EBI/JI da MALAGUEIRA – Évora

Geografia 7º Ano – Ano lectivo 2008-2009

Professor Luís Rodrigues

Tema Conteúdos Competências Experiências de aprendizagem Avaliação Calendarização

- Utilizar o vocabulário geográfico. - Trabalhos de

- Comparar representações diversas da pesquisa
superfície da Terra, utilizando o conceito
de escala. - Registo no caderno diário de sínteses e - Trabalhos de
. Descrição da - Descrever a localização relativa do lugar casa e de aula
esquemas sobre os diversos assuntos
onde vive, utilizando como referência a
Paisagem abordados. - Testes de
região do país onde se localiza, o país, a 1º Período
- Observar documentos variados para avaliação
Europa e o Mundo.
identificar os elementos presentes nas (24 aulas)
- Ler e interpretar globos, mapas e - Domínio escrito
. Mapas como forma plantas de várias escalas, utilizando a paisagens. 12 blocos
da Língua
legenda, a escala e as coordenadas - Analisar mapas de diferentes Portuguesa
A Terra: de representar a geográficas. representações e a diferentes escalas.
- Localizar Portugal e a Europa no Mundo, - Localizar lugares e objectos usando a - Comportamento
Estudos e superfície terrestre
completando e construindo mapas. localização relativa.
- Apresentação/
Representações - Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, - Localizar lugares e objectivos usando as Organização dos 2º Período
tratando a informação geográfica de
. Localização dos coordenadas geográficas/localização absoluta. Materiais
forma clara e adequada em gráficos e/ou (10 aulas)
- Usar as escalas para calcular distâncias
mapas. - Interesse e 5 blocos
diferentes elementos reais.
- Utilizar técnicas e instrumentos Empenho
da superfície terrestre adequados de pesquisa em trabalho de - Realização de pequenos trabalhos individuais
campo / trabalho de pesquisa ou em pares localizando países e capitais do - Autonomia/
(entrevistas, inquéritos, esboços), mundo. Iniciativa/
Sentido Crítico
realizando o registo da informação
geográfica.

* Os alunos com Necessidades Educativas Especiais serão alvo de uma maior atenção e cuidado, sendo acompanhados mais de perto pelo
docente, beneficiando de competências reduzidas e de experiências de aprendizagem diferentes. Serão também, sempre que necessário,
elaborados materiais específicos para estes alunos.
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 Tema Conteúdos Competências Experiências de aprendizagem Avaliação Calendarização

- Utilizar o vocabulário geográfico.

- Comparar representações diversas da - Trabalhos de
superfície da Terra, utilizando o conceito pesquisa
de escala.
- Descrever a localização relativa do lugar - Trabalhos de casa
onde vive, utilizando como referência a e de aula
- Registo no caderno diário de sínteses e
região do país onde se localiza, o país, a
. Climas e Formações esquemas sobre os diversos assuntos - Testes de
Europa e o Mundo. 2º Período
abordados. avaliação
vegetais - Ler e interpretar globos, mapas e
plantas de várias escalas, utilizando a - Observar documentos variados para (12 aulas)
- Domínio escrito
legenda, a escala e as coordenadas identificar os elementos presentes nas 6 blocos
da Língua
geográficas. paisagens. Portuguesa
. O Relevo
O Meio Natural - Localizar Portugal e a Europa no Mundo, - Construção e análise de gráficos
completando e construindo mapas. termopluviométricos. - Comportamento
- Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, - Analisar mapas de diferentes.
-Dinâmica de uma - Apresentação/ 3º Período
tratando a informação geográfica de representações e a diferentes escalas. Organização dos
forma clara e adequada em gráficos e/ou (18 aulas)
Bacia Hidrográfica - Localização de lugares. Materiais
mapas. 9 blocos
- Realização de pequenos trabalhos individuais
- Utilizar técnicas e instrumentos - Interesse e
adequados de pesquisa em trabalho de ou em pares sobre os ambientes climáticos.
Empenho
- Dinâmica do Litoral campo / trabalho de pesquisa - Discrição das variadas formas de relevo.
(entrevistas, inquéritos, esboços), - Autonomia/
realizando o registo da informação Iniciativa/Sentido
Crítico
geográfica.

* Os alunos com Necessidades Educativas Especiais serão alvo de uma maior atenção e cuidado, sendo acompanhados mais de perto pelo
docente, beneficiando de competências reduzidas e de experiências de aprendizagem diferentes. Serão também, sempre que necessário,
elaborados materiais específicos para estes alunos.

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 EBI/JI da MALAGUEIRA – Évora

Geografia 7º Ano Turma B – Ano lectivo 2008-2009

Professor Luís Rodrigues

Tema Conteúdos Competências Experiências de aprendizagem Avaliação Calendarização

- Utilizar o vocabulário geográfico. - Trabalhos de

- Comparar representações diversas da pesquisa
superfície da Terra, utilizando o conceito
de escala. - Registo no caderno diário de sínteses e - Trabalhos de
. Descrição da - Descrever a localização relativa do lugar casa e de aula
esquemas sobre os diversos assuntos
onde vive, utilizando como referência a
Paisagem abordados. - Testes de
região do país onde se localiza, o país, a 1º Período
- Observar documentos variados para avaliação
Europa e o Mundo.
identificar os elementos presentes nas (28 aulas)
- Ler e interpretar globos, mapas e - Domínio escrito
. Mapas como forma plantas de várias escalas, utilizando a paisagens. 14 blocos
da Língua
legenda, a escala e as coordenadas - Analisar mapas de diferentes Portuguesa
A Terra: de representar a geográficas. representações e a diferentes escalas.
- Localizar Portugal e a Europa no Mundo, - Localizar lugares e objectos usando a - Comportamento
Estudos e superfície terrestre
completando e construindo mapas. localização relativa.
- Apresentação/
Representações - Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, - Localizar lugares e objectivos usando as Organização dos 2º Período
tratando a informação geográfica de
. Localização dos coordenadas geográficas/localização absoluta. Materiais
forma clara e adequada em gráficos e/ou (6 aulas)
- Usar as escalas para calcular distâncias
mapas. - Interesse e 3 blocos
diferentes elementos reais.
- Utilizar técnicas e instrumentos Empenho
da superfície terrestre adequados de pesquisa em trabalho de - Realização de pequenos trabalhos individuais
campo / trabalho de pesquisa ou em pares localizando países e capitais do - Autonomia/
(entrevistas, inquéritos, esboços), mundo. Iniciativa/
Sentido Crítico
realizando o registo da informação
geográfica.

* Os alunos com Necessidades Educativas Especiais serão alvo de uma maior atenção e cuidado, sendo acompanhados mais de perto pelo
docente, beneficiando de competências reduzidas e de experiências de aprendizagem diferentes. Serão também, sempre que necessário,
elaborados materiais específicos para estes alunos.
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 Tema Conteúdos Competências Experiências de aprendizagem Avaliação Calendarização

- Utilizar o vocabulário geográfico.

- Comparar representações diversas da - Trabalhos de
superfície da Terra, utilizando o conceito pesquisa
de escala.
- Descrever a localização relativa do lugar - Trabalhos de casa
onde vive, utilizando como referência a e de aula
- Registo no caderno diário de sínteses e
região do país onde se localiza, o país, a
esquemas sobre os diversos assuntos - Testes de
. Climas e Formações Europa e o Mundo. 2º Período
abordados. avaliação
- Ler e interpretar globos, mapas e
vegetais plantas de várias escalas, utilizando a - Observar documentos variados para (16 aulas)
- Domínio escrito
legenda, a escala e as coordenadas identificar os elementos presentes nas 8 blocos
da Língua
geográficas. paisagens. Portuguesa
O Meio Natural . O Relevo - Localizar Portugal e a Europa no Mundo, - Construção e análise de gráficos
completando e construindo mapas. termopluviométricos. - Comportamento
- Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, - Analisar mapas de diferentes.
- Apresentação/ 3º Período
tratando a informação geográfica de representações e a diferentes escalas.
. Riscos e Catástrofes forma clara e adequada em gráficos e/ou
Organização dos
(20aulas)
- Localização de lugares. Materiais
Naturais mapas. 10 blocos
- Realização de pequenos trabalhos individuais
- Utilizar técnicas e instrumentos - Interesse e
adequados de pesquisa em trabalho de ou em pares sobre os ambientes climáticos.
Empenho
campo / trabalho de pesquisa - Discrição das variadas formas de relevo.
(entrevistas, inquéritos, esboços), - Autonomia/
realizando o registo da informação Iniciativa/Sentido
Crítico
geográfica.

* Os alunos com Necessidades Educativas Especiais serão alvo de uma maior atenção e cuidado, sendo acompanhados mais de perto pelo
docente, beneficiando de competências reduzidas e de experiências de aprendizagem diferentes. Serão também, sempre que necessário,
elaborados materiais específicos para estes alunos.