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Despus del xito del artculo APUNTES PARA REDACTAR EL RELATO INDIVIDUAL
EN LA SISTEMATIZACION presentamos este nuevo documento a solicitud de tantos
profesores del SEP; debo expresar mis agradecimientos a una pareja hermosa de Sucre a
los profesores Ana Luisa Padilla Duran y Alfredo Borda, con quienes nos rompimos la
cabeza para llegar a estas conclusiones; a los profesores Martha y Freddy de la U.E.
Matilde Lanza de Vinto; al GRUPO DE PROFESORES DE BOLIVIA por permitirme
socializar mis distintos trabajos; a todos mis colegas docentes de todo Bolivia y a mi
familia por todo su apoyo.
El cambio de forma de la sistematizacin de la Primera
a la Segunda Fase de
Esto causo mucha polmica entre los facilitadores, nosotros simplemente lo llamaremos:
RELATO Y ANLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA
EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA
EDUCATIVA COLECTIVO (5 pginas.)
Ejemplo:
El siguiente ejemplo es una propuesta para hacer el relato colectivo de 5 pginas, no es
una receta ni algo a seguir; sino una sugerencia, si el Equipo de sistematizacin es de 5
miembros en uno se har la introduccin con lo que se entiende de la ley y cmo surgi
su PSP y una hoja por cada docente para adelantar el trabajo, en el caso de grupos ms
pequeos se sugiere tomar criterios propios.
Prof. Hctor Gustavo Moreira Garca Cel. 72217367 e mail gustavoliderhgmg@hotmail.com
El Proyecto Socioproductivo denominado: Limpiemos a la Madre Tierra surge en respuesta a una problemtica
identificada en nuestra regin y cuyo fin es: adems permite la
articulacin de reas curriculares y diversificar nuestro currculo por
...
En este sentido la maestra XXXX nos describe en su relatoella pretende demostrar que
Por ultimo la maestra XXXX nos describe en su relatoella pretende demostrar que
Este trabajo tuvo una buena acogida por muchos facilitadores de PROFOCOM y tambin
desvalorizada porque era, segn algunos de la anterior fase y al final acogida de nuevo;
entindase que este trabajo no es un manual a seguir sino una sugerencia que pretende
facilitarte el trabajo.
Recuerda:
El proceso de la sistematizacin de experiencias transformadoras sigue este esquema:
Pero y como se dice: al cliente lo que pida es que resumiremos los 7 pasos que nos
propone la U.F. 12 Pautas Metodolgicas para la Sistematizacin de Experiencias
Transformadoras pg.
presentamos:
Paso 6. DILOGO EN
EQUIPO PARA HACER
COMPLEMENTACIONES
(Opcional): Lee en tu
equipo tu trabajo y
escucha sugerencias.
Paso 2. ANALIZAR EL
CONTENIDO DE MIS
REGISTROS (usa tu
diario o cuaderno de
campo)
Paso 5. RELEER EL
DOCUMENTO PARA
HACER
COMPLEMENTACIONES
Y AJUSTES: con que
UF te puedes apoyar?
Paso 3. SELECCIONAR
Y EXTRAER LAS IDEAS
MS RELEVANTES DE
MIS REGISTROS: que
elementos curriculares
usaste?
Paso 4. ORGANIZAR
LAS IDEAS, DE
MANERA COHERENTE,
PARA QUE DE CUENTA
DE MI EXPERIENCIA DE
CONCRECIN
CURRICULAR
colectivo y comparativo; esta sucede una vez que cada integrante del
equipo ha relatado su propia experiencia, debemos reflexionarlas
colectivamente.
Empecemos indicando que la produccin de conocimiento se da en esta etapa, porque
nos respondemos a Por qu paso lo que paso? Es un trabajo grupal que propondr las
conclusiones del trabajo colectivo que se complementan en un texto cientfico.
Siendo este trabajo de SISTEMATIZACION un trabajo de investigacin de la Educacion
popular con orden cualitativo el mismo debe ser categorizado en esta parte; para
entender mejor esto veamos estos conceptos:
Un ejemplo de categorizacin:
rea de investigacin: ALIMENTACIN
Categoras:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
NUMERO Y TITULO DE LA
UNIDAD DE FORMACION
Unidad de Formacin
No.1. Modelo
Educativo
Sociocomunitario
Productivo.
Unidad de Formacin
No. 2. Estructura
Curricular y sus
Elementos
en la Diversidad:
Saberes y
Conocimientos
Propios.
Unidad de Formacin
No. 3. Estrategias de
Desarrollo Curricular
Socioproductivo:
Comprendiendo la
Estructura Curricular.
Unidad de Formacin
No. 4. Medios de
Enseanza en el
Aprendizaje
Comunitario
Planificacin
Curricular.
Unidad de Formacin
Nro. 5 Estrategias
Metodolgicas para el
Desarrollo
Curricular.
CONTENIDO PRINCIPAL
Esta UF es usada en
sistematizaciones
que
tienen como tema principal
estrategias metodolgicas
innovadoras
que
se
desarrollaron
en
la
Unidad de Formacin
Nro. 6 Produccin de
Materiales Educativos.
Unidad de Formacin
Nro. 7 Evaluacin
Participativa en los
Procesos
Educativos.
Unidad de Formacin
Nro. 8 Produccin de
Conocimientos
en el Modelo Educativo
Sociocomunitario
Productivo.
planificacin
Unidad de Formacin
Nro. 9 Pautas para la
Concrecin
y Registro de
Experiencias
Transformadoras.
Apoyo
y
acompaamiento
de
madres y padres de
familia a estudiantes
con dificultades de
Aprendizaje.
Experiencia
de
la
Comisin
Tcnica
Pedaggica.
Apoyo
y
acompaamiento
de
maestras y maestros.
Seguimiento
y
supervisin
a
la
aplicacin
de
los
Instrumentos
de
evaluacin,
seguimiento
y
comunicacin
Experiencias
de
adaptaciones
curriculares
con
estudiantes
que
presentan dificultades
de Aprendizaje
Elaboracin/produccin
y uso de materiales
educativos.
Produccin
de
conocimientos en los
procesos educativos.
Recuperacin
y
desarrollo de saberes y
conocimientos locales.
Desarrollo de lenguas
(en
diferentes
contextos lingsticos)
Elaboracin
y
desarrollo del Proyecto
Socioproductivo
Articulacin
del
Currculo
Base
y
Regionalizado
Esta Unidad nos ayuda a
registrar
o
recuperar
nuestras experiencias de
concrecin, se usara en el
diseo
tcnico
o
metodolgico
de
la
sistematizacin.
Unidad de Formacin
Nro. 10 Gestin
Curricular del Proceso
Educativo.
Unidad de Formacin
Nro. 11 Concrecin
Curricular desde la
Visin de los Campos y
el Enfoque de las
reas.
Unidad de Formacin
Nro. 12 Pautas
Metodolgicas para la
Sistematizacin de
Experiencias
Transformadoras.
Unidad de Formacin
Nro. 13 Educacin
Primaria Comunitaria
Vocacional.
Unidad de Formacin
Nro. 14 Educacin
Primaria Comunitaria
Vocacional - La
Educacin para la
Diversidad.
Esta
Unidad
podr
ayudarnos
cuando
trabajamos con lenguas
maternas como: quechua,
aymara o guaran.
Unidad de Formacin
Nro. 15 Educacin
Primaria Comunitaria
Vocacional Elaboracin de libros
formativos para el
desarrollo curricular.
Apoya la produccin de
material educativo escrito
como es la produccin de
textos.
Unidad de Formacin
Si bien todava tenemos la
Nro. 16
nueva versin, nos dar
Sistematizacin de
pautas para hacer nuestro
experiencias
trabajo final y nuestra pre
transformadoras:
defensa.
Pautas metodolgicas
para la elaboracin del
trabajo final de egreso
de PROFOCOM
M Los profesores de nivel inicial, y de especialidad de secundaria deben usar las UFs
de su especialidad del 13 al 15.
Paso 1. RELECTURA DE
LAS EXPERIENCIAS
INDIVIDUALES
Paso 2. DEFINICIN DE
UN MBITO DE ANLISIS
Paso 3. ANALISIS
COMPARATIVO A
PARTIR DEL AMBITO
ELEGIDO
Paso 4. TRANSCRIPCIN
DEL DILOGO
COLECTIVO
Paso 6. RELEER EL
DOCUMENTO PARA
HACER
COMPLEMENTACIONES
Y AJUSTES
Ejemplo: