11/09/2015

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

ESCOLA DE CINCIA DA INFORMAO
Profa. Bernadete Santos Campello
Aluno: Junio Lopes Nascimento

INTRODUO
Discutiu-se em sala de aula1 sobre as atividades bibliotecrias no exerccio de

suas funes em bibliotecas no processo de aprendizado da sua comunidade

usuria. Alm da utilizao/apropriao legtima do termo ensinar para expressar
essas atividades, Sendo de vital importncia, que essa conscincia seja expandida
para o campo de pesquisa e atuao dos bibliotecrios. Buscou-se a elaborao de
uma anlise de artigo, que atendesse os objetivos do trabalho e que versasse sobre
o conceito do ensino bibliotecrio, procurou-se apresentar este trabalho em etapas.
1.1Objetivo geral
Verificar se h bibliotecrios no Brasil que ensinam habilidades informacionais
para seus usurios.
1.2

Objetivos especficos
Analisar as estratgias didticas que os bibliotecrios utilizam no ensino.
Identificar a motivao para a atividade de ensino pelos bibliotecrios
Observar a existncia de alguma tcnica avaliativa para testar aprendizagem
posteriormente ao ensino do bibliotecrio.

METODOLOGIA
Foi feita uma escolha de um artigo dos anais do Sistema Nacional de

Bibliotecas Universitrias (SNBU) do ano de 2010, por isso no foi utilizado

expresses de busca em plataformas virtuais, mas sim consulta aos anais virtuais.
Considerando como principal parmetro o formato de relato de experincia dos
bibliotecrios em atividades desenvolvidas com usurios/alunos de bibliotecas
universitrias envolvendo ensino, treinamento, capacitao, aprendizagem, instruo
1 CAMPELLO, Bernadete Santos. Competncia informacional: aula dois. 04 set.
2015. Notas de Aula. Aula oral.

e outros. A anlise foi feita em no artigo intitulado Biblioteca pra qu te quero?: uma
proposta de educao de usurios na Universidade Federal do Cear, escrito por 6
bibliotecrios vinculados a instituio pesquisada. Utilizou se anlise textual como
tcnica de pesquisa para observar pontos de convergncia e divergncia das
discurses em sala de aula, de acordo com os objetivos deste trabalho.
3

ANLISE E RESULTADOS
O artigo no apresenta a palavra ensinar diretamente a figura do bibliotecrio,

mas sim a instituio, biblioteca. Os termos utilizados para designar a atividade

treinamentos e capacitaes, em um curso que aglutinam quatro mdulos, no
perodo de um ano: Utilizao das bases de dados nacionais e internacionais; fontes
de informao cientfica; introduo metodologia de pesquisa e Normalizao do
trabalho cientfico. Foi considerado como estratgia o curso ser oferecido no
primeiro ano de ingresso dos alunos na instituio. Seu contedo ministrado
atravs de aulas expositivas, debates, exibio de vdeos e visita orientada
(MENDONA et al., 2010, p. 6). A motivao foi preparar os alunos para sua
iniciao na academia de forma mais profcua, fazendo do educando um aluno com
habilidades informacionais. Porm o artigo no apresenta um mtodo de avaliao
do servio prestado.
CONSIDERAES FINAIS
O artigo mostra que o os bibliotecrios esto preocupados com o ensino dos
seus usurios, para torn-los independentes e competentes nas buscas por
informaes, nas bibliotecas universitrias, mesmo no utilizando o termo ensinar,
mas na prtica o conceito exercido.
REFERNCIA
MENDONA, Marina Alves de et al. Biblioteca pra qu te quero?: uma proposta de
educao de usurios na Universidade Federal do Cear. In: SISTEMA NACIONAL
DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 16, 2010, So Conrado. Anais... So
Conrado: [s.n], 2010. No paginado.