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Educacin y Medio Ambiente. Madrid. UNED.

1986
Dra. Da. Mara Novo Villaverde
Previamente ha quedado planteado el carcter estratgico que la educacin
ambiental tiene en el proceso hacia el desarrollo sostenible. Sin embargo, es
evidente que la accin educativa, por s sola, no es suficiente para responder al
reto ambiental. "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la
accin de la educacin debe vincularse con la legislacin, las polticas, las
medidas de control y las decisiones que los gobiernos adopten en relacin al
medio ambiente humano". (UNESCO).
Un propsito fundamental de la educacin ambiental es lograr que tanto los
individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del
medio ambiente (resultante de la interaccin de sus diferentes aspectos:
fsicos, biolgicos, sociales, culturales, econmicos, etc.) y adquieran los
conocimientos, los valores y las habilidades prcticas para participar
responsable y eficazmente en la prevencin y solucin de los problemas
ambientales y en la gestin de la calidad del medio ambiente.

Una definicin muy clara y representativa nos dice:


La EA es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades
toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las
destrezas, la experiencia y, tambin, la voluntad que los haga capaces de
actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los problemas
ambientales presentes y futuros. (Congreso Internacional de Educacin y
Formacin sobre Medio Ambiente. Mosc, 1987).

En el histrico Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado en


1975, se fijaron los objetivos de la EA:
1) Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general, y de sus
problemas.
2) Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y
de la presencia y la funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.
3) Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el ambiente que los impulse a participar
activamente en su proteccin y mejoramiento.
4) Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
5) Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de Educacin Ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
6) Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para asegurar
que se adopten medidas adecuadas al respecto.
1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre cmo funcionan
los sistemas terrestres de soporte vital.
2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el modo en que las
acciones humanas afectan al ambiente.
3) La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario aprender cmo
identificar, evaluar y resolver los problemas ambientales.
4) La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades necesarias para
participar constructivamente en la solucin de los problemas ambientales,
asumiendo que estos problemas no se solucionan solamente con acciones
gubernamentales.

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