
patologa basada en patologa representativa
cada una de las IDS asociada a cada una de
las IDS.
Describe no tan
claramente una patologa
cada una de las IDS.
Describe una
patologa de un
solo tipo de IDS
No describe
patologas de
acuerdo a las
IDS.
Mencione en base a Describe y fundamenta todas

qu y cules seran las terapeticas adecuadas
las medidas
de acuerdo al tipo de IDS
teraputicas para
tratar las IDS
Describe y fundamenta
algunas terapeticas
adecuadas de acuerdo al
tipo de IDS
Describe y
fundamenta slo
una terapetica
adecuada para
un tipo de IDS
No describe la
terapetica
adecuada de
acuerdo al tipo de
IDS
Qu clulas y
molculas
participan en las
IDS
Describe claramente y con

fundamento, segn el tipo de
IDS, el tipo de clula o
molcula participante.
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA INMUNODEFICIENCIAS SECUNDARIAS

Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
10
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46
83

Caractersticas
Puntos

ideas secundarias

Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
9
8
7
6
5
84

Aspectos a evaluar
Lo realiza
2 puntos
No lo realiza
0 puntos
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
LENGUAJE Y EXPRESIN
Puntuacin final:
RANGO
VALOR SUMATIVO
10
9
8
7
6
5
85

Equipo_____________________
Tipo de IDS______________
1. Definir cada grupo de IDS de acuerdo al sistema inmune implicado y a los factores extrnsecos capaces de
alterar el funcionamiento del sistema inmunolgico, tales como infecciones, uso de drogas inmunosupresoras,
condiciones ambientales adversas, enfermedades metablicas, desnutricin y otras situaciones de stress para
el organismo. (A cada equipo se le asignara un grupo de IDS)
2. Identificar las molculas y clulas de cada grupo de IDS.
3. Explicar o enunciar los mecanismos inmunitarios
4. Describir las manifestaciones clnicas y tipo de infecciones ms frecuentes de acuerdo a l tipo de
inmunodeficiencias
5. Presentar un caso clnico de acuerdo al tipo de IDS , asignada que incluya:
a) Definicin del tipo de IDS.
b) Correlacin clnica con los mecanismos inmunolgicos involucrados

INDICADORES
1.- Seleccin de
la informacin
No selecciona la
informacin
pertinente y
actualizada
Selecciona en forma
Selecciona la
actualizada
2.- Relacin
entre la
informacin y
los
conocimientos
de la asignatura
La informacin que
presenta no tiene
relacin con los
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
de la asignatura.
3.- Integracin
con otras
asignaturas
No revisa de
manera crtica ni
explicita los
contenidos de otras
asignaturas
No presenta la
informacin de
manera clara,
concreta y precisa
Integra de manera
Integra de manera
contenidos de otras
asignaturas
concreta o precisa
de manera clara,
concreta y precisa.
proviene de escasas
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Es informacin
diversas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
4.Presentacin de
la informacin
5.- Fuentes de
informacin.
La informacin no
es exclusivamente
de escasas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Puntuacin final
86

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
87

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE INMUNOLOGA MDICA

TEMA: AUTOINMUNIDAD
1. Introduccin. Las enfermedades de origen autoinmune son un grupo de padecimientos que involucran la prdida
de la tolerancia inmunolgica. En su gnesis participan el husped susceptible, el medio ambiente favorable y un
agente disparador de naturaleza desconocido. Van en un rango de enfermedades que afectan rganos especficos
hasta padecimientos sistmicos, siendo el prototipo el lupus eritematoso sistmico. Se reconoce en el fenmeno de
autoinmunidad el papel fundamental de la produccin de autoanticuerpos, situacin que es inequvoca de esta
alteracin inmunolgica, otra caracterstica sera la reproducibilidad de este tipo de enfermedades en modelos
experimentales. En esta unidad de aprendizaje se abordarn en forma general los mecanismos fisiopatolgicos de la
autoinmunidad, entendiendo los mecanismos que alteran la tolerancia inmune, se especficarn las enfermedades
relacionadas y su diagnstico clnico y abordaje terapetico.
Saber
Conocer los mecanismos de prdida de la tolerancia de clulas T y B

Identificar las enfermedades autoinmunes rgano-especfica y sistmicas
Conocer los posibles mecanismos que inducen autoinmunidad
Comprender la interaccin de los aspectos moleculares y celulares causantes de las enfermedades
autoinmunes
Saber hacer
Identificar los mecanismos que intervienen en la prdida y mantenimiento de la tolerancia en clulas T y clulas
B
Identificar las enfermedades autoinmune rgano-especficas mediadas por clulas y las enfermedades
autoinmunes sistmicas
Conocer los posibles mecanismos que inducen autoinmunidad
Conocer lo aspectos moleculares y celulares que interactan en las enfermedades autoinmunes
Saber convivir
Saber ser
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los aspectos
celulares y moleculares y su interaccin como causa de enfermedades autoinmunes
reflexivo y con respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales. En los
niveles de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje
.
88

a) Lectura
del
tema.
Se
le
proporcionara
al
alumno
sesin previa a la clase en la que se realizar el ejercicio.
una
gua
de
lectura
una
b) Aplicacin de cuestionario. Se aplicar un cuestionario con reactivos de opcin mltiple de acuerdo a la

gua de lectura recomendada (15 minutos)
c) Trabajo en equipo. Se organizarn 5 equipos de acuerdo al nmero de alumnos por grupo, se les
asignarn los temas por equipo de acuerdo a la gua de lectura, que presentarn frente al grupo.
Equipo 1:
Establecimiento, mantenimiento y prdida de la tolerancia de clulas T y B
Tolerancia central
Delecin clonal
Tolerancia perifrica
Anergia
Supresin
Apoptosis
Red idiotpica
Equipo 2:
Enfermedades autoinmunes rgano-especficas: mediadas por clulas y mediadas por anticuerpos:
Miastenia
Addison
Diabetes tipo 1
Enfermedad de Graves
Tiroidditis autoinmune
Glomrulo nefritis post estreptococica
Esclerosis mltiple
Equipo 3:
Enfermedades autoinmunes sistmicas
Lupus eritematoso sistmico
Artritis reumatoide
Polimiositis
Prpura trombocitopnica
Dermatitis por contacto
Sjogren
Esclerodermia
Equipo 4:
Posibles mecanismos que inducen autoinmunidad
Liberacin de antgenos secuestrados
Mimetismo molecular
Expresin inapropiada de molculas del MHC en clulas no presentadoras de antgeno
Activacin policlonal de clulas B
89
Equipo 5:
Diagnstico clnico y tratamiento de enfermedades autoinmunes
Guas diagnsticos y teraputicos de las principales enfermedades autoinmunes
Actualizacin de las guas diagnsticos y tratamientos de las enfermedades autoinmunes.
d) Conclusin. Al final de cada presentacin se discutirn los puntos ms relevantes del tema a manera de
e) Discusin. El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y
5. Evaluacin
a)
b)
manejo de la informacin, b) desempeo, c) conocimientos, d) actitud, e) lenguaje y expresin, d) aspecto
personal y e) calidad y diseo de dispositivas. Valor sumativo de 5-10.
90
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: ENFERMEDADES AUTOINMUNES
Tema/Subtema
Enfermedades
Autoinmunes
Objetivo
Conocer e Identificar
Aspectos
Patognicos,
Epidemiolgicos,
Diagnsticos y Avances
Teraputicos
en
Enfermedades Autoinmunes
Competencia(s)
Evidencias
Evaluacin
instrumento
1. Bsqueda de la informacin
de acuerdo a la gua de lectura,
proporcionada 1 sesin antes.
Bibliografa
del
programa:
Abbas, Kuby, otros.
A) Profesionales

biolgicos.
2. Aplicacin del cuestionario

(15 minutos)
3. Trabajo en equipos:
se organizarn 5 equipos para
Presentacin en Power Point, se
asignar un tema por equipo de
acuerdo a la gua de lectura (30
min por equipo)

sociales.
Horas
5.
Discusin y conclusiones
finales dirigidas por el profesor
(45 minutos).
Tiempo total 210 min.
1. Cuestionario contestado
2.
Plenaria:
breve
exposicin en Power Point ,
por equipo
3.
Evidencia
de
la
presentacin
en
Power
Point
4. Conclusiones
por el profeso
1.Valoracin
escrita mediante
aplicacin
de
cuestionario
2. Lista de cotejo
para presentacin
en Power Point
dirigidas
91

INMUNOLOGA MDICA
Gua de Lectura
1. Establecimiento, mantenimiento y prdida de la tolerancia de clulas T y B
1.1. Tolerancia central
1.1.1. Delecin clonal
1.2. Tolerancia perifrica
1.2.1. Anergia
1.2.2. Supresin
1.2.3. Apoptosis
1.2.4. Red idiotpica
2. Enfermedades autoinmunes
2.1. Enfermedades autoinmunes rgano-especficas: mediadas por clulas y mediadas por anticuerpos
2.2. Enfermedades autoinmunes sistmicas
3. Posibles mecanismos que inducen autoinmunidad
3.1. Liberacin de antgenos secuestrados
3.2. Mimetismo molecular
3.3. Expresin inapropiada de molculas del MHC en clulas no presentadoras de antgeno
3.4. Activacin policlonal de clulas B
4. Diagnstico clnico y tratamiento de enfermedades autoinmunes
4.1 Guas diagnsticos y teraputicos de las principales enfermedades autoinmunes
4.2 Actualizacin de las guas diagnsticos y tratamientos de las enfermedades autoinmunes.
92
CUESTIONARIO DE ENFERMEDADES AUTOINMUNES
1. Mencione los mecanismos de tolerancia central para clulas T y clulas B

a) Anergia
b) Apoptosis
c) Supresin
d) Red idiotpica
___CTLA-4, citocinas y clulas reguladoras

___ FasL, lisis osmtica por granzimas y
perforinas
___ Ausencia de molculas coestimuladoras
ocasionando no respuesta de clulas T
___ Anticuerpos anti-idiotipos
3. Qu es autoinmunidad?
a) Perdida de la tolerancia Inmune y ataque de tejidos y clulas propias.
b) Ausencia de Treg y clulas NKT.
c) Reconocimiento por parte de clulas B de autoantgenos.
d) Produccin deficiente de inmunoglobulinas.
e) Ausencia de actividad de linfocitos T.
4. El sndrome de DiGeorge se caracteriza por:
a) Hipoplasia tmica y deficiencia de linfocitos T.
b) Mutacin en las protenas reguladoras de a recombinacin V (D) J.
c) Alteracin en la sealizacin de TLR y CD40.
d) Albinismo parcial oculocutneo, y deficiencia de clulas NK.
e) Ninguno de los anteriores.
5. El dao celular de rganos especficos ocasiona la liberacin de antgenos secuestrados que puede ocasionar el
desarrollo de clulas autoreactivas, provocando una enfermedad autoinmune.
a) Falso
b) Verdadero
6. Un mecanismo de autoinmunidad es el mimetismo molecular entre protenas de los microorganismos y protenas
humanas.
a) Falso
b) Verdadero
7. Enfermedad neurolgica caracterizada por dficit neurolgico, con placas desmielinizantes formadas por linfocitos
Th1 y Th17 reactivos a antgenos de la mielina, con asociacin al HLA DDR2.
a) Esclerosis mltiple.
b) Enfermedad de Cronh.
c) Lupus eritematoso sistmico.
d) Artritis reumatoide.
e) Ninguno de los anteriores.
8. La activacin de clulas B policlonales inespecficas puede inducir la produccin de autoanticuerpos.
a) Falso
b) Verdadero
9. En la enfermedad Miastenia gravis, los anticuerpos son dirigidos contra
a) Oligodendrocitos.
b) lamina basal glomerular y pulmonar.
c) La enzima tiroperoxidasa (TPO) tiroidea.
d) Receptor de acetilcolina.
93
10. Son ejemplos de enfermedades mediados por autoinmunidad humoral, excepto

a) Artritis Reumatoide.
b) Miastenia gravis.
c) Enfermedad de Graves.
d) Hipotiroidismo de Hashimoto
e) Polirradiculopatia desmielinizante (Guillan Barr).

Nmero de aciertos
Puntaje
13
10
12
9
10
8
9
7
8
6
7
5
94

INMUNOLOGA MDICA

TEMA: TRASPLANTES
1. Introduccin.
El trasplante es un proceso por el que se toman clulas, tejidos u rganos denominados injertos, de un individio y
se colocan en otro habitualemente distinto. El individo que proporciona el injerto se denomina dontante y el que o
recibe receptor u hopedero. Cuando el injerto se coloca en su posicion anatmica normal el procedimiento recibe
el nombre de trasplante ortotpico; si se situa en un lugar distino, la intervencion se denomina trasplante
heterotpico. Los trasplantes pueden tambinn ser utilizando injertos celulares, tal es el caso de las
trasnfusiones, los trasplantes de culas troncoles o madres y la terapia celular. Una limitante importante para el
xito de los trasplantes es la respuesta inmune del recpetor frente al tejido o vicsecersa.
Saber:
Describir los antecedentes histricos de los diferentes tipos de traspante
Conocer los diferentes tipos de trasplante
Conocer el sistema HLA mayor y menor y su relacin en el injerto y en el rechazo de los trasplantes
Conocer los mecanismo inmunologicos propios del rechazo al implante y los mecanismos inmunolgicos
de la enferemedad injerto contra hospedero
Conocer cuales son las principales patologas que se tratan con algun tipo de trasplantes
Entender el concepto de inmusopresin e inmunoablaccin para pacientes trasplando
Saber convivir
Saber ser
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento de los trasplantes de
organos y celulas y su relacin con diversas patologas.
95

discusin grupal los trasplantes y su relacion con el sistema inmunitario
2. Prevaloracin Se iniciar l a sesin con preguntas guiadas del contenido de la gua
(15 minutos)
3. Trabajo en equipo:
La practica se hara por medio de video y con participacin grupal y aseria por el profesor del curo

6. Conclusin. Al final de las presentaciones de los mapas mentales se discutir la informacin presentada por los
alumnos para realizar las conclusiones del tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr evaluacin, ya
que el objetivo ser resaltar los puntos ms importantes del tema y aclarar dudas de los alumnos.
5. Evaluacin.
Especificar lo que es individual y grupal
1.
Gua de lectura: Los elementos a evaluar estarn incluidos en la rbrica para gua de lectura de
4.
96
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: TRASPLANTES
Tema/Subtema
Trasplantes
Objetivo
Conocer e identificar los

mecanismos
inmunologicos
implicados
en
los
trasplantes de rganos y
de clulas
Competencia(s)
A) Profesionales

biolgicos.
Evidencias
Una clase previa

se les
aula.
bibliografa del
programa, y
Clase:
(30 minutos).
Se les asignar un tipo de
trasplante.
Con base en la gua de
discusin contenido.
(60 minutos).

Horas
1. El alumno
la gua de lectura
contestada.
1. Respuestas de
la gua de
lectura.
(Rbrica)

asistencia
2.- Cuestionario
de la
prevaloracin con
asistencia.

con la discusin por
equipos
3.- Mapa mental

(lista de cotejo)
4. Plenaria
4.- Presentacin
plenaria
(lista de cotejo)
-Trabajo en equipos
sociales.
Evaluacin
instrumento
5.- Conclusiones en
profesor
5.- Integracin del

contenido grupal
(Rubrica)
Se presenta audiovisual de
trasplante de piel en modelo
murino
min.
97

INMUNOLOGA MDICA
TRASPLANTE
GUA DE LECTURA
1. Concepto de trasplante
2. Antecedentes histricos de los traslantes de rganos y de progenitores hematopoyticos
3. Clasificacin de los trasplantes de acuerdo al organo a trasplantar y a los donadores
4. Importancia del Sistema Mayor y menor de histocompatibilidad en los diferentes tipos de trasplante
5. Mecanismos y elementos inmunolgicos moleculars y celulares que intervienen en cada tipo de trasplante
6. Ejemplo de una patologa relacionada y/o de una complicacion con cada tipo de trasplante, que incluya:
A. Definicin de la patologa o complicacion
B. Correlacin clnica que incluya parmetros y mecanismos inmunolgicos
1. Define el trmino de Trasplante.

2. Cundo se realizaron los primeros trasplantes ?
3. Cuntos tipos de trasplantes por rganos o clulas y por donadores y receptores existen?
4. Qu papel jugo el descubrimiento de las molculas MHC en los trasplantes?
5. Defina desde un punto de vista inmunolgico la direccin de la respuesta inmune en los trasplantes de
rganos comparados con los trasplantes de progenitores hematopoyticos?
6. Qu clulas y molculas del sistema inmune participan en la reaccin contra el injerto (hospedero contra
tumor)?
7. Qu clulas y molculas del sistema inmune participan en la reaccin injerto contra tumor u hospedero (injerto
contra hospedero)?
8. Qu tipo de pruebas en la prctica se realizan para los pacientes que recibirn un trasplante de rganos y un
trasplante de progenitores hematopoyticos?
9. Menciona brevemente cual es el concepto de terapia celular
10. Mencione brevemente las complicaciones ms frecuentes en los pacientes trasplantados
11. Qu tipo de medicamentos se utilizan para el tratamiento de las principales complicaciones en los
pacientes postrasplantados?
98
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA DE TRASPLANTES

Elementos a
evaluar
Calificacin
10
9-8
Definicin de
Trasplante
Define de forma
clara, concreta y
con trminos
adecuados el
concepto de
trasplante de las
Realiza una resea
histrica con los
antecedentes ms
importantes en el rubro
de los trasplantes de
rganos y clulas
Define de forma clara el Define de forma

concepto de trasplantes inadecuada el concepto
de
las
fuentes de trasplantes
No hace la
definicin clara de
la trasplante
Realiza una resea

histrica con algunos de
los antecedentes ms
importantes en el rubro
de los trasplantes de
rganos y clulas
No conoce la
historia de los
trasplantes
Clasificacin de
la trasplantes
Realiza una descripcin

completa de los
tipos de trasplantes,
diferenciando muy bien
los trasplantes de
rganos y los de clulas
(trasplantes de
progenitores
hematopoytico y terapia
celular)

breve y con
fundamentos de los
los trasplantes de
rganos y los de
clulas (trasplantes de
progenitores
hematopoytico y
terapia celular)
Realiza una resea

somera y breve
histrica con algunos
de los antecedentes
ms importantes en el
rubro de los
trasplantes de rganos
y clulas
incompleta con
fundamentos de los
los trasplantes de
rganos y los de
clulas (trasplantes de
progenitores
hematopoytico y
terapia celular)
Mecanismos y
elementos
inmunolgicos
celulares y
humorales que
intervienen en
cada tipo de
trasplante
Pruebas de
laboratorio y
clnica implicadas
en los diferentes
tipos de
trasplante
Describe de forma detallas

los elementos celulares y
humorales que participan
en cada uno de los
distintos tipos de
trasplante
Describe de forma general

los elementos celulares y
humorales que participan
en cada uno de los
distintos tipos de
trasplante
Describe de forma
somera
los elementos celulares
y humorales que
participan en cada uno
de los distintos tipos de
trasplante
Define de forma detallada

las pruebas de
laboratorio y clnica
implicadas en los
diferentes tipos de
trasplantes
Define de forma general

las pruebas de
implicadas en los
diferentes tipos de
trasplantes
Define de forma
somera las pruebas de
implicadas en los
diferentes tipos de
trasplantes
No describe los
elementos
celulares y
humorales que
participan en cada
uno de los
distintos tipos de
trasplante
No define las
pruebas de
laboratorio y
clnica implicadas
en los diferentes
tipos de
trasplantes
Terapia celular
Entiende de forma
adecuada el trmino de
terapia celular y sus
principales aplicaciones
clnicas
Entiende de forma
genera el trmino de
principales aplicaciones
clnicas
Entiende de forma
somera el trmino de
principales
aplicaciones clnicas
Ejemplo de
complicacin
asociada a una
reaccin ya sea
hospedero contra
injerto, o injerto
contra hospedero
Describe y
entiende de forma
adecuada una
complicacin
asociada a una
reaccin ya sea
hospedero contra
Describe y entiende de
forma general una
complicacin asociada
a una reaccin ya sea
hospedero contra
injerto, o injerto contra
hospedero
Describe y entiende de
forma somera una
complicacin asociada
a una reaccin ya sea
hospedero contra
injerto, o injerto contra
hospedero
Antecedentes
histricos
directos
7-6
No realiz una
descripcin de los
tipos de
Trasplantes,
No entiende el
trmino de terapia
celular y sus
principales
aplicaciones
clnicas
No escribe ni
entiende de
forma adecuada
una complicacin
asociada los
trasplantes .
99
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA DE TRASPLANTES

Rango
puntaje sumativo
De 64 a 70
10
De 57 a 63
De 50 a 56
De 43 a 49
De 36 a 42
Menos de 35
100

Caractersticas
Puntos

ideas secundarias

Rango
Valor Sumativo
10
30-29 puntos
28-26 puntos
25-23 puntos
22-20 puntos
Menor a 20
equivale a
equivale a
equivale a
equivale a
puntos equivale a
9
8
7
6
5
101

Aspectos a evaluar
Lo realiza
2 puntos
No lo realiza
0 puntos
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
LENGUAJE Y EXPRESIN
Puntuacin final:
RANGO
VALOR SUMATIVO
10
9
8
7
6
5
102

Equipo_____________________
Tipo de hipersensibilidad_______________
1. Definir el Concepto de trasplantes

2. Exponga en grupo los antecedentes histricos del los trasplantes
3. Describa los mecanismos inmunolgicos que participan en el injerto, en los rechazos y en las complicaciones de los
dos tipos de trasplantes (orgnico y celular)
4. Defina las pruebas de laboratorio utilizadas en los trasplantes, enfocando su discusin en las pruebas de
histocompatibilidad HLA y su funcin especfica en los trasplantes
5. Discutir en grupo la definicin de terapia celular y por que debe tomarse en cuenta como un trasplante
6. Presentar un ejemplo de complicacin debido a un trasplante:

INDICADORES
1.- Seleccin de
la informacin
No selecciona la
informacin
pertinente y
actualizada
Selecciona en forma
Selecciona la
actualizada
2.- Relacin
entre la
informacin y
los
conocimientos
de la asignatura
La informacin que
presenta no tiene
relacin con los
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
conocimientos de la
asignatura
La informacin que
de la asignatura.
3.- Integracin
con otras
asignaturas
No revisa de
manera crtica ni
explicita los
contenidos de otras
asignaturas
No presenta la
informacin de
manera clara,
concreta y precisa
Integra de manera
Integra de manera
contenidos de otras
asignaturas
concreta o precisa
de manera clara,
concreta y precisa.
La informacin no
es exclusivamente
de escasas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
proviene de escasas
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
Es informacin
diversas fuentes
(artculos, libros,
entrevistas, medios
electrnicos, etc.)
4.Presentacin de
la informacin
5.- Fuentes de
informacin.
Puntuacin final
103

RANGO
VALOR SUMATIVO
10
104

INMUNOLOGA MDICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGA-MEDICA

TEMA: INMUNOBIOLOGA DE LOS TUMORES
Introduccin.
El cncer es un conjunto de enfermedades caracterizadas por una alteracin del equilibrio entre la proliferacin y los
mecanismos normales de muerte celular que conduce a la expansin clonal capaz de invadir tejidos adyacentes y
diseminarse hacia sitios distantes (metstasis). El cncer se clasifica en carcinoma, sarcoma, cnceres del sistema
nervioso central, leucemia, mieloma y linfoma. La inmunologa del cncer se basa en la existencia de antgenos y
molculas tumorales que permiten su reconocimiento por el sistema inmune, en la cual participan la respuesta innata
a travs de la respuesta de las clulas dendrticas, macrfagos, y clulas asesinas naturales (NK), o especifica por
linfocitos T CD4+ y linfocitos T CD8+, algunos de los antgenos reconocidos por los anticuerpos se usan para
monitorear el tumor. Las clulas transformadas a cncer pueden ser reconocidas por el sistema inmune y destruirlas,
sin embargo los tumores presenta mecanismos de evasin de la respuesta inmune que incluye alteraciones en el
procesamiento antignico, defectos en la co-estimulacin y la actividad de molculas supresoras, entre muchos otros
mecanismos de evasin. La inmunoterapia del cncer contempla diferentes herramientas que incluye el uso de
antgenos antgenos, clulas activadas, anticuerpos, citocinas conjugadas o modificadas y el empleo terapia gnica.
Saber:
Conoce el concepto, la clasificacin y los antecedentes histricos del cncer.

Comprende e interpreta las bases de la inmunobiologa del proceso oncognico desde el punto de vista
gentico, biolgico, medio ambiental y social.
Comprende la respuesta de tipo innato y adaptativo de la respuesta anti tumoralComprender los principios bsicos de la inmunoedicin del cancer.
Identifica las fases de eliminacin, equilibrio y evasin de la respuesta inmune contra los tumores.
Comprende los mecanismos de evasin del sistema inmune.
Comprende las bases de la inmunoterapia
Saber hacer
Interrelacionar los diversos mecanismos involucrados en la respuesta innata en el proceso oncognico
Elabora presentaciones electrnicas en power point de buena calidad con base a la gua de lectura
Identifica las pruebas diagnosticas clnicas de evaluacin oncognica.
Saber convivir
Saber ser
en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biolgicos. El conocimiento del proceso
oncognico, respuesta inmunolgica, evasin de la respuesta inmune y conoce las alternativas de diagnostico
y tratamiento.
105
reflexivo y con respecto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales. En los
niveles de comunicacin oral al trabajar en equipo y compartir las experiencias y favorecer el aprendizaje;
manera autogestiva en los contextos profesional y social. Se promueve la comunicacin con sentido
crtico reflexivo al presentar un mapa mental de acuerdo a la gua de contenido de la respuesta inmune en el
proceso oncognico.
elabora documentos cientficos. Se discutir la informacin de las presentacin de power point realizando
una discusin grupal sobre los subtemas del proceso oncognico, respuesta y evasin del sistema inmune,
as como el conocimiento de marcadores tumorales y alternativas terapeuticas.
Lectura del tema. Se entregar al alumno una gua de lectura un da previo a la clase.
Prevaloracin. Entrega del cuestionario contestado de acuerdo a la gua de lectura con las a preguntas
relacionadas al tema.
Trabajo grupal. Se organizaran 5 equipos en clase para desarrollar una presentacin de los diferentes
subtemas del tema de cncer.
Generalidades, concepto antecedentes histricos y clasificacin del cancer y factores de riesgo asociados
al desarrollo de cncer desde el punto de vista (gentico, biolgico medio ambiental y social).
Mecanismo de respuesta inmune innata, y adaptativo que participan en la eliminacin de los tumores.
Respuesta del sistema inmunolgico ante los procesos onocognicos (inmunoedicion, eliminacin,
equilibrio, evasin y metstasis).
Clasificacin de los antgenos anti-tumorales como diagnostico, monitoreo y clasificacin del cancer.
Vacunas con actividad antitumoral.
Plenaria de discusin del contenido de los temas presentados 20 min/equipo. (Total tiempo100min)
Conclusin. Por equipo se discutir la informacin presentada por los alumnos para realizar las conclusiones del
tema. Cabe hacer mencin que esta actividad no tendr evaluacin, ya que el objetivo ser resaltar los puntos
ms importantes del tema y aclarar dudas de los alumnos.
El profesor apoyar a cada equipo de trabajo para contestar dudas, coordinar la discusin, y supervisar el trabajo
que desarrollen los equipos, etc.
106
INMUNOLOGA MEDICA
UNIDAD TEMTICA: INMUNOLOGA DE LOS TUMORES
Tema/Subtema
Inmunologa de los
tumores
Objetivo
Conocer e interpretar las

bases inmunolgicas de
la Inmunologa de los
tumores
Competencia(s)
A) Profesionales

biolgicos.

sociales.
C) Competencias Socio-culturales.
Desarrolla una identidad profesional,
social y universitaria con base en los
diferenes contextosy escenarios
economico-politicos y sociales, con
una postura propositiva,
emprendedora, integradora y
colaborativa
Evaluacin
instrumento
Una clase previa

se les
aula.
bibliografa del
programa, y
Clase:
Evidencias
Se organizarn
equipos de
manera equitativa.
a) Elaborar power point por
equipo con base a la gua de
discusin.
Al final de las presentaciones se
har una conclusin grupal
respecto al tema (10 minutos).
Se presenta audiovisual del
modelo de inmunosupresin en
modelo murino.
min.
Horas
1.El alumno entregara

por escrito la gua de
lectura contestada.
(5min)
2.- Prevaloracin oral
con registro en la lista
de asistencia
(15 min)
3. Elaborar presentacin
en power point
(45 min)
4.Presentacin de power
point por equipos (4
equipos)
5.-Discusin y
conclusiones dirigida
por el maestro de la
presentacin del
trabajo de power point
y del audiovisual de
cncer
1. Respuestas de
la gua de lectura.
(Rbrica)
2.- Cuestionario
de la prevaloracin con
registro en lista
de asistencia.
3.-Presentacin
Power Point
(lista de cotejo)
107

INMUNOLOGA MDICA
Gua de Lectura
1. Concepto de cncer
2. Antecedentes histricos del cncer.
3. Clasificacin del cncer.
4. Factores de riego asociados al cncer desde el punto de vista: (gentico, biolgico, medio ambiental y social)
5. Papel de las diferentes clulas y molculas del sistema inmune innato y adaptativo que participan en la
eliminacin de los tumores.
6. Respuesta del sistema inmunolgico ante los procesos oncognicos. ( inmunoedicin, fases de eliminacin,
equilibrio, evasin, metstasis).
7.
Mecanismos de evasin (escape) tumoral desde el punto de vista inmunologico.
8.
Clasificacin de los antgenos anti-tumorales como diagnostico, monitoreo y clasificacin del cncer.
9. Vacunas con actividad antitumoral.

10. Anotar correctamente bibliogrficas actualizadas (Vancouver o APA)

1. Define que es el cncer.
2. Quin realiz la clasificacin del cncer, y como se clasifica?
3. Cules son los principales factores de riesgo asociados a cncer?
4. Qu Papel tienen las clulas y molculas del sistema inmune innato y adaptativo que participan en la
eliminacin de los tumores.
5. Cmo son los mecanismos de inmunoedicin, fases de eliminacin, equilibrio, evasin, metstasis en los
procesos oncogenicos?.
6. Cual y cuales con los principales antgenos anti-tumorales como diagnostico, monitoreo y clasificacin del
cncer?
7. Que vacunas se conocen y que tienen actividad antitumoral?
8. Menciona 4 ejemplos de cncer por factor de riesgo
108
RUBRICA PARA GUA DE LECTURA INMUNOLOGA DE LOS TUMORES

Elementos a evaluar
Calificacin
10
9-8
7-6
Definicin de cncer
Define de forma clara, concreta y

con trminos adecuados el
concepto de cncer de las fuentes

concepto de cncer de las
fuentes bibliogrficas
indicadas

de cncer de
clara del cncer.
fuentes no
indicadas
Antecedentes
histricos directos.

clasifico las caractersticas de
cncer el ao en el que sucedi y
como fue la descripcin

clasifico las caractersticas del
cncer y el ao en el que
sucedi
Indica el nombre
de quien clasifico
las caractersticas
de cncer
Clasificacin y
Realiza una descripcin completa Realiza una descripcin de la
factores etiolgicos
de los diferentes tipos del cncer clasificacin del cncer y los
asociados al desarrollo y menciona todos los factores factores etiolgicos.
del cncer
etiolgicos asociados al desarrollo
del cncer
Mecanismos en la
respuesta inmune
innato y adaptativo
que intervienen en los
procesos oncognicos
Describe la participacin de las

clulas y molculas implicadas en
el desarrollo en los procesos
oncognicos desde el punto de
vista innato y adaptativo.
No indica el nombre
de quien clasifico las
caractersticas del
cncer
No realiz una
Realiza una
descripcin de los descripcin completa
tipos de cncer, no de los tipos de
cncer, no especifica
menciona los
factores etiolgicos los factores
etiolgicos
del cncer
Describe la
participacin de
las clulas y
molculas en los
procesos
oncognicos.
No menciona los
elementos o
mecanismos que
participan en los
procesos
oncognicos.
Describe la
inmunoedicin,
eliminacin,
equilibrio, evasin
y metstasis en los
procesos
oncognicos
No Describe
completamente la
inmunoedicin,
eliminacin,
equilibrio, evasin y
metstasis en los
procesos oncognicos
Describe vacunas que tienen Menciona vacunas

actividad antitumoral
que tienen
actividad
antitumoral
No menciona ni
describe vacunas que
tienen actividad
antitumoral
Describe la participacin de
las clulas y molculas desde
el punto de vista innato y
adaptativo en los procesos
oncognicos.
Describe claramente los procesos Describe los procesos de

Mecanismos de
de inmunoedicin, eliminacin, inmunoedicin, eliminacin,
inmunoedicin,
eliminacin, equilibrio, equilibrio, evasin y metstasis en equilibrio, evasin y
metstasis en los procesos
evasin y metstasis los procesos oncognicos.
oncognicos.
en los procesos
oncogenicos.
Vacunas que tienen
Menciona y describe las
actividad antitumoral principales vacunas que tienen
actividad antitumoral
RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA HIPERSENSIBILIDAD

Rango
puntaje sumativo
De 60 a 58
10
De 57 a 55
De 54 a 52
De 51 a 49
De 48 a 46
Menos de 46
5
109
Evaluacin general de trabajo en equipo

Reactivos
SI
1 PUNTO
NO
0 PUNTOS
1.-Tienen la capacidad de trabajar en forma

independiente sin requerir la orientacin del docente
2.-Captan los elementos fundamentales del tema y los
expresan en forma precisa
3.-Todos los miembros participan activamente
4.-Aportan reflexiones propias al equipo pare el logro
del conocimiento
5.-Buscan informacin ms all del material sugerido
6.-Se muestras receptivos a los comentarios de los
demas compaeros y ofrecen argumentos para
explicar sus respuestas.
7.-Respectan el tiempo asignado y cumplen con los
objetivos.
8.-Sus conclusiones demuestran su comprensin del
tema o la resolucin adecuada del ejercicio.
Puntuacin final trabajo en equipo

Rango
Valor Sumativo
8 puntos
10
7 puntos
6 puntos
5 puntos
5 puntos
4 puntos o menos
110
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRESENTACION DE POWER POINT
Calificacin
(0) No (1) Si
puntaje
Reactivos
1.-De qu manera se presenta el alumno o equipo.
2.-El titulo de la presentacin coincide con el tema de la presentacin.
3.- El contenido de la informacin se presenta de forma clara y concisa
4.- Muestra comprensin con el tema descrito
5.- Las ideas que son presentadas hacen nfasis en lo importante.
6.- Las imgenes o graficas que se presentan se asocian con el tema y aumenta la
compresin con el contenido.
7.- El tamao de la letra y el uso de maysculas y minsculas es adecuado de acuerdo al
contenido
8.- Se emplean 1 a 3 diapositivas poR minuto
9.-El alumno no se dedica solo a leer lo escrito en la diapositiva sino explica mirando al
auditorio.
10.- El contenido de cada diapositiva es sencillo y se presta a que el alumno profundice
verbalmente sus ideas.
11.- La presentacin es agradable a la vista, con subttulos que sealan los cambios de
ideas, clasificaciones
12.-El nmero de lneas en una diapositiva es generalmente entre 7 a 11 dependiendo de
la idea y el tamao de la letra
13.-La presentacin como un todo muestra creatividad en la presentacin del tema.
14.-Se respeta el tiempo asignado a la presentacin.
15.-Responde a cuestionamientos de forma clara, sencilla y lgica.
Rango de evaluacin de lista de cotejo presentacin de Power point

Rango
Valor Sumativo
15-13puntos equivale a
10
111

Programa Inmunologia Por Competencias 2015 Completo Final

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Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Programa de Estudio por Competencias

Nivel en que se ubica:

Licenciatura en Medicina (Medico Biologa Molecular

Elaborado por: Academia de Inmunologa

Evaluado y aprobado por:

Fecha de la ltima aprobacin por la Academia

2. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

6. CONTENIDO TERICO-PRCTICO (desglose de temas y subtemas)

6. Hipersensibilidad retardada. Observa en el modelo murino de inmunosupresin por linfoma, para

7. ACCIONES (ESTRATEGIAS, TCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE CON

8. EVALUACION DE APRENDIZAJE POR CPI

9. EVALUACIN/CALIFICACION (CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS)

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGA MDICA

El alumno consulta las

El alumno analiza los

El alumno integra los

Una clase previa se les solicitar

Lectura previa del tema en la

3.- Prevaloracin escrita

-Conclusin final dirigida por el

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Gua de lectura de Panorama General de la Inmunologa

5. Anotar correctamente bibliografa consultada en cada actividad propuesta (Vancouver o APA).

RBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DE PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

El documento tiene errores

El documento tiene errores

El documento no tiene errores

Cumple parcialmente con

Cumple todas las indicaciones

Est bien organizado, claro y no

RANGO DE EVALUACIN DE LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR REPORTE DE PANORAMA GENERAL

19-20 puntos equivale a

15-16 puntos equivale a

13-14 puntos equivale a

Menor de 12 puntos equivale a

RBRICA PARA EVALUAR COMUNICACIN ESCRITA DE MAPA CONCEPTUAL DE ONTOGENIA Y FILOGENIA

El mapa recoge un nmero exagerado

Los conceptos no aparecen enmarcados

No emplea palabras de enlace

Las preposiciones no se pueden leer

RANGO DE EVALUACIN DE LISTA DE COTEJO PARA MAPA CONCEPTUAL

47-50 puntos equivale a

42-46 puntos equivale a

37-41 puntos equivale a

32-36 puntos equivale a

30-31 puntos equivale a

Menor de 30 puntos equivale a

RUBRICA PARA GUA DE LECTURA PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

1. Respuesta completa (5 puntos)

5. Respuesta no aceptable (1 punto)

RANGO DE VALOR DE GUA DE LECTURA PANORAMA GENERAL DE LA INMUNOLOGA

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGIA MDICA

2. Objetivos del ejercicio

Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin con sentido crtico reflexivo de

UNIDAD TEMTICA: MORFOLOGA DE CLULAS, TEJIDOS Y RGANOS DEL

1. Integra los conocimientos sobre la estructura

1. Ejerce habilidades de comunicacin oral y

2. Aplicacin del cuestionario

Tiempo total 220 min.

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

2. Correlacione las columnas