ADMINISTRACIN DEL TEST

La administracin del Test de dibujo de familia es un procedimiento estandarizado que

exige ciertas instrucciones y una tcnica de aplicacin adecuada.
Esta prueba la aplica a nios a partir de los 5 o 6 aos. Se caracteriza por su rpida
administracin e interpretacin y la economa de su material, pues solo necesita lpiz y
papel.
La tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos:
Paso 1:
- Ubicar una mesa a la altura del nio
- Disponer de un lpiz grafito blando, con buena punta, o lpices de colores
- Dar una de las siguientes indicaciones:
- "Dibuja una familia"
- "Imagina una familia que t conoces y dibjala"
- "Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia, objetos, animales"
Paso 2:

Estar atentos junto al nio.

Explicitar que NO es una tarea con nota, de modo de disminuir su stress.
- Poner especial atencin a los perodos de inactividad entre el dibujo de un
personaje y otro.
- Consignar la ubicacin de la pgina en la cual se inici el dibujo, y el orden el que
se dibuj a los personajes.
Paso 3:
- Felicitarlo por su dibujo. - Pedir al nio que nos explique que dibuj. - Luego preguntar:
1. Identificacin general:
-

Dnde estn?
En una foto
Qu estn haciendo ah?
No hacen nada saludando
"Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera que dibujaste"

2. Preferencias afectivas:
-

Cul es el ms bueno de todos en esta familia?

Papa porque le compro una Tablet
Cul es el menos bueno de todos?

Tio beto por algo que el aun nosabe pero en su cabeza el sabe que pero su cuerpo no
sabe todava y se cooara con un dibujo de conejo que vio y no tenia cewrebro y te4nia
pies y cara
Cul es el ms feliz?
Mama porque el no lo haba pensado
Cul es el menos feliz?
El ..porque desde hace un tiempo nota que su cara es medio feliz y porque tiene la
cara de siempre todo los das
Y t, en esta familia, a quin prefieres?
Papa

3. Dictar nuevas preguntas, segn las situaciones puntuales de la entrevista.

- Reconocer en el dibujo:
1. Identificacin propia:
"Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t?".
Preguntar la causa de su eleccin.
2. Reacciones afectivas:
Consignar estados de inhibicin, incomodidad y/o reacciones anmicas particulares al
dibujar a un personaje o al interrogarle.
-

Finalmente, preguntar si est contento con su dibujo; y si tuviera que hacerlo de nuevo
si lo hara parecido o cambiara cosas
Si..

Importante: No olvidar registrar la composicin verdadera de la familia.

Como pauta general, y con el objetivo de facilitar la proyeccin de los sentimientos
subjetivos de los nios, Corman sugiere NO utilizar la indicacin "dibuja TU familia" y
cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Esta indicacin da una mayor libertad al
nio y por tanto permite una mejor expresin de sus tendencias ms inconscientes.
Dibuja una familia... o bien... Imagina una familia que tu inventes y dibjala.
Cuando el nio no puede responder lo induce dicindole:
Puedes dibujar todo lo que quieras: las personas de una familia y si quieres
objetos y animales.
Alentndolo a travs de una sonrisa, comentario o explicacin. Prioriza la
imaginacin del nio, tendiendo a alejar la atencin de su propia familia, facilitando
de esta manera la proyeccin de las tendencias ms personales.
Se debe tomar nota de la secuencia en que construye el dibujo, as como sus
actitudes y verbalizaciones, que son tan importantes como la produccin total que
realiza.
Una vez finalizado el grfico, se da comienzo al interrogatorio dicindole:

Me puedes explicar esta familia que dibujaste?.

Dnde estn?,
Qu hacen all?.
Nmbrame a todas las personas, empezando por la primera que graficaste. (Pidindole
parentesco, sexo, edad y cules son las preferencias de los unos por los otros).
Cul es el ms bueno de todos en esta familia?, por qu?.
Cul es el menos bueno de todos en esta familia?, por qu?.
Cul es el ms feliz?, por qu?.
Cul es el menos feliz?, por qu?.
Y t en esta familia a quin prefieres?.
Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t?.
Segn las circunstancias se puede completar por medio de otras preguntas, dictadas por
la inspiracin del momento. Por ejemplo: El pap propone un paseo en auto, pero no hay
lugar para todos. Quin se va a quedar del paseo o quin se queda en casa?
O bien uno de los chicos se porto mal Cul es? Qu castigo tendr?
IDENTIFICACION. Aplicando al dibujo de una familia nuestro mtodo de PreferenciasIdentificaciones (P.I), decimos al nio Suponiendo que formases parte de esta familia,
quin seras t?. Si vacila en responder podemos decir: Estamos jugando Verdad?,
jugamos a ser uno de de esta familia el que quieras y cuando el nio elige un personaje
de identificacin, le preguntamos la causa de su eleccin
Observando y teniendo en cuenta la interpretacin que da el sujeto sobre su propia
produccin intenta evitar que interfiera la subjetividad del evaluador, para lograr mayor
objetividad en el anlisis.
TAMAO:
Grande: si sobrepasa los 2/3 del espacio disponible Normal
Pequeo: cuando no rebasa una cuarta parte del espacio disponible
Se proyecta la vivencia de la relacin dinmica entre el individuo y el ambiente y, ms
concretamente, entre el individuo y sus figuras parentales. La forma de responder a las
presiones ambientales y el sentimiento de autoestima, son tambin caractersticas bien
reflejadas en esta variable.
Dibujos grandes: personas que reaccionan habitualmente a las presiones ambientales con
actitud agresiva y expansiva. Si son demasiado grandes, tendiendo a presionar los bordes
de la pgina, denotan sentimientos de constriccin ambiental, acompaados de acciones

o fantasas sobrecompensatorias. El orgullo o vanidad, el deseo de superar los

sentimientos de inferioridad, la necesidad de demostrar algo, ..., podran ser otras tantas
caractersticas anejas a este tipo de representaciones grficas
Dibujos pequeos: se asocian a una autoimagen de la persona insuficiente, a
sentimientos de inferioridad, a formas autocontroladas de responder a las presiones
ambientales, y a retraimiento.
EMPLAZAMIENTO:
Arriba puede representar el mundo de las ideas, la fantasa, y lo espiritual
Abajo significa lo slido, lo firme, y lo concreto
Centro puede representar la zona del corazn, de los afectos, y de la sensibilidad
Los dibujos situados en la zona inferior del eje vertical parecen revelar un mayor contacto
con la realidad y corresponden a sujetos ms firmemente arraigados. Segn esto, el
emplazamiento en la zona inferior del papel correspondera a sujetos ms maduros. Con
todo, si los dibujos llegan al borde final de la pgina, parece que reflejan tendencias
represivas, inseguridad, necesidad de apoyo, y dependencia exagerada.
En el caso de la ubicacin en la zona superior de la pgina, especialmente si el tamao
global del dibujo es pequeo y queda desplazado hacia el lado izquierdo, parece que
existe una tendencia regresiva, ya que los estudios normativos realizados tienden a
demostrar la existencia de una correlacin negativa entre la edad y el uso preferencial de
esta zona.
La ubicacin en la parte central de la pgina, si el tamao del dibujo es normal, indica
seguridad; pero si este emplazamiento central corresponde a un dibujo pequeo, es
indicio de una vivencia de prohibicin de la expansin vital sobre el mundo ambiente.
SOMBREADO
Las hiptesis que parecen mejor establecidas presuponen que el sombreado en cualquier
cantidad es un ndice de ansiedad, y que , si es intenso (en tal caso va acompaado de
un trazo vigoroso y fuerte), refleja una descarga de la agresividad.

LAS BORRADURAS
Al igual que los sombreados, los borrados parecen ser indicadores importantes de
conflictos emocionales.
LA DISTANCIA ENTRE PERSONAJES

Dibujos en diferentes estratos

En el dibujo de la propia familia, la representacin de los personajes en planos diferentes
refleja en algn grado falta de comunicacin, a no ser que los distintos planos se
justifiquen por la presencia de un elevado nmero de personajes, que no pueden ser
yuxtapuestos por razones de espacio, como en el caso de las familias muy numerosas.
La distancia emocional entre los distintos personajes de la propia familia se proyecta en
numerosas ocasiones por la distancia fsica existente entre los mismos en los dibujos.
- Incomunicacin
La vivencia de la distancia emocional la llaman incomunicacin, porque los personajes
dibujados aparecen no slo distanciados en el dibujo, sino tambin aislados. Cada unos
ocupa una esquina del papel, tiene su propio espacio, o est absorto en una tarea
individual. Los elementos de la familia no comparten nada, ni se observa ningn tipo de
interaccin o dilogo.

EL PADRE DIBUJADO EN PRIMER LUGAR

El nio dibuja en primer lugar al personaje que considera ms importante, al que admira,
envidia o teme.
LA MADRE DIBUJADA EN PRIMER LUGAR
La representacin de la madre en primer lugar en los dibujos de nios refleja algn tipo de
valoracin, de identificacin, o de dependencia.
UN HERMANO DIBUJADO EN PRIMER LUGAR
No es muy frecuente, y tal circunstancia parece ser un indicativo de conflictos
emocionales de cierta importancia. Probablemente el hermano dibujado en primer lugar
es a la vez admirado y envidiado, pudiendo ser a menudo el causante principal de las
tensiones emocionales del sujeto que realiza este tipo de los dibujos.
Por otra parte, empezar la representacin de la propia familia dibujando un hermano
puede proyectar tambin una cierta desvinculacin afectiva de los padres, que en muchos
casos aparecen desvalorizados y separados entre s, quedando desmembrado y roto el
parental.
SE DIBUJA PRIMERO A SI MISMO

Se dibujan generalmente en la parte izquierda de la pgina. Estos dibujos suelen ir

acompaados de otros indicios de autovaloracin, como tamao ms grande, mayor

profusin de detalles, mayor tiempo dedicado a s mismo que al resto de los personajes y,
en general, mayor perfeccin
Los problemas de egocentrismo guardan alguna relacin con el nivel sociocultural de la
familia, con el tamao de la misma, con el lugar relativo dentro de la jerarqua de
hermanos, y con el tamao global de los dibujos.
EL PADRE DIBUJADO EN LTIMO LUGAR
Una de las formas posibles de desvalorizacin de un personaje consiste en dibujarlo en
ltimo lugar, siempre que esto no quede justificado por el orden lgico derivado de la
jerarqua familiar.
LA MADRE DIBUJADA EN LTIMO LUGAR
Es poco frecuente.
SE DIBUJA LTIMO A S MISMO
El dibujarse a s mismo en ltimo lugar, no siendo hijo nico o benjamn, debe
interpretarse como un signo de desvalorizacin propia, y es, sin duda, de entre todas las
caractersticas de desvalorizacin, una de las que pueden cuantificarse de una forma ms
objetiva.

SUPRESIN DE ALGN ELEMENTO DE LA FAMILIA

La supresin de algn elemento de la familia responde a un mecanismo de defensa
consistente en negar una realidad que produce angustia. Ante el sentimiento de
incapacidad de adaptarse a esa realidad, el sujeto reacciona negando su existencia.
Podemos pensar que el nio que suprime a un elemento de la familia, de una forma
inconsciente desea su eliminacin. A este respecto debemos precisar, sin embrago, que
los sentimientos del sujeto suelen ser en tales casos ambivalentes, pudindose apreciar
frecuentemente la coexistencia del amor y del odio. Debido a los sentimientos de culpa
que tal eliminacin
Produce en el nio, este tiende a racionalizar su problema, como ocurre, por ejemplo,
cuando en la entrevista nos indica que no ha tenido tiempo de dibujar cierto personaje,
que no le ha cabido o, simplemente, que se le ha olvidado.

Eliminar a un elemento de la propia familia es la mxima expresin posible de

desvalorizacin, e indicar siempre, por lo menos, problemas relacionales importantes.
En ciertas ocasiones la desvalorizacin se proyecta a travs de una representacin ms
pequea, ms imperfecta, con menos detalles, o distanciando el personaje desvalorizado
del resto de elementos integrantes de la familia.

 LA SUPRESIN DE LAS MANOS EN LOS DIBUJOS

La supresin de las manos en parte o en la totalidad de los personajes puede atribuirse
(en nios de hasta 9 aos) a la insuficiente capacidad analtica, dependiente del
desarrollo intelectual
LA SUPRESIN DE LOS RASGOS FACIALES EN LOS DIBUJOS
Es un indicativo ms de desvalorizacin. Probablemente dicha supresin refleja algn tipo
de perturbaciones en las relaciones interpersonales, ya que la cara es la parte ms
expresiva del cuerpo, y las facciones representan los aspectos sociales por excelencia.
LA ADICIN DE OTROS ELEMENTOS
Las adiciones ms frecuentes consisten en dibujar uno o varios abuelos, primos, tos,
animales, o paisaje.
INTERPRETACIN DE LA PRUEBA
La interpretacin del test de dibujo de familia se realiza en cuatro planos:
I.

Plano grfico.
Las reglas generales de la grafologa, en gran medida son aplicables al dibujo, dado
que la forma en el que el sujeto utiliza un lpiz y traza puntos, rectas y curvas, es
reveladora de su psicomotricidad y por tanto de sus disposiciones afectivas.
En los trazos del dibujo hay que distinguir La amplitud y la fuerza. Las lneas trazadas
con movimientos amplios y que ocupan buena parte de la pgina indican una gran
expansin vital y una fcil extraversin de las tendencias. Por el contrario si el
movimiento es restringido, con lneas curvas (o bien en el caso que trace una lnea
larga, si se le compone con pequeos trazos entrecortados) puede deducirse una
inhibicin de la expansin vital y una fuerte tendencia a replegarse en si mismo.
La fuerza del trazo se manifiesta a su vez por su grosor, la intensidad del color y la
marca que deja en el papel (a veces llega a rasgarlo). Un trazo fuerte significa fuertes
pulsiones, audacia, violencia o bien liberacin instintiva, un trazo flojo significa
suavidad, timidez o bien inhibicin de los instintos.
Un rasgo trazado con una energa desproporcionada indica pulsiones brutales, a veces
reacciones de temor a la impotencia. Un trazo muy leve por el contrario puede indicar
delicadeza de sentimientos y espiritualidad, significa tambin timidez, incapacidad para
afirmarse y hasta neurosis de fracaso.
Se debe considerar tambin el Ritmo del trazado. Es frecuente que el sujeto repita en
un personaje o de un personaje a otro los mismos trazos simtricos (por ejemplo
rayitas o puntos) pudiendo llegar a una verdadera estereotipia. Es lo contrario del

dibujo libre ejecutado al arbitrio de la imaginacin; significa precisamente que el sujeto

ha perdido una parte de su espontaneidad, que vive dominado por lo reglado
El sector de la pgina tiene una significacin grfica:

El sector inferior corresponde a los instintos primordiales de conservacin de la vida,

regin electiva de los cansados, los neurticos astnicos y los deprimidos.
El sector superior es el de la expansin imaginativa, regin de los soadores e
idealistas.
El sector de la Izquierda es el del pasado, el de los sujetos que regresan hacia la
infancia.
El sector de la derecha es el del porvenir.
Los sectores en blanco son los sectores vacos son zonas de prohibicin que se
debern interpretar consecuentemente.
II. Plano de las estructuras formales.
El grado de perfeccin del dibujo es testigo de la madurez del que dibuja y puede
constituir una medida de su grado de desarrollo, la bsqueda de detalles, las proporciones
de las diferentes partes del cuerpo y el agregado de ropas y otros adornos.
A. En el dibujo de una familia cuenta la estructura formal del grupo de personas
representadas, sus interacciones reciprocas y el marco inmvil o animado que
acten. Existen dos tipos: el sensorial y el racional.
El tipo Sensoriales, para nosotros espontneo, muy vital y dentro de un grupo
familiar sensible al ambiente, al movimiento y al calor de los lazos. Se observa la
importancia de las lneas curvas que tambin representan el dinamismo de la vida.
El tipo racional en cambio la espontaneidad ha sido inhibida al menos en parte por
censuras lo que hizo lugar a una regla de cierto rigor llegando a la reproduccin
estereotipada y rtmica de personajes de escaso movimiento, aislados unos de
otros, predominan las lneas rectas y los ngulos predominan sobre las curvas.
III. Plano del contenido.
Debemos examinar los casos que provocan angustia. Este peligro puede provenir del
exterior o interior.

El peligro exterior amenaza del yo. Si por ejemplo un nio tiene celos con
respecto a su hermanito y teme ansiosamente que ste sustituya lo sustituya
en el afecto de los padres, podr no representar al hermanito en el dibujo
(negacin de existencia) o se situar l mismo como menor (inversin de
papeles) o bien ocupar lisa y llanamente su lugar (identificacin). Si un nio

teme ser castigado por su maldad actual se situar en el dibujo como de edad
muy tierna en una poca en la cual no era malo (regresin) o bien si se trata de
un varn se representar como una nia buena y obediente (desplazamiento)
El peligro Interior emana del Ello, ya del super yo. El ello es el campo de las
fuerzas instintivas principalmente la agresividad y la sexualidad. El principal
mecanismo es la represin de la pulsin culpable. Entonces sta por ejemplo
la agresividad es objeto de formaciones reaccionales y da lugar a sentimientos
opuestos (transformacin en lo opuesto) o se satisface en forma indirecta
(desplazamiento).
Por ejemplo, veremos con frecuencia el sujeto declara que el padre o la madre
castigan al hijo o a la hija porque stos no son buenos, y al final del test se
identifica no con el nio que lo representa sino con el padre, el cual, a su vez
aparece agresivo (identificacin con el agresor.
Por otra parte los nios con fuertes pulsiones agresivas las satisfacen a veces
por intermedio de un animal salvaje con el cual se identifican, ya lo confiesen o
no.

IV. Interpretacin psicoanaltica.

Debemos tener en cuenta si efectivamente el nio
hace prevalecer el principio de la realidad, reproduce los miembros de su propia familia,
padre, madre y hermanos en su respectivo orden de importancia y se sita entre ellos en
su ubicacin real. representan a los de la familia verdadera con sus caracteres propios,
sino que son vistos a travs de las atracciones y repulsiones experimentadas por el sujeto
y por ello pueden aparecer muy deformadas. En este ltimo extremo los personajes
representados no tienen ninguna realidad objetiva y son la proyeccin lisa y llana de las
tendencias personales del sujeto.
Frente a un dibujo de una familia habr que preguntarse siempre ante todo, en qu nivel,
superficial o profundo, se sita la proyeccin Las identificaciones sern entonces
mltiples. Habr en primer trmino una identificacin de realidad, si el sujeto se
represent a s mismo. En segundo lugar la identificacin de deseo o de tendencia por la
cual el sujeto se proyecta en el personaje o los personajes que satisfacen mejor esa
tendencia, por ejemplo ser el padre, para poder mandar, o para tener hijos, o el hermano
mayor, para ser independiente y hacer lo que quiera, o el menor, para ser mimado.
En tercer lugar existe la identificacin de defensa, generalmente con el poderoso que
simboliza al sper-yo, por ejemplo, si el sujeto pone en escena a un malo que representa
su propia agresividad, podr identificarse con el padre o la madre o el polica que mata al
malo.