UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA - UNOESC

CAMPUS JOAABA
PR-REITORIA DE PESQUISA, EXTENSO E PS-GRADUAO
CURSO DE PS-GRADUAO ESPECIALIZAO EM ENGENHARIA DE
SEGURANA DO TRABALHO

AIRTON CAMPANHOLA BORTOLUZZI

IMPLANTAO DE UM LABORATRIO DE USINAGEM EM UMA

INSTITUIO DE ENSINO ATRAVS DO ESTUDO DE LEIAUTE
- UM ESTUDO DE CASO

Joaaba
2011

ii

AIRTON CAMPANHOLA BORTOLUZZI

IMPLANTAO DE UM LABORATRIO DE USINAGEM EM UMA

INSTITUIO DE ENSINO ATRAVS DO ESTUDO DE LEIAUTE
- UM ESTUDO DE CASO

Monografia apresentada como requisito parcial para a

obteno do ttulo de Engenheiro de Segurana do
Trabalho, do Curso de Ps-Graduao em Engenharia
de Segurana do Trabalho, da Universidade do Oeste
de Santa Catarina, Campus de Joaaba.

Orientador: professor Luiz Fernando Rohenkohl.

Joaaba
2011

iii

AIRTON CAMPANHOLA BORTOLUZZI

IMPLANTAO DE UM LABORATRIO DE USINAGEM EM UMA

INSTITUIO DE ENSINO ATRAVS DO ESTUDO DE LEIAUTE
- UM ESTUDO DE CASO

Monografia apresentada como requisito parcial para a

obteno do ttulo de Engenheiro de Segurana do
Trabalho, do Curso de Ps-Graduao em Engenharia
de Segurana do Trabalho, da Universidade do Oeste
de Santa Catarina, Campus de Joaaba.

Aprovado em Outubro de 2011

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________
Professor Luiz Fernando Rohenkohl - Orientador

iv

Dedico este trabalho a minha dedicada esposa

e companheira de todas as horas.

AGRADECIMENTOS

Aos colegas professores de mecnica do IFRS Campus Erechim, os quais participaram

diretamente desse trabalho: Arlan Pacheco Figueiredo, Alisson Dalsasso Corra de Souza,
Daniel Pires Nunes, Joo Rogrio Machado Pereira, Jos Antonio Sala, Jlio Cesar dos
Santos, Luciano Aparecido Kempski e Serguei Nogueira da Silva.
Ao professor e orientador desse trabalho, professor Luiz Fernando Rohenkohl, pela
orientao e auxlio em todos os momentos que solicitei.
Aos engenheiros Iuri e Lus Felipe da RW Engenharia, que auxiliaram com suas
experincias na rea de segurana do trabalho.
UNOESC, onde este trabalho comeou.
Ao IFRS Campus Erechim por oportunizar este estudo e as alteraes propostas na
implantao dos laboratrios de mecnica.

vi

Nada mais difcil de manejar, mais perigoso de conduzir, ou de mais incerto sucesso, do que
liderar a introduo de uma nova ordem de coisas. Pois o inovador tem contra si todos os que
se beneficiavam das antigas condies e apoio apenas tbio dos que se beneficiaro com a
nova ordem.
(Nicolau Maquiavel, 1459-1527)

vii

RESUMO

O presente trabalho visa abordar a questo da segurana, atravs do estudo do leiaute mais
adequado para as atividades de um laboratrio de usinagem convencional dos cursos da rea
de mecnica em uma instituio de ensino, envolvendo as instalaes, mquinas e
equipamentos que sero utilizados para o processo de ensino-aprendizagem, propiciando a
formao de profissionais que podero atuar e disseminar esses conhecimentos nos mais
diversos ambientes de trabalho, promovendo a segurana do trabalho e consequente melhoria
na qualidade de vida. Importante ressaltar que este estudo tem enfoque educacional, isto ,
no se baseia nos aspectos produtivos como pontos determinantes. Assim, tomou-se como
estudo de caso o laboratrio de usinagem convencional do Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Erechim. O leiaute estudado e proposto
foi implantado e avaliado, o que permitiu obter resultados mais precisos e condizentes com a
realidade das variveis deste estudo.
Palavras Chave: leiaute, laboratrio de usinagem, segurana do trabalho.

viii

ABSTRACT

This paper aims to address the issue of safety studying the layout more suitable for the
activities of a conventional milling lab courses in the area of mechanics in a teaching
institution, involving the plant, machinery and equipment to be used for teaching-learning
process, enabling the formation of professionals who can act and disseminate this knowledge
in various work environments, promoting workplace safety and thus improve the quality of
life. Importantly, this study has educational approach, that is not based on productive aspects
as crucial points. Thus, we have taken as a case study of conventional milling the laboratory
of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul Erechim
Campus. The layout proposed has been studied and implemented and evaluated, allowing
more accurate results and consistent with the reality of the variables in this study.
Key words: layout, milling laboratory, safety

ix

LISTA DE ILUSTRAES E TABELAS

Figura 1 - Relao entre processos de manufatura e tipos bsicos de leiaute........................... 21

Figura 2 - Leiaute inicialmente projetado com as mquinas e equipamentos previstos........... 28
Figura 3 - Leiaute inicialmente projetado com distncias entre as mquinas e equipamentos. 29
Figura 4 - Leiaute proposto nmero 1....................................................................................... 31
Figura 5 - Leiaute proposto nmero 2....................................................................................... 31
Figura 6 - Leiaute proposto nmero 3....................................................................................... 32
Figura 7 - Leiaute proposto nmero 4....................................................................................... 32
Figura 8 - Leiaute proposto nmero 5....................................................................................... 33
Figura 9 - Leiaute definido para implantao........................................................................... 36

Quadro 1 - Dimenses previstas no projeto inicial e os especificados pelos fabricantes, assim

como as quantidades revisadas para atender melhor as necessidades dos cursos na rea........ 29
Quadro 2 - Aspectos positivos e negativos dos leiautes propostos........................................... 33
Quadro 3 - Aspectos positivos e negativos do leiaute definido para implantao.................... 37

Tabela 01 - Vantagens e desvantagens nos quatro tipos de leiaute...........................................21

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CAM - Computer Aided Manufacturing - em portugus: manufatura auxiliada por computador

CNC - Comando Numrico Computadorizado
IFRS - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul
MPAS - Ministrio da Previdncia e Assistncia Social
MTE - Ministrio do Trabalho e Emprego
NR - Norma Regulamentadora

xi

SUMRIO

1 INTRODUO.................................................................................................................... 12
2 OBJETIVOS......................................................................................................................... 14
2.1 OBJETIVO GERAL........................................................................................................... 14
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.............................................................................................. 14
3 FUNDAMENTAO TERICA...................................................................................... 15
3.1 TIPOS DE LEIAUTE......................................................................................................... 16
3.1.1 Leiaute Posicional...........................................................................................................16
3.1.2 Leiaute por Processo...................................................................................................... 17
3.1.3 Leiaute Celular............................................................................................................... 18
3.1.4 Leiaute por Produto....................................................................................................... 18
3.2 SELEO DE LEIAUTE OU ARRANJO FSICO...........................................................20
3.2.1 Leiaute escolhido............................................................................................................ 22
4 METODOLOGIA................................................................................................................ 23
5. DESENVOLVIMENTO E RESULTADOS..................................................................... 24
5.1 ANTECIPAO E RECONHECIMENTO DOS RISCOS E INTERFACES DE
SEGURANA DE UM LABORATRIO USINAGEM CONVENCIONAL........................ 24
5.1.1 Caractersticas e riscos operacionais das mquinas, equipamentos e instalaes... 25
5.1.2 Diretrizes para estudo do leiaute.................................................................................. 26
5.2 ESTUDO DO LEIAUTE DAS INSTALAES DO LABORATRIO DE USINAGEM
CONVENCIONAL................................................................................................................... 27
5.2.1 Projeto contratado: leiaute inicial................................................................................ 27
5.2.2 Estudo dos leiautes propostos....................................................................................... 30
5.2.3 Definio do leiaute para implantao......................................................................... 35
5.3 AVALIAO DO LEIAUTE IMPLANTADO................................................................. 37
6. CONCLUSES................................................................................................................... 38
7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.............................................................................. 39
ANEXO A................................................................................................................................ 40

12

1. INTRODUO

As indstrias do ramo metal-mecnico apresentam ndices de acidentes bastante

relevantes (8,41% do total nacional de acidentes e 19,21% dos setores industriais,
considerando os setores: Fabricao de produtos de metal, 2,33%; Fabricao de mquinas e
equipamentos, 2,55%; Fabricao de veculos e equipamentos de transporte, 3,53%, conforme
dados do MPAS, 2009) em funo das caractersticas de suas atividades, principalmente em
decorrncia da utilizao de mquinas, equipamentos e ferramentas com elevado potencial
para causar danos aos operadores. Alm das protees necessrias, h de se observar a suma
importncia do conhecimento desses riscos e dos procedimentos operacionais seguros, os
quais devem ser proporcionados atravs de treinamentos e capacitaes.
Segundo a ltima estatstica divulgada pelo Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE,
2001), em 2001 foram registrados 325.578 acidentes de trabalho, dos quais 3.952 ocorreram
na rea de ensino, ou seja, 1,21% dos acidentes ocorridos no Brasil, alm de 19 bitos no
mesmo setor. Desses, 2.500 acidentes e 8 bitos se deram no ensino superior, representando
63,26% e 42,11%, respectivamente, em relao rea de ensino.
Diante desses nmeros, percebe-se que nmero de acidentes elevado, principalmente
considerando o nmero de horas-aula prticas com relao ao total de formao dos cursos.
Como possveis causas, podem-se elencar algumas hipteses, tais como a falta de
identificao, avaliao e controle dos riscos nos ambientes educacionais e falhas na formao
dos professores e orientao dos alunos, pois falta educao e treinamentos eficientes sobre
segurana, mesmo na rea de ensino. Sendo que esses so reflexos da falta de ateno rea
de segurana, principalmente na formao de profissionais que faro o desenvolvimento de
mquinas e equipamentos, bem como a gesto dos processos nas fbricas e indstrias, onde
ocorrem praticamente um tero dos acidentes no pas.
Analisando-se as mquinas e equipamentos utilizados para atividades de ensinoaprendizagem, percebe-se que, atualmente, os mesmos no so adaptados ao uso acadmico.
Somado a isso, temos os alunos sem experincia e inicialmente desconhecedores dos riscos e
possveis acidentes que podem sofrer ou gerar em decorrncia do mau uso ou falha na
operao das mquinas e ferramentas disponveis ao aprendizado nas disciplinas prticas dos
cursos da rea de mecnica.
Em se tratando da aprendizagem, seja atravs de capacitaes e qualificaes, em
instituio de ensino, tem-se a oportunidade de subsidiar aqueles que sero operadores,

13

manutentores (responsveis pela manuteno), supervisores, projetistas, entre outros, para

atuarem de forma objetiva para promoo da segurana e preveno de acidentes de trabalho.
Atualmente no h mquinas e equipamentos mecnicos completamente adaptados ao
uso acadmico no que se refere segurana dos usurios. Somado a isso, temos os alunos sem
experincia e desconhecedores dos riscos e possveis acidentes que podem sofrer ou gerar em
decorrncia do mau uso ou falha na operao das mquinas e ferramentas disponveis ao
aprendizado nas disciplinas prticas da rea de mecnica.
Nesse sentido, o presente trabalho visa abordar, atravs do estudo do leiaute mais
adequado, a questo da segurana para implantao do laboratrio de usinagem convencional
dos cursos Tcnico em Mecnica e Engenharia Mecnica do Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Erechim, para propiciar formao dos
profissionais que atuaro nos mais diversos ambientes de trabalho com segurana.

14

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Estudo do leiaute mais adequado para implantao do laboratrio de usinagem no

IFRS Campus Erechim.

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Antecipar os riscos e as caractersticas de segurana das mquinas e equipamentos

do laboratrio de usinagem;

Estudar e definir o leiaute do laboratrio de usinagem convencional;

Avaliar o leiaute implementado.

15

3. FUNDAMENTAO TERICA

O estudo do leiaute ou arranjo fsico fundamental para otimizao das condies

operacionais, pois visa tanto o bem estar quanto o aumento do rendimento nos processos.
Segundo Cury (2000):

leiaute corresponde ao arranjo dos diversos postos de trabalho nos espaos

existentes na organizao, envolvendo alm da preocupao de melhor
adaptar as pessoas ao ambiente de trabalho, segundo a natureza da atividade
desempenhada, a arrumao dos mveis, mquinas, equipamentos e matrias
primas.

Em um sentido amplo, corresponde distribuio e locao fsica de elementos em

determinado espao, no intuito de atender satisfatoriamente s necessidades de todos
envolvidos. Uma boa disposio de mveis e equipamentos faculta maior eficincia aos
fluxos de trabalho e uma melhoria na prpria aparncia do local. (CHILENATO FILHO,
1987).
Alm da interao entre espao fsico e fator humano, o leiaute deve ser flexvel a fim
de que possa ser alterado sempre que seja necessrio. Essa flexibilidade se revela muito
importante em funo das diversas disciplinas e contedos desenvolvidos nas vrias etapas do
processo de ensino-aprendizagem, fornecendo ao docente vrias possibilidades de trabalho
junto aos aprendizes.
Para implantar uma estrutura de qualquer natureza, planejar o leiaute requer um estudo
minucioso da situao atual do ambiente. O levantamento de dados, conforme Cury (2000),
a fase em que [...] h a familiarizao com o plano de organizao e os principais
procedimentos adotados.
O objetivo principal desse estudo do leiaute ser o de dispor todos os elementos fsicos
como equipamentos e mo de obra em uma configurao de tal forma a garantir o fluxo e a
eficincia de trabalho em uma fbrica ou configurao especfica, a exemplo do laboratrio de
usinagem.
Para Oliveira (2004), os objetivos do leiaute so:
a) Obter maior satisfao e nimo por parte do empregado;
b) Obter melhor aparncia na rea de trabalho;
c) Conseguir maior produo em um menor tempo;
d) Reduo dos manuseios e espao percorrido;

16

e) Economia de espao;
f) Melhor e mais fcil superviso;
g) Ajustamento mais fcil mudanas;
h) Aquisio de um fluxo de trabalho mais eficiente e que impressione de maneira
favorvel visitantes, clientes, etc.;
i) Reduo fadiga dos colaboradores no desempenho de suas tarefas; e
j) Diminuio de riscos para a sade e segurana do operrio.
Ao analisarmos cada objetivo verificarmos o quanto uma distribuio eficiente dos
recursos no processo de produo pode contribuir para a satisfao dos usurios. Os aspectos
do ambiente de trabalho, a reduo no tempo de produo, de manuseio e de espao, melhoria
de superviso, reduo de riscos de trabalho, entre outros, se tornam consequncias de um
bom planejamento de leiaute.

3.1 TIPOS DE LEIAUTE

Corra e Corra (2006) afirmam que o tipo bsico de arranjo fsico a forma geral do
arranjo de recursos produtivos da operao. E isso deriva em apenas quatro tipos bsicos:

Posicional;

Por processo;

Celular;

Por produto.
A relao entre os tipos no totalmente determinstica, um tipo de processo no

necessariamente implica em tipo bsico de leiaute. Um arranjo pode ter e adotar diferentes
tipos bsicos de arranjo fsico ou leiaute resultando em um leiaute hbrido. Da mesma forma o
leiaute pode ser flexvel e assumir caractersticas de outros tipos conforme a necessidade.

3.1.1 Leiaute Posicional

Posicional ou por posio fsica a denominao do leiaute em um processo produtivo

em que os materiais, informaes ou clientes fluem em volta do produto, isto , os recursos
transformados no se movem entre os recursos transformadores. Isso ocorre em funo do

17

produto muitas vezes possuir grandes dimenses, dificultando seu manuseio e transporte, bem
como necessitar de uma operao muito delicada.
Para Chase, Jacobs e Aquilano (2006) a eficcia de um arranjo fsico como este, est
ligada programao de acesso ao espao e confiabilidade das entregas de materiais. Por
ventura pode se admitir ao longo do tempo de manufatura a interveno da superviso
promovendo mudanas de suas caractersticas a fim de atender demandas de tempo e outros
objetivos.

3.1.2 Leiaute por processo

As necessidades e convenincias dos recursos transformadores que constituem o

processo de manufatura denominam a deciso sobre o arranjo fsico por processo. Neste tipo
de leiaute os processos similares ou com necessidades semelhantes so agrupados e alocados
juntos. um tipo de arranjo que pode ficar bastante complexo medida que temos muitos
processos em muitos produtos.
Podemos tomar, como exemplo, a manufatura de usinagem de peas, onde se tm
reas separadas dedicadas a um tipo de processo. Nesta manufatura existem alguns
beneficiamentos que exigem ambientes especiais para a execuo, como por exemplo, uma
rea de soldagem de onde resultam gases. J em processos com mquina ferramenta,
necessita-se de operadores e um estoque para ferramentais.
Corra e Corra (2006) trazem que um leiaute para fluxos que passam pelos setores
so muito variados e que ocorrem intermitentemente. Uma caracterstica ter diferentes
roteiros de produtos na manufatura, tornando o leiaute bastante flexvel. Mas com volumes de
produtos mais intensos, faz com que os fluxos de manufatura se cruzem, diminuindo a
eficincia e aumentando o tempo de atravessamento dos fluxos. Essa uma caracterstica
presente nesse tipo de leiaute: privilegia a flexibilidade dos fluxos, permitindo percorrer
diferentes trajetos, mais longos ou mais curtos, onde todos possam ser ajustados.
O desafio nas decises sobre o leiaute de processos procurar arranjar a posio
relativa e as reas de cada setor, de forma a aproximar setores que tenham fluxos intensos
entre si.

18

3.1.3 Leiaute Celular

Para Slack, Chambers e Harrison (2002), clulas representam um compromisso entre a

flexibilidade do leiaute por processo e a simplicidade do leiaute por produto. J Chase, Jacobs
e Aquilano (2006), revelam que o leiaute de tecnologia de grupo, ou celular, aloca mquinas
diferentes em clulas para trabalhar em produtos que tem formatos e requisitos similares de
processamento; so amplamente difundidos hoje em dia na fabricao de metal, chips para
computadores e em trabalhos de montagem. O objetivo geral obter as vantagens do leiaute
de produto em produes do tipo job-shop ou por processo. Benefcios do leiaute celular que
podem ser citados:

Melhores relaes humanas: as clulas consistem em poucos trabalhadores que

formam uma pequena equipe de trabalho; que produz unidades completas de trabalho;

Melhores habilidades dos operadores: os trabalhadores vem apenas um nmero

limitado de peas diferentes em um ciclo finito de produo, portanto a repetio
significa uma aprendizagem rpida;

Menos estoque em processo e manuseio de materiais: a clula combina vrios estgios

de produo, portanto menos peas percorrem a rea industrial;

Setup (configurao) mais rpido para a produo: menos setup significa uma reduo
na aparelhagem de ferramentas e, assim, mudanas rpidas do ferramental.

3.1.4 Leiaute por Produto

Este tipo de leiaute se chama por produto porque a lgica usada para arranjar a posio
relativa dos recursos a sequncia das etapas dos processos de agregao de valor.
Para Slack, Chambers e Harrison (2002), isso vantajoso quando se possui um alto
volume de produtos com caractersticas iguais ou semelhantes. Chase, Jacobs e Aquilano
(2006) afirmam que este leiaute tambm denominado leiaute em linha (flowshop) e
arranjado de forma a conformar-se ao mximo possvel s necessidades de processamento do
produto ou servio produzido.
Segundo Slack, Chambers e Harrison (2002), a natureza da deciso neste tipo de
leiaute muda um pouco. Em outros leiautes a deciso do tipo onde localizar o qu? e neste
arranjo a deciso mais sobre o qu localizar e onde?, pois em geral a deciso sobre a
localizao est tomada e, ento, as tarefas so alocadas conforme localizao decidida.

19

Esse leiaute destinado para grandes volumes de fluxo de materiais. Evidentemente,

conforme afirmam Corra e Corra (2006), o leiaute por produto mais adequado a operaes
que processam grandes volumes de fluxo que percorrem uma sequncia muito similar.
Esse leiaute comum em empresas que produzem produtos sem diferenciao de
marcas, matrias primas como ao, alumnio, papel, entre outros. Produtos sem diferenciao
so s vezes chamados de commodities, e pela no-diferenciao de especificao ou marca
encontra no preo seu principal fator de concorrncia. O que faz com que os nveis internos de
custos operacionais tenham de ser baixos para que os nveis desejados de margens de lucro
aconteam.
Corra e Corra (2006) ainda explicam que neste tipo de leiaute a eficincia do
processo mxima. Por exemplo, em uma linha de montagem as unidades passam de uma
etapa do processo a outra (em geral, encontram-se lado a lado), em um ritmo preestabelecido,
de forma que sempre haja algo agregando valor ao produto. O que no ocorre em um leiaute
funcional, em que, alm do tempo de no-agregao de valor gasto no transporte do produto
entre etapas, frequente que um bom tempo seja gasto pelos produtos que aguardam
processamento em filas.
Em um conceito paralelo para Slack, Chambers e Harrison (2002), pode-se definir que
nos leiautes existe certo nvel de conexo entre as diferentes etapas do processo agregador de
valor. Esta conexo alta em linhas de montagem, mas chega ao seu mximo em operaes
que trabalham com processos de fluxos contnuos, como por exemplo, em petroqumicas e
fbricas de papel. Neste tipo de fabricao o tempo de transporte minimizado, o que traz
mxima eficincia. Qualquer alterao do roteiro produtivo torna-se impossvel ou muito
difcil de ser feita normalmente. Chega-se, assim, a uma caracterstica envolvida nesse tipo de
leiaute, onde se privilegia a eficincia, sendo em consequncia menos flexvel.

Alm desses tipos bsicos, ainda ocorrem dois outros adaptados, quais sejam: flexveis
e em corredor. Corra e Corra (2006) comentam que cada vez mais frequente que as
empresas e indstrias mantenham-se flexveis em termos de alterao de leiaute. Devido ao
ciclo de vida de produtos e a insero de novas famlias ou produtos, algumas organizaes
tentam aumentar ou manter a facilidade com que configuram e reconfiguram novos setores
produtivos. Assim como em novas clulas de produo, setores de processo, entre outros, as
empresas empregam equipamentos de menor porte e mveis para facilitar sua movimentao
para novos arranjos de leiaute.

20

De acordo com Souza e Silva (2006), existem ainda os leiautes em corredor, que
incentivam as relaes em grupo por exigir maior interao entre os funcionrios e por
depender da distribuio das pessoas.
O fato que, para implantar qualquer tipo de leiaute, importante ter conhecimentos
sobre os produtos, o maquinrio, o processo de produo, desde estoque distribuio, ou
seja, todos os aspectos relacionados produo.

3.2 SELEO DE LEIAUTE OU ARRANJO FSICO

Segundo Slack, Chambers e Harrison (2002), o processo de leiaute frequentemente

uma atividade difcil e de longa durao por causa das dimenses fsicas dos recursos de
transformao envolvidos. Um fator ponderante que o leiaute selecionado pode, em sua
operao, interromper seu funcionamento, levando insatisfao ou a perdas na produo.
A deciso tambm pode levar a escolher um leiaute errado de modo a criar fluxos
longos ou confusos, necessidades de mais estoques de materiais ou aumento dos existentes,
maiores filas ao longo da operao, tempos maiores e aumento dos custos de operao.

Na figura 1 ilustrada a relao entre os tipos de manufatura, os tipos bsicos de

leiaute e processos de servios. Assim clareia a interao dos leiautes com os processos
produtivos.

21

Figura 1: Relao entre processos de manufatura e tipos bsicos de leiaute. Slack, Chambers e Harrison
(2002).

Alguns autores, como Corra e Corra (2006), simplificam as vantagens e

desvantagens de cada tipo de leiaute em uma sntese que auxilia na escolha do leiaute
apropriado ao planejamento conforme mostra a tabela 1.
Tabela 1: Vantagens e desvantagens nos quatro tipos de leiaute. Slack, Chambers e Harrison (2002).

22

3.2.1 Leiaute escolhido

Levando-se em considerao todas as caractersticas e possibilidades pertinentes aos

tipos estudados anteriormente, bem como os pontos positivos que mais beneficiam o ensinoaprendizagem para o laboratrio de usinagem, conforme objetivo principal apresentado,
verificamos e decidiu-se que o melhor leiaute para o caso em estudo por processo ou
funcional.
Conforme identificado acima, h grande flexibilidade s contingncias externas e de
fcil superviso, o que possibilita ao docente utilizar diversas prticas e adapt-las ao longo de
cada disciplina, conforme necessidade e andamento dos trabalhos desenvolvidos.

23

4.

METODOLOGIA

No que tange ao mtodo empregado no presente trabalho, seu procedimento tcnico

tem como abordagem do problema a caracterstica de ser uma pesquisa exploratria
qualitativa. Por sua vez, a estratgia empregada para a pesquisa um estudo de caso,
tomando-se alguns objetos (instalaes, mquinas e equipamentos) de modo a permitir seu
conhecimento.
No que se refere natureza do trabalho, tem-se uma pesquisa aplicada visto que a
mesma voltada aquisio de conhecimentos para a aplicao numa situao especfica.
Os objetivos so exploratrios, com o propsito de proporcionar maior familiaridade
com o problema com vistas a torn-lo mais explcito e construir hipteses. Enfim, a tcnica
aqui utilizada a coleta e posterior anlise de dados.
Tendo em vista que o tema no apresenta bibliografia relevante aplicada ao objeto em
estudo (laboratrio didtico), para levantamento dos dados foram consideradas as
experincias dos docentes, tanto na rea industrial quanto de ensino em outras instituies,
bem como informaes dos fabricantes dos equipamentos. Em seguida os dados foram
tabulados e confrontados, onde foi possvel apresentar algumas propostas.
A partir dos estudos propostos, os mesmos foram avaliados e se definiu o leiaute mais
adequado para o laboratrio. Aps sua implantao o leiaute foi avaliado novamente para se
obter resultados prticos do estudo, inclusive em funo das alteraes que se fizeram
necessrias.

24

5.

DESENVOLVIMENTO E RESULTADOS

Importante registrar que os estudos aqui apresentados tm grande contribuio

emprica atravs dos docentes do IFRS Campus Erechim, haja vista a segurana dos
aprendizes com enfoque para melhoria do processo ensino-aprendizagem.
Assim, as anlises e estudos realizados levaram em considerao alguns pontos chave,
os quais se tornam importantes para o desenvolvimento e entendimento do trabalho
apresentado, quais sejam:

adaptao de uma estrutura existente;

conciliao do espao disponvel com as mquinas e equipamentos necessrios para o

desenvolvimento dos cursos Tcnico em Mecnica e Engenharia Mecnica da
instituio;

estudo com base em um projeto j contratado e com poucas possibilidades de

alterao, considerando-se que foi realizado atravs de processo licitatrio pblico;

licitao para aquisio das mquinas e equipamentos em 2009, com requisitos da NR

12 vlida na poca;

aquisio das mquinas e equipamentos de acordo com a disponibilidade oramentria

e, com isso, com necessidade de alterao do leiaute em funo da entrega dos
mesmos.

5.1 ANTECIPAO E RECONHECIMENTO DOS RISCOS E INTERFACES DE

SEGURANA DE UM LABORATRIO USINAGEM CONVENCIONAL

A avaliao realizada neste trabalho no envolve especificamente os riscos sade do

trabalhador, mesmo tendo servidores que desenvolvam atividades e eventualmente possam
ficar expostos a tais riscos. Entretanto, em funo das atividades de ensino, o que se pretende
tratar no presente diz respeito aos riscos integridade fsica dos alunos, seja operando ou
circulando pelo laboratrio de usinagem convencional para realizar tarefas didticas. Para
tanto utilizou-se a NR 9 (MTE, 1978) como suporte para esta etapa.
Esse estudo se mostra fundamental considerando que as decises tomadas no
momento da instalao dos equipamentos refletiro nas condies de segurana e operao

25

futuras, podendo oferecer condies mais seguras e protees passivas ou riscos de acidentes
que podero passar despercebidos pelos docentes e tcnicos que forem orientar e acompanhar
as atividades prticas que sero desenvolvidas pelos aprendizes.
Desse modo, seguir-se- com um breve levantamento das caractersticas operacionais
e de instalao das mquinas e equipamentos previstos para o laboratrio. Como j
mencionado, as informaes desse levantamento foram obtidas atravs do senso comum dos
docentes da instituio, atravs de suas experincias na rea. Esse levantamento contribuiu
para o estudo do leiaute mais adequado possvel para o processo de ensino-aprendizagem
mais seguro.

5.1.1 Caractersticas e riscos operacionais das mquinas, equipamentos e instalaes

O conhecimento das caractersticas operacionais e dos riscos decorrentes das

mquinas, equipamentos e instalaes previstas no projeto inicial do laboratrio de usinagem
essencial para o desenvolvimento de um estudo de leiaute, por meio de diretrizes, que seja
compatvel com as necessidades do processo ensino-aprendizagem e, ao mesmo tempo, capaz
de tornar o ambiente mais seguro.
Dessa forma, fez-se uma breve avaliao do ambiente junto aos docentes, de acordo
com o projeto contratado para execuo em dezembro de 2009. Seguem, ento, a seguir as
principais informaes obtidas para cada mquina e equipamento.
- tornos mecnicos convencionais: devem ser posicionados em diagonal para evitar
projees de materiais, assim como maior rea de trabalho e melhor acesso ao operador;
necessita de vrias regulagens e, com isso, movimentaes constantes do operador ao longo
do torno, requerendo rea livre com bom espao operacional, principalmente para
acompanhar o avental e os carros do torno;
- fresadoras ferramenteiras e universais: apresentam deslocamentos longitudinais da
mesa de operao, necessitando de maior distncia das outras mquinas e equipamentos;
assim como o torno mecnico convencional, apresenta vrias regulagens e, com isso,
movimentaes constantes do operador no entorno das mesmas, requerendo rea livre com
bom espao operacional;
- retficas cilndrica e plana: requerem grande rea para instalao e operao em
funo do tamanho, robustez e dos ajustes mecnicos, eltricos e hidrulicos;

26

- torno CNC: com dimenses geralmente superiores aos convencionais, precisa de

grande rea para instalao e, em funo dos componentes eletrnicos e preciso, indicado
para ser utilizado em espao protegido e com controle trmico;
- furadeira de coluna: demanda de pouco espao, uma vez que sua estrutura
verticalizada; propicia grande reduo de esforo fsico para execuo de furos com boa
preciso;
- bancadas para ajustagem: permitem apoiar, assim como fixar peas atravs de morsas
ou tornos de bancada; tambm facilitam as operaes manuais na posio em p, pois
permitem maior equilbrio durante a aplicao dos esforos e maior visibilidade das operaes
realizadas; tambm servem de espao de trabalho para organizao das tarefas e disposio
dos instrumentos de medio, ferramentas, projetos, entre outros;
- serra fita horizontal: propicia o corte mecnico dos insumos metlicos, reduzindo
esforos manuais e riscos de acidentes, principalmente com a movimentao de barras e
tubos;
- prensa hidrulica manual: demanda de pouco espao, uma vez que sua estrutura
verticalizada; reduz consideravelmente o esforo para encaixes com ajustes apertados,
deformaes de materiais;
- tanque para lavar as mos: instalado dentro do laboratrio permite o asseio com
maior praticidade, alm de evitar que as portas e reas externas acabem sendo sujas aps as
atividades prticas no laboratrio. Em se tratando da formao em uma instituio de ensino,
fica evidente a preocupao em formar profissionais empenhados com a sade e bem estar em
todos ambientes.

Atravs dos levantamentos acima, podem ser estabelecidas algumas orientaes para o
estudo da implantao, conforme segue.

5.1.2 Diretrizes para estudo do leiaute

Analisando-se as caractersticas apresentadas e as possibilidades de adaptaes que o

espao permitiu, foi possvel elencar algumas diretrizes para o estudo do leiaute, quais sejam:
- instalao dos tornos em diagonal e preferencialmente em um mesmo local para
evitar fluxo de materiais e outros operadores, o que poderia distrair e causar acidentes;
- instalao das fresadoras e retficas agrupadas por funo, assim como os tornos;

27

- necessidade de isolamento do torno CNC para permitir ambiente com controle de

temperatura;
- flexibilidade na locao da prensa hidrulica manual e das furadeiras de coluna em
funo de suas dimenses relativamente reduzidas e utilizao em curto espao de tempo e
em pequenas reas de operao;
- possibilidade de locao das bancadas com quaisquer alinhamentos em locais com
espaos vazios, deixando as mquinas e equipamentos eltricos prximos das paredes e,
consequentemente, das tomadas de energia;
- instalao da serra fita horizontal na entrada dos materiais para facilitar o manuseio e
propiciar maior segurana nos transportes internos;
- instalao do tanque para lavar as mos prximo da sada para facilitar o fluxo das
pessoas.

5.2 ESTUDO DO LEIAUTE DAS INSTALAES DO LABORATRIO DE USINAGEM

CONVENCIONAL

O projeto de reforma e adaptaes e o leiaute foram elaborados adequando-se parte de

um prdio planejado para servir como cozinha e despensas de um seminrio. Dessa forma,
percebe-se que foram necessrios muitos estudos e alteraes para se chegar ao resultado final
do presente trabalho.
Torna-se importante mencionar que tanto o projeto inicial quanto os estudos de leiaute
foram realizados entre novembro de 2009 e maio de 2010, quando estava em vigor a NR 12
publicada em 1978 e atualizada at 1997. Sendo assim, os estudos mostrados a seguir devem
ser vistos aos olhos da legislao vigente poca, muito embora fique evidente que merea
atualizao de muitos itens, principalmente quanto aos dispositivos de segurana.

5.2.1 Projeto contratado: leiaute inicial

Atravs de figura 2 a seguir, pode-se visualizar as seguintes mquinas, equipamentos e

instalaes inicialmente previstos:
- 8 tornos mecnicos convencionais;
- 2 fresadoras ferramenteiras;
- 1 fresadora universal;

28

- 1 retfica cilndrica;
- 1 retfica plana;
- 1 torno CNC;
- 1 talha manual;
- 1 furadeira de coluna;
- 3 bancadas para ajustagem;
- 1 serra fita horizontal;
- 1 prensa hidrulica manual;
- 1 tanque para lavar as mos.

Figura 2: Leiaute inicialmente projetado com as mquinas e equipamentos previstos.

Em funo do espao fsico necessrio entre as mquinas para oferecer maiores

condies de oper-las
las com segurana, principalmente em funo do uso didtico
didtico com vrios
alunos ao mesmo tempo no laboratrio, tanto a dimenso correta quanto a disposio das
mquinas e equipamentos foram reavaliados.
Para todas as mquinas e equipamentos mostrados no leiaute acima se verificou que
suas dimenses eram maioress que as inicialmente projetadas
projetadas,, conforme segue figura 3 com
dimenses.. Dessa forma, tiveram que ser realocados
re locados e afastados entre si para atender s
distncias
istncias previstas na NR 12, sendo de 0,60 a 0,80 m e de 0,70 a 1,30 m entre partes mveis.

29

As vias de circulao
irculao tambm foram redimensionadas, principalmente onde h acesso de
materiais e as que conduzem s sadas.

Figura 3.. Leiaute inicialmente projetado com distncias entre as mquinas e equipamentos.

O quadro 1 mostra diferenas entre algumas dimenses e quantidades, as quais

geraram alteraes no projeto em funo da segurana e do espao necessrio operao das
mquinas e equipamentos. Como consequncia,
conseq
tomou-se
se a deciso de realocar os
equipamentos por CNC (torno e centro de usinagem) em outro laboratrio somente para os
mesmos, onde seria possvel o controle de temperatura e separao das demais atividades da
usinagem convencional.

Qtde.

Dimenses

Qtde.

Dim
Dimenses
indicadas

prevista

previstas

revisada

pelos fabricantes

Torno mecnico convencional

2,00 x 0,80 m

2,00 x 0,80 m

Fresadora ferramenteira

1,00 x 1,00 m

1,50 x 1,20 m

Fresadora universal

1,00 x 1,00 m

1,50 x 1,20 m

Retfica cilndrica

1,00 x 1,00 m

2,00 x 1,20 m

Retfica plana

1,00 x 1,00 m

2,00 x 1,20 m

Torno CNC

3,00 x 2,00 m

1,95 x 1,80 m

Centro de Usinagem

------

2,15 x 1,26 m

Mquina/equipamento

30

Furadeira de coluna

0,60 x 0,60 m

0,80 x 0,80 m

Bancadas de ajustagem

3,00 x 0,60 m

2,50 x 1,00 m

Serra fita horizontal

1,00 x 1,00 m

1,00 x 1,00 m

Prensa hidrulica

1,00 x 0,60 m

1,00 x 0,60 m

Distncia entre mquinas

Totais

0,10 a 0,76 m
20

0,60 a 1,50 m
23

Quadro 1: Dimenses previstas no projeto inicial e os especificados pelos fabricantes, assim como as
quantidades revisadas para atender melhor as necessidades dos cursos na rea.

A partir desse estudo inicial, principalmente da quantidade e dimenses das mquinas

e equipamentos necessrios demanda dos cursos na rea de mecnica, tornou-se obrigatria
a avaliao de possveis arranjos fsicos para definir o melhor leiaute para o laboratrio de
usinagem convencional.
Dessa forma, apresenta-se a seguir as propostas elaboradas para atender as diretrizes
de segurana e operacionalidade apontadas na anlise de segurana das mquinas e
equipamentos, conforme item 5.1.

5.2.2 Estudo dos leiautes propostos

A seguir so apresentados cinco leiautes propostos e analisados ao final para

estabelecer e definir a melhor opo, seguindo-se as diretrizes definidas anteriormente no item
5.1.2.

31

Leiaute proposto 1:

Figura 4: Leiaute proposto nmero 1.

Leiaute proposto 2:

Figura 5: Leiaute proposto nmero 2.

32

Leiaute proposto 3:

Figura 6: Leiaute proposto nmero 3.

Leiaute proposto 4:

Figura 7: Leiaute proposto nmero 4.

33

Leiaute proposto 5:

Figura 8: Leiaute proposto nmero 5.

Para facilitar as comparaes entre todas as propostas avaliadas, montou

montou-se o quadro 2
a seguir com as respectivas figuras em tamanho reduzido.
Leiaute
Proposta 1

Proposta 2

Aspectos positivos

Aspectos negativos

- rea definida para as

- dificuldade de acesso aos

bancadas de ajustagem;

equipamentos CNC;

- rea definida para os tornos

- pequeno espao para operao

mecnicos convencionais.

das fresas e retficas.

retficas

- rea praticamente definida

- dificuldade de acesso aos

para as bancadas de

equipamentos CNC;

ajustagem;

- dificuldade de acesso as

- rea definida para os tornos

retficas;

mecnicos convencionais;

- espao insuficiente para

- maior rea operacional para

instalao das retficas,

as fresadoras.

principalmente pela disposio

lado a lado;
- espao reduzido para as tarefas

34

de ajustagem nas bancadas;

- espao insuficiente para os
deslocamentos longitudinais das
mesas nas fresadoras.

Proposta 3

- rea definida para as

- dificuldade de acesso aos

bancadas de ajustagem;

equipamentos CNC;

- maior espao operacional

- tornos mecnicos convencionais

para os tornos mecnicos

sem rea definida, possibilitando

convencionais.

interferncias e cruzamentos de
pessoas e materiais;
- espao insuficiente para
instalao das retficas,
principalmente pela disposio
lado a lado;
- espao insuficiente para os
deslocamentos longitudinais das
mesas nas fresadoras.

Proposta 4

- rea definida para as

- espao reduzido para as tarefas

bancadas de ajustagem;

de ajustagem nas bancadas;

- rea definida para os tornos

- reduo do espao disponvel no

mecnicos convencionais;

laboratrio em funo da

- maior espao para as partes

localizao centralizada dos

mveis das fresadoras e

equipamentos CNC.

retficas.

Proposta 5

- rea definida para os tornos

- dificuldade de acesso aos

mecnicos convencionais;

equipamentos CNC;

- maior espao entre as

- espao insuficiente para

bancadas de ajustagem.

instalao das retficas,

principalmente pela disposio
lado a lado;
- espao insuficiente para os
deslocamentos longitudinais das
mesas nas fresadoras;
- bancadas de ajustagem
dispersas pelo laboratrio,
dificultando a orientao e
superviso docente.

Quadro 2: Aspectos positivos e negativos dos leiautes propostos.

35

Alm dos aspectos observados individualmente na tabela anterior, pode-se observar

alguns pontos comuns a todos os leiautes propostos, tanto positivos quanto negativos,
conforme segue.

Aspectos positivos comuns:

- localizao da serra fita horizontal na entrada de materiais, facilitando a reduo dos
materiais (barras e tubos) para evitar acidentes no transporte interno e uso dos mesmos;
- incluso de mais uma bancada de ajustagem, podendo atender mais alunos das
disciplinas iniciais de usinagem;
- incluso do centro de usinagem, oportunizando aprendizado em equipamentos mais
modernos e de uso crescente;
- isolamento dos equipamentos CNC, permitindo tanto a separao das atividades
quanto o controle de temperatura atravs da instalao de aparelhos condicionadores de ar.

Aspectos negativos comuns:

- espao insuficiente para aulas prticas nos equipamentos CNC;
- reas de circulao insuficientes e/ou inexistentes quando todas as instalaes
estiverem em uso, pois a grade curricular prev uso simultneo de mquinas, equipamentos e
instalaes, de acordo com as etapas de cada curso (nvel mdio ou superior);
- falta de local para instalao de esmeris.

Avaliando-se todos os aspectos identificados em cada proposta e os comuns, foram

definidas alteraes importantes para a operacionalizao das didticas e segurana dos
aprendizes, as quais so apresentadas na sequncia.

5.2.3 Definio do leiaute para implantao

Atravs da anlise das caractersticas de funcionamento das mquinas, equipamentos e

instalao previstas no projeto inicial, assim como das diretrizes elaboradas para estudo do
leiaute, foi possvel elaborar propostas com vrias possibilidades de configurao do
laboratrio de usinagem.
A avaliao de todos esses aspectos levaram a uma nova proposta de implantao,
visando contemplar o principais pontos positivos e minimizar os negativos.

36

Como se trata da implantao de cursos na rea de mecnica, alm de um nico

laboratrio, buscou-se
se aprimorar o laboratrio de usinagem dividindo o mesmo em
convencional e de CNC. Embora se trate de uma adaptao em um espao existente,
priorizou-se
se a qualidade no processo de ensino-aprendizagem
ensino aprendizagem em detrimento de uma reduo
de espao fsico disponvel com a criao de um laboratrio de CNC, conforme figura 9 a
seguir.

Figura 9: Leiaute definido para implantao.

A principal alterao foi a criao de outro laboratrio para os equipamentos CNC, o

que propiciou espao suficiente para instalao de computadores e programao local em
sistema
ma CAM. Isso permitiu, por outro lado, a reduo no uso dos laboratrios de informtica
para o mesmo fim. Alm disso, tem
tem-se
se espao suficiente para ministrar aulas para grupos de
alunos.
As demais alteraes dessa nova proposta so avaliadas a seguir,
seguir conforme
forme o quadro 3,
com os mesmos critrios utilizados anteriormente para identificar os aspectos positivos e
negativos.

37

Aspectos positivos

Aspectos negativos

- rea definida para as bancadas de ajustagem;

- reduo da rea disponvel para outros laboratrios,

- aumento do tamanho das bancadas de ajustagem,

devido a criao de novo laboratrio para CNC;

permitindo usurios em ambos os lados;

- reduo das reas de circulao devido ao aumento

- maior espao entre as bancadas de ajustagem;

do nmero de mquinas e equipamentos.

- rea definida para os tornos mecnicos

convencionais;
- rea definida para os tornos mecnicos
convencionais;
- maior rea operacional para as fresadoras;
- maior espao para as partes mveis das fresadoras e
retficas;
- incluso de 4 esmeris;
- criao de novo espao para os equipamentos CNC,
com rea isolada e com possibilidade de controle
trmico.
Quadro 3: Aspectos positivos e negativos do leiaute definido para implantao.

5.3 AVALIAO DO LEIAUTE IMPLANTADO

Considerando-se que a instalao das mquinas e equipamentos foi sendo realizada

conforme a aquisio e entrega pelos fornecedores, tornou-se necessria uma modificao
fundamental no leiaute, a qual se deu em funo da troca das fresas em relao s retficas.
Assim, no espao destinado s retficas foram instaladas as fresadoras e vice-versa, pois o
posicionamento no fundo do laboratrio dificultaria o acesso para posterior instalao
daquelas.
Essa alterao tambm acabou possibilitando maior espao para as tarefas de
ajustagem nas bancadas, assim como melhorou a rea de circulao at as fresas, pois as
retficas so menos utilizadas e, por isso, propiciam sua rea de operao livre por mais
tempo, alm de servirem para as prticas somente no final do curso e, praticamente, no
coincidem com o uso das demais mquinas e equipamentos.
A visualizao das mquinas e equipamentos implantados pode ser observada no
anexo A, onde so apresentadas fotografias das principais mquinas e equipamentos
instalados at o momento.

38

6.

CONCLUSES

Considerando-se a grande relevncia no tema segurana do trabalho e a atividade de

ensino a qual pertence a instituio analisada, podemos concluir que o trabalho apresentado
traz resultados significativos para ambos temas: segurana e educao.
Tendo em vista que os temas so correlacionados e solidrios na formao,
principalmente, onde h prticas atravs de mquinas e equipamentos, a implantao e suas
adaptaes permitem verificar a importncia dos resultados obtidos atravs do estudo e
disposio mais adequada dos instrumentos do processo de ensino-aprendizagem.
Cabe ressaltar que o estudo e o leiaute implantado mostram ao aprendiz um exemplo
de estrutura capaz de servir ao uso a que se destina e ao mesmo tempo propiciar a segurana
de seus usurios. Esse talvez seja o maior benefcio alcanado com este trabalho.
Esse estudo, embora altamente emprico, porm com conhecimento adquirido de
especialistas no assunto, buscou levantar questes relacionadas formao dos profissionais
que atuaro no mercado de trabalho, onde h legislao e fiscalizao bastante apropriada
para tratar da sade e segurana dos trabalhadores. Entretanto, em nvel de formao
profissional no h bibliografia, legislao ou fiscalizao com alcance suficiente para
orientar tanto os docentes como os aprendizes.
Dessa forma, embora o presente no tenha pretenso de ser uma referncia no assunto,
ao mesmo tempo pode servir como apoio para o desenvolvimento do tema e, quem sabe,
alavancar estudos nessa rea. Portanto, aproveita-se para lanar algumas recomendaes para
trabalhos futuros, conforme segue.

Recomendaes para trabalhos futuros:

- Identificao e demarcao das faixas atravs das cores previstas pela NR 26, que no esto
indicadas no projeto, porm devero ser realizadas aps a pintura do piso.
- Anlise de segurana das mquinas, equipamentos e instalaes do laboratrio de usinagem
convencional, sob a tica da nova NR 12.
- Anlise ergonmica dos postos de trabalho: necessita de estudo aprofundado, pois pelo
pblico atendido, trata-se de grande desvio padro e requer anlise de adaptaes situaes
extremas e com equipamentos com concepes e projetos defasados, como o caso dos
tornos mecnicos convencionais em comparao com os tornos CNC.

39

7.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRASIL, Ministrio do Trabalho. Manual de legislao, segurana e medicina do

trabalho. 68.ed.. So Paulo: Editora Atlas, 2011.
CHASE, RICHARD B.; JACOBS, F. ROBERT e AQUILANO, NICHOLAS J..
Administrao da Produo para Vantagem Competitiva. 10.ed.. Editora Bookman, 2006.
CHILENATO FILHO, Joo. O & M Integrado Informtica. Rio de Janeiro: Editora S/A,
1987.
CORRA, H.L. e CORRA, C.A. Administrao de produo e operaes. So Paulo:
Editora Atlas, 2006.
CURY, Antony. Organizao & Mtodos. So Paulo: Editora Atlas, 2000.
MTE. Estatsticas de acidentes de trabalho segundo CNAE. Brasil, 2001.
MPAS. Anurio Estatstico da Previdncia Social. Brasil, 2009.
GRAEMI, Alexandre Reis e PEINADO, Jurandir. Administrao da produo: operaes
industriais e de servios. Curitiba: Editora Unicemp, 2007.
LUCKMANN, Luiz Carlos; ROVER, Ardinete; VARGAS, Marisa. Diretrizes para elaborao
de trabalhos cientficos: apresentao, elaborao de citaes e referncias de trabalhos
cientficos. Joaaba: Editora Unoesc, 2007.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas, Organizao & Mtodos. So Paulo:
Editora Atlas, 2000.
MTE. NR 9 - Programa de Preveno de Riscos Ambientais. Brasil, 1978 (alterada pela
Portaria n. 25, de 29 de dezembro de 1994).
SILVA, Alessandro Lucas da.; BUOSI, Thiago; SILVA, Valria Cristiane Oliveira.
Melhorando o layout fsico atravs da aplicao do conceito de clula de produo e
reduo da movimentao: um estudo de caso. [s.d].
SLACK N.; CHAMBERS, S.; HARRISON A.. Administrao da Produo. 2.ed.. So
Paulo: Editora Atlas, 2002.
SOUZA, Edilane Cristina Duarte e SILVA, Flvia Galdino. Planejamento e implantaes
de um arranjo fsico (layout). [s.d.].

40

ANEXO A - FOTOGRAFIAS DAS PRINCIPAIS INSTALAES DO

LABORATRIO DE USINAGEM CONVENCIONAL IMPLEMENTADO

Mural para guarda e fcil localizao das ferramentas de uso mais comum.

Viradeira manual de chapas com pegas firmes e anatmicas, permitindo maior conforto.

Esmeris locados em distncia segura para evitar toques acidentais entre os usurios.
Sinalizao com sentido de rotao.

41

Serra fita horizontal localizada prxima a entrada de materiais, onde so cortados e seguem
para os processos com as dimenses mais adequadas, reduzindo o risco de acidentes.
Apresenta botoeira de emergncia e pisto hidrulico para descida automtica com velocidade
regulvel.

Disposio em diagonal dos tornos convencionais para evitar acidentes com possveis
projees de materiais nos operadores prximos.

Esmeril, desempeno e furadeira de bancada dispostos a uma distncia que oferea segurana
na operao dos mesmos.

42

Furadeiras de bancada dispostas a uma distncia que oferea segurana na operao das
mesmas .

Espaamento seguro entre os tornos convencionais, permitindo oper-los com segurana.

Fresadoras universais ( esquerda) e ferramenteiras ( direita) dispostas em ngulo para

permitir maior segurana durante a execuo de movimentos longitudinais da mesa.

43

Entrada de energia protegida e painel sinalizado e com acesso restrito atravs de chaves.

Torno convencional, com seu painel esquerda mostrando a botoeira de emergncia prxima
e ao alcance do operador, assim como o pedal de freio motor com parada praticamente
imediata.

44

Fresadora universal esquerda com comandos ao alcance do operador, inclusive a botoeira de

emergncia no painel de comando esquerda, na altura dos olhos do operador. E direita a
fresadora ferramenteira com comandos ao alcance do operador, inclusive a botoeira de
emergncia no painel de comando direita, na altura dos olhos do operador. Essa fresadora
tambm conta com comandos eltricos para ambos deslocamentos da mesa de operao.

Painel da fresadora universal esquerda com comandos identificados graficamente e por

cores, com maior destaque para a botoeira de parada de emergncia. E direita o painel da
fresadora ferramenteira com comandos identificados graficamente e por cores, com maior
destaque para a botoeira de parada de emergncia.

45

Comando eltrico das fresadoras ferramenteiras para deslocamento longitudinal da mesa de

operao. Pode ser ligado ou desligado, permitindo o uso manual. Tambm possibilita o
avano rpido atravs do boto rapid switch.

Comando manual para subir e descer a mesa com dispositivo de segurana que impede a
operao da mquina quando a alavanca estiver em uso.

46

Sensores de final de curso com batentes regulveis nas fresadoras ferramenteiras, nos trs
eixos.

Sistemas de iluminao e lubrificao local nas fresadoras ferramenteiras.

Sinalizao de alerta nos painis alimentados por energia eltrica.

47

Informao de segurana sobre o desligamento automtico do torno convencionals em caso de

abertura do painel de acesso s engrenagens.

Sinalizao de aviso na placa do torno convencional. Sistema de proteo para evitar

esquecimento da chave de aperto na placa, podendo causar acidente quando posto em marcha
e a chave ser arremessada devido ao torque.

48

Dispositivo de desligamento do torno convencional acionado pelo sistema de proteo para

evitar esquecimento da chave de aperto na placa.

Dispositivos regulveis de final de curso longitudinal do torno convencional, o qual permite

reduzir o curso de deslocamento e agilizar o processo, bem como evitar batidas acidentais do
carro na placa.

Distncia segura entre os tornos e livre acesso do operador, a qual serve de rea de escape
para eventuais projees no atingirem outros operadores.

49

Divulgao de informaes de segurana: mapa de riscos do laboratrio de usinagem

elaborado pelo GIPA (Grupo Interno de Preveno de Acidentes) e informaes sobre
seguran divulgadas no laboratrio.
segurana

Extintores de incndio localizados prximos sada do laboratrio de usinagem em direo

sada de emergncia.

50

Armrios individualizados para guarda dos materiais dos alunos, visando evitar disposio em
locais indevidos e possveis acidentes durante as aulas prticas nos laboratrios.

Disponibilizao em local visvel e de fcil acesso s instrues institucionais para

atendimento em caso de acidente.