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MELGAR MERINO, Arturo

CIENCIA

CIENCIA
La ciencia es mucho ms una determinada manera de pensar que un cuerpo
de conocimientos. Su objetivo es descubrir cmo funciona el mundo, detectar
las regularidades que pueden existir, captar las vinculaciones que se dan entre
las cosas desde las partculas elementales, que pueden ser los constituyentes
ltimos de toda materia para los organismos vivos, la comunidad de los seres
vivos y, cmo no, el cosmos contemplado en su globalidad.
El principal rasgo definitorio de la ciencia es pensar de verdad toda cosa: el
tamao de las nubes y las formas que adoptan, incluso en su estructura ms
profunda en cualquier parte del cielo para una altitud dada; la formacin de una
gota de roco sobre una hoja; el origen de un nombre o de una palabra; la
razn de una determinada costumbres social humana, como por ejemplo el
tab del incesto; por qu una lente sobre la que se incide la luz solar puede
quemar un papel; por qu parece seguirnos la Luna cuando paseamos; qu
nos impide perforar la Tierra con un agujero que llegue hasta el centro del
planeta; qu sentido tiene el trmino abajo en una Tierra esfrica; de qu
modo el cuerpo puede convertir la comida de ayer en el msculo y el nervio de
hoy; dnde estn los lmites del universo, puede ste expandirse
indefinidamente, o no?; tiene algn significado la pregunta de qu hay ms
all? Algunas de estas interrogantes son fciles de responder. Otros,
esencialmente el ltimo, son misteriosos de los que no conocemos la solucin
incluso en nuestros das. Son interrogantes naturales a resolver. Toda cultura
se ha planteado, de una u otra forma, tales cuestiones. Las respuestas casi
siempre han sido de categora narrativa o fabulada, con explicaciones
divorciadas de toda tarea experimental, e incluso de toda observacin
comparativa cuidadosa.
Pero la mentalidad cientfica examina el mundo crticamente, como si pudieran
existir otros muchos mundos alternativos, como si aqu pudiese existir cosa que
ahora no encontramos. Y en consecuencia, nos vemos obligados a responder
por qu cuanto vemos es as y no de otra forma, as por qu son esfricos el
Sol y la Luna? Por qu no piramidales, cbicos o dodecadricos? Por qu tal
simetra en el mundo? Por qu incluso, no tiene formas irregularmente
caprichosas?. Si alguien gasta parte de su tiempo proponiendo hiptesis,
comprobando que tienen sentido y si concuerdan con cuanto ya conocemos,
pensando en pruebas experimentales que den validez o se la nieguen a
nuestras hiptesis, este alguien est haciendo ciencia. Y a medida que van
tomando ms y ms fuerza estos hbitos del pensamiento, ms a gusto se
halla el individuo con ellos. Penetrar en el corazn de las cosas incluso en el
de las ms pequeas, en el de una brizna de hierba, como dijera Walt

CIENCIA

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MELGAR MERINO, Arturo

Whitman- produce un tipo de excitacin y alegra que parece muy posible que,
de todos los seres que pueblan este planeta, solo puedan experimentarla los
seres humanos. Somos una especie inteligente, y un uso adecuado de nuestra
inteligencia nos produce placer. En este aspecto, el cerebro es como un
msculo. Cuando pensamos bien, nos sentimos bien. Comprender es un cierto
tipo de xtasis.
Como vemos, la ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante y
asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien
por s mismo, esto es, como un sistema de ideas establecidas provisionalmente
(conocimiento cientfico), y como una actividad productora de nuevas ideas
(investigacin cientfica).
En fin, el progreso de la ciencia es la suma de una serie de trabajos sencillos.
1. Definicin:
La ciencia es un sistema de conceptos tericos debidamente sistematizados,
ordenados y jerarquizados, que explica los fenmenos externos e internos y
las leyes universales especficas, particulares y la actividad espiritual de la
sociedad permitiendo prever y transformar la realidad en beneficio de la
humanidad (MELIUJIN, 1969).
La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable obtenido
metdicamente, sistematizado y verificable..(ANDER EGG, 1969).
La ciencia es el quehacer humano que consiste en la actitud de observar y
experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se
organizan de manera sistmica mediante determinados mtodos partiendo de
un ncleo de conceptos o principios bsicos, a fin de alcanzar un saber de
validez universal.
La ciencia es un conjunto de conocimientos en desarrollo, que se obtienen
mediante mtodos cognitivos, y que se reflejan en conceptos exactos cuya
verdad se comprueba y demuestra a travs de la prctica social.
Ciencia es un sistema de conocimientos socialmente definidos como
cientficos y la actividad social organizada para producir dichos
conocimientos.
2. Clasificacin de la ciencia
Una primera divisin de las ciencias cuando se tiene en cuenta el objeto o tema
de las respectivas disciplinas, es la siguiente:
Ciencias Fcticas o Empricas: Concentra su atencin en la realidad
material, objetiva y tangible. Ejemplos: las ciencia naturales y sociales. Cada
objeto del universo se convierte en objeto de alguna ciencia. En el caso de

CIENCIA

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MELGAR MERINO, Arturo

las ciencias de la ingeniera, cada objeto de estudio se relaciona con un

proceso o fenmeno; los enunciados de las ciencias fcticas se refieren en
su mayora a entes extra cientficos, a sucesos y procesos.
Ciencias Formales: Concentran su inters en aspectos simblicos, derivados
del pensamiento del hombre. Son ejemplos la lgica, la filosofa y las
matemticas.
Nuestra divisin, tambin tiene en cuenta el mtodo por el cual se pone a
prueba los enunciados verificables; mientras que las ciencias formales se
contentan con la lgica para demostrar rigurosamente sus teoremas, las
ciencias fcticas necesitan ms que la lgica formal para confirmar sus
conjeturas, necesitan de la observacin y/o experimentos. Las ciencias fcticas
tienen que mirar las cosas, y siempre que les sea posible, deben procurar
cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en qu medida sus
hiptesis se adecuan a los hechos.
Cuando se demuestra un teorema lgico o matemtico no se recurre a la
experiencia, el conjunto de postulados, definiciones, reglas de formacin de
expresiones dotadas de significado y reglas de inferencia en suma, la base de
la teora- es necesario y suficiente para ese propsito.
Las ciencias fcticas no emplean smbolos vacos (variables lgicas), sino tan
solo smbolos interpretados. Adems de la racionalidad se exige que los
enunciados de las ciencias fcticas sean verificables en la experiencia, sea
directamente o indirectamente. nicamente despus que hayan pasado las
pruebas de la verificacin emprica podr considerarse que un enunciado es
adecuado a su objeto, o sea, que es verdadero. Por esto es que el
conocimiento fctico verificable se llama a menudo ciencia emprica.
En ltima instancia, solo la experiencia puede decirnos si una hiptesis relativa
a cierto grupo de hechos materiales es adecuado o no.

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MELGAR MERINO, Arturo

CIENCIA
CIENCIA FORMAL
Objeto de estudio : ideas
Representacin : smbolos, signos.
Mtodo de anlisis : induccin,
deduccin, lgica.
Comprobacin
:
razonamiento;
demuestran y prueban hiptesis.

CIENCIA FACTICA
Objeto de estudio : hechos
Representacin : palabras
Mtodo de anlisis : mtodo cientfico

Comprobacin : en la prctica,
verifican (confirman o disconfirman)
hiptesis.
Tipos : Lgica, Matemtica, Filosofa, Tipos : Fsica, Qumica, Sociologa,
Psicologa.
Administracin, Fisiologa, Economa,
Educacin, Biologa, Ecologa, etc.

Tecnologa
Es la utilizacin del conocimiento que serviran para fines de mejoramiento de
las estructuras de produccin de bienes y servicios. En este sentido, la medida
de transformacin del avance cientfico en novedades tecnolgicas y luego en
aplicaciones tcnicas es la medida del proceso social, econmico y cultural de
los pueblos.
La distincin bsica de la ciencia y tecnologa es:
CIENCIA
TECNOLOGIA
Se propone descubrir leyes a fin de Se propone controlar sectores escogidos
comprender la realidad.
de la realidad con ayuda del
conocimiento cientfico.
Al cientfico le interesa el universo.
Al tcnico solo le interesa los recursos
naturales y artefactos.
Los
problemas
cientficos
son Los
problemas
tecnolgicos
son
cognoscitivos.
prcticos.
La ciencia puede tener algn resultado La
tecnologa
puede
producir
utilizable an sin proponrselo.
conocimiento
cientfico
an
sin
proponrselo.

Las diferencias de mtodo, tipo de enunciados y referentes que separan las

ciencias fcticas de las formales, impiden que se les examine conjuntamente
ms all de cierto punto.

3. Caractersticas

En consecuencia, si el estudio de las ciencias formales puede vigorizar el

hbito del rigor, el estudio de las ciencias fcticas puede inducirnos a
considerar el mundo como inagotable, y al hombre como una empresa
inconclusa e interminable.

Las ciencias formales como la lgica, la matemtica estos es, los diversos sistemas
de lgica formal y los diferentes captulos de las matemticas pura- son

Un resumen de los principios que diferencian las ciencias fctica y formal se

expone a continuacin:

3.1. Ciencias Formales

Racionales: Est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por

sensaciones, imgenes, pautas de conducta, etc, sin duda que el cientfico percibe,
forma imgenes y hace operaciones, pero tanto el punto de partida como el punto
final de su trabajo son ideas.
Sistemticos: Que estas ideas no se acumulan caticamente o, simplemente, en
forma cronolgica, sino que se organizan en sistemas de ideas, esto es, en un
conjunto ordenado de proposiciones.

CIENCIA

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MELGAR MERINO, Arturo

Verificable: Que estas ideas pueden combinarse de acuerdo con algn conjunto de
reglas lgicas con el fin de producir nuevas ideas.
No son objetivos: No nos dan informacin de la realidad, simplemente no se ocupan
de los hechos.
Tratan de entes ideales; estos entes, tanto los abstractos como los interpretados solo
existen en la mente humana.
A los lgicos y matemticos no se les da objetos de estudio, ellos construyen sus
propios objetos, que no son cosas ni procesos.

CIENCIA

3.2. Ciencias Fcticas

Dado que la mayora se refiere a la ciencia solo como conocimientos, la ciencia fctica
se caracteriza por:
Racional: es decir: Est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por
sensaciones, imgenes, pautas de conducta, etc, sin duda que el cientfico percibe,
forma imgenes y hace operaciones, pero tanto el punto de partida como el punto
final de su trabajo son hechos.
Sistemtico: sus conceptos, leyes, etc, se hallan organizados y jerarquizados. Una
ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas
conectadas lgicamente entre s.
Exacto: bsicamente son rigurosos, precisos y concretos la ciencia toma en forma
precisa lo que el sentido comn conoce de manera nebulosa. La ciencia crea
lenguajes artificiales inventando smbolos (palabras, signos matemticos, smbolos
qumicos, etc), a estos signos se les atribuye significados determinados por medio
de reglas de designacin (por ejemplo H designa al elemento de peso atmico
unitario). La ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos. Los nmeros
y las formas geomtricas son de gran importancia en el registro, la descripcin y la
inteligencia de los sucesos y procesos. Sin embargo, la formulacin matemtica
deseable como es, no es una condicin indispensable para que el conocimiento sea
cientfico; lo que caracteriza el conocimiento cientfico es la exactitud en un sentido
general antes que la exactitud numrica o mtrica.
Verificable: pueden ser sometidos a contrastabilidad. Sus suposiciones pueden ser
cautas o audaces, simples o complejas, en todo caso deben ser puestas a prueba.
El test de las hiptesis fcticas es emprica, esto es, observacional o experimental.
La experimentacin puede calar ms profundamente que la observacin, porque
efecta cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones; asla y controla las
variables sensibles o pertinentes. La ciencia fctica es por esto emprica en el
sentido de que la comprobacin de su hiptesis involucra la experiencia; pero no es
necesariamente experimental y, en particular, no es agotada por las ciencias de
laboratorio, tales como la fsica. La verificalidad hace a la esencia del conocimiento
cientfico; si as no fuera, no podra decirse que los cientficos procuran alcanzar
conocimiento objetivo.
Falble: porque es autocorrectivo y perfectible, no es absoluto.
Objetivo: por cuanto refleja las caractersticas del objeto de estudio, es decir:
oConcuerda aproximadamente con su objeto, es decir alcanza la verdad.

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MELGAR MERINO, Arturo

oVerifica la adaptacin de las ideas a los hechos, recurriendo a un comercio

peculiar con los hechos (observacin y experimento) intercambio que es
controlable y hasta cierto punto reproducible.
Universal: porque sus conceptos y leyes expresan relaciones del universo de
objetos y procesos.
Causal: explica los procesos a travs de sus causas. La ciencia es explicativa:
intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de
principios. Los cientficos no se conforman con descripciones detalladas; adems
de inquirir cmo son las cosas, procuran responder a por qu: por qu ocurren los
hechos como ocurren y no de otra manera. La ciencia no obra como Penlope sino
que emplea la tela tejida ayer. Las explicaciones cientficas no son finales pero son
perfectibles.
Legal: porque se basa en leyes objetivas. En la medida que la ciencia es legal, es
esencialista: intenta llegar a la raz de las cosas. Encuentra la esencia en las
variables relevantes y en las relaciones invariantes entre ellas.
Unitario: todas las ciencias particulares conforman un conocimiento nico sobre la
realidad que tambin es una sola.

EL CONOCIMIENTO, EL METODO CIENTIFICO Y LA INVESTIGACIN

1. CONOCIMIENTO
1.1. Definicin
El conocimiento es un proceso por medio del cual, la realidad se refleja y se
reproduce en el pensamiento humano; dicho proceso est gobernado por las
leyes universales de la sociedad, las naturales y el pensamiento y se halla
unido indisolublemente a la prctica.
1.2. Origen del conocimiento
El conocimiento surge y se construye en base a la prctica humana diaria, bajo
la influencia de la produccin y del trabajo. El hombre desde los primeros
momentos de su existencia se vio en la necesidad de trabajar para satisfacer
sus necesidades y para ello se enfrent a la naturaleza para desarrollarla y
transformarla al servicio de sus propios intereses. El posterior desarrollo de la
produccin exigi de conocimientos cada vez ms nuevos y desarrollados.
1.3. Tipos de conocimientos
Se reduce bsicamente a dos tipos:
a) Conocimiento Emprico.- Espontneo: se desprende de la experiencia y a
travs de los sentidos. Es el conocimiento que le permite al hombre relacionarse con
su ambiente, es generacional, sin un razonamiento elaborado, ni una crtica al
procedimiento de obtencin ni a las fuentes de informacin.

CIENCIA

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MELGAR MERINO, Arturo

Los conocimientos empricos son impropios e inciertos, se producen por ideas

preconcebidas, tienden a aceptar explicaciones metafsicas y son dogmticos.
Sin embargo, el conocimiento emprico sirve de base al conocimiento cientfico, al
extraerse con un mtodo de la realidad.
a.1) Caracterstica del conocimiento emprico
El sentido comn o emprico es un conocimiento espontneo en su origen; refleja la
realidad de un modo disperso y est basado en la convencin, por ello puede
calificarse de espontneo, disperso y convencional.
Espontaneo: En razn de que el conocimiento de sentido comn, se da sin haberlo
buscado conscientemente; o bien, es producto de la necesidad de dar solucin
inmediata a problemas particulares.
Disperso: Porque el conocimiento ordinario de sentido comn se limita a explicar los
hechos aisladamente, sin llegar a establecer relaciones entre ellos.
Convencional: Debido a que este tipo de conocimiento se basa en la tradicin o
consenso de la mayora; es decir, la vigencia de este tipo de conocimiento se debe al
acuerdo comn de quienes lo comparte y lo utilizan.
b) Conocimiento cientfico: El conocimiento emprico se convierte en cientfico al
extraerlo de la realidad con mtodos y herramientas precisas. Se integra en un
sistema de conceptos, teoras y leyes. El conocimiento cientfico rebasa los hechos
empricos. Puede generalizarse, puede pronosticarse.
b.1) Caractersticas del conocimiento cientfico
El conocimiento cientfico que tiene como la base la indagacin sistemtica de la
realidad para tratar de explicar las causas primarias de sus relaciones e interacciones,
presenta las siguientes caractersticas:
Fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su
valor emocional o comercial. No siempre es posible, ni deseable respetar
enteramente los hechos cuando se les analiza, y no hay ciencia sin anlisis, aun
cuando el anlisis no sea sino un medio para la reconstruccin final del todo. El fsico
atmico perturba el tomo al que desea espiar; el bilogo modifica y puede incluso
matar al ser vivo que analiza; el antroplogo empeado en el estudio de campo de
una comunidad provoca en ellas ciertas modificaciones. Ninguno de ellos aprende su
objeto tal como es, sino tal como queda modificado por sus propias operaciones; sin
embargo, en todos los casos tales cambios son objetivos, y se presume que pueden
entenderse en trminos de leyes; no son conjurados arbitrariamente por el
experimentador.

Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los

explica. El sentido comn parte de los hechos y se atiene a ellos; a menudo
se limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con
otros o de explicarlo. En cambio, la investigacin cientfica no se limita a los
hechos observados: los cientficos exprimen la realidad a fin de ir ms all de
las apariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos por ser un
montn de accidentes; seleccionan los que consideran que son relevantes,
controla hechos, y en lo posible, lo reproducen. Incluso producen cosas

CIENCIA

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MELGAR MERINO, Arturo

nuevas, desde instrumentos hasta partculas elementales, obteniendo nuevos

compuestos qumicos, nuevas variedades de vegetales y animales. La ciencia
da cuenta de los hechos, no inventarindolos, sino explicndolos por medio
de hiptesis (en particular, enunciados de leyes) y sistemas de hiptesis
(teoras).
Comunicable: no es inefable sino expresable, no es privado sino pblico. Aun
cuando, por razones comerciales o polticas se mantengan en secreto
durante un tiempo algunos trozos del saber, deben ser comunicables en
principio para que puedan ser considerados cientficos. La comunicacin de
los resultados y de las tcnicas de la ciencia no solo perfecciona la educacin
general sino que multiplica las posibilidades de su confirmacin o refutacin.
Los cientficos consideran el secreto en materia cientfica como enemigo del
progreso de la ciencia, como el ms eficaz originador del estancamiento en la
cultura, en la tecnologa y en la economa, as como una fuente de corrupcin
moral.
Predictivo: trasciende la masa de los hechos de experiencia imaginando cmo
puede haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. La prediccin
cientfica, en contraste con la profeca, se funda sobre leyes y sobre
informaciones especficas fidedignas, relativas al estado de cosas actual y
pasado. No es del tipo ocurrir E, sino ms bien de este otro: ocurrir E 1
siempre que suceda C1, pues siempre que sucede C es seguido por o est
asociado con E
2. EL METODO CIENTIFICO
2.1. Definicin: El mtodo cientfico es un conjunto de procedimientos para
verificar o refutar hiptesis o proposiciones sobre hechos o estructuras de
la realidad (Sanz).
El mtodo cientfico constituye la estrategia de la investigacin cientfica,
abarca a todo el proceso de investigacin, y es independiente del tema de
estudio.
Estrictamente es aplicable solo en las ciencias fcticas o reales (naturales
o sociales) y no en las ciencias formales.
El mtodo es un orden que se debe imponer a los diferentes procesos
necesarios para lograr un fin dado o un resultado deseado. El mtodo no
se inventa, depende de la clase de investigacin.
2.2. Etapas del Mtodo Cientfico
El mtodo cientfico se compone de un conjunto finito y ordenado de
reglas o normas que comparten las ciencias en general y que establecen la
unidad de la ciencia.
Existen algunas variantes respecto a las etapas o procedimientos del
mtodo cientfico general. Estos se refieren al nmero de etapas o pasos, a

20
MELGAR MERINO, Arturo

CIENCIA

los procedimientos mismos y al mbito o espacio de la actividad cientfica

entre el primer y el ltimo paso.
Para Bertrand RUSSELL, por ejemplo tiene tres etapas:
o Observacin de los hechos
o Planteamiento de la hiptesis
o Deduccin de consecuencias contrastables.
Para Kart Popper, en general puede resumirse en dos etapas que se
renueva constantemente:
o Conjeturar (plantear problemas e hiptesis)
o Refutar (intentar falsar las hiptesis)
Mario Bunge en su formulacin actualizada del mtodo cientfico, seala
nueve etapas esenciales:
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Descubrimiento del problema.

Planteo preciso del problema.
Bsqueda de conocimiento o instrumentos relevantes al problema.
Tentativa de solucin del problema con ayuda de los medios
identificados.
Invencin de nuevas ideas o produccin de nuevos datos empricos.
Obtencin de una solucin (exacta o aproximada) del problema.
Investigacin de las consecuencias de la solucin obtenida.
Puesta a prueba (contrastacin) de la solucin.
Correccin de las hiptesis si la anterior no fue satisfactoria.

Julio Sanz, considera que el mtodo

generales, los que toma como modelo:
o
o
o
o
o

cientfico consta de cinco pasos

Determinacin del problema.

Planteamiento de la hiptesis.
Deduccin de consecuencias contrastables.
Contrastacin de las consecuencias.
Anlisis de los resultados.

La metodologa de la investigacin debera ser sencilla, natural y divertida. En los ltimos aos se han creado terminologa
sofisticada que en lugar de ayudar a los jvenes los confunde.
3. INVESTIGACION CIENTIFICA
Para llevar a cabo una investigacin cientfica hay que realizar numerosas
actividades, unas en forma secuencial, otras en forma simultnea, y tomar
varias decisiones en diferentes etapas de la investigacin. Hay gran necesidad

CIENCIA

21
MELGAR MERINO, Arturo

de planear todo el proceso de investigacin, o sea elaborar un proyecto que

indique claramente las etapas por realizar, definir qu es lo que se pretende
hacer, qu tipo de investigacin se realizar, qu tipo de datos se recopilarn y
cmo, qu metodologa se utilizar para analizar los datos, etc. Adems, se
debe aclarar el tiempo necesario para cada etapa y el costo.
Un proyecto de investigacin es como el plano de un edificio. Construir un
edificio sin plano dar como resultado algo diferente de lo pensado. As
tambin, al realizar una investigacin sin el proyecto existe una gran
probabilidad de llegar a resultados totalmente diferentes.
Existen numerosos libros que recomiendan como debe realizar la investigacin
cientfica con detallados conceptos tericos sobre los pasos que debe seguir el
investigador para lograr un resultado ptimo.
Se espera que el futuro hombre de ciencia se forme realizando investigacin
desde la escuela en forma prctica.
Se aprende a investigar trabajando arduamente de preferencia con el
asesoramiento de un investigador, viendo como duda, como se equivoca, como
comete errores involuntarios y como vuelve tenazmente a retomar el problema
hasta obtener algn resultado.
3.1. Definicin
La investigacin cientfica es la actividad social organizada para producir
conocimiento cientfico.
Investigar es tratar de dar solucin a los problemas mediante la observacin o
experimentacin sistemtica para obtener resultados y llegar a conclusiones;
tambin es recopilar informacin dispersa de un determinado tema para
hacerla asequible al lector, incrementado el aspecto cultural.
En la actualidad todo se investiga cientficamente.
Como parte de la ciencia, la investigacin cientfica es una actividad racional,
objetiva, sistemtica, rigurosa, metdica y crtica, adems de multidisciplinaria
e internacional.
Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una
reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y
exacta.
La investigacin cientfica es metdica, no es errtica sino planeada. Los
investigadores no tantean en la oscuridad, saben lo que buscan y como
encontrarlo. El planeamiento de la investigacin no excluye el azar, solo que, al
hacer un lugar a los acontecimientos imprevistos; es posible aprovechar la
interferencia al azar y la novedad inesperada. Ms an el investigador produce
deliberadamente el azar. Por ejemplo para asegurar la uniformidad de una
muestra para impedir una preferencia inconsciente. Los datos aislados y crudos
son intiles y no son dignos de confianza, es preciso elaborarlos, organizarlos y
confrontarlos con las conclusiones tericas.
Analtica: la investigacin cientfica aborda problemas circunscriptos uno a
uno y trata de descomponerlo todo en elementos. Trata de entender toda

CIENCIA

22
MELGAR MERINO, Arturo

situacin total en trminos de sus componentes, intenta descubrir los

elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican
su integracin. La investigacin comienza descomponiendo sus objetos a fin
de descubrir el mecanismo interno responsable de los fenmenos
observados. Pero el desmontaje del mecanismo no se detiene cuando se
ha investigado la naturaleza de sus partes, el prximo paso es el examen de
la interdependencia de las partes, y la etapa final es la tentativa de
reconstruir el todo en trminos de sus partes interconectadas.
Cuando el investigador estima que ha obtenido resultados lo publica en una
revista para su difusin. Lo que se hace, si no se publica ni se difunde, es
como si no existiera.
3.2. Etapas de la investigacin
Las etapas de la investigacin son:
a) Planificacin
La etapa de planificacin consiste en la definicin de los pasos que se seguirn
desde la eleccin de un problema hasta el diseo metodolgico.
Esta etapa se hace explcito en un documento llamado protocolo o propuesta.
La etapa de planificacin se divide en tres fases principales.
a.1) Qu es lo que se investigar?
Para poder caracterizar el problema, definirlo e identificar sus objetivos, es
necesario un conocimiento amplio sobre el tema, especficamente qu se
conoce del problema y qu aspectos no han sido investigados.
a.2) Cul es la base terica del problema?
Tiene como funcin principal desarrollar la posicin del investigador acerca de
la relacin existente entre el problema y el cuerpo del conocimiento que lo
contiene, esto es el marco terico.
El marco terico permite explicar las relaciones entre los hechos o diferentes
aspectos que se est estudiando. A estos hechos se les llama variables y a las
relaciones entre ellas, hiptesis.
a.3) Cmo se investigar el problema?
Esta fase es el diseo metodolgico. Contiene cinco elementos que son la
definicin del universo y muestra del trabajo, esto es, la poblacin que posee
las caractersticas que se estudia y a la que puede generalizarse los hallazgos
encontrados en la muestra, el tipo de estudio a realizarse, los mtodos de
recoleccin de datos y anlisis que permitirn la interpretacin de los
resultados en funcin del problema que se estudia, comprende:
b) Ejecucin
Esta etapa corresponde al desarrollo de la investigacin y comprende:
Recoleccin de datos.
Anlisis e interpretacin de la informacin obtenida.
Presentacin de resultados

23
MELGAR MERINO, Arturo

CIENCIA

4) LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

En la investigacin cientfica se emplean el mtodo cientfico y las diversas
tcnicas de la ciencia con la finalidad de alcanzar los siguientes objetivos
principales, cognitivo, utilitario y prctico. Estos objetivos dan lugar a la
investigacin bsica o pura, la investigacin aplicada y la investigacin
tecnolgica respectivamente, que a su vez respectivamente producen: la
ciencia bsica, la ciencia aplicada y la tecnolgica.
Tanto la investigacin bsica como la investigacin aplicada y la tecnolgica
utilizan el mtodo cientfico, buscan datos, formulan hiptesis y teoras, y ponen
a prueba esas ideas por medio de la observacin, la medicin y el experimento.
La meta de la investigacin cientfica es la verdad por la verdad y la de la
investigacin tecnolgica es la verdad til a alguien.
Los tres objetivos principales implican dos finalidades: la de conocer la realidad
y la de transformarla, referidas a una pequea parte de la realidad o una parte
de una situacin problemtica an no resuelta. En tal sentido la investigacin
cientfica tiene las funciones de describir, explicar o de predecir la realidad
(investigacin bsica o pura) y de cmo transformarla o modificarla
(investigacin aplicada o tecnolgica).
La ciencia como actividad-como investigacin- pertenece a la vida social, en
cuanto se le aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, la
invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se
convierte en tecnologa.
Los objetivos, las finalidades y el producto de la investigacin cientfica y
tecnolgica se sintetizan en la siguiente tabla:

COGNITIVO

UTILITARIO

PRACTICO

Objetivo
Entender mejor las
cosas o hechos.
Buscar, descubrir
leyes.
Individualizar,
clasificar, describir y
analizar los recursos.
Mejorar nuestro
dominio sobre las
cosas
Controlar, transformar,
disear artefactos,
plantas pilotos, y
planear cursos de
accin de valor prctico
para algn grupo
social.

Finalidad
Solucionar problemas
referentes a las cosas.
Aumentar nuestros
conocimientos.
Solucionar problemas
de posible inters
social o aplicacin
prctica
Solucionar problemas
para la explotacin de
recurso natural.
Obtencin del artefacto
til o un plan de accin
de valor prctico.

Ciencias
CIENCIAS
BSICAS

CIENCIAS
APLICADAS

TECNOLOGA