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Consideraciones Generales
Ciertas ideas y cierts sensaciones producen en nosotros, independientemente de la
inteligencia y de la voluntad, placer o disgusto, que es lo que llamamos sentimiento.
Pag. 58.
2.
MTODOS DE ENSEANZA
3.
4.
Autor: Jos Luis Medina Moya - Beatriz Jarauta Borrasca - Francesc Imbernon Muoz.
Editorial octaedro, 2010.
LA REFLEXIN COMO PROCESO
La reflexin como proceso ha sido tratada por la mayora de autores que se han
dedicado a esta temtica, quienes conciben este proceso como una serie de tres fases
ms o menos diferenciadas: Pag. 7.
5.
6.
7.
Autor: Carles Monereo (coord.), Montserrat Castell, Merc Clariana, Montserrat Palma,
Maria L. Prez.
Editorial Gra. 1999.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: QU SON? CMO SE ENMARCAN EN EL
CURRCULUM?
En este primer captulo nos proponemos diferenciar, por una parte, entre las nociones
de mtodo, tcnica y otros procedimientos curriculares relacionados con el concepto de
estrategia de aprendizaje; por otra parte, pretendemos clarificar qu son las estrategias
de aprendizaje y cundo y cmo pueden ensearse para completar su autntico
objetivo: a dar al alumno a aprender de forma significativa y autnoma los diferentes
contenidos curriculares. Pag, 4.
8.
9.
10.