Los profesores que tienen a su cargo la educacin preescolar, saben que sus

alumnos aprenden desde muy temprana edad algunas formas de expresarse, ya

sea a travs del llanto, las sonrisas, los gestos e incluso con otro tipo de
movimientos corporales, los cuales han de sustituirse por palabras para articular
tanto deseos como necesidades.
En el Programa de Educacin Preescolar (PEP) 2011 de la Secretara de
Educacin Pblica (SEP) se detalla que las capacidades de habla y escucha de
los alumnos se fortalecen cuando se tienen mltiples oportunidades de participar
en situaciones en las que se hace uso de la palabra con diversas intenciones:

Narrar un suceso, una historia, un hecho real o inventado, incluyendo

descripciones de objetos, personas, lugares y expresiones de tiempo,
dando una idea lo ms fiel y detallada posible. La prctica de la narracin
oral se relaciona con la observacin, la memoria, la atencin, la
imaginacin, la creatividad, el uso de vocabulario preciso y el ordenamiento
verbal de las secuencias.
Conversar y dialogar implican comprensin, alternancia en las
intervenciones, formulacin de preguntas precisas y respuestas coherentes,
as como retroalimentacin a lo que se dice, ya que de esta manera se
propicia el inters, el intercambio entre quienes participan y el desarrollo de
la expresin.
Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en
particular, los pasos a seguir en un juego o experimento, las opiniones
personales sobre un hecho natural, tema o problema, es una prctica que
pone en juego el razonamiento y la bsqueda de expresiones que permitan
dar a conocer y demostrar lo que se piensa, los acuerdos y desacuerdos
que se tienen con las ideas de otros, o las conclusiones que derivan de una
experiencia; adems, son el antecedente de la argumentacin.

De esta manera los alumnos, a travs de la interaccin con los textos y su

explicacin, conocern su contenido, y le encontrarn un sentido incluso antes de
leer de forma autnoma.
Aprender las habilidades comunicativas con un enfoque ldico permitir a los
pequeos observar cmo y para qu escriben los adultos, descubrir semejanzas y
diferencias sonoras; asimismo, podrn comprender que solicitar un permiso es
diferente de manera oral que de forma escrita.

La expresin corporal
Los educadores tienen en la estimulacin de la expresin corporal una va por la
cual, los infantes exteriorizan sus sentimientos, emociones y pensamientos. De
esta manera, el trabajo pedaggico debe ser ms flexible, dinmico y ldico para
favorecer el desarrollo cognitivo, emocional y social.
La expresin oral
La expresin oral inicia desde los balbuceos, las primeras palabras y,
posteriormente, con las frases se fortalecer el establecimiento paulatino de la
gramtica de la lengua, as como los tiempos verbales, entre otros aspectos, para
desarrollar las habilidades comunicativas.
La expresin escrita
De acuerdo con el modelo didctico y la planificacin educativa de los docentes se
brindarn los aprendizajes necesarios a los nios y las nias para desarrollar esta
habilidad comunicativa, para que de esta manera los estudiantes puedan
verbalizar y comunicar un texto escrito.

Enriquecer el vocabulario.

Identificar las palabras con su correcta escritura y pronunciacin.

Hacer explcito el significado de las palabras.

Promover que los infantes expresen de manera oral y escrita sus

necesidades y deseos, de forma clara y fluida.

Para desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos de educacin

preescolar, Fernndez editores cuenta en su catlogo con una extensa oferta que
apoya al docente en la planeacin y elaboracin de estrategias didcticas para
favorecer la funcionalidad del lenguaje, as como las caractersticas de nuestro
sistema de escritura.