SECRETARA

DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE SECUNDARIAS TCNICAS

Mensajes a transmitir
Qu es la calidad acadmica?
Objetivos: Asistencia, Permanencia y
Aprendizaje
Las cuatro estrategias del Modelo Poblano
Indicadores del ciclo anterior y metas para el
ciclo escolar actual
Implicaciones

Qu es la calidad acadmica?
La calidad acadmica se compone de:
1. Los avances en los indicadores de asistencia,
permanencia y aprendizaje (estndares nacionales
y estatales).
2. Los avances en las prioridades establecidas entre
supervisor y comunidad escolar para cada escuela
(estndares que se construyen en forma compartida
localmente).

OBJETIVOS DE LA POLTICA
EDUCATIVA ESTATAL

1. Incrementar la Asistencia de los alumnos.

2. Asegurar la Permanencia, en educacin
obligatoria.
3. Fortalecer la calidad del Aprendizaje, para
benecio de los estudiantes en su educacin.

Estrategias del Modelo

EducaJvo Poblano


La pol=ca educa=va gira en torno a cuatro ESTRATEGIAS:

1. Colocar a los estudiantes como objeJvo central de la
accin educaJva, y a la escuela como unidad de anlisis de
la polJca educaJva.
2. La focalizacin como medio para la ecacia de toda la
estructura educa=va. Para que la equidad y la calidad
caminen por la misma ruta, en toda la estructura educa=va
debemos iden=car a los alumnos, docentes, escuelas y
zonas escolares para orientar mayores apoyos hacia ellos.

Estrategias del Modelo

EducaJvo Poblano


La pol=ca educa=va gira en torno a cuatro

ESTRATEGIAS:

3. ArJcular y coordinar los programas federales con los
estatales para elevar su potencial y op=mizar recursos.
4. Innovar con sen=do prc=co para hacer el mejor uso
de lo que est a nuestro alcance; incorporar las buenas
prcJcas de otros estados; y aprovechar las sinergias
entre la educacin bsica y media superior.

Indicadores

IMPLICACIONES
Creacin de la SEO
Subsecretaria de Educacin Obligatoria

Continuidad acadmica.
Atencin coordinada de problemas comunes
(abandono, convivencia, orientacin
vocacional, formacin continua).
Optimizacin de infraestructura
(Bachilleratos digitales).
Administracin ms eciente de recursos.

ESTRATEGIA 1

LNEA DE ACCIN

PROPUESTA

ACOMPAAMIENTO

Colocar a los
estudiantes
como objeJvo
central de la
accin
educaJva, y a la
escuela como
unidad de
anlisis de la
polJca
educaJva.

Centrar todas
las ac=vidades
escolares en
el alumno, con
base en las
cuatro
prioridades del
Sistema Bsico
de Mejora.

Crear vnculos y redes de

comunicacin entre la
escuela y los padres de
familia, parar garan=zar
la asistencia,
permanencia y
aprendizaje de los
alumnos.

Promover en cada sesin
de CTE, el cumplimiento
de las cuatro prioridades
del SBM.

- Registros de
asistencia diarios.
- Reuniones
bimestrales con
padres de familia.
- Reuniones de
academia.
- Registro de la Ruta
de mejora en los
CTE.

ESTRATEGIA 2
La focalizacin como
medio para la ecacia
de toda la estructura
educa=va. Para que la
equidad y la calidad
caminen por la misma
ruta, en toda la
estructura educa=va
debemos iden=car a
los alumnos, docentes,
escuelas y zonas
escolares para orientar
mayores apoyos hacia
ellos.

LNEA DE
ACCIN
Establecer los
elementos, para
favorecer la
normalidad
mnima.

PROPUESTA

ACOMPAAMIENTO

Crear ambientes de aprendizaje

favorables.


Ges=n de becas que permitan la
asistencia y permanencia del
alumno.


Actualizacin de guras direc=vas,
para su empoderamiento.

Establecimiento del servicio de
atencin tcnica a la escuela (SATE).

Atencin a alumnos en riesgo, para
evitar el abandono escolar.

Acompaamiento por parte de

Supervisores y ATP.

Diagns=co y deteccin de
alumnos con vulnerabilidad
socioeconmica.

Supervisin y acompaamiento
de la ecacia direc=va.

Fortalecimiento de la funcin
supervisora.



Resultados del desempeo
escolar e integral del alumno.

ESTRATEGIA 3

ArJcular y
coordinar los
programas
federales con
los estatales
para elevar su
potencial y
op=mizar
recursos.

LNEA DE ACCIN

Alineacin de
acciones estatales
con programas
federales.

Apoyo y aplicacin
de programas
estatales.

Educacin
pluricultural.

PROPUESTA

Aplicacin de
programas de pol=ca
educa=va, en funcin
al contexto y la ruta
de mejora de la
escuela.

Alineacin de los
programas federales
PFCEB y PES, con el
Programa de
Asignatura Estatal
Formacin ciudadana
y cultura de la
legalidad en Puebla

ACOMPAAMIENTO

El acompaamiento
se dar segn la
pol=ca de cada
programa.





Capacitacin,
seguimiento y
evaluacin por el
equipo estatal de
secundarias.

ESTRATEGIA 4

LNEA DE
ACCIN

Innovar con
sen=do prc=co
para hacer el
mejor uso de lo
que est a
nuestro alcance;
incorporar las
buenas prcJcas
de otros
estados; y
aprovechar las
sinergias entre la
educacin bsica
y media
superior.

Capacitacin
docente con
nfasis en
Espaol y
Matem=cas
para todos
los niveles.

PROPUESTA

Promover la ar=culacin permanente

de los niveles de educacin
obligatoria, en sesiones de CTE entre
niveles educa=vos prximos.

Posibilitar el intercambio de
experiencias de aprendizaje en
encuentros peridicos internivel de
guras educa=vas.

ACOMPAAMIENTO

Por medio de las bitcoras

y relatoras del CTE.



Relatoras y registro de
compromisos de los
encuentros.





Introducir al colec=vo docente para
A travs de los cuerpos
trabajar de acuerdo al proceso de
tcnicos del nivel
literacidad con la nalidad de
fortalecer habilidades de comprensin correspondiente,
mediante su propia
lectora y habilidades para la
estrategia.
produccin de textos.

ASISTENCA
"PRESENTE"
Mediante el cual el alumno antes de iniciar sus clases,
previo registro de una marca con sus inciales en el patio de
la escuela, se ubica encima y su maestro al observar los
faltantes los reporta al director y accesan al aula , actuando el
director en consecuencia.
"TE INFORMO
Previ registro de nmeros de celular y acuerdo en
asamblea con padres de familia, el director informa y toma
nota, va telefnica, de las causales de la falta, atendiendo al
manual de convivencia.

PERMANENCIA
"TE APOYO "
Diagnosticar bio-psico-pedaggica-socialmente, caractersticas,
actitudes, competencias, que favorezcan o no el logro del perfil de egreso,
y construir estrategias con el propio alumno y padre de familia que
favorezcan el dominio para la edad y curso que observe, respecto a lectoescritura, comprensin lectora y lenguaje matemtico.
"TU PUEDES"
Slo los supervisores, previo estudio de expedientes de alumnos y
observando el cumplimiento riguroso del manual de convivencia, podrn
autorizar la baja definitiva, asegurando de la continuidad en los estudios
del alumno que pretendan dar de baj en la escuela, esta accin implica
que supervisor investigue incluso con el padre las causas reales del
cambio de escuela.

APRENDIZAJE
" ESTOY CONTIGO "
A partir del diagnstico de competencias del alumno, atendiendo al
grado que curse, construir con el estrategias que le permitan
avanzar en sus aprendizajes y mejora en sus estndares ;
REQUERIMIENTOS :acompaamiento al docente, disposicin de
materiales (electrnicos, proyecciones de telesecundaria,
bibliografa); disponer de horas de servicio docente (diferencia
entre las contratadas y las no desempeadas frente a grupo) para
acompaamiento de alumnos en contraturno o sabatino;
constitucin de un grupo para atencin de dudas en lnea (internet)
o va telefnica, para apoyar a alumnos o maestros, en sus dudas.